新课标苏教版高中生物必修一精品资源-示范教案(细胞的类型和结构 第2课时)
生物必修一《3.2 细胞的类型和结构(2)》学案(苏教版必修一)
第三章细胞的结构和功能第3课时细胞的类型和结构(3)考纲要求考点梳理1 在电子显微镜下观察,细胞核主要由、、组成。
核膜是层膜,上有小孔,称为,是蛋白质、RNA等大分子物质进出细胞核的通道。
核仁与的形成有关。
染色质是指细胞核中被染料染成深色的物质,主要由和组成。
染色质和是细胞中同一种物质在不同时期的两种表现形态。
细胞核是储存和复制的主要场所,也是细胞和活动的控制中心。
2 与真核细胞相比较,原核细胞最大的区别是。
除此之外,原核细胞只有而无其他复杂的细胞器,原核细胞细胞壁的成分是肽聚糖,而真核细胞细胞壁的主要成分是。
3 细胞只有保持性,才能正常完成各项生命活动。
基础过关1 (2011江苏学业水平测试,3)“超级细菌”是一种绝大多数抗生素不再敏感的细菌,它的产生与人们滥用抗生素有关,“超级细菌”具有的结构特点是( )A 没有DNAB 没有细胞质C 没有核糖体D 没有成形的细胞核2 (2011江苏学业水平测试,4)、细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心,这是因为细胞核( )A 体积大B 具有核膜C 位于细胞中心D 储存着大量的遗传信息3 (2011南京模拟,5)大肠杆菌、酵母菌和蓝藻共同具有的结构是( )A 线粒体B 核糖体C 染色体D 细胞核4 (2011扬州模拟一,2)组成染色体和染色质的主要物质是( )A 蛋白质和DNAB DN A和RNAC 蛋白质和RNAD DNA和脂质5 (2011扬州模拟一,3)下列生物中不属于真核生物的是( )①噬菌体②颤藻③酵母菌④水绵A ①②B ①③C ②③D ③④6 (2011徐州模拟,1)乳酸菌与小麦细胞的主要区别在于乳酸菌不具有( )A 细胞壁B 细胞膜C 核膜D 核糖体7 (2011扬州中学模拟,9)把变形虫的核从其体内取出,观察无核变形虫中的一系列变化的特点,下列最有可能出现的现象是( )A 失去核的变形虫,暂时运动,但在几天后核就再生,能正常活动B 失去核的变形虫,细胞质功能逐渐衰退,几天内将死亡C 失去核的变形虫,可以进行无丝分裂D 除去核以后,细胞质活动暂时提高,因此细胞分裂变得更加旺盛8 (2011宜兴一中模拟二,3)下列有关大肠杆菌组成物质和结构的说法中,错误的是( )A 含量最多的物质是水B 含有DNA、RNAC 无核膜包被的细胞核D 含有核糖体、线粒体等细胞器9 在真核细胞中,细胞核的主要功能是( )A 分解有机物,释放能量B 遗传和代谢活动的控制中心C 合成有机物,储存能量D 维持渗透压,保持细胞形态10 细胞核中与核糖体形成有关的结构是( )A 核膜B 染色质C 核仁D 核孔11 关于细胞器的界定,目前有两种意见,其中之一认为:细胞器是细胞内膜与细胞质基质隔离的相对独立的结构。
新教材 苏教版高中生物必修1 第二章 细胞的结构和生命活动 教学案(知识点考点汇总及习题)
第二章细胞的结构和生命活动第一节细胞学说——现代生物学的“基石” ............................................................... - 1 - 第二节细胞——生命活动的基本单位..................................................................... - 15 - 第1课时细胞质膜将细胞与外界环境分开.................................................... - 15 -第2课时结构与功能独特的细胞器................................................................ - 26 -第3课时遗传信息主要储存在细胞核中............................................................ - 37 -第4课时细胞各部分结构分工合作原核细胞和真核细胞的主要区别 ...... - 48 - 第三节物质进出细胞的运输方式............................................................................ - 59 - 第1课时细胞质膜具有选择透过性................................................................ - 59 -第2课时被动运输不需要细胞供能主动运输需要细胞供能细胞的胞吞和胞吐 ....................................................................................................................... - 70 -第一节细胞学说——现代生物学的“基石”课标内容要求核心素养对接1．说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构。
苏教版生物必修1第二节《细胞的类型和结构》word教案二
3、细胞内与能量转换有关的细胞器是（）A．高尔基体和中心体 B.中心体和叶绿体C．内质网和线粒体D．线粒体和叶绿体4、下列有关线粒体和叶绿体的叙述，错误．．的是（）A. 线粒体和叶绿体携带的遗传信息可以表达出来B. 线粒体和叶绿体为双层膜结构，其内膜中酶的种类相同C. 线粒体内膜向内折叠形成脊，叶绿体类囊体堆叠形成基粒D. 蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用5、内质网膜与核膜、细胞膜相连,有利于与外界环境进行发生联系。
这种结构特点表明内质网的重要功能之一是（）A．扩展细胞内膜，有利于酶的附着B．提供细胞内物质运输的通道C．提供核糖体附着的支架 D．参与细胞内某些代谢反应6、植物细胞壁的形成与高尔基体有关，由此说明了高尔基体是（）A．具有合成蛋白质的能力 B．具有合成磷脂的能力C．具有合成多糖的能力 D．具有合成细胞膜的能力7、在动植物细胞中都有，但生理功能不同的细胞器是（）A．线粒体B．核糖体C．高尔基体D．内质网8、在真核细胞中，无膜结构的细胞器是（）A．线粒体和中心体 B．核糖体和中心体C．中心体和高尔基体 D．高尔基体和核糖体9、水稻细胞和人的口腔上皮细胞中共有的细胞器是（）A．叶绿体、线粒体和中心体 B．叶绿体、线粒体和高尔基体C．线粒体、内质网和中心体D．线粒体、内质网和高尔基体10、下列有关细胞结构与功能的叙述正确的是（）A．唾液腺细胞与汗腺细胞相比，核糖体数量较多B．唾液腺细胞与心肌细胞相比，线粒体数量较多C．生命活动旺盛的细胞与衰老的细胞相比，内质网不发达D．叶肉细胞中的高尔基体数量一般比唾液腺细胞多11、在电子显微镜下观察某生物细胞，发现有叶绿体、高尔基体、线粒体等细胞由此可判断该细胞可能取自（）A．果蝇B．水稻 C．家兔 D．大肠杆菌12、下列关于动、植物细胞结构的说法错误的是（）A．都有细胞膜、细胞核、线粒体和高尔基体B．细胞壁、叶绿体和液泡是植物细胞特有的结构C．只有动物细胞和植物细胞含有核糖体D．中心体与动物细胞的有丝分裂有关13、下列为从一细胞中分离得到的几种细胞器模式简图。
3.2 细胞的类型和结构 第2课时 教案 苏教版必修1
3.2 细胞的类型和结构第2课时教案苏教版必修1第2课时细胞质和细胞器●课标要求1．比较各种细胞器的结构和功能。
2．使用高倍镜观察细胞结构。
●课标解读1．掌握主要细胞器的结构和功能。
2．学会使用高倍镜观察细胞结构。
●教学地位细胞是最基本的生命单位，细胞新陈代谢的重要场所在细胞质，学好本课时知识是学好后续各章的基础和前提，如细胞质、叶绿体、线粒体分别与第四章光合作用和细胞呼吸密不可分。
另外，熟练使用显微镜又是学习研究微观生物学知识的基础。
●教法指导1．小组合作教法贯彻“寓教于乐”原则。
课前分组预习，并分发制作植物细胞和动物细胞模型的材料、塑料袋、塑料盒及液体凝胶，其他材料自备。
课堂上展示成果并互评各处不足，同时完成两种细胞在结构上不同的表格，激发学生求知创新思维。
2．以“结构和功能的统一性”为主线，从膜成分入手，将划分为单层膜结构的细胞器和无膜结构的细胞器，通过图片研究结构，通过资料分析得出其功能。
(教师用书独具)●新课导入建议1．由PPT展示世界最大的空客380A飞机一件优质的产品是如何通过各个车间和部门之间的配合产生出来的？国际分工合作：每架A380都由约400万个独立的部件组成，其中250万个部件由遍布全球的30个国家的1500个公司生产。
细胞内也存在类似工厂的各种车间吗？2．图片展示一个工厂“光驱生产线”即固定电路板—调整发射率—装上传动齿轮—检查焊点—清洁光驱光盘—检查光盘功能—测试读盘能力—贴标签出厂。
引导学生思考对于一个时刻忙碌的细胞而言，其中有类似的车间吗？●教学流程设计课前自主探究：①阅读教材P37～40，填写“【课前自主导学】的知识1～3”，尝试解答“思考交流”。
⇒步骤1：使用【新课导入建议】中的第一种形式导出课题。
⇒步骤2：将【课前自主导学】中的【正误判断】分组让学生进行抢答，并对“思考交流”中提出的问题提问检查，以检测学生预习情况。
⇒步骤3：先由学生观察课件展示的各类细胞器，思考有膜、无膜细胞器，结合【课题互动探究】进行归纳总结，重点剖析。
苏教版高中生物必修1教学案 3-2-1、细胞膜与细胞壁(2课时)
第三章第二节细胞的类型和结构一、原核细胞与真核细胞二、细胞膜和细胞壁［教学目标］1、知识目标:①说出原核细胞与真核细胞的区别与联系；②简述细胞膜的成分；③举例说明细胞膜的功能；2、能力目标:①培养实验能力。
体验用红细胞制备细胞膜的方法与过程；3、德育目标:认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。
[重点、难点分析]：重点：①区别原核细胞与真核细胞；②细胞膜的结构和功能的特点。
难点：细胞膜的分子结构。
[教学安排]：2课时[教学过程]：[ 问题引入] 1. 你知道通常细胞分类的依据是什么吗？一般分成哪两类？2．你知道变形虫是怎样摄取食物的吗?一、原核细胞和真核细胞：[引导自学]：阅读P35页“原核细胞与真核细胞”部分，完成下列知识目标。
1、划分依据：按照和，细胞可以分为和两类。
２、原核细胞：（１）原核生物有：．．．．．．．．．。
．（２）．．．原核细胞的主要特点．．．．．．．．．：．３、真核细胞：真核细胞的结构要比原核细胞复杂的多，不仅，而且还形成了许多。
总结：①区分原核细胞与真核细胞的最主要依据：。
②真核细胞是真核细胞功能多样性的基础。
[启发•引申]：由原核细胞构成的生物叫原核生物。
由真核细胞构成的生物叫。
病毒．．既不属于原核生物，也不属于真核生物。
[类比•扩展]：设疑：我们如何判断一种生物是原核生物还是真核生物呢？1.）生物的分类：非细胞结构的生物：病毒生物没有典型细胞核: 生物具有细胞结构的生物具有典型的细胞核: 生物原核生物有、、、支原体等。
真核生物可分为植物、动物、真菌、原生物四大类2.）细菌与真菌的区分：细菌是原核细胞构成的原核生物，名称前面一般都有形状的描述，如“杆”、“螺旋”、“弧”、“球”等字的都是细菌，如大肠杆菌、葡萄球菌等；但也有例外，如乳酸菌。
真菌是真核细胞构成的真核生物，可分为三类：食用菌、酵母菌、霉菌。
典例1 下列生物属于原核生物的是（）A. 禽流感病毒B.痢疾杆菌C. 变形虫 D .酵母菌典例2 蓝藻细胞与海带细胞的主要区别是（）A. 有无核糖体B.有无细胞结构C. 有无核物质D.有无核膜二、细胞膜和细胞壁[引导自学]：阅读P36页“细胞膜结构”部分，完成下列知识目标。
苏教版高中生物必修一《细胞的类型和结构》第2课时探究案-新版
第二节细胞的类型和结构第2课时细胞质和细胞器【高效导航】1.学习目标：①通过阅读教材内容，能够说出主要细胞器的结构和功能；②通过观看细胞器相关视频，结合教师的讲解，能够说明各细胞器的基本结构与主要功能的关系。
2.学习重点：举例说出主要细胞器的结构和功能3.学习难点：理解各细胞器的基本结构与主要功能的关系。
“看”——知识经纬细胞质和细胞器“导”—自主预习一、细胞质1.细胞质主要包括和。
2.细胞质基质为生命活动提供了重要的的场所和所需要的物质，也提供了一定的条件。
此外，细胞质基质还能影响细胞的、和，以及的转运等。
3.细胞器存在于中，主要有和，此外，还有等。
二、细胞器1、线粒体——“动力工厂”（１）形状：（2）基本结构：、、、成分：在线粒体的和中，有多种与有关的。
在线粒体内还有少量的。
（3）功能：是进行和的主要场所。
2、叶绿体——“养料制造工厂”和“能量转换站”。
（1）形状：（2）结构：由、、三部分构成。
是一种扁平的小囊状结构，许多类囊体叠合而成，基粒之间充满着。
与光合作用有关的酶存在于和中。
基质中还含有少量的。
（3）功能：是进行场所。
3、內质网——有机物合成的“车间”（1）分布：（2）形态结构：由连接而成的网状物，所以内质网增大了细胞内的。
膜上还附着了多种，为细胞内各种化学反应的进行提供了有利条件。
（3）功能：主要与等有机物的合成有关，还有的功能。
粗面内质网：与分泌蛋白的合成与分泌有关，是的运输通道滑面内质网：与糖类和蛋白质等的合成有关。
4、液泡：（1）存在：液泡普遍存在于中，特别是中具有中央大液泡。
（2）结构：外是，内是，其中含有等物质（3）主要功能：5、高尔基体——蛋白质的“加工工厂”（1）存在：（2）形态结构：由一些和构成。
（3）主要功能：①②③6、核糖体——“蛋白质的合成车间”（1）存在：有些上，有些中（2）形态结构：（3）主要功能：是细胞内的场所。
7、中心体：（1）分布：中心体一般存在于和中。
2024-2025学年高中生物第三章细胞的结构和功能3.2细胞结构和类型第二课时教案苏教版必修1
3. 教学方法方面：需要更多关注学生的个别差异，因材施教，提高教学效果。
（三）改进措施
1. 加强课堂管理，采用积分制度等方式，激励学生积极参与课堂讨论和活动。
2. 调整课堂时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行，避免时间浪费。
3. 素质培养：学生在探究细胞结构和功能的过程中，培养了创新意识和探究精神。他们通过小组讨论和实践活动，提升了合作意识和团队协作能力，学会了在团队中有效沟通和分工合作。
4. 行为习惯：学生在课堂上表现出积极的学习态度，能够按时完成预习和课后作业，主动参与课堂讨论和实践活动。他们通过自主学习和合作探究，培养了良好的学习习惯和时间管理能力。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、学生学习效果
1. 知识掌握：学生能够准确地描述各种细胞器的结构及其功能，如线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等，并理解它们在细胞内的作用和相互关系。学生还应能够区分原核细胞和真核细胞的结构异同，并能运用这些知识解释一些生物学现象。
2. 能力提升：学生通过观察模型、分析表格和参与实验等活动，提升了观察、分析和推理能力。他们能够在教师的指导下，使用显微镜观察细胞结构，并能运用比较、归纳等方法对生物学问题进行初步分析。
八、反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 引入多媒体资源，通过图片、视频等形式，提高学生的学习兴趣和理解能力。
2. 设计实践活动和实验，增强学生的动手能力和实践经验。
3. 采用小组合作学习，促进学生之间的交流和合作，培养团队精神。
（二）存在主要问题
1. 教学管理方面：课堂纪律需要进一步加强，确保学生的专注度和参与度。
在素质方面，学生具备了一定的创新意识和探究精神，对于未知的事物充满好奇。同时，他们的合作意识和团队协作能力也在不断提高，有利于进行小组讨论和探究。
苏教版新教材学高中生物必修细胞的结构和生命活动结构与功能独特的细胞器教案
第２课时结构与功能独特的细胞器课标内容要求核心素养对接１．阐明细胞内具有多个相对独立的结构，担负着物质运输、合成与分解、能量转换和信息传递等生命活动。
２．观察叶绿体、线粒体和细胞质的流动。
１．生命观念——说出各种细胞器的结构和功能。
２．科学思维——能够对各种细胞器进行分类与比较。
３．科学探究——选择合适的材料，观察叶绿体、线粒体和细胞质的流动的实验。
一、细胞质１．分布：细胞质膜以内、细胞核以外。
２．组成：主要包括细胞质基质和细胞器。
（１）细胞质基质的成分：水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶，还有由蛋白质分子构成的细胞骨架等。
（２）细胞质基质的作用：细胞质基质是生命活动的重要场所，为生命活动提供了一定的环境条件以及所需要的物质和能量。
二、细胞器的结构和功能１．线粒体和叶绿体模式图名称叶绿体线粒体功能进行光合作用的场所进行有氧呼吸和产生ATP的主要场所结构１双层膜２类囊体：扁平的囊状结构，薄膜上有进行光合作用的色素和酶，许多类囊体叠合而成基粒３基质：含有与光合作用有关的酶，还有少１双层膜２内膜：形成嵴，含有与有氧呼吸有关的酶３基质：含有与有氧呼吸有关的酶，还含有少量DNA分子量DNA分子２．错误!３．错误!４．核糖体（１）功能：合成蛋白质。
（２）分布：有些附着在内质网和核膜上，有些游离在细胞质基质中。
普遍存在于真核细胞和原核细胞中。
５．液泡（１）普遍存在于植物细胞中。
（２）结构错误!（３）功能：调节植物细胞的吸水和失水，使细胞保持一定的形态。
6．中心体由两个相互垂直的中心粒及其周围物质构成。
一般存在于动物细胞中，与动物细胞的有丝分裂有关，在某些低等植物细胞中也有。
7．溶酶体（１）分布：几乎存在于所有动物细胞中。
（２）结构：由单层膜包围构成。
（３）成分：含有多种酸性水解酶。
（４）功能：清除细胞内多余的生物大分子、衰老的细胞器，某些细胞内的溶酶体也能清除进入细胞内的病原体等。
三、高倍镜观察叶绿体、线粒体１．实验原理（１）叶绿体一般是绿色的、扁平的椭球状，可以用高倍显微镜观察它的形态和分布。
苏教版高中生物必修一3.2《细胞的类型和结构》第2课时课件
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溶酶体
(1) 分布：动植物细胞。 (2) 形态： 单层膜形成囊状结构 (3) 功能： 含有多种水解酶，是细胞的 “消化车间”。
1.实验原理 ① 细胞器都有特定的形态 ② 健那绿染液 是将 活细胞 中线粒体染色的专一
性染料，可以使 蓝绿色中的线粒体呈现活细胞 ，而
细胞质接近 无色 2.材料用具 。
)
中心体存在于动物细胞和低等植物细胞中，在玉
米叶肉细胞中没有；线粒体、高尔基体、核糖体在玉米 叶肉细胞中虽有，但它们均不含有色素；只有液泡和叶 绿体是既含有色素又存在于玉米叶肉细胞中的细胞器。 答案 D
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液 泡
（1）分布：植物细胞
（2）结构：泡状结构；单位膜围成，内有细胞液 调节细胞内环境 （3）功能： 与渗透吸水有关，与代谢产物贮存 有关，与花、果等颜色有关。
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中心体
(1) 分布：动物细胞和低等植物细胞中。 (2) 结构：由两个互相垂直排列的中心粒 构成。无膜结构。
(3) 功能：与动物细胞有丝分
①叶绿体：藓类的叶（或菠菜叶、黑藻叶） ②线粒体：人的口腔上皮细胞
高倍显微镜下的叶绿体 高倍显微镜下的线粒体
课堂小结
双层膜结构的细胞器：线粒体和叶绿体 单层膜结构的细胞器： 内质网、高尔基体、 液泡、溶酶体 无膜结构的细胞器： 中心体、核糖体 含有DNA的细胞器： 线粒体和叶绿体 含有色素的细胞器： 叶绿体和液泡
液泡
线粒体 细胞膜
动物亚显微结构
内质网 核糖体 中心体
细胞核
线粒体
高尔基体 细胞膜
细胞器
植物细胞 核糖体 叶绿体 线粒体 内质网 高尔基体 溶酶体 动物细胞
液泡
中心体
线粒体
2
3.2细胞的类型和结构第二课时学案(苏教版必修1)
第二课时细胞质和细胞器问题导学一、细胞器的种类、结构和功能二活动与探究11•试从有无膜结构、具有单层膜还是双层膜角度，对细胞器进行分类。
2•运动员肌细胞中线粒体数量比缺乏锻炼的人多，试探讨其原因。
3•夏季的中午，许多植物的叶出现了萎蔫现象，这与什么细胞器有关？说明该细胞器的功能是什么？4•线粒体和叶绿体在结构、功能和成分上的异同点是什么？工迁移与应用1叶片显绿色和显红色均与色素的存在有关。
决定叶片显绿色和显红色的色素依次存在于( )。
A .液泡、叶绿体B.叶绿体、液泡C.内质网、高尔基体 D .高尔基体、内质网--------------------------------------- 曲名禱肄《1 •细胞器的分类：可从多个角度分类。
(1)从结构上分类①具有双层膜的细胞器是线粒体和叶绿体。
②具有单层膜的细胞器是内质网、高尔基体、液泡和溶酶体。
③不含磷脂分子的细胞器是核糖体和中心体。
④在光学显微镜下能观察到的细胞器有线粒体、叶绿体、液泡等。
(2)从功能上分类①与能量转换有关的细胞器是线粒体、叶绿体。
②与主动运输有关的细胞器是核糖体和线粒体。
③与细胞分裂有关的细胞器是核糖体、中心体、高尔基体和线粒体等。
④与分泌蛋白的合成、加工、运输、分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体。
(3)从成分上分类①含有DNA的细胞器有线粒体和叶绿体。
②含有RNA的细胞器有线粒体、叶绿体和核糖体。
③含有色素的细胞器有叶绿体和液泡。
(4)从分布上分类①动物细胞和低等植物细胞特有的细胞器是中心体。
②植物细胞具有，而动物细胞没有的细胞器是叶绿体和液泡。
2•不同细胞的差别主要体现在细胞器的种类和数量上(1)在代谢旺盛的细胞内线粒体含量较多。
(2)合成旺盛的细胞内，核糖体含量较多。
(3)叶肉细胞中含大量叶绿体，而根细胞内不含叶绿体。
(4)原核生物细胞只有一种细胞器——核糖体。
3.特殊细胞中细胞器种类的分布(1)蛔虫的体细胞和人的成熟红细胞无线粒体。
3.2 细胞的类型和结构(第2课时)课件(苏教版必修1)201020
溶酶体
细 胞 质 基 质
成分： 水、无机盐、脂质、糖类、蛋白质、氨 基酸、核苷酸等，还有多种酶 为生命活动提供代谢反应的场所和所 需要的物质，也提供一定的环境条件 还能影响细胞的形状，分裂和运动， 以及细胞器的转运等
功能：
分离各种细胞器的方法 破坏细胞膜（形成由各种细胞器和细胞中其 他物质组成的匀浆） 差速离心法 将匀浆放入离心管 用高速离心机在不同的转速下进行离心 将各种细胞器分离开（利用不同的 离心速度所产生的不同离心力） 转速1 转速2
植 物 细 胞 亚 显 微 结 构 8.核膜 模 9.核膜上的核糖体 式 图 10.核孔 11.线粒体 12.内质网 13.游离的核糖体 14.液泡 15.内质网上的核糖体
高尔基体
内质网
植 物 细 胞
液泡
细胞核 核糖体 线粒体
细胞膜
细胞壁
其它各种细胞器的比较
分 内质网 高尔基体 液泡 溶酶体 核糖体 中心体 动植物细胞 动植物细胞 植物细胞，高等动物细胞中不明显 动植物细胞 动植物细胞。附着在内质网或游离 在细胞质基质中 动物细胞和低等植物细胞的核附近 布
各种细胞器的形态结构比较
滑面内质网
粗面内质网
内
质
网
4、核糖体
附着在内质网上或游 离在细胞质基质中
形态： 椭球形的粒状小体
结构： 无膜（非膜）结构 功能：细胞内合成蛋白质（多肽）的场所
分布： 动植物细胞等。
4．核糖体（无膜结构）合成蛋白质，发生 脱水缩合反应 种类 具体功能 主要合成某些专供输送到细 胞外面起作用的蛋白质（即 分泌蛋白），如抗体、或蛋 白质类的激素、酶原等
A 功能及所含有机化合物都相同
B 功能及所含有机化合物都不同
苏教版生物必修1第二节《细胞的类型和结构》word教案三
D．核膜（）．细菌、蓝藻．蓝藻、酵母菌细胞的类型和结构——细胞膜和细胞壁课型新授课教材第三章、第二节P35内容完成下列填空，并将磷脂双分子层中，整结合形成小组合作讨论：该实验反应了细胞膜有什么特点？受温度影响吗？检测导练（10分钟） 1、将细胞膜的磷脂抽提出来，将其均匀平铺在水面上，结果其面积是细胞表面积的两倍，这一事实说明 （ ） A. 细胞膜是由磷脂构成的 B. 细胞膜的磷脂可以溶于水 C ．磷脂分子在细胞膜上是双层排列的 D ．磷脂分子的长度是细胞直径的两倍 2、细胞膜上一般不含 （ ）A. 胆固醇B. 磷脂C. 糖蛋白D. 血红蛋白 3、白细胞可以吞噬整个病菌，这一事实说明了细胞膜 （ ） A ．具有选择透过性 B ．具有一定的流动性C ．具有全透性D ．具有保护作用4、人体注射卡介苗后，经过一段时间，血液中就会出现抗结核杆菌的抗体。
抗体的产生体现了细胞膜的哪一种功能 （ ） A. 控制物质进出细胞 B. 将细胞与外界环境分隔开 C. 排泄功能 D. 进行细胞间的信息交流5、下列有关细胞膜的叙述中，正确的是 （ ） A ．细胞膜中只有磷脂分子可以运动 B ．细胞膜是一种选择透过性膜 C ．细胞膜主要由脂质和糖类组成D ．所有细胞的细胞膜中化合物的种类和数量相同 6、右图是细胞膜的亚显微结构示意图， 请据图回答下列问题：（1）细胞膜的结构特点是 ；（2）图中的A 、B 、C 分别是 、 、 ；（3）细胞膜的主要功能是 ，还有 作用。
（1）甲图细胞属于 细胞，判断的理由是 。
（2）甲、乙两图的细胞均有的结构名称是核糖体、 和 ，其中具有选择透过性的结构是 。
（3）乙图中，对细胞有支持和保护作用的结构，其组成物质主要是 。
与细胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有关的细胞器有（请填写图中标号） 。
课上自主检测 课后自主反思答案：（1）原核无核膜（无成形细胞核）（2）细胞壁细胞膜细胞膜（3）纤维素8、10、11、12。
(苏教版)高中生物 必修1教案 第3章 第2节 细胞的类型和结构 教案
第三章细胞的结构和功能【课题】第2节细胞的类型和结构【教学目标】1.说出原核细胞与真核细胞的区别。
2.概述细胞膜与细胞核的结构和功能。
3.举例说出主要细胞器的结构和功能。
4.培养制作用于观察叶绿体和线粒体的生物材料临时装片的技能，培养使用高倍显微镜的技能。
5.尝试制作真核细胞的三维结构模型。
6.通过探究植物叶片颜色是由什么色素决定的活动，培养学生的科学探究能力。
7.通过建构真核细胞模型活动，培养学生的创造性思维能力、想象能力。
8.通过引导学生阅读植物细胞和动物细胞显微结构模式图与图群，培养学生的图文信息转换处理能力。
9.通过学习细胞的结构和功能，初步形成生物体结构与功能、局部与整体相统一的观点。
10.通过分析科学家所做的人、鼠细胞融合实验，感悟科学家在探索生命奥秘时所采用的巧妙的科学方法和所具有的科学创新精神。
【教学重点】1.细胞膜的结构和功能。
2.几种主要细胞器的结构和功能。
3.细胞核的结构和功能。
4.制作真核细胞模型。
【教学难点】1.细胞膜的结构特点。
2.使用高倍显微镜观察细胞结构。
3.制作真核细胞模型。
【教具准备】PPT课件，水绵细胞的显微结构图和细菌的亚显微结构图，原核细胞、动物、植物细胞亚显微结构模式图，人鼠细胞融合的动画课件，大白鼠胰腺的铁苏木精染色玻片，黑藻，显微镜，载玻片等。
【教学方法】引导自学与讲解相结合【课时安排】 4课时第1课时原核细胞和真核细胞、细胞膜和细胞壁【教学过程】导入新课利用多媒体显示一台普通光学显微镜，接着显示光学显微镜下所观察到的水绵细胞结构图像。
显示我国生产的电子显微镜，接着显示电镜下杆菌、螺旋菌和球菌的形态结构图像。
生：判断所观察到的是什么生物的细胞形态结构图片？（水绵、细菌）师：随着显微技术的发展，人们推进新课一、细胞的类型（板书）师：（1）请同学们阅读本节教材的开头一段文字，判断刚才所看到的水绵细胞结构和杆菌、螺旋菌、球菌的结构分别属于细胞的显微结构还是亚显微结构？为什么？（2）水绵细胞和细菌细胞是否属于同一类型？生：（1）水绵细胞结构属于显微结构，因为它是利用光学显微镜所观察的细胞结构，杆菌、螺旋菌、球菌的细胞结构是属于细胞的亚显微结构，因为它是利用电子显微镜所观察的细胞结构。
苏教版高中生物学必修1精品课件 第2章 细胞的结构和生命活动 第2节 第2课时 细胞质
2.把叶绿体作为细胞质流动的标志物是因为( B ) A.叶绿体在不同强度的光下会以不同的面朝向光源 B.如果没有标志物,细胞质的流动就难以察觉 C.只有叶绿体等颗粒可以移动,细胞质基质不流动 D.细胞质基质是流动的,细胞器是不运动的
细胞进行 有氧呼吸 的主要场所
叶绿体 双层膜,类囊体叠合成 基粒 绿色植物细胞进行 光合作用 的场所
名称 内质网
结构 由管状或扁平囊状 单层膜 及其包被的腔形成
功能 是进行蛋白质、脂质合成的场所 名称 核糖体 结构 没有膜结构
功能 合成蛋白质的“机器” 名称 高尔基体 结构 由单层膜形成的扁平囊和囊泡构成
对来自内质网的蛋白质进行 进一步的加工和转运 。
功能 在植物细胞中,还参与
细胞壁
的形成
名称 中心体
结构 没有膜结构,由两个互相垂直的中心粒及其周围物质构成
功能 与动物细胞的有丝分裂有关
名称 液泡
结构 单层膜,内有 细胞液
功能 参与调节植物细胞的
吸水和失水
乃至植株形态的保持有关
,与细胞形态
名称 溶酶体
1.细胞器的分类
依据 分类
细胞器
植物特有
叶绿体
分布 动物和某些低等植物共有 中心体
原核生物与真核生物共有 核糖体
无膜
核糖体、中心体
结构 单层膜
内质网、高尔基体、液泡、溶酶体
成分 功能
双层膜 含有DNA 含有色素 进行能量转换
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第2课时细胞质和细胞器
教学过程
导入新课
利用多媒体先显示一幅普通光学显微镜下所看到的人口腔上皮细胞和植物叶肉细胞显微图像。
师
（1）在人的口腔上皮细胞细胞膜以内是哪几部分细胞结构？从图像中能看到什么现象？
（2）植物叶肉细胞和人的口腔上皮细胞结构相同吗？
生
（1）人的口腔上皮细胞细胞膜以内是细胞质和细胞核，细胞核似球形，细胞质呈无色透明。
（2）植物叶肉细胞和人的口腔上皮细胞结构不相同。
师
人的口腔上皮细胞细胞质呈无色透明，细胞质是否就是由水及溶解其中的各种物质组成的无色溶液呢？它是否含有其他细胞结构？它有什么功能呢？
推进新课
板书：
（三）细胞质
教师活动：利用多媒体显示植物细胞亚显微结构图。
师
细胞质是指哪部分？它又包括哪几个部分？
生
细胞质是指细胞膜以内、细胞核以外的部分。
它主要包括细胞质基质和细胞器。
学生活动：阅读教材P33细胞质基质部分内容，思考下列问题：
（1）细胞质基质的组成物质是什么？
（2）细胞质基质的主要功能是什么？
生
（1）细胞质基质含有水、无机盐、脂质、糖类、蛋白质、氨基酸等。
（2）主要功能是为生命活动提供场所和物质以及一定的环境条件。
师
在细胞质基质中，存在着多种细胞器。
每一种细胞器都有特定的形态结构，完成各自特定的功能。
学生活动：阅读教材P 34～P 35植物细胞和动物细胞亚显微结构模式图和图群。
师
读图时注意从分布、形态、结构、功能等方面去认识各种细胞器。
教师活动：利用多媒体分别显示植物细胞和动物细胞亚显微结构图形，并让学生从图中逐一识别指认出各种细胞器，说出其名称。
教师活动：展示线粒体模型，让学生观察模型及教材中的插图，说出线粒体形态和结构。
课件展示：
线粒体形态：球形或棒状
⎪⎩
⎪⎨⎧DNA 呼吸有关的酶及少量基质：液态，含与有氧叠形成嵴内膜：某些部位向内折外膜：与细胞质分开线粒体结构。