一升二年级数学例题专讲-有趣除法之除法典型应用、除法算式谜

二年级除法竖式谜题目

二年级除法竖式谜题目65÷5=906÷3=870÷4=716÷5=80÷6=783÷3=804÷2=148÷8=246÷7=750÷5=103÷3=123÷3=144÷9=97÷3=352÷5=296÷4=860÷2=220÷9=153÷5=357÷6=除数是一位数的除法笔算系列练习(二)(5分钟) 64÷2=128÷8=446÷2=911÷9=405÷7=76÷8=325÷4=155÷4=718÷6=350÷8=871÷6=220÷9=618÷4=654÷5=622÷8=451÷3=900÷6=677÷6=192÷7=120÷4=除数是一位数的除法笔算系列练习(三)(5分钟) 75÷5=425÷3=615÷5=874÷5=740÷8=50÷6=200÷7=121÷4=375÷5=392÷3=638÷8=627÷3=441÷5=412÷3=624÷4=260÷4=375÷5=60÷6=468÷5=357÷6=除数是一位数的除法笔算系列练习(四)(5分钟) 510÷3=194÷2=516÷6=100÷2=43÷8=125÷5=415÷4=453÷6=705÷3=921÷3=874÷5=870÷3=352÷5=429÷3=524÷8=594÷7=97÷3=87÷4=412÷3=512÷8=除数是一位数的除法笔算系列练习(五)(5分钟) 103÷3=444÷6=121÷4=645÷3=966÷7=728÷8=315÷7=720÷6=919÷6=88÷4=756÷9=254÷3=728÷8=83÷5=919÷6=496÷4=308÷7=427÷5=98÷8=269÷6=除数是一位数的除法笔算系列练习(六)(5分钟)19÷2=432÷8=368÷5=451÷3=804÷2=941÷9=157÷2=873÷5=315÷3=45÷3=826÷4=654÷3=800÷6=98÷7=267÷7=716÷4=825÷5=132÷2=285÷6=267÷3=除数是一位数的除法笔算系列练习(七)(5分钟)67÷3=434÷8=375÷2=567÷6=569÷4=498÷7=197÷2=974÷5=483÷8=320÷2=408÷2=890÷6=48÷2=368÷5=708÷6=980÷4=692÷4=796÷9=148÷4=500÷3=除数是一位数的除法笔算系列练习(八)(5分钟)147÷9=960÷5=347÷5=52÷4=348÷3=486÷4=396÷3=497÷8=490÷5=873÷3=507÷3=516÷5=284÷7=137÷4=718÷5=937÷4=96÷8=480÷4=128÷5=486÷9=有余数除法练习题一、填空题：1、除法算式13÷2=6……1中13是()，2是()，6是()，1是()。

【详解】二年级(上)第06讲有趣的除法

第六讲有趣的除法1. 例题1答案：（1）一（四）得四（2）（二）五一十（3）（五）六三十（4）八（八）六十四（6）七（九）六十三（5）三（七）二十一（7）五（七）三十五（8）（四）七二十八详解：利用乘法口诀表可得结果．2. 例题2答案：（1）6÷2＝（3）（2）8÷4＝（2 ）（3）9÷（3）＝3 （4）40÷5＝（8）（5）56÷（8）＝7 （6）63÷9＝（7）（7）（18）÷9＝2 （8）（16）÷4＝4详解：首先需要知道在除法算式里，每个数的名称：被除数÷除数＝商，这个算式可以有两个变型：被除数＝除数×商，除数＝被除数÷商．在除法时，可以转化成乘法算式．3. 例题3答案：每一份是2支，842÷= 详解：8 ÷ 4 ＝ 24. 例题4答案：3个月，1243÷= 详解：12 ÷ 4 ＝ 35. 例题5答案：6详解：除法和乘法是逆运算，乘法的含义是求几个相同加数和的简便运算，简单来总数份数每份数量说就是几个几，那么除法也会有总数里有几个几的含义．本题有18棵树苗，问需要几个人，实际上就可以转化成18里有几个3．列成除法算式得：1836÷=，表示18里有6个3．6. 例题6答案：6种详解：这个就是除法的基本含义：平均分，那么只要能平均分的都可以．（1）平均分成1份：12112÷=，每份为12；（2）平均分成2份：1226÷=，每份为6；（3）平均分成3份：1234÷=，每份为4；（4）平均分成4份：1243÷=，每份为3；（5）平均分成6份：1262÷=，每份为2；（6）平均分成12份：12121÷=，每份为1．一共有6种情况．7. 练习1答案：（1）一（九）得九（2）（二）三得六（3）（五）五二十五（4）七（八）五十六（5）二（七）一十四（6）六（七）四十二（7）三（八）二十四（8）（六）八四十八（9）（四）九三十六简答：利用乘法口诀表可得结果．8. 练习2答案：（1）3÷3＝（1）（2）10÷5＝（2）（3）12÷（6）＝2 （4）20÷5＝（4）（5）36÷（9）＝4 （6）45÷9＝（5）（7）（9）÷9＝1 （8）（32）÷8＝4 （9）（21）÷7＝3 简答：将除法转化为乘法来运算．9. 练习3答案：2 简答：6 ÷ 3 ＝ 210. 练习4答案：每一份是4个，1234÷= 简答：12 ÷ 3 ＝ 4总数份数每份数量总数份数每份数量11. 作业1答案：（1）一（八）得八（2）（三）五一十五（3）（四）六二十四（4）七（七）四十九（5）八（九）七十二（6）二（八）一十六（7）六（六）三十六（8）（四）九三十六简答：利用乘法口诀表可得结果．12. 作业2答案：（1）8÷2＝（4）（2）6÷3＝（2）（3）16÷（4）＝4 （4）45÷5＝（9）（5）49÷（7）＝7 （6）72÷9＝（8）（7）（16）÷8＝2 （8）（36）÷9＝4 简答：将除法转化为乘法来运算．13. 作业3答案：933÷=简答：9 ÷ 3 ＝ 314. 作业4答案：4简答：12 ÷ 3 ＝ 415. 作业5答案：7简答：1427÷=（个）．总数份数每份数量。

第八讲除法(算式谜)

第六讲除数是两位数的除法
算式谜
例1 下面的算式中，不同的汉字代表不同的数字，相同的汉字代表相同的数字，请你写出算式。
课堂练习
下面算式中，不同的汉字或字母代表不同的数字，相同的汉字或字母代表相同的数字，请你写出下面的竖式成立。
课堂练习
课堂练习
课后练习
1.不同字母表示不同的数字，相同字母代表相同的数字，请写出算式。
2.把下面的算式中缺少的数字补上。
3.在下面的减法算式中，相同的字母代表相同的数字，不同的字母代表不同的数字，求这个算式。
4.在下面竖式的里填上合适的数字。
5.在下面的内各填入一个数字，使竖式成立。 6.在里填上合适的数字，使竖式成立。

【精选】除法算式谜

除法（算式谜）
三年级同步奥数培优
同学们都喜欢猜谜，数学当中有这样
的谜，它是由一些数字与算式构成的，称为算式谜。也有人称之为“虫食算”，即算式中的一些数字被虫子咬去了。
解算式谜，就是要将算式中缺少的
数字补齐，使它成为一道完整的算式。解算式谜的思考方法是推理加尝试，首先要仔细观察算式特征，由推理能确定的数先填上；不能确定的，要分几种情况，逐一尝试。要认真分析已知数字与所缺数字的关系，抓准解题的突破口。
猜一猜
1，2，5（打一成语）谜底：丢三落四
7/8（打一成语）谜底：七上八下
灭火（打一数字）谜底：一
再见吧妈妈（打一数学名词）
谜底：分子、分母
你盼着我，我盼着你（打一数学名词）
谜底：相等
垂钓（打一数学名词）
谜底：等于（鱼）
例题1
1 7
7
0
• 答案
12 7 84
7 14 14
0
13 7 91
7 21 21
0
14 7 98
7 28 28
0
• 例题2
4
4
2 7
答案
30 40 8 24 3 27
24 32 32 7
80 40 8 64 3 27
64 32 32
7
• 例题3
8
2
12
48 0
பைடு நூலகம்
答案
4028 6 24168
24 16 12 48 48 0

除法竖式谜

口诀：
1、有余数的除法中，余数比除数小。

2、被除数÷除数=商……余数
被除数=商×除数+余数
除数=（被除数-余数）÷商
商=（被除数-余数）÷除数
在如图的除法竖式中，在各个方框里填入适当的数字后可使竖式成立，
分析：这道题比起之前有区别，不知道除数。

但我们根据竖式计算中最后一步可得：12减去除数乘4得到的积，余下0. 因此除数就是3（12➗4=3）。

商的百位上数应该是2.（6➗3=2），商的十位上数与除数3相乘的积末尾为1，那么十位上的商应该是7. （只有7✖3=21），因此被除数百位数字为8，（2+6=8），十位就是2，（1+1=2）.因此，此除法为：822➗3=274．。

乘除法算式谜的解法

乘除法算式谜的解法
在数学学习的过程中，我们常常遇到一些有趣的乘除法算式谜。

这些谜题既能锻炼我们的脑力，又能增强我们对乘除法的理解和应用能力。

下面，我将介绍一些解决乘除法算式谜的方法和技巧。

首先，对于乘法算式谜，我们可以通过列竖式的方式来解题。

比如，题目中给出了一个两位数乘以一个一位数的算式，我们可以将它们竖直对齐，然后从个位开始逐位相乘。

通过这种方法，我们可以很方便地得到乘法算式谜的解答。

对于除法算式谜，我们可以通过反推的方式来解题。

例如，题目中给出了一个被除数和商，要求我们找到除数。

我们可以将被除数乘以商，然后比较结果与题目中给出的被除数是否相等，如果相等，则找到了正确的除数；如果不相等，则需要调整除数的大小，逐步逼近正确的结果，直到找到满足条件的除数。

除此之外，还有一些常用的乘除法运算技巧可以帮助我们更快地解决算式谜。

比如，乘法中的交换律和结合律，可以使我们在计算过程中灵活运用；除法中的倍数关系和约数关系，可以帮助我们找到问题的规律和快速求解。

综上所述，解决乘除法算式谜的关键在于运用正确的方法和技巧。

通过列竖式、反推和灵活运用运算规律，我们可以轻松解决各种乘除法算式谜题，进一步提高我们的数学能力和思维能力。

希望以上方法和技巧能对你解决乘除法算式谜题有所帮助。

阅读完本文后，你现在应该对乘除法算式谜有了更深入的理解，能够应用各种方法和技巧来解决这类问题了。

接下来，你可以进一步挑战更复杂的乘除法算式谜，培养自己的数学思维能力。

祝你在数学学习中取得更大的进步！。

第10讲-乘除法算式谜

第10讲乘除法算式谜[例1]下列算式中不同的汉字代表不同的数字，相同的汉字代表相同的数字。

它们各代表什么数字时算式成立。

1、因为杯×3的个位是2，根据4×3=12，所以杯代表的数字是4，2、因为金×3+进位的1的个位是4，根据1×3+1=4，所以金代表的数字是1，3、因为庚×3的个位是1，根据7×3=21，所以庚代表的数字是7，4、因为罗×3+进位的2的个位是7，根据5×3+2=17，所以罗代表的数字是5，5、因为华×3+进位的1的个位是5，根据8×3+1=25，所以华代表的数字是8。

[练1]下式中“数学俱乐部”分别代表哪些数字？1、因为部×3的个位是1，根据7×3=21，所以部代表的数字是7，2、因为乐×3+进位的2的个位是7，根据5×3+2=17，所以乐代表的数字是5，3、因为俱×3+进位的1的个位是5，根据8×3+1=25，所以俱代表的数字是8，4、因为学×3+进位的2的个位是8，根据2×3+2=8，所以乐代表的数字是2，5、因为数×3的个位是2，根据4×3=12，所以数代表的数字是4。

[例2]在右面的□里填上合适的数字。

练2.在下面的□里填上合适的数字。

[例3]在方框中填上合适的数字。

练3．在下面式子中的□内填入适当的数字，使除法算式成立。

[例4]在右面的□中填上适当的数字。

练4：在□内填入适当的数字，使下列除法竖式成立。

[练一练]1．算式中的每个汉字各代表哪个数字？2．请在下面的□里填上适当的数字，使算式成立。

3．请在下面的□里填上适当的数字，使算式成立。

4、在空格中填上合适的数字，使竖式成立。

小学二年级有趣的除法练习题

小学二年级有趣的除法练习题除法是数学中的一种基本运算，它可以帮助我们解决分组分配的问题，用于划分数字的大小和均匀分享物品等。

为了更好地帮助小学二年级的学生掌握除法运算，我为大家准备了一些有趣的除法练习题。

通过这些练习题，我们可以巩固对除法的理解，并提高我们的计算能力。

1. 奶牛比赛农场里有10头奶牛，每头奶牛每天可以产奶20升。

请问这些奶牛共计能生产多少升牛奶？2. 购物计算小明去商店买了36颗糖果，他把这些糖果平均分给4个朋友，请问每个朋友能得到多少颗糖果？3. 队伍分组学校的小学二年级有120个学生，老师要把学生们平均分成5个队，请问每个队有多少个学生？4. 分享巧克力小红买了24块巧克力，她想平均分给她的6个朋友，请问每个朋友能得到几块巧克力？5. 公园游玩小明和小华一起去公园玩，公园门票一共120元，两个人平摊费用，请问每个人应该付多少钱？6. 家庭午餐一家人去饭店吃午餐，账单是132元，爸爸负责支付，如果平均分摊到7个人，每个人应该付多少钱？7. 分享蛋糕小明的生日聚会上有16个小朋友，他们共吃了一块蛋糕。

请问每个人分到多少蛋糕？8. 分配糖果老师给小明发了48颗糖果，小明想平均分给他的6个同学，请问每个同学能得到几颗糖果？9. 姐弟俩分享苹果小美有12颗苹果，她想把这些苹果分给她的2个弟弟，请问每个弟弟能得到几颗苹果？10. 找可能性小华有18枚硬币，他想把这些硬币分成3组，请问每组最多能有多少枚硬币？通过这些有趣的除法练习题，我们可以在愉快的学习氛围中提高我们的计算能力和解决问题的能力。

希望大家能够享受学习除法，并在实际生活中灵活运用这一技巧。

加油哦！。

乘除法数字谜(一)

第一讲乘除法数字谜（一）专题简析：解决算式谜题，关键是找准突破口，推理时应注意以下几点：1.认真分析算式中所包含的数量关系，找出隐蔽条件，选择有特征的部分作出局部判断；2.利用列举和筛选相结合的方法，逐步排除不合理的数字；3.试验时，应借助估值的方法，以缩小所求数字的取值范围，达到快速而准确的目的；4.算式谜解出后，要验算一遍。

例1.在下面的方框中填上合适的数字。

分析：由积的末尾是0，可推出第二个因数的个位是5；由第二个因数的个位是5，并结合第一个因数与5相乘的积的情况考虑，可推出第一人个因数的百位是3；由第一个因数为376与积为31□□0，可推出第二个因数的十数上是8。

题中别的数字就容易填了。

练习一第二讲乘除法数字谜（二）例1.下面算式中的a、b、c、d这四个字母各代表什么数字？分析：因为四位数abcd乘9的积是四位数，可知a是1；d和9相乘的积的个位是1，可知d只能是9；因为第二个因数9与第一个因数百位上的数b相乘的积不能进位，所以b只能是0（1已经用过）；再由b＝0，可推知c＝8。

练习二第三讲图形的个数例1.下面图形中有多少个正方形？分析：图中的正方形的个数可以分类数，如由一个小正方形组成的有6×3＝18个，2×2的正方形有5×2＝10个，3×3的正方形有4×1＝4个。

因此图中共有18＋10＋4＝32个正方形。

例2.下图中共有多少个三角形？分析：为了保证不漏数又不重复，我们可以分类来数三角形，然后再把数出的各类三角形的个数相加。

（1）图中共有6个小三角形；（2）由两个小三角形组合的三角形有3个；（3）由三个小三角形组合的三角形有4个；（4）由六个小三角形组合的三角形有1个。

所以共有6＋3＋4＋1＝14个三角形。

练习三1.下图中共有多少个正方形？2.下图中共有多少个正方形？3.下图中共有多少个正方形，多少个三角形？4.下面图中共有多少个三角形？第四讲找出数字的排列规律（一）找规律是我们在生活、学习、工作中经常使用的一种思想方法，在解数学题时人们也常常使用它，下面我们利用找规律的方法来解一些简单的数列问题。

乘除法数字谜(一)

第一讲乘除法数字谜（一）专题简析：解决算式谜题，关键是找准突破口，推理时应注意以下几点：1.认真分析算式中所包含的数量关系，找出隐蔽条件，选择有特征的部分作出局部判断；2.利用列举和筛选相结合的方法，逐步排除不合理的数字；3.试验时，应借助估值的方法，以缩小所求数字的取值范围，达到快速而准确的目的；4.算式谜解出后，要验算一遍。

例1.在下面的方框中填上合适的数字。

分析：由积的末尾是0，可推出第二个因数的个位是5；由第二个因数的个位是5，并结合第一个因数与5相乘的积的情况考虑，可推出第一人个因数的百位是3；由第一个因数为376与积为31□□0，可推出第二个因数的十数上是8。

题中别的数字就容易填了。

练习一第二讲乘除法数字谜（二）例1.下面算式中的a、b、c、d这四个字母各代表什么数字？分析：因为四位数abcd乘9的积是四位数，可知a是1；d和9相乘的积的个位是1，可知d只能是9；因为第二个因数9与第一个因数百位上的数b相乘的积不能进位，所以b只能是0（1已经用过）；再由b＝0，可推知c＝8。

练习二第三讲图形的个数例1.下面图形中有多少个正方形？分析：图中的正方形的个数可以分类数，如由一个小正方形组成的有6×3＝18个，2×2的正方形有5×2＝10个，3×3的正方形有4×1＝4个。

因此图中共有18＋10＋4＝32个正方形。

例2.下图中共有多少个三角形？分析：为了保证不漏数又不重复，我们可以分类来数三角形，然后再把数出的各类三角形的个数相加。

（1）图中共有6个小三角形；（2）由两个小三角形组合的三角形有3个；（3）由三个小三角形组合的三角形有4个；（4）由六个小三角形组合的三角形有1个。

所以共有6＋3＋4＋1＝14个三角形。

练习三1.下图中共有多少个正方形？2.下图中共有多少个正方形？3.下图中共有多少个正方形，多少个三角形？4.下面图中共有多少个三角形？第四讲找出数字的排列规律（一）找规律是我们在生活、学习、工作中经常使用的一种思想方法，在解数学题时人们也常常使用它，下面我们利用找规律的方法来解一些简单的数列问题。

二年级奥数有趣的除法带答案

重点：理解“平均分”的意义，进而掌握除法的意义及除法算式各部分的名称。

难点：掌握乘法与除法是互为逆运算的关系。

填空：（1）一（四）得四（2）（二）五一十（3）（五）六三十（4）八（八）六十四（5）七（九）六十三（6）三（七）二十一（7）五（七）三十五（8）（四）七二十八（1）一（九）得九（2）（二）三得六（2）（五）五二十五（4）七（八）五十六（5）二（七）一十四（6）六（七）四十二（7）三（八）二十四（8）（六）八四十八（9）（四）九三十六知识分类一：除法和乘法的关系(1)把下面的小猪平均分到四座房子里，每个房子多少只小猪呢？【解答】：20÷4=5（只）答：每个房子5只小猪。

(2)小狮子布娃娃，8个放在一个袋子里，需要多少个袋子？【解答】：24÷8=3（个）答：需要3个袋子。

这些苹果需要（4）只小猫才能一次都运走。

把这些苹果平均分给2只小猫，每只小猫运（4）个计算：（1）6÷2＝（3）（2）8÷4＝（2）（3）9÷（3）＝3（4）40÷5＝（8）（5）56÷（8）＝7（6）63÷9＝（7）（7）（18）÷9＝2（8）（16）÷4＝4计算：（1）3÷3＝（1）（2）10÷5＝（2）（3）12÷（6）＝2（4）20÷5＝（4）（5）36÷（9）＝4（6）45÷9＝（5）（7）（9）÷9＝1（8）（32）÷8＝4（9）（21）÷7＝3认识除法中的所有元素：被除数÷除数＝商。

10÷2＝5，其中，10是被除数，2是除数，5是商。

平均分，就说分成数量相等的几份。

那么想一想，如果给你一堆的糖果，怎么分才能保证每个人分到的数量是一样多的？平均分就是除法。

把总数平均分成几份，就是把总数除以几，得到的数应该是每一份的数量。

创意除法练习题让小学生爱上数学

创意除法练习题让小学生爱上数学数学作为一门基础学科，对于小学生的发展至关重要。

然而，对于很多小朋友来说，数学常常是一门令人头痛的学科。

为了让小学生更加轻松和愉快地学习数学，我们需要寻求创新的教学方法。

本文将介绍一种创意的除法练习题，帮助小学生爱上数学。

一、简介除法是数学中的重要概念，也是小学数学教学中的难点之一。

但传统的除法练习题往往枯燥乏味，让小学生产生学习上的厌烦和挫败感。

为了解决这个问题，我们可以设计一些有趣的除法练习题，从而激发小学生学习数学的兴趣。

二、创意除法练习题示例1. 疯狂比大小除法将学生分成小组，每组拥有一副纸牌。

在纸牌上写下一些整数，要求每组成员用牌上的整数设计除法算式，然后比较算式的计算结果来决定谁是最大或最小的。

2. 除法的现实应用设计一些与现实生活相关的除法问题，如购物时的找零问题、食谱中的调整食材用量等。

将这些问题转化为练习题，让小学生感受到除法在生活中的实际应用。

3. 带着小虫子玩除法制作一副带有小虫子的数学卡片，每个小虫子代表一个被除数，要求学生使用这些卡片进行除法运算。

这样既增加了趣味性，也提高了小学生的注意力和参与度。

4. 口算对战设计一些快速口算除法题目，让小学生进行双人或小组对战。

通过竞赛的形式，激发学生之间的学习兴趣和竞争意识。

5. 分享除法知识让学生在课堂上分别讲解一个有趣的除法问题，让他们通过分享来发掘更多有趣的除法问题。

这个活动既提高了学生的表达能力，又增进了对除法知识的理解。

三、创意除法练习题的好处1. 提升学习兴趣：通过创意的题目设计，学生更容易产生兴趣和投入学习，从而改变对数学的负面情绪。

2. 增强动手能力：创意除法练习题中通常会包含一些实际操作，如使用卡片、纸牌等。

这样可以锻炼小学生的动手能力和空间想象力。

3. 激发思维：创意题目往往涉及到一定的逻辑推理和数学思维，能够培养学生的思考能力和解决问题的能力。

4. 培养合作精神：创意除法练习题中，小组合作和互动是必不可少的。

一年级数学应用题认识数的相除的应用题

一年级数学应用题认识数的相除的应用题在一年级的数学课上，我们学习了许多基本的数学概念和运算。

其中一个重要的概念就是相除。

相除是指将一个数分成几等份的运算。

今天，我们来看一些有趣的数学应用题，来认识数的相除的应用。

问题一：小明有12个苹果，要平均分给他的6个朋友，每个人可以分到几个苹果？解答：我们将12个苹果平均分给6个朋友，即求出每个人能分到几个苹果。

可以使用相除来解决这个问题。

我们可以用数学符号来表示这个问题：12 ÷ 6 = ?回忆一下相除的概念，我们可以将12个苹果平均分给6个朋友，相当于将12个苹果分成6等份，每份有几个苹果。

所以我们将12除以6，得到的商就是每个人能分到的苹果数。

计算过程如下：12 ÷ 6 = 2答案是2。

所以小明的每个朋友可以分到2个苹果。

问题二：小红有24颗糖果，她想要将糖果平均分给自己和她的5个弟弟妹妹，每人可以分到几颗糖果？剩下多少颗糖果呢？解答：我们可以利用相除来解决这个问题。

我们可以用数学符号来表示这个问题：24 ÷ 6 = ？24颗糖果平均分给6个人，相当于将24颗糖果分成6等份，每份有几颗糖果。

所以我们将24除以6，得到的商就是每个人能分到的糖果数。

计算过程如下：24 ÷ 6 = 4答案是4。

所以小红和她的弟弟妹妹每人可以分到4颗糖果。

接下来，我们还需要计算剩下的糖果数。

我们可以用减法来计算。

总共有24颗糖果，每人分到了4颗，那么24颗糖果中已经给了6个人的糖果数量是6 × 4 = 24。

这意味着糖果已经分完了。

所以剩下的糖果数是0。

所以小红没有剩下糖果。

通过这两个应用题，我们可以看到数的相除在解决实际问题中起到了很重要的作用。

掌握了数的相除，我们可以更好地理解和解决日常生活中的实际问题。

数学是一门非常有趣的学科，通过应用题的学习，我们不仅可以提升自己的数学能力，还可以培养我们的逻辑思维和解决问题的能力。

【思维拓展】小学数学二年级思维拓展之趣味除法（附答案）

(1)把9根葱每3根分一份儿,可以分几份?
(2)把10头大蒜每2头分一份儿,可以分几份?
(3)把16根木头每4根分一份儿,可以分几份?
5.计算下面各题
6.计算下面各题.
7.请把口诀补充完整,再根据口诀写两个乘法算式和两个除法算式
8.将口诀补充完整,再根据口诀写两个乘法算式和除法算式.
四九()六八()
【解析】被除数÷除数=商,除数×商=被除数;做除法想乘法口诀.
例如:25÷()=5,想5的乘法口诀,5×5=25,所以括号中填5;
其他题同理.所以结果为:5;18;5;4.
10.【答案】8;48;7;3
9.下面的横线里应该填什么?
10.下面的横线里应该填什么?
72÷()=9;()÷8=6
14÷()=3;8×()=24
参考答案
1.【答案】8
【解析】平均分用除法.已知总数,份数,求每份数.列式:40÷5=8(颗).
2.【答案】(1)5;(2)4;(3)3
【解析】
(1)10÷2=5(个)
(2)12÷3=4(个)
二年级思维拓展之趣味除法1.看图列算式
有40颗向日葵的种子,平均种在5块地里,问每块地种几颗?
2.列出除法算式:
(1)把10个茄子平均分成2份,每份几个?
(2)把12个土豆平均分成3份,每份几个?
(3)把15个辣椒平均分成5份,每份几个?
3.有24颗蚕豆的种子,每块地种6颗,可以种几块地?
4.列出除法算式.
(2)六九五十四,计算算式有:6×9=54,9×6=54,54÷6=9,54÷9=6
8.【答案】四九三十六;六八四十八.
【解析】
四九三十六,计算算式有:4×9=36,9×4=36,36÷4=9,36÷9=4.六八四十八,计算算式有:6×8=48;8×5=40;48÷6=8;48÷6=6.

二年级趣味数学

第一讲〔〕里应填几？——有余数除法的应用〔一〕小朋友已经学会了有余数的除法，在有余数的除法1.余数要比除数小；2.被除数=商×除数+余数。

利用有余数的除法可以解决许多有趣的数学问题，就看你会不会巧妙地应用了。

例1:填空。

〔〕÷3 = 2 (2)这样想：被除数=商×除数+余数试着做一做：例2:30÷〔〕 = 4 (2)这样想：求有余数除法计算的除数，可以分两步计算，先从被除数里减去余数，再用所得的差除以商，其结果就是所要求的除数。

试着做一做：例3:下面算式中被除数最大是多少？最小是多少？〔〕÷ 7 = 4……〔〕这样想：这道题要求的是被除数，可根据被除数=商×除数+余数这一计算规律求解，并且要注意余数要比除数小。

除数和商已经确定，所以要使被除数最大，应该使余数尽可能大；要使被除数最小，应该使余数尽可能小。

试着做一做：〔〕÷4 = 6……3 〔〕÷8 = 5……4 想：想：50÷〔〕 = 8……2 38÷〔〕 = 6……2 想：想：下面算式中被除数最大是多少？最小是多少？〔1〕〔〕÷ 6 = 3……〔〕最大：最小：〔2〕〔〕÷ 5 = 8……〔〕最大：最小：〕颗星！第二讲第20颗是什么颜色——有余数除法的应用〔二〕小朋友，你知道一年有几个季节吗？对了，一年有四夏、秋、冬的顺序重复出现。

像这样重复出现的现象，生活中有很多，与它们相关的数学问题经常要用有余数的除法去解答。

例1:根据下面图中珠子的排列规律，算一算第20颗是什么颜色？第26颗呢？……这样想：通过观察可以发现，这些珠子是按照2颗黑色3颗白色，也就是5颗为一组排列的，这样的5颗一组不断地重复出现，20颗正好是4组，那么第20颗就是第4组的最后一个。

因为每一组的最后一个是白色的，所以第20颗是白色的。

一升二年级数学暑期班-第04讲有趣除法之除法典型应用、除法算式谜

一升二年级数学暑期班
乌女巫一共给了我们12颗大宝石，谁来拿比较合适呢？
【拓展】如果每个人拿4颗，那么这12颗宝石应该有多少人来拿宝石呢？
有趣除法之除法典型应用、除法算式谜★★★
★★★
★★★★★
这张线索是根据这八个兄弟的年龄填空，他们的年龄分别是：1、2、3、4、5、6、11、12岁。

把这八个数分别填入图中8个房子中，组成加、减、乘、除四道算式都能成立。

根据他们自己的年龄就可以找到家了！
★★★★
现在飞来了32只萤火虫，猴子让它们先分成4组，每组又分成两小组。

每小组在不同的位置。

每个位置上至少需要四只萤火虫才能帮助我们挂宝石，小朋友们，萤火虫数够吗？
★★★★
小勇士们，下面的题目你会吗？
⑴100－20＋16－16＋20－30
⑵81×9÷9×3÷3
⑶48÷8÷6×8×2
梧桐总结：
1．除法和乘法的关系
2．除法计算练习
3．连续的除法巧算
4．加减抵消、乘除抵消
附送
思思。

二年级数学有趣的除法PPT

运用平均分的思想，将30个魔方平均放在6个盒子里。
02 除法的基本应用（二）
例2、24名小伙伴坐车去春游，每辆车坐6人，一共准备了5辆车，够用吗？
24÷6=4（辆） 4<5 答：准备5辆车够用。
先算出24个人需要几辆车。
再与5作比较。
在平均分的思想上加上了比较。
03 除法的实际运用（一）
例3、贝贝买了20张贺卡，自己保存了2张，剩下的平均分给6个小伙伴，每个小伙伴分得几张贺卡？
20÷5=4 答：姐姐的年龄恰好是妹妹的4倍。先把三年后妹妹和姐姐的年龄分别算出来。
求几倍的问题，要用除法。
05 本讲回顾
总结
理解除法是乘法的逆运算；分析好数量之间的关系。
谢谢观赏
20-2=18（张） 18÷6=3（张）答：每个小伙伴分得3张贺卡
运用减法把自己保存的先去掉，然后利用除法，再将剩下的平均分给6个小伙伴。
04 除法的实际运用（二）
例4、妹妹今年2岁，姐姐今年17岁，再过3年，姐姐的年龄恰好是妹妹的几倍？
三年后妹妹的年龄： 2+3=5（岁）三年后姐姐的年龄： 17+3=20（岁）
有趣的除法
01 除法的基本应用（一）
例1、魔宝家有30个魔方（a）每个盒子里放5个，那么需要准备几个盒子？（b）平均放在6个盒子里，那么每个盒子里放几个魔方？
（1）30÷5=6（个）答：需要准备6个盒子。
（2）30÷6=5（个）答：每个盒子里放5个魔方。
运用平均分的思想，将30个魔方平均分为5个一份,可列式。
数学二年级上册（秋季）智博
目录 Contents
08
09
PART Eight
ห้องสมุดไป่ตู้数的比较与排序

【一升二】小学数学奥数第15讲：认识除法-课件

想：五（七）三十五
答：一个班有7人。
总结
被除数÷除数=商读作：被除数除以除数等于商。用除法计算有两种情况： 1. 将一个数平均分成几份，求每份是多少； 2. 将一个数几个几个地分，求可以分几份。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
例题五
3张纸可以扎12朵花，每张纸扎花的朵数同样多。一张纸可以扎多少朵花？
12平均分成3份，每份是多少？
12朵
想：三（四）十二
列式： 12 ÷ 3 = 4 （朵）
答：一张纸可以扎4朵花。
练习五
二年级5个班有35人，每个班的人数一样多。一个班有多少人？
35人，平均分成5份，求每份是多少？
列式： 35 ÷ 5 = 7 （人）
125）辆一
例题四
有15根胡萝卜，每只小兔分3根，可以分给几只小兔？
每份3个，可以分成几份？
除法计算：被除数÷除数= 想：三（五）十五商
列式： 15 ÷ 3 =5 （只）
答：可以分给5只小兔。
练习四
想一想，填一填。
12÷2＝（ 6 ）想：二（六）十二，商是（ 6）。 12÷6＝（ 2 ）想：（二）六十二，商是（ 2）。 24÷4＝（ 6 ）想：四（六）二十四，商是（ 6）。 24÷6＝（ 4 ）想：（四）六二十四，商是（ 4）。 24÷3＝（ 8 ）想：三（八）二十四，商是（ 8）。 21÷7＝（ 3 ）想：（三）七二十一，商是（ 3）。 15÷5＝（ 3 ）想：（三）五十五，商是（ 3）。 20÷4＝（ 5 ）想：四（五）二十，商是（ 5）。

小学数学练习题有趣的除法挑战题

小学数学练习题有趣的除法挑战题除法是小学数学中常见的运算之一，它在培养学生逻辑思维和数学能力方面具有重要作用。

为了让学生对除法运算更加感兴趣，老师可以设计一些有趣的除法挑战题。

本文将介绍一些适合小学生的有趣除法挑战题，帮助他们在学习过程中提高计算能力。

1. 题目一：假设小明有12颗糖果，要均匀分给3个朋友，请问每个朋友能分到几颗糖果？解答：将12颗糖果均匀分给3个朋友意味着要将12除以3。

计算12除以3得到的商为4，说明每个朋友将获得4颗糖果，而余数为0，意味着没有剩余的糖果。

2. 题目二：小明想将自己的100元零花钱分成若干堆，每堆都有2元，问他最多可以分出多少堆？解答：将100元零花钱分成若干堆，每堆都有2元，意味着要将100除以2。

计算100除以2得到的商为50，说明小明最多可以分出50堆。

而余数为0，说明没有剩余的钱。

3. 题目三：在小明的生日派对上，他邀请了20个朋友，他们要一起吃掉一块蛋糕，请问每个人能获得几块蛋糕？解答：将一块蛋糕分给20个朋友意味着要将1除以20。

计算1除以20得到的商为0，说明每个人将获得0块蛋糕，而余数为1，意味着还剩下一小块蛋糕。

4. 题目四：小明有30颗糖果，他想将这些糖果分给他的朋友，每个朋友能分到5颗，请问他最多可以分给几个朋友？解答：将30颗糖果分给朋友，每个朋友能分到5颗，意味着要将30除以5。

计算30除以5得到的商为6，说明小明最多可以分给6个朋友。

而余数为0，意味着没有剩余的糖果。

通过这些有趣的除法挑战题，小学生们可以巩固对除法运算的理解，培养他们的逻辑思维和数学能力。

同时，这些题目能够激发学生的学习兴趣，使学习变得更加有趣和具有挑战性。

总结：小学数学练习题中有趣的除法挑战题可以帮助学生更好地理解除法运算，提高他们的逻辑思维和数学能力。

通过设计有趣的题目，教师可以激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地投入到学习中。

希望本文提供的除法挑战题能够为小学生们的数学学习带来帮助。

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