小蝌蚪找妈妈讲述生动有趣的科普知识 金铜佛教造像凸现优美自然的精湛工艺——2013年6月新邮介绍
《小蝌蚪找妈妈》ppt完美课件人教部编版语文2
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7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
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8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
课后作业
回家后，利用今天我 们所学的知 识，给爸爸妈 妈讲一讲我们的小蝌蚪怎样 变成青蛙的，好吗？
《小蝌蚪找妈妈》ppt完美课件人教部 编版语 文2
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1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
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5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
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6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
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2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
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3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
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4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
• 小蝌蚪
小蝌蚪找妈妈课文讲解
小蝌蚪找妈妈课文讲解小蝌蚪找妈妈课文讲解《小蝌蚪找妈妈》对小蝌蚪和青蛙的生活环境以及外貌、动作进行了生动的描写。
下面我们来看看小蝌蚪找妈妈课文讲解，欢迎阅读借鉴。
小蝌蚪找妈妈课文讲解 1《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话，其巧妙之处在于将大自然中的此知识很自然地蕴含在一个生动的小故事里。
通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变化，蕴含了遇事主动探索的道理。
文中对小蝌蚪和青蛙的生活环境以及外貌、动作进行了生动的描写。
第自然段寥寥数笔，既点明小蝌蚪生活在水中，又按从头到尾的顺序勾画出小蝌蚪的外貌，句子中两个叠词“大大的、长长的”和一一个动词“甩”，使小蝌蚪俏皮可爱的样子跃然纸上，“快话”一词描写出小蝌蚪自由自在、快乐无忧的生活状态。
第四自然段既点明青蛙可以离水而居，又勾画出青蛙的外貌，句子中两个表示颜色的词语“碧绿、雪白”和四个动间“蹲、披、露、鼓”，将青蛙鲜艳美丽的外表与神气十足的神态，活灵话现地表现出来。
小蝌蚪找妈妈的过程中充满了童趣与温情，伴随着故事情节的推进，小蝌蚪发有成长为幼蛙的变化过程被有序地呈现出来，青蛙的样子也被清晰地勾画出来。
第二、三、四、六自然段的第一句都以时间变化开头，“小蝌蚪游啊游，过了几天”“不知什么时候”，给读者以空间和时间的变化之感；小蝌蚪发育成幼蛙的过程被巧妙地分散在后半句，“长出了两条后腿”“长出了两条前腿”“尾巴变短了”“尾巴已经不见了”，清楚、有序地把小蝌蚪发育的变化过程呈现在读者眼前。
第一句之后，分别叙述了小蝌蚪看到了谁，说了什么。
随着故事的推进，青蛙妈妈的外貌被一点点勾画完整。
比如，小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，心生羡慕，想要找己的妈妈。
鲤鱼阿姨说它们的妈妈“四条腿，宽嘴巴”，鼓励它们“到那边去找吧”。
小蝌蚪看见乌龟摆动着四条腿在水里游，长着宽嘴巴，就追着乌龟叫妈妈。
部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》课文、教案及知识点
【导语】《⼩蝌蚪找妈妈》是⼀篇富有童趣的课⽂。
⼀群天真活泼的⼩蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了⼩青蛙，并帮助妈妈⼀起捉害⾍。
教材图⽂结合，适宜⼉童阅读。
®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第⼀课《⼩蝌蚪找妈妈》课⽂ 池塘⾥有⼀群⼩蝌蚪，⼤⼤的脑袋，⿊灰⾊的⾝⼦，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，长出了两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教⼩鲤鱼捕⾷，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪⾥？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！” ⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，长出了两条前腿。
他们看见⼀只乌龟摆动着四条腿在⽔⾥游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只⼤眼睛，披着绿⾐裳。
你们到那边去找吧！” ⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着⼀只⼤青蛙，披着碧绿的⾐裳，露着雪⽩的肚⽪，⿎着⼀对⼤眼睛。
⼩蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头⼀看，笑着说：“好孩⼦，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿⼀蹬，向前⼀跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，⼩青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害⾍。
____________________ 本⽂作者⽅惠珍、盛璐德，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第⼀课《⼩蝌蚪找妈妈》教案 教学要求： 1．学会13个⽣字和由⽣字组成的新词。
认识3个新字。
完成课后有关词句练习。
能说出趋向动词的不同⽤法。
2．理解课⽂内容，回答课后问题。
初步了解⼩蝌蚪变青蛙的过程。
3．仔细看图，讲述图意，培养学⽣观察、思维和表态能⼒。
知道青蛙是捕捉害⾍的能⼿，要保护青蛙。
4．分⾓⾊有感情地朗读课⽂。
教学重难点：⼩蝌蚪变青蛙的过程。
正确理解动词。
课前准备：教学挂图（或幻灯⽚）、蝌蚪贴图、⽣字卡⽚、⼩⿊板 教学时数：三课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、创设情境，导⼊课题。
小蝌蚪找妈妈作文(优秀9篇)
小蝌蚪找妈妈作文（优秀9篇）小蝌蚪找妈妈作文篇一你一定听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吧，我家就发生了一件类似的事情。
一天上午，爸爸送我去学拉丁舞，妈妈带着弟弟去利群商场做美容，妈妈把弟弟放在了五楼售书处，让他看书或者看电视，自己去二楼做美容，可能妈妈美容的。
时间有点长，弟弟竟哭了，跑下楼去找我的妈妈（也就是他的姑姑），正好被服务员看见了，领他去了一楼服务台，用喇叭广播着："常煜涵的妈妈请注意，听到广播后，请到一楼总服务台，您的孩子在等你。
"正在这时，爸爸去地下超市买火锅料，听到了广播，赶紧去一楼总服务台，跑着把弟弟领到了二楼美容室，找他的姑姑。
服务员在后面一边追一边叫喊着："快来人啊，有人抢劫小孩啦！"一堆人跟着我爸爸跑到了美容室，一问才知道，他是常煜涵的姑父，真是虚惊一场。
我弟弟在大家的笑声中不好意思地低下头，笑了。
当妈妈把这件事告诉我的时候，我感到很好笑，哈哈大笑起来，一下子想到了小蝌蚪找妈妈的故事，于是我就把它写了下来。
《小蝌蚪找妈妈》读后感篇二这篇故事主要写了小蝌蚪找妈妈。
它们游到鸭妈妈身边，鸭妈妈告诉了小蝌蚪她们的妈妈长着两只大眼睛，嘴巴又宽又大！它们看见了鲤鱼妈妈长着两只大眼睛，嘴巴又宽又大，就上去喊妈妈！妈妈！可是鲤鱼不是它们的妈妈。
它们又去找乌龟结果乌龟也不是它们的妈妈，它们继续往前找，找啊找，找啊找，终于找到自己的妈妈了，它们的妈妈就是青蛙。
小朋友们，以后在生活中遇到困难的时候一定要继续往前走，不能放弃，坚持到最后就是胜利。
《小蝌蚪找妈妈》读后感篇三今天，我又读了《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，我最喜欢读最后小节，因为它们天天去捉害虫，非常爱劳动。
我知道小蝌蚪去找妈妈的时候，认错了妈妈，是谁呢？我来告诉你，是鲤鱼和乌龟。
我还知道了小蝌蚪长大了，就变成青蛙了。
写绘日记：读《小蝌蚪找妈妈》小蝌蚪找妈妈作文篇四在一个清澈见底的小河里，蝌蚪妈妈生下了小宝宝，蝌蚪找妈妈乐的不亦乐乎而且还像比赛拿了第一名一样开心。
《小蝌蚪找妈妈》部编版精品课件
《小蝌蚪找妈妈》部编版精品课件一、教学内容本节课选自部编版小学语文一年级上册《小蝌蚪找妈妈》一文。
文章以生动的语言讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不断成长、认识自我和周围世界的故事。
教学内容主要包括：文章阅读、生字词学习、语文素养培养等。
涉及章节：第一章《小蝌蚪找妈妈》。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 培养学生的观察力、想象力及语言表达能力，通过课文学习，了解青蛙的生长过程。
3. 教育学生热爱大自然，关爱动物，树立环保意识。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文内容的理解，朗读课文的技巧。
难点：对青蛙生长过程的理解，语文素养的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、生字卡片、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的荷塘景色，引导学生观察并讲述画面中的动物，引出本节课的主人公——小蝌蚪。
2. 阅读课文：让学生自由朗读课文，理解课文内容，体会小蝌蚪找妈妈的心情。
3. 生字词学习：学习本节课的生字词，通过卡片、挂图等形式进行展示，帮助学生记忆。
4. 例题讲解：以课文内容为例，讲解语文知识点，如词语搭配、句子结构等。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，进行填空、造句等练习，巩固所学知识。
6. 朗读指导：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养语感。
六、板书设计1. 课文《小蝌蚪找妈妈》2. 生字词：荷叶、青蛙、小蝌蚪、妈妈等。
3. 课文主旨：关爱动物，热爱大自然。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅小蝌蚪找妈妈的画，并配以文字描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对课文内容的掌握程度，针对学生的不足，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生进行实地观察，了解青蛙的生长过程，增强学生的环保意识。
开展语文实践活动，如编写小蝌蚪找妈妈的故事，培养学生的想象力和语言表达能力。
小蝌蚪找妈妈课文讲解
小蝌蚪找妈妈课文讲解《小蝌蚪找妈妈》是一篇经典的语文课文，主要讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，遇到了许多困难和挑战，最终凭借不懈的努力和勇气，找到了自己的妈妈。
本文将从课文内容、人物角色、故事情节等方面进行讲解。
下面是本店铺为大家精心编写的5篇《小蝌蚪找妈妈课文讲解》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《小蝌蚪找妈妈课文讲解》篇1一、课文内容《小蝌蚪找妈妈》这篇课文主要讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中所经历的各种困难和挑战，以及它凭借不懈的努力和勇气最终找到妈妈的故事。
课文通过生动的描写和形象的比喻，让读者深刻地感受到了小蝌蚪在找寻妈妈过程中的焦虑、坚强和智慧。
二、人物角色课文中的主要人物是小蝌蚪，它是一个非常勇敢和聪明的宝宝。
在小蝌蚪找妈妈的过程中，它遇到了很多困难，但它从来没有放弃过，总是坚持不懈地寻找。
小蝌蚪的妈妈也是课文中的重要角色，她是一个非常关心和爱护宝宝的妈妈，最后在小蝌蚪的努力下，终于和宝宝团聚了。
三、故事情节课文分为三个部分，第一部分是小蝌蚪遇到困难，第二部分是小蝌蚪坚持不懈地寻找妈妈，第三部分是小蝌蚪最终找到妈妈。
在第一部分中，小蝌蚪遇到了很多困难，它不知道该怎么找妈妈，甚至遇到了危险的情况。
在第二部分中，小蝌蚪开始寻找妈妈，它不断地问其他动物，但是一直没有找到妈妈。
小蝌蚪甚至遇到了一个坏人，但它勇敢地保护了自己。
最终，在第三部分中，小蝌蚪通过不懈的努力和勇气，找到了自己的妈妈，和妈妈团聚在一起。
《小蝌蚪找妈妈课文讲解》篇2《小蝌蚪找妈妈》是一篇经典的幼儿童话故事，讲述了一群小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，经历了一系列有趣而又难忘的冒险。
这篇课文不仅能够激发孩子们的想象力，还能帮助他们了解青蛙的生长过程。
下面是对这篇课文的详细讲解。
一、课文概述《小蝌蚪找妈妈》这篇课文主要讲述了一群小蝌蚪为了寻找妈妈，勇敢地踏上了寻找之路。
在途中，它们遇到了很多困难和危险，但最终凭借勇敢和智慧，成功找到了妈妈。
小蝌蚪找妈妈作文12篇精选
小蝌蚪找妈妈作文12篇青蛙妈妈产卵了，她产出了一大堆小蝌蚪，但是，小蝌蚪们还没有长大，小蝌蚪们想要长大还早着呢！这一天，小蝌蚪们长大了一点，他们飘上飘下，就像一群黑斑点，很快，小蝌蚪们长出了一条又细又长的黑尾巴，他们可以游泳了，就准备出发。
小蝌蚪们游啊游啊一直游到池塘边，小蝌蚪们看见小鸡，可是，他们不认识小鸡，小鸡也不认识他们，但是，通过小鸡叽叽喳喳的跟小蝌蚪们不停地对话，很快，小鸡和小蝌蚪们就变成好朋友了。
这时，鸡妈妈来了，一只对鸡妈妈说：“妈妈好！〞，另一只也说：“好妈妈！〞就这样，小鸡就跟着鸡妈妈走了，小蝌蚪们想着：我们也要找到属于我们自己的妈妈！于是，小蝌蚪们继续游啊游，小蝌蚪们看到了三只小鲤鱼，一只长着蓝蓝的尾巴，一只长着黄黄的尾巴，另一只长着红红的尾巴，鲤鱼妈妈游来了，小蝌蚪大声叫道：“妈妈，妈妈。
〞鲤鱼说：“小蝌蚪们，你们认错人了，我是小鲤鱼的妈妈，你们的妈妈长有一个白肚皮，你们快去找吧！〞小蝌蚪们游啊游啊，看到了乌龟妈妈和乌龟宝宝，小蝌蚪们记住了鲤鱼的话，你们的妈妈有一个白肚皮，于是，小蝌蚪们想：这就是我们的妈妈了吧！接着，小蝌蚪们大声喊：妈妈，妈妈！小乌龟生气了，他说：“这是我的妈妈，不是你们的妈妈，你们去找别人吧！〞小蝌蚪们继续游啊游啊，他们看见了螃蟹，于是，他们大声喊：“妈妈，妈妈！〞螃蟹说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈有四条腿，你们看我都有八条腿了！〞小蝌蚪们继续游，一下游到了鲶鱼的身上，小蝌蚪们大声叫着：“妈妈，妈妈。
〞这下可糟了，小蝌蚪把鲶鱼惹生气了，幸好青蛙妈妈赶来了，救了小蝌蚪。
小蝌蚪们终于跟着青蛙妈妈回家了，经过了这么长的时间，小蝌蚪的尾巴不见了，长出了四条腿，变成了一只真正的青蛙了，从此，小青蛙跟着青蛙妈妈过上了幸福快乐的生活。
青蛙妈妈生了一群小宝宝，它们的名字叫“小蝌蚪〞。
一天，小蝌蚪的妈妈不见了，小蝌蚪游呀游，游着找妈妈。
它们先找到了小鸡，小蝌蚪与小鸡相互点点头，很快就成了朋友。
《小蝌蚪找妈妈》PPT优秀课件
水墨画风格，体现中国传统文化特色，与故事内容相得益彰。
依据
根据《小蝌蚪找妈妈》的故事背景和中国文化元素，选择具有中国特色的水墨画 风格，能够更好地展现故事情节和角色特点。
线条、色彩运用技巧
线条运用
采用流畅、柔和的线条，表现出小蝌蚪的灵动和可爱。
色彩运用
以绿色为主色调，营造清新、自然的氛围，同时运用黄色、蓝色等亮色点缀，增强画面的活泼感。
冒险。
故事高潮
小蝌蚪误认不同动物为 其妈妈，经历一系列误
会和挫折。
完美结局
最终小蝌蚪找到了自己 的妈妈，并成长为一只
青蛙。
作者及创作背景介绍
作者介绍
介绍《小蝌蚪找妈妈》的作者， 包括其生平、代表作品等。
创作背景
分析该故事创作的时代背景，以 及作者创作此故事的动机和灵感 来源。
故事主题与核心价值观
03
情节梳理与高潮分析
故事情节梳理及时间线索
01
02
03
04
故事开篇
描述小蝌蚪孵化后，开始寻找 妈妈的旅程。
途中遇险
小蝌蚪们在寻找过程中，遭遇 了各种危险和困难。
结识新朋友
在寻找过程中，小蝌蚪们结识 了其他小动物，并一起同行。
找到妈妈
经过一系列的努力和冒险，小 蝌蚪们终于找到了自己的妈妈
。
关键事件节点剖析
《小蝌蚪找妈妈》 PPT优秀课件
目录
• 故事背景与简介 • 角色分析与特点 • 情节梳理与高潮分析 • 插画风格与技巧运用 • 文字排版与动画设计 • 教育意义与启示
01
故事背景与简介
《小蝌蚪找妈妈》故事概述
故事开端
描述小蝌蚪出生后对妈 妈的渴望。
小蝌蚪找妈妈作文(优秀5篇)
小蝌蚪找妈妈作文（优秀5篇）小蝌蚪找妈妈儿童寓言故事篇一暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，柳树长出了绿色的叶子。
青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了。
她从泥洞里慢慢地爬出来，伸了伸腿，扑通一声，跳进池塘里，在碧绿的水草上，生下了许多黑黑的、圆圆的卵。
春风吹着，阳光照着，池塘里的水越来越暖和了，青蛙妈妈生下的卵，慢慢地活动起来，变成一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。
小蝌蚪在水里游来游去，非常快乐。
有一天，鸭妈妈带着小鸭到池塘来游水。
小鸭子们跟在妈妈后面，嘎嘎嘎叫着。
小蝌蚪看见了，就想起了自己的妈妈。
他们你问我，我问你：“我们的妈妈在哪里呢”可是谁也不知道。
他们一齐游到鸭妈妈身边，问：“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？您告诉我们，她在哪里”鸭妈妈亲热地回答说：“看见过。
你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。
好孩子，你们到前面去找吧！”“谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前面游去。
一条大金鱼游过来了，小蝌蚪看见大金鱼头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。
他们想：一定是妈妈来了，就追上去喊：“妈妈！妈妈！”大金鱼笑着说：“我不是你们的妈妈。
我是小金鱼的妈妈。
你们的妈妈肚皮是白的，好孩子，你们去找吧！”“谢谢您！金鱼妈妈！”小蝌蚪又向前面游去。
一只大螃蟹从对面游了过来。
小蝌蚪看见螃蟹的肚皮是白的，就迎上去大声叫：“妈妈！妈妈！”螃蟹摆着两只大钳子，笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈只有四条腿，你们看我有几条腿呀？”小蝌蚪一数，螃蟹有八条腿，就不好意思地说：“对不起呀，我们认错了。
”一只大乌龟在水里慢慢地游着，后面跟着一只小乌龟。
小蝌蚪游到大乌龟跟前，仔细数着大乌龟的腿：“一条，两条，三条，四条。
四条腿！四条腿！这回可找到妈妈啦！”小乌龟一听，急忙爬到大乌龟的背上，昂着头说：“你们认错啦，她是我的妈妈。
”大乌龟笑着说：“你们的妈妈穿着好看的绿衣裳，唱起歌来‘呱呱呱’，走起路来一蹦一跳。
好孩子，快去找她吧！”“谢谢您，乌龟妈妈。
《小蝌蚪找妈妈》优秀课件
线条
运用流畅的线条，表现出 小蝌蚪游动和青蛙跳跃的 动态。
审美教育目标与要求
培养审美意识
通过欣赏和创作美术作品，培养 孩子的审美意识，提高对美的敏
感度和鉴赏能力。
培养创造力
鼓励孩子发挥想象力和创造力， 创作出具有个性和创意的美术作
品。
培养合作精神
在创作过程中，引导孩子学会与 他人合作，共同完成作品，培养
05
德育教育与实践活动
德育教育目标与要求
德育目标
培养学生的环保意识、团队协作精神、勇敢和独立自主的品质。
德育要求
通过故事情节和实践活动，引导学生理解故事内涵，体验角色情感，培养良好的品德和行为习惯。
实践活动设计与实践过程
实践活动设计
组织学生观看《小蝌蚪找妈妈》动画片 ，了解故事情节；分组进行角色扮演， 体验故事中各个角色的情感；开展环保 主题的实践活动，如垃圾分类、植树造 林等。
理解故事所传达的环 保意识和亲情意义。
掌握故事中的情节和 人物关系。
拓展延伸相关知识点与技能点
了解其他水生生物的生长发育 过程和特点。
通过绘画或手工制作表现小蝌 蚪的生长过程。
根据故事内容进行表演或改编 ，培养团队合作和表演能力。
THANKS
谢谢您的观看
成长教育
小蝌蚪在寻找妈妈的过程中不断成长 ，学会了如何面对困难和挑战，教育 孩子们要勇敢面对成长路上的挫折。
03
语言文字学习与运用
生字词学习与运用
生字词的读音、含义和用 法
课件中应包含生字词的读音、含义和用法的 详细解释，以便学生更好地理解和运用。
生字词的拓展练习
通过组词、造句等练习，让学生更好地掌握 生字词的用法，提高语言表达能力。
小学二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》原文、知识点及教案
小学二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》原文、知识点及教案部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案篇一教学目标一、基础目标：1、学习本课生字，能正确读写生字词语。
2、能正确流利、有感情地朗读课文，能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。
3、增强学生对科学童话的学习兴趣。
二、发展目标：1、通过学习使学生明白从小就要独立生活，遇事主动探索的道理。
2、体验语言文字的生动形象和准确性，培养语感。
3、树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。
教学重点1、学习生字词2、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。
3、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。
教学难点指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。
教学准备CAI课件、帖图、青蛙及蝌蚪头饰教学过程一、激趣引入1、猜谜语①小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。
(小蝌蚪）②绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。
（青蛙）2、谈话引入同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。
今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！3、板书课题。
二、整体感知1、师讲故事，生看课件演示。
2、孩子们，小蝌蚪找着妈妈了吗？原来他们真的长得很不同。
三、学习课文1、了解小蝌蚪的外形特点看课件，提问：小蝌蚪是什么样的？他们游的怎么样？朗读第一自然段。
（指导读出“快活”的语气）过渡：小蝌蚪虽然生活的很快活，但是没有妈妈，总觉得生活中缺少了什么。
它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀！瞧，它们正商量着一起去找妈妈呢。
它们找啊找，终于找到了自己的妈妈，原来就是一只可爱的大青蛙。
2、了解青蛙的外形特点看课件，提问：青蛙妈妈是什么样的？引导学生归纳青蛙的外形特点。
师：假如你现在是青蛙妈妈，你想来介绍一下自己吗？（生带头饰上台汇报）3、了解小蝌蚪长成青蛙的过程①师：小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生了几次变化，是怎样变的呢？请孩子们自由地小声朗读课文25自然段。
《小蝌蚪找妈妈》精品优质完整教学PPT课件(精选2篇)
六、说教学过程
板块一、新课导入 1.出示小蝌蚪图片，描述它的样子。直接学习第一自然段。动画听朗读， 体会这是一群什么样的小蝌蚪？（快活的） 但是他们也有一个烦恼，遇到烦恼怎么办呢？（解决） 然后，他们贴出了一则寻人启事。
2.寻人启事： 我是你们的朋友小蝌蚪，我从生下来就没有看见我的妈妈，当我看
二、说学情
经过一年的学习，大部分学生对学习生字都有自己的方法，教师应 当相信他们的识字能力。这个阶段的学生爱思考，乐于探索新鲜事物的 特点，对蝌蚪与青蛙并不陌生，有一定的生活经验，所以教学本课，以 朗读为主，特别是分角色朗读更能受他们的欢迎。
三、说教学目标
1、正确认识读写本课生字词，理解课文词语。 2、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫能手，懂 得应该保护青蛙。 3、能按问题的提示扩写句子，把句子写具体，通过选词填空、连句，了解 小蝌蚪是怎样变成青蛙的。 4、会分角色朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。
四、说教学重难点
教学重点
学习生字新词，能分角色有感情地朗读课文，懂得青蛙 是捉害虫的能手，懂得保护青蛙人人有责。
教学难点
认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的 形态变化。
五、说教法
教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半 功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年 龄特点及认知规律。阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和 独特感受的过程，本课教师应引导学生在阅读实践中不断实现自我建构 ，学会阅读，促进表达的过程。充分发挥了教材的示范作用，构建了“ 导拨读训式”教学模式，坚持以读为基础，读训相结合的方法，侧重培 养学生分角色朗读对话的能力。
板块六、总结与拓展 1、总结全文。 课件演示青蛙的生长全过程。 完成练习： 2.拓展知识：一只小青蛙一年能消灭害虫一万五千只。保护庄稼。 3.布置作业.选择性作业： （1）续编小青蛙遇到妈妈后的故事。 （2）查资料，小青蛙消灭害虫的资料。 （3）写一句保护青蛙的宣传标语。
《小蝌蚪找妈妈》- PPT课件
迎上去
追上去
小蝌蚪游哇游，又过了几天，尾巴变短了。他们游 到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的 衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
碧绿的湖水 碧绿的草地 碧绿的树叶
雪白的棉花 雪白的云朵 雪白的羊毛
他们游过去，叫着：“妈妈，妈 妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说： “好孩子，你们已经长成青蛙了，快 跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一 跳，蹦到了荷叶上。
小蝌蚪找妈妈
huī yíng
ā
yí
灰
迎
阿
姨
zhuī dǐng pī
gǔ
追
顶
披
鼓
蝌蚪 头顶 蹲着 一蹬
灰色 碧绿 追上去 迎上去
阿姨 披着 鼓着 露着
披黑头什变一着灰顶么追化条色鼓上着没去现有在
小 蝌 蚪 开 始 了 找 妈 妈
பைடு நூலகம்的 旅 程
齐读2—3自然段，用“———”画出小蝌蚪和动物们说的 话。
你们已经长成青蛙了。 已经
。
科学小知识
一只青蛙一天能吃七十多只害虫，一年消灭一万 五千多只害虫。真是保护庄稼的能手，我们一定要保 护它们哟！
自由读2—5自然段，用“～～～～”画出描写小蝌 蚪变化的句子。
填一填
池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出 两条（ 后腿 ），又过了几天，长出两条（ 前腿 ），没 过多久，（ 尾巴 ）不见了，变成了一只只能捉害虫的 （ 青蛙 ）。
保护青蛙！ 保护动物！ 保护环境！
谢谢
小蝌蚪找妈妈课件ppt
05
教学建议
教学策略
激发兴趣
01
通过讲述小蝌蚪找妈妈的故事，激发学生对生物和自然环境的
好奇心。
观察与描述
02
引导学生观察小蝌蚪的特点和变化，并学会用语言描述观察结
果。
探究与思考
03
通过实验和观察，让学生探究小蝌蚪生活习性和生态环境，并
引导他们思考人类活动对自然环境的影响。
教学实例
导入新课
通过播放小蝌蚪找妈妈的动画 或展示小蝌蚪的图片，引导学
小蝌蚪找妈妈课件
目录
• 导入 • 故事内容 • 科学知识 • 艺术表现 • 教学建议 • 互动环节设计
01
导入
激发兴趣
猜谜语
老师可以给学生们猜一个谜语，如“小小游泳家，身上挂仨 瓜，到了水里快活游，乐时高唱呱呱呱。”这个谜语的谜底 就是小蝌蚪，通过这种方式可以引起学生的兴趣，激发他们 的好奇心。
根据学生的反馈和课堂表现，反思教学方法的有 效性和适用性。
改进教学方法
根据反思结果，对教学方法进行改进或调整，以 提高教学效果。
关注学生个体差异
关注不同学生的特点和需求，因材施教，确保每 个学生都能从课堂中获益。
06
互动环节设计
提问与回答
激发兴趣
通过提问了解学生对小蝌蚪找妈妈故事的兴趣，引导他们思考故事 中的情节和角色。
04
艺术表现
故事插画展示
插画风格
采用水墨画风格，将中国传统文 化元素融入其中，使画面更加具
有艺术感和文化内涵。
场景描绘
通过细腻的描绘，将故事中的每个 场景展现得淋漓尽致，让观众仿佛 置身于故事之中。
角色表情
通过丰富多样的表情刻画，使每个 角色都栩栩如生，让观众能够感受 到他们的情感变化。
2017语文S版语文一年级下册第15课《小蝌蚪找妈妈》教案(教学设计、说课稿)
15 小蝌蚪找妈妈［教学目标］知识与技能1.会认“蝌、蚪”等14个生字，会写“阿、肚”等6个生字。
2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
3.了解小蝌蚪在生长过程中的形体变化。
情感态度与价值观懂得遇事要主动探索的道理，增强对科学童话的兴趣。
［教学重难点］1.掌握本课生字，会认会写。
积累词语。
2.结合图画了解蝌蚪变成青蛙的生长过程。
［教学课时］2课时第一课时教学过程达标检测一、激趣导入这两天，小朋友们都在观察小蝌蚪，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？（青蛙）可是小蝌蚪却不认识自己的妈妈，它们就去找了。
今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文。
（出示课题，认读“蝌蚪”kēdǒu）1.填一填。
“蝌蚪”读音为，这两个字的偏旁都是。
二、自学课文学生自由读文，提出问题：1.小蝌蚪为了找妈妈，都向谁去打听了？2.最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？它们的妈妈是什么样儿的？3.检查自学情况，教学生字词。
（1）熟字加偏旁：可+阝→阿月+土→肚（2）比一比：巴——色2.加一加，学生字。
+=经月+=+阝=三、指导朗读，引导学习1.请小朋友们把书翻到前面看《小蝌蚪找妈妈》的插图。
听老师读课文。
老师读到哪儿，小朋友的手就指到图上有关的地方。
（老师范读全文，学生边听边观察插图。
）2.有感情地朗读课文。
自由读、指名读或全班轮读。
（一人读一句或一人读一个自然段）第二课时教学过程达标检测一、复习导入1.复习生字，指名认读。
2.有感情地朗读课文。
3.听写词语。
快活已经向前肚皮雪白灰色二、朗读感悟1．出示第一幅图。
(1)看图，说说图上画的是什么。
(2)指名朗读第1自然段。
(3)思考：小蝌蚪长什么样?（大脑袋，黑灰色的身子，长长的尾巴）(4)指导朗读，你觉得小蝌蚪可爱吗?应该用怎样的语气来读?(5)根据词语“游来游去”进行仿写。
来去（爬来爬去、走来走去）2.出示第二幅图。
(1)仔细观察图上画的是什么。
(2)指名朗读第2自然段。
(3)小蝌蚪有什么变化?（长出两条后腿）(4)动作表演，理解“迎”。
小蝌蚪找妈妈作文（精选36篇）
小蝌蚪找妈妈作文小蝌蚪找妈妈作文（精选36篇）在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的小蝌蚪找妈妈作文（精选36篇），欢迎阅读与收藏。
小蝌蚪找妈妈作文篇1有一天，小蝌蚪发现妈妈不见了，小蝌蚪游啊游，他们看见了一条蛇，她白白的肚皮。
小蝌蚪赶紧游过去，喊道：“妈妈！妈妈！”蛇说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈大眼睛，四条腿，宽嘴巴，你们到那边去找吧。
”小蝌蚪游啊游，他们又看见了一条金鱼，她有大大的眼睛，小蝌蚪游过去，喊着：“妈妈，妈妈！”金鱼说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈长舌头，白肚皮，四条腿，你们到那边去找吧！”小蝌蚪游啊游，他们又看见了一只青蛙，她有大眼睛、宽嘴巴、四条腿、长舌头、白肚皮。
小蝌蚪游过去，高兴地喊着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成了青蛙，快跳上来吧。
”他们后退一蹬，向前一跳，就蹦到了荷叶上，他们和妈妈终于相见了，后来就天天去捉害虫。
小蝌蚪找妈妈作文篇2小蝌蚪每天都在小河里孤独地游来游去，看见别的小动物都有妈妈，他就想去找妈妈。
他看见了小狗，游了上去，问：“您知道我的妈妈长什么样子吗？”小狗说：“你的妈妈长着一个白肚子。
”小蝌蚪游啊游，看见了一只雪白的天鹅。
他游上去开心地大喊：“妈妈，妈妈！”天鹅说：“我不是你的妈妈，你的妈妈披着绿色的外衣。
”听了这话，小蝌蚪继续向前游去。
小蝌蚪看见大蜻蜓落在荷叶上，仰起头连叫：“妈妈，妈妈！”小蜻蜓说：“它不是你的妈妈，那是我妈妈，你的妈妈有四条腿。
”小蝌蚪游到了荷花池里，看见了大乌龟，大声地叫：“妈妈，妈妈！”大乌龟说：“你的妈妈呀，不是我，它是捕捉害虫高手。
”他游啊游啊，看见了大青蛙，激动地呼喊：“妈妈，妈妈！”大青蛙开心地说：“孩子，我终于找到你了！”渐渐地，小蝌蚪长大了，也跟着它的妈妈一起捕捉害虫。
《小蝌蚪找妈妈》ppt课件
慈爱耐心，最终与小蝌蚪团聚。
8
语言特色与风格
01
简洁明了
故事情节简单易懂，语言表述 清晰明了，适合儿童阅读。
2024/1/30
02
生动形象
运用拟人化手法，将动物形象 描绘得栩栩如生，增强了故事
的趣味性。
03
幽默风趣
通过小蝌蚪与小鸭子的误会， 营造出轻松愉快的氛围，让读 者在欢笑中感受故事的温馨与
包括小蝌蚪、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、大白 鹅妈妈等角色，每个角色都有自己的特点 和作用。
2024/1/30
5
02
文本解读与赏析
2024/1/30
6
故事情节梳理
2024/1/30
开场
一群小蝌蚪在池塘里快乐地游玩，突然 发现找不到妈妈了。
发展
小蝌蚪们开始四处寻找妈妈，先后遇到 了金鱼、螃蟹、乌龟和小鸭子。
故事中，小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，展现了勇气和毅力对于成长的重
要性，可以激励孩子们在面对困难时保持积极乐观的态度。
2024/1/30
03
儿童成长需要自我认知和自我教育
通过小蝌蚪找妈妈的故事，可以引导孩子们进行自我认知和自我教育，
帮助他们更好地认识自己、发掘自己的潜力。
17
05
知识拓展与延伸
2024/1/30
25
THANKS
2024/1/30
26
团结协作的重要性
故事中，小蝌蚪得到了其他动物的帮助和支持，最终找到了妈妈。这体现了团结协作的重 要性，让我们明白一个人的力量是有限的，只有大家齐心协力，才能战胜困难。
23
与现实生活联系的思考题
在现实生活中，你是否有过像 小蝌蚪一样寻找亲人的经历？ 你从中学到了什么？
部编版小蝌蚪找妈妈优质课件
部编版小蝌蚪找妈妈优质课件一、教学内容本节课我们将学习部编版小学语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》一文。
该文为第二章“大自然的秘密”中的第二个故事，详细讲述了小蝌蚪在成长过程中寻找妈妈的过程，通过生动有趣的故事，向学生们介绍了青蛙的生长变化。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 通过对故事的理解，培养学生对大自然的好奇心和探究欲望。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：对青蛙生长过程的理解，以及对故事情节的把握。
教学重点：生字词的学习，阅读理解的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示（青蛙生长过程的图片）。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示青蛙生长过程的图片，激发学生对大自然的兴趣，引出本节课的学习内容。
2. 新课导入：让学生自读课文，教师提问检查学生对课文的理解程度，同时引导学生关注生字词。
3. 课文解析：详细讲解课文，对生字词进行解释，让学生学会正确书写。
4. 例题讲解：选取课文中的典型句子，进行语法和表达方式的讲解。
5. 随堂练习：让学生模仿例题，进行句子仿写，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文小蝌蚪找妈妈2. 生字词：池塘、蝌蚪、尾巴、青蛙等。
3. 课文重点句子：小蝌蚪问：“妈妈，妈妈，你在哪里？”七、作业设计1. 作业题目：请根据课文内容，画出小蝌蚪找妈妈的过程。
2. 答案：小蝌蚪从池塘出发，先后遇到了鲤鱼、乌龟、鸭子，找到了妈妈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对生字词掌握较好，但对青蛙生长过程的理解还需加强，今后教学中应注重引导学生关注课文细节。
2. 拓展延伸：让学生课后观察周围的自然环境，了解其他动物的生长变化，培养学生的观察力和探究精神。
重点和难点解析1. 生字词的掌握和正确书写。
2. 青蛙生长过程的理解。
3. 课文情节的把握。
4. 例题讲解与随堂练习的设计。
5. 课后作业的拓展延伸。