6的分解与组成
《6的分解与组成》大班数学优质教案
《6的分解与组成》大班数学优质教案教案内容：一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《数的分解与组成》，详细内容为6的分解与组成。
通过本节课的学习，学生将掌握6的分解与组成方法，培养逻辑思维能力和数学运算能力。
二、教学目标1. 让学生掌握6的分解与组成，能熟练地将6分解成两个数的和，以及将两个数组合成6。
2. 培养学生运用6的分解与组成解决实际问题的能力，提高数学运算技巧。
3. 培养学生的逻辑思维能力和合作意识，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：6的分解与组成的灵活运用。
教学重点：掌握6的分解与组成方法，并能解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学PPT。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一个数字6的气球，引导学生思考如何将气球中的数字6分解成两个数的和。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示6的分解与组成例题，引导学生观察并思考。
（2）教师讲解6的分解与组成方法，强调分解与组成的关系。
（3）学生跟随教师一起完成例题，巩固所学知识。
3. 随堂练习（15分钟）（1）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）学生互评，共同讨论解题方法。
（3）教师针对学生存在的问题进行讲解，巩固知识。
4. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组完成一张数字6的分解与组成练习题，培养学生的合作意识和团队精神。
六、板书设计1. 《6的分解与组成》2. 内容：（1）6的分解：6 = 1 + 5、6 = 2 + 4、6 = 3 + 3（2）6的组成：1 + 5 = 6、2 + 4 = 6、3 + 3 = 6七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字6分解成两个数的和，并写出至少三种分解方法。
（2）将两个数组合成数字6，并写出至少三种组成方法。
2. 答案：（1）6 = 1 + 5、6 = 2 + 4、6 = 3 + 3（2）1 + 5 = 6、2 + 4 = 6、3 + 3 = 6八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了6的分解与组成方法。
《6的分解与组成》大班数学教案
《6的分解与组成》大班数学教案《6的分解与组成》大班数学教案作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的《6的分解与组成》大班数学教案，欢迎大家共享。
《6的分解与组成》大班数学教案1活动目标1、通过玩耍活动让幼儿理解和把握6的分解和组成。
2、在生活中能够正确运用6的分解和组成。
3、培育孩子的动手力气，进一步理解数的实际意义。
4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、让幼儿懂得简洁的数学道理。
教学重点、难点活动重点：理解和把握6的分解组成。
活动难点：幼儿能够大胆地参与活动，并主动探究发觉6的分合规律。
活动预备教具：六朵花学具：百花图六朵，记录纸1张。
(每组)活动过程(一)复习引入玩耍内容：“小伴侣，我问你，5可以分成几和几”“5可以分成1和4，1和4组成5”……(二)实际操作，探究新知表扬小伴侣，并提动身奖品，将六朵花奖给表现好的小伴侣，提出每个小伴侣分几朵花，有几种分法?1、让小伴侣说出各种分法，师用教具演示分的过程，实际分一分，尽量引导同学将5种分法说完。
2、提问：共有几种分的方法。
把各种分法记录下来：先用圆圈代替花记录分的方法，再用数字代替圆圈记录，将5种分法写下来。
3、读组合式，接受多种形式，如男女生搭配读，识记分合式。
4、观看组合式，查找规律老师提出问题：“哪个小伴侣可以很快的记住6的组成式?”老师引导同学观看黑板上的数字，查找规律一：左边是12345，右边是54321，左边的数越大，右边的数越小。
合作玩耍：两种水果合起来是6个。
玩法：师问：1个苹果几个梨?生答：1个苹果5个梨。
(由快到慢，由集体到个人)。
规律二：6可以分成1和5,6可以分成5和1，叫做互换规律合作玩耍：老师说一组组成式，同学们用交换的方法再说一遍，看谁反应快?。
(三)巩固练习小伴侣做书上的练习(20页)。
板书设计：0000006600000015150000002451000000332400000042420000005133教学反思我授课题目是6的分解组成，这个内容是在孩子们学习了2-5的分解后学的内容，我利用孩子们宠爱小动物的特点来设计这节课的。
幼儿园大班数学课教案《6的分解和组成》含反思
小朋友园大班数学课教案《6的分解和组成》含反思【--大班数学教案】大班数学课教案《6的分解和组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让小朋友在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律，小朋友通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，把握6的5种分法，进展小朋友观看力、分析力，记录力量培育小朋友对数学的爱好，快来看看小朋友园大班数学课《6的分解和组成》含反思教案吧。
活动目标1、小朋友通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，把握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律。
3、进展小朋友观看力、分析力，记录力量培育小朋友对数学的爱好。
4、让孩子们能正确推断数量。
5、了解多与少的相对性。
活动重点难点1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
2、难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律活动预备教具、多媒体课件活动过程一、开头部分1、嬉戏：对对碰(复习5的分解和组成)师：我说5.幼：我对5师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4(......)师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和12、复习2、3、4、5的分法与几种，引导出6有5种分法。
3、今日这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。
(出示课题，领读两遍)二、基本部分1、小朋友动手操作积木，探究6的五种分法，并把探究的结果记录在作业纸上。
2、小朋友动手操作，老师巡察指导。
3、请小朋友汇报操作结果。
哪位小朋友来把你找到的6的分法告知老师?(请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较)4、引导小朋友观看6的分合式，有什么发觉?(提示：两边的数字有什么变化/)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。
还有两组数字位置互换了，但总数没有变。
这就是数的分解组成的规律。
5、请小朋友演示6的5种分法。
6、领读6的分合式。
6可以分成1和5,1和5合起来就是6。
三、结束部分1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习状况。
大班数学优质课《6的分解与组成》课件
图形表示法
使用图形或实物来表示数 字6，帮助学生直观地理解 分解过程。
分组讨论法
组织学生分组讨论，共同 探究数字6的不同分解方式 。
分解过程演示
演示加法逆运算
展示一个加法算式，如“1 + 5 = 6”，然后说明可以将和6拆分为
两个加数1和5。
演示图形表示法
使用图形或实物来表示数字6，然 后将其分成两部分，分别对应两个 加数。
演示分组讨论法
组织学生分组，让他们在小组内讨 论并找出数字6的所有可能分解方式 。
学生实践操作与互动
操作练习
提供操作材料，如数字卡片、图 形卡片等，让学生亲自动手进行
数字6的分解操作。
游戏互动
设计有趣的游戏环节，如“找朋 友”、“抢椅子”等，让学生在 游戏中体验数字6的分解过程。
分享交流
鼓励学生分享自己的分解方法和 结果，引导他们相互学习和交流
05
拓展延伸：其他数字的分解与 组成
Chapter
其他数字的分解方法探讨
整数分解
将大于1的整数分解成 两个或更多个正整数的 和，例如8可以分解成 1+7、2+6、3+5等。
质因数分解
将合数分解成若干个质 因数的乘积，如12可以 分解成2×2×3。
分数分解
将分数分解成若干个单 位分数的和或差，如 3/4可以分解成 1/2+1/4。
分解练习
给出一些数字，让学生尝试进行分解，如将10分解成两个数的和，将15分解成三个数的 和等。
组成练习
给出一些数字和运算符号，让学生尝试进行组合，如利用2、4、6、+、-组合出8。
综合练习
将分解和组成练习结合起来，让学生在分解和组成的过程中加深对数字的理解和掌握。例 如，让学生先分解一个数，然后再利用分解得到的数进行组合。
《6的分解组成》教案精选
编号：__________ 《6的分解组成》教案精选年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《6的分解组成》教案精选目录一、教学内容1.1 6的分解组成概念介绍1.2 6的分解组成方法讲解1.3 6的分解组成实例分析二、教学目标2.1 知识与技能目标2.2 过程与方法目标2.3 情感态度与价值观目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入新课5.2 讲解与示范5.3 互动与探究5.4 巩固练习5.5 课堂小结六、板书设计6.1 板书内容设计6.2 板书结构设计七、作业设计7.1 作业内容设计7.2 作业布置与要求八、课后反思8.1 教学效果反思8.2 教学方法反思8.3 教学改进措施九、拓展及延伸9.1 相关知识拓展9.2 实践延伸活动教案如下：一、教学内容1.1 6的分解组成概念介绍1.2 6的分解组成方法讲解1.3 6的分解组成实例分析二、教学目标2.1 知识与技能目标2.1.1 学生能理解6的分解组成的基本概念 2.1.2 学生能运用6的分解组成方法解决问题2.2 过程与方法目标2.2.1 学生通过实例分析，掌握6的分解组成的操作方法2.2.2 学生能够在实际情境中，运用6的分解组成方法解决问题2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 学生培养对数学问题的探究兴趣2.3.2 学生形成合作、交流的课堂氛围三、教学难点与重点3.1 教学难点3.1.1 学生理解6的分解组成的操作过程3.2 教学重点3.2.1 学生掌握6的分解组成方法四、教具与学具准备4.1 教具准备4.1.1 教学PPT4.1.2 6的分解组成教具模型4.2 学具准备4.2.1 学生练习册4.2.2 学生用具（如笔、纸等）五、教学过程5.1 导入新课5.1.1 利用教具模型，引导学生观察6的分解组成过程5.2 讲解与示范5.2.1 讲解6的分解组成的概念及方法5.2.2 示范实例分析，展示6的分解组成操作过程5.3 互动与探究5.3.1 学生分组讨论，尝试运用6的分解组成方法解决问题5.4 巩固练习5.4.1 学生独立完成练习册相关题目5.5 课堂小结六、板书设计6.1 板书内容设计6.1.1 6的分解组成概念6.1.2 6的分解组成方法步骤6.2 板书结构设计6.2.1 板书内容结构清晰，便于学生理解七、作业设计7.1 作业内容设计7.1.1 相关习题，巩固6的分解组成方法7.2 作业布置与要求7.2.1 学生按时完成作业，教师及时批改反馈八、课后反思8.1 教学效果反思8.1.1 学生对6的分解组成概念的理解程度8.2 教学方法反思8.2.1 教学过程中，学生参与度及反馈情况8.3 教学改进措施8.3.1 针对学生掌握情况，调整教学策略九、拓展及延伸9.1 相关知识拓展9.1.1 引导学生探究其他数的分解组成方法9.2 实践延伸活动9.2.1 组织学生进行6的分解组成竞赛，提高学生应用能力重点和难点解析一、教学内容1.1 6的分解组成概念介绍重点和难点解析：学生需要理解6的分解组成的概念，即把一个数拆分成几个数的和，这是学生后续进行数学学习的基础。
6的分解与组成课件
6的分解与组成课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材三年级上册第五单元“数的组成”中的“6的分解与组成”。
教材通过生动的情景图，引导学生观察和发现6的组成，并能够用不同的方法表示6的组成。
具体内容包括：1. 学习6的分解，即6可以分成几个数和几个数，以及它们的组合方式。
2. 学习6的组成，即由几个数组成6的方法和组合方式。
3. 能够用图形、数字等不同方式表示6的组成。
二、教学目标1. 学生能够理解6的分解与组成的含义，并能够用不同的方法表示6的组成。
2. 学生能够通过观察、操作、交流等活动，培养数感和逻辑思维能力。
3. 学生能够体验到数学的趣味性，增强对数学的学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解6的分解与组成的含义，能够用不同的方法表示6的组成。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、情景图卡片。
学具：每人一套情景图卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示情景图卡片，引导学生观察和发现6的组成。
如：图中有3个球，每组有2个球，一共有几组？或者图中有2个球，每组有3个球，一共有几组？2. 小组讨论（10分钟）3. 展示与交流（5分钟）4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导并给予反馈。
练习题包括：用图形、数字等方式表示6的组成；根据图形、数字等表示的6的组成，写出相应的分解和组成式。
六、板书设计板书设计如下：6的分解与组成分解：3 + 3 = 62 + 4 = 64 + 2 = 6组成：3 + 32 + 44 + 2七、作业设计1. 请用图形、数字等方式表示6的组成，并写出相应的分解和组成式。
答案：略2. 请观察生活中的一些物品或场景，发现它们的数量可以用6的分解与组成来表示，并尝试用图形、数字等方式记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：请学生观察和发现其他数字的分解与组成，并尝试用图形、数字等方式表示出来。
同时，可以引导学生思考：数字的分解与组成在实际生活中有哪些应用？如何运用数字的分解与组成来解决实际问题？重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容选自人教版小学数学教材三年级上册第五单元“数的组成”中的“6的分解与组成”。
《6的分解与组成》大班数学教案
《6的分解与组成》大班数学教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《数的分解与组成》，详细内容围绕数字6的分解与组成进行深入探讨，使学生通过实践活动和例题讲解，掌握数字6的拆分与组合方法。
二、教学目标1. 让学生掌握数字6的分解与组成，提高数学逻辑思维能力。
2. 培养学生运用数字6进行简单计算的能力，增强数学应用意识。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，提高学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字6的分解与组成方法的理解和运用。
教学重点：培养学生运用数字6进行简单计算的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、计数器。
学具：学生用数字卡片、计数器、白纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示数字6的磁性卡片，让学生观察并说出数字6的特点。
引导学生通过观察磁性卡片，发现数字6可以拆分成其他数字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）将数字6拆分成两个数字，如1和5、2和4、3和3。
（2）将数字6拆分成三个数字，如1、2和3。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组讨论，找出数字6的所有拆分方法。
（2）教师随机抽取学生回答，给予鼓励和评价。
4. 动手操作（10分钟）（1）分发学生用数字卡片和计数器，让学生通过动手操作，验证数字6的分解与组成。
（2）引导学生将拆分后的数字组合成原来的数字6，巩固所学知识。
（2）强调数字6的分解与组成在日常生活中的应用。
六、板书设计1. 数字6的分解与组成6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 36 = 1 + 2 + 32. 数字6的拆分方法（1）拆分成两个数字（2）拆分成三个数字七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字6拆分成两个数字，列出所有可能。
（2）将数字6拆分成三个数字，列出所有可能。
（3）用数字6进行加减法计算，如63=？2. 答案：（1）1和5、2和4、3和3（2）1、2和3（3）3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分学生对数字6的分解与组成掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
6的分解和组成算式
6的分解和组成算式6的分解和组成算式是指将数字6进行拆分和重新组合的过程。
这个过程有很多不同的方法和角度，下面将介绍几种常见的分解和组成算式的方法。
1. 积的分解：6可以分解成两个因子相乘的形式，这样的分解方式有很多种，比如2×3，1×6等。
2. 加法的组合：6可以拆分成两个数字相加的形式，这样的组合方式也有很多种，比如1+5，2+4等。
3. 减法的组合：6可以拆分成两个数字相减的形式，这样的组合方式有限，只有6-0，5-1等。
4. 乘法的组合：6可以通过乘法组合成不同的式子，比如2×3，3×2等。
5. 除法的组合：6可以通过除法组合成不同的式子，比如6÷1，6÷2等。
除了上述的基本分解和组合方式，我们还可以利用括号、指数等数学符号来进一步扩展分解和组合的方法。
下面是一些相关的例子：1. 6 = 2 × 3，这是6的最简单的分解形式。
2. 6 = (5 - 4) + (1 × 4)，这是将6拆分成减法和乘法相结合的组合形式。
3. 6 = 2² + 2² + 2²，这是将6拆分成三个2的平方相加的组合形式。
4. 6 = (2 + 4) - 2，这是将6拆分成加法和减法相结合的组合形式。
5. 6 = 3! - (2 + 1)，这是将6拆分成阶乘和加法相结合的组合形式。
通过不同的分解和组合方式，我们可以更加灵活地理解和运用数字6。
在实际应用中，我们可以将这些方法应用到各种数学问题和计算当中，从而提高解题的能力和思维的灵活性。
总结起来，6的分解和组成算式可以通过积的分解、加法的组合、减法的组合、乘法的组合、除法的组合等方式进行。
通过不同的组合方式，我们可以拓展分解和组合的方法，进一步开发出更多的思维方式和解题技巧。
希望以上内容能够对你理解和应用6的分解和组成算式有所帮助。
6的分解与组成教案13篇
6的分解与组成教案13篇6的分解与组成教案1活动目标1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，掌控6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌控数组成的递增、递减规律。
3、进展幼儿观测力、分析力，记录技能培育幼儿对数学的爱好。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、了解多与少的相对性。
活动重点难点1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
2、难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律活动预备教具、多媒体课件活动过程一、开始部分1、游戏：对对碰( 复习5的分解和组成)师：我说5. 幼：我对5师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4(......)师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和12、复习2、3、4、5 的分法与几种，引导出6有5种分法。
3、今日这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。
(出示课题，领读两遍)二、基本部分1、幼儿动手操作积木，探究6的五种分法，并把探究的结果记录在作业纸上。
2、小伙伴动手操作，老师巡察指导。
3、请幼儿汇报操作结果。
哪位小伙伴来把你找到的6的分法告知老师?(请小伙伴发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较)4、引导幼儿观测6的分合式，有什么发觉?(提示：两边的数字有什么改变/)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。
还有两组数字位置互换了，但总数没有变。
这就是数的分解组成的规律。
5、请幼儿演示6的5种分法。
6、领读6的分合式。
6可以分成1和5,1和5合起来就是6。
三、结束部分1、小问号的时间到了：他要检查我们小伙伴的学习状况。
(1)(课件出示)填上缺少的数字。
(2)(课件出示)填上缺少点。
2、做游戏：今日这节活动课小伙伴们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。
老：小伙伴，告知我，6可以分成1和几?幼：刘老师，告知你，6可以分成1和5。
..........四、延伸活动我们班的小伙伴果真很棒，在这么短的时间内就学会了6的分解和组成，现在老师给小伙伴们每人布置一个任务，假如小伙伴现在有6个桃子，老师想让小伙伴分给你的爸爸妈妈吃，那应当怎么分呢?请小伙伴回家后分给爸爸妈妈好不好?活动反思本次活动的设计依据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的技能。
6的分解和组成教案6篇
6的分解和组成教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《6的分解与组成》大班数学教案
《6的分解与组成》大班数学教案一、教学内容本节课的教学内容来自于大班数学教材《6的分解与组成》章节。
该章节主要内容包括：理解6的意义，能够将6个物品进行分解和组成，掌握6的分解和组成的规律，培养幼儿的逻辑思维能力和数学素养。
二、教学目标1. 让学生理解6的意义，能够认识和数数6个物品。
2. 培养学生能够将6个物品进行分解和组成，并能够用语言描述分解和组成的规律。
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学素养，提高学生的数学思维水平。
三、教学难点与重点重点：让学生能够理解6的意义，认识和数数6个物品，能够将6个物品进行分解和组成。
难点：让学生能够掌握6的分解和组成的规律，并用语言描述出来。
四、教具与学具准备教具：6个物品（如小球、小棍等），计数器，卡片。
学具：学生自带的6个物品，笔记本，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生自带6个物品，课堂上进行展示，并数数自己的物品，理解6的意义。
2. 讲解与演示：教师通过教具和卡片，向学生讲解6的分解和组成的方法，让学生通过观察和操作，理解6的分解和组成的规律。
3. 随堂练习：教师给出一些关于6的分解和组成的题目，让学生进行练习，巩固所学知识。
4. 例题讲解：教师通过具体的例题，向学生展示如何将6个物品进行分解和组成，让学生通过例题，进一步理解和掌握6的分解和组成的规律。
5. 小组讨论：学生分组进行讨论，讨论如何将6个物品进行分解和组成，并能够用语言描述分解和组成的规律。
六、板书设计板书设计如下：6的分解与组成1. 6的意义2. 6的分解3. 6的组成七、作业设计1. 请用语言描述6的分解和组成的规律。
答案：6的分解是指将6个物品分成几组，每组有几个物品；6的组成是指将几个物品组合在一起，总共有6个物品。
6的分解和组成的规律是：分解和组成的组合方式有多种，但总的物品数量不变。
2. 请举例说明如何将6个物品进行分解和组成。
答案：例如，有6个小球，可以将其分解为2组，每组3个小球；也可以将其组成2组，每组3个小球。
大班数学优质课《6的分解与组成》课件
大班数学优质课《6的分解与组成》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第十章“数的分解与组成”，详细内容为“6的分解与组成”。
通过本节课的学习，学生将掌握6的分解与组成方法，理解数的分解与组成的概念，提高数学逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握6的分解与组成，能够熟练地将6分解为两个数的和，并能将两个数组合为6。
2. 能力目标：培养学生运用数的分解与组成解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和分析能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流、主动探究的学习品质。
三、教学难点与重点重点：6的分解与组成方法。
难点：如何引导学生通过观察、思考、交流与合作，发现数的分解与组成规律。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT课件、磁性黑板。
学具：学生用数字卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个数字6的磁性黑板，引导学生观察并思考：这个数字可以由哪两个数字组成？（2）学生通过观察、思考，提出自己的想法。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT课件展示6的分解与组成例题，引导学生观察并讲解解题思路。
（2）学生跟随教师思路，学习6的分解与组成方法。
3. 随堂练习（1）教师发放数字卡片，学生两人一组，进行6的分解与组成的练习。
（2）学生将分解与组成的结果展示在黑板上，教师进行点评与指导。
4. 小结与拓展（2）学生分享自己的学习心得，拓展思维。
六、板书设计板书分为三部分：1. 6的分解与组成2. 例题：展示6的分解与组成例题3. 练习：展示学生练习成果七、作业设计（1）6 = 1 + 5（2）6 = 2 + 4（3）6 = 3 + 3（4）6 = 0 + 62. 答案：（1）6可以分解为1和5，组成方式为1 + 5。
（2）6可以分解为2和4，组成方式为2 + 4。
（3）6可以分解为3和3，组成方式为3 + 3。
（4）6可以分解为0和6，组成方式为0 + 6。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，使学生掌握了6的分解与组成。
《6的分解与组成》大班数学教案
《6的分解与组成》大班数学教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解与组成》，主要内容为6的分解与组成。
详细内容包括：理解数的分解与组成的概念，掌握6可以分解为两个数之和，并能用不同的方式表达出来；通过实践活动，培养幼儿的观察、思考及动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解6的分解与组成，能够熟练地将6分解为两个数的和。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：6的分解与组成。
难点：让幼儿理解分解与组成的概念，并能用不同的方式表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性小白板、6个小球。
2. 学具：人手一份数字卡片、磁性小白板、6个颜色不同的小球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）操场上，6个小朋友在玩球，他们玩得很开心。
教师引导幼儿观察，并提问：“小朋友们，你们知道6可以分成几个小球呢？”邀请幼儿上台演示，将6个小球分成两份，引导幼儿观察并说出分解后的两个数。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，展示6的分解与组成，如：6=1+5、6=2+4、6=3+3。
通过磁性小白板，让幼儿动手操作，加深对6的分解与组成的理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片和磁性小白板，让幼儿自己尝试分解6。
教师巡回指导，对幼儿的操作进行评价与指导。
4. 小结与拓展（10分钟）拓展：请幼儿尝试用不同的方式表达6的分解与组成，如：用手指、小石子等。
六、板书设计1. 6的分解与组成：6=1+56=2+46=3+3七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用数字卡片，将6分解为两个数的和，并写出至少3种分解方法。
将分解后的结果画在纸上，与家长分享。
2. 答案：6=1+5、6=2+4、6=3+3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿理解6的分解与组成，提高了幼儿的动手操作能力。
6的分解与组成课程设计
6的分解与组成课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握6的分解与组成的方法，能够运用基本的数学语言描述6的分解过程，理解各个数位上的数字代表的意义，能够进行简单的数学运算。
知识目标：学生能够理解6的分解与组成的基本概念，掌握6的分解方法，了解6的组成原理。
技能目标：学生能够运用6的分解与组成方法，解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
情感态度价值观目标：通过学习6的分解与组成，培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习热情，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括6的分解与组成的概念、方法和应用。
首先，介绍6的分解与组成的基本概念，让学生理解6的分解是将6拆分成几个数的和，6的组成是将几个数组合成一个6的过程。
其次，教授6的分解方法，引导学生通过试错法、分解因数法等方法进行6的分解，让学生掌握分解的技巧和方法。
然后，讲解6的组成原理，引导学生通过数位分解法、组合法等方法进行6的组成，让学生理解组成的原理和方法。
最后，结合实际问题，让学生运用6的分解与组成方法进行解决问题，提高学生的数学应用能力。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，采用多种教学方法进行教学。
首先，采用讲授法，向学生讲解6的分解与组成的基本概念和方法，让学生理解和掌握基本的数学知识。
其次，采用讨论法，引导学生进行小组讨论，分享自己的分解和组成方法，让学生进行互动交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
然后，采用案例分析法，给出实际问题，让学生运用6的分解与组成方法进行解决问题，让学生将理论知识应用到实际问题中，提高学生的数学应用能力。
最后，采用实验法，让学生进行数学实验，通过实际操作和观察，加深学生对6的分解与组成方法的理解和掌握。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，准备以下教学资源。
教材：选用《数学》教材，为学生提供基本的学习材料，包括6的分解与组成的概念、方法和应用等内容。
大班数学课教案《6的分解和组成》
大班数学课教案《6的分解和组成》大班数学课教案《6的分解和组成》作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的大班数学课教案《6的分解和组成》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班数学课教案《6的分解和组成》篇1活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律活动准备教具、多媒体课件活动过程一、开始部分1、游戏：对对碰(复习5的分解和组成)师：我说5.幼：我对5师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4(......)师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和12、复习2、3、4、5的分法与几种，引导出6有5种分法。
3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。
(出示课题，领读两遍)二、基本部分1、幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录在作业纸上。
2、小朋友动手操作，老师巡视指导。
3、请幼儿汇报操作结果。
哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师?(请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较)4、引导幼儿观察6的分合式，有什么发现?(提示：两边的数字有什么变化/)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。
还有两组数字位置互换了，但总数没有变。
这就是数的分解组成的规律。
5、请幼儿演示6的5种分法。
6、领读6的分合式。
6可以分成1和5,1和5合起来就是6。
三、结束部分1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。
(1)(课件出示)填上缺少的数字。
(2)(课件出示)填上缺少点。
2、做游戏：今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。
《6的分解与组成》大班数学教案
《6的分解与组成》大班数学教案《6的分解与组成》大班数学教案《6的分解与组成》大班数学教案1 活动目的1、通过游戏活动让幼儿理解和掌握6的分解和组成。
2、在生活中可以正确运用6的分解和组成。
3、培养孩子的动手才能，进一步理解数的实际意义。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
教学重点、难点活动重点：理解和掌握6的分解组成。
活动难点：幼儿可以大胆地参与活动，并主动探究发现6的分合规律。
活动准备教具：六朵花学具：百花图六朵，记录纸1张。
(每组) 活动过程(一)复习引入游戏内容：“小朋友，我问你，5可以分成几和几”“5可以分成1和4，1和4组成5”……(二)实际操作，探究新知表扬小朋友，并提出发奖品，将六朵花奖给表现好的小朋友，提出每个小朋友分几朵花，有几种分法?1、让小朋友说出各种分法，师用教具演示分的过程，实际分一分，尽量引导学生将5种分法说完。
2、提问：共有几种分的方法。
把各种分法记录下来：先用圆圈代替花记录分的方法，再用数字代替圆圈记录，将5种分法写下来。
3、读组合式，采用多种形式，如男女生搭配读，识记分合式。
4、观察组合式，寻找规律老师提出问题：“哪个小朋友可以很快的记住6的组成式?”老师引导学生观察黑板上的数字，寻找规律一：左边是12345，右边是54321，左边的数越大，右边的数越小。
合作游戏：两种水果合起来是6个。
玩法：师问：1个苹果几个梨?生答：1个苹果5个梨。
(由快到慢，由集体到个人)。
规律二：6可以分成1和5,6可以分成5和1，叫做互换规律合作游戏：老师说一组组成式，同学们用交换的方法再说一遍，看谁反响快?。
(三)稳固练习小朋友做书上的练习(20页)。
板书设计：0000006600000015150000002451000000332400000042420000005133教学反思我授课题目是6的分解组成，这个内容是在孩子们学习了2-5的分解后学的内容，我利用孩子们喜欢小动物的特点来设计这节课的。
6的分解与组成(课堂PPT)
6可以分成4和2
11
6
5
1
6可以分成5和1 12
6
的组成
13
1
5
6
1和5组成6
14
2
4
6
2和4组成6
15
3
3
6
3和3组成6
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4
2
6
4和2组成6
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5
1
6
5和1组成6
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分完了萝卜，我们再帮兔哥哥、 兔妹妹分分其他的好吃的吧！
备注：此环节可让幼儿操作 教师提供的蔬菜、水1果9 模具
小问号时间到
1
2
今天妈妈去赶集 会给我们带什么
好吃的呢？
3
妈妈说好吃的 要和妹妹分享
妈妈说好吃 的要和哥哥 分享
妈妈带回来的每 种好吃的都是6 个，我们怎么分
呢？
4
5
一起来分分吧
先来分 分萝卜 吧！6来自6的分解7
6
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6可以分成1和5
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6
2
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6可以分成2和4 9
6
3
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6可以分成3和3
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备注：此环节是再次复20习巩 固过程
5
1
6 21
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小问号时间
1、涂圆点，填组成：
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发 现
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了
什
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1
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小问号时间
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妈妈说好吃的 要和妹妹分享
妈妈说好吃 的要和哥哥 分享
妈妈带回来的每 种好吃的都是6 个，我们怎么分 呢？
一起来分分吧
先来分 分萝卜 吧！
6
的组成与分解
6
1
6可以分成1和5
5
1
1和5组成6
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5
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6可以分成2和4
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2和4组成6
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小问号时间
1、涂圆点，填组成：
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发 现 了 什 么
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小问号时间
2、填上缺少点：
特别感谢小朋友帮助我们俩分好吃的，在你 们的帮助下我们也学会了如何分数量是6的物 品，以后有困难我们还需要小朋友的帮忙哦！
如何分成 两பைடு நூலகம்？
备注：此环节留作家庭任务，给孩子绘制作业单，让幼儿 回家后巩固练习，每次完成的任务进行活动后小结
6可以分成3和3
3
3
3
6
3和3组成6
6
4
6可以分成4和2
2
4
4和2组成6
2
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6可以分成5和1
1
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5和1组成6
1
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主 要 内 容
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备注：此环节是再次复习巩 固过程
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3 3