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15
1.5 数据库设计的步骤与内容
需求分析 概念结构设计 逻辑结构设计 物理结构设计 数据库实施 数据库运行与维护
16
第2章 关系数据库原理
17
教学目标
通过本章的学习，读者应该理解关系数据 模型的基本概念 、关系运算 、关系模式的 规范化和数据库规范化的应用 ，为后续章 节的学习打下良好的基础。
上面DDL表达式执行的结果就是生成了account表， 另外还更新了称为数据字典和数据目录的特殊表集。
14
数据操纵语言
数据操纵语言（Data-Manipulation Language， DML）使得用户可以访问或操纵那些按照某种特 定数据模式组织起来的数据。
通常有如下两种基本的数据操纵语言： （1）过程化DML：要求用户指定需要什么数据以 及如何获得这些数据。 （2）陈述式DML：也称非过程化DML，只要求用 户指定需要什么数据，而不指明如何获得这些数 据。
数据库模式是通过一系列定义来说明的，这些定义 由一种称为数据定义语言（Data-Definiton Language，DDL）的特殊语言来表达。例如，下 面的SQL语句描述了account表的定义：
Create table account (account-number char(10), balance integer)
主属性：包含在任何候选关键字中的属性称为主 属性
外关键字：一个关系中的属性或属性组并非该关 系的关键字，但它们是另外一个关系的关键字 。
全关键字：关系模型的所有属性组是这个关系模 式的候选关键字，称为全关键字。
23
选择
从一个关系中选出满足给定条件的记录的 操作称为选择或筛选。选择是从行的角度 进行的运算，选出满足条件的那些记录构 成原关系的一个子集。
3
教学过程
数据库的基本概念 数据库系统和数据库管理系统 数据模型 数据库语言 数据库设计的步骤与内容
4
1.1 数据库的基本概念
信息与数据 数据库 数据处理
5
1.2 数据库系统和数据库管理系统
数据库系统的组成和发展史 数据库管理系统（DBMS）的主要功能 数据库管理系统的组成
最常用的连接运算是自然连接，它是利用 两个关系中共用的字段，把该字段值相等 的记录连接起来，例如“教师”和“课程” 可以通过“教师.编号”和“课程.任课教师 编号”作为连接的“纽带”。
第1章 数据库系统概论
1
教学目标
通过本章的学习，读者应该理解数据模型、 数据库管理系统、事务管理、安全性和完 整性、并发控制原理、故障恢复等基本概 念，掌握数据库设计的基本步骤，为后续 章节的学习打下良好的基础。
2
百度文库学重点
理解信息、数据、数据库和数据处理的概念 了解数据库系统的组成和发展史 理解数据库管理系统的主要功能和组成 理解概念模型的基本概念和常用的数据模型 理解常用的数据库语言 掌握数据库设计的步骤和内容
关系数据模型的基本概念(C1)
关系：一个关系就是一张二维表 元组：表中的一行就是一个元组 属性：表中的列称为属性 域：属性的取值范围 关系模式：对关系的描述称为关系模式 候选关键字：属性或属性的组合，其值能够惟
一地标识一个元组。
22
关系数据模型的基本概念(C2)
主关键字：从候选关键字中选择其中一个作为主 关键字。
层次模型：数据库系统最早使用的一种模 型，它的数据结构是一颗有向树。
网状模型 ：如果取消层次模型的两个限制， 即两个或两个以上的结点都可以有多个双 亲，则“有向树”就变成了“有向图”。 “有向图”结构描述了网状模型。
12
1.4 数据库语言
数据定义语言 数据操纵语言
13
数据定义语言
例如下面的表达式将选择教师（编号，姓 名，性别，所在系名）关系中所有计算机 系的教师信息： 所在系名=“计算机系”（教师）
24
投影
从一个关系中选出若干指定字段的值的操 作称为投影。投影是从列的角度进行的运 算，所得到的字段个数通常比原关系少， 或者字段的排列顺序不同。
25
笛卡尔积
笛卡尔积运算使得我们可以将任意两个关系的信 息组合在一起，
例如我们将前面的教师（编号，姓名，性别，所 在系名）关系和课程（课程号，课程名，任课教 师编号，上课教室）关系做笛卡尔积运算，得到 的关系如下： 教师 课程（教师.编号,教师.姓名,教师.性别,教 师.所在系名,课程.课程号,课程.课程名,课程.任课 教师编号,课程.上课教室）
26
连接
连接是把两个关系中的记录按一定条件横 向结合，生成一个新的关系。
7
数据库管理系统（DBMS）的主要功能
数据库定义功能 数据存取功能 数据库运行管理功能 数据库的建立和维护 数据通信功能
8
数据库管理系统的组成
语言编译处理程序 系统运行控制程序 系统建立和维护程序 数据字典
9
1.3 数据模型
概念模型 常用的数据模型
关系模型 层次模型 网状模型
18
教学重点
理解关系数据模型的基本概念 掌握各种关系运算 掌握模式的规范化 了解数据库规范化的应用
19
教学过程
关系数据模型和关系运算 关系模式的规范化
20
2.1 关系数据模型与关系运算
关系数据模型的基本概念 关系运算
选择 投影 笛卡尔积 连接
21
10
概念模型
概念模型是对客观事物及其联系得抽象， 用于信息世界的建模，它强调其语义表达 能力，以及能够较方便、直接地表达应用 中各种语义知识。
在概念模型中主要有实体与实体集 、属性 、 关键字与域和联系等基本概念。
11
常用的数据模型
关系模型：用二维表格结构来表示实体以 及实体之间联系的数据模型。
6
数据库系统的组成和发展史
一个数据库系统要包括数据、用户、硬件和软件4 个主要部分。
按照年代来分，数据库系统的发展可以划分为如下 几个阶段：
（1）20世纪50年代至20世纪60年代早期 （2）20世纪60年代末至20世纪70年代 （3）20世纪80年代 （4）20世纪90年代初 （5）20世纪90年代末至今
1.5 数据库设计的步骤与内容
需求分析 概念结构设计 逻辑结构设计 物理结构设计 数据库实施 数据库运行与维护
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第2章 关系数据库原理
17
教学目标
通过本章的学习，读者应该理解关系数据 模型的基本概念 、关系运算 、关系模式的 规范化和数据库规范化的应用 ，为后续章 节的学习打下良好的基础。
上面DDL表达式执行的结果就是生成了account表， 另外还更新了称为数据字典和数据目录的特殊表集。
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数据操纵语言
数据操纵语言（Data-Manipulation Language， DML）使得用户可以访问或操纵那些按照某种特 定数据模式组织起来的数据。
通常有如下两种基本的数据操纵语言： （1）过程化DML：要求用户指定需要什么数据以 及如何获得这些数据。 （2）陈述式DML：也称非过程化DML，只要求用 户指定需要什么数据，而不指明如何获得这些数 据。
数据库模式是通过一系列定义来说明的，这些定义 由一种称为数据定义语言（Data-Definiton Language，DDL）的特殊语言来表达。例如，下 面的SQL语句描述了account表的定义：
Create table account (account-number char(10), balance integer)
主属性：包含在任何候选关键字中的属性称为主 属性
外关键字：一个关系中的属性或属性组并非该关 系的关键字，但它们是另外一个关系的关键字 。
全关键字：关系模型的所有属性组是这个关系模 式的候选关键字，称为全关键字。
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选择
从一个关系中选出满足给定条件的记录的 操作称为选择或筛选。选择是从行的角度 进行的运算，选出满足条件的那些记录构 成原关系的一个子集。
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教学过程
数据库的基本概念 数据库系统和数据库管理系统 数据模型 数据库语言 数据库设计的步骤与内容
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1.1 数据库的基本概念
信息与数据 数据库 数据处理
5
1.2 数据库系统和数据库管理系统
数据库系统的组成和发展史 数据库管理系统（DBMS）的主要功能 数据库管理系统的组成
最常用的连接运算是自然连接，它是利用 两个关系中共用的字段，把该字段值相等 的记录连接起来，例如“教师”和“课程” 可以通过“教师.编号”和“课程.任课教师 编号”作为连接的“纽带”。
第1章 数据库系统概论
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教学目标
通过本章的学习，读者应该理解数据模型、 数据库管理系统、事务管理、安全性和完 整性、并发控制原理、故障恢复等基本概 念，掌握数据库设计的基本步骤，为后续 章节的学习打下良好的基础。
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百度文库学重点
理解信息、数据、数据库和数据处理的概念 了解数据库系统的组成和发展史 理解数据库管理系统的主要功能和组成 理解概念模型的基本概念和常用的数据模型 理解常用的数据库语言 掌握数据库设计的步骤和内容
关系数据模型的基本概念(C1)
关系：一个关系就是一张二维表 元组：表中的一行就是一个元组 属性：表中的列称为属性 域：属性的取值范围 关系模式：对关系的描述称为关系模式 候选关键字：属性或属性的组合，其值能够惟
一地标识一个元组。
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关系数据模型的基本概念(C2)
主关键字：从候选关键字中选择其中一个作为主 关键字。
层次模型：数据库系统最早使用的一种模 型，它的数据结构是一颗有向树。
网状模型 ：如果取消层次模型的两个限制， 即两个或两个以上的结点都可以有多个双 亲，则“有向树”就变成了“有向图”。 “有向图”结构描述了网状模型。
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1.4 数据库语言
数据定义语言 数据操纵语言
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数据定义语言
例如下面的表达式将选择教师（编号，姓 名，性别，所在系名）关系中所有计算机 系的教师信息： 所在系名=“计算机系”（教师）
24
投影
从一个关系中选出若干指定字段的值的操 作称为投影。投影是从列的角度进行的运 算，所得到的字段个数通常比原关系少， 或者字段的排列顺序不同。
25
笛卡尔积
笛卡尔积运算使得我们可以将任意两个关系的信 息组合在一起，
例如我们将前面的教师（编号，姓名，性别，所 在系名）关系和课程（课程号，课程名，任课教 师编号，上课教室）关系做笛卡尔积运算，得到 的关系如下： 教师 课程（教师.编号,教师.姓名,教师.性别,教 师.所在系名,课程.课程号,课程.课程名,课程.任课 教师编号,课程.上课教室）
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连接
连接是把两个关系中的记录按一定条件横 向结合，生成一个新的关系。
7
数据库管理系统（DBMS）的主要功能
数据库定义功能 数据存取功能 数据库运行管理功能 数据库的建立和维护 数据通信功能
8
数据库管理系统的组成
语言编译处理程序 系统运行控制程序 系统建立和维护程序 数据字典
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1.3 数据模型
概念模型 常用的数据模型
关系模型 层次模型 网状模型
18
教学重点
理解关系数据模型的基本概念 掌握各种关系运算 掌握模式的规范化 了解数据库规范化的应用
19
教学过程
关系数据模型和关系运算 关系模式的规范化
20
2.1 关系数据模型与关系运算
关系数据模型的基本概念 关系运算
选择 投影 笛卡尔积 连接
21
10
概念模型
概念模型是对客观事物及其联系得抽象， 用于信息世界的建模，它强调其语义表达 能力，以及能够较方便、直接地表达应用 中各种语义知识。
在概念模型中主要有实体与实体集 、属性 、 关键字与域和联系等基本概念。
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常用的数据模型
关系模型：用二维表格结构来表示实体以 及实体之间联系的数据模型。
6
数据库系统的组成和发展史
一个数据库系统要包括数据、用户、硬件和软件4 个主要部分。
按照年代来分，数据库系统的发展可以划分为如下 几个阶段：
（1）20世纪50年代至20世纪60年代早期 （2）20世纪60年代末至20世纪70年代 （3）20世纪80年代 （4）20世纪90年代初 （5）20世纪90年代末至今