2021版高中语文第三单元修辞立其诚第10课巩乃斯的马学案语文版必修2

第10课 巩乃斯的马

一、音正形准

1．给下列加点的字注音

(1)单音字

①畸．形( ) ②龇．牙( ) ③怜悯．

( ) ④牝．马( ) ⑤悲怆．( ) ⑥懦．

弱( ) ⑦毡．房( ) ⑧蓦．然( ) ⑨喑．

哑( ) ⑩倏．忽( ) ⑪咆哮．．( ) ⑫铸．

成( ) ⑬骐骥．．( ) ⑭叱咤．

风云( ) (2)多音字

①劲⎩⎪⎨⎪⎧ 苍劲． 干劲．

②畜⎩⎪⎨⎪⎧ 畜．牲 畜．牧 ③血⎩⎪⎨⎪⎧ 血．淋淋 血．缘 ④颈⎩⎪⎨⎪⎧

脖颈． 颈．椎 2．给下列形似字组词

(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 畜 蓄 (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 颠 巅 二、词语积累 理解运用 (1)安贫知命：___________________________________________________________

_

(2)我行我素：___________________________________________________________ __

(3)南柯一梦：___________________________________________________________ __

(4)海市蜃楼：___________________________________________________________ __

[对点小测] 判断下列加点成语的运用是否正确。(正确的打“√”，错误的打“×”)

(1)把当前的好处和坏处加以比较，使自己能够安贫知命

．．．．。( )

(2)她我行我素

．．．．的态度加上号召力十足的生活乐趣，使她成为极受朋友们喜爱的同伴。( )

(3)多少年轻人想借网路商机一夕致富，哪知往往只是南柯一梦

．．．．，到头来一切落空。( )

(4)他的想法在别人眼中就是海市蜃楼

．．．．，但在他不断的努力下，他真的实现了他的梦想。( )

辨词填空

(1)退化·蜕化

退化：生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，功能减退甚至完全消失，叫作退化；泛指事物由优变劣，由好变坏。蜕化：虫类脱皮，借指事物向坏的方面变化，多指腐化堕落。

①为了保证这群马的品种不至于________，就不能搞“指定”，也不

能看谁和种公马的关系好，也不能凭血缘关系接班。

②他已经________变质，晚节不保。

(2)终身·终生

二者都指一辈子、一生，但使用范围有所不同。“终身”一般用于比较切身的事情。“终生”一般用于革命事业。

①我把这几分钟里见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我________受用不尽……

②也正是这一次，我内心为共产主义理想奋斗________的信念更加坚定了。

一、作者简介

周涛，原名周小涛，1946年出生，中国著名诗人、散文家。祖籍山西，在京启蒙，少年随父迁徙新疆。1969年毕业于新疆大学中文系，现为新疆军区创作室主任。目前出版诗集、散文集20多种，深得读者喜爱。曾获全国诗集奖和全军八一奖，1998年获首届鲁迅文学奖，系新边塞诗的代表人物。

著有诗集《神山》《野马群》及散文《巩乃斯的马》《哈拉沙尔随笔》等。

二、背景展示

作者20世纪60年代末到70年代初，和许多知识青年一样在农村生活、劳动，接受所谓的“再教育”，精神上受到压抑，为挣脱束缚，寻找自由，从马身上感悟到了“它是进取精神的象征，是崇高感情的化身”，感受到自由的亲切和驾驭自己命运的能力。本文是周涛的代表作，也堪称中国作家中写马写得最好的一篇。这并不是因为作者见到了天底下最好的马，而是因为他很好地写出了心中的马。本文是一

篇托物言志的优秀散文，文题中的“马”即是作者所托之物，巩乃斯则是“马”所活动的环境。

三、名言警句

有关马的名句

1．葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。——王翰《凉州词》

2．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》

3．九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。——龚自珍《己亥杂诗》4．草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——王维《观猎》

5．山回路转不见君，雪上空留马行处。——岑参《白雪歌送武判官归京》

6．马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。——岑参《逢入京使》

下列对课文内容的分析和理解，不正确的两项是( )

A．文章第4～18段为第二部分，通过两个马奔的典型场面的描写，表现出马的生命活力与人对自由境界的向往。

B．文章以诗一般的语言赞美了马的优美形象、崇高品性，揭示了马作为人类朋友的特殊品格：奔放雄健而不凶暴，优美柔顺而不懦弱。C．马给作者以勇气和幻想，从马的世界里作者找到了奔驰的诗韵，感受到了生活不朽的壮美。通过对马的观照，表现了作者对人类美好精神的向往、追求。

D．作者将马与牛、骆驼和驴子等动物进行比较，从形象、品性和与人类的关系等方面，揭示马与众不同的特点，同时表现了作者对牛、骆驼、驴子的可怜和厌恶。

E．作者描写群马景观后，议论马的首领不搞“指定”，不靠关系，不凭血缘关系接班，以保证马群不退化，表现了作者对当时黑暗现实的批判。

1．作者写到巩乃斯的马时，主要描写了几幅图画？

答：___________________________________________________________ __________

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2．阅读文章不难看出作者对马的喜爱之情，马的这种进取精神在人身上有没有体现呢？作者喜欢马的原因是什么？

答：___________________________________________________________ __________

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3．群马奔腾让作者受到了什么启发？

答：___________________________________________________________ __________

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