幼儿美术活动设计思路与指导策略

幼儿美术活动设计思路与指导策略

1.确定教学目标

确定教学目标时应根据幼儿生理、心理发展的规律，在客观判断幼儿现有水平得基础上，确定幼儿下一阶段经过努力可能达到得目标，只有这样才能做到适度。

2. 选择内容

我认为幼儿学习技能来自他们在内容的吸引下产生的强烈的自我表现的愿望。如在教幼儿学画人物头部转动的动态时，我选择了“观测流星雨”这个热点话题，以“观测小组记录每一颗流星”为内容，启发幼儿尝试表现每一个“观测者”的动作。于是，围绕这一有趣的情景画出向不同方向转动的头部动作，就很自然地成了孩子们得主观愿望和需要。

3. 调整教学过程

通常幼儿美术教学过程由创设情景、提出问题、引导讨论、鼓励独创和展示判断，这是以鼓励创新、激发创造为目的的。

创设情景指的是将情景贯穿于教学全过程，使其成为诱发创作动机、引导幼儿学习技能的推动力；提出问题指的是围绕内容与方法提出问题，让幼儿观察、思路；引导讨论指的是师生共同参与讨论，引导幼儿从不同角度思考那些没有统一答案的问题；鼓励独创指的是鼓励幼儿按自己的体验大胆表现，努力超越自我；展示判断指的是给幼儿展示同伴作品的机会，让幼儿通过比较自己与同伴的作品来进行判断和自我评价。