幼儿园中班语言《小乌龟开店》教案模板范文
幼儿园中班语言《小乌龟开店二》教案模板范文
幼儿园中班语言《小乌龟开店二》教案模板范文一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《小乌龟开店二》章节。
详细内容包括：小乌龟开店的故事情节、故事中的生词、短语及句型，以及相关的日常用语。
二、教学目标1. 理解故事《小乌龟开店二》的情节，能够复述故事内容。
2. 学会故事中的生词、短语和句型，并能运用到日常交流中。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的生词、短语及句型的掌握与运用。
教学重点：理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生字卡片、小乌龟手偶。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过情景剧表演，引入小乌龟开店的故事。
2. 讲解故事：播放故事课件，边讲解边展示故事图片，引导幼儿关注故事情节。
3. 学习生词：出示生字卡片，教读生词，让幼儿跟读并组词。
4. 例句讲解：出示句型卡片，讲解句型结构，引导幼儿模仿造句。
5. 随堂练习：分组进行角色扮演，复述故事情节。
7. 创作环节：让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作与小乌龟开店相关的作品。
六、板书设计1. 故事小乌龟开店二2. 生词：乌龟、开店、顾客、忙碌、高兴、谢谢3. 句型：主语+动词+名词；主语+形容词七、作业设计1. 作业题目：根据故事《小乌龟开店二》，画出你心中的小乌龟开店场景。
2. 答案：幼儿完成作品后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校等环境中，运用所学语言知识进行交流，提高语言表达能力。
同时，推荐相关的故事书籍，让幼儿在课后进行阅读，丰富语言积累。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施6. 板书设计的信息呈现7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣点，确保故事情节生动有趣，易于幼儿理解。
中班小乌龟开店教案6篇
中班小乌龟开店教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言优秀教案《小乌龟开店》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《小乌龟开店》含反思《中班语言优秀教案《小乌龟开店》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！尊敬的评委老师，大家好!我说课的题目是中班语言活动《小乌龟开店》。
下面我将从以下几点进行说课：一、说教材《幼儿园教育指导纲要》(试行)(以下简称《纲要》)中语言领域中指出要养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，要鼓励幼儿表达自己的感受，发展语言表达能力。
在日常生活中，幼儿对小动物感兴趣，而《小乌龟开店》中的动物个性鲜明，贴近幼儿的生活，他们对乌龟、河马等动物有一定的认识，但并不能较全面的了解，所以通过本次活动，让幼儿在想一想，玩一玩，演一演的过程中，了解故事中每个动物都能发挥自己的特长帮助别人，从而使自己也能用自己的特长帮助他人，拓展幼儿的生活经验。
二、说活动目标根据纲要中语言领域的要求，我从认知、情感、技能三方面设计以下目标:1.理解故事中的内容，能够大概讲述该故事。
(认知)2.能根据动物特征大胆想象表达，帮助小乌龟开店。
(技能)3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
三、说活动重难点根据中班幼儿的年龄特点及我班幼儿的具体情况，我确定重难点如下：活动重点：了解中故事动物开店的原因,知道要根据自己的特长开店。
活动难点：知道发挥自己的特长帮助他人。
四、说活动准备环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用完成目标，解决重难点，因此我做了如下准备：乌龟、大象等动物的图片，鲜花店、气球店情景图，小乌龟，大象、河马、袋鼠头饰。
五：说教法教学方法是开展幼儿语言活动的有效手段，是激发幼儿兴趣、传递有效信息、实现语言教育目标的重要手段。
在教学活动中，我采用以下方法:1.讲解法教学过程中，我始终围绕"小乌龟、河马、大象、袋鼠开什么店"以及它们有什么特长展开，让幼儿了解谁开什么店，有什么特长。
2.游戏法游戏室幼儿最喜欢的方式。
幼儿园中班语言教案《小乌龟开店一》
幼儿园中班语言教案《小乌龟开店一》教案背景本教案适用于幼儿园中班，主要目的是通过游戏教学的形式帮助孩子们学习中文，培养孩子们的语言表达能力、思维能力及协作能力。
教案引入了一个寓教于乐、简单易懂、耐人寻味的小故事——《小乌龟开店一》。
教学目标1.学习认识中文中常见商店和货物名称；2.发展孩子们的语言表达能力，使他们在玩的过程中能够流利地表达自己的意思;3.培养孩子们的思维能力，锻炼他们的逻辑思维和解决问题的能力；4.提高孩子们的协作能力，训练他们的团队意识及互动能力。
教学过程第一步：结对活动老师在课堂上将孩子们分成小组，然后让他们自己相互配对，每一对配合做以下对话练习：A：买果汁。
B：要什么味道的？A：……这样的练习可以帮助孩子们进一步练习中文的语言表达能力，既能够让孩子们自由地发挥自己的想象，也能够让孩子们更好地掌握商品名称和交际用语。
第二步：故事阅读及问题回答老师将故事《小乌龟开店一》呈现给孩子们，鼓励他们自己想象、自己绘制，并在故事后面提出一些有趣又有针对性的问题，让孩子们用自己的语言回答。
例如，提问：1.小乌龟要卖些什么东西？2.买了什么东西之后，老鼠会把它怎么处理？3.小朋友们你们能想出属于你们自己的小小店吗？这样的提问可以让孩子们在回答问题的同时，进一步锻炼他们的思维能力和语言表达能力，同时可以让孩子们更好地理解故事。
第三步：小组游戏老师让孩子分成小组，分别扮演小乌龟、老鼠、顾客等角色，模拟开店的场景。
小乌龟要卖自己准备的各种小糖果，顾客可以选择不同口味的糖果，老鼠则扮演“清洁员”，负责清理顾客留下的垃圾。
在游戏时老师可以适时提醒孩子们用中文交流，并在游戏结束后，组织孩子们相互评价、总结，从而进一步提高孩子们的语言表达及协作能力。
教学反思该教案针对幼儿园中班学生，通过结对活动、故事阅读、小组游戏等多种方式，在寓教于乐、互动开放的氛围中，帮助孩子们提高了语言表达、团队沟通及思维协作能力。
中班语言《小乌龟开店一》教案及反思
中班语言教案《小乌龟开店一》【活动设计】随着主题《可爱的动物》的进行，小朋友们对各种动物非常感兴趣，特别是动物们各自与众不同的外形特征，对孩子们特别有吸引力。
《纲要》中指出“活动应既符合现实的需要，又有利于幼儿的长远发展；既贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展其经验和视野。
”“小乌龟”这一动物形象既为孩子们所熟悉喜爱，又有着鲜明的外形特征，而且活动《小乌龟开店》恰恰来源于生活，又能服务于生活，且情节简单有趣，形象鲜明突出，易于理解，能让孩子在讲述中懂得每个人各有特点，符合中班的年龄特点和学习特点。
【活动目标】1、理解故事情节，学说故事中的对话。
2、能根据动物特征大胆想象和表达，帮助小乌龟开店。
3、通过欣赏故事，让幼儿知道我们每个人都有特长，并利用自己的特长为别人服务。
【活动准备】电脑多媒体课件，乌龟头饰。
【活动过程】一、创设情景，激发幼儿学习兴趣。
1、（出示乌龟头饰）小朋友，你们认识它吗？（乌龟）听说森林里的许多小动物都开了店，什么是开店？2、师：原来开店就是把店里的东西卖给别人。
那你还见过什么店呢？3、小乌龟也想开一家店，可是，开什么店好呢？小乌龟也没有主意，还是让我们和小乌龟一起去看看它的朋友们都开了什么店吧。
二、观看图片，分段理解讲述故事内容。
1、（欣赏图片）小乌龟碰到的第一个朋友是谁啊？（河马）（1）河马开的是什么店？你是怎么看出来的？河马为什么可以开气球店？（屈老师）是不是和我们小朋友想得一样呢？我们一起来问问河马吧！（听录音）（2）学说句子：我有大嘴巴，可以吹出最大的气球，所以我开气球店。
（3）师生互动表演乌龟和河马的对话。
2、接下来小乌龟又去找他的第二个朋友，这个朋友有长长的鼻子……会是谁呢？（大象）（1）大象开的是什么店？它为什么可以开花店呢？我们看着图片一起说一说。
（2）学说短句：我有长鼻子，可以给花浇水，所以我开花店。
3、小乌龟接着往前走，又遇到了一位朋友，这个朋友有一个大口袋……小朋友猜猜看是谁？（袋鼠）（1）袋鼠会开什么店？它又会怎么说呢？（2）学说短句：我有大口袋，可以把面包装进大口袋里，走到哪里都能卖，所以我开面包店。
幼儿园中班语言《小乌龟开店二》教案模板范文
幼儿园中班语言《小乌龟开店二》教案模板范文一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《小乌龟开店二》章节。
详细内容包括：小乌龟开店的过程，介绍不同动物顾客的特点和需求，以及小乌龟如何用礼貌用语与顾客交流。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解不同动物的特点和需求。
2. 培养幼儿的口语表达能力，学会使用礼貌用语进行日常交流。
3. 培养幼儿的团队协作能力，懂得与同伴共同完成任务。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会使用礼貌用语，并能灵活运用到实际情景中。
2. 教学重点：理解故事内容，掌握故事中的角色特点，培养口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物头饰、小乌龟开店场景图、礼貌用语卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示小乌龟开店场景图，引导幼儿关注故事主题，激发学习兴趣。
2. 讲解故事：详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的角色特点、动物顾客的需求以及小乌龟如何用礼貌用语与顾客交流。
3. 实践情景引入：分发动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
4. 例题讲解：讲解礼貌用语的用法，如“请问”、“谢谢”、“不客气”等，并通过实际情景举例说明。
5. 随堂练习：组织幼儿进行小组活动，互相扮演顾客和店主，运用礼貌用语进行交流。
7. 表演展示：邀请幼儿上台展示角色扮演成果，其他幼儿给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 故事《小乌龟开店二》2. 主要角色：小乌龟、各种动物顾客3. 礼貌用语：请问、谢谢、不客气、再见等4. 课堂活动：角色扮演、小组讨论、随堂练习七、作业设计1. 作业题目：画一幅小乌龟开店的场景，并用礼貌用语编写一段对话。
答案示例：小兔子（顾客）：请问，这里有胡萝卜卖吗？小乌龟（店主）：有的，请问您要几根？小兔子：谢谢，我要三根。
小乌龟：不客气，一共三根胡萝卜，再见！2. 课后拓展：回家后，与家长一起扮演故事角色，进行家庭角色扮演活动。
幼儿园中班语言《小乌龟开店二》优质教案模板范文
幼儿园中班语言《小乌龟开店二》优质教案模板范文一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受小乌龟开店过程。
2. 培养幼儿语言表达能力，学会用简单句子描述故事情节。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴分享快乐。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用句子描述故事情节，理解小乌龟开店成功原因。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力，引导幼儿懂得面对失败勇气和信心。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物角色扮演道具、小乌龟开店场景图。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，展示小乌龟开店场景，引导幼儿观察并描述场景。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《小乌龟开店二》，引导幼儿关注故事中小乌龟开店过程、动物朋友们互动以及开店成功原因。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行动物角色扮演，让幼儿用简单句子描述故事情节，培养语言表达能力。
4. 小组讨论（10分钟）5. 互动环节（10分钟）组织幼儿进行“开店游戏”，让幼儿亲身体验开店过程，培养合作意识。
六、板书设计1. 故事《小乌龟开店二》2. 主要角色：小乌龟、动物朋友们3. 开店过程：选址、准备、开业、互动、成功4. 教学重点：语言表达、合作意识、面对失败勇气和信心七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小乌龟开店》场景画，并用简单句子描述画面。
示例答案：小乌龟开一家店，店里有各种各样水果。
动物朋友们都来店里购买水果，小乌龟很开心。
2. 作业要求：画面清晰，句子描述准确，字体工整。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业：让幼儿和家长一起完成一幅关于开店主题画，增进亲子关系。
（2）组织故事分享会：让幼儿在班级分享自己开店经历，提高幼儿语言表达能力。
（3）开展主题活动：以“开店”为主题，开展一系列实践活动，培养幼儿合作意识和解决问题能力。
重点和难点解析：一、教学内容选择与处理在《小乌龟开店二》教学内容中，我特别关注故事内容选取和教材章节贴合度。
幼儿园中班语言说课稿小乌龟开店含反思
幼儿园中班语言说课稿：小乌龟开店教学背景教学对象：幼儿园中班教学内容：语言表达、角色扮演教学目标：•通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和表达自我意愿的能力•通过故事情境，让幼儿感知生活中自主创造的意义，促进幼儿主动思考和探索能力教学内容与设计教学内容本堂课主要分为两部分：故事情境引导和角色扮演表演。
故事情境引导采用故事情境引导的方式，引导幼儿感知生活中自主创造的意义。
角色扮演表演采用小乌龟开店的形式进行，通过幼儿的角色扮演和模拟交流，促进幼儿的语言表达能力和表达自我意愿的能力。
教学设计1.故事情境引导本节故事情境的场景为小乌龟开店。
在故事中，小乌龟学会了自己独立经营饭店的技能，他能够按照食客的需求烹饪出美味的餐点，并成功地开起了饭店。
在讲解故事时，教师利用幻灯片或图画等形式展现小乌龟开店的场面。
通过对故事内容进行讲解，引导幼儿感知小乌龟如何学会自主创造，如何开店经营。
通过引导幼儿的观察和探究，让幼儿深度理解小乌龟创造的意义。
2.角色扮演表演（1）引导在介绍完故事情境后，教师可以提出体验的问题：“小乌龟开店后，你想做什么？你喜欢吃些什么？你会想和谁一起来这里吃饭呢？”这些问题可以引导幼儿自主思考，并刺激幼儿表达自己的想法。
（2）分组为了使幼儿更好地理解和表达，可以将班级分成两组，一组扮演顾客，另一组扮演服务员，模拟小乌龟开店的情景。
（3）具体操作教师可以在黑板上写出菜单，并告诉幼儿各种菜式的名称、分量和价格，帮助幼儿理解和记住物品的名称和价格。
同时，教师可以安排一位学生担任小乌龟的角色，与服务员和顾客进行互动。
（4）评价目的是通过评价，激发幼儿在语言表达和交流方面的兴趣，增强幼儿的自信心和表达能力。
教学反思本堂课结束后，我意识到一些可以改进的地方。
首先，在具体操作时，教师可以针对幼儿的认知特点，让幼儿根据自己的喜好和口感选择菜式，从而增强幼儿的主动性。
其次，在评价环节中，可以鼓励孩子之间相互表扬、支持和鼓励，以建立团队合作精神和分享的文化氛围。
《小乌龟开店》说课稿(精选3篇)
《小乌龟开店》说课稿（精选3篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言教案《小乌龟开店》含反思
幼儿园中班语言教案《小乌龟开店》含反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知小乌龟开店的过程。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.教育幼儿学会分享，懂得合作的重要性。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，感知小乌龟开店的过程。
2.教学难点：培养幼儿讲述故事的能力，教育幼儿学会分享。
三、教学准备1.教具准备：小乌龟开店的故事课件、小乌龟手偶、店铺模型等。
2.环境准备：整洁的教室，舒适的座位安排。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道小乌龟吗？它有什么特点？幼：小乌龟背上有硬壳，爬得很慢。
师：那你们想不想知道小乌龟开店的故事呢？今天我们就来听一听小乌龟开店的故事。
2.故事讲述师：现在，请你们闭上眼睛，用心聆听，看看小乌龟开店的故事里发生了什么。
（教师讲述故事《小乌龟开店》）3.故事讨论师：故事讲完了，你们知道小乌龟为什么要开店吗？幼：小乌龟想和大家一起分享快乐。
师：那小乌龟开店的过程中遇到了哪些困难？它是怎么解决的呢？幼：小乌龟遇到了找不到合适店面的困难，后来它在小兔子的帮助下找到了店面。
师：那小乌龟开店后，它的生意怎么样？幼：小乌龟的生意很好，因为它会和大家分享快乐。
4.情境体验师：现在，请你们分成小组，每组扮演故事中的角色，用自己的语言讲述小乌龟开店的故事。
（幼儿分组进行情境体验，教师巡回指导）师：通过这个故事，我们知道了小乌龟开店的过程，也学会了分享和合作。
那么，你们在平时的生活中，有没有遇到过分享和合作的事情呢？6.活动延伸师：请你们用太空泥制作一个小乌龟店铺，看看谁的制作最有趣。
（幼儿制作太空泥小乌龟店铺，教师巡回指导）五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对故事内容产生了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和情境体验。
通过活动，幼儿学会了分享和合作，达到了教学目标。
2.教学改进在讲述故事时，可以适当加入一些互动环节，让幼儿更好地参与进来。
在情境体验环节，可以增加一些角色扮演，让幼儿更加投入到故事情节中。
中班语言《小乌龟开店》
中班语言《小乌龟开店》1.中班语言《小乌龟开店》篇1活动目标：1、根据动物特征合理猜测和想象，并能用较完整连贯的语言表达自己的想法。
2、乐意为乌龟出谋划策，体验帮助它开店的乐趣。
活动准备：小乌龟开店ppt活动重难点：根据动物的主要特征进行合理猜测和想象，乐意用语言较完整连贯表述。
活动过程：一、导入活动，引起兴趣导入语：动物街上新开了好多商店，真热闹，小乌龟也想开一家店，可是开什么店好呢？小乌龟拿不定主意了，还是让我们和小乌龟一起去逛逛街，看看别人都开了些什么店。
二、看看说说，理解故事（一）分段欣赏1、大象开花店（鼻子出现）提问：这是谁？你怎么知道是大象？大象的鼻子有什么本领？小结：大象可以用鼻子可以洗水、搬运东西等，它的本领真多呀。
提问：那么猜猜大象开了什么店？为什么？引导语: 我们来听大象怎么说。
（录音）小结：原来大象的鼻子可以吸进好多水，浇花很省力，所以大象开了一家花店。
提问：花店真美，小乌龟开花店行吗？（不对幼儿的想法出正确与否的评价）过渡语：你们的想法小乌龟会考虑的，前面还有好几家店了。
2、河马开气球店引导语：这里有三家店：快餐店、牛奶店和气球店，河马想请你们猜一猜哪家店是它开的？提问：你觉得哪家店是河马开的？为什么？引导语：让河马来揭晓答案吧。
（录音）小结：原来大河马有一张大嘴巴，可以吹出很多的气，所以吹起气球就很省力了。
提问：小乌龟开气球店可行吗？（不对幼儿的想法出正确与否的评价）过渡语：你们的建议都不错，让我们接着看下去。
3、袋鼠开书报店提问：这是什么店？会是谁开的呢？它怎么想到开书报店呢？引导语：听听袋鼠的话。
（录音）小结：原来袋鼠有个大袋子，把书、报纸都可以放在里面，走到哪里都能卖，真省力。
提问：那小乌龟能送报吗？（不对幼儿的想法出正确与否的评价）（二）帮小乌龟开店提问：小乌龟怎么了？引导语：小动物们都开了最适合自己的店，小乌龟走啊走，看啊看，还没想好到底要开什么店，它的心情十分沮丧，我们快来帮小乌龟出主意吧！提问：小乌龟开什么店比较合适？（它身上有什么呢？）小结：小乌龟的背壳也有用处，它可以在自己的背壳上烙饼。
幼儿园中班教案《小乌龟开店》含反思通用
幼儿园中班教案《小乌龟开店》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《小乌龟开店》章节，详细内容包括：认识商店和购物的基本概念，学习数字15的认知和简单加减法，以及培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解商店的基本构成和购物流程，培养其生活自理能力。
2. 帮助幼儿掌握数字15的认知，以及简单的加减法运算。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：数字15的认知和简单加减法运算。
重点：商店和购物的基本概念，观察力、想象力以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟开店的故事图片、数字卡片、购物清单、计算器等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小乌龟开店的故事，引导幼儿关注商店和购物环节。
邀请幼儿扮演小乌龟，模拟开店场景，培养其观察力和想象力。
2. 教学内容讲解（15分钟）通过故事图片，引导幼儿认识商店的基本构成和购物流程。
使用数字卡片，教授幼儿数字15的认知和简单加减法运算。
3. 例题讲解（10分钟）结合购物清单，讲解数字15的应用和简单加减法运算。
引导幼儿通过计算器，验证运算结果。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行数字15的认知和简单加减法练习。
邀请幼儿扮演顾客，模拟购物场景，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）鼓励幼儿在课后与家长分享所学知识，培养其自主学习能力。
六、板书设计1. 故事主题：小乌龟开店2. 数字15卡片3. 简单加减法运算例题七、作业设计1. 作业题目：连一连：将数字15与对应的图片连接起来。
1+2= 31= 4+1= 2+3= 52=答案：3 2 5 5 32. 亲子互动：与家长一起模拟购物场景，练习使用数字15。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和练习，让幼儿较好地掌握了商店和购物的基本概念，以及数字15的认知和简单加减法运算。
但在课堂组织方面，应注意适时调整教学节奏，提高幼儿的参与度。
2024年幼儿园中班语言教案《小乌龟开店》
教案：2024年幼儿园中班语言教案《小乌龟开店》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小乌龟开店的过程。
2. 能够表达自己对故事情节的感受和看法。
3. 学习生词：乌龟、店铺、顾客、货物、高兴、满意。
4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 学会表达自己对故事情节的感受和看法。
难点：1. 学习生词，并能运用到日常交流中。
2. 培养幼儿在集体活动中积极参与、乐于表达的能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《小乌龟开店》2. 生词卡片3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：教师出示乌龟图片，引导幼儿观察并说出乌龟的特点。
2. 故事讲述：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事。
过程中，教师可适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 故事讨论：故事讲完后，教师引导幼儿讨论：小乌龟为什么开店？他开了什么店？他的顾客是谁？他们之间的互动是怎样的？4. 生词学习：教师出示生词卡片，引导幼儿学习生词，并通过游戏方式巩固记忆。
5. 创意绘画：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象，画出小乌龟开店的情景。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家人讲述故事《小乌龟开店》。
2. 家长协助幼儿用生词卡片进行家庭互动游戏。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与程度和理解情况，针对幼儿的反馈进行适时引导。
在创意绘画环节，鼓励幼儿发挥想象力，体现个性化表达。
在家庭作业设计中，注重亲子互动，让家长参与幼儿的学习过程。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、交流等。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和生词的掌握情况。
3. 关注幼儿在创意绘画环节的想象力和绘画技能。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的表现和亲子互动情况。
七、教学拓展：1. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
2. 开展乌龟运动会，让幼儿了解乌龟的特点，培养团队协作精神。
小乌龟开店教案
小乌龟开店教案小乌龟开店教案教案一：小乌龟的梦想小乌龟是一只可爱的动物，它有一个特别的梦想——开一家属于自己的店铺。
这个梦想在它心中已经酝酿了很久，它希望能够通过自己的努力和创意，给人们带来快乐和惊喜。
教案二：小乌龟的决心小乌龟决定要实现自己的梦想，于是它开始积攒起自己的资金。
它每天都会努力工作，将自己的收入存起来。
虽然进展缓慢，但小乌龟并没有放弃，它坚定地相信只要努力，就一定能够实现自己的梦想。
教案三：小乌龟的策划小乌龟决定要开一家卖冰淇淋的小店。
它开始策划自己的店铺，设计了一个可爱的店面，并且准备了各种口味的冰淇淋。
小乌龟相信，只有给顾客提供独特和美味的产品，才能吸引更多的人来光顾自己的店铺。
教案四：小乌龟的市场调研为了更好地了解市场需求，小乌龟开始进行市场调研。
它走访了周围的居民区，询问他们对冰淇淋的喜好和意见。
通过市场调研，小乌龟发现人们对于天然、健康的冰淇淋更感兴趣，于是它决定在自己的店铺中提供天然无添加的冰淇淋。
教案五：小乌龟的宣传为了让更多的人知道自己的店铺，小乌龟开始进行宣传。
它设计了一张可爱的宣传海报，并且将海报贴在了周围的商店和社区公告栏上。
此外，小乌龟还利用社交媒体平台发布了自己的店铺信息，吸引了一大批粉丝。
教案六：小乌龟的开业经过了漫长的准备和努力，小乌龟的店铺终于开业了。
它开设了一个简单而温馨的仪式，邀请了周围的居民和朋友们前来参加。
开业当天，小乌龟的店铺门庭若市，顾客络绎不绝，大家都对小乌龟的冰淇淋赞不绝口。
教案七：小乌龟的经营小乌龟开店后，开始了自己的经营生涯。
它每天早早起床，亲自制作冰淇淋，并且保持店铺的整洁和卫生。
小乌龟注重与顾客的互动，倾听他们的意见和建议，不断改进自己的产品和服务。
教案八：小乌龟的成功经过一段时间的努力经营，小乌龟的店铺逐渐走红，成为了当地的知名品牌。
它的冰淇淋不仅在口味上独具特色，而且在质量上也得到了顾客的认可。
小乌龟的梦想终于实现了，它为自己的坚持和努力感到骄傲。
幼儿园中班语言说课稿：小乌龟开店
幼儿园中班语言说课稿：小乌龟开店《幼儿园中班语言说课稿：小乌龟开店》一、说教材（一）教材分析《小乌龟开店》是一篇充满童趣的童话故事，适合幼儿园中班的幼儿学习。
故事中的小乌龟根据小动物们的特长和需求，开了不同的店，这个过程充满了创意和趣味。
从教材的教育价值来看，它有助于幼儿发展语言表达能力，让幼儿在听故事、讲故事的过程中学习丰富的词汇，锻炼语句的连贯性。
同时，这个故事还蕴含着一定的社会认知价值，幼儿可以从中了解不同动物的特点，以及根据这些特点进行合理分工合作的意义。
（二）教学目标1. 知识与技能目标- 幼儿能够理解故事内容，记住故事中的主要角色和情节。
-学会用简单的词汇和语句描述动物的特征。
例如，大象的鼻子长长的，可以用来浇水；长颈鹿的脖子长长的，可以够到高处的树叶等。
-提高幼儿的语言表达能力，能够在教师的引导下，较为完整地讲述故事。
2. 过程与方法目标-通过倾听、观看图片、角色扮演等方式，培养幼儿的观察力、想象力和语言组织能力。
-引导幼儿学会分析故事中角色的特点和需求，培养他们解决问题的思维能力。
3. 情感态度与价值观目标-让幼儿感受到故事中的趣味和温暖，激发幼儿对小动物的喜爱之情。
- 培养幼儿乐于助人、善于发现他人优点的良好品质。
（三）教学重难点1. 教学重点- 理解故事内容，掌握故事中的角色和情节发展。
-学会描述动物的特征，并能够用这些特征来解释小乌龟开店的合理性。
2. 教学难点- 引导幼儿体会故事中所蕴含的合作和互助的精神。
- 鼓励幼儿发挥想象力，为故事中的角色提出更多开店的创意。
二、说学情中班的幼儿正处于语言发展的关键时期，他们已经有了一定的语言基础，能够简单地表达自己的想法，但语言表达还不够完整和准确。
这个阶段的幼儿对故事充满了浓厚的兴趣，尤其是与小动物有关的故事。
他们对小动物的外形特征、生活习性等有一定的了解，但还缺乏系统的认知和深入的思考。
在教学过程中，需要根据幼儿的这些特点，采用生动有趣、直观形象的教学方法，以吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
幼儿园中班语言《小乌龟开店二》教案模板范文
幼儿园中班语言《小乌龟开店二》教案模板范文一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《趣味故事》中的《小乌龟开店二》。
本章节主要通过讲述小乌龟开店的过程中遇到的问题和解决方法，培养幼儿的语言表达、逻辑思维和问题解决能力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，把握故事情节，提高幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过分析故事中的人物和事件，培养幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 激发幼儿对开店游戏的兴趣，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小乌龟开店的过程，分析问题，提出解决方案。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、开店游戏道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小乌龟开店的故事，引起幼儿兴趣。
2. 讲解：展示故事课件，详细讲解故事内容。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行开店游戏。
4. 例题讲解：分析故事中小乌龟遇到的问题，引导幼儿提出解决方案。
5. 随堂练习：分组讨论，让幼儿分享自己的解决方案。
7. 表演：邀请幼儿扮演故事角色，进行故事表演。
六、板书设计1. 故事《小乌龟开店二》2. 故事人物：小乌龟、小兔子、小松鼠等。
3. 故事情节：开店过程、遇到的问题、解决方案。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小乌龟开店的故事画。
答案：幼儿可根据故事内容，发挥想象，画出自己心中的小乌龟开店场景。
2. 作业题目：用词语造句。
答案：教师给出故事中的关键词，如“开店”、“问题”、“解决”，让幼儿用这些词语造句。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家庭作业，让幼儿与家长共同完成开店游戏的实践，提高幼儿的语言表达和问题解决能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
幼儿园中班教案《小乌龟开店》
幼儿园中班教案《小乌龟开店》经过优化处理的文本：一、教学内容本课程源自幼儿园中班语言领域，选用《小乌龟开店》作为教学故事，讲述了一只小乌龟的创业历程。
在这个故事里，小乌龟接待了各种动物顾客，每个顾客都有其独特的特点和需求。
通过这个故事，孩子们可以学习到不同动物的知识以及相互尊重的重要性。
二、教学目标1. 提升幼儿的倾听和表达能力，使他们在讲述故事的过程中，能够清晰、连贯地表达自己的想法。
2. 增强幼儿的观察力和想象力，使他们能够通过故事中的情节，理解和感知各种动物的特征。
3. 建立幼儿的道德观念，使他们懂得尊重他人，善于与人沟通和合作。
三、教学难点与重点重点：通过故事，让幼儿掌握各种动物的特征，培养他们的观察力和想象力。
难点：引导幼儿学会相互尊重，善于与人沟通和合作。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小乌龟、兔子、松鼠、鸭子等动物手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过播放课件，讲述《小乌龟开店》的故事，引导幼儿关注故事中的动物顾客及其特点。
2. 讨论：教师提问幼儿关于故事中的动物顾客的问题，如：“小乌龟遇到了哪些动物顾客？”“它们有什么特点和需求？”引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲自体验故事中的情节，培养他们的观察力和想象力。
4. 实践操作：教师分发彩笔、画纸等学具，引导幼儿绘制自己喜欢的动物顾客，并剪下来，制作成小乌龟商店的顾客。
六、板书设计板书设计如下：小乌龟开店动物顾客特点需求兔子长长的耳朵喜欢吃萝卜松鼠尖尖的牙齿喜欢吃坚果鸭子扁扁的嘴巴喜欢游泳七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起查找其他动物的特点和需求，第二天分享给老师和同学们。
2. 请幼儿根据故事情节，画出自己喜欢的动物顾客，并剪下来，制作成小乌龟商店的顾客。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与讨论和角色扮演，表现出较强的观察力和想象力。
幼儿园中班语言《小乌龟开店二》教案模板范文
幼儿园中班语言《小乌龟开店二》教案模板范文一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材，《小乌龟开店二》一章节。
详细内容包括：小乌龟开店的过程，动物朋友们帮助小乌龟能够卖出更多物品的情节，以及故事中所传递的友谊、互助、创新等价值观。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达、想象力和创造力。
3. 培养幼儿团结互助、乐于分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的友谊、互助、创新等抽象概念。
教学重点：通过故事学习语言表达、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小乌龟开店图片、动物角色扮演道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过图片展示小乌龟开店的场景，引导幼儿观察并描述图片内容，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《小乌龟开店二》，引导幼儿关注故事中的语言表达、情节发展和角色关系。
3. 随堂练习（5分钟）a. 让幼儿复述故事主要情节。
b. 请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
4. 小组讨论（5分钟）a. 让幼儿分组讨论故事中的友谊、互助、创新等主题。
b. 每组选一名代表进行分享。
5. 创意活动（10分钟）a. 请幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于小乌龟开店的作品。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和评价。
b. 幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 故事《小乌龟开店二》2. 故事主要角色：小乌龟、小兔子、小猴子、小熊等。
3. 故事主题：友谊、互助、创新。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小乌龟开店的作品，并写一段关于作品的描述。
2. 答案：描述示例：小乌龟的店里有各种各样的物品，朋友们都来帮忙，让小店变得热闹非凡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在故事理解、语言表达、创造力等方面的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：与家长分享故事内容，鼓励家长参与幼儿的创作活动。
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幼儿园中班语言《小乌龟开店》教案模板范文.docx
活动目标：
1. 初步了解几种动物的典型特征，并能进行大胆合理的想像。
2. 乐意为动物出谋划策，并能用比较完整连贯的语言表达自己的想法。
3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4. 让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
图片，多媒体课件
活动过程：
一、创设“小螃蟹开店”情景，导入
(价值分析：知道螃蟹开店是因为它有2双大钳子。
)
小螃蟹在树林里开了一家理发店，生意很火爆，其他动物啊也想开自己的店。
请小朋友们给它们出出点子吧!
小结：小螃蟹开的店生意很好，我们再帮其他小动物开店。
二、猜猜谁想开店
(价值分析：根据动物出现的不同特征，帮助动物开店)
1. 大象——出现方式(它长着长长的鼻子，粗粗的腿。
)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店?
2. 河马——出现方式(有一个很大很大的嘴巴，成天喜欢泡在水里)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店?
3. 袋鼠——出现方式(谜语：这个动物真奇怪，身上有个大口袋，娃娃可在里面住，走起路来跳跳，跳。
)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店?
4.乌龟——出现方式(出示小乌龟图片，配音“等等，我也要开店。
”)你们猜是谁在说话?小乌龟从远处慢慢爬过来)小乌龟身上有什么东西是其他动物没有的?它的背上的壳有什么用处，可以开什么店?
小结：原来小动物开店要看看自己有什么本领，根据自己的本领再开店。
三、故事欣赏，分析验证
(价值分析：了解小乌龟的特征，根据特征帮乌龟开店。
)
1. 看多媒体课件“小乌龟开店”，讨论：动物们最后到底开了什么店?为什么会开这样的店?(和幼儿一起分析动物特征和开店之间的关系)。