2015关于群文阅读心得体会两篇
小学群文阅读心得体会
小学群文阅读心得体会作为一名小学群文阅读的积极参与者，我深刻地体会到了阅读带给我的改变和成长。
在这个过程中，我收获了许多宝贵的经验和感悟，我想通过这篇文章与大家分享我的心得体会。
我认为群文阅读教会了我如何进行有效阅读。
在群文阅读中，我们需要阅读大量相同主题的文章，通过对比、分析、归纳等方法，深入理解文章的核心内容。
这个过程让我明白了阅读不仅仅是获取信息，更是一种思考和理解的过程。
例如，在阅读一系列关于环保的文章时，我通过对比不同作者的观点，学会了如何从多个角度审视问题，从而形成了自己独立的见解。
群文阅读培养了我良好的阅读习惯。
在群文阅读中，我们需要在有限的时间内阅读大量文章，这就要求我们合理安排时间，提高阅读效率。
同时，为了更好地理解文章内容，我们还需要做好笔记，随时回顾和。
这些习惯不仅适用于阅读，还能帮助我们更好地管理时间和提高学习效率。
群文阅读让我感受到了阅读的乐趣。
在群文阅读的过程中，我发现自己对某个主题产生了浓厚的兴趣，我会主动去寻找更多相关书籍，深入了解其中的知识。
这种探索未知的精神让我在阅读中不断成长，也让我体会到了阅读的乐趣。
站在第一人称的角度来看，我认为群文阅读对我的成长具有深远的影响。
它提高了我的综合素质。
通过阅读不同类型的文章，我积累了丰富的词汇，提高了我的表达能力。
同时，群文阅读让我学会了如何与人沟通交流，提高了我的交际能力。
群文阅读锻炼了我的思维能力。
在阅读过程中，我需要分析、归纳、文章内容，这个过程让我学会了如何思考问题，提高了我的逻辑思维能力。
这对于我今后的学习和生活具有极大的帮助。
群文阅读让我更加热爱阅读。
通过群文阅读，我发现阅读不仅仅是一种学习方式，更是一种生活态度。
它让我在书海中找到了乐趣，也让我在阅读中收获了成长。
我相信，在今后的日子里，我会继续保持阅读的热情，不断丰富自己的知识储备。
在未来的道路上，我将继续积极参与群文阅读，不断拓展自己的视野。
同时，我也希望更多的小学生能够加入群文阅读的行列，一起分享阅读的乐趣，共同成长。
群文阅读心得体会
群文阅读心得体会群文阅读是中国文化传统中的一种重要形式，它通过集体的方式进行阅读和讨论，既丰富了个人的知识和思想，又促进了人与人之间的交流与沟通。
最近我参加了一次群文阅读活动，对此有些感悟和体会。
首先，群文阅读活动能够让人们在阅读的过程中互相交流和分享，激发了思维的碰撞和创新的火花。
在活动中，我们一起读同一本书或一篇文章，然后进行集体讨论。
大家来自不同的年龄层次和背景，每个人都有着不同的理解和观点。
通过听取别人的见解，我们能够获得更多的灵感和启发，拓宽自己的思路。
同时，自己的看法也得到了他人的认同和支持，这种共鸣让人倍感温暖和满足。
通过群文阅读，我们可以避免思维的局限和狭隘，获得更全面和深入的认识。
其次，群文阅读活动能够帮助人们提高阅读的效率和质量。
在快节奏的现代社会中，人们阅读时间短、碎片化的情况比较普遍。
而群文阅读活动通过时间的规划和组织，使得阅读得以系统化和有针对性。
通过与他人共同阅读和讨论，人们会更加专注和深入地理解原著，发现其中的精髓和亮点。
此外，群文阅读活动还能够培养人们的阅读兴趣和习惯。
在活动中，我们会用心去体会书中的内容，寻找共鸣和感悟。
这种主动的阅读方式能够让人们享受到阅读的乐趣，进而形成长久的阅读习惯。
再次，群文阅读活动有助于传承和弘扬中华传统文化。
中国文化源远流长，其中蕴含着丰富的哲理和智慧。
通过群文阅读，我们能够接触到各个时期的经典文献和作品，领悟到其中的人文精神和价值观。
在活动中，我们会对书中的名言警句进行解读和讨论，思考其在现实生活中的意义和适用性。
这种传统文化的传承不仅能够增强我们的文化认同感，还能够提升我们的人文素养和道德观念。
最后，群文阅读活动对于个人的成长和发展也有着积极的影响。
在活动中，我们会接触到不同类型和风格的文学作品，丰富自己的知识面和审美眼界。
通过与他人交流和分享，我们能够提升自己的言辞表达和逻辑思维能力。
这种锻炼对于个人的学业和职业发展具有很大的帮助。
“群文阅读”专题研讨会学习心得体会(3篇)
“群文阅读”专题研讨会学习心得体会在“群文阅读”专题研讨会上，我收获颇多，对于群文阅读有了更深入的理解与认识。
下面，我将从学习内容，学习方法和学习心得体会三个方面进行总结与归纳。
首先，学习内容方面，专题研讨会对群文阅读的含义、意义及其实践方法进行了系统的介绍和讲解。
群文阅读是指通过经典文学作品对读者进行情感教育和文化熏陶的一种阅读方式和教育方法。
群文阅读能够培养读者的审美情趣，加深对文化的理解和理解以及积淀情感。
群文阅读强调个体与群体的共读和共享，通过与他人交流思想和心得，为读者提供更丰富的阅读体验。
在专题研讨会上，我们学习了群文阅读的方法和实践技巧，如群体阅读、主题阅读、小组讨论等。
其次，学习方法方面，专题研讨会提供了多种学习方法和案例分析，使我了解到不同方法在群文阅读中的应用和效果。
其中，我深受启发的是小组讨论的方法。
在小组讨论中，读者可以和其他人分享自己的见解和理解，互相启发和学习，同时也能够加深对作品的理解和思考。
通过小组讨论，我不仅能够听到不同的声音和观点，还能够主动思考和表达自己的看法，从而加深对作品的理解和感悟。
此外，专题研讨会还介绍了其他的学习方法，如角色扮演、创作分享等，这些方法都能够激发读者的创造力和思维能力，使群文阅读更加有趣和有意义。
最后，学习心得体会方面，专题研讨会给我带来了很多思考和启示。
首先，群文阅读是一种有益的阅读方式，可以培养读者的情感和审美素养。
群文阅读能够使读者更加主动地思考和理解作品，同时也提供了一个互动和交流的平台，使读者之间能够进行深入的交流和分享。
其次，群文阅读需要注重个体的价值和尊重，不同的人对于作品的理解和感悟可能会有所不同，这时候，我们需要尊重和包容不同的声音和观点，不要轻易进行批评和争论。
最后，群文阅读需要系统的学习和实践，不能一时半会取得明显的效果，需要耐心和坚持。
我们可以通过参加专题研讨会、阅读相关的书籍和参与群体阅读进行学习和实践，不断提升自己的群文阅读能力和水平。
群文阅读的心得体会
群文阅读的心得体会群文阅读的心得体会1我国是一个拥有悠久文化传统的国家，文化的积淀源远流长，其中包含了丰富的群文阅读资源。
作为小学生，学习小学群文阅读是我们必修的课程之一。
通过学习小学群文阅读，我不仅增长了知识，拓宽了视野，还练就了一双寻找美的眼睛和触摸真理的手。
在学习小学群文阅读的过程中，我意识到了文学作品对于塑造人的性格和培养情操的重要性。
曾经读过的《三个火枪手》中的达达尼昂骑士以忠诚、勇敢的精神感染着我。
他们在困境面前不屈不挠，始终坚守自己的信念。
读完这本书，我明白了人们应该坚守道义，勇往直前，无论遇到什么困难都要勇往直前。
这启发了我在日常生活中，要对待学习、生活中的每一件事都要持之以恒，不要轻易放弃。
学习小学群文阅读给我带来的还有享受审美的`乐趣。
在阅读散文《庐山的美丽》的时候，我仿佛置身于庐山之巅，呼吸着清新的空气，欣赏着群山叠翠、云雾缭绕的壮丽景色。
我被文中描写庐山美景的语言所吸引，同时也被自然景观所震撼。
通过阅读这样的文章，我感受到了自然的美，了解到了大自然给我们的馈赠。
这种审美的乐趣不仅让我懂得用心感染生活中的点滴美好，更让我懂得欣赏生活的真谛。
学习小学群文阅读还让我学会思考和理解。
在阅读童话故事《小红帽》的过程中，我看到了小红帽勇于面对危险，最后成功地战胜了狼。
我思考为什么小红帽的祖母住在那样偏僻的地方，为什么她的妈妈会让小红帽独自去看望她。
通过思考，我明白了勇敢和机智是成功的关键。
只有在困境中保持冷静和机警，我们才能够找到解决问题的方法。
我在生活中也要学会思考，用智慧面对困难。
学习小学群文阅读还帮助我提升了写作能力。
通过阅读优秀的作品，我学到了许多优秀的写作技巧和修辞手法。
例如，在读完《静夜思》后，我对诗歌的格律和寓意有了更加深入的了解。
我开始尝试运用自己学到的知识进行创作，写诗、写故事、写作文。
通过反复的尝试和修改，我发现自己的写作能力得到了提升，越来越有自信和乐趣。
总之，学习小学群文阅读是一段充满乐趣和收获的学习之旅。
群文阅读学习心得体会详细【2篇】
群文阅读学习心得体会详细【2篇】群文阅读是阅读教学的补充，不是阅读教学的颠覆，坚持阅读，我们一直在路上。
只要对孩子有益，我们就乐此不疲。
让我们的教学闪耀创意的星光，阅读会使学生的心灵丰富多彩，姹紫嫣红，我相信，坚持阅读，会让我们的语文教学春色满园！通过课题组的共同学习，我们认识到群文阅读有自己的教学取向：即多阅读，多比较性阅读，让孩子在阅读中学习；多质疑，多分享，将阅读过程处理为探索和发现的过程；多学习、多实践浏览、略读、跳读等阅读方式；多了解、多尝试真实、实用的阅读策略。
所以我认为：群文阅读教学能让学生成为课堂的主人，因为群文阅读教学，学生在一节课中要读五篇左右的文章，必须提高阅读速度，提高快速阅读的能力，提高思维的敏捷性和灵活性。
一篇篇文章的连续呈现，新的阅读内容不断激发学生的阅读期待,这样的课堂教师要少问少讲，让学生埋头看书、思考，抬头陈述、倾听，让他们真正成为课堂学习的主人，让他们在一篇接着一篇的阅读当中，始终保留着新鲜感，特别是在横向结构的比较性阅读中，让他们不断质疑和发现，在这种质疑与发现中去点燃彼此的智慧火花，在一次次心灵接触中达成共识，完成建构。
所以说，开展群文阅读的课堂，学生才是学习的主人，学生的主动阅读就该占取很大比例，他们是在阅读中学会阅读的。
通过课题组的共同学习，我们亦认识到中学群文阅读教学的价值是巨大的：增加阅读的数量，让学生读得更多；提高阅读的速度，让学生读得更快；强化阅读的主体，让学生读得更乐；丰富阅读的方式，让学生读得更深。
群文阅读，学生读得更多，更快，更乐，更深。
真得适合在中学开展群文阅读，那么中学群文阅读教学的基本课型有哪些呢？群文阅读的基本课型主要有：基于单元整组教学的群文阅读课，让教材的功能充分发挥出来；基于略读课文拓展的群文阅读课，让略读课文教学简略而丰厚；基于综合性学习的群文阅读课，让阅读材料成为探究学习资源；基于课外阅读教学的群文阅读课，让课外阅读的指导更有成效。
群文阅读 心得体会
群文阅读心得体会群文阅读是指通过学习和阅读一系列相关的文本，对其中的内容和思想进行理解和思考的过程。
群文阅读不仅仅是学习知识的途径，更是一种拓展思维和增进人文素养的方法。
在进行群文阅读的过程中，我深深感受到了其带给我思考和感悟的力量。
首先，在进行群文阅读的过程中，我积累了大量的知识。
通过阅读不同题材和体裁的文本，我了解到了各种各样的知识和信息。
比如，我在阅读历史类的文本中，了解到了不同历史时期的重要事件和人物；在阅读文学类的文本中，我品味到了各种各样的美文佳作；在阅读科技类的文本中，我了解到了各种创新的科技和技术。
这些知识的积累不仅让我的知识面更加广泛，也为我日后的学习和生活提供了很多的帮助和支持。
其次，群文阅读让我从多个角度思考问题。
在阅读文本的过程中，我会思考其中的问题和主题，思考作者的意图和观点，思考自己的理解和立场。
通过这种思考，我可以从不同的角度看待和理解问题，不再局限于自己的思维框架和观点。
这种多角度的思考使我更加客观和全面地认识到事物的本质和内涵，提高了我的思维能力和批判思维能力。
再次，群文阅读让我感受到了人类智慧的瑰宝。
人类的文化是通过文字的传承和积累而形成的，群文阅读是接触和理解这些文化瑰宝的一种方式。
通过群文阅读，我可以感受到人类对生活和世界的思考和总结，感受到人类智慧的力量和魅力。
在阅读经典作品时，我仿佛走进了古人的思想世界，与他们进行了一次灵魂的交流和碰撞。
这种感受不仅让我更加热爱文化和知识，也让我更加珍惜和推崇人类智慧的宝藏。
最后，群文阅读让我掌握了一种解读和理解文本的方法。
通过群文阅读，我学会了分析和理解文本的技巧和方法。
比如，我可以通过分析文本的结构和语言特点，理解和把握作者的意图和观点；我可以通过对文本的细致剖析和解读，发现其中的深层含义和文化内涵。
通过这种方法，我可以更好地理解文本，并将其运用到自己的学习和写作中去。
总的来说，进行群文阅读让我在知识、思维、人文素养和阅读方法等方面都有了很大的提升。
“群文阅读”学习心得范文
“群文阅读”学习心得范文群文阅读不仅是一门学科的学习，更是一种学习方法和思维方式的培养。
通过群文阅读，我们可以深入了解各个领域的知识，关注社会热点，培养综合素养和思辨能力。
在过去的一段时间里，我也有幸参与到群文阅读学习中，并从中获益良多。
下面是我对群文阅读学习心得的总结。
首先，群文阅读教给了我如何进行深度阅读的方法。
在传统的阅读中，我们往往只注重于表层的理解，只读懂文字的字面意思就算完成了阅读。
然而，群文阅读的要求远不止于此。
在进行群文阅读时，我们需要全面理解文章的内容和主题，思考其中的意义和价值。
这就要求我们进行深度阅读，即对文章进行多层次的理解和分析。
我学到了一些深度阅读的方法，比如敏感句读法、主题句读法等。
通过运用这些方法，我可以更好地理解文章的脉络和逻辑，深入探究作者的思想和观点。
其次，群文阅读培养了我批判性思维和思维的开放性。
在群文阅读中，我们要善于观察和思考，要对所读的文章进行批判性的思考和分析。
我们不仅要明确文章的观点和立场，还要深入思考其中的优点和不足之处。
通过对不同观点的比较和对立，我们可以培养自己独立思考和判断的能力。
群文阅读还要求我们持开放的态度，接纳和尊重不同的观点和意见，不片面地否定或肯定一个观点，而是要倾听各方声音，形成辩证的思维。
这对我来说是一个很大的挑战，但也是一个重要的成长机会。
再次，群文阅读提高了我的综合素养和知识储备。
在群文阅读中，我们既可以阅读文学作品，了解文化传统和历史背景，也可以阅读科技论文，了解前沿科技和科学方法。
通过广泛阅读不同领域的文章，我们可以增长见识，拓宽视野，培养综合素养。
在过去的学习中，我阅读了很多有关文学、历史、科学、社会科学等方面的文章，从中学到了很多有趣的知识和观点。
这些知识和观点不仅丰富了我的学识，还帮助我更好地理解和思考周围的世界。
最后，群文阅读培养了我阅读的兴趣和习惯。
在过去的学习中，我往往只读一些教材和课本，很少有时间和兴趣去阅读其他类型的文章。
“群文阅读”学习心得
“群文阅读”学习心得在我参加大学群文阅读课程之前，我对于这门课程一无所知。
群文阅读是我大学的一门必修课，它旨在提高学生的阅读能力、理解能力及分析能力。
这门课程总共有两个学期，第一学期主要介绍了文学类作品的阅读方法和技巧，第二学期则涉及了其他文本类型，如历史文本、哲学文本等。
在这两个学期的学习中，我深刻体会到了群文阅读的价值和魅力。
首先，群文阅读课程帮助我提高了阅读理解能力。
在课堂上，老师会带领我们阅读各种文本，然后引导我们进行分析和讨论。
通过阅读不同类型的作品，我学会了如何理解和解读文本，并能够深入思考作品所要传达的主题和意义。
之前，我只是表面上理解文本的字面意思，而现在，我能够更深入地理解作者的用意和思想。
其次，群文阅读课程培养了我批判性思维和分析能力。
在课堂上，老师常常会提出一些问题，要求我们自己思考并给出自己的见解。
这激发了我思考问题的能力，并培养了我批判性思维。
我学会了从不同的角度和视角去看待问题，不再盲目接受和相信任何信息，而是要进行分析和评估。
这种批判性思维和分析能力在我日常生活中也有很大的帮助，让我更加独立和理性地面对各种问题和挑战。
再次，群文阅读课程拓宽了我的知识面和视野。
通过阅读各种类型的作品，我了解到了很多以前不曾接触过的领域和文化。
我读过很多经典文学作品，如《红楼梦》、《傲慢与偏见》等，这些作品让我对文学有了更深刻的了解，并培养了我对文学的兴趣。
同时，我也读过一些历史文本和哲学文本，这些作品让我对历史和哲学有了初步的了解，拓宽了我的知识面。
最后，群文阅读课程培养了我对文化的敏感性和包容性。
通过阅读不同文本类型的作品，我了解到了不同的文化和价值观。
我学会了尊重和理解不同的文化，不再对其他文化抱有偏见和成见。
这种文化的敏感性和包容性在我与他人交流和合作时非常重要，使我能够更好地理解和尊重他人的不同观点和价值观。
总之，群文阅读课程是一门非常有价值的课程。
通过这门课程，我提高了阅读理解能力，培养了批判性思维和分析能力，拓宽了知识面和视野，培养了对文化的敏感性和包容性。
群文阅读心得体会(学生)
群文阅读心得体会(学生)群文阅读是指通过集体阅读和讨论来推动个体的阅读、思考和学习的一种方式。
在进行群文阅读的过程中，我深刻地感受到了群体的力量和群体智慧的魅力。
通过与同学们共同探讨和分享，我不仅增长了知识，还培养了思考问题的能力和独立思考的意识。
首先，群文阅读让我感受到了群体的力量。
在讨论的过程中，我发现不同同学对同一篇文章可能有不同的理解和观点。
一方面，这让我认识到了每个人都有不同的思维方式和角度，我们可以借助他人的观点来拓宽自己的思路。
另一方面，不同意见的碰撞和对话也会激发出更多的创新思维和想法。
通过集体阅读和讨论，我们可以相互借鉴和学习，共同进步。
其次，群文阅读让我深深体会到了群体智慧的魅力。
在群文阅读的讨论中，有时候自己思考问题的角度可能受限，而通过与他人的交流和共享，可以豁然开朗。
有时候，别人提出的问题和观点可以让我重新审视自己的观念，发现到以前所忽视的问题。
群体智慧的产生是通过多人的思考和交流所积累的，每个人的经验和见解都是宝贵的资源。
所以，我逐渐明白了一个道理，就是在群体中共享和学习，比孤立自己独立思考要更加有效和高效。
再次，群文阅读培养了我独立思考的能力。
在群体中，每个人都有自己的观点和意见，讨论的过程中也难免会有不同声音和意见的冲突。
面对这样的情况，我学会了听取和尊重他人的观点，同时也会坚持自己的立场。
通过与他人的对话交流和思考，我逐渐学会了如何从不同的角度来看待一个问题，如何理性分析和辨别观点的合理性，如何独立地形成自己的判断和决策。
这种独立思考的能力在以后的学习和生活中都会发挥重要的作用。
最后，群文阅读开拓了我的知识视野。
在与同学们的讨论中，我接触到了很多新的观点和信息。
每个人的知识背景和经验都不一样，通过与他们的交流，我不仅学到了新的知识，也拓展了自己的知识面。
而且，在群体讨论中，我们会分享一些自己的见闻和经历，这也让我对世界有了更加多元和综合的了解。
通过群文阅读，我不仅学到了书本上没有的知识，也拓宽了自己的视野和思维方式。
群文阅读心得体会范文(通用11篇)
群文阅读心得体会范文〔通用11篇〕群文阅读心得体会范文〔通用11篇〕群文阅读心得体会1一个人的阅读才能是现代公民必备的根本才能。
要开展学生的阅读才能，只能通过学生大量的阅读理论。
理想的阅读课程体系，应该包括三种阅读形态：单篇〔课文〕阅读、群文阅读、整本书阅读。
三者之间，互相无法替代。
群文阅读让课内大量阅读有了施行途径。
虽然这本书写的是小学群文阅读怎么教，但我觉得里面的思路、方法，对初中群文阅读教学同样有着操作上的指导意义。
一、群文阅读，鼓励老师成长作者写道：“目前阅读教学的技术化倾向使很多老师觉得让自己胜任这份工作的重点不是本体性的知识，不是自己的阅读视野，不是自己的阅读力，而是让“课”像“课”的技术，从而很快沦为技术者，对读书，欲望不大，动力缺乏。
”仔细想来，我们作为一线老师确实没有抽出时间去阅读，我们身兼班主任，繁杂的事物让我们深陷其中，但是没有时间阅读，不爱阅读，怎么可能找到文章，怎么可能总结、梳理出阅读策略，怎么可能发现表达特点呢？我想，我们真的应该放下手机，少看微信，多读书，并考虑自己读懂了什么，学到了什么，这样才能把更多的知识传递给学生。
二、群文阅读，鼓励学生写作如今很多热闹的课堂，变成了一种发言竞争，学生外表活泼地不断叫着“是的”“是的”，高高地举起手。
这种外表热闹的课堂其实是发言过甚，隐含着很多危机，例如：在高频率的发言中，学生没有时间回到文本中去探寻文本的真谛。
在我们对此课题的理论中，一定要提解答领域郊宽的问题，提问需要阅读多篇文章、整合性强的问题，提批判类问题……简而言之，多提一些有难度的问题。
除此之外，更要让学生字课堂中静下来，在这本书中，我们学习到了一点，让他们多动动笔，尝试做批注。
本学期我们也会在此根底做深化的研究。
三、群文阅读，学生阅读策略最近赵老师“教课文”还是“教阅读”、吴教授“教课文”还是“教语文”的追问，以及PISA、PIRLS阅读测试的被知道，大家开场关注“阅读策略”。
群文阅读学习心得
一路走来一路风景新华小学曹靓参加完小语会“群文阅读”现场观摩课，我用两句话来概括我这次学习的心得体会——一路走来，一路风景。
序曲2015年5月22日——5月23日，我有幸参加了《2015年甘肃省小学语文“群文阅读与儿童文学教育”论坛》，会议是由甘肃省小学语文教学专业委员会主办，由兰州东郊学校，兰州市徐世赟小学语文名师工作室承办。
会议为期两天，在甘肃省政府礼堂召开。
本次群文阅读研讨课，名师汇聚，有亲近母语的创始人，著名儿童阅读推广人徐冬梅；江苏省特级教师，人民教育家培养对象，扬州市邗江区教育局教研室副主任，著名儿童阅读推广人岳乃红；全国著名特级教师，杭州市天长小学副校长蒋军晶；四川省小学特级语文教师李海容：甘肃省特级教师金城名师徐世赟等五名专家。
兰州市东郊学校的巢庆泉，王发雁，王至辉三名教师我们呈现了6节课群文阅读示范课和4个主题演讲，使我们对群文阅读有了更清楚地认识和更深刻地了解。
大会在《点亮一盏灯，我愿意》东郊学校师生诵读中拉开序幕。
此时此刻，让我感到作为一名教师的荣幸和感动，给我震撼的是语文就是生活，生活就是语文。
语文的人文性和生活性犹如春风化雨滋润着我的心田。
感悟生命《生命是什么》这是巢庆泉老师为我们呈现的第一节群文阅读课。
在这节课上，巢老师为我们诠释了群文阅读课怎么上？我怀着对一种全新的课程理念的好奇与兴趣，既激动而又兴奋。
这是一节小学四年级的群文阅读课。
本节课以课内带课外，一篇带多篇的群文阅读模式展开。
让学生感悟生命，同时阅读《天鹅的故事》《种子的力量》让学生写下对生命的思考，从而引导学生敬畏生命。
阅读《假如给我三天光明》写下对生命的感悟。
推荐阅读《一片叶子落下来》鼓励学生创作一首关于生命的小诗。
整节课，我好像不是在听课，我似乎感觉到生命的小河，清风，流水静静地划过整过课堂，轻轻地唤醒我珍爱生命，珍惜身边的分分秒秒。
这样的语文课，亲切而又自然，真挚而又坦率，让语文的人文性，回归到原点，又高于原点。
“群文阅读”学习心得
“群文阅读”学习心得“群文阅读”是一门为了提升学生文化素质和阅读能力而开设的课程。
在参加这门课程的过程中，我收获了很多，并且对于文学和阅读这门课程，有了更深入的理解。
以下是我学习“群文阅读”的心得体会。
首先，我学会了如何阅读。
大家都知道，阅读是一项全面而复杂的任务，需要我们具备一定的技巧和方法。
而在群文阅读课程中，老师教会了我们很多阅读的技巧和方法。
比如，老师教会我们如何进行快速阅读、 skimming 和 scanning，以便快速获取信息。
此外，老师还教会了我们如何理解文章的主旨和目的，以及如何提炼文章的关键信息。
这些技巧和方法对我个人来说非常实用，让我在阅读中更加得心应手。
其次，我学会了欣赏文学作品。
群文阅读课程的一个重要目标就是培养学生的文学欣赏能力。
在课程中，我接触了很多优秀的文学作品，比如《红楼梦》、《西游记》等等。
通过阅读这些文学作品，我对中国古代文学有了更深入的了解，也对文学作品的构思、情节、人物形象等有了更深刻的认识。
同时，老师也教会了我们如何欣赏文学作品的艺术性和价值，让我们对文学作品充满了热爱和敬畏之情。
另外，我还学会了批判性阅读。
批判性阅读是群文阅读课程的另一个重要内容。
通过批判性阅读，我们可以更加深入地理解文学作品，发现其中的意义和思想。
在课程中，老师教给我们如何从不同的角度去解读文学作品，如何分析作品中的象征和隐喻，以及如何评价作品的优点和缺点。
通过批判性阅读，我不仅可以更加深入地理解文学作品，还可以培养自己的批判思维和分析能力。
此外，我在群文阅读课程中还学到了一些文化知识。
在课程中，老师经常会与我们分享文化背景和历史知识，以便更好地理解文学作品。
比如，老师会讲解古代的礼仪制度、儒家思想等等，让我们对文学作品有更深入的理解。
通过学习文化知识，我对中国的历史和传统文化有了更加深入的认识，也对文学作品的内涵有了更加深刻的理解。
最后，通过学习群文阅读，我还养成了良好的阅读习惯。
群文阅读心得体会（精选25篇）
群文阅读心得体会（精选25篇）群文阅读心得体会（精选25篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的群文阅读心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
群文阅读心得体会篇1最近，我看了一本书，名叫《学会选择，学会放弃》，我觉得这本书很适合我。
它是经过一个简单明了的小故事告诉人们一个深刻的道理。
比如说吧：其中有一个小故事《超越痛苦》，它写了村夫遭到兀鹰的啄击，而自我又不想用枪把它毙掉，于是他叫一个过路的绅士帮他，结果还没等绅士举起枪，兀鹰已将村夫用尖嘴刺死。
它告诉人们：有些人在受到痛苦的折磨时，竟然会不知不觉地“爱”上自我的痛苦，不愿亲手毁掉它，尽管是举手之劳而已。
我们不要这样，要枪毙自我的痛苦。
这是个对人生很有用的道理。
还有另一种思想的，如“《放弃》有两个贫穷的樵夫去山上砍柴，偶然他们发现了两袋棉花，十分高兴，就一人背一包，回家去了。
走着走着，他们有发现了许多麻布，其中一个人就放下棉花，去背麻布了。
另一个人不愿舍弃自我辛苦背来的棉花，没有扔掉。
结果这时下起了大雨，棉花吸饱了水，重得没法再背。
那个人只好空着手和背麻布的人朋友一齐回家。
它说明了人在必要的时候做出放弃也是对的。
这本书对于那些心理压力过大，老想占小便宜的人很有帮忙。
普通人看了，也会欢乐几分，抛弃痛苦，懂得需要谦让他人，这会对你带来幸福。
这本书的好处还有很多，我期望大家都来阅读一下。
群文阅读心得体会篇2书，是无声的教师。
它能够让我们在书的海洋里尽情地学习。
俗话说得好“读书破万卷，下笔如有神”。
只要你有丰富的知识，在写文章时就有神，能够在关键时刻点明中心，写出一篇好文章。
我读过一本好书——《联想语文》。
这本书主要写了关于想象、自身体会、景色、动物朋友、人物等方面的许多优秀作文，使人读过之后能够深有体会，从中悟出道理。
学习群文感悟心得体会
学习群文感悟心得体会引言研究群文是一种富有意义且有益的活动，通过研读文学作品，我们可以领略到不同的文化背景和人生智慧。
在研究群文的过程中，我得到了很多启发和感悟，下面将分享一些个人体会。
1. 感受文学的美群文中的文学作品给予人们美的享受。
在阅读经典文学作品时，我们可以欣赏到优美的语言表达和深邃的思想。
文学作品中的情感与人生体悟也能打动人心，引发共鸣。
通过研究群文，我更加深入地感受到了文学的魅力和美好。
2. 拓宽视野与认知研究群文不仅能让我们感受到文学的美，还能够拓宽我们的视野和认知。
不同文化背景和时代的文学作品展现了不同的生活方式、价值观和思维方式。
通过阅读这些作品，我们可以更好地了解世界、理解人类，拓宽我们的思维边界。
3. 培养审美和情绪能力研究群文还有助于培养我们的审美和情绪能力。
在阅读文学作品的过程中，我们会发现作家的独特表达方式和情感描绘能力，从而提升我们的审美品味。
同时，感受作品中的情感表达和人物命运也能够让我们更好地理解情绪和情感，培养自己的情绪智力。
4. 人生智慧与道德观照通过研究群文，我也获得了一些人生智慧和道德观照。
众多文学作品中，蕴含着作家对人生、社会和道德的思考与关怀。
通过读懂作品中的人生智慧，我们可以用来指导和反思我们自己的生活，让我们更好地面对困境和选择。
结论研究群文是一种富有益处的研究与感悟的方式。
通过研究群文，我们能够感受到文学的美、拓宽视野与认知、培养审美和情绪能力，同时获得人生智慧与道德观照。
希望更多的人能够加入研究群文的行列，分享我们的体验与感悟，共同感受文学的魅力与力量。
高一群文阅读心得体会
高一群文阅读心得体会群文阅读是我高中阶段学习中的一项重要任务。
通过群文阅读，我对中国传统文化有了更深入的了解，学会了品味古典文学的魅力，也拓宽了自己的阅读视野，提升了自己的语言表达能力。
首先，群文阅读使我对中国传统文化有了更深入的了解。
在阅读过程中，我逐渐熟悉了《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等经典名著，了解了其中的人物形象、情节发展和主题思想。
通过阅读这些传统文学作品，我不仅对古代社会有了更深刻的认识，还能从中感受到中国人民的智慧和情感。
比如，《红楼梦》以宝黛之间的爱情悲剧为线索，揭示了封建贵族家庭的婚姻制度和等级观念的消极影响。
读完此书后，我不禁反思了当今社会婚姻观念的种种问题，也更加重视自己的人生选择。
其次，群文阅读让我学会了品味古典文学的魅力。
在现代社会，人们往往追逐畅销书，追求类似于通俗小说的轻松阅读体验。
然而，在接触了古代文学作品后，我发现古典文学作品的魅力远远超过了一时的流行风尚。
古代文学作品不仅打破了时间的限制，它们所探讨的人性、道德和社会问题依然具有普遍意义。
例如，在阅读《论语》和《庄子》时，我被其中的智慧箴言震撼，思考着如何将古代哲学思想与现代生活相结合，发现平凡生活中的不凡之处。
这样的思考使我逐渐坚信，经典作品不仅应该被尊重和珍视，更应该被广泛传播和品味。
再次，通过群文阅读，我不仅拓宽了阅读视野，还提升了自己的语言表达能力。
在阅读过程中，我除了接触了传统文学作品，还涉猎了现当代文学作品、报刊杂志、诗歌等各种文体。
这不仅拓宽了我的阅读广度，丰富了我的知识储备，还让我对各种文体的特点有了更深入的理解和把握。
在写作方面，群文阅读锻炼了我的写作能力。
在读完某部作品后，我们经常会进行读后感的写作，通过书写读后感来总结自己的阅读收获。
这样的书写让我对作品的理解更为深入，同时也提升了我的写作水平，让我能够更准确地表达自己的观点和感受。
综上所述，群文阅读是我高中阶段学习中的一项重要任务。
群文阅读 心得体会
群文阅读心得体会群文阅读是一种文化活动，“群文”即指文艺作品，而“群文阅读”则是指集体一起阅读文艺作品并进行深入交流的活动。
这种活动的目的是通过共同阅读与交流，增进对文艺作品的理解与欣赏，扩展个人的艺术修养。
最近，我有幸参加了一次群文阅读活动，并收获了一些心得体会。
首先，群文阅读可以拓宽视野，培养学习兴趣。
在这次活动中，我认识了许多对文学艺术感兴趣的同伴，他们各自有着丰富的知识和观点。
通过与他们交流，我获取到了新的信息和观念，增进了对文学艺术的理解。
在小组讨论的过程中，我发现即使对同一个作品，不同人的理解和感受也可以千差万别。
这让我深深地意识到文学作品的多样性和包容性，也激发了我对文学的学习和探索的热情。
其次，群文阅读能够培养思辨能力和观察力。
在小组讨论中，每个人都会被要求表达自己对作品的意见和看法。
有时候，我会因为某个细节而对作品产生独特的解读，而与其他人的观点不一致。
这时候，我需要用理性的思考和说服的能力去阐述我的看法，并尊重他人的意见。
这种争论与思辩的过程，促使我从不同的角度思考问题并开放自己的观点。
同时，通过观察和倾听其他人的解读，我也学会了更加细致入微地欣赏细节，发现作品中的奥秘和深意。
再次，群文阅读可以提升情感表达和沟通能力。
在小组讨论中，大家会分享自己对作品的情感体验，比如喜欢、悲伤、愤怒等。
这种情感的表达和交流，让我体验到了情感交流的力量。
作品中所描绘的人物经历的各种情感，触动了我内心深处的共鸣，使得我能够更加准确和自如地表达自己的情感。
同时，通过聆听他人的感受，我也学会了关注他人的情感需求，提高了我的沟通能力。
总的来说，群文阅读不仅是一种很好的学习和交流的机会，也是一种艺术修养的提升途径。
凭借群体的力量，我们可以深入地探索文学艺术的世界，并从中汲取智慧和灵感。
通过群文阅读，我结识了志同道合的朋友，开拓了视野，锻炼了思辨能力和观察力，提升了情感表达和沟通能力。
这次活动让我深深感受到了文学艺术的魅力和力量，也让我对自己的学习和生活产生了新的思考。
学习小学群文阅读心得体会
学习小学群文阅读心得体会作为一名小学教师，群文阅读一直是我教育教学中的重要一环。
群文阅读是指通过阅读多种文体、多种书籍，从不同角度对同一问题进行探究，培养学生良好的阅读习惯、理解能力和思维能力。
在我实践的过程中，我对于小学群文阅读的心得和体会如下：首先，多样化的文本形式可以激发孩子的阅读兴趣。
在教学中，我们应该尽可能多地提供不同的文本形式，比如图画书、漫画、报纸、名著、童话等。
孩子们对图画书和漫画特别感兴趣，因为它们色彩鲜艳、图文并茂，容易吸引他们的视线。
同时，名著、报纸等则可以扩展孩子们的阅读广度，让他们接触不同的文化，了解更多的知识。
其次，适当的知识点启发可以激发孩子们的思考。
阅读不仅仅是简单的模仿和理解，更需要通过思考和创新来探究问题。
在阅读过程中，我们可以适当引导孩子进行知识点启发，帮助他们形成全面的认知，并促进他们的思维发展。
比如，在讲解《小兔乖乖》时，我们可以通过问一些问题来引导孩子思考：小兔为什么想去玩呢？它是如何和狼玩的呢？再次，引导孩子进行交流可以促进阅读效果。
交流是群文阅读中最为重要的环节，通过与同伴讨论，孩子可以深入理解文章的主题和思想。
同时，通过交流，孩子也可以互相启发，相互借鉴，从而提高自己的阅读能力。
在教学中，我们应该鼓励孩子积极参与讨论，并且在交流过程中给予他们更多的引导和帮助。
比如，在讲解《小王子》时，我们可以问孩子：小王子是个怎样的人物？它在星球上遇到了哪些有趣的事情？他们在阅读中有什么心得和感受？最后，让孩子形成独立阅读的习惯是群文阅读的最终目的。
在阶段性学习结束后，我们应该让孩子自主选择读书，并鼓励他们多读一些经典名著，并理解国家历史和文化。
我们还可以给孩子一些鼓励，让他们自己尝试去写一些小说、小故事、日记等，通过写作加深自己对阅读的理解和体会，提高自己的写作能力和表达能力。
小学群文阅读对孩子语文素养和人文素养的发展有着重要的意义，通过群文阅读，孩子可以增强自己的知识积累，扩大自己的阅读广度，促进自己的思维发展。
“群文阅读”专题研讨会学习心得体会
“群文阅读”专题研讨会学习心得体会在参加“群文阅读”专题研讨会后，我对于群文阅读的重要性有了更深入的认识。
在这次研讨会上，与会专家学者深入探讨了群文阅读的定义、意义、方法和效果等方面的问题，我从中获得了许多启发和收获。
下面就是我的学习心得体会。
首先，我认识到了群文阅读在当今社会中的重要性。
传统的阅读方式往往是个人一人静静地阅读一本书或一篇文章，这种阅读方式会导致人与人之间的交流和互动变得较少，阅读的效果也相对有限。
而群文阅读则通过集体阅读的方式，使得阅读成为一种社交活动。
在群体中，人们可以互相交流、分享自己的理解和观点，从而使阅读变得更加有趣和丰富。
此外，群文阅读还可以为人们提供更广泛的思考和思维空间，促进个人的自我认知和发展。
因此，我认为群文阅读对于培养人们的阅读兴趣、提高阅读能力和拓展思维是非常重要的。
其次，我学到了一些群文阅读的方法和技巧。
在研讨会上，专家学者们分享了一些他们在群文阅读实践中的经验和教训。
我深刻地认识到，群文阅读不仅仅是一种集体阅读的形式，更重要的是要建立一种良好的群体氛围和参与机制。
专家学者们提出了一些建议，如选择合适的阅读材料、制定阅读计划、设立阅读小组和定期组织讨论等，并重点强调了讨论的重要性。
通过讨论，人们可以互相启发、互相补充、互相纠正，从而使得个体的阅读能力和思维水平得到提升。
在我的实践中，我也将学到的方法和技巧付诸实践，并收到了一定的成效。
再次，我认识到了群文阅读的效果和成果。
在研讨会上，专家学者们通过实地调研和案例分析，展示了一些群文阅读的成功经验和成果。
他们发现，参与群文阅读的人们在阅读能力、思维能力、创造力和情感表达能力等多个方面都表现出了显著的提高。
通过群体的讨论和交流，人们可以获取更多的信息和知识，培养批判性思维和创新思维，增强对社会和人生的思考和理解。
此外，群文阅读还可以帮助人们建立心理上的联结和情感上的支持，促进彼此之间的团结和友谊。
这些成果证明了群文阅读对于个人和社会的发展都具有积极的意义。
“群文阅读”学习心得范文(二篇)
“群文阅读”学习心得范文《群文阅读》学习心得我是一名大学生，三年级开始学习《群文阅读》这门课程。
在课程学习的过程中，我获取了丰富的知识，增强了自己的文化修养，也提升了自己的文学素养。
下面我将分享一下我在学习《群文阅读》这门课程中的心得体会。
首先，《群文阅读》是一门拓宽视野的课程。
在这门课程中，我们学习了中国古代文化的精髓，了解了中国古代文人墨客的思想和人生观。
通过阅读作品，我感受到了古代文人的忧患意识和追求真理的勇气。
例如《红楼梦》和《西游记》等经典作品中，作者通过艺术的手法深刻揭示了世间的荣辱得失和生死离别。
这些作品不仅展现了人类的悲欢离合、苦乐参半，更让我在阅读中感悟到了生活的真谛和力量。
通过阅读这些经典作品，我不仅开阔了自己的眼界，还对古代文化有了更深入的了解。
其次，《群文阅读》是一门培养情感和审美能力的课程。
在《群文阅读》的课程中，我们学习了很多优秀的文学作品，这些作品通过艺术的形式表达了作者的思想和情感。
通过阅读这些作品，我能够感受到作者的情感和用心，进而培养自己的情感和审美能力。
这些作品中的情节和人物给了我很大的触动和启发，让我思考人生的意义和价值。
例如，在阅读《红楼梦》时，我被贾宝玉和林黛玉之间的纠葛所打动，感受到了爱情的甜美和无奈。
通过阅读这些作品，我能够更好地理解他人的情感和体验，提高自己的同理心和沟通能力。
再次，《群文阅读》是一门提高阅读和文写能力的课程。
在《群文阅读》的学习过程中，我们阅读了很多优秀的文学作品，学习了各种文学体裁的写作技巧和写作风格。
通过分析作品的结构和语言运用，我逐渐掌握了写作的基本要领和技巧。
在课程的作业中，我们也需要撰写读后感、小论文等，这对于我们提升写作能力和表达能力非常有帮助。
通过这门课程，我不仅提高了阅读的速度和效率，还锻炼了自己的写作能力。
这些能力对于我今后的学习和工作都有很大的帮助。
最后，《群文阅读》是一门培养思辨和批判思维能力的课程。
在《群文阅读》的学习过程中，我们不仅要读懂作品，还需要分析作品中的主题、结构、人物等要素。
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2015关于群文阅读心得体会两篇
【篇一】
本次学习，最大的收获是：第一次听说一个全新的名词——群文阅读。
两位老师从群文阅读角度向我们展示了另一种阅读形式，给我们带来了耳目一新的阅读课堂。
于教授细致的分析了群文阅读的内涵。
所谓群文阅读就是围绕着一个或多个议题选择一
组文章，而后教师和学生围绕议题展开阅读，最终达成共识的过程。
王晓娟老师执教了《谢尔诗中的“不可思议”》。
王老师不紧不慢，自然亲切的语言，声情并茂地朗诵，带着孩子们在诗中想象画面，发散了孩子们的思维，孩子们感受了诗歌的快乐与“不可思议”，让孩子们认识了一个充满童趣的谢尔。
四川泸州的小学语文教师吴群执教了《孙悟空成长的启示》，细致的分析了孙悟空的成长历程，孙悟空从一个狂妄自大的石猴最终成长为成熟稳重的斗战胜佛，其中经历的酸、甜、苦、辣，低谷与高潮时他的心理成长变化等。
在教师生动幽默
的语言中，更是激励着孩子们去大量阅读，享受阅读带来的思维碰撞，带来精神上的愉悦。
通过学习我对群文阅读有了新的认识，落实“群文阅读”的前提是选好文章。
教师要结合教材及课外读物，针对相同的议题，进行多文本的阅读内容选择，进而才能进行多个文本、同一个议题的教学。
这就需要教师大量的去阅读，去寻找同一个主题的文章，对大量的文章筛选之后给学生去读。
这样有针对性的阅读指导，可以拓宽孩子的阅读视野，引领孩子的阅读生活。
更有利于培养学生整体把握文章的能力，有利于学生自主阅读能力的提高。
此次素质讲坛群文阅读研讨活动，带给我全新的思考，要想给孩子一碗水，自己必须先有一桶水，要想上好群文阅读课，教师必须付出大量的精力去备课，去读书，然后带领孩子去读书，用阅读给孩子们带去快乐，让孩子们沐浴在书的芳香里——多读书，读好书，好读书，读整本书。
【篇二】
我有幸参加了第三届儿童阅读与语文创意教学观摩研讨会。
此次活动安排了三天的学习：聆听群文展示课;群文参赛课;听专家报告，以及参观特色学校活动。
这次到重庆的学习，让我这个初出茅庐的求知者受益匪浅，就“群文阅读”来说，我从原来的毫无概念到现在有了浅显的认识。
学习回来的这段时间里，我翻看自己的笔记，回忆听讲座的过程，思考如何整理此次的学习总结。
还记得当时的主题“群文阅读，行进中的思考……”我们确实是带着对“群文阅读”的疑惑而去，其实我们在收获的同时也是带着更大的疑惑而回的……
群文阅读如何教?它的确是对阅读教学内容的突破，也是对传统教育理念的创新与变革，是由封闭走向开放，由单一输入到共同参与，一元与多元的辩证，群文阅读是一种形散神不散的教学模式。
如何来学习群文阅读?每个人有不同的形式，我们是用“拿来主义”，还是另辟蹊径，还是否定现在的课本教材的单篇阅读呢?
在王林老师的一席话后，我稍许明白，群文最重要的是在多文本的比较中发现新的观念，并非否定现行的教学模式，群文不是要我们去打翻现在的常规，只是对现在教学的补充，在同步课文的前提下拓宽孩子的阅读量，阅读视野，掌握一定的阅读技巧。
观摩课中，李玉贵、祝新华、将军晶等老师从群文的角度向我们展示了一种全新的理念，给我们带来了耳目一新的阅读课堂。
我印象深刻的是来自台湾的李玉贵老师，她的声音很轻柔，语速不快，拥有典型的台湾人的柔声细语。
课堂上，她与学生的关系迅速拉近，整节课围绕“我对老人的看法”展开，形式变化多样，课中，她利用学生感兴趣的“意见调查表”让学生对文章中人物做出自己的评价，学生也在老师不断的激励中各抒己见。
我真的感觉，一个好的引导者会引发学生无限的想象，在引导中，李玉贵老师喜欢用“是这样吗?他说的对
吗?有没有别的想法?等等这样贴切的语言，引导孩子有辩证考虑问的想法，学生学会思考，学会质疑，没有老师过多的讲解，真正的把课堂还给学生。
第二天是来自全国各地的群文参赛课。
六位老师各具风采，其中来自河南商丘的曾谨老师让我印象较深，也许都是河南的老师，让我们在听讲过程中格外注意，她的选文是小诗，让孩子通过读小诗，抓住诗中关键词语来猜小动物的名称。
她整节课幽默风趣，孩子们也在玩中学习，在学习中玩，课堂气氛十分温馨。
接下来的时间我们参观了巴蜀小学，听了一节综合实践课“今天我当家”，学生动手设计方案，小组出谋划策，课堂十分活跃，让学生也在学习中体会生活的点点滴滴，感受学习来源生活，学习服务生活的真谛。
此次学习，带给我的是全新的认识，每一天的经历，也都是一笔无形中的财富，希望接下来的时间里，我能和身边的同伴们一起努力，多读书，读好书，上好课每一节课。