第24课《世界经济的全球化趋势PPT课件

3.应对全球化，关键在自己。使学生树立努 力学习，为民族努力奋斗的志向。分析我
们的挑战，增强学生忧患意识和使命感。
（四）教学重点、难点
重点：经济全球化趋势的具体表现和影响。
难点：从利弊两方面分析经济全球化对
发展中国家的影响。
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教材分析 学情分析 教法学法 教学设计 教学反思
05.11.2020
学情分析 黄花镇是长沙市的窗口乡镇，黄 花中学镇中心，近邻机场，星沙 县城，这里亦城亦乡，学生既有 农村孩子的天真淳朴，又有城市 孩子的国际视野。他们每天都会 感知并享受到了全球化，具备了 基本的认知和经验，对这一问题 也比较感兴趣，但从未深入探究， 同时缺乏辩证的看问题的思维。
表现1、国际投资和国际贸易的增长。
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三．经济全球化的表现 。
材料二：
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合作探究 点拨提升
教学设计材料一：麦道公司在美国以外的零件
供应地示意图： 波音飞机的零部件
由七十多个国家，一万六千多个公司 生产。
表现2、生产活动的全球化。
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理解：跨国公司是经济全球化的发动机。
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合作探究 点拨提升
一、自主学习： 1、阅读教材第95页蓝色框部分第1段概括经济 全球化的原因。
2、阅读教材第96页第1段找出经济全球化趋势 的表现。
3、阅读教材第97页第1段概括经济全球化的影 响(从正反两方面) 。
4、阅读教材第98页第1段说出中国如何应对经 济全球化：
抓住机遇：
迎接挑战。
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合作探究 点拨提升
一．经济全球化的含义。
方式：展示图片、提出问题，引发思考。
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提出问题：结合你的生活，谈谈对全球化含义的认识。
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合作探究 点拨提升
教学设计
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思考：经济全球化的过程。
新航路开辟
第一次工业革 命
第二次工业革 命
20世纪90年代 后
世界市场开始形成 世界市场初步形成
资本主义世界市场最终形 成 世界经济全球化成为经济 发展的主要趋势
目的：以填充表格方式梳理经济全球化趋 势形成的过程。既复习旧知，又将知识构 建成体系。
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二、经济全球化趋势出现的原因
合作探究 点拨提升
教学设计
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1961年及2000年柏林一个路口的情况对比
原因1.冷战结束，和平与发展成为世界发展趋势
教学设计
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在学生阅读教材、完成学 案自学部分的基础上，以问题 导学，通过老师的点拨、提升， 学生的思考、讨论、探究，解 决五个问题：
一．经济全球化的含义。 二、经济全球化趋势出现的原因
三．经济全球化的表现 。
四、经济全球化趋势的影响
五、中国与经济全球化
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合作探究 点拨提升
教学设计
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合作探究 点拨提升
教学设计
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二、经济全球化趋势出现的原因
材料二： 冷战之后，世界形势总 体上趋于缓和与稳定，和平与发展 成为时代主题。在新的世界格局的 形成过程中，经济实力越来越具有 决定性的作用，各国均利用难得的 和平年代大力发展经济。
各国国情不同，要求在经济上寻求 国际合作，发挥优势，弥补不足。例 如，发达国家希望以最低成本生产质 量最好的产品；发展中国家希望既能 够维护国家主权又能够发展经济，也 积极寻求国际合作。
原因2.各国积极寻求国际经济合作
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二、经济全球化趋势出现的原因
材料 1994年5月6日连接英国和法国的英吉利海峡海底隧道通车。从此， 隔断英伦三岛与欧洲大陆的天堑变通途，人们只要坐上被称为“欧洲之星” 的高速列车，穿越海底隧道，连接伦敦、巴黎、布鲁塞尔仅需3个小时。
“郑和号 ”
英吉利海峡海底隧道 汽车过海底隧道
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教材分析 教学目标 教法学法 教学设计 教学反思
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新闻导入 引入课题 自主学习 大胆质疑 合作探究 点拨提升 答疑解惑 小结梳理 达标检测 直击中考
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Ⅰ
新闻导入 引入课题
教学设计
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北汽福田
山河智能
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Ⅱ
自主学习 大胆质疑
教学设计
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学生阅读教材、完成学案 自学部分并大胆质疑
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教材分析 教学目标 教法学法 教学设计 教学反思
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教法
问题导学法 列表归纳法 讨论探究法
学法
自主学习、 合作交流、 探究深化、 情感升华
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教材分析 教学目标 教法学法 教学设计 教学反思
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课前准备 1、指导学生搜集生活区域
内的外国商品的实物或照 片、资料；上网搜集或实 地调查打入外国市场的中 国企业。 2、学生课前根据导学方案预 习，提出问题。
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说课目录
一、教材分析 二、学情分析 三、教法和学法 四、教学设计 五、教学反思
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教材分析 学情分析 教法学法 过程分析 教学反思
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（一）教材的地位和作用
本课内容具有对整个单元的总结 性作用，反映了经济成长历程的趋势— —走向全球化。通过本课的学习，可以 使学生理解经济全球化的本质，认识： 在全球化趋势下发展中国家所面临的机 遇和挑战，辩证地看待全球化。
原因3.第三次科技革命使得生产力迅速提高。（根本原因）
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三．经济全球化的表现 。
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明 白
这些家伙出境从不 签证
去利润最高的 地方
年代
国际直接投资 额年平均 流量
1970～1974 128亿美元
合作探究 点拨提升
漫画：资本的跨国运动
1989
1 900亿美元
教学设计
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教学设计
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结论：在国际投资和国际贸易以及生产活动的 全球化过程中，跨国公司扮演了重要角色。
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教材P96页 想一想：
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三．经济全球化的表现 。
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合作探究 点拨提升
教学设计
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日内瓦的世贸总部
世界贸易组织是一个独立于联合国的永久性国
际组织。１９９５年１月１日正式开始运作，负责 管理世界经济和贸易秩序，总部设 在日内瓦,被称 为经济上的联合国。
（二）课标要求
概述世界经济全球化加速发展的 趋向，理解世界各国相互依存、相互竞 争的复杂性。
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教材分析 学情分析 教法学法 教学设计 教学反思
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（三）三维目标：
1.了解世界经济全球化趋势出现的原因；掌 握经济全球化趋势发展的具体表现及其影 响。
2.培养运用辩证唯物主义的观点全面、正确 地分析历史问题的能力，运用所学知识分 析实际问题的能力。