学校作文之非遗进校园活动总结
非遗校园推广总结范文
近年来，随着我国对非物质文化遗产（非遗）保护工作的重视，非遗进校园活动在全国各地如火如荼地开展。
作为传承和弘扬传统文化的重要途径，非遗校园推广活动在提升学生文化素养、增强民族自豪感等方面取得了显著成效。
以下是本次非遗校园推广活动的总结。
一、活动背景为深入贯彻落实《中华人民共和国非物质文化遗产法》，弘扬中华优秀传统文化，提高学生文化自信，我校积极响应国家号召，开展了非遗校园推广活动。
二、活动内容1. 举办非遗讲座：邀请非遗传承人、专家学者为师生普及非遗知识，让学生了解非遗的历史、技艺和艺术价值。
2. 开展非遗体验活动：组织学生亲身体验非遗项目，如剪纸、泥塑、刺绣等，让学生在实践中感受非遗的魅力。
3. 举办非遗展览：展示非遗作品，让学生直观地了解非遗的丰富内涵。
4. 举办非遗比赛：激发学生参与非遗传承的热情，提高学生的技艺水平。
5. 开展非遗课程：将非遗项目纳入学校课程体系，让学生在学习中传承非遗。
三、活动成果1. 提升学生文化素养：通过参与非遗活动，学生了解了中华优秀传统文化的博大精深，增强了文化自信。
2. 培养学生实践能力：在非遗体验活动中，学生动手实践，培养了创新精神和实践能力。
3. 传承非遗技艺：通过比赛和课程，激发学生对非遗的兴趣，推动非遗技艺的传承和发展。
4. 营造校园文化氛围：非遗活动丰富了校园文化生活，提高了校园文化品位。
四、活动反思1. 活动组织需更加精细化：在活动策划、实施过程中，要充分考虑学生的兴趣和需求，提高活动的吸引力。
2. 加强师资队伍建设：引进和培养一批具有非遗技艺的教师，为学生提供专业指导。
3. 拓展合作渠道：与非遗传承人、企业等合作，为学生提供更多实践机会。
4. 创新推广方式：利用新媒体平台，扩大非遗校园推广的影响力。
总之，非遗校园推广活动在我校取得了圆满成功。
在今后的工作中，我们将继续努力，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献力量。
暑假非遗活动总结范文(3篇)
第1篇随着暑假的结束，我们学校组织的非物质文化遗产（非遗）系列教育活动也圆满落下帷幕。
此次活动的开展，旨在弘扬中华优秀传统文化，增强学生对非遗文化的了解和热爱，培养他们的文化自信和民族自豪感。
以下是对本次活动的总结。
一、活动背景非物质文化遗产是中华民族智慧的结晶，是中华优秀传统文化的重要组成部分。
为了让学生深入了解和体验非遗文化，我们学校在暑假期间精心策划并组织了一系列非遗活动。
活动内容丰富多样，包括传统工艺体验、民间艺术欣赏、非遗知识讲座等，旨在让同学们在轻松愉快的氛围中感受非遗文化的魅力。
二、活动内容1. 传统工艺体验活动（1）剪纸艺术体验：活动中，专业剪纸艺术家现场教授同学们剪纸技巧，从基础的折纸开始，逐步学习剪出各种图案。
同学们在剪纸过程中，不仅锻炼了动手能力，还体会到了剪纸艺术的美感。
（2）陶艺制作：在陶艺老师的指导下，同学们亲自动手，从揉泥、拉坯到修整、上釉，全程参与陶艺制作。
这一过程中，同学们不仅学会了陶艺的基本技巧，更感受到了传统陶艺文化的博大精深。
（3）刺绣体验：在刺绣老师的带领下，同学们学习了刺绣的基本针法，亲手绣出了自己的作品。
这一活动让同学们了解了刺绣的精湛技艺，也体会到了传统手工艺的匠心独运。
2. 民间艺术欣赏活动（1）皮影戏观赏：学校邀请了皮影戏艺术家为同学们带来了一场精彩的皮影戏表演。
在欢快的音乐和生动的故事中，同学们领略了皮影戏的独特魅力。
（2）民间舞蹈欣赏：通过观看民间舞蹈表演，同学们了解了不同地域的民间舞蹈风格，感受到了民间艺术的丰富性和多样性。
3. 非遗知识讲座（1）非物质文化遗产概述：专家讲座中，同学们了解了非物质文化遗产的概念、分类和保护意义。
（2）传统音乐与舞蹈：讲座详细介绍了中国传统音乐和舞蹈的发展历程、艺术特点以及代表性作品。
（3）传统绘画与书法：专家从绘画和书法的历史、技法、代表人物等方面进行了深入讲解。
三、活动成果1. 提高学生对非遗文化的认知度：通过一系列活动，同学们对非物质文化遗产有了更加全面、深入的了解，增强了文化自信。
大学生非遗工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言非物质文化遗产是我国民族文化的瑰宝，是中华民族历史文化的传承和积淀。
作为新时代的大学生，我们有责任和义务传承和弘扬非物质文化遗产。
在过去的一年里，我积极参与了非遗相关工作，现将工作总结如下：二、工作回顾1. 参与非遗调研在过去的一年里，我参与了学校组织的非遗调研活动，深入基层，了解非遗现状。
通过实地考察、访谈非遗传承人、收集资料等方式，对当地非遗项目进行了全面调研。
在调研过程中，我学习了非遗知识，提高了自己的文化素养。
2. 开展非遗宣传为了提高大众对非遗的认知度，我积极参与了学校组织的非遗宣传活动。
通过举办展览、讲座、演出等形式，向广大师生普及非遗知识，唤起人们对非遗的重视。
在活动中，我担任了志愿者，为观众提供讲解服务，赢得了大家的赞誉。
3. 组织非遗培训为了提高非遗传承人的技艺水平，我参与了组织非遗培训活动。
在培训过程中，我负责协助传承人教学，帮助学员掌握非遗技艺。
通过培训，学员们对非遗有了更深入的了解，技艺水平得到了提高。
4. 参与非遗保护项目我积极参与了学校与当地非遗保护机构合作的项目，为非遗保护贡献自己的力量。
在项目中，我负责收集、整理非遗资料，协助传承人开展传承工作。
通过参与项目，我对非遗保护有了更深刻的认识。
三、工作反思1. 提高自身综合素质在过去的一年里，我在非遗工作中取得了一定的成绩，但也暴露出自身不足。
为了更好地服务非遗事业，我将继续加强自身学习，提高综合素质，为非遗保护贡献更多力量。
2. 深化与传承人的交流在非遗工作中，我意识到与传承人保持良好沟通的重要性。
在今后的工作中，我将加强与传承人的交流，深入了解他们的需求和困难，为他们提供力所能及的帮助。
3. 拓展非遗宣传渠道为了提高非遗的知名度和影响力，我将积极探索新的宣传渠道，如利用新媒体平台、举办线上活动等，让更多的人了解和关注非遗。
四、展望未来在新的一年里，我将继续积极参与非遗工作，为传承和弘扬中华民族优秀传统文化贡献自己的力量。
非物质文化活动总结（3篇）
非物质文化活动总结追忆传统文化展望美好明天一、大赛主旨：为了培养当代大学生的文化底蕴，促进校园文化发展，丰富大学校园生活，为了我系热爱中国传统文化的学生一个展现的机会，挖掘大学生的亮点，材料系时间与对外联合部策划并____了这次活动，同时锻炼同学们的____能力，提升文化底蕴，宣扬我国非物质文化遗产，提升传统文化月的内含，共同促进校园发展。
2参赛对象：____工业职业技术学院材料系全体学生3主办单位；____工业职业技术学院材料系学生会，赞助商名称。
承办单位；材料系实践与对外联络部活动口号；了解非物质文化遗产，追忆传统文化的记忆比赛规则每班推举一至两人作为参赛选手，各班选手在赛前进行抽签，选取不同的非物质文化遗产主题，然后各选手根据所选主题自制____，比赛中参赛选手需在展示____的同时对其进行讲解(也可两人配合一人放映一人讲解)，展示结束后，选手可表演相关非物质文化遗产的节目，来获得更多分数。
非物质文化遗产主题；昆曲，古琴艺术，蒙古长调，端午节，中国篆刻艺术，中国书法，中国剪纸，____文化，京剧，中医，皮影戏，算盘文化，中国武术，婚礼风俗的发展，古代餐桌礼仪，评书文化。
活动流程：(1)主持人____介绍嘉宾评委活动介绍以及评分规则；(2)参赛选手按照赛前抽签顺序依次上场展示；(3)比赛进行一半时进行观众非物质文化遗产问题的提问，回答正确者有小奖品，互动环节结束后中场休息；(4)比赛完毕后节目表演；(5)宣布各参赛选手的分数，后颁奖，后主持人致辞，活动结束。
注。
活动前需要各位选手抽取上场顺序并且讲自己所制作的____拷入会场电脑统一的文件夹。
评分标准：(1)____容紧扣自己所选主题以及其精彩程度____分；(2)表达流畅普通话标准且跟放映内容相贴切讲解精彩____分；(3)服装整洁，仪表端庄____分。
非物质文化活动总结（二）非物质文化遗产，不仅是一个民族生生不息的根脉，更是传统文化源远流长的精髓。
非遗进校园有感作文
非遗进校园有感作文
《非遗进校园有感》
前几天学校搞了个非遗进校园的活动，那可真是让我大开眼界呀！
那天，校园里特别热闹，就像过年一样。
在操场上，摆满了各种各样的摊位，有捏面人的，有画糖画的，还有展示剪纸艺术的。
我呢，就像个没头苍蝇似的，这儿瞅瞅，那儿看看。
我先跑到了捏面人的摊位前，只见那个爷爷的手就像有魔法一样，一块普普通通的面团在他手里三两下就变成了一个栩栩如生的孙悟空。
那孙悟空瞪着大眼睛，举着金箍棒，简直和电视里的一模一样！我心里那个佩服啊，眼睛都看直了。
爷爷还特别热情，他看我这么感兴趣，就捏了一个小小的面人送给我，我小心翼翼地接过来，感觉捧着个宝贝似的。
然后我又来到画糖画的地方。
那个叔叔拿着勺子，在锅里舀了一勺糖稀，然后就那么一抖手，一条漂亮的糖龙就出现了。
哇，这也太厉害了吧！我忍不住拍手叫好。
我缠着叔叔让他也给我画一个，叔叔笑着答应了，给我画了一只可爱的兔子。
那只兔子甜甜的，仿佛咬一口都能流出糖汁来呢。
再说说剪纸艺术，那些剪纸简直太精美了，有各种图案，花鸟鱼虫，什么都有。
我看着那些剪纸，心想，这得需要多巧的手和多大的耐心才能剪出来呀。
这次非遗进校园的活动真的太棒了。
它让我们这些天天只顾着学习的学生，有机会近距离接触到这些传统的技艺。
这些非遗文化就像是一颗颗璀璨的星星，在历史的长河中闪耀着独特的光芒，它们蕴含着先辈们的智慧和心血。
真希望以后能多有这样的活动，让这些宝贵的非遗文化一直传承下去。
现在回想起来，那天在校园里看到的一切都还历历在目呢，真是一次难忘的体验呀！。
非遗走进校园总结发言稿
大家好！今天，我们在这里隆重举行“非遗走进校园”活动总结大会。
首先，我代表学校向长期以来关心和支持我校非遗传承工作的各位领导、老师和同学们表示衷心的感谢！同时，也要感谢各位非遗传承人、专家们的辛勤付出和无私奉献。
非遗，即非物质文化遗产，是我国传统文化的重要组成部分，承载着中华民族悠久的历史、丰富的文化内涵和独特的民族精神。
近年来，我校积极响应国家号召，深入推进非遗进校园活动，让同学们在校园里感受到非遗的魅力，增强文化自信，传承民族优秀文化。
本次“非遗走进校园”活动自启动以来，取得了丰硕的成果。
以下是我对本次活动的总结发言：一、活动成果显著1. 提高了同学们对非遗的认识。
通过参观非遗展览、观看非遗表演、学习非遗技艺等形式，同学们对非遗有了更加深入的了解，激发了他们对传统文化的兴趣。
2. 增强了同学们的文化自信。
在活动中，同学们亲身感受到了中华民族传统文化的博大精深，增强了作为中华民族一员的自豪感和自信心。
3. 促进了非遗的传承与发展。
通过活动，非遗传承人将传统技艺传授给同学们，为非遗的传承和发展注入了新的活力。
4. 丰富了校园文化生活。
非遗进校园活动为同学们提供了丰富的课外活动，丰富了校园文化生活，提高了同学们的综合素质。
二、活动亮点纷呈1. 内容丰富。
本次非遗进校园活动涵盖了剪纸、泥塑、书法、传统音乐、舞蹈等多个非遗项目，为同学们提供了全面了解非遗的机会。
2. 形式多样。
活动采取了展览、讲座、实践体验、文艺演出等多种形式，使同学们在轻松愉快的氛围中学习非遗知识。
3. 专家授课。
邀请非遗传承人、专家为同学们授课，让同学们近距离感受非遗大师的风采，提高学习效果。
4. 互动性强。
活动设置了许多互动环节，让同学们在参与中体验非遗魅力，增强学习的趣味性。
三、活动启示1. 加强非遗教育。
将非遗教育纳入学校课程体系，提高同学们对非遗的认识和传承意识。
2. 创新传承方式。
结合时代特点，创新非遗传承方式，让非遗在校园里焕发新的生命力。
非遗校园总结范文
近年来，随着国家对非物质文化遗产保护工作的重视，非遗文化进校园活动在全国各地如火如荼地开展。
我校积极响应国家号召，将非遗文化融入校园教育，取得了显著成效。
现将我校非遗校园活动总结如下：一、活动开展情况1. 开设非遗课程：我校开设了剪纸、泥塑、木偶戏等非遗课程，让学生在课堂上亲身感受非遗文化的魅力。
2. 邀请非遗传承人进校园：我校邀请剪纸、泥塑、木偶戏等非遗项目的传承人走进校园，为学生们进行现场教学，传授技艺。
3. 组织学生参加非遗比赛：我校积极组织学生参加各级各类非遗比赛，提高学生的实践能力。
4. 开展非遗主题活动：我校定期举办非遗主题活动，如非遗文化周、非遗知识竞赛等，让学生深入了解非遗文化。
二、活动成果1. 学生对非遗文化的认知水平得到提高：通过开展非遗校园活动，学生们对非遗文化有了更深入的了解，增强了文化自信。
2. 学生的实践能力得到提升：在非遗课程和活动中，学生们学会了剪纸、泥塑、木偶戏等技艺，提高了动手能力。
3. 学生的综合素质得到全面发展：非遗校园活动不仅培养了学生的兴趣爱好，还提高了他们的审美情趣、团队协作能力等。
4. 学校特色建设得到加强：我校非遗校园活动得到了社会各界的认可，为学校特色建设奠定了基础。
三、经验与启示1. 加强组织领导：学校成立非遗校园活动领导小组，负责活动的整体规划、实施和监督。
2. 创新活动形式：结合学生兴趣，开展丰富多彩的非遗活动，提高学生的参与度。
3. 深化校企合作：与非遗传承人、企业合作，为学生提供实践平台。
4. 注重宣传推广：利用校园媒体、网络等渠道，宣传非遗文化，提高社会关注度。
总之，非遗校园活动是我校教育改革的重要举措，对传承和弘扬优秀传统文化具有重要意义。
在今后的工作中，我校将继续深入推进非遗校园活动，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
小学开展非遗活动总结(3篇)
第1篇一、前言非物质文化遗产（以下简称“非遗”）是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是我国历史文化的瑰宝。
近年来，我国政府高度重视非遗的保护与传承，将其纳入国家战略。
为了让学生更好地了解和传承非遗文化，我校于XX年XX月开展了以“弘扬传统文化，传承非遗技艺”为主题的非遗活动。
现将本次活动的总结如下：二、活动背景1.政策背景根据《中华人民共和国非物质文化遗产法》和《教育部关于推进非物质文化遗产教育工作的意见》，各级教育部门应将非遗教育纳入国民教育体系，培养学生的民族自豪感和文化自信。
2.学校背景我校是一所具有悠久历史和深厚文化底蕴的学校，一直致力于传承和弘扬中华优秀传统文化。
为了让学生更好地了解非遗，我校决定开展本次非遗活动。
三、活动目标1.让学生了解非遗的基本知识，增强对非遗文化的认识和兴趣。
2.培养学生的动手能力和创新能力，提高学生的综合素质。
3.激发学生对中华优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感。
4.营造浓厚的校园文化氛围，推动学校非遗教育的发展。
四、活动内容1.非遗知识讲座邀请非遗传承人、专家学者为学生讲解非遗的基本知识、历史渊源、文化内涵等，让学生对非遗有更深入的了解。
2.非遗技艺体验组织学生参观非遗展览，亲身感受非遗的魅力。
同时，邀请非遗传承人现场教授学生非遗技艺，如剪纸、泥塑、刺绣等。
3.非遗文化创作鼓励学生发挥想象力，创作以非遗为主题的绘画、手抄报、作文等作品，展现非遗文化的魅力。
4.非遗知识竞赛举办非遗知识竞赛，检验学生对非遗知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。
5.非遗主题班会以“弘扬传统文化，传承非遗技艺”为主题，开展主题班会，让学生分享自己在非遗活动中的收获和感悟。
五、活动成果1.学生了解了非遗的基本知识，对非遗文化产生了浓厚的兴趣。
2.学生在非遗技艺体验中提高了动手能力和创新能力，培养了良好的审美情趣。
3.学生通过创作非遗主题作品，展现了非遗文化的魅力，增强了民族自豪感。
4.学校形成了浓厚的校园文化氛围，推动了非遗教育的发展。
小学非遗进校园活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国传统文化的传承与发展，非物质文化遗产（以下简称“非遗”）越来越受到社会的关注。
为了让学生深入了解和感受非遗的魅力，培养他们对传统文化的热爱和传承意识，我校积极响应国家号召，开展了一系列非遗进校园活动。
现将活动总结如下：二、活动目标1. 增强学生对非遗的认识，提高他们的文化素养；2. 激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的审美情趣；3. 培养学生的动手能力、创新能力和团队协作精神；4. 促进非遗文化的传承与发展。
三、活动内容1. 非遗知识讲座邀请非遗传承人走进校园，为学生讲解非遗的历史、文化内涵、技艺特点等。
通过生动形象的语言和丰富的图片、视频资料，让学生对非遗有更加直观的了解。
2. 非遗技艺体验组织学生参与非遗技艺的体验活动，如剪纸、泥塑、面塑、皮影戏等。
在专业老师的指导下，让学生亲手制作非遗作品，感受非遗的魅力。
3. 非遗文化展览举办非遗文化展览，展示各类非遗作品、图片、视频等。
让学生在参观过程中，感受非遗的独特魅力。
4. 非遗文艺演出邀请非遗文艺团队来校演出，让学生欣赏到精彩的非遗表演，如京剧、豫剧、评剧等。
通过文艺演出，让学生更加深入地了解非遗文化。
5. 非遗主题活动开展以非遗为主题的手抄报、绘画、征文等活动，激发学生的创作热情，让他们用自己的方式表达对非遗的热爱。
四、活动成果1. 学生对非遗的认识和了解得到了提高，文化素养得到了提升；2. 学生对传统文化的兴趣和热爱得到了增强，审美情趣得到了培养；3. 学生的动手能力、创新能力和团队协作精神得到了锻炼；4. 非遗文化在校园内得到了广泛传播，为非遗的传承与发展做出了贡献。
五、活动反思1. 活动组织方面：在活动策划、场地布置、人员安排等方面，还需要进一步优化，以提高活动的质量和效果；2. 活动内容方面：可以增加更多形式的非遗活动，如非遗知识竞赛、非遗故事演讲等，让学生在参与中学习、成长；3. 活动宣传方面：要加大宣传力度，让更多学生和家长了解非遗进校园活动，提高活动的知名度和影响力；4. 活动评价方面：要建立健全活动评价机制，对活动效果进行客观、公正的评价，为今后活动的开展提供借鉴。
小学非遗文化进校园活动总结
小学非遗文化进校园活动总结小学非遗文化进校园活动总结「篇一」今年9月7日，我州召开戏曲进校园工作推进会，传达贯彻落实全省“戏曲进校园”工作xx片区推进会精神，总结交流前阶段工作，部署下一阶段工作。
借开学之际，掀起全州戏曲进校园活动的新高潮。
在戏曲进校园活动中，各县市根据自身特色创造性地开展工作。
推进会上，xx 市教育局、xx县委宣传部、xx县教育局、xx市非遗中心作为基层单位代表，作交流发言。
xx市文联、市非遗中心整合资源，将一批老专家、老艺人纳入戏曲教学库，积极开展戏曲讲座和培训，为各中小学校派去戏曲辅导员，充实专业教学力量。
xx市在中小学校秋季学期课程中开设戏曲课，并将戏曲进校园工作纳入全市“农村学校艺术实验县”工作评价体系、“中华优秀文化传承学校”评价内容，积极开展“戏曲工作特色学校”创建工作。
xx县结合实际，制定了戏曲进校园工作方案，明确“既普及戏曲知识，又培养后继人才”的工作目标，普及教育与专业教育相结合，集中培训和小组教学相结合，线上教学和线下教学相结合等多种工作手段相结合，实现县域全覆盖，乡镇有示范，县里有样板，剧目有特点。
xxx县选取京剧、豫剧、黄梅戏、咸丰南戏等经典剧目名家唱段，制作成光盘光碟，供学校在大课间、主题班会及课余时间播放。
利用音乐课、选修课开设戏曲课程。
县南剧团结合送戏下乡，将《女儿寨》《土司夫人》等南剧剧目送进中小学校。
7月15日至8月13日，xx县举办了一次戏曲夏令营活动，向学生普及南剧的唱腔特色、起源发展、戏曲音乐、表演等基础知识。
如今，xx县实小、二实小、县民中、县一中、中等职校等已建立22个戏曲社团组织，为校园戏曲群体和个人提供了学习交流平台。
xx县还在中小学校开展戏曲表演，将优秀人才纳入“艺术小人才”“艺术特长生”选拔范围，长期跟踪培养。
目前，全县共25人被纳入培养计划。
此外，来xx县戏曲进校园的方案和思路，在全省戏曲进校园启动会上作现场交流发言;利川戏曲进校园工作在师资培训上取得了突破。
非遗进课堂教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国非物质文化遗产（以下简称“非遗”）的传承和发展，越来越多的学校开始关注非遗教育，将非遗融入课堂教学。
为了提高非遗教育质量，推动非遗在校园的普及和传承，我校于近期开展了非遗进课堂教研活动。
本次活动旨在通过教师间的交流与合作，探讨非遗进课堂的有效途径和方法，提高教师非遗教育能力，促进非遗在校园的传承与发展。
二、活动目标1. 提高教师对非遗的认识，增强非遗教育意识。
2. 探讨非遗进课堂的有效途径和方法，提高非遗教育质量。
3. 促进教师间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养学生对非遗的兴趣，提高学生的非遗素养。
三、活动内容1. 邀请非遗传承人进行讲座，让教师了解非遗的历史、文化内涵和传承现状。
2. 组织教师参观非遗展览，感受非遗的魅力。
3. 开展非遗教学研讨，探讨非遗进课堂的有效途径和方法。
4. 进行非遗教学观摩，交流教学经验。
5. 组织学生参与非遗实践活动，提高学生的非遗素养。
四、活动过程1. 邀请非遗传承人进行讲座。
在讲座中，非遗传承人详细介绍了非遗的历史、文化内涵、传承现状以及传承过程中的困境和挑战。
教师们认真聆听，对非遗有了更深入的了解。
2. 组织教师参观非遗展览。
在参观过程中，教师们被一件件精美的非遗作品所吸引，感受到了非遗的魅力。
同时，教师们也了解了非遗的制作工艺和传承过程。
3. 开展非遗教学研讨。
教师们围绕非遗进课堂的有效途径和方法进行了深入研讨，分享了各自的教学经验。
研讨过程中，教师们提出了许多有针对性的建议，为非遗进课堂提供了有益的借鉴。
4. 进行非遗教学观摩。
观摩活动邀请了优秀非遗教师进行示范教学，展示了非遗进课堂的成功案例。
教师们认真观摩，学习优秀教师的经验，为自身教学提供了借鉴。
5. 组织学生参与非遗实践活动。
在活动中，学生亲身参与了非遗制作过程，感受到了非遗的魅力。
通过实践活动，学生的非遗素养得到了提高。
五、活动成果1. 教师对非遗的认识得到了提高，增强了非遗教育意识。
小学非遗工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言非物质文化遗产是我国传统文化的重要组成部分，承载着中华民族悠久的历史和丰富的文化内涵。
近年来，我校积极响应国家关于传承和弘扬非物质文化遗产的号召，将非遗教育融入校园文化建设，取得了显著成效。
现将我校开展非遗工作的情况进行总结。
二、工作回顾1. 加强组织领导，建立健全非遗教育体系我校成立了非遗教育工作领导小组，明确各部门职责，确保非遗教育工作的顺利开展。
同时，制定了非遗教育工作计划，将非遗教育纳入学校教育教学体系，使非遗教育成为学校文化传承的重要载体。
2. 开展非遗课程，丰富校园文化生活我校结合实际情况，开设了剪纸、泥塑、皮影戏等非遗课程，让学生在动手实践中感受非遗文化的魅力。
此外，我们还邀请了非遗传承人进校园，为学生讲解非遗技艺，让学生近距离接触非遗文化。
3. 举办非遗主题活动，提高学生参与度我校定期举办非遗主题活动，如非遗文化周、非遗技艺大赛等，让学生在活动中感受非遗文化的独特魅力。
同时，我们还组织学生参加市级、省级非遗比赛，让学生在比赛中提升自身技艺，展示我校非遗教育成果。
4. 加强师资培训，提高教师非遗教育能力为了提高教师非遗教育能力，我校组织教师参加非遗教育培训班，学习非遗技艺和教学方法。
同时，鼓励教师开展非遗教育课题研究，探索非遗教育的新模式。
5. 加强家校合作，共同传承非遗文化我校积极开展家校合作，邀请家长参与非遗教育活动，让家长了解非遗文化，共同关注和支持非遗教育。
此外，我们还利用校讯通、微信公众号等平台，向家长宣传非遗知识，提高家长对非遗教育的认识。
三、工作成效1. 学生对非遗文化的认知度和兴趣显著提高通过开展非遗教育，学生对非遗文化的了解和认识得到了显著提高，他们对非遗技艺产生了浓厚的兴趣。
2. 非遗技艺传承得到有效保障我校非遗教育成果得到了家长和社会的认可，为非遗技艺的传承和发展奠定了基础。
3. 教师非遗教育能力得到提升教师通过参加培训、开展课题研究，提高了非遗教育能力，为非遗教育的深入开展提供了有力保障。
小学非遗活动总结范文(3篇)
第1篇一、活动背景非物质文化遗产是我国悠久历史和灿烂文化的瑰宝，是中华民族智慧的结晶。
为了弘扬传统文化，增强学生的文化自信，我校于近日开展了以“传承非遗，共筑中国梦”为主题的非物质文化遗产活动。
本次活动旨在让学生深入了解非遗文化，增强对传统文化的认同感和自豪感，培养学生的实践能力和创新精神。
二、活动目标1. 让学生了解非遗文化的内涵和特点，感受传统文化的魅力；2. 培养学生对非遗文化的兴趣，激发他们传承和发扬传统文化的热情；3. 增强学生的团队协作能力和实践能力，提高他们的综合素质；4. 引导学生树立正确的价值观，弘扬中华民族优秀传统文化。
三、活动内容1. 非遗知识讲座活动伊始，我们邀请了非遗专家为学生们进行了一场生动的非遗知识讲座。
专家从非遗的定义、分类、特点等方面进行了详细的讲解，使学生们对非遗文化有了初步的认识。
2. 非遗体验活动为了让学生们更直观地感受非遗文化的魅力，我们组织了丰富多彩的非遗体验活动。
以下为部分活动内容：（1）剪纸艺术体验学生们在老师的指导下，亲手制作剪纸作品。
通过剪纸这一传统技艺，学生们感受到了传统文化的韵味。
（2）泥塑制作学生们在老师的带领下，学习泥塑技艺。
在制作过程中，学生们充分发挥自己的想象力，创作出了一件件富有创意的泥塑作品。
（3）茶艺表演茶艺老师为学生们讲解茶文化的历史和茶艺表演的技巧。
学生们在茶艺表演中，体验了泡茶、品茶的乐趣。
（4）书法体验书法老师教授学生们毛笔字的书写技巧，让学生们亲身体验书法艺术的魅力。
3. 非遗文化展示在活动中，我们还展示了部分非遗文化精品，如京剧脸谱、剪纸、刺绣等。
学生们在欣赏过程中，对非遗文化有了更深入的了解。
4. 非遗知识竞赛为了检验学生们对非遗文化的掌握程度，我们组织了一场非遗知识竞赛。
竞赛内容丰富，形式多样，激发了学生们积极参与的热情。
四、活动成果1. 学生们对非遗文化有了更深入的了解，增强了文化自信；2. 学生们的实践能力和创新精神得到了提升；3. 师生关系更加融洽，校园文化氛围更加浓厚；4. 家长们对学校的非遗活动给予了高度评价。
非遗文化校园观后感作文
非遗文化校园观后感作文篇一《非遗文化走进校园：一场惊喜的邂逅》在学校待了这么久，没想到还能碰上这么有趣的事儿——非遗文化校园展。
那场面，就跟开了个宝藏箱似的，到处都是新奇玩意儿。
一走进会场，就能看见那些花花绿绿的剪纸作品。
那剪纸的老爷爷可真是个厉害人物。
他坐在那儿，手上拿着一张红纸，眼睛看着那纸就跟看宝贝似的，然后“咔咔咔”，剪刀一动，纸屑就像雪花一样飘下来。
我凑过去看，那纸上就慢慢出现了一只活灵活现的大公鸡。
公鸡的鸡冠子红得像火，眼睛又圆又大，尾巴的羽毛一根一根的，就像是真的会动一样。
这还没完，老爷爷又拿起一张蓝纸，不一会儿，一只展翅的蝴蝶就出来了。
那蝴蝶翅膀上的花纹就像迷宫一样复杂，但又特别好看。
再往里走，就是一些编制的小物件。
有个大妈在编草编的小动物。
她用的草好像是一种特殊的草，绿色的，还挺柔软。
大妈手指特别灵活，把草绕来绕去的。
我站在那儿看了半天，只见她先绕出一个小脑袋的形状，然后再一点点编身子。
没过多久，一只调皮的小老鼠就出现在她的手上了。
小老鼠的耳朵小小的，小眼睛像是两粒小黑豆，那小尾巴还打着卷呢，可爱得很。
还有那些糖画，做糖画的大叔手就像有魔力似的。
在烧热的铁板上，用糖稀勾勾画画的。
我让他给我画个龙，大叔舀了一勺糖稀就开始操作。
先画出龙的身子，长长的，弯弯曲曲的，然后是龙的爪子，看起来很锋利，最后画上龙的脑袋，大大的眼睛，张着的嘴巴里还有两颗尖牙。
那糖画在灯光下亮晶晶的，我都不舍得吃。
这非遗文化校园展啊，就像是一扇通往奇妙世界的窗，让我看到了老祖宗留下来的手艺是多么的精彩。
篇二《校园里的非遗狂欢》学校里举办非遗文化展览，刚听到这个消息的时候我还没觉得有啥特别，就想着去凑个热闹呗。
结果一去，好家伙，就像掉进了一个神奇的魔幻世界。
我印象最深的就是那个手工刺绣的摊儿。
有一个大姐在那儿刺绣，她坐着一个小板凳，前面架着一个绣花的架子。
那绣布是白色的，大姐用针线就像是在画画。
她绣的是一朵牡丹花，线的颜色可丰富了，有大红的，浅粉的，还有嫩绿的。
非遗文化校园观后感作文
非遗文化校园观后感作文篇一《非遗文化进校园：一场奇妙的邂逅》前几天，学校里搞了个非遗文化进校园的活动，这可让我大开眼界。
一进操场，那场面，就跟过年逛庙会似的。
各个展位就像一个个小宝藏地。
我首先被一个糖画摊给吸引住了。
那位老师傅就像个魔法师一样。
他面前放着一个小锅，锅里熬着金黄的糖稀。
只见老师傅舀起一勺糖稀，手臂轻轻一抖，糖稀就像听话的小精灵，缓缓地流到石板上。
老师傅的手左晃右晃，糖稀就随着他的动作逐渐变成了一只栩栩如生的小蝴蝶，翅膀上的纹理都清晰可见。
那只蝴蝶就好像马上要飞起来似的。
我在旁边看得目瞪口呆，不由得感叹这糖画的神奇。
接着我又看到了剪纸的摊位。
一个阿姨拿着一把小剪刀，在一张红纸上娴熟地剪着。
她的手法快得让人眼花缭乱。
不一会儿，一个大大的“福”字就出现在她手中。
那福字的每一笔每一划都像是有多年的默契，圆润又流畅。
周围还配上了一些小花纹，那小花纹精致得很，像一朵朵盛开的小花。
还有捏面人的伯伯。
那面团在他手里就像有了生命。
我看到他捏一个孙悟空，先把面团搓成一个圆球当脑袋，再搓出长长的身子和四肢。
然后用工具给孙悟空刻画出眉眼、嘴巴，用小面团捏出金箍棒。
那孙悟空活灵活现的，威风凛凛，仿佛要跳出伯伯的手心去打妖怪。
在这次非遗文化进校园活动中，我看到了那些平日里只在电视或者书上看到过的东西，就这么活灵活现地出现在我眼前。
它让我知道，原来这些传统的东西有这么大的魅力。
这些民间艺人就像一群宝藏守护者，把这些非物质文化遗产带给我们这些小年轻。
这趟非遗文化之旅就像是一场穿越时空的奇妙邂逅，让我对传统文化有了更深的爱。
篇二《校园里的非遗狂欢》学校举办非遗文化进校园活动的时候，我本来以为就是走个过场，没抱多大期望，结果一到现场，我就被狠狠打脸了。
我最先晃悠到的是扎染的地方。
有个姐姐在那儿忙活着。
她给我们展示一块白色的布是怎么变得五彩斑斓的。
她先把布像叠被子一样叠起来，这儿折一下，那儿折一下，边折还边跟我们讲解。
非遗进校园个人工作总结
非遗进校园个人工作总结在过去的一年里，我有幸参与了非物质文化遗产（非遗）进校园的活动，这是一项非常有意义的工作，不仅让我更深入地了解了我国的非遗文化，也让我见证了非遗在校园中的传承与发展。
在此，我想对我在非遗进校园工作中的经历和收获进行一个总结。
首先，我参与了非遗的调查、收集和整理工作。
在这一过程中，我有机会深入田野，对各种非遗项目进行实地考察，了解它们的历史、现状和面临的问题。
我深感非遗是我们民族文化的精华，是历史的见证，也是民族精神的结晶。
通过这次调查，我收集整理了大量的文字、图片和视频资料，为非遗的保护和传承工作提供了宝贵的资料。
其次，我参与了非遗的培训工作。
我有幸邀请到了一些非遗项目的传承人，他们亲自向我们传授技艺，让我深刻感受到了非遗的独特魅力。
我也参与了培训课程的设计和组织，力求让更多的学生能够了解和参与到非遗的学习和传承中来。
此外，我还参与了非遗的展览和展演活动。
我们有幸在校园中举办了一场非遗展览，展示了各种非遗项目的特色和魅力。
展览吸引了大量的师生，他们对非遗的兴趣和热情让我深感欣慰。
在展演活动中，我有幸担任了表演者，亲自向学生们展示非遗的魅力。
当我看到他们眼中的惊喜和敬佩，我深感自豪和满足。
通过这次非遗进校园的工作，我收获了很多。
首先，我更加深入地了解了我国的非遗文化，对它们的独特性和重要性有了更深刻的认识。
其次，我学会了如何保护和传承非遗，这对于我今后的工作和生活都有着重要的意义。
最后，我见证了非遗在校园中的影响力和魅力，这让我对我国的传统文化充满了信心和期待。
总的来说，我在非遗进校园工作中取得了一定的成绩，但我也深知自己还有很多需要学习和改进的地方。
在未来的工作中，我将继续努力，为非遗的保护和传承贡献自己的力量。
同时，我也希望能够通过自己的努力，让更多的人了解和喜欢我国的非遗文化，共同为保护和传承我国的传统文化而努力。
小学非遗活动总结范文
一、活动背景为了传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的文化素养，增强民族自豪感，我校于近期开展了非物质文化遗产进校园活动。
此次活动邀请了民间艺术家和非物质文化遗产传承人走进校园，通过现场展示、互动体验等方式，让学生们近距离感受非遗文化的魅力。
二、活动内容1. 开幕式活动伊始，校领导发表了热情洋溢的讲话，强调了非遗文化的重要性，并对学生们提出了期望。
随后，民间艺术家们带来了精彩的表演，为活动拉开了序幕。
2. 现场展示活动现场，艺术家们展示了剪纸、泥塑、皮影戏、刺绣等传统技艺。
学生们在欣赏的同时，纷纷赞叹不已，感受到了非遗文化的独特魅力。
3. 互动体验为了让学生们更深入地了解非遗文化，活动现场设置了互动体验区。
学生们在艺术家们的指导下，亲自动手体验剪纸、泥塑等技艺，感受非遗文化的魅力。
4. 主题讲座非遗传承人结合自身经历，为学生们讲述非遗文化的历史渊源、传承故事以及技艺特点，让学生们对非遗文化有了更全面的认识。
5. 结束式活动最后，学生们为艺术家们献上了精彩的表演，表达了他们对非遗文化的热爱。
校领导为艺术家们颁发了感谢状，并对此次活动进行了总结。
三、活动成果1. 增强了学生的文化自信通过此次活动，学生们对中华优秀传统文化有了更深入的了解，增强了文化自信，激发了他们传承和弘扬非遗文化的热情。
2. 提高了学生的动手能力在互动体验环节，学生们亲自动手体验非遗技艺，提高了他们的动手能力和创造力。
3. 增进了家校互动此次活动得到了家长们的广泛关注和支持，家长们纷纷表示，希望学校能多举办此类活动，让孩子们在快乐中学习，在实践中成长。
4. 推动了非遗文化的传承通过此次活动，非遗文化在校园得到了传播，为非遗文化的传承和发展注入了新的活力。
四、活动总结本次非遗活动取得了圆满成功，不仅让学生们感受到了非遗文化的魅力，也为非遗文化的传承和发展做出了贡献。
在今后的工作中，我们将继续开展此类活动，让更多学生了解和喜爱非遗文化，为传承中华优秀传统文化贡献力量。
小学非遗活动总结报告(3篇)
第1篇一、活动背景非物质文化遗产，是中华民族智慧的结晶，承载着中华民族悠久的历史和文化。
为了弘扬传统文化，增强学生的文化自信，我校积极响应国家关于非物质文化遗产保护的号召，开展了以“传承非遗文化，弘扬民族精神”为主题的一系列非遗活动。
本次活动旨在让学生深入了解非遗文化，增强对传统文化的认同感和自豪感，培养他们成为非遗文化的传承者。
二、活动目标1. 让学生了解非遗文化的内涵和意义，增强对非遗文化的认识。
2. 通过实践活动，让学生亲身体验非遗文化的魅力，激发学生对传统文化的兴趣。
3. 培养学生的动手能力、创新精神和团队合作意识。
4. 提高学生对非遗文化的保护和传承意识。
三、活动内容1. 非遗知识讲座邀请非遗传承人、专家来校进行专题讲座，让学生了解非遗的历史、现状和保护意义。
2. 非遗技艺体验组织学生参观非遗展览，体验非遗技艺，如剪纸、泥塑、皮影戏等。
3. 非遗文化课程开设非遗文化课程，让学生在课堂上学习非遗知识，了解非遗技艺。
4. 非遗文化主题班会以非遗文化为主题，开展班会活动，让学生分享自己对非遗文化的理解和感悟。
5. 非遗文化创作比赛举办非遗文化创作比赛，鼓励学生发挥创意，用绘画、作文等形式表达对非遗文化的热爱。
6. 非遗文化宣传周开展非遗文化宣传周活动，通过校园广播、宣传栏、班级板报等形式，普及非遗知识。
四、活动实施1. 组织筹备学校成立了非遗活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
筹备小组邀请了非遗传承人、专家担任顾问，确保活动的专业性和权威性。
2. 宣传发动通过校园广播、班会、海报等形式，广泛宣传非遗活动，激发学生的参与热情。
3. 活动实施按照活动计划，分阶段、分批次开展各项活动。
活动中，注重学生的参与度和体验感，确保活动取得实效。
4. 总结反馈活动结束后，及时进行总结反馈，收集学生、家长和教师的意见和建议，为今后开展类似活动提供借鉴。
五、活动成果1. 学生对非遗文化的认识得到了提高，增强了文化自信。
小学非遗课堂活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景非物质文化遗产是我国文化的重要组成部分，为了让学生更好地了解和传承非物质文化遗产，提高学生的文化素养，我校特开展了非遗课堂活动。
本次活动的目的是让学生在参与中感受传统文化的魅力，激发学生传承和弘扬非物质文化遗产的热情。
二、活动目标1. 让学生了解非物质文化遗产的基本概念、种类和特点；2. 培养学生对非物质文化遗产的热爱和保护意识；3. 提高学生的动手能力、创新能力和团队协作能力；4. 促进学生全面发展，培养具有文化自信和民族自豪感的新时代少年。
三、活动内容1. 非遗知识讲座：邀请相关领域的专家为学生们讲解非物质文化遗产的基本知识，让学生对非遗有初步的了解。
2. 非遗体验课程：组织学生参与非遗体验活动，如剪纸、泥塑、皮影戏等，让学生亲身感受非遗的魅力。
3. 非遗手工制作：指导学生动手制作非遗作品，如剪纸、编织、陶瓷等，提高学生的动手能力。
4. 非遗文化表演：邀请非遗传承人进行现场表演，让学生感受非遗文化的独特魅力。
5. 非遗知识竞赛：组织学生参加非遗知识竞赛，检验学生对非遗知识的掌握程度。
6. 非遗主题班会：各班级开展以非遗为主题的班会活动，让学生分享自己的学习心得和体验。
四、活动过程1. 非遗知识讲座：专家从非遗的定义、种类、保护等方面进行了详细讲解，让学生对非遗有了全面的认识。
2. 非遗体验课程：学生们在老师的指导下，亲手制作了剪纸、泥塑等非遗作品，体验了非遗制作的乐趣。
3. 非遗手工制作：学生们在专业老师的指导下，学会了陶瓷制作、编织等技艺，提高了自己的动手能力。
4. 非遗文化表演：非遗传承人现场表演了皮影戏、剪纸等技艺，让学生们感受到了非遗文化的独特魅力。
5. 非遗知识竞赛：学生们积极参与，通过竞赛的形式，巩固了非遗知识，提高了自己的文化素养。
6. 非遗主题班会：各班级开展了形式多样的班会活动，学生们分享了学习非遗的心得和体验，进一步加深了对非遗的认识。
五、活动成果1. 学生们对非物质文化遗产有了更加全面的认识，增强了文化自信和民族自豪感。
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非遗进校园活动总结【篇一：非物质文化遗产进校园】非物质文化遗产进校园一、指导思想围绕“弘扬民族文化，延续中华文脉”非物质文化遗产保护的主题，传承和保护好非物质文化遗产，在继承优良传统文化的基础上，培养师生对“非物质文化遗产”传承和保护的兴趣，形成具有鲜明特色的校园文化，为广大师生创设优良的人文环境和和谐的发展氛围。
按照市区文件要求，在全校范围内开展“非物质文化遗产进校园”活动。
活动要以科学发展观和党的十七大精神为指导，以传承和保护“非物质文化遗产”为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体。
二、活动目标在全校师生中营造人人知晓“非物质文化遗产”、人人热爱“非物质文化遗产”、人人学习传承“非物质文化遗产”的浓厚氛围。
通过开展“非物质文化遗产”教育，增强师生对当地“非物质文化遗产”的自豪感、荣誉感，培养学生对当地传统文化的兴趣，更好的传承、弘扬地方非物质文化遗产，深化学生爱祖国、爱家乡的教育。
通过活动，激发广大师生学习优秀地域文化的热情和积极性，丰富和活跃校园文化生活，促进和保障青少年的健康成长。
通过活动，打造学校特色，促进学校文化建设。
三、组织领导学校成立“非物质文化遗产进校园”活动领导小组，成员名单如下：组长：潘洪刚（校长）副组长：徐玉玲（校长助理兼德育主任）成员：井春燕（教务主任）纪秀振（总务主任）刘学良（二年级班主任）张立峰（三年级班主任）孟兆亮（四年级班主任）领导小组办公室，设在德育处，由井春燕同志兼任办公室主任。
四、职责分工1、德育处负责牵头，指导活动全面地开展。
2、德育处负责进行有计划的宣传报道。
宣传内容主要包括：非物质文化遗产的概念及保护意义；我市非物质文化遗产的概括；我市非物质文化遗产工作的普查成果、保护措施、取得的成就；我市国家、省、市、区县等各级非物质文化遗产名录项目介绍；国家、省及我市有关非物质文化遗产保护工作的政策法规、相关知识等。
3、教务处负责“非物质文化遗产进校园”进课堂活动。
“非物质文化遗产进校园”要和新课程实施相结合，和深入推进素质教育相结合。
通过开设校本课程，组织学生学习非物质文化遗产相关知识，引导学生接受乡土乡情的教育。
4、总务处负责活动的硬件环境创设及所需场地、器材的配备，确保经费投入。
五、活动安排分四个阶段进行：（一）宣传学习阶段结合校园文化建设，进一步加大非物质文化遗产进校园活动宣传力度，全面普及非物质文化遗产知识，形成人人知、爱、学非物质文化遗产的良好局面。
1、认真学习《传统文化》上开设的宣传专题专栏，提高师生对非物质文化遗产知识及“非物质文化遗产进校园”活动的认识。
组织学生学习非物质文化遗产相关知识，引导学生接受乡土乡情的教育。
2、搞好校内宣传，营造学习非物质文化遗产氛围。
通过校园网、广播站、宣传栏、阅报栏等校园文化载体，充分利用校园网、广播站、黑板报、宣传栏、宣传横幅等形式，介绍非物质文化遗产基本知识及非物质文化遗产进校园活动意义、目的和方法，激发师生学习“非物质文化遗产”的热情。
（二）组织实施阶段设立专门指导教师，开展“非物质文化遗产”课堂活动。
在学习“非物质文化遗产”文化的同时，根据实际不定期的组织“非物质文化遗产”学习展示活动。
（三）活动安排阶段举行各种文化活动，秉承传统文化意识，开展各种校园活动。
例如，国庆节手抄报、老人节、教师节、感恩节等。
（四）总结提高阶段认真做好总结，举办一次“非物质文化遗产”进校园成果展，评选和表彰活动中表现突出的单位和个人，打造学校特色成果，报送成果参加上级评比。
六、活动要求中心校高孟教学点2014、11【篇二：“非遗进校园”策划书】“益暖中华”谷歌杯第五届中国大学生公益创意大赛暨第一届“校园杯”公益之星选拔大赛策划书参赛项目名称：“非物质文化遗产走进校园”系列活动目录活动背景???????????????????????（02）指导思想???????????????????????（02）活动目的???????????????????????（02）活动开展???????????????????????（03）第一阶段：宣传阶段????????????????（03）附件-志愿者招募指南?????????????（03）第二阶段：非物质文化遗产主题讲座?????????（07）第三阶段：民乐进校园???????????????（09）第四阶段：校园相声、小品大赛???????????（13）第五阶段：非物质文化遗产校园文艺晚会???????（15）第六阶段：非物质文化遗产知识竞赛?????????（18）附1：（初赛试题）??????????????（21）附1：（初赛试题）??????????????（25）第七阶段：传承和发扬“非遗”渗入校园生活?????（28）结语??????????????????????（28）参赛队员??????????????????????（29）报名表???????????????????????（30）活动背景：根据联合国教科文组织通过的《保护非物质文化遗产公约》中的定义，“非物质文化遗产”指被各群体、团体、有时为个人所视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。
据统计，我国共有非物质文化遗产资源87万项，其中已列入国家非物质文化遗产名录的有1028项，列入联合国教科文组织人类口头和非物质文化遗产代表作名录的31项。
在当今的时代背景下，非物质文化遗产蕴涵着丰富的历史资源、文化资源、经济资源、教育资源、科学资源，是世界各民族传统文化的珍贵记忆，对于人类的生存和发展具有独特的价值和意义。
千姿百态、绚丽多姿的非物质文化遗产是人类文明的基石，是文化多样性的体现，是国家和民族赖以存在的基础和象征，是人们进行创造的源泉，是人类社会可持续发展的保障，具有无以替代的重要作用，从而形成了多维度、多层次的价值体系。
指导思想：开展“非物质文化遗产进校园”活动要以科学发展观和党的十七大精神为指导，以传承和保护非物质文化遗产为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，激发全市广大师生学习我市优秀地域文化的热情和积极性，丰富和活跃校园文化生活，打造校园文化特色，进一步促进非物质文化遗产的传承和发展。
活动目的：为了让我院同学认识和学习非物质文化遗产，领悟到非物质文化遗产的魅力，成为自觉保护非物质文化遗产的公民，以“宣传、认识、保护、弘扬”民族民间文化艺术，以提高当代大学生自身素质为目的的“非物质文化遗产走进校园”系列活动，掀起我院学习、保护、传承非物质文化遗产的热潮。
活动开展：第一阶段：宣传阶段1、做好前期宣传工作，由院团委号召，各系团总支响应至各班团委进行学习宣传并招募“非遗进校园”系列活动志愿者若干名（志愿者招募指南见附件）；2、各系团总支宣传部做出有吸引力的宣传板和海报等在校内进行“非遗进校园”的宣传；3、校园广播电台、校报、青年之光等校园传媒响应院团委号召，分别在其宣传能力范围内对全院师生进行“非遗进校园”的宣传；4、各食堂响应院团委的号召，利用食堂电视进行循环播放“非物质文化遗产”的宣传资料。
附件：志愿者招募指南文化遗产是民族认同的重要凭据，也是民族延续和社会发展不可或缺的生态环境。
中华民族拥有许许多多杰出的文化遗产,不仅是炎黄子孙生存繁衍的重要保障，更是中华民族思想和智慧的宝库，它们亘古绵延，至今仍然放射着灿烂的光芒，成为民族复兴和社会和谐发展的不竭动力。
令人痛心的是，由于外来文化侵袭和保护传承乏力，许多宝贵的文化遗产正在濒临消失。
今年6月1日，我国《非物质文化遗产保护法》正式实施，它将和《文物保护法》一起构成我国文化遗产保护的法制保障，共同开启文化遗产保护传承的崭新里程。
文化遗产保护关乎国家文化安全和文化独立，任重而道远，其根本出路在于唤醒全民族的文化自觉。
大学生是祖国的未来，也是中华文明薪火相传的希望!推进民族文化传承、建设中华精神家园，当代大学生责无旁贷!欢迎加入“华夏文化遗产保护大学生志愿者”行列！一、志愿者全称：非物质文化遗产保护大学生志愿者二、志愿者行动口号：文化发扬和传承——大学生在行动！三、志愿者招募时间：2011年12月1日至2012年11月30日四、志愿者招募数量：计划数量100人五、志愿者的基本条件：1、对非物质文化遗产保护有高度的责任意识和强烈的个人愿望，自愿参加非物质文化遗产保护志愿服务；2、年龄18-28岁，全国各类高等院校在校生，身体健康状况良好，【篇三：非物质文化遗产进校园活动的注意事项】“非物质文化遗产进校园”活动注意事项开展“非物质文化遗产进校园”公益活动是弘扬我市优秀传统文化，传承和保护非物质文化遗产的一项重要工作。
各部门、单位要充分重视，做好“非物质文化遗产进校园”公益活动的组织发动工作，确保活动顺利进行。
各中小学、幼儿园要把“非物质文化遗产进校园”公益活动列为学校文化建设的重要内容，加强活动的领导和组织工作。
各校活动形式要多样，校内和校外、课内和课外要紧密结合，要注重活动和提高学生综合素质相结合、和学生课余文化生活和兴趣爱好相结合、和学校文化建设相结合。
“非物质文化遗产进校园”公益活动时间为10月至11月。
学校需提前一周预约确定相关活动的安排。
开展活动时，承办学校要加强学生安全教育，做好安全保卫等工作。
学生要遵守现场秩序，尊重民间艺人。
“非物质文化遗产进校园”公益活动属公益性质，不收承办学校任何费用。