幼儿园班级管理分享

《幼儿园教师专业标准（试行） 》（摘） ◆认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展 ◆重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让 幼儿拥有快乐的幼儿园生活。 ◆重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用
◆了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策
◆掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、 保育和班级管理的知识与方法。
1、掌心相对， 互摸洗手液
2、手心对手背， 沿指缝搓手背
3、掌心相对， 交叉手洗指缝
4、合成空拳， 互洗指被
5、互搓洗大 拇指
6、一手指尖在另一 手掌心搓擦
（六）睡眠活动 ---享受温馨恬静、养精蓄锐的甜蜜时
如厕后安静走入卧室，不大声喧哗。
间
不带小玩物上床。
找到自己的床位，迅速脱鞋，外套， 整理被褥后闭上眼睛安静入睡。
起床整理
午点 集体活动 户外活动 餐前活动 晚餐 幼儿离园
（一）、晨间活动 ----早上好，我的老师我的幼儿园
该如何组织幼儿园一日生活各环节呢？
把每一环节都来当课程对待
因为幼儿园课程是从幼儿身心发展的特
点有目的、有计划地组织和实施并贯穿于 幼儿一日生活之中的 经验，这种经验也 是幼儿园施加教育影响的一种方式，从而 来引导和促进幼儿朝着社会所需要的人才 的方向发展。
起床后自己穿衣服并整理好床铺
（三）学习活动—我们一起来活动
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区域活动——做自己想做的工作
1.有计划、有目的去选择工作。（计划） 2.带着计划认真的去完成自己所选择的工作。（工作） 3.老师适时的出现排忧解难。（老师介入） 4.最后带着成果向老师做个详细的汇报。（回顾）
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情景阅读——和老师一起漫游故事王国
《纲要》中对幼儿生活活动的指导的内 容
◆使幼儿“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自 理能力”； ◆使幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系”； ◆使幼儿“初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美” 等等。 ◆《纲要》中，还有大量的教育目标虽然没有直接 提及“生活”这一语词，但它们的确都是指向幼儿 愉快、健康生活的，指向幼儿身心全面和谐发展的。
（五）、入厕活动 --- 自然的生理需求，自主的获得满足 。
性别如厕 ---- 幼儿分男、女两组按顺序
入厕小便。
有序入厕 ---- 自然排队，按序如厕，便
后提好裤子，冲水离开。
便后洗手 ---- 引导幼儿大小便后用正确
的方法洗手。
（三）、盥洗活动
---- 认认真真来洗手，干干净净不生病
挽袖子 ---- 长袖变短袖，挽到（推置）胳膊肘，防止 衣袖湿，我们来洗手。 湿湿手 ---- 打开水龙头，冲湿小小手，关上水龙头 抹香皂 ---- 拿起香皂抹三下，双手相互搓； 搓手指 ---- 双手手指交叉搓动， 搓手掌 ---- 双手手掌、手心、手背、双向搓； 搓指尖 ---- 指尖放在掌心双向搓。 冲冲手 ---- 打开水龙头，冲走香皂沫，关上水龙头。 甩甩手 ---- 双手甩一甩。 擦擦手 ---- 摘下毛巾，打开放置手掌上，双手擦干 净，挂好小毛巾。
◆建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受 到安全、舒适。
◆合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透 到一日生活中。
我们组织幼儿园一日生活的基本方向
一、让幼儿愉快、健康地生活
二、让幼儿学习并适应生活 三、让幼儿在生活中学习
一、幼儿园一日生活管理的内容
晨间接待
上 午 早餐 区域活动 户外活动 盥洗 午餐 午睡 下午
（二）、 良好的进餐习惯 养成进餐前主动洗手的好习惯。 安静有序的排队端饭。
养成细嚼慢咽，不挑食，不浪费，不弄脏桌面 和衣物的行为习惯。
用完餐之后，整理桌面，放Leabharlann Baidu椅子，主动送回 餐具。 力所能及的帮老师做好餐前的准备和餐后的收 拾工作。
（四）、喝水活动 ---- 能量补充
幼儿的喝水是幼儿园一日生活环节中非 常普通的一件事，但是去很重要。大班的孩 子要求能够除去平时喝水以外还能主动在大 运动之后去喝水，且午睡起来大量的进水， 保证身体内充足的水能量。
最后——
在繁琐而又工作中纵使我们又许多不快与烦恼，但我们的 思维不能因为工作对象而变的简单而冲动。知道自己在做什么， 更要知道我们要怎么做，相信孩子的表现会是我们最高级别的
荣誉。有句话说的好：“以我之表现，筑事业之辉煌”！
请大家共勉！谢谢！
《纲要》中有关“生活”及“幼儿生 活” 的内容进行一些讨论。
科学、合理地安排和组织一日生活。
（一）时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有 利于形成秩序感，又能满足活动的需要. （二）尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和 消除消极等待等浪费时间的现象，提高活动效率. （三）教师直接指导的集体活动要能满足绝大多数幼儿 的需要. （四）建立良好的常规，减少不必要的管理行为，逐步培 养幼儿的自律。
接待入园 ——
清晨一位教师会在门口等待每一 位幼儿到来，幼儿一入园就看到自己 的老师心情自然愉快。教师幼儿相互 拥抱主动问好，教师能主动与孩子进 行亲密的身体接触，对于家长来说， 这是孩子是否能安心放在幼儿园很重 要的一环。
晨间活动——
孩子进到教室教师会设置许多 属于幼儿自己的活动，大班已经有 了一定的生活自理能力，孩子要有 礼貌的和家长告别后自己整理衣物、 然后到自己喜爱的区角活动、在桌 面玩具中轻松度过等待时光。
特色活动——水粉画 —专属我们的色彩世界
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（八）、离园活动 ---- 再见快乐的幼儿园、 亲爱的老师
离园准备 ---- 将小椅子放在规定位置，整理自己的物品。 如厕，整理好服装，之后教师与幼儿交流，回顾一天有 趣的事情，幼儿间可交流，可跟着老师唱歌、朗读儿歌 等。 离园 ---- 迎接家长到来，整理好着装，用礼貌语和老师 小朋友说“再见”。给一天的活动画个圆满的句号，为 亲子时光做个美好开始。