细节描写作文课
细微之处见真情(细节描写作文指导课)精品PPT课件
细微之处见真情
——细节描写的品读与运用
名家说“细节”
我在生活中到处寻找细节，如果我的作品 还比较好的话，那是我不断寻找细节的结果。
—— [俄国] 托尔斯泰
我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这 么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生 老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不 同的人群，拥有绝对不同的细节。
由于时间所限，我只能写到这里 ，标题 之所以 是红着 脸不敢 说一声 早，怕 嘴里的 口气弄 皱了他 的眉； 漱口杯 与牙刷 坚持要 和他用 同款不 同色， 摆在一 起看才 有夫妻 的文字 的春天 ，飘过 眼前。 你如花 ，芳香 迷人。 当我走 到你身 旁，便 不由的 被你吸 引。你 是一朵 白色的 雏菊， 在春色 烂漫里 悄然绽 放。感 觉，你 是众多 花朵中 淡淡的 女子， 穿着素 色的白 衣，亭 亭一玉 立，婉 约素雅 。感觉 你是一 个不染 尘世的 小女人 ，在春 风中淡 然而立 ，淡然 微笑。 我要感谢你，能遇到你这样一位 天使般 纯真的 女子， 将我引 领到清 纯的文 字世界 中。当 我看到 你，文 字的大 门已然 悄悄为 我打开 ，你是 我观赏 世界的 引领者 ，你是 我触摸 春天的 开始， 你是我 爱上文 字的老 师。
作文指导课《细节描写的指导》教学实录
作文指导课《细节描写的指导》教学实录高中记叙文: 《细节描写的指导》教学实录教师点评：精彩课堂教学内容:《细节描写的指导》教学过程:一、激趣引入新课1。
同学们，我们平时看小说、电影电视，经常会看到这样一个场景，作者对于人物的刻画是非常细致的，每一个动作，每一个表情，都描写得细腻逼真，栩栩如生，我们称之为细节描写，好的细节描写能让人物形象更加丰满，好的细节描写能让读者如见其人，如闻其声，如临其境。
你们看到过吗？ 2。
今天，我们就来欣赏一篇优美的散文，看看它对细节的描写是怎么做的。
3。
板书课题，并简介作者二、精讲点拨，启发想象4。
好，请看大屏幕，请同学们认真观察，找出最能体现作者细心的句子，试着加以分析。
（可以引导学生边读边思考，然后，再回答问题） 5。
好，下面有请同学代表上台谈谈你的理解。
三、自主习作，模拟修改6。
从同学们刚才的发言中，我感觉到了细节描写在散文中起的重要作用。
下面请同学们再去找几处你认为优美的地方，按照老师刚才提示的方法进行修改，一定要注意细节的具体、形象、生动。
7。
刚才同学们谈得很投入，现在就请同学们先交流交流，我将巡回指导，帮助有困难的同学。
8。
现在，我们每人准备一个修改本，边读边修改。
9。
你认为哪里写得好？ 10。
好，请选择最精彩的语句朗读一下。
11。
指名读。
12。
谁愿意把自己最喜欢的语段读给大家听？ 13。
其他同学也来欣赏一下。
四、展示评价，升华理念14。
好，同学们说得都很好。
其实在我们日常的写作练习中，很多作文都用到了这种方法，只是大家没有挖掘出来，而且由于缺少方法的指导，致使我们不能深刻领会细节描写的魅力。
接下来，我们请同学来说说自己的写作体会。
五、当堂检测，巩固延伸15。
下面进行当堂检测，请看大屏幕。
16。
（多媒体出示）六、布置作业，任务驱动17。
当堂训练18。
（多媒体出示）高中记叙文: 《细节描写的指导》教学实录教师点评：精彩课堂教学内容:《细节描写的指导》教学过程:一、激趣引入新课1。
《细节描写》作文指导课教案.doc
《细节描写》作文指导课教案 (1)《细节描写》作文指导课的教学设计 (5)《细节描写》作文指导课教学设计整体规划 (12)《细节描写》作文指导课教案［教学设计理念］我们知道记叙文的生命力在于细节描写。
我们学生在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力，而是缺少细节捕捉描写的能力。
这些缺失细节描写的文章读来生涩呆板，丝毫不见任何感染力。
所以感到学生作文缺少感人的细节描写实在是一个制约语文成绩提高的瓶颈。
教学目标：指导学生捕捉生活中的细节。
学习细节描写的方法及运用，学会运用典型细节来表现人物细腻的情感。
教学重点、难点：1•重点：依据方法进行具体、生动的扩写2•难点：扩写过程中学生的快速思维及快速想象力过程与方法：2•创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。
2•例文引导，掌握细节描写的方法。
3.写作训练，将细节描写融入学生作文中。
情感态度与价值观：培养学生观察生活，捕捉细节，有心而重情地感悟人生，做一个生活的有情有心人。
教学手段：多媒体课件，实物投影。
教学方法：情境法、范例法、比较归纳法教学过程:、深情导入同学们，人们都说：“一沙一世界，一草一天堂。
”其实，大的生活，是由无数小的细节构成的。
细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。
生活中的细节之美，看在眼里，便是风景；握在掌心，便是花朵；拥进怀中，便是温暖；写在笔端，便是精彩。
今天，我们来一起用双眼发现细节，用心灵感悟细节，用文字展现细节，让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情，微处见妙。
（板书课题）二、细节描写：概要三、习作修改，归纳方法1＞出示习作片段，学生有感情地朗读。
片断一:可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。
我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸, 妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。
初中语文_中考作文写作指导——细节描写篇教学设计学情分析教材分析课后反思
一、导入：作文,可以称得上语文天地里的半壁江山，它综合考查同学们的语文基本功、思想水平和书面表达能力，可以说是关乎我们语文中考成败的关键。
今天，就让我们一起探讨写作中的一个难题：“如何进行细节描写？”二、出示活动任务1、掌握细节描写的方法。
2、捕捉美妙瞬间，感悟精彩生活。
三、聚焦中考：出示《初中语文新课程标准》1、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
2、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
3、写记叙文，做到内容具体；根据生活需要，写日常应用文。
四：点击中考：回顾近两年的中考作文1、请以“感动”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）文体特征鲜明；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。
——2016年济宁市中考语文作文2、关于“习惯”，你有什么样的经历和体验？又有什么样的认识和思考？自拟题目，写一篇不少于600字的作文。
要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）文体特征鲜明；（3）要有真实情感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。
——2017年济宁市中考语文作文过渡语：每年的中考作文都要求写出真情实感，而恰当的细节描写能使读者如闻其声，如见其形，如临其境。
那么什么是细节描写呢？五、了解——细节描写的含义细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。
没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。
这足以体现细节描写在写作中的魅力。
六、感受——细节描写的魅力出示例文(一)：1今天晚上，爸爸妈妈不在家。
家里只剩下我一个人。
我很害怕，外面在打雷，刮着风。
我害怕极了。
我关掉电视，一个人躲进被窝，多么可怕的夜晚。
（二）：今天，爸爸妈妈不在家。
人物动作细节描写作文公开课
人物动作细节描写作文公开课1.细节描写：童年往事孩提时，迷恋西瓜，现在长大啦，有时还真怀念那种透心凉的感觉。
街头小摊抑或是屏幕画面的瓜影映入眼帘，童年吃瓜的那一刻又浮现在眼前：夏日里，余日的光辉沉入天角，燥热也渐渐消逝。
在晚风的吹拂下，人们的精神格外舒畅。
这时西瓜的清香气息弥漫着在街道里，时弱时强，若有若无。
我（大概五六岁）双手五六寸膝盖，例如猫诛耗子似的，蹲坐在大板凳上，乌黑的小眼睛转过身着西瓜在水中上下打转儿。
透过水面，脸上的汗珠早已风干，一道一道的，像瀑布一样遥挂“前川”。
蚊子在耳边“周游”，心里也丝毫不在意。
一张美好的笑脸下，存有一颗期盼的心在等候—瓜囊的甜丝丝。
等待至西瓜切开一块块的：指着西瓜子例如黑珍珠方形在红彤彤的瓜肉中；而瓜肉那股些许凉意；瓜汁顺着明镜似的瓜面流下来，一滴，两滴；瓜面的纹理就像是彩瓷表面工笔细描的线条……最最幸福的时刻就是：冰镇的西瓜追捧在手里，全身似乎存有一股寒流往复荡漾。
2.甜甜的泥土黄飞西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。
虽已立春了，天还是很冷。
她，自得着学校门口的一棵杨树，一动不动，犹如一座雪雕。
一阵电铃的急响。
她黯淡的眼神里，射出热切的光。
一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子；又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子……人影稀疏了，零落了，没有了。
吱呀呀的大铁门，粘住了蛰伏的校园。
她一阵昏眩，几乎俯卧不了，跌跌撞撞地扑过去，双手紧紧抓住铁栏几下地摇着。
“干什么？”传达室的老头面带愠色走了出来。
“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。
“都放学了。
”“言……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地头顶脑袋，慢慢抬起手，从大襟棉袄口袋里，拿起一包覆得太紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。
”“叫什么？”“王小亮。
”“几年级几班？”“今天，刚过，八个生日。
”“我就是反问几年级几班。
”老头有一点生气了。
“哦……大概……”她又惶然地摇摇头。
老头奇怪地打量着这神经质的女人：“你到底是什么人？”回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。
学习上,上课时,作文细节描写
学习上,上课时,作文细节描写
《课堂上的那些事儿》
哎呀，说到学习和上课呀，那可有件好玩的事儿让我印象老深刻啦。
有一次上数学课，老师正在前面讲得眉飞色舞的，我一开始嘛也听得挺认真。
可没多久，我就发现我的眼皮开始不听话啦，直想往下耷拉。
我就使劲儿睁大眼睛，可这眼皮就像有千斤重似的。
我瞅瞅旁边的同学，嘿，有个家伙居然已经开始小鸡啄米啦，头一点一点的，太逗了。
就在我努力和眼皮作斗争的时候，突然听到老师大声说：“那个谁，你来回答一下这个问题。
”哎呀妈呀，我心里一紧，不会是叫我吧。
还好还好，叫的是我后座的同学。
只见他慢悠悠地站起来，一脸懵圈，啥也说不出来，那模样就像个呆头鹅似的。
全班同学都忍不住笑了起来，这一笑，我一下子清醒了不少，赶紧集中精力听老师讲课。
这课堂上的事儿啊真是丰富多彩，以后我可得好好保持清醒，认真学习才行呀，可不能再被眼皮给打败啦！哈哈。
细节描写小学生作文指导课教案设计
细节描写-小学生作文指导课教案设计一、教学目标：2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 指导学生运用细节描写来丰富作文内容，提高作文的生动性和感染力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察生活、捕捉细节的能力；指导学生运用细节描写来丰富作文内容。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的细节，并将细节描写融入作文中。
三、教学准备：1. 教师准备：详细的教案、课件、作文素材。
2. 学生准备：笔记本、文具、积极参与的态度。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一篇优秀的作文，让学生初步感受细节描写的力量，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解细节描写的概念与作用：详细解释细节描写，让学生明白细节描写对于作文的重要性。
3. 举例分析：分析一些作文中的典型细节描写，让学生直观地了解如何进行细节描写。
4. 实践活动：让学生分组讨论，每组挑选一个生活中的场景，尝试进行细节描写。
5. 分享与评价：每组选出一个代表分享他们的细节描写作品，师生共同评价，给予肯定和建议。
五、课后作业：1. 让学生运用所学，修改自己之前的作文，加入更多的细节描写，提高作文的生动性。
2. 布置一道关于细节描写的写作题目，让学生课后练习，培养观察生活和运用细节描写的能力。
六、教学拓展：1. 引导学生关注名著中的细节描写，分析其对于人物塑造和情节发展的作用。
2. 举例讲解细节描写在各类作文（如记叙文、议论文、说明文）中的应用，让学生全面了解细节描写的重要性。
七、教学策略：1. 采用案例分析、小组讨论、师生互动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
3. 创设轻松、自由的学习氛围，鼓励学生敢于表达、勇于创新。
八、教学评价：1. 课后收集学生的作文，对作文中的细节描写进行评价，给出意见和建议。
2. 关注学生在课堂上的表现，对学生的学习态度、参与程度、表达能力等进行评价。
描写上课片段的作文（精选50篇）
描写上课片段的作文（精选50篇）作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
下面是小编整理的描写上课片段的作文，一起来看看吧。
描写上课片段的作文篇1上课铃响了，教室里仍然一片吵闹声。
老师现在还没有来，同学们已经玩得不亦乐乎了。
最调皮的要数小澄了，他把上节课刚发下来的不及格的试卷叠成了纸飞机，纸飞机在教室里飞了一圈又一圈，一不小心还掉进了金鱼缸里。
小安拿出蛋糕准备吃早餐，还是小熙的动作快，一把抢过了小安手里的蛋糕，他把蛋糕当成篮球，把蛋糕传给一个又一个人，蛋糕飞过的地方都充满了淡淡地香味。
“小心！”没等阿帆反应过来，蛋糕已经毫不留情的打在她的脸上了，顿时她的脸变成了“花猫脸”。
“哈哈……”班里爆发出的笑声让她伤心地哭了起来。
“都别吵了，我去找老师！”说话的是班长，他尽力大声喊着，可是乱成一片的教室哪里还听得见他的声音？这时又开始了“书本大战”，噼里啪啦，书本落地的声音大得仿佛整个世界都能听见。
说话声，吵闹声，哭声，笑声，融为一体，仿佛是安静的校园里一曲不和谐的乐章。
就在这时，教室的门突然被推开了，班主任走了进来。
“老师……”只听“砰”的一声，一本厚厚的词典不偏不斜的打在老师身上。
同学们安静下来，目光齐刷刷的盯着老师，老师并没有发火，而是平静得说：“同学们，现在我们开始上课，把语文书翻到第7页。
”“唉……”教室里又传出稀落的翻书声。
描写上课片段的作文篇2“丁零零，丁零零！”上课了。
老师笑容满面的走进来，我们开始上科学课。
老师先给我们看了一个小视频，视频说的是用水切苹果。
切出来的苹果好像和刀切的一模一样。
水好厉害呀！看完这个小视频，老师问我们看懂了什么，抢答。
我是第一个举手的，所以我第一个回答。
我马上说：“我看懂了水的威力很强大！”他笑得乐开了花：你抢我的话！”刚刚在听我讲话的老师还很严肃，突然，就哈哈大笑了。
老师又提出了一个他觉得我们会做不出来的题目。
八年级细节描写作文
八年级细节描写作文“叮铃铃……”上课铃就像一道圣旨，把我们这些在课间撒欢儿的“小喽啰”们召回了教室这个“小江湖”。
我刚一屁股坐到凳子上，就瞧见前排的“学霸大侠”已经正襟危坐，眼神里透着一种视死如归的认真劲儿。
他的课桌上那叫一个干净整洁，书本整整齐齐地码在右上角，一支钢笔就像忠诚的小兵，静静地站在书本旁边待命。
只见他轻轻翻开课本，用手指一行一行地指着预习的内容，嘴唇还微微蠕动着，像是在和那些知识悄悄对话。
再看我同桌，那可是“调皮捣蛋帮”的一员。
他像是屁股上长了刺儿一样，在凳子上扭来扭去，眼睛滴溜溜地转，肯定又在寻思着什么鬼点子。
突然，他眼睛一亮，悄悄地把手伸进书包里，摸索了半天，掏出一个小纸团。
他朝四周瞄了瞄，脸上露出狡黠的笑容，然后用胳膊肘捣了捣他的前桌。
前桌那家伙正专心致志地盯着黑板，冷不丁被他这么一捣，吓了一跳，刚要发火，一看到他手里的小纸团，瞬间心领神会，嘴角忍不住上扬。
我心里暗笑：“这俩家伙，又要搞什么小动作，可别被老师发现喽。
”这时候，老师迈着沉稳的步伐走进了教室。
老师就像是这个“小江湖”里的武林盟主，他的目光就像X光一样，在教室里扫来扫去。
老师今天穿了一件蓝色的衬衫，袖口微微卷起，露出结实的小臂。
他那副黑框眼镜后面的眼睛，透着一种不怒自威的感觉。
他把课本往讲台上一放，“啪”的一声，就像一个暗号，教室里瞬间安静下来，只剩下窗外偶尔传来的几声鸟叫。
老师开始讲课了，那声音就像有魔力一样，在教室里回荡。
可我同桌和他前桌可没被这魔力完全收服。
只见同桌趁着老师转身写板书的空当，迅速把小纸团扔向前桌。
那纸团在空中划过一道不太优美的弧线，不偏不倚地落在了前桌的脚边。
前桌紧张得脸都红了，眼睛偷偷地看了看老师的背影，然后小心翼翼地伸出脚，想把纸团踩住。
可他的脚就像个不听话的木偶，一下没踩准，还把纸团踢出去老远。
那纸团就像个调皮的小精灵，咕噜咕噜地滚到了过道中间，特别显眼。
我的心一下子提到了嗓子眼儿，心想：“完了完了，这俩家伙要被盟主发现了。
《写人作文指导——细节描写》优秀课件(共26张PPT)精选全文
听：窗外“呼呼”的风声，悠长而凄厉，像极了女人的哭声，老旧的木梯上又传来了“咯噔咯噔”的脚步声，越来越近。周围一片寂静，只听见自己的心跳声“砰砰砰”。只听到钟摆的声音“滴答，滴答”外面起风了，风撞击着窗户，发出虎啸般的巨响。一只猫“喵”的一声惨叫
看：不知哪里来的野猫站在窗台上，铜铃大的眼睛发出冷冷地亮光。窗帘后一个黑影，披头散发，若隐若现。窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一只多脚怪物。想：是不是有鬼啊，好像真的有幽灵啊！万一有小偷进来怎么办？小偷来了他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机，爸爸妈妈快点回来啊，快来救救我啊！
感：像是有一只冰凉的手搭在我肩上，我全身的寒毛都竖了起来。全身不停的颤抖，心都快跳出来了。做：我跑进房间，锁紧房门，一头钻进被子了，裹得严严实实。我抓起了一把水果刀，两手死死地握着，护在胸前，眼睛环顾四周，生怕有人突然袭击。我两手合拢，求菩萨保佑。
综合版：爸、妈上街去了．我一个人呆在家里。窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一只多脚怪物。（看），老旧的木梯上又传来了“咯噔咯噔”的脚步声，越来越近（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来，浑身竖起了寒毛（感）。假如小偷来了他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起房门，躲在被窝里（做）。在被窝里，我一直祈祷：菩萨保佑，爸、妈，赶快回来吧（想）！“
善用修辞，加强艺术效果
1、她的脸上没有肉，罩着一层饥饿的青黄色的薄皮。身体又瘦又直，像根竹子。 2.她比刚上学那会儿长高了不少，仍很瘦弱，像根细细的蒜苔。3.她又瘦又长，发青的脸，发青的脖子，站在竖着旗杆的高台上，活像是拴在那儿的一条长丝瓜。 4.本来丰腴的她，日渐憔悴，消瘦，以至才四十三岁年纪就变得如此苍老，虚弱多病，像秋日池塘里的一枝残荷…… 注意：使用修辞手法要恰当，不能为了修辞而修辞，选择适当的喻体很重要。
身边的课堂有细节描写300字作文
我在一个美好的班级学习，我的课外作文班就像一个大家庭，我们互相帮助，团结友爱，我们讲卫生，教室里干干净净，扫地的同学绝不含糊，在这个“大家庭”里，每堂课都那么生动有趣。
这个星期天，下着淅淅沥沥小雨，我早早来到学校，来到我热爱的班级。
一进教室，看到小花老师手里拿了一副牌，对着我们神秘兮兮的笑。
上课了，小花老师说，我们来上一堂特殊的课。
只见小花老师将手里16张牌，分四个方向打乱排好，我们分为红蓝两队PK。
迅速报出自己面前的数字，游戏开始。
蓝队神配合，用了13秒完成。
轮到我们红队，因为有人反应迟钝，我们仅以1秒只差输了比赛。
我们不服气，决定再挑战一次，小花老师说出诀窍，只要专注，只要随时做好手上动作……听完，我们用了8秒破纪录，我们开心的看着彼此。
小花老师说，专注力，团结力就是成功的秘诀。
这样的课堂能在游戏中学到知识，这样的课堂有趣难忘。
作文复习课细节描写
作文复习课细节描写
下课铃声一响，我就快速地冲进教室，像一只快乐的小鸟。
风吹着我的头发，阳光温暖地照在我的脸上。
放学路上，我蹦蹦跳跳地，心里却一直想着他下午的作文课。
老师说，今天要复习备考“细节描写”，我还好有点惴惴不安。
上节课写具体直接描写小猫的文章，老师说我的文章不够形象生动，是没有写一段小猫的“萌点”。
我前思后想，却想不出怎样才能把小猫写得更可爱。
下午，教室里一片安静，同学们都埋着头练习。
我拿起笔，又看了看课本上的一篇范文，默默无语地读着。
文章里写了小猫用舌头舔爪子，然后用爪子挠脖子的样子，读着读着，我仿若见到了小猫可爱的样子，我的心里也痒想写。
“快看，我的小猫多可爱！”我激动地指着我的作文本，跟我的同桌说。
我口若悬河地解释着我的小猫，它的毛发有多柔软，它的眼睛有多空灵，它的动作有多逗人笑出声来。
我仿佛一眼就看到了小猫在我面前窜来窜去，用它的小脑袋蹭着我的手。
又一次，我开始写了。
老师又看了看我的作文，脸上露出了笑容。
她告诉我：“你的作文进步太大，动作描写生动形象，真是个观察细致的小作家！”我听了，开心得像要飞起来。
写作学细节描写的说课稿
写作学细节描写的说课稿一、课程概述今天，我将向大家介绍写作学中的细节描写。
细节描写是写作中非常重要的一部分，它能够让读者更加深入地理解和感受作品的主题和情感。
在本课程中，我们将探讨细节描写的定义、重要性、技巧以及实际应用。
二、课程目标本课程的目标是让学生掌握细节描写的技巧，学会如何通过细节描写来增强作品的表达力和感染力。
通过学习本课程，学生将能够了解细节描写的原则和方法，能够在自己的写作中灵活运用细节描写的技巧，提高写作水平。
三、教学内容与方法细节描写的定义与重要性我们将首先介绍细节描写的定义，即通过具体、形象的描述来刻画人物、情节和环境，让读者有更深入的感受和理解。
接着，我们将强调细节描写的重要性，它能够增强作品的真实感和可信度，使读者更加深入地感受到作品的主题和情感。
细节描写的技巧在本部分中，我们将介绍一些细节描写的技巧，如感官细节描写、心理细节描写、动作细节描写等。
我们将通过实例来详细讲解这些技巧的应用，让学生更好地掌握细节描写的技巧。
细节描写的实际应用最后，我们将通过具体的写作练习，让学生实际应用细节描写的技巧。
学生将根据自己的理解和感受，进行细节描写练习，提高自己的写作水平。
四、教学评价与反馈在教学过程中，我们将通过学生的参与度、课堂表现以及写作练习来评价学生的学习效果。
同时，我们也欢迎学生提出自己的意见和建议，以便我们不断改进教学方法和课程设计。
五、结语通过本课程的学习，学生将能够掌握细节描写的技巧，提高自己的写作水平。
我们希望学生能够将这些技巧应用到自己的写作中，创作出更加生动、真实、感人的作品。
同时，我们也鼓励学生多读、多写、多实践，不断探索适合自己的写作风格和技巧。
让我们一起努力，共同进步！。
细节描写作文指导一等奖教学实录
细节描写作文指导一等奖教学实录
本节课从课堂的导入，到教学过程的实施，以及课堂练习的完成，都能在目标的指导下完成，较好的根据教材特点和学生实际展开，比较好的完成了教学任务。
而且能较好的做到讲练结合，较好的体现从问题开始，注重学生自主能力培养的新课改精神。
尤其针对本班学生学习习惯差，课后几乎不动手的现状，务求当堂巩固落实。
另外，本节课引用大量课文文段，尤其是最近学生学习的文段来引导学生感悟写作的方法与技巧，便于加深学生印象，也容易理解掌握，把经典文段当作跳板来引导学生写作一是有典范性，二是便于理论联系实际，三是浅显易懂。
还有采用了”自主合作探究”的学习方法，学生组中优良中差四档学生扬长避短，智慧与智慧相碰撞，相互交流，合作学习，探究学法，相互评价，上课氛围民主和谐，学生参与度高。
最后，本课一环节一小结，并用幻灯片呈现给学生，知识点落实到位。
教学方法灵活，毫无枯燥感，让学生在轻松愉悦中把握知识要点，训练技能。
当然，本节课也存在不足之处：1.对材料问题分析，点拨不够透彻到位，仅点到为止；2、个别材料不够典型；3.从细节之内涵、作用，到如何入手，注意什么问题，再到细节描写的原则，都归纳为理论的角度，有”面面俱到”之嫌。
3.教师语言欠琢磨。
总之，在今后的工作中，我还需加强业务学习，特别是专业知识，理论素养的提高，加强实践出真知的锻炼，使自己能游刃
有余的驾驭课堂。
作文细节描写课堂实录
作文细节描写课堂实录
《作文细节描写课堂实录》
哎呀呀，今天咱来上这堂作文细节描写课，可真是有意思极了！
一上课，老师就笑眯眯地看着我们说：“同学们，今天咱们来好好聊聊细节描写哦！”嘿，这老师说话可真亲切。
然后老师就开始举例啦，“比如说，咱班小明同学早上进教室这个事儿，大家想想能怎么描写细节呢？”这时候，调皮的小刚就抢答了：“小明那家伙，风风火火地就冲进来了，还带起一阵风呢！”同学们都笑了起来。
小明可不乐意了，“哎呀，你别瞎说！”老师也笑了，说：“小刚说的也有点道理呀，这就是一种观察到的细节嘛。
”接着老师又引导我们，“那小明进来的时候脸上是什么表情呀？穿着什么衣服呀？有没有什么小动作呀？”同学们都七嘴八舌地讨论起来，“他穿着那件蓝色的外套”“脸上好像还带着点笑容呢”“对呀对呀，还边走边和旁边的同学打招呼”。
老师听了我们的话，满意地点点头，“对呀，这就是细节，把这些都写进去，那这个场景就生动多啦！”然后老师让我们自己练习写一个小片段，我就写了我同桌喝水的样子。
我写着：“我同桌呀，拿起水杯，先拧开盖子，然后小小地抿了一口，好像在品尝什么美味似的，接着还吧唧吧唧嘴，那模样可逗了。
”我写完给同桌看，她笑得不行，还说我写得太形象了。
这堂课呀，就在我们的欢声笑语中过去了，我可真学到了不少关于细节描写的本事呢！以后写作文，我可得好好用上这些，把作文写得更精彩！
咋样，这堂作文细节描写课是不是挺有趣呀？哈哈！。
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作文细节描写训练
教学目标：使学生了解细节描写的含义、作用，掌握细节描写的方法。
教学重点：引导学生领悟细节描写的具体要求——真实、典型、细微，并力求生动、新颖。
教学难点：在课堂语段写作训练中引导学生树立“细节描写服务于表现中心，力求细节有典型意义”的意识。
教学方法：学生训练、感悟为主体，教师讲析、点拨为主导。
教学媒介：幻灯片。
教学课时：1课时
教学过程
一、回顾导入，确立主题。
师：在这六年的小学生活中，同学们练过了很多记叙文，记叙文要写出真情实感，写得生动形象并非易事。
同样是记叙文，为什么有的枯燥乏味、死气沉沉，有的妙笔生花、尽得风流呢？俗话说：“细节决定成败”、“于细微处见精神”
由此可见细节的重要性。
在我们的写作中，如果能恰当安排好细节描写，就可以让自己的作文增光添彩，今天这节课，我们就来研究一下细节描写。
我们先一起来看看我们熟悉的课文中的那些让我们过目不忘的细节。
并用上“第几句话使用了------描写，我从中体会到了------”的句式来说一说。
《穷人》中的“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
”这里采用心理活动描写，我从中桑娜矛盾的心理中体会到她同情穷人，关心穷人的品质。
《别饿环了那匹马》中的“他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我：‘过来，让我看你的马草。
’他认真地看过马草后，冲里屋叫道：‘碧云，你出来一下！’”
这段话采用了言行与神态描写,从而烘托出青年关心“我”的良苦用心。
《穷人》中的“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅气一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
”这段话采用了环境描写，侧面反映出了桑娜一家的贫穷，烘托出了穷人勤劳贤惠、助人为乐的可贵品质。
师：这些语句运用了细节描写，使得文章中虽没有“感动”二字，却让人甚为感动。
除了这几个句子，在我们所学过的课文中还有哪些细节描写给你留下了深刻的印象？再指2名学生说一说。
小结：这些人物之所以让我们难以忘怀，得益于成功地运用了细节描写。
二、介绍细节描写的含义
（过渡语：要学会运用细节描写，还得先了解细节描写的含义和作用）出示幻灯：细节描写就是把细小事物，如一个动作、一个表情、一句话等，用特写镜头放大，通过准确细致生动地描绘，使读者“如见其人”“如闻其声”。
细节描写虽着眼于细小，却是触动读者心弦，刻画人物形象，推动情节发展，彰显文章主题的重要手段。
三、比较A、B、两个文章片段，师生共同赏析，感悟细节描写的作用
（过渡语：细节描写真能做到“于细微处见精神”吗？让我们一起来看看下列文段。
）
老师这里有两篇范文，同学们可以看大屏幕上出示的内容，也可以看看你们手中的复印纸。
看看这篇范文哪篇感动了你、什么地方感动了你？你能不能找到感动你的细节？
《幻灯片出示范文A：有一次，妈妈开电动车带我去上学。
走到一半，突然下起了雨。
妈妈没有带雨衣，于是就把她的外套和小线衫脱了下来，穿在了我身上。
我问妈妈冷吗，妈妈说没事，我忍不住哭了，妈妈以为我是着凉了，她安慰我，我听见了妈妈的话，觉得身边温暖极了。
》（优点：思路清晰，有条理。
缺点：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。
）《幻灯片出示范文B：有一次，妈妈开电动车带我去上学。
走到一半，突然下起了狂风暴雨。
（环境描写：为下文做铺垫。
）可是由于出发时没有下雨的征兆，妈妈也就没有带雨衣。
于是，妈妈毫不犹豫地把她的外套和小线衫脱了下来，穿在了我身上。
（动作描写）可妈妈自己却只穿了一件短袖T恤。
（外貌描写）雨越下越大，风越刮越猛。
（环境描写，渲染氛围。
间接地体现了妈妈对“我”的爱）看着妈妈单薄而瘦弱的身体在风中颤抖，（外貌描写，再一次凸显“动情点”）我的泪水就像掉了线的珠子，一个劲的往下掉。
（作者被感动，读者也被感动）我含着泪水问妈妈：“妈妈，您冷吗？”妈妈温和地笑了笑说：“没事儿，只要你没淋着就行了！”我满脸不知是雨水还是泪水流了下来。
》
（优点：环境描写、动作描写、外貌描写、语言描写、神态描写、比喻使妈妈对“我”的爱更真实、更生动、更浓烈，语言生动。
）
师：的确，正如刚才同学们分析的，第二段文字描写得更加细致，使人物形象更加鲜活生动。
也就是说，在这段文字中，作者运用了细节描写使文章变得有了感染力。
这是一般人常常不会注意到的细节，作者注意到了，并且用一个比喻把自己的感动细致地描写出来。
母亲对我的深深的爱和我对母爱的深切的感受，都在这些细节中得到了充分的表现。
同时，在细节描写时，可以综合运用各种修辞方法，刻画出细节的神韵。
四、学生课堂片段作文训练、范文赏析，领会细节描写的要求
1、自我感悟
（衔接语：我们已经了解了细节描写的含义、作用，我相信许多同学都想一试身手。
下面我们通过语段训练来看看同学们运用细节描写的手段如何，请运用今天学的知识，为下面一段话进行细节描写，看看谁更胜一筹：“我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
”
这是一个同学写的一段文字，写的是他看到的小姑娘的外貌，我们大部分同学的写作层次基本上也是这样，构思不够紧密；语句赤裸而不加任何修饰；情节展不开，只是一两句话一笔带过而已，用抽象的概述代替具体可感的描写。
那么如何进行具体可感的外貌描写，让这个小姑娘的形象令人过目不忘呢？我们可以采用步步追问法，当你脑海中出现这么一个简单的句子时，你可以问问自己①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？（范文：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
）
2、扩展句子补充细节
（衔接语：看来同学们的想象力都挺丰富的，能够充分调动自己的每一个想象的细胞，原本枯燥无味的句子变得耳目一新。
接下来，老师要看看同学们能不能将这个简单的句子也按照刚刚的方法把它变得更加传神呢？）
她骂他混蛋。
展开你的想象，恰当地添加语言、动作、神态、外貌、心理等将这句话的内容充实起来。
A她骂他道：“你真是一个混蛋！（添加语言）B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加动作）C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加神态）D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加心理）
语言行动描写：语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。
人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不同。
写作时只要抓住这些不同，就能生动形象地刻画人物的内心世界。
心理描写：就是自己对自己讲的无声的话。
人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这不同的话就能反映人物不同的心理状态。
把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。
注意在内心独白之前应加上“想”、“心想”等提示语。
细致的观察，生动的语言，传神的细节，经过一番修改，这句简单的话语变得耳目一新。
看来，我们同学有时苦恼写记叙文没有什么素材，或者总是感觉自己的文章太过平淡，不够生动，这主要是因为我们同学的心思不够细腻，对于生活还缺少发现，只要你用心感受，善于捕捉、运用细节，就使你们的文章散发出熠熠光彩！
五、深入体会细节描写
师：令人动情的，不一定是事件的整个过程，往往是事件的某一细节。
因此，作文不能只写事物的轮廓，而应抓住最让人动情的内容来渲染，从而起到画龙点睛的作用，使文章更有吸引人的力量。
那这样细小的地方有很多，是不是都写下来呢？
生：我觉得不能显示真情实感的就不要写，要选择能使读者产生共鸣的细节。
师：是的，你的理解很正确。
这些细节只是一个触发点，真情实感离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验的深浅。
师总结：接下来我们来看看细节描写应该注意的几点：注意一：服从文章主题的需要：当细则细，当简则简;或用墨如泼，或惜墨如金。
注意二：关注火热的现实生活，用自已的慧眼去观察，用自己的头脑去挑选，用自己的心灵去感受，用自己的妙笔去描绘。
作业：
片段练习：运用细节描写方法描写一个同学上课发言的样子。