二年级语文上册一封信
统编版二年级语文上册第6课《一封信》课文知识点总结
第6课《一封信》课文知识点总结目录知识点 (1)01我会写 (1)02我会认 (1)03多音字 (2)04近义词 (2)05反义词 (2)06理解词语 (2)07句子解析 (3)08问题归纳 (3)09课文主题 (3)这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。
露西前后写了两次，第一次的内容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活的很好。
让我们明白了露西是一个很懂事的孩子。
知识点01我会写封fēng（尘封、封住、一封信）信xìn（信封、相信、信使）今jīn（今天、今日、今年）写xiě（书写、大写、写字）支zhī（分支、一支、支部）圆yuán（圆圈、圆形、圆球）珠zhū（珠子、汗珠、圆珠笔）笔bǐ（毛笔、钢笔、笔记）灯dēng（电灯、台灯、灯火）电diàn（电话、电脑、电影）02我会认削xiāo（消耗、削皮、消掉）锅guō（铁锅、小锅、锅里）朝cháo（朝外、朝向、朝鲜）刮guā（刮风、刮脸、刮胡子）胡hú（胡子、胡说、胡来）修xiū（修理、修好、修理）冷lěng（寒冷、冷清、冰冷）肩jiān（肩上、肩膀、肩头）团tuán（团结、团员、纸团）重chóng（重复、重新、重写）完wán（写完、完好、做完）期qī（期待、期盼、期望）结jié（结尾、结果、打结）束shù（一束、花束、结束）鲜xiān（鲜美、鲜艳、新鲜）03多音字重zhòng（重量）chóng（重写）朝cháo（朝代）zhāo（朝阳）结jiē（结实）jié（结束）04近义词亲爱——心爱开心——高兴冷清——凄凉重新——从头告诉——告知05反义词开始——结束现在——以前开心——难过冷清——热闹告诉——隐瞒06理解词语开始：动手做。
冷清：人客来往少。
肩膀：人体颈下臂上部分。
空调：空气调节,就是调节房屋、机舱、船舱、车厢等内部的空气温度、湿度、洁净度、气流速度等使达到一定的要求。
二年级语文上册课文26《一封信》教案新人教版
3.教学评价方面：评价学生的学习效果时，发现仅仅依靠随堂练习和错题订正还不足以全面评估学生的掌握情况。需要进一步完善评价体系，关注学生的综合能力和学习过程。
改进措施：
1.教学管理方面：为了保证课堂纪律和教学进度的平衡，我将进一步加强对学生的引导和控制，提前明确讨论主题和范围，并适时进行课堂纪律的调控。
2.教学方法方面：针对部分学生不愿意主动参与讨论的现象，我将尝试引入更多有趣的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.教学评价方面：为了更全面地评估学生的掌握情况，我将完善评价体系，结合课堂表现、作业完成情况、实践活动成果等多方面进行综合评价，以确保评价的全面性和公正性。同时，我将加强对学生的反馈和指导，帮助他们在各自的基础上取得更好的进步。
1.生字词的学习：通过课文学习，掌握生字词“一封信”、“写的”、“收到”、“高兴”等词汇，理解其意义并能够正确运用。
2.句子的理解：理解并能够运用课文中的句子，如“我收到了你的信，非常高兴。”和“你的信写的很好。”等，培养学生的句子理解和运用能力。
3.信件格式：通过课文学习，了解和掌握信件的基本格式，包括称呼、问候语、正文、结尾语、署名等。
二年级语文上册课文2 6《一封信》教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于二年级语文上册课文2《一封信》。本文主要讲述了一个关于一封书信的故事，通过书信这种沟通方式，展现了人与人之间的情感交流。本文的主要内容有：
部编版语文二年级上册一封信优秀教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册一封信优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册一封信优秀教案第【1】篇〗【教材分析】《一封信》是德国作家鲍圭埃特为孩子们创作的一篇儿童故事。
故事讲的是露西在爸爸出国后，很难过，于是想到了给爸爸写信。
在第一封信里，露西向爸爸倾述自己糟糕的心情：没人逗她玩、台灯坏了没人修、家里很冷清。
后来，在妈妈的引导下，露西重新给爸爸写了一封信，信里说：小狗陪她玩、自己可以修台灯、周末去看电影、她和妈妈很想念爸爸。
我们可以想象，爸爸接到这样两封信，心情会有怎样的区别。
透过这两封信，我们可以体会到这一家人浓浓的亲情。
女儿对爸爸的思念、妻子对丈夫的关心、爸爸和妈妈对女儿的呵护，尽在短短的两封信里。
但是，更值得称道的是妈妈对孩子的引导。
第一封信，充满了难过、抱怨，一定会让爸爸担心、牵挂、自责，在国外也过得很不安。
而第二封信，充满了喜悦、阳光，一定会让爸爸放心、开心、舒心，在国外过得安心。
两封信之间为什么会有这样大的变化呢？这都源于妈妈对露西的暗示和引导。
相信，这样的暗示和引导绝不是一次两次。
在妈妈的影响下，露西也变得独立、能干了，你看，第二自然段露西的表现不是说明了一切吗？【教学目标】1．认识“封、削、锅、朝、叠、刮、胡、灯、修、冷、肩、团、重、完、期、束、鲜”等17个生字，会写“今、写、圆、珠、笔、灯、句、电、起”等9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，能通过想象推理还原第二封信的全部内容。
4. 体会两封信带给爸爸的不同感受。
【教学重难点】1．会认17个生字，会写9个生字。
2．理解课文内容，体会两封信带给爸爸的不同感受。
【教学准备】制作简易课件【教学过程】一、朗读课文1．简洁导入今天，我们学习一篇新的课文，请同学们跟我一起书写课题。
【板书：一封信】2．范读课文（1）首先，请同学们听老师读课文。
同学们一边听，一边想：课文说的是谁给谁写信？（2）教师范读全文。
（3）指名回答：谁给谁写信？写了几封信？为什么题目是《一封信》？3. 自由朗读请大家自由把课文朗读三遍，不会认的字，自己想办法解决。
二年级上册语文第6课《一封信》
二年级上册语文第6课《一封信》一、课文原文。
爸爸出国了，要过半年才能回来。
今天，露西想给爸爸写一封信。
妈妈还在厂里，露西早早回到家。
她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。
她朝窗外望了一眼。
好了，她想，现在可以开始写信了。
她拿出一沓纸，一支圆珠笔。
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。
以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。
还有，家里的台灯坏了，我们修不好。
从早到晚，家里总是很冷清。
”这时，妈妈回来了。
她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？”“是的。
可是我写得不好。
”露西说着，把纸揉成一团。
“要么，我们一起重新写吧？”妈妈在她身旁坐下。
露西边说边写：“亲爱的爸爸……”“我们过得挺好。
”妈妈接着露西的话说。
露西写完这一句，想到了小狗希比希。
写道：“太阳闪闪发光。
阳光下，我们的希比希又蹦又跳。
”妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。
”露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自己修台灯了。
”“还有，下星期天我们去看电影。
”妈妈说。
“啊，太好啦！”露西叫了起来。
“爸爸，我们天天想你。
”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。
二、生字词。
1. 会认的字。
- 封（fēng）：一封信、封闭。
- 削（xiāo）：削土豆、削铅笔。
- 锅（guō）：铁锅、锅铲。
- 朝（cháo）：朝着、朝向。
- 刮（guā）：刮风、刮胡子。
- 胡（hú）：胡子、二胡。
- 修（xiū）：修理、修车。
- 冷（lěng）：冷清、寒冷。
- 重（chóng）：重新、重写。
- 完（wán）：完成、写完。
- 期（qī）：星期、期待。
- 束（shù）：一束、束缚。
- 鲜（xiān）：鲜花、新鲜。
2. 会写的字。
- 封：左右结构，左边是“圭”，右边是“寸”。
书写时注意笔画顺序，先写左边的“圭”（横、横、竖、横），再写右边的“寸”（横、竖钩、点）。
- 信：左右结构，左边是“亻”，右边是“言”。
二年级语文上册教案6.《一封信》
二年级语文上册教案 6.《一封信》一、教学内容本节课我们将学习二年级语文上册的第六课《一封信》。
该文选自教材的第三章“温馨的亲情”，详细内容主要包括信件的格式、信件内容的构思以及表达情感的技巧。
通过本课的学习，学生将了解信件的书写规范，并学会如何用文字表达对亲人的思念之情。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握信件的格式，了解信件内容的构思方法。
2. 技能目标：培养学生运用文字表达情感的能力，提高学生的写作技巧。
3. 情感目标：激发学生对亲情的热爱，学会关爱家人。
三、教学难点与重点教学难点：信件格式的掌握，表达情感的技巧。
教学重点：学会写信，用文字表达对亲人的思念之情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示，黑板，粉笔。
2. 学具：学生练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张亲情照片，引导学生谈论家人之间的温馨故事，引发学生对亲情的关注。
2. 新课导入：讲解信件的格式，让学生了解信件的构成，并进行示范书写。
3. 例题讲解：以《一封信》为例，分析文章的结构和表达技巧，让学生学会如何构思信件内容。
4. 随堂练习：让学生模仿课文，写一封给亲人的信，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 信件的格式：称呼问候语结尾祝福语落款2. 信件内容构思：亲情故事感人瞬间真情流露七、作业设计1. 作业题目：给亲人写一封信，表达对他们的思念之情。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，希望学生能够掌握信件的格式，学会用文字表达对亲人的思念之情。
在教学过程中，注重实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生在愉快的氛围中学习语文，提高写作能力。
篇首：一、教学内容我们聚焦二年级语文上册的第六课《一封信》。
本课属于第三章“温馨的亲情”，详细涉及信件的格式、内容构思及情感表达。
具体章节内容包括：信件的起首、主体和结尾，以及如何在写作中融入真挚的情感。
二、教学目标我的目标是让学生不仅掌握信件的格式，还能独立构思内容，并学会用文字表达对亲人的思念。
小学二年级上册语文《一封信》教案三篇
【导语】课⽂讲了露西要给爸爸写⼀封信，开始露西给爸爸报告家⾥的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。
⼩编整理了⼩学⼆年级上册语⽂《⼀封信》教案三篇，希望对你有帮助!《⼀封信》教案⼀ ［教学⽬标］ 知识与技能 1.学习本课17个⽣字，会写10个⽣字。
2.正确、流利地朗读课⽂，了解露西在给爸爸的信⾥都写了什么。
情感态度与价值观 学习露西懂得寻找⽣活中快乐美好的事物的乐观态度。
［教学重难点］ 1.识字、写字，朗读课⽂。
2.⽐较露西前后两封信的差别，体会露西⼼情的变化。
［教学课时］ 2课时 第⼀课时 ⼀、激趣导⼊ 1.我⼿上有许多⼩朋友给爸爸妈妈写的信，你们想不想听⼀听？（教师读信） 2.你们觉得哪封信写得好？为什么？（学⽣⾃由举⼿回答） 3.接下来我们看看另⼀位⼩朋友露西是怎么给她的爸爸写信的。
（板书课题：⼀ 封信） ⼆、初读课⽂，认读⽣字 1.⾃由轻声读课⽂，遇到不认识的字或词语做个记号。
2.同桌轮读，互相纠正错误。
三、再读课⽂，感知⼤意 1.⾃由读课⽂，把课⽂读通顺。
2.齐读课⽂，要求读正确，读流利。
3.教师范读课⽂，学⽣思考： （1）露西在给谁写信？ （2）露西写了⼏次信？露西在信上分别写了什么？2.根据课⽂内容填空。
露西的爸爸，要过才能回来，所以露西想给爸爸。
四、指导书写会写字1.观察这⼏个字的字形结构和笔画、笔顺。
（出⽰⽣字课件） 2.重点指导易错字。
今：偏旁“⼈”⼀撇⼀捺要写得舒展。
圆：全包围结构，先外后⾥再封⼝。
灯：“⽕”先写两点，再写撇、捺。
第⼆课时 ⼀、导⼊课⽂ 如果你有半年见不到爸爸，你的⼼情怎样？（学⽣答：⾮常想念）那么你会 怎么做？（学⽣⾃由回答）你们还记得露西吗，她给爸爸写了⼀封信。
我们来看 看露西的信中都写了什么吧!21教育 ⼆、理解课⽂，品读感悟 1.出⽰第1、2⾃然段。
（1）指名读第1⾃然段。
（2）有谁来说说：露西为什么想要给爸爸写信？ （3）⾃由朗读第2⾃然段。
部编版二年级上册语文第6课《一封信》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第6课《一封信》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第6课《一封信》课文原文爸爸出国了，要过半年才能回来。
今天，露西想给爸爸写一封信。
妈妈还在厂里，露西早早回到家。
她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。
她朝窗外望了一眼。
好了，她想，现在可以开始写信了。
她拿出一叠纸，一支圆珠笔。
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。
以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。
还有，家里的台灯坏了，我们修不好。
从早到晚，家里总是很冷清。
”这时，妈妈回来了。
她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？”“是的。
可是我写得不好。
”露西说着，把纸揉成一团。
“要么，我们一起重新写吧！”说着，妈妈在她身旁坐下来。
露西边说边写：“亲爱的爸爸……”“我们过得挺好。
”妈妈接着露西的话说。
露西写完这一句，想到了小狗希比希。
写道：“太阳闪闪发光。
阳光下，我们的希比希又蹦又跳。
”妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿。
”露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自己修台灯了。
”“还有，下星期天我们去看电影。
”妈妈说。
“啊，太好啦！”露西叫了起来。
“爸爸，我们天天想你。
”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。
____________________本文作者是德国的鲍圭埃特，译者瞿祖红，选作课文时有改动。
【篇二】部编版二年级上册语文第6课《一封信》教案1教学目标：1、学会本课的生字新词。
培养学生联系上下文理解词语的能力。
2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
过程与方法：1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。
2、运用已有的识字方法识字。
情感、态度与价值观：1、使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。
2、懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。
教学重点：引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。
小学二年级上册语文《一封信》教案及反思
小学二年级上册语文《一封信》教案及反思一、教学目标1.了解书信的格式、特点，能够模仿其格式写一封简单的书信；2.理解文章主旨，在适当的语境中能够理解生词、语句；3.培养学生阅读、写作的兴趣，提高语言文字表达能力。
二、教学重点和难点1.重点：书信的格式和特点，以及理解文章并能够模仿其格式写一封书信；2.难点：使学生在具体的文本中理解生词、语句，并进行思辨。
三、教学过程1. 导入首先，通过探究式教学的方法问学生，大家在生活中曾用过哪些方式来传递信息，如电子邮件、短信、电话、书信等等，旨在引导学生了解书信的形式和作用。
2. 观察将《一封信》这篇文章分发给学生，让学生先观察这封信的格式和内容，然后询问学生：•这是哪种文体啊？•它由哪些部分组成？•这封信写信的目的是什么？•这封信是谁写的？写给谁的？在此过程中，老师应引导学生注意书信的固定格式，如信头、称呼、正文等。
3. 解读在观察之后，让学生读这篇文章，理解每句话的意思，解决生词和复合句等方面的问题。
4. 思考请学生思考这封信的主旨是什么，老师也可以提醒学生注意作者写信的动机和原因，让学生理解文中的人物关系以及意义。
5. 模仿让学生根据老师所给出的信纸和题目，写一封书信。
在这里，老师应该引导和监督学生的写作，特别注意书信的格式和内容，让学生注意信纸、信封等书信的配件，并告诉学生应针对收信人或写信的情境选择适当的语言。
6. 总结与反思最后，老师指引学生总结整篇文章的主要要素是什么，以及每个学生写信的成功之处和改进之处。
四、教学反思在本课的教学过程中，我通过探究式教学方法问学生有哪些方式传递信息以引导学生理解书信的形式和作用。
在教学过程中，我注意到一些学生在阅读和写作过程中遇到困难，需要继续关注和指导。
教学中的难点在于让学生理解生词和复杂句子，这需要老师逐一解读，并创造语境让学生理解。
教学过程中，我还需要更好地利用不同教具和技术，如尝试使用PPT来展示书信格式和书信模板。
二年级语文上册教案-《一封信》人教部编版
一、教学内容
《一封信》选自人教部编版二年级语文上册第四单元。本节课主要内容包括：1.学习生字词：信、远、近、想、念等；2.理解课文内容，通过小女孩给爸爸写信的方式，体会家人之间的亲情；3.学会书信的基本格式，尝试自己动手写一封信；4.培养学生良好的阅读习惯和口语表达能力，通过角色扮演，提高学生的课堂参与度。
解决方法：提供模板，让学生对照模板进行书写，并在课堂上进行多次练习，教师给予及时反馈。
（3）情感体验的深入：学生可能难以体会到课文中所蕴含的深厚情感。
解决方法：通过创设情境、角色扮演等方式，让学生亲身体验家人间的亲情，从而深入理解课文。
（4）写作能力的提升：学生在写信过程中，可能会面临写作困难。
解决方法：教师提供写作指导，如列出写信提纲，帮助学生组织语言；同时鼓励学生互相评改，提高写作水平。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了信件的基本概念、生字词学习、书信格式和写信实践。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对写信的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，书信格式的掌握对学生说是一个挑战。通过分析课文中的信件示例，学生们对书信格式有了初步的认识。但在实践活动环节，我发现部分学生在写信时仍然容易忽略一些细节。为此，我计划在接下来的课程中，加强对书信格式的讲解和练习，让学生在实际操作中更好地掌握。
在新课讲授环节，我尝试通过案例分析、重点难点解析等方式，让学生深入理解课文内容。从学生的反应来看，这种方法有助于他们更好地体会小女孩与爸爸之间的亲情。但在小组讨论环节，我发现有些学生表达观点时不够明确，这提醒我需要在今后的教学中，加强对学生口语表达能力的培养。
二年级上册语文《一封信》教案
二年级上册语文《一封信》教案一、教学目标1.1 知识与技能•正确、流利地朗读课文，掌握本课生字新词。
•理解课文内容，了解露西给爸爸写信的内容及情感变化。
1.2 过程与方法•通过小组合作，讨论露西写信的过程及心情变化，培养学生的合作学习能力。
•学习通过比较、分析等方法，体会露西前后两封信的差别。
1.3 情感、态度与价值观•感受露西对爸爸的思念之情，懂得亲情的可贵。
•学习露西寻找生活中美好事物的乐观态度，培养积极的生活观。
二、教学重点•正确、流利地朗读课文，掌握生字新词。
•理解露西给爸爸写信的内容及情感变化。
三、教学难点•体会露西前后两封信的差别，感受其心情的变化。
•懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。
四、教学资源•多媒体课件，包括课文朗读音频、生字新词展示等。
•生字词卡片，用于生字词的教学与巩固。
五、第一课时教学结构设计5.1 复习创设情境引入课题•通过复习之前学习的相关内容，激发学生对信的兴趣。
•创设情境，引入课题：“如果你想念远方的亲人，你会怎么做呢？露西选择了写信的方式，我们来看看她写了什么吧。
”5.2 初读课文识记生字•学生自由朗读课文，标出生字新词，借助拼音初步认读。
•教师出示生字词卡片，指导学生正确认读生字，并讲解字义及用法。
•学生跟读课文录音，模仿正确的语音语调，注意句子的停顿和重音。
5.3 整体感知理清层次•学生再次朗读课文，整体感知课文内容。
•教师引导学生分段朗读课文，并讨论每段的主要内容。
•通过提问和讨论，帮助学生理清课文的结构和层次，了解露西写信的过程及情感变化。
5.4 总结拓展•总结本节课的学习内容，强调对生字词的识记和对课文内容的理解。
•拓展延伸，引导学生想象：“如果你给远方的亲人写信，你会写些什么内容？你的心情会是怎样的？”•布置相关作业，如抄写生字、背诵课文精彩段落等。
六、板书设计《一封信》第一课时课题：《一封信》生字新词：[列出本课生字新词]露西写信过程：难过→ 喜悦亲情可贵报喜不报忧七、课后反思（此部分需要在课后根据学生的实际表现和课堂效果进行填写）•反思本节课的教学效果，包括学生对生字新词的掌握情况、对课文内容的理解程度以及朗读能力的提升等。
小学二年级语文上册生字教学课件《一封信》
组词：背影
立竿见影
形近字：彰
造句：周末，妈妈带我去看电
影，我开心极了。
返回
笔顺：
组词：语句
造句
形近字：旬
造句：小鱼吐出的泡泡就像一
个个句号。
返回
笔顺：
封 信
支 圆
珠 笔
灯 句
电 影
diàn
电
注意竖弯钩的写法
部首：丨
结构：独体
组词：电影
电闪雷鸣
形近字：龟
造句：一阵电闪雷鸣后，大
雨倾盆而下。
返回
笔顺：
后鼻音
封 信
支 圆
珠 笔
灯 句
电 影
yǐnɡ
影
三撇起笔上下对齐
部首：彡
结构：左右
fēnɡ
封
第二横最长
部首：寸
结构：左右
组词：一封信
故步自封
形近字：卦
造句：我给在远方工作的爸爸
写了一封信，告诉他我
的学习情况。
返回
封 信
支 圆
珠 笔
灯 句
电 影
笔顺：
xìn
信
第一横最长，下
面两横稍短
部首：亻
结构：左右
组词：相信
半信半疑
形近字：估
造句：邮递员叔叔风雨无阻地
给家家户户送信，毫无
怨言。
返回
翘舌音
封 信
支 圆
珠 笔
灯 句
电 影
zhī
支
第一笔横不能写太长
部首：支
结构：上下
组词：一支笔
乐不可支
形近字：枝
造句：爸爸妈妈都支持我当
“环保小卫士”。
返回
笔顺：
部编版语文二年级上册6《一封信》(教案)
部编版语文二年级上册6 《一封信》(教案)作为一名资深的语文教师，我今天要分享的是部编版语文二年级上册第六课《一封信》的教学设计。
一、教学内容本课的教学内容选自《一封信》，主要讲述了一个小女孩给在国外工作的爸爸写的一封信。
信中，小女孩用生动的语言描述了生活中的点点滴滴，表达了她对爸爸的思念和关心。
通过学习这封信，学生们可以了解到书信的基本格式，同时也能感受到小女孩对亲人的深厚感情。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会小女孩对爸爸的思念和关心。
3. 学会书信的基本格式，提高书面表达能力。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；体会小女孩对爸爸的思念和关心。
难点：书信的基本格式；运用课文中的句式进行表达。
四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 课文插图3. 信纸、信封五、教学过程1. 情境导入：以一幅父女亲情的插图引发学生对家人的思考，导入新课。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解故事情节，体会小女孩对爸爸的思念。
3. 朗读指导：教师引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意语气、表情和动作的配合。
4. 学习书信格式：以课文为例，教师讲解书信的基本格式，包括称呼、问候语、、结尾语、署名和日期。
5. 实践练习：学生动手写信，运用课文中的句式表达自己的思念之情。
6. 展示评价：学生互相展示自己的作品，评价书写规范、内容丰富程度。
六、板书设计板书设计如下：一封信称呼结尾语问候语署名日期七、作业设计1. 请根据课文内容，给远在外地的亲人写一封信。
答案示例：亲爱的妈妈：爱你的孩子2. 请用课文中的句式，描述一下自己对家人的思念之情。
答案示例：我真的很想念爸爸，他每天都在外地工作，我很想和他一起玩耍。
每当夜深人静的时候，我总是望着窗外的星星，想象着爸爸在那里工作的情况。
我希望他身体健康，工作顺利。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了本节课的教学效果。
学生们在朗读课文方面表现较好，能够正确、流利、有感情地朗读。
人教(部编版)二年级上册语文《一封信》 (共14张PPT)
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年6月 2021/6 /23202 1/6/232 021/6/ 236/23/ 2021
C、露西对爸爸很思念，但却把快乐传递 给爸爸，让爸爸安心工作。
讨论交流： 比较露西前后两封信，你更喜欢 那封信？为什么？
露茜的第二封信虽然内容很平 常，但是这些令人高兴的小事，告 诉了爸爸，她和妈妈过得很好，让 爸爸不用担忧。多么善解人意的孩 子啊！
换一种角度 关爱家人
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 6/23202 1/6/23 Wednes day, June 23, 2021
我会读！
一封信 削好 锅里 朝外
一叠纸 刮胡子 电灯 修好
冷清
肩膀 一团 重新
写完 星期 一束 鲜花
自学提示：
1、自由读文，想一想：露茜写了几 次信？
2、画出信的内容，把第一次写的内 容用直线划出来，第二次写的内 容用波浪线划出来。，
第一 次
感悟信的内容
亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。 以前每天早上你一边刮胡子，一边逗 我玩。还有家里的台灯坏了，我们修 不好啊。从早到晚，家里总是很冷清。
想一想
1、露西的这封信里主要写了什么？
A、告诉了爸爸心情不开心。 B、以前能每天能看到爸爸，现在看不到了。 C、家里的台灯坏了露西和妈妈修不好。 D、家里很冷清。
语文二年级上册《一封信》
出国：离开本国到别国去。 造句：表姐出国去旅游了。
结尾：结束的阶段。 ，给自然段标出序号，划分段 落，总结段意。注意：读准字音，读通句子， 并圈出文中出现的角色。
2.边读边想：课文讲了一个什么故事？
1 2
87
xìn
结构：左右结构 部首：亻
点
组词：相信 口信
击
播 放
造句：我相信你的话。
书写指导：“言”第一横最长，下面两横稍 短，“口”要写得扁一些。
jīn 结构：上下结构 部首：人
点
击
组词：古今 今天
播
放
造句：今天是六一儿童节。
书写指导：人字头要舒展。撇的起笔、点以 及横折的收笔都要在竖中线上。
zhī
《一封信》
助学资料
书信
书信是一种向别人传递信息、交流思想感情
的应用文书。书信由笺（jiān）文和封文构成。
笺文是写在信笺上的文字，也就是寄信人对收信
人的招呼、问候、对话、祝颂等。封文是写在信
封上的文字，也就是寄收双方的地址、姓名等。
笺文 封文
听课文朗读
认真听范读，圈出本课新词语，思考： 课文主要写了一件什么事？
冷
修
肩
团
重
完
期
束
鲜
结
我会写
封 信 支圆珠
（信封）（写信）（一支）（圆形）（珍珠）
笔 灯 句 电影
（铅笔）（灯光）（句子）（电影）（影子）
fēn
g 点
击 播 放
结构：左右结构 部首：寸 组词：信封 封口 造句：这个信封真漂亮。
书写指导：“圭”第二横最长，最后一笔是 提。右边的横要与左边第二横基本等高。
小学二年级语文《一封信》教案
小学二年级语文《一封信》教案《一封信》是小学二年级语文上册的一篇课文，以下是一份教案：一、教学目标1. 认识“封、削、锅”等14 个生字，会写“封、信、今”等10 个字。
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会露西对爸爸的思念之情。
二、教学重难点1. 认识“封、削、锅”等14 个生字，会写“封、信、今”等10 个字。
2. 理解课文内容，体会露西对爸爸的思念之情。
三、教学准备1. 教师：多媒体课件。
2. 学生：预习课文，了解课文内容。
四、教学过程（一）导入1. 出示信封图片，导入课题。
2. 揭示课题：一封信。
（二）初读课文，整体感知1. 自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 指名分段朗读课文，相机正音。
3. 思考：这篇课文主要讲了一件什么事？（三）深入学习，理解课文1. 学习第1、2 自然段，了解露西写信的原因。
（1）指名读第1、2 自然段。
（2）思考：露西为什么要给爸爸写信？（3）指导朗读：读出露西对爸爸的思念之情。
2. 学习第3 至6 自然段，了解露西第一次写信的内容。
（1）自由读第3 至6 自然段，找出描写露西第一次写信的句子。
（2）指名读露西第一次写信的句子，理解“冷清”的含义。
（3）指导朗读：读出露西的不开心。
3. 学习第7 至14 自然段，了解露西第二次写信的内容。
（1）自由读第7 至14 自然段，找出描写露西第二次写信的句子。
（2）指名读露西第二次写信的句子，感受露西的快乐。
（3）小组讨论：为什么露西第二次写信会和第一次写信有这么大的不同？（4）指导朗读：读出露西的快乐。
（四）总结升华，拓展延伸1. 引导学生说一说这篇课文给自己的启示。
2. 鼓励学生在生活中要善于表达自己的情感。
以上是小学二年级语文《一封信》教案的主要内容，在实际教学中，教师可以根据学生的具体情况和教学需要，进行适当的调整和补充。
同时，教师还可以利用多媒体等教学手段，增强教学的趣味性和吸引力，提高学生的学习兴趣和效果。
部编版小学二年级上册语文《一封信》教案及反思6篇
部编版小学二年级上册语文《一封信》教案及反思部编版小学二年级上册语文《一封信》教案及反思精选6篇（一）教案：《一封信》教学目标：1. 听懂课文内容，并能正确朗读课文；2. 学会使用正确的语音语调朗读信件；3. 学会读懂信件的内容，并了解信件的格式；4. 培养学生的观察力和思辩能力，理解人与事物的关系。
教学准备：课件、教材、黑板、粘贴纸、笔记本。
教学过程：Step 1：导入新课1. 向学生介绍新课的名称，《一封信》，并了解学生对信件的了解程度。
2. 利用图片引入，引发学生对信件的思考：“你们曾写过或收到过信件吗？都有哪些信件呢？”Step 2：学习新课1. 学生听读课文，并让学生跟读。
2. 复述课文内容，对课文进行理解和解读。
3. 学生模仿朗读信件，老师指导正确的语音语调。
4. 让学生找出信件的特点和格式。
Step 3：拓展活动1. 向学生展示一封信件的图形并解释其特点，让学生观察，并回答问题：“信封是用来装信件的，为什么会有地址，写的是什么？信封的左边有个长方形框框，你们有什么猜测？”2. 让学生按照信件的格式，在小组内自己设计一封信件，并写上地址、日期和收信人的名字。
3. 学生将自己设计的信件贴在黑板上展示，其他小组的同学猜测收信人是谁。
Step 4：总结归纳让学生总结和归纳信件的特点和格式，并向学生展示一张信封，让学生猜测信封的内部内容，进而拓展学生的思考和观察力。
Step 5：作业布置让学生写一封给爸爸妈妈的信，表达对他们的感谢和想念，并按照信件的格式写好地址、日期和收信人的名字。
反思：本课通过引导学生观察和思考，了解和学习信件的特点和格式。
通过学习课文《一封信》，学生不仅能够听懂和朗读课文，还能运用正确的语音语调朗读信件。
在拓展活动中，学生能主动设计一封信件，并进行展示与猜测，培养了学生的思考能力和观察力。
通过这样的教学活动，提高了学生的学习兴趣和参与度，达到了教学目标。
然而，在课时设置上，可以进行更多的练习或活动，加深学生对信件的理解和掌握。
小学语文二年级上册 第二组课文 《一封信》知识归类
《一封信》知识归类
听写词语
写信今天台灯电影一句圆珠笔
多音字
朝向（cháo xiàng）朝代（cháo dài）
朝霞（zhāo xiá）朝阳（zhāo yáng）
重新（chóng xīn）重合（chóng hé）
重心（zhòng xīn）体重（tǐ zhòng）
运用：我们朝向（cháo xiàng）东方，看朝阳（zhāo yáng）升起。
我重新（chóng xīn）称了一下弟弟的体重（tǐ zhòng）。
近义词
开心——高兴冷清——清净重新——从头
反义词
开心——难过冷清——热闹
动词的使用
写封信洗土豆削土豆刮胡子修台灯看电影
词语运用
这篇课文写的是露西前后两次给爸爸写信，第一次是自己写的，感到不满意，第二次是和妈妈一起写的，在信中提到小狗希比希在阳光下又蹦又跳、找螺丝刀修台灯、要和妈妈去看电影，通过这些令人高兴的小事告
诉了爸爸，她和妈妈过得很好，让爸爸不用担忧。
二年级上册语文一封信朗诵
亲爱的孩子们:
你们好!
我是你们的新老师，我很高兴认识你们。
作为两年级的孩子，你们将要步入正规学习。
从现在开始，你们将接
受更多更复杂的知识，这就需要你们勤奋、认真地学习。
要做好学习计划，合理安排时间，每天固定复习，不断进步，取得更好的成绩。
在学习的同时，要注意增强自身的能力，培养自觉性、独立性，多练
习思考题、做一些实践操作，收集信息，多参与比赛，同学们要有梦想，
有目标，有抱负，努力去实现！
语文是你们学习的重要科目，今后上课认真听讲，动脑筋、研究和思考，不断拓展新领域，多多读书，多动手写作，把握好学习方法，养成良
好学习习惯，掌握良好语言表达能力，才能不断实现自己的梦想。
希望你们能够有良好的学习习惯，充分发挥自己的潜能，在学习中取
得成功！
祝愿大家学习进步，幸福快乐！
敬礼，
老师。
部编版语文二年级上册《一封信》教案设计
部编版语文二年级上册《一封信》教案设计一、教学目标。
要会认会写课文里的生字新词，就像认识新的小伙伴一样，得记住它们的样子和名字。
要能正确、流利、有感情地朗读课文，感受露西写信时不同的心情变化，就好像你自己就是露西，在给远方的爸爸写信一样。
最后呀，要明白在生活中，我们可以用积极乐观的心态去面对生活中的困难，把快乐传递给身边的人。
二、教学重难点。
重点呢，就是掌握那些生字新词，还有体会露西写信时心情的变化。
比如说，露西一开始有点难过，后来怎么就变得开心起来啦，这中间的转变要好好感受哦。
难点嘛，就是让小朋友们理解露西在妈妈的引导下，为什么会把信的内容改变了。
这就需要咱们发挥想象力，想想如果是自己，会怎么写信呢？三、教学方法。
咱们这次的学习呀，就像一场有趣的冒险。
我会用讲授法，给大家讲讲课文里的新知识；还会用讨论法，让大家一起讨论讨论，说说自己的想法，就像开一个小小的讨论会一样；当然啦，也少不了朗读法，咱们一起大声地读出来，感受课文的魅力。
四、教学过程。
（一）趣味导入（5分钟）小朋友们，你们有没有给远方的亲人或者朋友写过信呀？想象一下，如果你有好多好多心里话想告诉他们，可是又不能马上见到他们，那写信就是一个很好的办法哦。
今天呀，有个叫露西的小女孩，她也要给远方的爸爸写信，咱们一起去看看她都写了些什么吧！（二）初读课文，学习生字（15分钟）1. 自由朗读课文。
现在请大家打开课本，自己大声地读一遍课文，注意要把字音读准哦，遇到不认识的字，可以看看拼音，也可以做个小记号，等会儿咱们一起解决。
2. 学习生字。
课文读完啦，咱们来看看这些生字宝宝。
（出示生字卡片）谁来试着读一读？读对了，大家就给他鼓鼓掌。
接下来，咱们一起看看这些生字的结构和笔画。
比如说“封”字，它是左右结构的，左边是“土”，右边是“寸”。
大家可以跟着老师在书上的田字格里写一写，注意笔画的顺序哦。
（三）再读课文，体会心情（20分钟）1. 分段朗读。
现在咱们再来读一遍课文，这次呀，我请几位小朋友分段来读。
统编版二年级上册语文《一封信》 课件
二年级 上册
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。
我会读
fēng xiāo guō cháo guā hú
封削锅朝刮胡
dēng xiū lěng jiān tuán chóng
灯修冷肩团重
wán qī jié shù xiān
怎样才能准确运用动词呢？(1)抓住事物或人物的特征，把动 作写得准确、具体、鲜明。(2)恰当地使用动词，使句子的感情 色彩更强烈。
1.她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。 (一系列的动作描写)
2.露西写完这一句，想到了小狗希比希，写道：“太 阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”
板书设计
写信 相信
jīn
今天 今年
xiě
听写 写字
zhī
几支 支出
yuán
圆珠笔 圆形
zhū
圆珠笔 汗珠
bǐ
铅笔 毛笔
dēnɡ
灯光 电灯
diàn
电灯 电话
qǐ
起来 起立
多音字
zhòng （重要）
重 chóng （重生）
近义词
冷清——凄凉 重新——从头 告诉——告知
反义词
开始——结束 现在——以前 冷清——热闹 告诉——隐瞒
词语解释
冷清：人客来往少。 肩膀：人体颈下臂上部分。 空调：空气调节,就是调节房屋、机舱、船 舱、车厢等内部的空气温度、湿度、洁净 度、气流速度等使达到一定的要求。
亲爱的爸爸： 你不在，我们很不开心：
以前每天早上你一边刮胡子， 一边逗我玩。还有，家里的台 灯坏了，我们修不好。从早到 晚，家里总是很冷清。
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06.《一封信》教学设计
教学目标：
1、学会本课的生字新词。
培养学生联系上下文理解词语的能力。
2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
过程与方法：
1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。
2、运用已有的识字方法识字。
情感、态度与价值观：懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。
教学重点：引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。
教学难点
１、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。
２、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。
教学过程：
第 1 课时
一、谈话激趣导入。
1、师：孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？
2、揭示课题：一封信。
二、初读课文，识写生字。
1、根据自读提示，学生自读课文。
师：这个故事就藏在课本的第 35 页，读之前看看老师给大家的小提示。
（1）自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。
读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。
难读的地方多读几次。
（2）再读，想一想课文讲了一件什么事？
2、识记生字。
封削锅朝叠刮胡灯
修肩团重完期束鲜
封（一封信）（密封）
削（削皮）（削苹果）
锅（下锅）（锅炉）
朝（朝向）（朝着）
叠（叠加）（重叠）
刮（刮风）（刮下）
胡（胡说）（胡人）
灯（点灯）（电灯）
修（修养）（修竹）
肩（肩上）（肩膀）
团（团员）（团圆）
重（重复）（重新）
完（完结）（说完）
期（期望）（星期）
束（一束花）（结束）
鲜（鲜花）（新鲜）
（1）带拼音认读生字。
大家看，这里有这么多信封，只要孩子们能将上面的生字读正确，我们就能顺利地将信封打开。
你能叫出它们的名字吗？借助拼音读一读吧！
（2）去掉拼音认读生字。
调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗？给你的同桌读一读吧！（3）开火车读生字。
（4）交流识字方法。
有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！老师也出几个字谜考考大家！
（5）认读词语。
三、再读课文，理解感悟。
1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事？
（课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。
2、找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信？
哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信？
3、自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。
四、写字指导。
1、观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么？
2、全班交流，互相提醒。
3、观察“珠、圆、笔”，在写的时候应该注意些什么？
4、教师在田字格中范写。
5、学生描红、练写。
6、教师点评。
五、总结全文。
第 2 课时
一、听写词语，复习导入
1、听写词语。
2、对照批阅。
3、写字指导。
二、理解过程，品味语言
1、学习第一封信。
请同学们自由读第三自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这些事都有一个什么共同的特点？找出相关句子画下来！
2、汇报交流。
（1）重点句 1“你不在，我们很不开心。
”开门见山的告诉爸爸他们的生活不开心，这样的信，爸爸看到以后会怎样？只能徒增烦恼。
（2）重点句 2“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。
从早到晚，家里总是很冷清。
”从这句话看出爸爸不在的日子，家里的生活过得很不好。
特别是“总是”一词。
（3）学习用“总是”说一句话。
3、指导朗读。
（1）师引读。
（2）生领悟读。
4、学习第二封信。
请自由读课文 7 到 14 自然段，边读边思考：
露西在信里告诉了爸爸哪些事？这封信和第一封信的内容一样吗？
他表达的是露西怎样的心情？找出相关句子画出来。
5、汇报交流。
（1）找出露西第二封信的内容，读一读。
（2）重点句子
1“太阳闪闪发光。
阳光下，我们的希比希又蹦又跳"
这句话写出了什么？也写出了什么？（我们家的希比希过得很快活，我们也跟着过得很快活）
（3）重点句子
2“还有，下个星期天我们去看电影。
”从这句话，感受到了我们的生活怎么样？
6、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗？是怎么讲的？和前一封信表达的方式一样吗？哪一封信的表达方式更好？为什么？
7、“还有，下个星期天我们去看电影。
”妈妈说。
这句话有什么特点？说话的人物在说的话的后面。
仔细观察它的标点符号，应该怎样打标点？
像这样的句子还有哪些？在文中找找。
8、将露西写的第二封信在课件上完整的呈现出来，再读一读。
三、对比分析，明白道理。
1、对比第一封信和第二封信。
第一封信主要表达的是什么思想？第二封信表达的又是什么思想？
2、小组讨论：你认为第一封信好些？还是第二封信好些？为什么？
3、明白其中的道理。
4、朗读全文。
四、课堂延伸，拓展练习
你有亲人不在身边吗？你有什么话想对他们说呢？请拿出本子，拿起手中的笔，一起来给远方的亲人写一封信吧！注意信的书写格式，试着写一写。
教学反思：
这个是拓展练习写一封信后的反思，在批改孩子们写的一封信时，我发现孩子们有太多细腻的情感藏在心里。
我没有限定孩子们习作的收信人，他们有的写给爸爸妈妈，有的写给爷爷奶奶，有的写给老师、同学、朋友、弟弟妹妹……大部分同学都能按照正确的格式书写这封信，只有个别孩子在格式上出错。