情系中国结

情系中国结

（教学设计案例）

沙河口区劳技中心高淑芬一．活动背景：

中国传统装饰结又称“中国结”，是中国特有的民间手工编织装饰品，伴随着人类的起源，一直流传至今。近年来，随着唐装的盛行，以及申奥成功后对中国结的定位，使得这小小的中国结也成为国际、国内时尚潮流的重要元素。现代，人们把不同的结饰互相结合在一起，或用其他具有吉祥寓意的饰物搭配组合，形成了造型独特、绚丽多彩的结艺作品，这些作品不但被装饰得更加精致美丽，而且寓意深刻、内涵丰富。成为人们喜爱的一种传统吉祥、装饰物品，逐渐走入我们的生活。汽车上、商店里、背包上、宾馆饭店的大堂等随处可见，成为人们生活中一道亮丽的风景，也成为孩子们所熟悉的一件美好事物。因此，在此时开展活动，具有及时性、即时性、时效性，既贴近学生的生活，也容易被学生所接受和喜爱。引发学生对中华民族悠久传统文化艺术的了解，初步形成传统艺术对当今人类生活仍存在无穷魅力的认识，促使学生树立弘扬传统文化艺术的精神。

随着国际间交流的日益增多，外来文化对我国的传统文化造成了一定的冲击，加上高科技的迅猛发展刺激了人们无尽的欲望，造成了人文教育的缺失和价值观的模糊，而中国结具有人文性，作为人类文化的一种重要形式和载体，它蕴含着丰富的文化和历史内涵，以期独

特的艺术魅力伴随着人类历史的发展，满足人们的精神文化需要。这一活动可以让大家一起来体味中国结所凝结的劳动人民的智慧，品味传统艺术的魅力，把自己的艺术美感和浓浓情思融注其中，编制自己的情感、祝福，同时也编出五彩斑斓的生活。

二．活动目标：

1．学生通过了解中国结的由来、种类及在日常生活中的应用，对中国结由感性认识上升到理性认识，产生浓厚的学习兴趣。

2．通过市场调查了解，开阔知识野，陶冶情操，提高审美观念，获得更多有关中国结的知识。

3．通过看图和动手操作体验编结的乐趣，从中提高看图能力、分析能力和综合实践能力。

4．初步掌握一些基本结的编结规率，开展研究活动，增强对编出成功作品的追求，感受作品在日常生活中发挥作用的乐趣。三．活动内容：

通过上网查找资料，广泛了解中国结的有关知识及在日常生活中的广泛应用，经过市场调查能贴进学生生活认识社会、了解社会，进而热爱生活，从中感受中国结给人类生活带来的乐趣，是综合实践活动课程的目标之一。学生根据边结步骤图边分析讨论边动手练习编结，并从中去质疑、去探索和学习。《情系中国结》这一活动主题，就是依据综合实践课的目标要求和初中学生的年龄特点而设计的。根据学生对事物的认识发展过程，可以把主题分解成三个活动过程，即活动一：认识了解中国结；活动二：学习制作中国结；活动三：展示、

销售中国结。

活动实施：

活动一：认识了解中国结（3—4课时）

活动目标：

1、以小组为单位上网搜集资料、进行市场调查，了解、认识种

类繁多的中国结。

2、认识社会、了解社会，在实践中学会购买物美价廉的编结材

料。

3、客观总结自己在这一活动中的收获。

活动过程：

1、组成活动小组，制定活动计划或方案。

（1）学生可以根据居住地分布、性趣爱好倾向、彼此能力情况等自由组成小组，选择自己在小组中所承担的任务和所扮演的角色。

（2）教师要帮助学生了解自己活动的目的任务（上网搜集材料，如：中国结的由来、种类及应用，市场上的哪类结销量最大，编中国结所用丝绳的价格如何等）；了解完成活动所需要的方法和步骤（到市场上多个买中国结的摊位了解，进行价格比较，并学习讨价还价）；需要准备的工具和材料（材料为丝绳、工具主要有泡沫板、镊子、剪刀、大头针、尺子等）；指导他们设计制定活动计划。

（3）教师可以通过一个类似的活动方案来介绍如何制定活动计划，怎样进行活动的准备。

2、学生到市场进行调查、了解基本情况。

（1）教师指导学生去市场的各个摊位了解各类中国结的销售情况及编结材料（丝绳型号、中国结的种类、应用）。

（2）教师要鼓励学生向售货人员或其他顾客了解有关材料的销售情况并进行讨价还价等。

3、学生将去市场调查所了解的情况进行相互交流。

从整体了解中国结的情况，其中包括那些结的销量大，受顾客欢迎，这些结有什么寓意（文字描述、摄影拍照等）。

4、学生介绍购买编结材料的过程。

教师指导学生以小组为单位介绍自己购买材料的过程（购买的地点、价格、及在此购买的原因）。

5、学生进行活动总结。

教师指导学生客观分析、总结参与这一活动所得到的收获，并对自己在这一过程中的表现做出恰当的评价。

活动二：制作中国结（4--5课时）

活动目标：

1、初步学会看编结步骤图，逐步提高看图能力。

2、通过合作性学习，初步学会根据编结步骤进行编结，提高分析能力和动手操作能力。

3、增强刻苦钻研、不断进取得精神。

活动过程：

1、学生了解编结步骤图的编绕过程，初步学会看图。

教师指导学生先以小组为单位分析、研究编结步骤图的每一步

编绕过程，学习看图。

2、学生根据编结步骤图动手编结。

（1）教师根据图的每一步边演示操作边指导学生动手编结，发现问题及时纠正。

（2）教师指导并鼓励学生结合图相互探讨，动手编结。

（3）学生在编结的过程中不断总结经验教训，以小组为单位相互交流（找编结规率、整形方法等）。

3、学生客观评价在编结过程中的收获。

学生进行自身分析，正确认识自我，客观评价自己在编结过程中技能提高的情况及收获（学习态度、看图能力、编结技巧等），撰写书面总结材料。

活动三：展示、评价、销售中国结（4课时）

活动目标：

1、展示学生作品---中国结，学生感受成功的乐趣。

2、学生以小组为单位进行自评、互评、教师评价。

3、学生选择恰当的销售方式进行销售。

活动过程：

1、学生以小组为单位展示作品，进行评价。

作品以展板的形式展出，教师指导学生在小组内先进行自我评价，在进行小组同学间的相互评价。学生感受成功的乐趣。

2、教师对每位学生的作品做出公正的评价（特点、不足、改正的方法），并对学生在参加活动的整个过程中的表现作描述性的评价，