最新作文教案(三年级下)

第一次习作

第一课时

指导习作

教学内容：

写一写家乡的景物

教学目标：

写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。

指导要点：

写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。

命题方式：

自命题

参阅资料：

《同步作文》

教学过程：

一、激发兴趣，导入主题

师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！

二、指导构思

1、确定目标。选好你要介绍的景物。你的家乡一定有年许多美丽谜人的风景，但是在一次习作练习中你不可能面面俱到，一个一个去介绍。所以只要把你印象最深的一处写下列即可。

2、抓住景物的特点介绍。就是要写出景物与其他景物的不同之处，“特点”就是他自己所独有的。只要你平时注意观察，就一定能发现景物的特点。

3、按一定的顺序来写。写景物的顺序有观察顺序，要根据你的表达需要来确定，因文而异。

4、注要适当运用平时积累的好词好句，写作后认真检查，发现问题及时修改。

三、自主习作

四、师巡视，帮助有困难的学生，了解全班习作的情况。

第二课时

学生习作

第三课时

讲评习作

讲评内容：

写家乡的景物

讲评目标：

学会自己修改习作。

教学重点、难点：

学会自己修改习作。

教学过程：

一、导入

同学们，你们听听这是什么地方？看谁听得最仔细。

二、新授

1、师：从刚才的朗读中，你觉得那是什么地方？是怎么知

道的？你认为小作者的那些句子写得好？为什么？

2、师生评价

3、指名读习作，师生评议。

评价标谁：语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有自己的想象

（1）选各具特点的习作，让学生比铰，谈谈自己的见解。从中找出自己认为最满意的地方。

（2）学生小组合作，共同探讨，评价。（3）师小结

三、老师范读不好的习作。

（1）学生评价

（2）师小结

四、修改习作

第二次习作

第一课时

指导习作

教学内容：

写有关环境保护的习作

教学目标：

培养学生热爱环境保护环境的意识

指导要点：

习作中怎样表达思想感情

命题方式：

自命题

参阅资料：

《同步作文》

教学过程：

一、导入新课

师：同学们我们的家乡美吗？但是我们美好的生活环境中却出现了一些不和谐的状况。这段时间，你观察到了哪些环境问题？

1、各小组交流

2、指名汇报

3、师小结

]二、新授

本次习作就来写一写身边的环境

明确习作要求，自主选择习作内容。

1、通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况，也在思考我们能做些什么？那么，你一定有值得记下来的东西，或者你对未来也曾想象过，在综合性学习中，没准还发生了有趣事情。想跟大家进一步交流吗？

2、根据习作提示，自主选择习作内容。

三、自拟题目，自主习作

1、提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。

2、师巡视个别指导。

3、请学生大声朗读自己的习作，发现问题及时修改。

4、读别人的习作，帮助同学修改。

四、总结

五、学生习作

第二课时

学生习作

第三课时

讲评习作

讲评内容：

写家乡的环境

讲评目标：

学会自己修改习作。

教学重点、难点：

学会自己修改习作。

讲评过程：

一、导入

同学们，我们的家乡正在受到污染。我们的大地正在发出呻，你们听听他们都说了些什么？

二、新授

自读习作，初步修改

1、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。

2、读别人习作，帮助同学修改。

（1）选各具特点的习作，让学生比铰，谈谈自己的见解。

从中找出自己认为最满意的地方。

（2）学生小组合作，共同探讨，评价。

（3）师小结

指名读习作，大家共同修改

1、选择不同内容习作，指名读，师生评议。

评议要点：

（1）语言是否通顺，用词是否准确。

（2）是否把意思表达清楚。

2、再次修改自己的习作。

三、展示台

1、学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。

2、展示自己想展示的内容。

（1）在小组内展示

（2）在全班展示

四、修改习作

第三次习作

第一课时

指导习作

教学内容：

说说我自己

教学目标：

让学生学会向别人介绍自己

指导要点：

要说出自己的爱好，优点，缺点。

命题方式：

自命题

参阅资料：

《同步作文》

教学过程：

一、谈话引人

师：同学们，你愿意向别人介绍自己吗？，你愿意让别人更多的了解你吗？这次习作让我们来向别人介绍自己我想你们都做了采访，知道了在别人眼里你是什么样的孩子。其实，最了解你的莫过于你自己了。有人说你粗心大意，你也许不服气地想：我心细着呢？面前这些熟悉你的老师和同学，一定不会象你自己那样全面了