陈述句与反问句互改

合集下载

陈述句反问句互改练习及答案

一、陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）. （2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）. （3）在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词.（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号（.）改为问号（?）【例1】：雷锋叔叔是我们学习的榜样.【例2】：我们不能浪费时间.难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗?我们怎么能浪费时间呢?【陈述句改为反问句练习】1、这幅画是我们班蔡颖画的.2、不好好学习,自然不能取得好成绩.3、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征.5、功课没做完,不能去看电影.6、不劳动,连棵花也养不活,这是真理.7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动.8、没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活.9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果.10、我们不能被困难吓倒.11、如果我们也能像水滴那样,没有什么事情做不成.12、十年树木,百年树人.老师的教育之恩,我们终身难忘.13、千难万险不能阻挡我们前进的步伐.14、我们永远不会忘记这比山还高比海还深的情谊.15、巍峨高山是英雄坚强不屈的精神象征.二、反问句改为陈述句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）. （2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）. （3）在反问句上删除反问语气词“怎么、难道”和句尾疑问助词“呢、吗”.（4）句末的问号（?）改为句号（.）【例1】我们怎么能言而无信呢?我们不能言而无信.【例2】欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,怎么不令我们感动呢?欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,令我们感动.【反问句改为陈述句练习】1、冬天来了,春天还会远吗?2.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢?3.海边上不是还泛着白色的浪花吗?4.我们遇到困难,怎么能退缩呢?5.说出的话难道可以不算数?6.不好好学习,怎能能取得好成绩呢?7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗?8.都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?10、我们怎能忘记老师的谆谆教导?11、难道打仗就是为了多杀人吗?12、毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口.13、实现四个现代化,难道不是全国人民的伟大历史任务吗?14、这难道不是天下奇观吗?15、天上的星星能数得清吗?。

陈述句反问句互改教案

陈述句与反问句互改教案第一章：导入教学目标：1. 让学生理解陈述句和反问句的概念。

2. 引导学生掌握陈述句和反问句的转换方法。

教学内容：1. 陈述句与反问句的定义。

2. 陈述句与反问句的转换方法。

教学步骤：1. 引入陈述句和反问句的概念，让学生举例说明。

2. 讲解陈述句与反问句的转换方法，如将陈述句中的肯定词改为否定词，将否定词改为肯定词等。

3. 进行师生互动，让学生尝试将陈述句改为反问句，并进行反馈和纠正。

练习：1. 将下列陈述句改为反问句。

我今天要去图书馆。

她不喜欢吃辣椒。

第二章：陈述句与反问句的转换技巧教学目标：1. 让学生掌握陈述句与反问句的转换技巧。

2. 培养学生将陈述句与反问句互改的能力。

1. 陈述句与反问句的转换技巧。

2. 练习将陈述句与反问句互改。

教学步骤：1. 回顾陈述句与反问句的概念和转换方法。

2. 讲解陈述句与反问句的转换技巧，如使用疑问词、调整语序等。

3. 进行师生互动，让学生尝试将陈述句与反问句互改，并进行反馈和纠正。

练习：1. 将下列陈述句改为反问句。

他每天都锻炼身体。

她们已经完成了作业。

2. 将下列反问句改为陈述句。

你不是喜欢吃巧克力吗？我们不应该迟到吗？第三章：陈述句与反问句的运用教学目标：1. 让学生掌握陈述句与反问句的运用方法。

2. 培养学生运用陈述句与反问句进行交流的能力。

教学内容：1. 陈述句与反问句的运用方法。

2. 练习运用陈述句与反问句进行交流。

1. 回顾陈述句与反问句的概念和转换方法。

2. 讲解陈述句与反问句的运用方法，如在对话中使用反问句引起对方注意，用陈述句表达自己的观点等。

3. 进行角色扮演练习，让学生运用陈述句与反问句进行交流，并进行反馈和纠正。

练习：1. 用陈述句和反问句完成下列对话。

A：你喜欢旅行吗？B：2. 编写一段对话，运用陈述句和反问句进行交流。

第四章：陈述句与反问句的难点解析教学目标：1. 让学生解决陈述句与反问句互改过程中遇到的难点。

陈述句和反问句的改写

作用
反问句是用问句的形式来表达肯定的意思，它的语气和感情要比陈述句更强烈。
• 改为反问句：
1、天安门广场是庄严、壮观的地方。
2、森林就像一座大水库。改为反问句： 1、我们不会忘记老师的教育和关心。
2、对这种破坏纪委的现象我们不能不闻不问。
比喻
比喻就是打比方。它由被比喻事物、用来作比喻事物和比喻词三部分组成。比喻词有：像、好像、仿佛、如同、犹如等等。
判断下面的句子是否拟人句
1、金丝猴像个顽皮的孩子，钻到妈妈怀里撒娇。（） 2、金丝猴顽皮地钻到妈妈怀里撒娇。（） 3、紫金山多么会打扮自己呀！（） 4、蜜蜂嗡嗡地飞着，好像在一边唱歌，一边跳舞。（）
把下面的句子改成拟人句
1、小蝴蝶落在客人的身上。 2、天上的星星闪烁着。 3、春天来了，蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞着。 4、清风吹来，荷花不停地摇摆，美丽极了。
判断下面的句子是否比喻句 1、这位叔叔好好象在哪里见过。（） 2、他趴在那里好像睡着了似的。（） 3、那枫叶红红的，好像天边落下来的一片红霞。（）
把下面句子改写成比喻句
1、天上有许多星星。 2、秋天，红红的柿子挂在枝头。 3、河岸的柳枝在春风的吹动下轻轻摇摆着。
拟人
拟人就是把事物当作人来写，使它具有人的语言、动作或思想感情、品质。运用拟人手法，能陈述句和反问句互相改写时,句子的基本意思不能变。 • 2、把陈述句改成反问句,一般在句子中用上 “怎么”、“不是”、“难道”等词。句末可以用上“吗”、“呢”等词，再将句号改成问号。
3、把反问句改成陈述句去掉句子中“怎么”、 “难道”和句末的“吗”、“呢”再根据句子的意思写成表示肯定或否定的陈述句，还要把问号改成句号。

小学语文必会知识——陈述句与反问句的互换「简单实用改法」

小学语文必会知识——陈述句与反问句的互换「简单实用改法」陈述句与反问句的互换是小学中高年级语文知识测试的一个重点，要想考试不丢分，方法很重要。

今天，给各位亲分享一个简单的两步修改法：一、陈述句改反问句第一步：判断句子主要表达什么意思，找准重点部分，再在这一部分中找到句子中表示肯定或否定的词，并把它改成相反意思的词。

第二步：在句子中加上“……难道……吗”或“……怎么……呢”注意将句号改为问号。

例如：1.那些美好的记忆，我不会忘记。

这个句子要表达的主要意思在后一句：“我不会忘记”所以，第一步在这一部分找到表示否定的词“不会”将其改为“会”第二步：加上“……难道……吗”或“……怎么……呢”将句号改为问号。

改：难道那些美好的记忆，我会忘记吗？那些美好的记忆，我怎么会忘记呢？需要特别注意的是有些句子有两个表示肯定或否定词，这时就要判断句子要表达的主要意思是什么。

例如：今天是我的生日，我想过一个有意义的生日。

里面有两个表示肯定的词：“是”和“想”，读读句子就知道，要表达的主义意思是“想干什么”而不是“是什么”因此，要改的词就是“想”句子改为：今天是我的生日，我怎么不想过一个有意义的生日呢？今天是我的生日，难道我不想过一个有意义的生日吗？二、反问句改陈述句第一步：判断句子主要表达什么意思，找准重点部分，再在这一部分中找到句子中表示肯定或否定的词，并把它改成相反意思的词。

第二步：去掉句子中“……难道……吗”或“……怎么……呢”注意将问号改为句号。

例如：不劳动，连棵花草也养不活，这难道不是真理吗？句子中有3个表示肯定或否定的词：“不”“养不活”“不是”句子要表达的主要意思是“什么是不是什么”因此，要将“不是”改为“是”然后去掉“难道”“吗”将问号改为句号。

改：不劳动，连棵花草也养不活，这是真理。

【练习】一、将下列句子改为反问句。

1、我不忍眼巴巴地看着我的战友被活活烧死。

2、留几本书在窗台，在忙碌中休闲一回，是一种不错的体验。

反问句与陈述句互改的方法

反问句与陈述句互改的方法哎呀呀，咱来说说这反问句与陈述句互改的事儿啊！你说，反问句不就是那种带着疑问语气，但其实意思很明确的句子吗？就好像在跟人争论一样，“难道不是这样吗？”多带劲啊！那陈述句呢，就是平平常常地把事儿给说清楚喽。

咱就拿个例子来说吧，“他今天来上班了。

”这就是个陈述句，没啥特别的。

那要是改成反问句呢，“难道他今天没有来上班吗？”你瞧，这语气一下子就不一样了吧！是不是感觉更加强烈了呢？反问句有时候就像是给句子加了把火，让它更有力量。

比如说，“你应该好好学习。

”这没啥冲击力吧。

可要是改成“难道你不应该好好学习吗？”哇，这就好像在提醒对方，你必须得好好学习啊！再比如说，“这东西很好吃。

”平平淡淡的。

改成“难道这东西不好吃吗？”是不是瞬间就让人更关注这东西好吃这件事了呢？你想想，在说话的时候，适当用用反问句，那效果得多不一样啊！就好像本来平静的水面，突然扔进了一块石头，激起了层层浪花。

陈述句呢，就像稳稳的大地，给人一种踏实的感觉。

它能把事情清楚明白地说出来，让人一听就懂。

有时候啊，我们就像是在反问句和陈述句的海洋里遨游，根据不同的情况选择不同的句式。

这就好比我们穿衣服，不同的场合穿不同的衣服，合适才最重要嘛！反问句能让我们的表达更有感情，陈述句能让我们的表达更有条理。

它们俩就像是一对好伙伴，互相配合，才能让我们的语言更加丰富多彩。

你说，要是说话都只用一种句式，那多无聊啊！就好像每天都吃同一种菜，肯定会腻的呀！所以啊，我们要学会灵活运用反问句和陈述句，让我们的话更有意思，更能吸引人。

别总是那么死板，要让语言变得鲜活起来呀！这不就是我们说话的乐趣所在吗？我们的生活不也应该这样丰富多彩吗？难道不是吗？总之，反问句和陈述句都有它们各自的魅力和用处，我们要好好掌握，让我们的语言变得更加精彩！。

三年级下册反问句陈述句互改：这是一个大城市。

三年级下册反问句陈述句互改：这是一个
大城市。

介绍
本文档旨在帮助三年级下册学生练反问句和陈述句的互相转换。

我们将以“这是一个大城市”为例进行讲解。

反问句转陈述句
反问句的特点是在陈述句后加上一个问号，表达疑问或期望得
到对方肯定或否定的回答。

转换为陈述句时，我们需要删除疑问句
的标点符号，并保留肯定或否定的表达。

示例
1. 这是一个大城市吗？
转换为陈述句：这是一个大城市。

陈述句转反问句
陈述句是对事实或观点的陈述，没有疑问的成分。

转换为反问
句时，我们需要加上适当的问句标点符号，并改变语序。

示例
1. 这是一个大城市。

转换为反问句：这是一个大城市吗？
练题
请尝试将以下陈述句转换为反问句或将反问句转换为陈述句。

1. 这是一个美丽的花园吗？
2. 你是一个学生吗？
3. 他会唱歌吗？
4. 这是一个好消息吗？
5. 在这个房间里有一张桌子吗？
总结
通过练反问句和陈述句的互相转换，我们可以更好地理解句子的不同表达方式。

希望本文对三年级下册学生的研究有所帮助。

以上是关于“三年级下册反问句陈述句互改：这是一个大城市”的文档，希望对您有所帮助。

反问句与陈述句互改技巧

反问句与陈述句互改技巧反问句与陈述句互改⼀、反问句改陈述句（⼀）⽅法：1、去掉反问词和语⽓词：“难道……吗”或“怎么（能）……呢”；2、把“?”改成“。

”；3、把原句的意思反过来（⽅法：有“不”去“不”，没“不”加“不”）；4、检查修改后的句⼦，它的意思应和原来的⼀样。

要强调的是，改完之后要把句⼦整理通顺，读⼀读，和原句对⽐⼀下，看看有没有改变原句的意思。

⼀般来说，反问句在⽂章中起到的是⼀个强调的作⽤，那么，把反问句改成陈述句时，最好也加⼊⼀些表⽰强调的词语。

⽐如：太阳这么远，箭哪能射得到呢？改成“这么远，箭肯定射不到”或者“这么远，箭是射不到的”。

⼆、陈述句改反问句（⼀）⽅法：1、加上反问词和语⽓词：“难道??吗”或“怎么（能）……呢”等词（⼀般在肯定词或否定词前⾯加上“怎、怎么、难道、岂”等表⽰反问语⽓的词，句尾加上疑问助词“呢、吗”等）；2、把“。

”改成“?”（即句末的句号改为问号）；3、把原句的意思反过来，即将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）（⽅法：有“不”去“不”，没“不”加“不”）；4、检查修改后的句⼦，它的意思应和原来的⼀样。

反问句与陈述句互改练习题⼀、陈述句改反问句。

1、冬天来了，春天就不会远。

2、⼈与⼭的关系⽇益密切，使我们感到亲切与舒服。

3、海边上还泛着⽩⾊的浪花。

4、我们遇到困难，不能退缩。

5、说出的话不可以不算数。

6、不好好学习，不能取得好成绩。

7、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

8、都是你⾃⼰找的，我帮不得了你的忙。

9、那浪花所奏的正是⼀⾸欢乐的歌。

10、我们不能忘记⽼师的谆谆教导。

11、打仗不是为了多杀⼈。

12、毒刑拷打算不了什么，死亡也⽆法叫我开⼝。

13、实现四个现代化，是全国⼈民的伟⼤历史任务。

⼆、陈述句改反问句。

1、这恰好表明有数不尽的骆驼。

2、马跑得越快，离楚国就越远了。

陈述句与反问句互改练习

陈述句与反问句互改练习一、将陈述句改为反问句。

1、如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。

2、十年树木，百年树人。

老师的教育之恩，我们终身难忘。

3、千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

4、我们永远不会忘记这比山还高比海还深的情谊。

5、巍峨高山是英雄坚张不屈的精神象征。

6、谁都不能否认这部电影没有教育意义。

7、我们不能做损人利己的事。

8、对违法乱纪的现象，我们一定要严惩。

9、人与山的关系日益密切，不能不使我们感到亲切、舒服。

10、同窗六载的情谊，我们不能忘记。

11、战士们不能离开自已的阵地。

12、我们的学校，正在开展古诗文的诵读活动。

13、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。

14、这个故事使我感动得流泪。

15、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

16、美丽的香港像一颗光彩夺目的明珠。

17、作为学生要遵守学校的规章制度。

18、他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，值得大家学习。

19、字典是我们的朋友。

20、这件事让人高兴。

21.这幅画是我们班蔡颖画的.22.不好好学习,自然不能取得好成绩.23、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问24、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征.25、功课没做完,不能去看电影.26、不劳动,连棵花也养不活,这是真理.27、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动.28、没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活.29、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果.30、我们不能被困难吓倒.31、如果我们也能像水滴那样,没有什么事情做不成.32、十年树木,百年树人.老师的教育之恩,我们终身难忘.33、千难万险不能阻挡我们前进的步伐.34、我们永远不会忘记这比山还高比海还深的情谊.35、巍峨高山是英雄坚强不屈的精神象征.二、将反问句改为陈述句1.我难道不知道这个答案是正确的吗？2.这个企业的老总难道不是因为经济问题落马的吗？3.飞机难道不是今天早上坠毁的吗？4.难道就真的束手无策，等待死神的到来？5.别人能做的事，难道我不能做到吗？6.我们怎能甘当落后呢？7.朝鲜人民怎么会忘记志愿军战士呢？8.北京获得了2008年奥运会举办权，大家怎能不高兴呢？9.难道你的爸爸不是一个技术熟练的工人吗？10.同学们怎能不想出办法克服这个困难呢？11.邱少云严格遵守纪律的革命精神，怎能不值得我们学习呢？12.凡卡怎能再呆在这个吃人的城市里呢？13.要想取得好成绩，怎能不刻苦学习呢？14.勾践卧薪尝胆，最后不是打败了吴王夫差吗？15.这个企业的老总难道不是因为经济问题落马的吗？16.如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?17.十年树木，百年树人。

《陈述句与反问句互改》微课教学设计

《陈述句与反问句互改》微课教学设计陈述句与反问句的互换是我们小学语文教学中一种较为重要的句式训练。

在进行互换时一些学生常常把意思搞反，这除了语感较差、没能很好理解原句的意思外，也是因为还未能找到行之效的方法。

这个微课将通过分析陈述句与反问句的特点，教你轻松掌握陈述句与反问句的互换方法。

二、新授(一)、了解陈述句与反问句特点陈述句:陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。

它包括肯定句和否定句两种。

陈述句在书写时句末有句号，而在朗读时则用降调。

反问句:表面上看，是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问，通常答案就在句子当中。

(二)、陈述句改反问句。

1、陈述句改反问句三步曲(1)一改:将肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)或将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)教学课题：《陈述句与反问句互改》教学目标:1.了解陈述句、反问句的句子特点。

2.掌握陈述句与反问句互改的方法3会运用三步曲的方法改陈述句和反问句。

教学对象：小学生教学重难点:掌握陈述句、反问句互改的方法。

教学方法:讲解法。

教学过程:一、自然引入认识陈述句和反问句的特点。

(2)二加:在肯定词(是、能、会等)或否定词(不是、不能、不会等)前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

(3)三问:句尾加上疑问助词“呢、吗、呀”等，句末的句号改成问号。

2、我们通过“一改、二加、三问”的方法，很快就把陈述句改成了反问句。

3、再次回顾陈述句改为反问句方法，完成练习。

陈述句改为反问句：如:他是我们学习的榜样。

在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上语气词“难道”和句尾加上疑问词“吗”，“。

”号改为“?”号。

改为:难道他不是我们学习的榜样吗?如:我们不能太贪玩了。

在改反问句时，否定词“不能”改为肯定词“能”，在句首加上语气词“怎么”和句尾加上疑问词“呢”，“。

”号改为“?”号。

2023年反问句和陈述句互改(十六篇)

反问句和陈述句互改篇一记忆中，我只挨过一次打，那是我第一次顶撞爸爸。

爸爸的一记“绝情脚”把我从最初的肆无忌惮踢到了现实。

从那时，我明白，爱也有底线。

爸爸是我们家的顶梁柱，风里来雨里去，从不言累。

每次回家，都会逞强的对我笑。

我知道，这个男人，他承受了太多的压力。

一个下午，天空昏黄。

这也是我经过那场糟糕的考试后的第一个星期天。

在这之前爸妈什么都没说，我也以为这只是一场小，会相安无事的过去。

可当我沉浸在玩电子游戏的快感中时，爸爸充满怒气的声音传到了我的耳朵，我知道我摊上事儿啦。

因为爸爸从没有当面叫过我的大名。

我关掉游戏，默默下楼。

爸爸喝醉了，他坐在沙发上，胳膊压在膝盖上，双手托着脸颊。

我坐在他对面，等待爸爸的政治课。

良久，像是睡着了的爸爸深吸一口气的爸爸抬起头来问我是不是厌学了。

话说得很平静，没有一丝波澜。

我小心翼翼的回答他没有。

又是一阵沉默。

爸爸突然变得很严厉，说：“如果不想学习，就去工地帮忙!”看得出，爸爸这次来真的了。

我不知所措，不敢吱声。

我和爸爸又陷入了沉默。

大约一顿饭的功夫，天色渐渐变暗，他低着头，残光映在他健壮的背上，却让我无法看清他的脸。

“爸爸很难受”，略带哽咽的，爸爸说出了自己的感受。

说完，爸爸就不多的用双手摩擦这自己的脸，然后拿起桌上的那瓶啤酒，大口喝起来……我很也难受，仿佛嗓子里堵了什么东西。

这时，爸爸突然抬起头来，笑着说，儿子，爸爸失态了。

爸爸相信你这只是暂时的失败，相信你是个不服输的小子，爸爸等着，等着你的好成绩，加油，儿子!他站起来揉揉我的头进了卧室。

两行清泪从我的脸颊流过，我默默的下了决心。

第二天，爸爸没有和我告别，走进了晨曦。

透过玻璃，我看到了一根耀眼的银发，闪耀着光芒……反问句和陈述句互改篇二依靠自己站起来在西方的一个国家，有一个经理，他把多年以来的所有积蓄全部投资在一项小型制造业，由于世界大战的爆发，他无法取得他的工厂所需要的原料，只好宣告破产。

金钱的丧失，工厂的倒闭，使他大为沮丧。

人教部编版语文三年级上册《反问句和陈述句互改》优秀教学课件

比一比：
1、我难道不知道这个答案是正确的吗？我知道这个答案是正确的。（表示肯定的内容）
2、我怎能甘当落后呢？我不能甘当落后。（表示否定的内容）
反问句改为陈述句的方法：
• 1、去掉反问词——“难道······吗”或“怎么······呢”。 • 2、将肯定词改为否定词，将否定词改为肯定词。 • 3、把“？”改为“。”。 • 4、把句子整理通顺。
• 2、将肯定词改为否定词，将否定词改为肯定词。 • 3、把“。”改为“？”或把“？”改为“。”。 • 4、把句子整理通顺。
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
教科书本课课后习题第一题。完成后同桌之间相互订正

陈述句改为反问句的方法：
• 1、加上反问词——“难道······吗”或“怎么······呢”。 • 2、将肯定词改为否定词，将否定词改为肯定词。 • 3、把“。”改为“？”。 • 4、把句子整理通顺。
专项训练：
• 1、这种美，是种惊险的美。 • 2、空气对我们来说是宝贵的。 • 3、青山是不会老的。 • 4、她是音乐学院最有声望的教授。
• 2、将肯定词改为否定词，将否定词改为肯定词。 • 3、把“。”改为“？”或把“？”改为“。”。 • 4、把句子整理通顺。
综合训练：
• 按要求改写句子。 • 这位小姑娘天真美好的心灵，
正像一朵含苞欲放的花蕾。 • 改为反问句： • 改为感叹句： • 改为疑问句：
陈述句与反问句互改的方法：
• 1、加上或去掉反问词——“难道······吗”或“怎么······呢”。
专项训练：
• 1、这种美，是种惊险的美。 • 这种美，不是种惊险的美吗？ • 2、空气对我们来说是宝贵的。 • 空气对我们来说不是宝贵的吗？ • 3、青山是不会老的。 • 青山怎么会老呢？ • 4、她是音乐学院最有声望的教授。 • 她难道不是音乐学院最有声望的教授吗？

陈述句与反问句互改练习题10个(方便打印)

1、这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗？2、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？3、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？4、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？5、海边上不是还泛着白色的浪花吗？1、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

2、为了把祖国建设得更强盛,我们应该努力学习。

3、人与山的关系密切,使人感到亲切,舒服。

4、这个真实的故事使我深受感动。

5.我们不能辜负老师对我们的一切希望。

2、为了把祖国建设得更强盛,我们应该努力学习。

3、人与山的关系密切,使人感到亲切,舒服。

4、这个真实的故事使我深受感动。

5.我们不能辜负老师对我们的一切希望。

2、为了把祖国建设得更强盛,我们应该努力学习。

3、人与山的关系密切,使人感到亲切,舒服。

4、这个真实的故事使我深受感动。

5.我们不能辜负老师对我们的一切希望。

2、为了把祖国建设得更强盛,我们应该努力学习。

陈述句与反问句互改PPT课件

一、认识陈述句、反问句的特点：
（一）例1、难道我们遇到困难能退缩吗？
我们遇到困难不能退缩。
反问句带有：难道……吗能？
改为陈述句后：
不能。
例2、这怎么不是伟大的奇观呢？
这是伟大的奇观。
反问句带有：怎么……呢不是？
改为陈述句后：
是。
（二）常见的反问词有：“难道……吗、怎么（怎能、怎会）……呢”等。
改成陈述句：人不可以没有一点精神。
.
10
改为肯定词。
6、桂林山水的美景怎么不使人流连忘返呢？改成陈述句：桂林山水的美景使人流连忘返。
3、改标点。
7、没有健康的身体，不能搞好学习。
改成反问句：没有健康的身体，怎么能搞好学习呢？
8、十万支箭，三天怎么能造得成呢？
改成陈述句：十万支箭，三天不能造得成。
9、功课没做完，不能去看电影。
改成反问句：功课没做完，怎么能去看电影呢？
1、我难道不知道这个答案是正确的吗？改成陈述句：我知道这个答案是正确的。
2、他怎么会忘记老人对他所说的一番意味深长的话呢？改成陈述句：他不会忘记老人对他所说的一番意味深长的话。
3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？
改成陈述句：人与山的的关系日益密切，使我们感到亲切与舒服。
4、飞机难道不是今天早上坠毁的吗？
是。
改为反问句后：怎么……呢不是？
例2、我们遇到困难不能退缩。
难道我们遇到困难能退缩吗？
陈述句带有：
不能。
改为反问句后：难道……吗能？
常见的否定词有:不能、不是、不会、没有等。常见的肯定词有: 能、是、会、有等。（三）陈述句改反问句的方法：

陈述句反问句互改口诀

陈述句反问句互改口诀
陈述句和反问句是语法中非常常见的句式。

陈述句是表达事实、陈述观点的句子，而反问句则是用疑问的方式来强调某种观点或事实，常常用于表示反讽、讽刺或不可思议的语气。

下面是一首陈述句和反问句的互改口诀，以帮助记忆相关内容：
陈述句要转问，反问句显优美。

反问句要陈述，陈述句太平淡。

陈述句和反问句，语气用法成对立。

陈述句表事实，反问句调情绪。

陈述句到反问句，调整语序句成为。

反问句到陈述句，语气变弱矛盾已解。

陈述句用疑问，陈述情态感悟。

反问句用陈述，表达反讽所烁。

陈述句到反问句，语序调整不换词。

反问句到陈述句，语序照常一致调。

陈述句投反问，语气转强调。

反问句投陈述，语气安定消逝。

陈述句将动词去，谓语移到主语前。

反问句将动词来，谓语移到主语后。

陈述句变反问，删去疑问语气。

反问句变陈述，加上肯定语气。

陈述句内容照常，语气改成反问形。

反问句内容保持，语气改作陈述意。

陈述句中有实际，反问句中有讽刺。

反问句中有调侃，陈述句中有实际。

陈述句和反问句，句式用法互换灵。

用心学好这口诀，记忆深刻忘不了。

这个口诀可以帮助我们理解陈述句和反问句的互转关系，以及它们在语气、语序和表达方式上的区别。

通过掌握这些转换规则，我们就能更加灵活地运用陈述句和反问句，丰富自己的表达方式，使语言更加生动有趣。

希望这个口诀对你有所帮助！。

反问句与陈述句相互转换的方法

反问句与陈述句相互转换的方法反问句与陈述句相互转换是一种常见的语法转换方法，非常重要且有用。

本文将详细介绍反问句与陈述句的相互转换方法，并提供一些实例来帮助读者更好地理解这些转换规则。

一、反问句转换为陈述句的方法1.将反问句转换为直陈句需要注意以下三个基本规则：（1）反问词语的位置要保持不变，例如："Are you going to the party?"（你要去派对吗？）转换为"You are going to the party, aren't you?"（你要去派对，对吗？）。

（2）短语动词的位置也要保持不变，例如："Did you finish your homework?"（你完成作业了吗？）转换为"You finished your homework, didn't you?"（你完成作业了，是吗？）。

（3）如果反问句中有情态动词，将其转换为陈述句时，需要在情态动词后面加上主语和动词原形，例如："Could you help me?"（你能帮我吗？）转换为"You could help me, couldn't you?"（你能帮我，对吗？）。

2.以下列出了一些典型的反问句转换为陈述句的实例：（1）反问句："Isn't it a beautiful day?"陈述句："It is a beautiful day, isn't it?"（2）反问句："Have we met before?"陈述句："We have met before, haven't we?"（3）反问句："Do you like ice cream?"陈述句："You like ice cream, don't you?"（4）反问句："Will you come to the party?"陈述句："You will come to the party, won't you?"（5）反问句："Could you lend me some money?"陈述句："You could lend me some money, couldn't you?"二、陈述句转换为反问句的方法1.将陈述句转换为反问句需要注意以下四个基本规则：（1）将主谓语顺序交换，例如："You like ice cream."（你喜欢冰淇淋）转换为"Like you ice cream?"（你喜欢冰淇淋吗？）。

反问句和陈述句互改的步骤

反问句和陈述句互改的步骤反问句和陈述句之间的转换，其实就像变魔术一样，轻松又有趣。

想想看，当你听到“你真的以为他会来吗？”时，是不是瞬间就被引入了那种怀疑的氛围，仿佛空气中都充满了疑惑和期待。

可如果把它换成陈述句“他不会来”，哎呀，这语气瞬间就变了，像是把一块大石头扔进湖里，溅起的水花都不一样。

反问句就像调皮的孩子，总爱在你面前晃来晃去，让你不得不多想几秒，而陈述句则像是成熟的成年人，干脆利落，直接了当。

想象一下，当你朋友问你：“你不觉得这个电影太无聊了吗？”那种满脸期待的表情，仿佛他就等着你说“是啊，简直没法看！”可你如果换成陈述句说“这个电影确实很无聊”，气氛就完全不同了，仿佛把一瓶可乐摇晃得太久，猛然打开的瞬间，嘶的一声，泡沫四溅，所有人的情绪一下子被点燃了。

反问句的魔力就在这里，它总是能让你思考更多，回味无穷。

再比如，走在街上，你看到一个朋友，你可能会说：“你不觉得今天天气特别好？”这个反问其实是想引导对方也跟你分享这种好心情。

而如果你换成陈述句“今天天气很好”，那么气氛瞬间就淡了，仿佛阳光被云层遮住了，温暖感不再。

反问句像是那颗充满活力的种子，随时能在你心中发芽。

而陈述句就像个安静的旁观者，平平淡淡，没有任何波澜。

想象你跟同事讨论工作。

“你觉得这项目能按时完成吗？”这是反问，听上去就像是在掀起一层层的疑问，让人不由得想认真思考。

可如果你说“这个项目不可能按时完成”，那就是在给大家下了死命令，完全没了讨论的余地，大家的热情顿时像被泼了一盆冷水。

反问句能把情绪带到一个新高度，让大家都想参与进来。

生活中处处都是反问句和陈述句的转换。

你去逛街，看到心仪的衣服，可能会对朋友说：“你觉得我穿这件好看吗？”这是一种寻求认同的方式，而如果你说“我觉得我穿这件好看”，就像是一只自信的小鸟，飞翔在蓝天，仿佛没人能阻挡你的心情。

反问让我们能分享感受，而陈述则显得单薄。

不仅如此，反问句还能给你带来幽默感。

想象你跟朋友在吃饭，他问：“你觉得这道菜好吃吗？”而你反问：“这道菜怎么可能不好吃呢？”瞬间气氛轻松了起来，大家笑得前仰后合。

陈述句反问句互改口诀

陈述句反问句互改口诀陈述句和反问句是语言交流中经常使用的两种句式。

陈述句陈述一个事实或观点，而反问句则是用疑问的方式表达对事实或观点的质疑或反驳。

下面是一个关于如何互相转换陈述句和反问句的口诀，以及相关参考内容。

口诀：陈述句变反问，调整结构顺序间。

谓语动词移到句首，句末加疑问标点问。

反问句变陈述，句末疑问去。

疑问标点去掉逗，句首谓语还原原。

参考内容：1. 陈述句变反问句：a. 谓语动词移到句首：陈述句中的谓语动词通常放在句子的中间或结尾，而反问句中的谓语动词需要移到句子的开头。

例如：陈述句：I am going to the store.反问句：Am I going to the store?b. 句末加疑问标点：陈述句中一般以句号结尾，而反问句需要加上疑问标点，通常是问号。

例如：陈述句：You have finished your homework.反问句：You have finished your homework?c. 调整结构顺序间：有些陈述句的结构需要进行一定的调整以符合反问句的结构。

例如：陈述句：She is the winner of the competition.反问句：Is she the winner of the competition?2. 反问句变陈述句：a. 疑问标点去掉：反问句通常以疑问标点结尾，而陈述句需要把疑问标点去掉。

例如：反问句：Did you finish your homework?陈述句：You finished your homework.b. 句末疑问去：反问句中的疑问部分需要去掉，使其变成一个陈述句。

例如：反问句：Are you going to the party?陈述句：You are going to the party.c. 句首谓语还原原：反问句中的谓语动词通常放在句子的开头，而陈述句需要把谓语动词还原到原来的位置。

例如：反问句：Is it possible to finish on time?陈述句：It is possible to finish on time.通过口诀和相关参考内容，可以帮助记忆和理解陈述句和反问句之间的相互转换规则。

陈述句反问句互改教案

陈述句与反问句互改教案一、教学目标1. 让学生理解陈述句和反问句的概念及区别。

2. 培养学生正确运用陈述句和反问句进行表达的能力。

3. 提高学生语言表达能力，丰富写作技巧。

二、教学内容1. 陈述句与反问句的定义及特点。

2. 陈述句与反问句的互换方法。

3. 练习题：将陈述句改为反问句，将反问句改为陈述句。

三、教学重点与难点1. 重点：理解陈述句和反问句的概念及特点，掌握互换方法。

2. 难点：如何运用陈述句和反问句进行有效表达。

四、教学方法1. 讲授法：讲解陈述句和反问句的定义、特点及互换方法。

2. 实践法：学生练习将陈述句改为反问句，将反问句改为陈述句。

3. 互动法：学生之间互相讨论、交流，教师进行点评和指导。

五、教学过程1. 导入：引导学生思考日常生活中陈述句和反问句的运用场景。

2. 新课讲解：讲解陈述句和反问句的定义、特点及互换方法。

3. 课堂练习：学生练习将陈述句改为反问句，将反问句改为陈述句。

4. 互动交流：学生分享练习心得，教师进行点评和指导。

5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生思维。

附：课后作业1. 请用陈述句和反问句各写一段话，描述春天的美丽。

2. 请用陈述句和反问句各写一段话，表达对你的好朋友赞美。

3. 请将下列陈述句改为反问句，并将反问句改为陈述句：a. 太阳从东方升起来。

b. 你今天吃过了饭吗？六、教学策略1. 案例分析：通过分析典型句子，让学生了解陈述句和反问句在实际语境中的运用。

2. 对比分析：引导学生对比陈述句和反问句在表达上的差异，提高表达能力。

3. 循序渐进：由简单到复杂，逐步引导学生掌握陈述句和反问句的互换方法。

七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论活跃度等。

2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解掌握程度。

3. 学生互评：学生之间互相评价，促进共同进步。

八、教学计划1. 课时安排：共4课时，每课时45分钟。

四年级上册语文素材-语文专项训练——陈述句与反问句转换全国通用

语文专项训练一.陈述句与反问句互改陈述句：陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。

它包括肯定句和否定句两种。

陈述句在书写时句末用句号，在朗读时用降调。

反问句：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。

反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。

反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。

反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。

1．陈述句变为反问句（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）.（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）.（3）在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词.（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号（.）改为问号（?）例1：这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗？这就是对“骄阳似火”最好的解释。

例2：海上日出难道不是伟大的奇观吗？海上日出就是伟大的奇观。

例3：我说的难道不是真理吗？我说的就是真理。

2．反问句变为陈述句（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）.（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）.（3）在反问句上删除反问语气词“怎么、难道”和句尾疑问助词“呢、吗”.（4）句末的问号（?）改为句号（。

）例1：这里的景色这么美，使我们流连忘返。

这里的景色这么美，难道不使我们流连忘返吗？例2：没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。

没有太阳，怎么会有这美丽的世界？例3：他这么聪明，当然听得懂。

他这么聪明，怎么会听不懂呢？巩固练习。

1.将下列陈述句改成反问句。

（1）这幅画是我们班王小明画的。

___________________________________________________________ __________（2）你们没见过这样的老师。

四年级社会上册陈述句与反问句互改

四年级社会上册陈述句与反问句互改介绍本文档旨在帮助四年级学生研究如何将陈述句和反问句互相转换。

对于社会学科上册的内容，我们将提供一些简单的例子和转换方法，以便学生们更好地理解和运用这些句子。

陈述句陈述句是用来陈述事实或提供信息的句子。

以下是一些例子：- 太阳是我们的星球。

- 中国有五千年的历史。

- 狗是人类最好的朋友之一。

反问句反问句是用来提出问题或询问意见的句子，通常以疑问词开头。

以下是一些例子：- 你知道太阳是什么吗？- 中国历史有多长时间？- 你认为狗是人类最好的朋友吗？陈述句到反问句的转换方法将陈述句转换为反问句时，我们可以通过以下几种方法：1. 添加疑问词或疑问词组：陈述句：太阳是我们的星球。

反问句：你知道太阳是什么吗？2. 修改句子结构：陈述句：中国有五千年的历史。

反问句：中国历史有多长时间？3. 使用助动词或情态动词：陈述句：狗是人类最好的朋友之一。

反问句：你认为狗是人类最好的朋友吗？反问句到陈述句的转换方法将反问句转换为陈述句时，我们可以通过以下几种方法：1. 移除疑问词或疑问词组：反问句：你知道太阳是什么吗？陈述句：太阳是我们的星球。

2. 修改句子结构：反问句：中国历史有多长时间？陈述句：中国有五千年的历史。

3. 移除助动词或情态动词：反问句：你认为狗是人类最好的朋友吗？陈述句：狗是人类最好的朋友之一。

请注意，以上转换方法只是一些常见的示例，并非适用于所有陈述句和反问句。

学生们可以根据具体情况和句子结构进行转换。

希望这份文档对学生们在学习和掌握陈述句和反问句的转换方法有所帮助。

通过练习和实践，他们将更加熟练地应用这些知识。

陈述句与反问句互改

陈述句反问句互改练习及答案

陈述句反问句互改教案

陈述句和反问句的改写

小学语文必会知识——陈述句与反问句的互换「简单实用改法」

反问句与陈述句互改的方法

三年级下册反问句陈述句互改：这是一个大城市。

反问句与陈述句互改技巧

陈述句与反问句互改练习

《陈述句与反问句互改》微课教学设计

2023年反问句和陈述句互改(十六篇)

人教部编版语文三年级上册《反问句和陈述句互改》优秀教学课件

陈述句与反问句互改练习题10个(方便打印)

陈述句与反问句互改PPT课件

陈述句反问句互改口诀

反问句与陈述句相互转换的方法

反问句和陈述句互改的步骤

陈述句反问句互改口诀

陈述句反问句互改教案

四年级上册语文素材-语文专项训练——陈述句与反问句转换 全国通用

四年级社会上册陈述句与反问句互改

四年级上册语文素材-语文专项训练——陈述句与反问句转换全国通用