财产属于谁留给谁
《财产属于谁、留给谁》导学案
《财产属于谁、留给谁》导学案内容标准：知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
教学目标：（一）情感、态度、价值观：增强依法保护公民合法私有财产的意识，初步学会运用法律保护公民合法私有财产。
（二）能力：观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养归纳能力、分析能力和联系实际依法保护自己合法权益的能力。
（三）知识：理解我国公民合法的私有财产受法律保护；明确财产继承权及怎样用法律手段保护自己的合法继承权。
一、课前延伸学案导学，自主学习阅读学习课本P106――109页，解决下列问题：1、我国公民依法对自己的财产享有＿＿、＿＿、＿＿和＿＿的权利。
2、我国法律保护公民的私有财产权。
国家运用＿＿法律手段和＿＿法律手段保护公民的私有财产权。
其中，最常见、最普遍的方法是＿＿。
最严厉、最有效的方法是＿＿。
3、我们的财产继承权受法律保护，依据法律规定，公民的遗产继承可分为-----------和-------------两种方式。
优于。
二、课内探究（一）合作探究，交流展示1、小组内讨论：该农民对拖拉机享有哪些权利？结论:2、尝试归纳：（阅读课本P107-108页）我国法律是怎样保护公民的私有财产权的？3、交流讨论：（结合P108页漫画）当公民的合法私有财产受到侵害时怎么做？（二）、精讲点拨：继承方式法定继承与遗嘱继承法定继承是指由法律直接规定继承人范围、继承顺序、遗产分配原则的一种继承方式。
遗嘱继承是指被继承人生前可以立遗嘱将个人合法财产指定由法定继承人的一人或数人继承。
遗嘱继承优先于法定继承法定继承：继承人的范围与继承顺序第一顺序:第二顺序:小组内讨论：当公民的合法继承权受到侵害时怎样做?课堂小结：本节课你有什么收获，说一说与大家分享。
(三）、有效训练，迁移应用1．在我国，保护公民合法财产所有权的最常见、最普遍的方法是（）A．通过民事法律手段保护公民合法财产所有权B．通过刑事法律手段保护公民合法财产所有权C．通过行政法律手段保护公民合法财产所有权D．通过宪法保护公民合法财产所有权2．我国财产继承权主要是通过法定继承和遗嘱继承两种方式实现的。
八年级上册思想品德第九课财产属于谁,留给谁教学设计
财产属于谁、留给谁一、教研在线【教材简析】增强学生依法保护公民合法财产的意识，学会运用法律保护公民合法财产。
教材分两个层次：“公民合法财产受法律保护”、“财产继承权受法律保护”。
联系实际介绍了保护合法财产和财产继承权的方法，引导学生增强依法保护意识，学会依法保护。
【学习目标】见下“教学流程”（一）【重点难点】1、“公民合法的私有财产受法律保护” 是本课学习重点，又是学习难点。
2、“我们的财产继承权受法律保护”是学习难点【学情分析】中学生对“公民合法财产受法律保护”、“财产继承权受法律保护”了解甚少，需要加强这方面的法律知识教育。
【学法指导】通过案例展示、活动探究、小品表演、辩论比赛来探究合法财产所有权，并学会运用法律手段保护合法财产所有权。
具体还见“教学流程”各环节。
【学习准备】教师：设计活动，搜集材料，编排程序。
学生：①收集财产保护案例。
②尝试案例解决。
【资源链接】1.联系同学们身边的法律问题。
2. 联系物权法。
二、教学流程【自主探究，剖析知识】学法指导：结合目标和基础题预习、自学，解决基础层面的问题，用铅笔在课文中勾画答案，标注出疑难点。
每位同学都完成。
（一）学习目标[情感、态度、价值观]认识我国公民的合法财产所有权受法律保护，提高依法维护他人和自己的经济权利的自觉性。
[能力] 初步学会运用法律武器维护自己的财产所有权、继承权等合法权益。
[知识]知道法律保护公民的财产权，明确公民合法财产所有权的含义及法律规定和保护手段。
2、未成年人的财产继承权不受侵犯，了解遗产必须具备的条件，继承权的含义和实现方式（二）本课基础问题（每位同学都要完成）1、我国法律怎样保护公民的合法财产所有权？（1组展示2组评）2、我国法律怎样保护公民的财产继承权？（3组展示4组评）【迁移应用，训练技能】学法指导：自学完课本后，按分层次要求，自主完成下列训练题，可只写思路。
尽量独立解决，需讨论的，做好标记，摸索解题规律。
法定遗产继承顺序及比例
法定遗产继承顺序及比例在生命中的某个时刻，我们都将不可避免地面临离开这个世界的时刻。
在我们离开之后，我们留下的遗产将被分配给我们的继承人。
但是，如果我们没有制定遗嘱或计划，我们的遗产将按照法定继承顺序和比例分配。
本文将讨论法定遗产继承顺序和比例。
一、法定继承顺序1. 配偶和子女。
如果遗产留给了配偶和子女，配偶将继承50%的遗产，而子女将平均分配剩余的50%的遗产。
2. 配偶和父母。
如果遗产留给了配偶和父母，配偶将继承50%的遗产，而父母将平均分配剩余的50%的遗产。
3. 子女。
如果没有配偶，遗产将由子女平均分配。
4. 父母。
如果没有配偶或子女，遗产将由父母平均分配。
5. 兄弟姐妹。
如果没有配偶、子女或父母，遗产将由兄弟姐妹平均分配。
6. 祖父母。
如果没有配偶、子女、父母或兄弟姐妹，遗产将由祖父母平均分配。
7. 其他亲属。
如果没有上述亲属，遗产将由其他亲属平均分配。
二、法定继承比例在法定继承顺序中，每个继承人将按照一定比例继承遗产。
以下是每个继承人继承遗产的比例：1. 配偶和子女。
配偶继承50%的遗产，子女平均分配剩余的50%的遗产。
2. 配偶和父母。
配偶继承50%的遗产，父母平均分配剩余的50%的遗产。
3. 子女。
如果没有配偶，子女平均分配遗产。
4. 父母。
如果没有配偶或子女，父母平均分配遗产。
5. 兄弟姐妹。
如果没有配偶、子女或父母，兄弟姐妹平均分配遗产。
6. 祖父母。
如果没有配偶、子女、父母或兄弟姐妹，祖父母平均分配遗产。
7. 其他亲属。
如果没有上述亲属，其他亲属平均分配遗产。
三、遗产税在法定继承顺序和比例中，继承人将根据他们继承的遗产金额缴纳遗产税。
遗产税是一种税收，它是由继承人支付的，以便继承遗产。
遗产税率因州而异，通常在遗产超过一定金额时才会征收。
四、如何规划遗产遗产规划是确保您的遗产分配按照您的意愿进行的最佳方法。
通过规划遗产，您可以决定谁将继承您的遗产，以及他们将继承多少。
您还可以指定监护人照顾未成年子女，并确保您的财产被保护和管理。
财产留给谁
继承权 被 继 承 人
发生争议
维权
范围 顺序 份额
遗 产
继 承 人
法定继承
方式
遗嘱继承
方式
继承人以外
遗赠
按王老汉的遗嘱，将所有他个人的合 法财产都由王大继承，
因为遗嘱继承优先于法定继承。
有效遗嘱的条件：
1、立遗嘱人必须具有遗嘱能力 2、立遗嘱人的意思表示必须真实 3、遗嘱内容必须合法，遗嘱的形式必须合法 4、遗嘱继承人必须是法定继承人范围内的 一人或数人
由于其他继承人都不服气，于是 在王大的要求下他们到相关部门进行 了遗嘱认证，经过专业人员的鉴定遗 嘱却是王老汉所立且真实有效，最终 王大继承了王老汉的全部遗产。
正当他们准备按照法定继承程序开始分割遗产的 时候，李老太从王老汉的遗物中发现一张遗嘱，遗嘱 中写道：“在我病重之时，长子王大细心照料，平时 他最孝顺，我死后将所有遗产都归王大所有。”
1、什么是遗嘱继承？
阅读教材78页
继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继 承人所留遗产的方式。
2、此时该如何继承？如何分割财产？
天天才8岁，他（未成年人）有继承权吗？ 为 什么大人们都对孩子的抚养权感兴趣？
保护未成年人的继承权和受遗赠权
《未成年人保护法》规定：“法院审理 继承案件，应当依法保护未成年人的继承 权和受遗赠权。”这就从法律上为保护未 成年人享有继承权提供了法律依据。
未成年人拥有继承权，其继承权由其法 定代理人代为行使，或征得法定代理人同 意后行使。（书本77页相关链接）
在一次体检中发现自己已是肺癌晚期， 且病情迅速恶化，不久便卧床不起。这时，王 老汉的母亲、妻子、儿女都在谈论财产继承问 题，声称自己都有继承权------
王老汉尚未过世，其财产能继承吗？
财产属于谁留给谁
民事法律手段 刑事法律手段
情境一:在送孩子的路上发生了追尾 事件…….
以 案 说 法
1
民事法律手段是保护公民的私有财产权的最常见、最普遍的方法.(保护公民合法财产所有权的方式主要有:确认所有权；恢复原状；返还原物；排除妨碍；赔偿损失等).
今年，老李将出租车卖掉
出 售
03
出 售!
想一想:
1. 这辆车是老李所拥有的( ).
2.老李对该出租车享有哪些权利?
享有占有、使用、收益和处分的权利.
私有财产
以 案 说 法
宪法规定: 公民的合法的私有财产权不受侵犯.
以 案 说 法
情境二:在营运中,出租车被歹徒抢劫, 后经公安机关侦破,返还老李 出租车…….
谢谢指导
财产属于谁、留给谁
桑胜余
宁阳二十七中学
民法通则 第75条
公民的个人财产包括公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料及其他合法财产。
以 案 说 法
自主感悟
老李两年前买了一辆出租车
01
老李每天用车接送孩子上学
以 案 说 法
02
以 案 说 法 该车每月给老李带来3000多元收入
哪些属于王某遗留的财产?
谁有权继承这些遗产?
假如你是法官,王某遗留的财产在继承时应如何分配?这样分配的法律依据是什么?
依法判案
合作探究
遗 产
配偶
子女
父母
第一顺序
兄弟姐妹
祖父母
外祖父母
第二顺序
依法判案
遗嘱继承优先于法定继承
法定继承的继承顺序
财产继承顺序及分配
财产继承顺序及分配⼤家族中有⼈去世的时候，其后辈就会因遗分配⽽闹得不可开交，⼈们都希望⾃⼰在遗产分配中可以分到⾃⼰，特别是符合财产继承权⾥的个⼈。
下⾯是店铺⼩编介绍的财产继承顺序及分配⽐例的相关知识，希望能帮助⼤家认识遗产分配。
财产继承顺序及分配是怎样的(⼀)第⼀顺序：配偶、⼦⼥、⽗母;(⼆)第⼆顺序：兄弟姐妹、祖⽗母、外祖⽗母。
继承开始后，由第⼀顺序继承⼈继承，第⼆顺序继承⼈不继承;没有第⼀顺序继承⼈继承的，由第⼆顺序继承⼈继承。
民法典继承编所称⼦⼥，包括婚⽣⼦⼥、⾮婚⽣⼦⼥、养⼦⼥和有扶养关系的继⼦⼥。
民法典继承编所称⽗母，包括⽣⽗母、养⽗母和有扶养关系的继⽗母。
民法典继承编所称兄弟姐妹，包括同⽗母的兄弟姐妹、同⽗异母或者同母异⽗的兄弟姐妹、养兄弟姐妹、有扶养关系的继兄弟姐妹。
法定继承如何划分继承遗产⽐例1、⼀般情况下，同⼀顺序的各继承⼈均等分配遗产。
同⼀顺序的法定继承⼈在继承遗产时，⼀般情况下，应当按继承⼈的⼈数均等分配遗产数额。
所谓⼀般情况是指同⼀顺序的各个法定继承⼈，彼此在⽣活状况。
劳动能⼒以及对被继承⼈所尽抚养、扶养或赡养义务等⽅⾯，情况基本相同，条件⼤致接近。
所谓均等分配遗产是指同⼀顺序的各个法定继承⼈所取得的被继承⼈遗产数额⽐例相同，没有明显差别。
2、特殊情况下同⼀顺序各继承⼈可不均等分配遗产，这些特殊情况是指：(1)对⽣活有特殊困难和缺乏劳动能⼒的继承⼈，在分配遗产时应当予以照顾，可以多分。
⽣活有特殊困难是指继承⼈因为没有独⽴的经济收⼊或其他⽣活来源，难以维持其起码的物质⽣活条件。
缺乏劳动能⼒是指继承⼈因尚未成年不具备劳动能⼒或因年迈、疾病等原因⽽部分丧失或全部丧失劳动能⼒。
(2)对被继承⼈尽了主要赡养或扶养义务或者与被继承⼈共同⽣活的继承⼈，在分配遗产时可以多分。
对被继承⼈尽了主要扶养义务是指对被继承⼈负有法定的抚养、扶养和赡养义务的继承⼈，为被继承⼈的⽣活提供了主要的经济来源或者提供了主要的劳务扶助。
人教版初二政治下册第七课第二框《财产留给谁》第二课时
1，运用法律武器，维护自己的正当权益
A.不要忍气吞声，要有维权意识；（《宪法》）
B.未成年人要依法通过自己的监护人追究侵权 者的法律责任，维护自己的继承权；（《未成年 保护法》）
C.依靠社会力量，运用法律武器，维护合法权 益
D.行使继承权时，要依法进行，不能非法获得 继承权，不能损害他人的合法权利。
PPT教程： /powerpoint/
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范文下载：/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
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PPT课件：/kejian/
三、当继承权发生争议的时候
1，当我们的财产继承权受到侵 犯时，要增强维权愈识，要学会依 靠社会力量，运用法律武器，维护 自己的正当权益。
2，还要大力传承和弘扬中华传 统美德，践行社会主义道德。
张某是某贸易公司的副 经理，妻子病逝时身边有一 个女儿张倩（8岁），后来张 某与李某结婚再婚7年后因交 通车祸不幸身亡，留有与前 妻共同购买的两居室楼房和 38000元银行存欺等遗产，出 于利益的驱动，李以张倩是 未成年人为借口蛮横地独占 了张某的遗产。
对赵强的遗产哪些人享有继承权
呢？
赵娟有吗？赵亮有吗？
请说明理由。
在纠纷无法调解的情况下，他们诉至 法院。法院依继承法确定了赵强的遗产应 由赵母、赵娟、赵明共同继承，侄子赵辉， 赵某的弟弟在此时无权申请继承。
A、丈夫去世，妻子要改嫁，妻子对 前夫的遗产有继承权吗？
B、被判徒刑的人有继承权吗？ C、男女双方已经登记结婚，但未共 同生活，一方死亡，另一方有继承权吗？
你如何判定此事呢？
应由两个女儿及李伊一同继承。
72财产留给谁
晚辈直系血亲 代位继承
1、继承开始后由第一顺序继承人继承， 第二顺序继承人无权继承。
2、没有第一顺序继承人或第一顺序继承人放弃继承， 才由第二顺序继承人继承。
李老太
老母 80岁
王老汉
王二汉
王大
王二
王三女婿
王四女儿
王二汉是第二顺序继承人， 领养
赡养老人
亲生儿子
大女儿王三因病过世
对二老的生活起居
因贪污被判3年 大女婿√ 继续尽扶养的义务
2、王老汉病故
①王老汉留下的财产 哪些可以拿来继承？
②王老汉留下的财产 全部可以拿来继承吗？
老母 80岁
小组讨论：谁可以继承王老汉的财产？
李老太
王老汉
王二汉
王大
领养 赡养老人
王二
王三女婿
王四女儿
亲生儿子
大女儿王三因病过世
对二老的生活起居
因贪污被判3年 大女婿√ 继续尽扶养的义务
不闻不问
王老汉病故后，家中为遗产发生了争执： 王四说：“王大是领养的，没有血缘关系，他没有继承权。” 王三的丈夫（大女婿）说：“我尽了赡养义务，我也有继承权。” 王大说：“嫁出去的女儿泼出去的水，女儿没有继承权；王二是 罪犯，他无权继承。” 李老太说：“我是他的妻子，我也有权继承。”王四说：“继承 是成年儿女的事，长辈和未成年人无继承权。 王老汉的弟弟王二汉也参与到继承的队伍中来了------
老母 80岁
李老太
王老①汉死亡时王二汉
王大
领养 儿子
王三女婿
王四女儿
③合法 大女儿王三因病过世
对二老的生活起居
因贪污被判3年 大女婿√ 继续尽扶养的义务
不闻不问
财产 1、五间私房 2、存折2万元 3、2亩耕地 4、承包果园 5、低价购得的赃车 6、合资鞋厂 7、欠外债2千元
财产属于谁留给谁yong
1.上述财产中哪些属于老李的遗产？ 2.老李临终前对全家人说，把图书、字画留给当教师的弟弟，这属于 种继承方式？本案中应该适用哪种继承方式？
初中政治多媒体课堂
第9课 依法享有财产权、消费者权
1.上述财产中哪些属于老李的遗产？ 服装店和42万元存款总和的一半、图书、字画 2.老李临终前对全家人说，把图书、字画留给当教师的弟弟， 这属于哪种继承方式？本案中应该适用哪种继承方式？ 遗嘱继承 图书字画按照遗嘱继承；其他财产按法定继承 3.在此案中，哪些人属于法定继承人？其中谁属于第一顺序？ 谁属于第二顺序？ 4.老李的养女小红是否有继承权？为什么？ 5.遗产分配时，能不能给儿子多分点，给女儿少分点？为什 么?
情境二:在营运中,小轿车被歹徒抢劫, 后经公安机关侦破,返还老李 小轿车,犯罪分子被判刑. 说一说: 我国法律通过什么手段保护老 李的私有财产? 民事法律手段 刑事法律手段
以 案 说 法
2.国家运用哪些手段保护公民的合 法私有财产权？这些手段有哪些特 相关链接 点？ 民事法律手段是保护公民的私有财 产权的最常见、最普遍的方法.(保 护公民合法财产所有权的方式主要 有:确认所有权；恢复原状；返还 原物；排除妨碍；赔偿损失等). 刑事法律手段是保护公民的私有财 产权的最严厉、最有效的方法.
、
老李卖掉出租车后与妻子王某开办了服装店，生意很 好，通过夫妻二人几年的努力已有存款42万元，老李还有平 时自己收藏的图书、字画等。天有不测风云，老李因心脏病 突发住进了医院，临终前对全家人说，把自己的图书、字画 留给当教师的弟弟。这时老李的家人开始了争执。老李父母 认为：老李的遗产自己应该多分；老李的弟弟认为：哥哥的 图书、字画应该归自己所有，而且认为小红不是哥哥亲生女 儿，不应该分得遗产，小明属于未成年人，也没有继承权； 读初中的儿子小明认为：自己是未成年人，应该多分；读小 学的养女小红觉得自己也有继承权。大家都想多获得遗产， 请你帮忙分一分
财产属于谁留给谁(秦延玲) - 副本
合作探究,交流共享：
陈先生回老家，去村委会领取60万元 的房屋拆迁费。村委会告知陈先生， 因其户口已迁出本村多年，拆迁费只 能领取40万元，其余20万元归村委会所 有。听到这一答复，陈先生不知所措， 难道这20万元真的不属于自己？陈先 生应该怎么办？
思考： 为什么法庭驳回了王某 的诉讼请求？这说明了什么？
结论：我国法律只保护
公民合法的私有财产，对于 公民通过非法方式、方法获 得的财产，法律不但不保护， 国家还要依法予以追究和处 罚。
我国宪法第13条规定：
“国家依照法律保护
公民的私有财产权
和继承权。”
王某全家三代7口人生活在一起，父母已退休在家，弟弟是中学 教师，儿子小明刚读初中，养女小红读小学。王某夫妇开服装店， 有存款42万元，还有个人财产图书、字画等。天有不测风云，王某 因心脏病突发住进医院，临终前对全家人说，把图书、字画留给当 教师的弟弟。
服装店和42万元存款总和的一半、图书、字画 1.上述财产中哪些属于王某的遗产？ 2、王某遗留的财产在继承时应该如何分配？ 3.王某临终前对全家人说，把图书、字画留给当教师的弟弟，这属于哪种继承方 式？ 遗嘱继承
4.在此材料中，哪些人属于法定继承人？其中谁属于第一顺序？谁属于第二顺序？ 妻子、儿子、养女、父母、弟弟 5.王某的养女是否有继承权？为什么？ 有 无论是血缘的还是法定的父母子女关系，具有同样的法律意义
走进生活 学以致用
小倩的父亲一个月前因交通车祸不幸 身亡，留有与继母共同购买的两居室楼 房和38000元银行存款等遗产，出于利 益的驱动，小倩的继母以小倩是未成年 人为借口蛮横地独占了小倩父亲的遗产， 并打算将小倩扫地出门。 思考：继母的行为侵犯了小倩的什么权 利？小倩应该怎么办？
财产属于谁留给谁_张文平
3、能力目标：初步培养学生运用法律武器维护自己和他人财产权益的能力。
三、教材分析
《财产属于谁留给谁》是鲁教版八年级上册第九课。主要讲述我国法律保护公民的合法财产，公民的财产继承权受法律保护，教育学生学会运用法律武器保护，教育学生学会运用学会运用法律武器保护自己的合法私有财产权和继承权。本项目由两个层次的内容组成。
3、这则案例给了你那些启示？
学生讨论回答后，教师总结，我们要学会依法维护自己的合法财产的所有权。同时，我们还要尊重别人的财产所有权，维护他人的合法权益。在这里我们回到课件一，同学们课件一中涉及的财产到底应该属于谁呢？
学生回答后，教师总结财产应该属于王××，村民组长和村民的作法，侵犯了王××的合法的私有财产的所有权。王××死后张某是否拥有王××遗留财产的继承权呢？这里我们就来学习我国法律中关于遗产继承的相关规定。
知道了公民合法的私有财产，我们再回到课件三。请同学们思考回答：
2、司机为什么受到了法律的制裁，受到了什么法律的制裁？
学生回答，教师总结：我国法律只保护公民合法的私有财产，对于公民通过非法方式、方法获得的财产，法律不但不保护，还要依法予以追究和处罚。
运用刑事法律手段，打击和惩罚各种侵犯公民的私有财产所有权的犯罪行为，是法律保护公民的私有财产所有权的最严厉、最有效的方法。同时我们还要看到我国法律保护公民合法的私有财产所权，除了刑事法律而外，还有一个最常用、最普遍的方法，这个方法就是民事法律手段。请同学们阅读107页“相关链接”中，运用民事法律手段，保护公民合法财产所有权的主要方式的相关内容。
夫妻一方死后财产由谁继续
夫妻一方死后财产由谁继续
夫妻一方死后财产由伴侣继续。
如果去世一方留有遗嘱，并说明财产都留给配偶，那么配偶可全额继承财产。
如果遗嘱中写明遗产有其他分割方式，原则上也遵照遗嘱，具体要看情况决定。
▲夫妻一方死后财产由谁继续
夫妻一方死后财产由伴侣继续。
如果去世一方留有遗嘱，并说明财产都留给配偶，那么配偶可全额继承财产。
如果遗嘱中写明遗产有其他分割方式，原则上也遵照遗嘱。
如果被继承人生前留下了遗嘱，遗嘱中交代清楚了财产继承事宜，那么就按照遗嘱进行继承。
实践中，很多当事人并无生前订立遗嘱的意识，又或者是事故来得太突然，在没有遗嘱的情况下，根据继承法这一类情况都应当按照法定顺序进行继承。
实践中，很多当事人并无生前订立遗嘱的意识，又或者是事故来得太突然，在没有遗嘱的情况下，根据继承法这一类情况都应当按照法定顺序进行继承。
▲我国根据婚姻法和继承法的有关规定。
教育部参赛—财产属于谁 留给谁— 邴桂霞—潍坊诸城市辛兴初中
教师寄语：学法、守法、用法，弘扬法治精神，树立法治观念第九课依法享有财产权、消费者权财产属于谁、留给谁课前预习案(相信自己你很棒)一、【学习目标】（1）、情感、态度、价值观目标：增强依法保护公民合法私有财产的意识，初步学会运用法律保护公民合法私有财产。
（2）能力目标：观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养归纳能力、分析能力和联系实际，依法保护自己合法权益的能力。
（3）知识目标：理解我国公民合法的私有财产受法律保护；明确财产继承权及怎样用法律手段保护自己的合法继承权。
二、【学习重点】理解财产是否属于自己就看财产的来源是否合法。
三、【学习难点】借助于案例会进行遗产分配。
四、【学习方法】案例分析、情境分析、自主学习、合作探究、体验式学习等。
五、预习内容利用课余时间自学课本第九课第一框题“财产属于谁、留给谁”（106页——111页）尝试回答下面的问题，相信你，一定行!1、公民享有合法的私有财产权，依法对自己的财产享有（）（）（）（）的权利。
2、国家运用（）（）等法律手段保护公民的私有财产权。
3、当公民的合法私有财产受到侵害时，应如何维权？4、财产继承的两种放式（）（）5、继承人的范围？顺序？原则？6、未成年人是否有继承权？六、问题反馈：同学们，预习中有不明白的问题吗？请你写在下面。
观看房叔事件的视频，（/v_show/id_XNTEwNTg3MDY4.html）利用“房叔”事件导入新课，引导学生明白：蔡斌由于索取了本不属于自己的财产，所以锒铛入狱，引起人们的反思：面对财产我们应怎样做？这也是这节课我们要学习的问题：财产属于谁留给谁课堂导学案（多思考，跳一跳摘桃子，你会更棒的）第一关快乐向前冲老李的系列故事剧第一集：通过老李对自己财产的处置思考：1. 这辆车是老李所拥有的( )2.老李对该出租车享有哪些权利?第二集：情境一:在送孩子的路上发生了轻微车祸，老李受伤，车被撞坏情境二:在营运中,出租车被歹徒抢劫,后经公安机关侦破,返还老李出租车歹徒因抢劫罪而被判刑…….议一议1、材料中法律保护老李的私有财产的方式一样吗?2、老李受伤，车子撞坏后应怎样维权？第三集：车祸事件发生后，老李将车卖掉，准备开一家餐馆，可是钱不够，忽然他想起以前和老王等在一起打麻将。
财产属于谁、留给谁导学案
鲁教版八年级思想品德（上册）导练卷课题9.1财产属于谁、留给谁课型新授主备教师教学目标1、知道我国公民合法的私有财产受法律保护，财产继承权、未成年人的财产继承权受法律保护；了解有关的法律规定和维护合法权益的方法。
2、增强学生依法保护自己的经济权利的意识，在生活中自觉遵守法律，提高依法维护他人和自己合法权利的自觉性。
3、初步学会运用法律保护公民的经济权利，观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养学生归纳能力、分析能力和实际依法保护自己合法权益的能力。
重点公民合法私有财产权的保护难点合法私有财产权的含义教学内容与过程导学过程：环节一：情景创设——导入新课《中华人民共和国宪法》第十三条规定：公民的合法的私有财产不受侵犯。
国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权。
中国最高立法机关于2007年3月制定出台的《物权法》，自2007年10月1日起实施。
《物权法》第六十五条规定：“私人合法的储蓄、投资及其收益受法律保护。
国家依照法律规定保护私人的继承权及其他合法权益。
”。
《中华人民共和国消费者权益保护法》第一条规定：为保护消费者的合法权益，维护社会经济秩序，促进社会主义市场经济健康发展，制定本法。
教师归纳小结、引出课题：在现代社会，经济权利是公民的重要权利，它是人们生存和发展的基础，我国法律保护公民的财产权、消费者权，我国公民依法享有财产权、消费者权。
板书：第九课依法享有财产权、消费者权我们在生活中都拥有一定的财产。
那么，财产属于谁？公民应当如何依法获取和保护自己的合法财产？财产留给谁？我们有没有财产继承权呢？引入本课教学。
板书：财产属于谁、留给谁环节二：学法维权（一）走近财产权出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。
王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上，李某发现后，打开一看，内有5000元现金，此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助，李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病。
初中《财产留给谁》政治教案
初中《财产留给谁》政治教案初中《财产留给谁》政治教案作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的初中《财产留给谁》政治教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教材分析《财产留给谁》是人教版思想品德八年级下册第七课第二框题，是在学习了第一框“财产属于谁”的基础上进一步探讨“财产留给谁”，也为第三框的学习奠定了基础。
二、学情分析对于现实生活中存在的财产继承问题，未成年人知之不多，因此有必要对其进行这方面教育。
使学生懂得继承人继承遗产，既要遵循法律规定，又要弘扬中华民族的传统美德。
三、对应的课标内容“我与他人和集体”中的“权利和义务”部分：“3、4知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。
” 四、教学目标 1、情感、态度、价值观目标：树立正确的遗产继承观，在遗产继承中既要有法律意识，又要弘扬中华美德；锻炼学生善于思考、敢于质疑的精神。
2、能力目标：教师通过适时的组织、引导、点拨，学生能够保持有效的自主、合作、探究的学习状态，通过设问、分组交流讨论、对比等方法，帮助学生理解继承权，能够运用法律维护自己的继承权，为以后合法继承奠定基础。
3、知识目标：通过案例的分析、讨论及活动的体验与探究，认识什么是被继承人、遗产、遗产继承的条件、方式；什么是继承人、继承权、继承人的范围、确立依据。
五、教学重点和难点教学重点：遗产继承的条件、方式和继承人的范围、确立依据。
教学难点：遗嘱继承的法定条件。
遗赠区别于遗嘱。
六、教学方法和学习方法教学方法：案例教学法。
学习方法：自主学习、小组合作学习。
七、教学手段多媒体课件。
八、课时安排一课时。
九、教学过程创设情境视频导入著名相声艺术家侯耀文，于xxxx年6月23日突发心肌梗塞抢救无效后去世，因生前未留遗嘱，其身后的遗产引发纠纷。
我们一起走近侯耀文遗产纠纷案。
《财产留给谁》教案
《财产留给谁》教学设计一、教材分析1. 《课程标准》的具体要求本课依据课程标准的“我与他人的关系”中的“权利和义务”部分，学生知道未成年人的财产继承权不受侵犯，学会用法律武器来维护自己的经济权利。
课标中能力要求：“学会面对复杂的社会生活和多样的价值观，以正确的价值观为标准，做出正确的道德判断和选择。
”2. 本课内容在整个《课程标准》所处模块中的地位和作用地位：《财产留给谁》是人教版思想品德八年级下册第七课第二框题，是在学习了第一框“财产属于谁”的基础上进一步探讨“财产留给谁”，也为第三框的学习奠定了基础。
作用：本框所学的财产继承权是一种与财产所有权有关的财产权,为了使活着的公民能够按着自己的意愿处分自己的财产，也为了使后人能够有序的继承财产，国家制定了财产继承法律制度。
是对学生进行传统美德教育的良好内容。
让学生从情景中学习有关财产继承方面的基本知识，知道未成年人享有财产继承权，作为继承人继承遗产是除依据法律规定外还要大力弘扬中华民族的传统美德，进而提高学生的思想道德水平。
二、学情分析继承权是生活中常见的一项权利，对于八年级学生来说比较抽象。
通过学前调查发现，学生对继承问题有了初步的认识，大多数学生知道死者可以立下遗嘱，按照遗嘱继承；没留下遗嘱的话，可以按法定遗产继承，也有一些学生受重男轻女封建道德思想的影响，认为“遗产传男不传女”、“赡养父母是儿子的事与女儿无关”等。
总体上对法定继承和遗嘱继承具体问题知之不多，所以对遗产继承权的实现方式学生学习起来有一定困难。
尤其是遗产与财产的区分，继承与遗赠等问题学生认识起来比较困难，矛盾纠纷多源于此，因此要对这方面知识进行普及。
三、教学目标1．知识目标:遗产的涵义及其必备条件；被继承人、继承人、继承权的涵义以及法定继承人的范围、继承顺序、遗产分配原则；遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继承；协商解决继承问题，继承权受到侵害要依法予以维护。
2．能力目标:通过以遗产继承故事为线索，教师适时的组织、引导、点拨，让学生积极参与整个教学过程，能够联系遗产方面的法律条文，灵活运用到案例中进行对具体情境的客观分析，提高分析问题和解决问题的能力；依法维护继承权的能力。
财产属于谁,留给谁PPT课件
根据所学的知识回答，刚才案例中拾金 不昧的李某为什么还要赔偿？
请大家想想在生活中你都对周围的哪些 财产享有所有权？
猜一猜：这些财产的所有权都归属于谁？
电 话 亭
农 田
公民合法财产的范围： 我国法律明确规定，公民的个人财产包括： 公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、 图书资料和法律允许公民所有的生产资料以 及其他合法财产。
⑵、遗嘱继承
①遗嘱继承，是指被继承人生前可以立下遗嘱，将个人合 法财产的全部或部分指定由法定继承人的一人或数人继承。 ②遗嘱继承不受继承顺序的限制。
遗嘱继承优于法定继承
案例分析
陈某早年丧偶，有一子一女，儿子陈明在外 万元存款，一辆小汽车， 并持有1万股某公司的股票，并借给朋友 4万元。陈某死后，他的著作又出版了，有 5000元的稿费。陈明与陈白因遗产继承发 生了纠纷。陈某的弟弟陈木也提出了继承 的要求。
上述案例中，被继承人是谁？有哪些人 可以是继承人？有哪些是遗产？
陈某早年丧偶，有一子一女，儿子陈明在外 地工作，女儿陈白与陈某住在单位的公房里。 陈某有3间私房，5万元存款，一辆小汽车， 并持有1万股的某公司的股票，并借给朋友 4万元。陈某死后，他的著作又出版了，有 5000元的稿费。陈明与陈白因遗产继承发 生了纠纷。陈某的弟弟陈木也提出了继承的 要求。
3、依法继承死者遗产的人称为（ B ） A被继承人 B继承人 C遗产 D继承权
案例分析:王某和弟弟从小父母双亡，后被李某
夫妇收养。长大后，王某娶妻张某并生有二子一 女，女儿王甲出嫁后，经常回娘家料理家务，照 顾老人生活，大儿子王乙婚后另过，对父母从不 尽孝道，二儿子王丙是弱智人士。1997年，王某 因病去世。在分配遗产时，李某夫妇、张某、王 甲、王乙、王丙、王某之弟均提出继承要求。请 回答： （1）对王某的遗产应适用哪种方式继承？ （2）哪些人可以继承王某的遗产？为什么？
8年级上册政治知识点归纳
8年级上册政治知识点归纳8年级上册政治知识点归纳我们在学习八年级上册的政治，要注重知识点的归纳和整理，因为这样有利于帮助我们系统复习知识。
下面是店铺为大家整理的8年级上册政治知识点归纳，希望对大家有用!8年级上册政治知识点归纳篇1一、财产属于谁1、财产归属的种类:p68我们可以将财产分为个人所有、集体所有和国家所有。
2、在我国法律中明确规定，公民的个人财产包括：p69公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
这个规定强调合法性。
3、公民的合法财产的含义：公民正当的、合法的途径获得的财产。
4、公民的财产所有权：p70是指公民所享有的具有经济利益的权利，指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
5、现实生活中保护公民合法财产的具体手段有那些呢：p72p73(1)民法是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。
国家审判机关依据民事法律，追究侵权人的民事责任，往往采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。
(2)、刑法是保护公民合法财产及其所有权最为严厉、最有力、最有效的法律武器。
国家审判机关依据刑法追究犯罪分子的刑事责任，通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民财产所有权不受侵犯。
6、当财产所有权受到侵害时，我们应当怎样做：p74①所有人无法行使所有权,请求确认所有权②财产被他人非法占有,请求赔偿损失;③所有人的财产被毁坏或灭失,请求恢复原状④所有权的归属问题发生争议,请求排除妨害⑤国家机关及其工作人员，在行使职权的过程中，有可能出现行政违法现象。
当其违法实施没收财产、对财产采取查封等强制措施时，可向人民法院提起诉讼，要求依法撤消裁决，或予以行政赔偿，以维护自己的财产所有权。
二、财产留给谁1、法律上将遗留财产的死者称为被继承人，法律上将依法继承死者遗产的人称为继承人2、p76被继承人遗留的个人的合法财产称为遗产。
八年级思想品德上册《财产属于谁留给谁》教学反思
八年级思想品德上册《财产属于谁留给谁》教学反思1、八年级思想品德上册《财产属于谁留给谁》教学反思本节内容主要是让学生明确对个人合法的私有财产可以行使哪些权利，以及怎样依法维护自己的合法私有财产和合法继承权。
教学中通过生活剧场并联系自己的实际进行判断，让学生理解掌握，其中，王华的车子失而复得说明了什么，让学生明确了法律维护公民合法的私有财产不受侵犯。
在理解法律采取的手段上举了两个例子，让学生明确民事法律手段和刑事法律手段及其特征，接着让学生表演小品，让学生有兴趣地进入到问题中去，进行交流，明确当自己的合法私有财产受到侵害时该如何去维护。
对于第二部分的内容，先利用例子分割财产的小法官事例让学生进入要学的问题，通过自己看课本和小组交流，再让学生明确相关的`内容，进行分割财产，最后是具体的实例，让学生明确收养关系也同样有继承权，并交流当合法的继承权受到分割时该怎么办？解决教学难点问题。
整个教学过程学生积极投入，交流展示，课堂氛围较好，运用媒体手段学生的积极参与性强。
在处理第二部分内容时，因当小法官的例子解决的太详细，时间上有点浪费，在走进生活环节和谈收获的问题处理上太仓促，教学中应更合理地掌控课堂，引导好学生。
2、八年级思想品德上册《竞争不忘合作》教学反思通过这节课我更加深入的研究了新课程的教学理念，同时也发现了自己很多不足之处，对我今后教学水平的提高，起到了很大的促进作用。
一、成功的喜悦：1、在备《竞争不忘合作》一课时，考虑到是与学生自身的生活经历、经验以及社会现实密切相关的一堂课。
在设计课堂教学时我坚持这样两个原则：一是努力调动学生的积极性，挖掘他们已有的生活经验，让学生通过自身的`观察和相互间的交流互动，扩大他们的经验。
二是积极引导他们对自身经验的体验和反思，帮助学生正确地认识，辨析形形色色的竞争，理解合作对社会进步和个人成长的重要性。
2、把部分教学内容顺序进行了重新的组合。
如：在讲“竞争不忘合作”时，通过播放《新龟兔赛跑动画》，把“合作实现双赢”的内容先讲，使本课的内容脉络更清晰，使学生理解起来更加顺畅，更便于学生3、组织学生分组开展课堂辩论。
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这件工艺品应该属于谁、留给谁呢？
你感觉同学们本节课上的表 现如何？你有哪些感想？你有哪 些收获？
财 产 属 于 谁 留 给 谁
财 产 所 有 权 财 产 继 承 权
受 侵 害 时
依法 维权
和 谐
所有权发生争议 被他人占有拒不返还 财产毁坏或灭失
请求赔偿损失 请求返还原物 请求确认所有权
可修复的争议
请求恢复原状
我国法律对财产所有权的保护方式主要有： ①通过民事法律手段保护公民合法财产的 所有权，这是最普遍、最常见的做法。 当公民的合法财产受到侵犯时，公民有权 向人民法院提起诉讼，请求确认所有权、请求 恢复原状、请求排除防害、请求赔偿损失等方 式予以保护。 ②通过刑事法律手段保护公民合法财产的 所有权，这是最严厉也是最有效的保护方法。
张浩和小明是同桌。 这一天，两个人发生了 争吵……
王某的父母已退休在家，儿子小明正在 上初中，养女小红读小学，弟弟是中学教师。 王某夫妇开服装店，有存款42万元，还有个 人财产图书、字画等。天有不测风云，王某 因心脏病突发住进医院不久病逝。临终前对 全家人说，把图书、字画留给当教师的弟弟， 结果事后王某的妻子不同意。
1.上述财产中哪些属于王某的遗产？
服装店和42万元存款总和的一半、图书、字画
2.王某把图书、字画留给弟弟，属于
哪种继承方式？妻子的意见有效吗？
遗嘱继承。无效，因为遗嘱继承优先于 法定继承。
3.哪些人属于法定继承人？谁属于第一 顺序？谁属于
4.王某的养女是否有继承权？给女儿少 分点行吗？为什么？
周亮手中的6300元钱受法律保 护吗？为什么？你如何看待他的 行为？ 法律保护公民的合法私有财产
张先生遇到了什么麻烦事？如果张 先生知道周亮取了他的钱，他该怎么 办？不知道又该怎么办？为什么？
他还钱的行为从保护公民私有财
产法律手段的角度看属于什么行为？
周亮被捕属于保护公民私财 产的什么法律手段？这对我们 有什么启示？
有。无论是血缘的还是法定的父母子女关系， 具有同样的法律意义；不能 因为遗产分配要 遵循男女平等原则。
阿尔弗雷德· 伯哈德· 诺贝尔
比尔· 盖茨
你知道他们是怎样处理遗产的吗？
陈某在父亲的遗物中发现一块玉石。 他擅长微雕，经过两个月，在玉石上雕刻 出红楼十二钗的造型，价值倍增。当他准 备拿这一雕刻品去参加展览时，其父的朋 友孟某找来，说这玉石是陈父生前借来赏 玩的一直未还。经查属实。
占有权
2)中学生王某用自己积攒的500元零用钱买了学习用品。
使用权
3)周某把自己买的香蕉吃掉。
处分权
4)农民耕种自己承包的责任田，获得了丰收。
使用权、收益权
5)小张的父亲用合法收入买了一部车,每天接送小张上学 放学,还办理了相关手续后搞运营,三年后,他把车卖掉。
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占有权、 使用权、 收益权 、处分权
聊城市实验中学 赵兴舒
这1000元压岁钱属于我——— 占有（权） 买衣服、文具等 ————— 使用（权）
捐给四川灾民（或消费）—— 处分（权）
存入银行获得利息————— 收益（权）
公民享有合法的私有财产所有权，依法对自己的财 产享有占有、使用、收益和处分的权利。
1)张师傅每月把自己的工资5000元放进保险柜。