第六章 文言文翻译 名校精讲版

第六章、文言文翻译

文言文翻译是考查考生文言文阅读能力最直接、最有效的方式，一直以来是高考文言阅读的重点。就文言文翻译而言，所有的方法都不是根本所在，而只是一种技巧。文言文翻译的根本还在于平时一点一滴的积累，尤其是实词的积累和辨析，这才是硬道理。在前面积累的基础上，有了翻译技法的助阵，你们将如虎添翼！

一、翻译的标准：信、达、雅

1、"信"，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。换言之，原文和译文必须是一一对应的关系，原文中有的意思，在译文中一定要落实，原文中没有的意思，在译文中一定不能出现；不多不少，恰到好处。

2、"达"，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。

3、"雅"，就是译文语句规范、得体、生动、优美。

用现代汉语的语汇和语法来翻译所提供的文言语句，做到文通句顺，简明规范，畅达流利。

二、翻译方法：按先后顺序做好“留、换、删、调、补、贯”

一定要直译，不要意译，要字字落实，忠实于原文。

1、留：如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名、季节、度量衡单位等可以保留，不用翻译。

例如：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（加粗的字都保留）

2、换：文言文中有古今异义、通假字、词类活用等情况。以及有些词语意义已经发展，用法已经变化，语法已经不用，在译文中，应换这些古语为今语。

例如：屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。--《屈原列传》

译文：屈原来到了江边，披散着头发，在江边一边走一边吟唱，面容憔悴，身体和相貌像干枯的树木一样。（"被"通"披"；古今异义：颜色、形容；"枯槁"：像干枯的树木一样。）

3、删：言中有些虚词的用法，在现代汉语里没有相应的词替代，如果硬译反而别扭或累赘，译文时可删掉。这些词包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。

例如："之"衬音助词，不译；"也"句中停顿，不译；"夫"句首发语词，不译；公姥偏义复词，“公”不译。

4、补：原句中有省略（如省略了应补充的主语、谓语、宾语、介词、数词后面的量词等），或一一对应翻译不通顺时，可根据现代汉语语法增加或补充一些成分，使译文显豁通顺。

例如：见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。--《桃花源记》

译文：（桃花源里面的人）见了渔人，竟大吃一惊，问（渔人）从哪里来，（渔人）详尽地回答了他。（省略了宾语和主语）

5、调：由于古今语法的演变，有的句型表达方式有所不同，包括：主谓倒装、宾语前置、定语后置和介词结构后置等。译文时，应按现代汉语的语法习惯及时调整。

例如：闻道百，以为莫己若者，我之谓也。--《秋水》

译文：自以为听说了很多道理，就认为没有人能比得上自己，说的就是我这样的人啊。（"莫己若"应为"莫若己"宾语前置句；"我之谓"应为"谓我"宾语前置）

6、贯：指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。这往往指前五种方法都用上了还不能解决问题时。但是，必须说明的是，这个“贯”不能随便使用。因为对文言文翻译而言，我们首先要“直译”（留删换调补），在“直译”不能完成时，不得已才用“意译”，这个“贯”就是所谓的“意译”。不过，这种情况在高考古文单独翻译题时少见。

三、答题步骤

1.审。在翻译之前，首先要审清文言文语句中重要的语法现象。可以先在草稿纸上抄下要注意的重要文句，然后用笔将这些语法现象一一地圈注出来，以引起自己的注意。

2.切。将文言文语句以词为单位逐一切分开来，然后逐一地加以解释。

3.连。按照现代汉语的语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句，用“信”“达”“雅”的标准去要求它。

4.誊。在逐一查对落实到位后，将草稿纸上连缀好的译句誊写到答题卷上。誊写过程中还要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰;“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不写错别字。

四、定得分点

1.句子大意。要联系具体语境进行准确翻译，确保句子通顺完整，译出句子的大意。

2.关键实词。对通假字、古今异义词、多义词、偏义词等句中关键词语，翻译时要联系全文，结合上下文语境仔细推敲。

3.重要虚词。掌控好“译与不译”，一般情况下助词、衬音字不译；涉及句子的通顺，语气（陈述、疑问、感叹、祈使语气）、句间关系（并列、转折、因果）、衔接、上下句连贯等，都要注意译出重要虚词的用法。

4.词类活用。通过分析句子的语法结构来确定活用词的词性及词义，要将活用的词准确地译出来。

5.固定结构。古汉语中有些不同词性的词，经常连用或配合使用，形成一种比较固定的格式，翻译时要注意这些“习惯句式”。

6.特殊句式。译准(被动句，判断句，省略句，倒装句)。

五、语法分析法翻译

(一)确定句子的谓语。

1．谓语一般由动词、形容词充当。如果确定出来的谓语是名词，则属于名词活用作动词，如“范增数目项王”一句的谓语“目”是名词，应翻译为动词：“以眼睛示意”或“使眼色”。

2．如果在句子中找不到动词谓语或形容词谓语，可能属于下述三种情况中的一种：

（1）如果是判断句，可能用“者”“也”，也可能用副词“乃”“则”“即”“皆”等表示判断。

（2）如果是无标志判断句，如“刘备,天下枭雄”，则找不到谓语。

（3）有的句子省略了谓语，如在“择其善者而从之，其不善者而改之”这个句子中，第二句“其”字之前就省略了谓语“择”。

【特别提醒】如果找出来的谓语处于一句话的开头，这句话可能是谓语前置句，也可能省略了主语。如果能在谓语之后找到主语，属于谓语前置句，反之则

省略了主语。如：“宜乎百姓之谓我爱也！”句子的谓语是“宜”，主语是“百姓之谓我爱”，属于谓语前置句，整句话译为：“百姓说我吝啬是应该的了。”

（二）分析谓语之前的部分。

1．在句子开头部分找主语：

（1）主语一般由名词、代词充当。如果确定出来的主语是动词、形容词，则属于动词、形容词活用作名词，如：①“小学而大遗，吾未见其明也。”第一句中形容词“小”“大”处于主语的位置，活用作名词，译为“小的方面”“大的方面”。②“盖其又深，则其至又加少矣。”第二句中动词“至”处于主语的位置，活用作名词，译为“到的人”。

（2）如果在句子中找不到主语，是省略了主语。如在“度我至军中，公乃入”中，“度我至军中”一句的谓语“度”处于句子开头的位置，属于上述“特别提醒”中所说的第二种情况——省略了主语（被省略的词是“公”）。

【特别提醒】找到主语后，要考虑是否存在主语的定语后置的情况。定语后置的句式一般为“中心词＋后置定语＋者”。如：“客有吹洞箫者，倚歌而和之。”句子的谓语是“倚”“和”，“客”作整句话的主语，“有吹洞箫者”作主语的定语并后置。

2．在谓语之前找状语：

（1）如果状语是名词，为名词活用作状语。如“相如廷叱之”的谓语是“叱”，主语是“相如”，“廷”是名词活用作状语，译为“在朝廷上”。

（2）如果是介宾短语作状语，有可能存在介词的宾语前置的情况。如：“微斯人，吾谁与归？”在“吾谁与归”一句中，谓语是“归”，主语是“吾”；介