《春江花月夜》ppt课件3
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《春江花月夜》授课教学PPT课件(人教版(新课程标准))
❖ 春如流水,逝而远去。“春江”之川流,更 使人嗟叹不已。李煜《虞美人》则是绝咏, “问君能有几多愁,恰似一江春水向东流” 的名句,正是以其超出古今的口吻,滔滔无 尽的气象,震憾着无数骚人墨客的心灵,成 为失魂落魄之人的哀叹!
❖ 在中国文人看来,花之迅速凋落,乃是“人之生 死、事之成败、物之盛衰”的“缩写”。“它的 每一过程,每一遭遇,都极易唤起人类共鸣的感 应。”
❖ 个体生命虽有限,但一代一代连续起来,却 是无穷无尽的生命的延续。不像这,永远只 是一个样子。诗人以群体生命的延续回答了 这个令人类永远感伤的宇宙命题。
❖ 这静谧的春江花月之夜,本该是月圆人也圆 的时候,"良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院 。"但是,或许人生总是充满缺憾,总是甘少 苦多、乐短愁长,"人有悲欢离合,月有阳晴 圆缺",而且,欢乐时光总是容易逝去,愁苦 悲痛长长留恨心间。于是诗人自然又由对宇 宙人生的深远哲思,回想到世间最普遍、最 动人,也是最难排解的相思愁情!
春天的江潮水势浩荡,与大海连成一片,一轮从海 上升起,好像与潮水一起涌出来。 月光照耀着春江, 随着波浪闪耀千万里,什么地方的春江没有明亮的 月光。 江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌, 月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。 月光象白霜一样从空中流下,感觉不到它的翱翔, 它照得江畔的白沙也看不见。
❖景物美 ❖哲理美 ❖情感美
“月”贯穿全 诗。
感知全诗, 划分层次
春 月下之景 月色无垠
江 (1——8句) 月色纯净
花 月下之思 人生无尽
月 夜
(9——16) 宇宙永恒
月下之情 思妇怀远
游子思归
(17——36)
画意 哲理 诗情
【赏景】研读1-8句。
❖ 在中国文人看来,花之迅速凋落,乃是“人之生 死、事之成败、物之盛衰”的“缩写”。“它的 每一过程,每一遭遇,都极易唤起人类共鸣的感 应。”
❖ 个体生命虽有限,但一代一代连续起来,却 是无穷无尽的生命的延续。不像这,永远只 是一个样子。诗人以群体生命的延续回答了 这个令人类永远感伤的宇宙命题。
❖ 这静谧的春江花月之夜,本该是月圆人也圆 的时候,"良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院 。"但是,或许人生总是充满缺憾,总是甘少 苦多、乐短愁长,"人有悲欢离合,月有阳晴 圆缺",而且,欢乐时光总是容易逝去,愁苦 悲痛长长留恨心间。于是诗人自然又由对宇 宙人生的深远哲思,回想到世间最普遍、最 动人,也是最难排解的相思愁情!
春天的江潮水势浩荡,与大海连成一片,一轮从海 上升起,好像与潮水一起涌出来。 月光照耀着春江, 随着波浪闪耀千万里,什么地方的春江没有明亮的 月光。 江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌, 月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。 月光象白霜一样从空中流下,感觉不到它的翱翔, 它照得江畔的白沙也看不见。
❖景物美 ❖哲理美 ❖情感美
“月”贯穿全 诗。
感知全诗, 划分层次
春 月下之景 月色无垠
江 (1——8句) 月色纯净
花 月下之思 人生无尽
月 夜
(9——16) 宇宙永恒
月下之情 思妇怀远
游子思归
(17——36)
画意 哲理 诗情
【赏景】研读1-8句。
《春江花月夜》课件(共30张PPT) 部编版高中语文选择性必修上册.ppt
之倾Байду номын сангаас。
初读感知
春江花月夜
张若虚
春江潮水连海平,海上明月共潮生。滟滟随波千万里,
何处春江无月明。江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。江天一色无纤尘,
皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月,江月何年初照人?
人生代代无穷已,江月年年望相似。不知江月待何人,
但见长江送流水。白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。
春江花月夜
张若虚
读一读
月夜
刘方平
更深月色半人家, 北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖, 虫声新透绿窗纱。
结合诗句内容,说说诗人 在月夜里感受到了什么?
说一说
同学们,你们在生活中也都经 历过“月夜”。那么,令你印象最 深的是怎样的一个月夜呢?
春江花月夜
张若虚
作者作品
“孤篇横绝,竟 成大家”。
张若虚
内容梳理
第一部分
1~8句
(春江潮水连海平------汀上白沙看不见) 摹写春、江、花、月、夜的幽美景色。
第二部分
9~16句
(江天一色无纤尘------但见长江送流水) 由月之“照人”,引发对宇宙、人生的哲理思考。
第三部分
17~36句
(白云一片去悠悠------落月摇情满江树) 抒写人间思妇游子的离愁别绪。
谁家今夜扁舟子,何处相思明月楼?可怜楼上月裴回,
应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻,愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度,
鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。
江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾,
碣石潇湘无限路。不知乘月几人归,落月摇情满江树。
春人教版音乐七下第3单元欣赏《春江花月夜》ppt课件
春江花月夜
春江花月夜
《春江花月夜》是中国一首古典乐曲, 原是一首琵琶曲,名《夕阳箫鼓》,后被改编成民族管弦乐曲。乐曲以优美流畅的旋律,巧妙细腻的器乐组合,形象地描绘了“夕阳”、“渔舟”、“暮鼓”、“花影”等春江迷人的景色,尽情赞颂江南水乡的风姿异态 。全曲有八部分组成:引子与江楼钟鼓、月上东山、花影层台、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、欸乃归舟、尾声。
乐曲欣赏
江楼钟鼓
月上东山
花影层台
水深云际
渔歌唱晚
洄澜拍岸
欸乃归舟
尾声
1、你听过这首乐曲吗?2、请说说这段乐曲中都有哪些乐器演奏。
江楼钟鼓
听音乐,思考。1、乐曲由哪些乐器演奏?分别描绘了什么 情景? 2、请找出乐曲的主题部分。
音乐描写了夕阳映江面、熏风拂涟漪的优美景色。
引子及主题呈示
欸乃归舟
(请注意最后一句旋律)
(第六变奏 高潮部分)
音乐开始,乐队奏出起伏不断的旋律,那是对划船动作的描写。筝始终模仿水声由低而高划奏,当加快速度、增强力度,把音乐推向高潮后,即转慢速。生动地刻画了归舟破水的意境。
尾声
二胡和箫先后奏出悠扬的主题,自由的曲调再现了引子特征。结尾处速度渐慢,力度渐弱,直至消失。表现了归舟远去,春怎么样的? 用什么乐器主奏最合适?
(请注意最后一句旋律)
(第四变奏)
2、听音乐、思考 音乐前后两部分有什么变化?分别描绘了什么情景?
渔歌唱晚
首先由箫主奏如歌的旋律,表现了渔歌四起,由远而近,渔翁们在归途中悠然自得地边摇橹边唱着丰收的歌谣。 然后音乐突然变快,乐队合奏,把人们兴奋、欢乐的心情描写得淋漓尽致。
(请注意最后一句旋律)
谢谢观赏
江楼钟鼓
引子及主题呈示
春江花月夜
《春江花月夜》是中国一首古典乐曲, 原是一首琵琶曲,名《夕阳箫鼓》,后被改编成民族管弦乐曲。乐曲以优美流畅的旋律,巧妙细腻的器乐组合,形象地描绘了“夕阳”、“渔舟”、“暮鼓”、“花影”等春江迷人的景色,尽情赞颂江南水乡的风姿异态 。全曲有八部分组成:引子与江楼钟鼓、月上东山、花影层台、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、欸乃归舟、尾声。
乐曲欣赏
江楼钟鼓
月上东山
花影层台
水深云际
渔歌唱晚
洄澜拍岸
欸乃归舟
尾声
1、你听过这首乐曲吗?2、请说说这段乐曲中都有哪些乐器演奏。
江楼钟鼓
听音乐,思考。1、乐曲由哪些乐器演奏?分别描绘了什么 情景? 2、请找出乐曲的主题部分。
音乐描写了夕阳映江面、熏风拂涟漪的优美景色。
引子及主题呈示
欸乃归舟
(请注意最后一句旋律)
(第六变奏 高潮部分)
音乐开始,乐队奏出起伏不断的旋律,那是对划船动作的描写。筝始终模仿水声由低而高划奏,当加快速度、增强力度,把音乐推向高潮后,即转慢速。生动地刻画了归舟破水的意境。
尾声
二胡和箫先后奏出悠扬的主题,自由的曲调再现了引子特征。结尾处速度渐慢,力度渐弱,直至消失。表现了归舟远去,春怎么样的? 用什么乐器主奏最合适?
(请注意最后一句旋律)
(第四变奏)
2、听音乐、思考 音乐前后两部分有什么变化?分别描绘了什么情景?
渔歌唱晚
首先由箫主奏如歌的旋律,表现了渔歌四起,由远而近,渔翁们在归途中悠然自得地边摇橹边唱着丰收的歌谣。 然后音乐突然变快,乐队合奏,把人们兴奋、欢乐的心情描写得淋漓尽致。
(请注意最后一句旋律)
谢谢观赏
江楼钟鼓
引子及主题呈示
《春江花月夜》PPT完美版
诗人借助“滟滟随波千万里,何处春江无月明”等诗句,抒发了对远方亲人的相思 之苦。
2024/1/24
诗中“白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁”等句,进一步强化了诗人的离别与相思 情感。
12
时光流逝与人生感慨
诗人通过“江畔何人初见月?江月何年初照人?”等问句,引发对时光流逝的深刻思考。
诗中“人生代代无穷已,江月年年望相似”等句,表达了诗人对人生的感慨和对生命短暂的 无奈。
18
05
《春江花月夜》的艺术成就
2024/1/24
19
情景交融的意境创造
春江月夜的景色描绘
诗人通过细腻入微的笔触,将春江、 花林、明月、江水等自然元素巧妙地 组合在一起,构成了一幅美轮美奂的 春江月夜图。
情景交融的表现手法
诗人在描绘景色的同时,将自己的离 情别绪、人生感慨融入其中,使得诗 歌的意境更为深远,给读者留下极大 的想象空间。
2024/1/24
以春江、花、月、夜 为背景,描绘了美景 和离情别绪
4
《春江花月夜》创作背景
唐代盛世,文化繁荣,诗歌创作 达到巅峰
作者在春江畔赏月,触景生情, 创作了这首长篇歌行诗
诗中融入了作者对美景的赞美、 对离别的感伤以及对人生的思考
2024/1/24
5
诗歌主题与意义
主题
以春江花月夜为背景,描绘了美景和离情别绪,情景交融,富有哲理意味。
24
朗诵技巧分享
声音控制
讲解如何运用声音的抑扬顿挫、 轻重缓急来表现诗歌的情感变化
。
2024/1/24
气息运用
指导如何调整呼吸,使朗诵更具表 现力和感染力。
肢体语言
探讨如何通过肢体语言、面部表情 等辅助手段,增强朗诵的艺术效果 。
《春江花月夜》优秀课件
26
THANKS
感谢观看
2024/1/26
27
光影效果
诗人巧妙地利用光影效果来塑造春江夜景。如“江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮”中, 通过“江天一色”表现天空与江水的融为一体,再以“皎皎”形容月光的皎洁,凸显出月 夜的静谧与纯净。
形态描绘
诗人通过对自然形态的细腻描绘,使春江景色更加生动。如“江流宛转绕芳甸,月照花林 皆似霰”中,以“宛转”形容江流的曲折蜿蜒,再以“花林”和“霰”比喻月光下的花树 ,呈现出一种梦幻般的美丽景象。
1 2
象征美好与纯洁
花和月作为自然元素,在传统文化中常被视为美 好、纯洁的象征,被用来寄托人们的理想与情感 。
诗词歌赋中的常见意象
花和月是古代诗词歌赋中常见的意象之一,被众 多文人墨客用来抒发内心情感,表达对人生、爱 情的独特见解。
对后世文化的影响
3
花月意象在古代文学中的广泛应用,对后世文化 产生了深远影响,成为了中华文化中的重要符号 。
者留下深刻印象。
情感表达
唐代诗歌注重情感表达,诗人们 通过诗歌来抒发自己内心的思想 和情感,抒发对时代和社会的感
慨。
象征手法
唐代诗歌还常常采用象征手法, 通过对自然景物和人物的象征性 描写,表达自己的主题和情感。
2024/1/26
20
《春江花月夜》在唐代诗歌中的地位和影响
地位
《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的一首长篇叙事诗,被誉 为中国文学史上的经典之作,对唐代诗歌的发展和推广起到 了重要作用。
3
张若虚生平及代表作品
张若虚(约660-约720),唐代诗人 ,扬州(今属江苏)人。
其诗描写细腻,音节和谐,清丽开宕 ,富有情韵,在初唐诗风的转变中起 到了重要作用。
THANKS
感谢观看
2024/1/26
27
光影效果
诗人巧妙地利用光影效果来塑造春江夜景。如“江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮”中, 通过“江天一色”表现天空与江水的融为一体,再以“皎皎”形容月光的皎洁,凸显出月 夜的静谧与纯净。
形态描绘
诗人通过对自然形态的细腻描绘,使春江景色更加生动。如“江流宛转绕芳甸,月照花林 皆似霰”中,以“宛转”形容江流的曲折蜿蜒,再以“花林”和“霰”比喻月光下的花树 ,呈现出一种梦幻般的美丽景象。
1 2
象征美好与纯洁
花和月作为自然元素,在传统文化中常被视为美 好、纯洁的象征,被用来寄托人们的理想与情感 。
诗词歌赋中的常见意象
花和月是古代诗词歌赋中常见的意象之一,被众 多文人墨客用来抒发内心情感,表达对人生、爱 情的独特见解。
对后世文化的影响
3
花月意象在古代文学中的广泛应用,对后世文化 产生了深远影响,成为了中华文化中的重要符号 。
者留下深刻印象。
情感表达
唐代诗歌注重情感表达,诗人们 通过诗歌来抒发自己内心的思想 和情感,抒发对时代和社会的感
慨。
象征手法
唐代诗歌还常常采用象征手法, 通过对自然景物和人物的象征性 描写,表达自己的主题和情感。
2024/1/26
20
《春江花月夜》在唐代诗歌中的地位和影响
地位
《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的一首长篇叙事诗,被誉 为中国文学史上的经典之作,对唐代诗歌的发展和推广起到 了重要作用。
3
张若虚生平及代表作品
张若虚(约660-约720),唐代诗人 ,扬州(今属江苏)人。
其诗描写细腻,音节和谐,清丽开宕 ,富有情韵,在初唐诗风的转变中起 到了重要作用。
《春江花月夜》PPT课件
深厚。
意
全 • 景物描写的主体
象
小 结
诗 • 全诗起止的外在线索
灵 • 哲理思考的凭借
魂 • 抒写离情别绪的依托
春 月下之景 江 花 月下之理 月 夜 月下之情
全诗小结
月色清凉 月色朦胧
画意
春江花月图
人生无尽 宇宙永恒
思妇怀远 游子思归
哲理
月下沉思图
诗情
思妇怀远图 游子思归图
感情基调 哀而不伤
月与人可亲不可近,恋人对月海 誓山盟;思妇对月牵挂丈夫;游子对 月思念亲人....孤独者视月为朋友,迷 茫者视月为希望,奋进者视月为信念。 人们根据月亮在不同季节,不同时间 出现的各种变幻,赋予月亮千种情怀, 诗人为何如何钟情于月亮呢?或许, 他们认为,在不同的时期,不同的地 方可以看到同样的月亮,觉得月亮可 以超越时空,所谓“天涯共此时”, 就是这个道理。
“生”具有欣欣向荣的灵性、 活力,明月与潮共生,本身皎洁 ,又兼有大海的磅礴气势,赋予 了明月与潮水以活泼的生命,凸 现了明月随潮涌生的情状,极富 动感,有声(水)有色(月) ,景象壮 观,幽美邈远。
“生”后才能有下 一句月光闪耀千万里 远,又有哪一处春江 不在明月的朗照之 中?!呈现了万里阔 大的时空,同时,眼 界之大,胸襟之大, 有一种俯仰天地的宇 宙观。
何 滟海春 处 滟上江 春 随明潮 江 波月水 无 千共连 月 万潮海 明 里生平 。 ,。,
在江面上的一轮孤月,面对 江天一色的辽阔之境,产生了江 阔似海的感觉。海在这里是虚指, 增添了全诗恢弘的意境。
景
中
之 月
2、为什么用“生”不用“升”?
何 滟海春 处 滟上江 春 随明潮 江 波月水 无 千共连 月 万潮海 明 里生平 。 ,。,
《春江花月夜》ppt课件37张
长的夜染 和悠的
诗人所描绘的境界则 是幽深的,艺术氛围 是清丽的,美学上达 到了和谐统一,这种 和谐统一不仅仅是艺 术形式,还包括意和 境、情和景的和谐统 一。这种意境、情景 的刻画,是它得以“盖 全唐”的原因。
拓 展 延 伸
有关“春”的诗句
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》
《无题》
• 5、无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院,锁 清秋。李煜 《相见欢 》
有关“夜”的诗句
春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。 ——白居易《琵琶行》
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 ——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 ——陆游《书愤》
作者简介
身份成谜的张若虚
张若虚是扬州人,曾任兖州兵曹,与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四 士”。唐代文坛中,张若虚实在算不上有名,在唐代,不仅没有他的诗集传 世,史书对他的记载也很少,只有《旧唐书·贺知章传》记载了一些他的世 纪。《全唐诗》仅收录了他的两首诗,《春江花月夜》和《代答闺梦还》。 宋元时期,他的《春江花月夜》几乎无人重视。
⑲捣衣砧(zhēn ):捣衣石,捶布石。 ⑳相闻:互通音信。 ㉑逐:追随。月华:月光。 ㉒文:同“纹”。 ㉓闲潭:幽静的水潭。 ㉔碣(jié)石:山名,在渤海边上。潇湘:湘江与 潇水,在今湖南。这里两个地名一南一北,暗指路
途遥远,相聚无望。无限路:极言离人相距之远。 ㉕乘月:趁着月光。 ㉖摇情:激荡情思,犹言牵情。
到了明朝,张若虚渐渐被人们想了起来。明嘉靖年间,李攀龙选编《 古今诗删》收录了这首《春江》,万历年间的《唐诗所》、《唐诗解》、 《唐诗归》,崇祯年间的《删补唐诗脉笺释会通评林》、《石仓历代诗选 》,明朝末年《唐诗镜》都选录了此诗。成书于万历年间的胡应麟《诗薮 》,是最早提及张若虚及其诗的诗话。到了清代,季振孙《唐诗》、徐增 《而庵说唐诗》、《御制全唐诗》、管世铭的《读雪山房唐诗钞》等等, 都收录了他的《春江》诗,有的还对此诗进行了点评。这首千古佳作终于 没有被埋没。
诗人所描绘的境界则 是幽深的,艺术氛围 是清丽的,美学上达 到了和谐统一,这种 和谐统一不仅仅是艺 术形式,还包括意和 境、情和景的和谐统 一。这种意境、情景 的刻画,是它得以“盖 全唐”的原因。
拓 展 延 伸
有关“春”的诗句
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》
《无题》
• 5、无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院,锁 清秋。李煜 《相见欢 》
有关“夜”的诗句
春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。 ——白居易《琵琶行》
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 ——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 ——陆游《书愤》
作者简介
身份成谜的张若虚
张若虚是扬州人,曾任兖州兵曹,与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四 士”。唐代文坛中,张若虚实在算不上有名,在唐代,不仅没有他的诗集传 世,史书对他的记载也很少,只有《旧唐书·贺知章传》记载了一些他的世 纪。《全唐诗》仅收录了他的两首诗,《春江花月夜》和《代答闺梦还》。 宋元时期,他的《春江花月夜》几乎无人重视。
⑲捣衣砧(zhēn ):捣衣石,捶布石。 ⑳相闻:互通音信。 ㉑逐:追随。月华:月光。 ㉒文:同“纹”。 ㉓闲潭:幽静的水潭。 ㉔碣(jié)石:山名,在渤海边上。潇湘:湘江与 潇水,在今湖南。这里两个地名一南一北,暗指路
途遥远,相聚无望。无限路:极言离人相距之远。 ㉕乘月:趁着月光。 ㉖摇情:激荡情思,犹言牵情。
到了明朝,张若虚渐渐被人们想了起来。明嘉靖年间,李攀龙选编《 古今诗删》收录了这首《春江》,万历年间的《唐诗所》、《唐诗解》、 《唐诗归》,崇祯年间的《删补唐诗脉笺释会通评林》、《石仓历代诗选 》,明朝末年《唐诗镜》都选录了此诗。成书于万历年间的胡应麟《诗薮 》,是最早提及张若虚及其诗的诗话。到了清代,季振孙《唐诗》、徐增 《而庵说唐诗》、《御制全唐诗》、管世铭的《读雪山房唐诗钞》等等, 都收录了他的《春江》诗,有的还对此诗进行了点评。这首千古佳作终于 没有被埋没。
古诗词诵读 春江花月夜 课件(共23张PPT).ppt
江 无
月 共
升
江限西还成照还镜月胜流相照月不似月潮
树路斜家文君来台楼愁水似人轮见霰明生
2.请同学们合作讨论:全诗可分为哪几个层次?分别可概括为哪几幅图景?
春 月下之景 江 (1—8)
月色无垠 月色纯净
画意
花
月下之思 (9—16)
人生短暂 宇宙永恒
哲理
月 夜 月下之情
(17—36)
思妇怀远 游子思归
美景:江潮连海、月共潮生、水绕芳甸、月照花林、流霜不飞、 白沙不见。 意境:空阔纯净、幽美静谧、朦胧恬静。 情感:赞叹大自然的奇丽景色,表现了对美好生活的向往。
连:诗人入手擒题,一开篇便就题
生发,一个“连”字由实及虚,勾勒出 一幅空旷辽远、壮丽奇幻的春江月夜的 画面:江潮连海,月共潮生。这里的 “海”是虛指。江潮浩瀚无垠,仿佛和 大海连在一起,气势宏伟。这时一轮明 月随潮涌生,景象壮观。
悠 悠
何 人
穷 已
见 月
纤尘月觉飞
芳 甸
万 里
海 平
悬
落 落碣江可鱼愿捣应何青但江江皎汀月何海
月 摇
石 潇
潭 落
月怜春 龙潜
逐 月
衣 砧
照 离
处 相
枫 浦
见 长
月 年
月 何
皎 空
上 白
照 花
处 春
上 明
月
情 满
湘 无
月 复
斜半不 跃水
华 流
上 拂
人 妆
思 明
上 不
江 送
年 望
年 初
中 孤
沙 看
林 皆
意象:春、江、花、月、夜
景物美 美 哲理美 完美融合
情感美
3张若虚春江花月夜课件
苏当然都是不会拱手的,最合适的选择,自然是沉默。在历史最终
馈赠给人类的这三大“诗人”中,李白的最雄奇飘逸,苏轼的最富于情
思,而张若虚的则是悬得最高远的。他不仅以自己的“孤篇”盖全唐,
他甚至已成了一种象征:一个诗人,与他的整个世界的全部努力,就
是为了最终成绩伟大的诗。
-14-
3 张若虚 春江花月夜
Y预习导学
当时,但从同代诗人中,竟寻不到一首与他唱和的诗作这一罕见的
情形,可论证他彻底的孤独。与王维们的终南捷径相反,他成了一
个真正的隐士。然而,我几乎是以一种愉快的心情,想象那样一个
“清昼犹自眠,山鸟时一啭”的世外生活:只有当晚风吹拂的时候,诗
人才款款醒来,与星辰一同睁开眼睛。水井边洗漱后,他背着手,在
属于自己的庭院独自徘徊,伴着缥缈如孤鸿的身影。此时,他的心
Y预习导学
UXIDAOXUE
M美读品评
EIDUPINPING
(四)
作为伟大的哲学诗人,张若虚的精神世界是自足的,他完全陶醉
于向着宇宙、向着时间的发问,倾听着诗行间那迷人的回响……而
与此同时,沉醉于诗性的快乐的他也必然会离世俗的世界愈来愈远。
尽管,他曾以最初的“文辞俊秀”,如《代答闺梦还》一类的作品名闻
文本助读
基础导练
UXIDAOXUE
M美读品评
EIDUPINPING
预习导读
1.识记字音
滟
.滟(yàn)
汀
.(tīng)
芳甸
.(diàn)
捣衣砧
.(zhēn)
霰
.(xiàn)
碣
.石(jié)
扁舟(ā) 纤尘(ā) 度量(ù)
扁担(ǎ) 纤夫(à) 忖度(ó)
馈赠给人类的这三大“诗人”中,李白的最雄奇飘逸,苏轼的最富于情
思,而张若虚的则是悬得最高远的。他不仅以自己的“孤篇”盖全唐,
他甚至已成了一种象征:一个诗人,与他的整个世界的全部努力,就
是为了最终成绩伟大的诗。
-14-
3 张若虚 春江花月夜
Y预习导学
当时,但从同代诗人中,竟寻不到一首与他唱和的诗作这一罕见的
情形,可论证他彻底的孤独。与王维们的终南捷径相反,他成了一
个真正的隐士。然而,我几乎是以一种愉快的心情,想象那样一个
“清昼犹自眠,山鸟时一啭”的世外生活:只有当晚风吹拂的时候,诗
人才款款醒来,与星辰一同睁开眼睛。水井边洗漱后,他背着手,在
属于自己的庭院独自徘徊,伴着缥缈如孤鸿的身影。此时,他的心
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M美读品评
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(四)
作为伟大的哲学诗人,张若虚的精神世界是自足的,他完全陶醉
于向着宇宙、向着时间的发问,倾听着诗行间那迷人的回响……而
与此同时,沉醉于诗性的快乐的他也必然会离世俗的世界愈来愈远。
尽管,他曾以最初的“文辞俊秀”,如《代答闺梦还》一类的作品名闻
文本助读
基础导练
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M美读品评
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预习导读
1.识记字音
滟
.滟(yàn)
汀
.(tīng)
芳甸
.(diàn)
捣衣砧
.(zhēn)
霰
.(xiàn)
碣
.石(jié)
扁舟(ā) 纤尘(ā) 度量(ù)
扁担(ǎ) 纤夫(à) 忖度(ó)
《春江花月夜》ppt课件
月光
此时/相望/不相/闻,愿逐/月华/流照/君。
鸿雁/长飞/光/不度,鱼龙/潜跃/水/成文。
安静的水潭
完结、结束
昨夜/闲潭/梦/落花,可怜/春半/不还/家。
江水/流春/去/欲尽,江潭/落月/复/西斜。
斜月/沉沉/藏/海雾,碣石/潇湘/无限/路。
月亮缓缓下沉
的样子
波纹
不知/乘月/几人/归,落月/摇情/满/江树。
换成你
们班同
学的头
像
那你写得这首诗是宫廷诗吗?
哈哈哈,你小子还知道宫廷诗,不错哟我的《春江花月夜》可不是
传统的宫体诗。宫体诗常拘泥于宫廷艳情,辞藻虽华美,却往往少了
真情实意与深刻内涵。我的诗,以春、江、花、月、夜之景,抒人生
之感慨,探宇宙之奥秘,情韵悠扬,意境高远,有别于宫体诗之狭隘。
交个朋友
我喜欢在春江花月的夜晚漫步,那滔滔的江水、皎洁的明月、
缤纷的花朵,总能引发我无尽的思绪。我试图用文字去捕捉那
些稍纵即逝的美妙瞬间,去探寻人生的奥秘和宇宙的无穷。
也许你们会觉得我的诗有些深奥,但那都是我内心最真实的
感受。希望你们能从我的诗中,领略到大自然的魅力,感受到
人生的多样。
换成你
们班同
学的头
像
《春江花月夜》学起来!!!️
贰
读首好诗
(一)明确字词
《春江花月夜》
部编版高中语文选修上册
课前游戏
飞花令
主题是月
课前游戏
1.露从今夜白,月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》
2.春风又绿江南岸,明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》
3.二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。——杜牧《寄扬州韩绰判官》
4.海上生明月,天涯共此时。——张九龄《望月怀远》
4. 即景抒情诗《春江花月夜》课件(共31张PPT)
教师点拔: 面对宇宙的浩瀚,明月的无穷,人生的有限,多 少伤时、惜时、叹时作流传千古,让人在浩淼 无穷、深邃永恒的宇宙面前,顿生渺小之感、短 暂之感,更激起和历史洪流相融,奋力在短暂的 人生中有为的斗志。文人墨客,在月之中或倾注 了他们的爱恨情愁,或寄托了他们的悲欢离合, 或展示了他们的人生坎坷,或抒写他们了的哲理 思考。
可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻,愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。
这几句如何把江月与人融为 一体来抒发感情?
“可怜”八句承“何处”句,写思妇对离人的怀念。然而诗 人不直说思妇的悲和泪,而是用“月”来烘托她的怀念之情, 悲泪自出。诗篇把“月”拟人化,“徘徊”二字极其传神:一 是浮云游动,故光影明灭不定;二是月光怀着对思妇的怜悯之 情,在楼上徘徊不忍去。它要和思妇作伴,为她解愁,因而把 柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧上。岂料思妇触 景生情,反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色,可是月色 “卷不去”,“拂还来”,真诚地依恋着她。这里“卷”和 “拂”两个痴情的动作,生动地表现出思妇内心的愁怅和迷惘。 月光引起的情思在深深地搅扰着她,此时此刻,月色不也照着 远方的爱人吗?共望月光而无法相知,只好依托明月遥寄相思 之情。望长空:鸿雁远飞,飞不出月的光影,飞也徒劳;看江 面,鱼儿在深水里跃动,只是激起阵阵波纹,跃也无用。“尺 素在鱼肠,寸心凭雁足”。向以传信为任的鱼雁,如今也无法 传递音讯──该又凭添几重愁苦!
教师点拔:
长江东流,玉带盘桓,沿岸风光如画,引出多 少名篇佳句流传千古。江水不仅是个空间概念,更 喻指历史的长河,是个时间概念。任你是秦皇汉武、 唐宗宋祖或一代枭雄,无一例外终将湮灭于历史的 滚滚长河之中。 任你活着的时候生命怎样灿烂辉煌, 也一样逃不过自然的规律、归结于尘土流水。表现 出那种人生空漠之感,更显深沉悠远。
《春江花月夜》ppt课件27张
❖ “张若虚《春江花月夜》用《西洲》格调,孤篇横绝, 竟为大家。” (清末•王闿运《王志•论唐诗诸家源流》)
❖ “诗中的诗,顶峰上的顶峰。”(闻一多《宫体诗的自
赎》)
内容分析:
(一)第1-8句,写明月照耀下的江水花林的绚 丽景观。为下面对景抒情打下基础。 景物美
(二)第9-16句,由写景转向观照人生,思索 茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系,以明月 长照对照人生短暂,抒写心中的感叹。 哲理美
花落闲潭 月落江潭 无限路
摇情
游子想家
游子的青春、幸福、憧 憬流去(惜春)
衬托凄苦寂寞之情
无限的乡思
不绝如缕的思念之情,将月光之情, 游子之情,诗人之情交织成一片,洒 落在江树上,也洒落在读者心上,情 韵袅袅,摇曳生姿,令人心醉神迷。
艺术特色
1.结构上, 全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写。而 又以月、江为主,诗情随着月轮的生落而起伏曲折。月在 一夜之间经历了升起——高悬——西斜——落下的过程, 在月的照耀下,江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、 飞霜、白云、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜 跃的鱼龙,不眠的思妇以及漂泊的游子,组成了完整的诗 歌形象,展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。月 亮的升降带动景物的转换、感情的起伏和韵律的改变。
怜悯之情 (作伴、解愁) 思妇惆怅、迷惘
无法传递音讯
一样的月光,一样的思念,相爱的人 总是心灵相通的,在外漂泊的游子,好像 收到了月光寄来的相思,同样也在思念着 家中的思妇。
昨夜闲潭梦落花,可怜春半不回家。 江水流春去欲尽,江潭月落复西斜。 斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归?落月摇情满江树。
可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻,愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。
❖ “诗中的诗,顶峰上的顶峰。”(闻一多《宫体诗的自
赎》)
内容分析:
(一)第1-8句,写明月照耀下的江水花林的绚 丽景观。为下面对景抒情打下基础。 景物美
(二)第9-16句,由写景转向观照人生,思索 茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系,以明月 长照对照人生短暂,抒写心中的感叹。 哲理美
花落闲潭 月落江潭 无限路
摇情
游子想家
游子的青春、幸福、憧 憬流去(惜春)
衬托凄苦寂寞之情
无限的乡思
不绝如缕的思念之情,将月光之情, 游子之情,诗人之情交织成一片,洒 落在江树上,也洒落在读者心上,情 韵袅袅,摇曳生姿,令人心醉神迷。
艺术特色
1.结构上, 全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写。而 又以月、江为主,诗情随着月轮的生落而起伏曲折。月在 一夜之间经历了升起——高悬——西斜——落下的过程, 在月的照耀下,江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、 飞霜、白云、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜 跃的鱼龙,不眠的思妇以及漂泊的游子,组成了完整的诗 歌形象,展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。月 亮的升降带动景物的转换、感情的起伏和韵律的改变。
怜悯之情 (作伴、解愁) 思妇惆怅、迷惘
无法传递音讯
一样的月光,一样的思念,相爱的人 总是心灵相通的,在外漂泊的游子,好像 收到了月光寄来的相思,同样也在思念着 家中的思妇。
昨夜闲潭梦落花,可怜春半不回家。 江水流春去欲尽,江潭月落复西斜。 斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归?落月摇情满江树。
可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻,愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。
《春江花月夜》ppt课件
注释
对诗歌中的难词、生僻字进行注释和解释,帮助学生疏通文意,更好地理解诗 歌内容。
2024/1/24
9
诗歌意境描绘与审美体验
意境描绘
通过图片、视频等多媒体手段,展示 春江、花林、明月等诗歌中的意象, 引导学生想象和感受诗歌所描绘的美 景。
审美体验
引导学生从诗歌的意境、情感、语言 等方面进行审美体验,感受诗歌的美 感和艺术魅力,培养学生的审美情趣 和审美能力。
2024/1/24
抒发游子思妇的离别相思之情,情景 兼融,韵味深长。
16
人生哲理思考
情景兼融,哲理深邃,深刻反映 了社会离乱、人生短暂、宇宙无
穷等哲理。
2024/1/24
通过对人生哲理的思考,表达了 作者对人生的追求和留恋,以及 对宇宙无穷、人生短暂的感慨。
诗中采用了离情别绪、人生感慨 、宇宙意识等题材,将诗情、画 意、哲理融为一体,情景交融,
2024/1/24
21
跨文化背景下诗歌传播和影响
《春江花月夜》在东亚文 化圈的影响
作为一首经典的唐诗,《春江花月夜》在东 亚文化圈(包括中国、日本、韩国等)有着 广泛的影响。可以探究该诗在这些国家的传 播历程、不同文化背景下的解读以及对该地 歌的比较
2024/1/24
问题二
诗人通过《春江花月夜》 表达了怎样的情感和主题 ?你如何理解这些情感和 主题?
问题三
请分析《春江花月夜》中 的艺术手法和表现技巧, 如象征、比喻、拟人等。
24
分享个人阅读心得和感悟
2024/1/24
01
分享一
在阅读《春江花月夜》时,我深深感受到了诗人对自然美的热爱和追求
。通过细腻的笔触,诗人将春江、花、月、夜等自然元素描绘得栩栩如
古诗词诵读《春江花月夜》课件(共47张PPT) 统编版高中语文选择性必修上册
点)。
由月亮的唯一性,诗人发出了怎样的千古之问?
江畔何人初见月?江月何年初照人?
存不存在江边第一个看月亮的人? 存不存在月亮第一次照亮的站在江岸上的人? 那么,看月亮的人到哪里去了?被谁带走了?
虽然那些人不在了,但是谁还在? 通过个体生命的有限性与月亮的对比,我们看到了月亮的永恒(第四个特性)。
前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。
有何不同之处?
· 海上生明月,天涯共此时。——张九龄《望月怀远》 · 野旷天低树,江清月近人。——孟浩然《宿建德江》
·我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 ——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
· 峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。——李白《峨眉山月歌》
·月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?——曹操《短歌行》
深入探究
诗人神思飞跃,但又紧密联系人生,探索着人生的哲理与宇宙 的奥秘。这种探索,古人也有之,与他们相比较,张若虚对人生的 理解有何不同?
天地无终极,人命若朝霜。 ——曹植《送应氏》
哀吾生之须臾,羡长江之无穷。 ——苏轼《赤壁赋》
深入探究
曹诗和苏诗是感慨宇宙永恒,人生短暂。张若虚却别开生面,具有 新 意 :个人的生命是短暂的,但人类的存在是绵延长久的,因之“代代 无穷已”的人生和“年年只相似”的明月便得以共存。
· 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》 · 烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。——杜牧《泊秦淮》
· 月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。——苏轼《赤壁赋》
2. 容纳月的多种形态
以月之变体现时间的变化 以视角的变化展现空间的转移
寻之美
月的本色之美
明亮无垠 纯净无比 朦胧梦幻
由月亮的唯一性,诗人发出了怎样的千古之问?
江畔何人初见月?江月何年初照人?
存不存在江边第一个看月亮的人? 存不存在月亮第一次照亮的站在江岸上的人? 那么,看月亮的人到哪里去了?被谁带走了?
虽然那些人不在了,但是谁还在? 通过个体生命的有限性与月亮的对比,我们看到了月亮的永恒(第四个特性)。
前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。
有何不同之处?
· 海上生明月,天涯共此时。——张九龄《望月怀远》 · 野旷天低树,江清月近人。——孟浩然《宿建德江》
·我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 ——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
· 峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。——李白《峨眉山月歌》
·月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?——曹操《短歌行》
深入探究
诗人神思飞跃,但又紧密联系人生,探索着人生的哲理与宇宙 的奥秘。这种探索,古人也有之,与他们相比较,张若虚对人生的 理解有何不同?
天地无终极,人命若朝霜。 ——曹植《送应氏》
哀吾生之须臾,羡长江之无穷。 ——苏轼《赤壁赋》
深入探究
曹诗和苏诗是感慨宇宙永恒,人生短暂。张若虚却别开生面,具有 新 意 :个人的生命是短暂的,但人类的存在是绵延长久的,因之“代代 无穷已”的人生和“年年只相似”的明月便得以共存。
· 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》 · 烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。——杜牧《泊秦淮》
· 月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。——苏轼《赤壁赋》
2. 容纳月的多种形态
以月之变体现时间的变化 以视角的变化展现空间的转移
寻之美
月的本色之美
明亮无垠 纯净无比 朦胧梦幻
古诗词诵读《春江花月夜》课件(共58张PPT)统编版高中语文选择性必修上册
哀吾生之须臾,羡长江之无穷。 ——苏轼《赤壁赋》
深入探究
今人不见古时月,今月曾经照古人。
——李白
对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。 ——曹操
哀吾生之须臾,羡长江之无穷。 年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。
——苏轼 ——刘希夷
花有重开日,人无再少年。 人面不知何处去,桃花依旧笑春风
——关汉卿 ——崔护
深入探究
物是人非事事休,欲语泪先流 天高地迥,觉宇宙之无穷。 固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作,后之 视今,亦犹今之视昔。
——李清照 ——王勃
——王羲之 《兰亭集序》
寄蜉蝣与天地, 渺沧海之一粟。 哀吾生之须臾, 羡长江之无穷。 挟飞仙以遨游, 抱明月而长终。
——苏轼《赤壁赋》
深入探究
大多数的诗人都是在感慨宇宙的永恒,人生的 短暂。而张若虚却别开生面,具有新意:个人的生 命是短暂的,但人类的存在是绵延长久的,因之 “代代无穷已”的人生和“年年只相似”的明月便 得以共存。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
诗人为什么说“空里流霜不觉飞,汀上 白沙看不见”?
因为飞霜和汀上白沙的颜色和月色一样,所以 觉察不到霜的飞洒,看不清白沙的颜色。这几 句实际上是从侧面描写月光的素淡纯洁明亮。 “江天一色”、“无纤尘”、“皎皎”则是从 正面描写月光的纯净明亮。
春江美景带给我们的享受是无穷无尽的,诗人又 是运用哪些手法达到这种效果的?
人生代代\无穷已,江月年年\↘望相似。不知江月待何人,↗但见长江\↘送流水。 白云一片\↘去悠悠,青枫浦上\不胜愁。谁家今夜扁piān舟子?何处相思\↘明月楼? 可怜楼上\月徘徊,应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去^,捣衣砧zhēn上\↗拂还来。
此时相望\不相闻,愿逐月华\流照君。鸿雁长飞光不度^,鱼龙↗潜跃\水成文。 昨夜闲潭\↘梦落花o,可怜春半\↘不还家。江水流春去欲尽^,江潭落月复↗西\↘斜o xiá。
深入探究
今人不见古时月,今月曾经照古人。
——李白
对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。 ——曹操
哀吾生之须臾,羡长江之无穷。 年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。
——苏轼 ——刘希夷
花有重开日,人无再少年。 人面不知何处去,桃花依旧笑春风
——关汉卿 ——崔护
深入探究
物是人非事事休,欲语泪先流 天高地迥,觉宇宙之无穷。 固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作,后之 视今,亦犹今之视昔。
——李清照 ——王勃
——王羲之 《兰亭集序》
寄蜉蝣与天地, 渺沧海之一粟。 哀吾生之须臾, 羡长江之无穷。 挟飞仙以遨游, 抱明月而长终。
——苏轼《赤壁赋》
深入探究
大多数的诗人都是在感慨宇宙的永恒,人生的 短暂。而张若虚却别开生面,具有新意:个人的生 命是短暂的,但人类的存在是绵延长久的,因之 “代代无穷已”的人生和“年年只相似”的明月便 得以共存。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
诗人为什么说“空里流霜不觉飞,汀上 白沙看不见”?
因为飞霜和汀上白沙的颜色和月色一样,所以 觉察不到霜的飞洒,看不清白沙的颜色。这几 句实际上是从侧面描写月光的素淡纯洁明亮。 “江天一色”、“无纤尘”、“皎皎”则是从 正面描写月光的纯净明亮。
春江美景带给我们的享受是无穷无尽的,诗人又 是运用哪些手法达到这种效果的?
人生代代\无穷已,江月年年\↘望相似。不知江月待何人,↗但见长江\↘送流水。 白云一片\↘去悠悠,青枫浦上\不胜愁。谁家今夜扁piān舟子?何处相思\↘明月楼? 可怜楼上\月徘徊,应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去^,捣衣砧zhēn上\↗拂还来。
此时相望\不相闻,愿逐月华\流照君。鸿雁长飞光不度^,鱼龙↗潜跃\水成文。 昨夜闲潭\↘梦落花o,可怜春半\↘不还家。江水流春去欲尽^,江潭落月复↗西\↘斜o xiá。
《春江花月夜》课件(共28张PPT)
明月
面对宇宙的浩瀚,明月的无穷,人生的 有限,多少伤时、惜时、叹时之作流传千古, 月早已由“白玉盘”意化为如流水一般东去 不回的时间意象,让人在浩淼无穷、深邃永 恒的宇宙面前,顿生渺小之感、短暂之感, 更激起和历史洪流相融,奋力在短暂的人生 中有为的斗志。
当然,月还是的愁绪、爱情的代表意象。
此外“月”还有以下象征意义:
为三大层次。
(一) 整体感知,划分层次
春 月下之景 月色无垠
江 (1——8句) 月色纯净
花 月下之思 人生无尽
月 夜
(9——16) 宇宙永恒
月下之情 思妇怀远
游子思归
(17——36)
写景 说理 抒情
(二)思与议 (重在能抓住意象进行想象和联 想,展现意境,体悟情感)
【第一部分 景 物 美】
1、开头八句写了什么意象?请找出来,并 给这幅图画命名。 • 2、赏析名句“春江潮水连海平,海上明月 共潮生” 。 • 3、本段景物描写有何特点?
雁由人们日常生活的“伙伴”,进而成为诗歌的托情意 象,但没有“鸿雁传书”的影子。《楚辞》有4篇写到雁, 屈原的《思美人》中有一句:“因归鸟而致辞兮,羌宿 高而难当”。洪兴祖注曰:“思附鸿雁,达中情也”。 虽然,屈原自己并没有点明这只“传情”的“归鸟”就 是鸿雁,虽然这只归鸟传达的也只是“情”,但是这已 经足以启发后来者的思绪,距“鸿雁传书”不远了。
1、面对良辰美景,引发了作者 怎么样的遐想?
从描写景色转向观照人生, 人生短暂、宇宙无穷的惆怅— —哲理美
2、赏析“江畔何人初见月?江月何 年初照人?人生代代无穷已,江月 年年望相似”。
3、“不知江月待何人,但见长江送 流水。”这句话在诗中有何作用?
2、赏析“江畔何人初见月?江月何年初照 人?人生代代无穷已,江月年年望相似”。
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文本分析:
• 可怜句,曹植〈七哀〉:“明月照高楼,流光正徘徊。 上有愁思妇,悲欢有语哀。”徘徊指月影移动。 • 玉户二句。卷不去,拂还来,意味月色带着离愁渗透 思妇的心头,无法排遣。 • 鸿雁二句,上句仰望长空,下句俯视江面,都是写夜 景寂寞,望月怀人的心情。说“鸿雁”。说“鱼”, 取鱼雁传书之意。 落月句,缭乱不宁的别绪离情,伴随着残月馀辉散落在江 边的树林里。 当全诗以“不知乘月几人归,落月摇情满江树”收尾时, 有一种令人回味不尽的绵邈韵味。
春江花月夜
张若虚
顺德一中杨绍盛
【古今评说】 古今评说】
《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”、 春江花月夜》一诗“孤篇压全唐” “盛 唐第一诗” 、“春风第一花” 、“孤篇横绝, 春风第一花” 孤篇横绝, 唐第一诗” 竟为大家”。 竟为大家” 被闻一多先生誉为“诗中的诗, 被闻一多先生誉为“诗中的诗,顶峰上 的顶峰”。 的顶峰”
【作者介绍】 作者介绍】
张若虚(约660-约720),扬州人,唐代 ),扬州人 张若虚( 660- 720),扬州人, 诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安,与贺知章、 诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安,与贺知章、 包融、张旭并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录 包融、张旭并称“吴中四士” 全唐诗》 存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。 代答闺梦还》 春江花月夜》两首。 《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒, 春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒, 诗人因此名垂后世。 诗人因此名垂后世。
春 江 花 月 夜
层次分析:
1.写明月初升渐高的景象,境界开阔,富有气势。 写明月初升渐高的景象,境界开阔,富有气势。 春江潮水连海平,海上明月共潮生。 春江潮水连海平,海上明月共潮生。 滟滟随波千万里, 何处春江无月明。 滟滟随波千万里, 何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。 江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞, 汀上白沙看不见。 空里流霜不觉飞, 汀上白沙看不见。
文章结构 一.江潮汹涌,明月生辉。 二.江月悠悠,兴起惆怅。 三.江月徘徊,闺阁哀怨。 四.江月西斜,感伤无已。
文本分析:
• 春江月夜的宁静美景入笔。 • 春江潮水二句写明月初出时的景色。明月从地平线升起, 水边望去,就好象从浪潮中涌出一样,故云。海,指宽 阔的江面。 • 月色中,烟波浩淼而透明纯净的春江远景,展示出大自 然的神气美妙。 作者感受美景的同时,沉浸于对似水年华的体认之中,情 不自禁地由江天月色,引发出对人生的思索。由时空的无 限,遐想到了生命的无限,感到神秘而亲切,表现出一种 更深沉,更辽阔的宇宙意识。(参见闻一多〈唐诗杂论〉
(二) 浩月当空,诗人展开对宇宙与人生的遐想 江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月,江月何年初照人。 人生代代无穷已,江月年年只相似。 不知江月待何人,但见长江送流水。
(三) 明月西下,抒写游子思妇 于 明月之夜的相思离别之情。
白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁. 谁家今夜扁舟子? 何处相思明月楼? 可怜楼上月徘徊, 应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻,愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。 江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归,落月摇情满江树。
诗歌鉴赏:美在何处?
诗篇题目就令人心驰神往。春、江、花、 月、夜,这五种事物集中体现了人生最动 人的良辰美景,构成了诱人探寻的奇妙的 艺术境界。
全诗以月为主体,紧扣月下的春、 全诗以月为主体,紧扣月下的春、江、花, 月是诗中生命的纽带,统摄全诗。 月是诗中生命的纽带,统摄全诗。 在结构上月经历了升起、高照、西斜、 在结构上月经历了升起、高照、西斜、落 下的过程。在月的笼罩下,月与江水、沙滩、 下的过程。在月的笼罩下,月与江水、沙滩、 夜空、原野、花林、飞霜、扁舟子、思妇、 夜空、原野、花林、飞霜、扁舟子、思妇、 高楼、镜台、鸿雁、 高楼、镜台、鸿雁、鱼龙等组成了不同的充 满画意的场景,令人难忘。 满画意的场景,令人难忘。 整首诗笼罩在月、 整首诗笼罩在月、春、江、花中,朦胧、 花中,朦胧、 空灵,吸引着我们去探寻其中美的真谛。 空灵,吸引着我们去探寻其中美的真谛。
【学习要点】 学习要】
1. 流畅诵读,感悟诗歌。 流畅诵读,感悟诗歌。 2. 分析本诗感情表达的层次结构,体会景、 分析本诗感情表达的层次结构,体会景、 理的完美融合。 情、理的完美融合。 3. 分析古典诗歌中的特定意象。 分析古典诗歌中的特定意象。
春江花月夜
此时相望不相闻,愿逐月华流照君。 此时相望不相闻,愿逐月华流照君。 春江潮水连海平,海上明月共潮生。 春江潮水连海平 海上明月共潮生。 人生代代无穷已,江月年年只相似; 人生代代无穷已 ,江月年年只相似; 鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。 鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。 滟滟随波千万里,何处春江无月明? 滟滟随波千万里,何处春江无月明? 不知江月待何人?但见长江送流水。 不知江月待何人?但见长江送流水。 白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。 白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。 昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。 昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。 江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。 江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。 江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。 江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。 谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼? 谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼? 空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。 空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。 斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。 江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。 斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。 江天一色无纤尘 应照离人妆镜台。 可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台 可怜楼上月徘徊 ,皎皎空中孤月轮。 不知乘月几人归? 落月摇情满江树。 不知乘月几人归? 落月摇情满江树。 玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。 玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来? 江畔何人初见月?江月何年初照人? 江畔何人初见月?江月何年初照人