半包围结构
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二年级书法教案
1、半包围结构(一)
教学目标:
1.掌握“左上包右下”结构的字的写法。
2.培养学生善于研究,勤于练习的习惯。
教学重难点:半包围,是学生最难掌握的,如何写好半包围的字,这要在课堂中解决的难题、也是重点。
教学过程:
一、新课导入
二、探究新知:
1、出示例字,仔细观察,分组讨论他们的不同之处和相同之处。
2、讨论交流
1).认识半包围结构的字的结构特点。
2).说一说,你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题?
三、例字指导,教师边指导边讲解。
四、临写
出示以下字。
(1)仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好?
(2)先临写第一组部分字。学生评议。
(3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。
五、练习
练习书写以上字,教师巡视指导。
六、课堂总结:
学生谈收获。
七、课外作业
2、半包围结构(二)
教学目标:
1.掌握“左上包右下”结构的字的写法。
2.培养学生善于研究,勤于练习的习惯。
教学重难点:半包围,是学生最难掌握的,如何写好半包围的字,这要在课堂中解决的难题、也是重点。
教学过程:
一、新课导入
二、探究新知:
1、出示例字,仔细观察,分组讨论他们的不同之处和相同之处。
2、讨论交流
1).认识半包围结构的字的结构特点。
2).说一说,你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题?
三、例字指导,教师边指导边讲解。
四、临写
出示以下字。
(1)仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好?
(2)先临写第一组部分字。学生评议。
(3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。
五、练习
练习书写以上字,教师巡视指导。
六、课堂总结:
学生谈收获。
七、课外作业
3、半包围结构(三)
教学目标:
1.掌握“右上包左下”结构的字的写法。
2.培养学生善于研究,勤于练习的习惯。
教学重难点:半包围,是学生最难掌握的,如何写好半包围的字,这要在课堂中解决的难题、也是重点。
教学过程:
一、新课导入
二、探究新知:
1、出示例字,仔细观察,分组讨论他们的不同之处和相同之处。
2、讨论交流
1).认识半包围结构的字的结构特点。
2).说一说,你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题?
三、例字指导,教师边指导边讲解。
四、临写
出示以下字。
(1)仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好?
(2)先临写第一组部分字。学生评议。
(3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。
五、练习
练习书写以上字,教师巡视指导。
六、课堂总结:
学生谈收获。
七、课外作业
4、半包围结构(四)
教学目标:
1.掌握“左下包右上”结构的字的写法。
2.培养学生善于研究,勤于练习的习惯。
教学重难点:半包围,是学生最难掌握的,如何写好半包围的字,这要在课堂中解决的难题、也是重点。
教学过程:
一、新课导入
二、探究新知:
1、出示例字,仔细观察,分组讨论他们的不同之处和相同之处。
2、讨论交流
1).认识半包围结构的字的结构特点。
2).说一说,你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题?
三、例字指导,教师边指导边讲解。
四、临写
出示以下字。
(1)仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好?
(2)先临写第一组部分字。学生评议。
(3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。
五、练习
练习书写以上字,教师巡视指导。
六、课堂总结:
学生谈收获。
七、课外作业
5、综合练习(一)
教学目标:
1、练习半包围结构的字。
2、培养学生善于研究,勤于练习的习惯。
教学重难点:
注意半包围结构的字的结构特点,注意运笔的流畅。
教学过程:
一、导入新课
二.探究新知。
1、出示例字,让同学们说说这些字的特点,哪些字是什么结构,应该怎样书写。
2.讨论交流。
3.教师补充学生说得不到位的地方。
4.教师指导书写。
三、临写
1.教师巡回指导。
2.表扬写得好的学生。
四、拓展
1.你还能组成什么样的词语?请你试一试。
2.学生组词。
3.学生试着书写。
五、课堂总结
六、学生课后,把“请跟我学(一、二)写完,下次检查。
6、半包围结构(五)
教学目标:
1.掌握“左下包右上”结构的字的写法。
2.培养学生善于研究,勤于练习的习惯。
教学重难点:半包围,是学生最难掌握的,如何写好半包围的字,这要在课堂中解决的难题、也是重点。
教学过程:
一、新课导入
二、探究新知:
1、出示例字,仔细观察,分组讨论他们的不同之处和相同之处。
2、讨论交流
1).认识半包围结构的字的结构特点。
2).说一说,你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题?
三、例字指导,教师边指导边讲解。
四、临写
出示以下字。
(1)仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好?
(2)先临写第一组部分字。学生评议。