四年级思品教学计划3篇
2023-2024学年小学四年级品德与社会教学工作计划（精选4篇）
2023-2024学年小学四年级品德与社会教学工作计划（精选4篇）2023-2024学年小学四年级品德与社会篇1一、学生情况分析：四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
由于课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析：本教材共有四个单元，分别为：《在集体生活中》、《学习更上一层楼》、《我的家乡》、《家乡的变化》。
教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念;引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力;在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解;逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
三、教学目标：1、情感与态度目标：(1)培养学生在集体活动中乐于合作，待人诚实守信的品质;初步形成规则意识、民主意识。
(2)使学生知道学习是自己的责任，要敢于面对学习中的困难和挫折;引导学生体验学习给自己带来的乐趣，感受读书是一件快乐的事;使学生初步形成积极向上，乐观好学的学习态度。
(3)知道家乡是祖国的一部分;形成热爱家乡的情感和保护水资源的意识;了解家乡的名人并向他们学习。
(4)感受家乡及家乡人各方面的发展与进步，萌发对家乡的热爱之情;在了解家乡生态环境问题的基础上，树立环境保护意识和社会责任感。
2、行为与能力目标：(1)帮助学生建立与人交往有诚信，能合作，民主地参与集体生活的行为习惯。
(2)初步培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯;初步培养学生喜欢阅读课外书籍的行为习惯;培养学生在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯。
下学期四年级思品教学工作计划3篇
下学期四年级思品教学工作方案下学期四年级思品教学工作方案精选3篇〔一〕【引言】思品教学是教育中非常重要的局部。
它不仅仅是一种知识的传递，更是对于孩子的人格形成和思维习惯的培养。
下学期各学科教学的方案已初步制定，本文将会从教学目的、教学内容、教学方法以及教学评价四个方面详细分析下学期四年级思品教学工作方案。
【教学目的】四年级学生正处于成长的关键期，他们需要学习许多根本的思维方式和形成良好的思维习惯。
因此，在思品教学时，我们应该根据学生年龄特点和课程性质，制定相应的教学目的。
情感是思品教育的核心，它和认知是联络在一起的。
因此，我们要通过教学活动来创设积极的情境，培养学生主动探究的情感认知才能。
通过让学生体验和感受不同的情感，使他们在情感认知上得到完善的开展。
在接下来的学习过程中，学生要逐步学会独立考虑和解决问题的才能。
我们要培养学生成长为具备自主考虑和独立解决问题才能的人。
通过引导学生渐渐建立良好的思维习惯，增强自我认识和反思意识。
思品教育是人性化的教育，它的核心思想是“面对人生，面对自己”。
我们要通过思品教育的理论去让学生逐渐具备社会责任感和自我修养感。
并且，让学生学会团队意识和理解人际关系，进一步增进学生的社交才能和情感经历。
【教学内容】四年级学生渐渐开场走向中高年级，他们需要学习如何更好的表达情感和增进理解别人的才能。
因此，我们要方案各种活动来帮助学生表达情感和培育社交才能。
如通过情感教育课程进步学生情感认知才能，通过班会和社团活动增进学生社交才能。
在四年级，学生们需要逐渐从被动承受转化为独立考虑和解决问题才能强的学生。
因此，在教学内容上，我们要注重学习方法的培养和思维才能的锻炼。
如在教学过程中增加学生的参与性，引导学生自主完成作业和渐渐建立独立考虑的习惯。
在情感体验的过程中，生活体验是非常重要的一环。
因此，我们需要擅长从学生的生活中引出情感理解和情感经历。
如在学生家长面谈时，介绍生活中心理关系的积竭力量等。
四年级思品工作计划
四年级思品工作计划四年级思品工作计划四篇日子如同白驹过隙，我们的工作同时也在不断更新迭代中，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编为大家整理的四年级思品工作计划4篇，希望能够帮助到大家。
四年级思品工作计划篇1小学思想品德教育，是陶冶学生的情操、净化学生的思想、锤炼学生的品格、磨练学生的意志、提升学生的道德观念，是为学生健康、全面的成长奠定基础一门道德教育课程。
四年级是一个较特殊的年级，是高段的起始点，是学生的新一个适应期。
学生在这个年纪段里，身心各方面的变化都是比较大的，从听老师的话到有自己的想法，这个阶段里的孩子，其逆反心理已经初露端倪，其懵懂的道德观、价值观、学习观正在产生着变化，让其思想会产生矛盾、摩擦。
这个年纪段里的学生，对其思想教育就显得特别的重要，具有特殊意义。
鉴于此点，特制定本学期教学计划如下。
一、班级情况分析四年级共有学生22名，其中男生8名，女生14名。
从学生身心发展方面来说：大部分同学的思想精神面貌，还是显得朝气蓬勃的；小部分同学，显得有些畏首畏尾，性格内向，不自信，不敢大胆和别人交往。
学生大部分能够懂得应有的礼貌、礼节，极小部分同学对于思想道德问题，不太重视，还需要加强训练。
二、教学要求及目的1、能够养成以诚待人、礼貌待人的习惯。
2、知道家乡的不同风俗习俗，能够尊重不同民族的风俗习惯。
3、了解家乡的风土人情，体会家乡人民的性格特点。
4、培养学生热爱家乡、保护家乡环境意识。
5、明白集体荣誉是关乎班级里的每个人荣誉的事，要努力做好集体的每一件事，为集体争荣誉。
6、了解珍惜劳动成果的意义，明白珍惜劳动成果的重要性，学会珍惜劳动成果。
7、懂得讲信用，是尊重他人的表现。
8、理解团结合作、与人交流的重要性。
9、要积极参加家乡各种力所能及的公益活动。
10、学会热爱祖国，明白家乡的巨大变化是和祖国的富强分不开的'。
三、教学重、难点教学重点：礼貌待人篇、尊敬师长篇、集体荣誉篇教学难点：信用篇、公益篇四、本学期提高质量的措施1、运用多种教学手段，提高学生学习思品的兴趣，让学生乐学、爱学、会学。
四年级道德与法治教学计划 道德与法治教学计划
四年级道德与法治教学计划道德与法治教学计划四年级道德与法治教学计划篇一二年级的孩子经过一年多的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习的规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
但还是有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
教学中，要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。
本教材游戏较多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。
本教材面向了儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。
课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
乐的行为习惯。
了解父母的辛苦，学会向父母表达自己的爱和感激。
初步认识到自己作为家庭一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务。
培养学生的自理能力，培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质。
2.通过第二单元《我们好好玩》的教学，积极参与有益的游戏,健康快乐的成长，喜欢锻炼身体，愿意坚持参加体育活动，使学生知道迷恋电子游戏的害处，从而能够正确对待电子游戏和上网，能有节制地玩电子游戏，健康地上网，坚决不到网吧和游戏机房去玩。
通过安全事例,认识到安全问题的重要性,懂得如何注意游戏安全,提高自我保护的能力。
感受到锻炼身体的好处，选择适合自己的运动。
传统游戏的教学能引导孩子在高科技的今天养成良好的生活习惯，发展幼儿动手、思维、想象等多方面的能力。
游戏的新花样，让孩子们在自愿的、自由的活动中，体验快乐，学会对信息进行家中处理产生新的联想或者学会解决新的问题。
2024年四年级品德与社会教学工作计划(五篇)
2024年四年级品德与社会教学工作计划一、指导思想：遵循教育为社会主义建设服务的根本宗旨，以及社会主义建设必须依托教育的战略思想，我们严格按照国家对九年制义务教育的统一要求，在全日制小学教育中全面贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，旨在使儿童、少年接受全面而扎实的基础教育，进而提升全民族的整体素质，培养出兼具理想、道德、文化和纪律的社会主义接班人，为社会主义建设的各个领域输送初步具备基础素养的人才。
二、制定教学计划的原则1. 教育需面向现代化、世界与未来，致力于教育质量的实质性提升，为社会主义物质文明与精神文明建设提供坚实支撑。
2. 遵循儿童、少年身心发展的自然规律，在促进学生全面发展的注重个性化教学，充分发掘并培养学生的兴趣与特长。
3. 坚持教育与生产劳动相结合的原则，切实加强劳动教育及职业技术教育，以促进学生实践能力的全面发展。
4. 强化思想品德教育，实现课内外教育的有机结合，以课堂教学为核心，同时积极开展各类有益的课外活动。
5. 适当拓宽学生的知识面，引入新知识及实验内容，确保课程内容难易适中，合理安排学生的课业负担。
注重智力开发与能力培养。
三、具体做法在思想品德课程中，我们围绕爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义的核心理念，开展社会公德教育及社会常识教育，旨在从小培养学生良好的思想品德。
课程内容涵盖道德、民主、法制与纪律教育，以及社会生活、社会发展规律与社会主义建设常识的传授，旨在培养学生的爱国主义情怀、社会主义人道主义道德品质、高尚的审美情趣，初步树立社会主义民主、法制与纪律观念，增进学生对我国社会主义社会现状与发展方向的初步认识，并培养其社会责任感。
（一）课前准备1. 深入学习《思想品德课教学指导纲要》，明确课程性质、教学目标、内容、原则及实施与评价方法。
2. 精心备课，明确教学目标、重点、难点及教学过程。
确保知识点准确无误，并准备好直观教具与电教媒体。
对于部分课程，还需提前做好课前调查与访问工作。
部编版《道德与法治》四年级下册教学计划四篇
部编版《道德与法治》四年级下册教学计划四篇【篇1】部编版《道德与法治》四年级下册教学计划一、教材分析本册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
本册教材共安排了四个单元主题，即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将道德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
二、教学目标1、通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
2、通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。
3、通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4、通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
三、教学重点教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。
教学中应将学习内容和学习活动融为一体。
老师要利用和开发地方教育资源，老师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学措施1、利用直观教具，引起学生的注意力。
关于四年级品德与社会教学工作计划3篇
关于四年级品德与社会教学工作计划3篇四年级品德与社会教学工作计划篇11、指导思想以《义务教育品德与社会课程标准》的课程理念为依据，树立"以人为本、培养能力"的思想，倡导&“自主、合作、探究&”的方式方法，积极营造&“和谐、平等、轻松&”的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。
2、现状分析（1）学生分析学生是非常喜欢《品德与社会》这门课的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，以及一些实践活动的开展，对本课程的学习也会受到影响。
教师力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂效率。
（2）教材分析本册教材由三个单元组成。
教科书在设计上力求贴近儿童的生活经验，贴近现实社会，将品德教育的内容和儿童的社会生活有机的结合在一起。
第一单元《生活中的消费》是四年级上学期的第一单元的主题，其目的是让学生了解一些基本的消费知识。
教学方式主要以学生的探究性学习为主，目的是通过这些活动让学获取消费的初步感受。
第二单元《生活中的习俗》单元以燃放礼花，悬挂彩灯的情景为背景，其目的为烘托节日的喜庆氛围。
让学生通过探究节日的习俗，感受到人们节日中享受到的.快乐，激发学生热爱生活，热爱祖国的情感。
第三单元《安全地生活》是让学生随着年龄的增长，社会活动范围的不断扩大，学生在生活中常常会遇到一些意想不到的事情。
如何使他们平平安安地度过每一天，是家长，学校，社会一直关注的问题。
设计本单元让学生在以有的安全知识的基础上进一步深化理解，系统地掌握一些面对突发事件的自救自护本领，为他们今后更好地学习，生活奠定坚实的基础。
各单元的设计围绕课程标准的一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。
本教材以学生生活为主线，设置综合性的学习活动主题，体现教科书内容的生活化和综合性。
主要有学生的家庭，学校和社区生活的内容，家乡，世界的民族风情，习俗和传统节日等内容，让学生加深对社会的认识，有利于他们的情感，态度与价值观和能力的和谐发展。
四年级上册道德与法治教学计划
四年级上册道德与法治教学计划【篇一】四年级上册道德与法治教学计划一、指导思想：根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。
深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
二、学情分析：四年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。
具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
三、教材分析：《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
2024年四年级品德与社会教学计划(三篇)
2024年四年级品德与社会教学计划一、教学目标：1. 培养学生积极向上、乐观向善的品德素养，提高品德修养和社会责任感；2. 培养学生良好的行为习惯，提高自我管理和自我约束能力；3. 培养学生独立思考、合作交流、情感表达的能力；4. 培养学生对身边事物、社会环境的观察、感知和分析能力。
二、教学内容：1. 品德修养1. 学生学习“社会好人（模范人物）”的事迹和品德，进一步提高对社会好人的尊重和感恩之心；2. 学生通过阅读相关故事和书籍，培养自觉的道德行为，如：守时、守信、尊老爱幼、关爱他人等；3. 通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生感受到诚信、友善、助人为乐的重要性，培养正直、善良的品德；4. 开展各种值日活动、互助帮助等实践活动，培养学生团结合作、乐于助人的品质。
2. 社会常识1. 学生了解家庭、学校和社会组织的基本概念和功能，培养对社会组织的认知；2. 学生了解和感知身边的家庭、学校、社区等社会组织的运行和关系，并能分析其中的规律性；3. 学生了解国家的旗帜、国歌和国徽等国家象征，培养对国家的认同感和热爱之心；4. 学生了解一些简单的社会问题，如垃圾分类、交通安全等，培养学生的环保意识和安全意识。
三、教学方法：1. 启发式教学法：通过提问、问题导入等方式，引发学生思考和自主学习的兴趣，培养学生独立思考和解决问题的能力。
2. 情景模拟法：通过模拟真实社会场景，让学生参与角色扮演，感受到正直、友善、助人为乐的重要性，培养良好的行为习惯和品德修养。
3. 合作学习法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生合作交流和团结合作的能力，培养学生的社会责任感和团队精神。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生的良好行为习惯和品德修养，提高学生的社会责任感和团队合作精神。
2. 教学难点：培养学生独立思考、合作交流、表达情感的能力，引导学生发现和解决身边的问题。
五、教学评价方法：1. 观察记录：通过观察学生在课堂上的参与度、合作交流和表达情感的能力，及时记录学生在品德与社会教学中的表现。
2024年四年级品德与社会教学计划精编(三篇)
2024年四年级品德与社会教学计划精编一、课程目标：1. 增强学生的道德意识和社会责任感。
2. 帮助学生树立正确的价值观和行为准则。
3. 发展学生的社交能力和人际关系。
4. 培养学生的公民意识和法律意识。
5. 培养学生的社会实践能力。
二、教学内容：1. 道德教育：培养学生的品德修养，包括诚实守信、友善互助、勤劳节俭、尊敬师长、团结协作等方面。
2. 社会规则：让学生了解家庭、学校和社会的规则，学习遵守规则，理解规则的重要性。
3. 安全教育：培养学生的自我保护意识，包括交通安全、火灾安全、网络安全等方面的知识。
4. 公民教育：让学生了解国家的基本情况，培养爱国主义情感和民族团结精神。
5. 社会实践：组织学生参与一些社区活动或志愿者活动，增加他们对社会的认知和体验。
三、教学方法：1. 情景模拟：通过情景模拟活动，让学生亲身体验一些道德和社会问题，培养他们的判断和决策能力。
2. 观察研究：引导学生观察身边的事物和人，了解社会规则和行为准则的产生原因和作用。
3. 讨论交流：通过小组或全班讨论，让学生表达自己对一些道德和社会问题的看法，提高他们的思辨能力和表达能力。
4. 观摩学习：让学生观看一些优秀的品德教育影片或读一些优秀的品德教育文章，以此激发他们的情感和行为。
5. 实践活动：组织学生参与一些社区实践活动，通过实践来锻炼他们的社会实践能力和团队协作能力。
四、教学步骤与安排：1. 第一周：课程介绍和教学目标的明确，让学生了解本学期的教育内容和学习要求。
2. 第二周-第四周：道德教育和社会规则的学习。
通过情景模拟和观察研究，让学生了解什么是好的行为和规则，培养他们的道德意识和遵守规则的意识。
3. 第五周-第六周：安全教育的学习。
通过观摩学习和实践活动，让学生了解如何保护自己的安全，提高他们的自我保护能力。
4. 第七周-第九周：公民教育的学习。
通过观摩学习和讨论交流，让学生了解国家的基本情况和重要的公民责任，培养他们的公民意识和法律意识。
2024年小学四年级下学期思品教学工作计划
2024年小学四年级下学期思品教学工作计划思品（思想品德）是小学教育中非常重要的一门学科，它培养学生的道德情感、人生观、价值观等方面的素养。
为了更好地开展思品教学工作，我在2024年小学四年级下学期制定的工作计划如下：一、总体目标1. 培养学生正确的道德观念，形成良好的品德行为。
2. 帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的情感态度。
3. 增强学生的社会责任感和团队协作意识。
4. 开展形式多样的思品教育活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
二、教学内容安排1. 大自然的奥秘（1个月）通过教授大自然的奇妙之处，让学生感受到大自然的伟大和与人类的关系。
引导学生保护自然环境，珍惜资源，培养爱护动物、植物和环境的意识。
2. 美的表达（1个月）引导学生通过绘画、音乐、舞蹈等形式，表达自己内心的美好和情感。
同时，教授素质教育课程，让学生了解艺术对人们生活的积极影响。
3. 传统文化的瑰宝（1个月）介绍中国传统文化的代表性元素，例如中国画、诗词、传统音乐等。
鼓励学生了解和传承中国传统文化，培养对传统文化的热爱并形成自己的文化认同。
4. 文明礼仪（1个月）教授学生基本的礼仪知识，例如对长辈、老师的尊敬，和他人的友善相处等。
通过模拟角色扮演和小组合作等方式，让学生互动学习并应用到实际生活中。
5. 尊重多样性（1个月）通过教授学生不同国家、不同文化的特点，培养学生尊重他人差异的意识，并且增强学生的跨文化交流能力。
通过与外校的交流活动，让学生亲身体验和了解其他文化背景下的人们的生活和习惯。
6. 生活中的挫折与奋斗（1个月）引导学生正确看待失败与挫折，培养学生战胜困难和挑战的勇气与坚持不懈的精神。
通过讲述成功人物的故事和学生自身的体验，鼓励学生在困难面前勇敢面对和积极求索。
三、教学方法和手段1. 多媒体辅助教学在教学过程中运用电子白板、投影仪及视频、音频等现代化教育设备，便于学生直观地了解和理解教学内容。
2. 合作学习通过小组合作、角色扮演、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和参与度，促进学生的交流和合作能力的培养。
四年级品德与社会教学计划15篇
四年级品德与社会教学计划四年级品德与社会教学计划15篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，请一起努力，写一份计划吧。
那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编整理的四年级品德与社会教学计划，欢迎大家分享。
四年级品德与社会教学计划1一、学生分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
例如，四年级的学生仍有较强的自我中心意识，缺乏合作和奉献助人的精神。
同时，他们也处于自我中心向他人发展的阶段，他们开始喜欢交友，但在人际交往中，有的表现为比较封闭、退缩，有的表现为比较放任、攻击，往往因为不会与人沟通而与他人发生冲突，其社会化发展的能力有一定的障碍。
儿童许多良好的品质都是通过他们在与他人的交往中潜移默化地培养起来。
因而，正确引导学生结交朋友，帮助他们树立正确的与人交往的观念，掌握良好的交友技能，学会交往沟通的技巧尤为重要。
又如，四年级的学生对于事情的是非有一定的判断能力，但是现代家庭结构的变化，绝大多数的学生都是独生子女，他们在父母的精心呵护下长大，自主性和自立能力都不是很强。
在学习和生活中以自我为中心的现象越来越严重，所以也相应出现了许多的烦恼，一些不良倾向不仅使学生们不能形成良好的行为习惯，而且会影响其性格和道德行为的发展。
另外，四年级的学生开始有兴趣也有能力，关注人类的衣食问题，关注人类造成的日益严重的环境污染和资源匮竭的问题，他们开始有作为现代人的责任意识，开始参与社会活动，了解工农业生产状况，提高生活技能的需要。
二、教材分析本册教材主要由三个单元组成：第一单元为《我们在一起》；第二单元为《成长不烦恼》；第三单元为《聪明的消费者》；本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念。
四年级思想品德教学计划7篇
四年级思想品德教学计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级道德与法治上册教学计划四篇
四年级道德与法治上册教学计划四篇【篇一】四年级道德与法治上册教学计划一、学生情景分析：本学期担任***班的语文任课教师。
一个理科班，一个文科班，从上课状态来说，理科1班男生多，课堂气氛较好，但大部分学生并未真正跟着教师的学习步伐。
文科8班课堂气氛较差，学生思维不活跃，部分学生学习态度不端正。
总体来说，两个班的学生对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记;大多数学生虽能大致掌握教材资料，但整合、梳理本事欠缺，迁移本事不够。
另外，较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和进取性;学生在课堂学习过程中依然停留在全盘理解教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解分析。
二、教材分析人教版必修三、必修四必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。
每册由四个单元组成，学习的侧重点各有不一样，必修三分别是：小说、唐诗、古代议论文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾。
必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。
小说和戏曲单元不仅仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处，，还要让学生把握这类文体额三要素——人物、情节、坏境，来把握人物的性格特点。
唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。
古代一文论和杂文结合本学期的作文训练——议论文，应用文主要培养学生阅读说明文的方法，激发学生对于自然科学的探索兴趣。
人物传记单元是高中文言文学习的重点，要求学生掌握基本的文言实词和文言虚词、句式。
另外，语文教学要培养学生的自学本事，教师指导下的课外阅读是培养自学本事的极好方法。
所以，教师还要注意对学生课外自读的指导和平时的积累。
经过课内外的结合，使学生能够举一反三，触类旁通，掌握学习方法，养成自学习惯。
三、教学措施1、重视议论文的写作教学，从周末的“七行本”作业中让学生积累议论文的论据素材。
2.教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
2024年四年级品德与社会教学计划(4篇)
2024年四年级品德与社会教学计划四年级品德与社会教学计划（2024年）学科名称：品德与社会学科目标：1. 培养学生良好的品德修养，使他们具备正确的价值观和道德观念；2. 培养学生的社会责任感和团队合作意识，使他们能够积极参与社会活动；3. 培养学生的社会适应能力和生活技能，让他们具备应对现实生活的能力。
教学内容：一、品德教育1. 培养学生的自律意识和自我管理能力；2. 培养学生积极向上的人生态度和乐观心态；3. 培养学生的守时守信意识和自律能力；4. 培养学生正确对待成功与失败的态度，让他们具备坚持不懈的品质；5. 培养学生正确对待他人的态度和友善互助的品质。
二、社会教育1. 了解社会主义核心价值观和中华优秀传统文化；2. 学习社会基本法律法规和文明礼仪；3. 认识家庭、学校和社区的重要性，培养热爱家庭、学校和社区的意识；4. 学习社会公德和职业道德，了解社会分工和社会职业；5. 了解不同文化背景的人们的关注点和价值观，培养学生的包容心和尊重他人的品质；6. 学习社会交往技巧和问题解决能力，使学生具备良好的人际交往能力。
教学方式：1. 以故事、图书和小组讨论的方式，激发学生的学习兴趣；2. 利用课堂讨论、角色扮演和案例分析等方式，培养学生的思维和分析能力；3. 实施班级活动和社会实践，提高学生的实践能力和实际操作能力；4. 定期举办班会和交流活动，促进学生之间的交流与合作；5. 教师对学生进行个别辅导和评价，帮助学生克服困难和提高进步。
评价方式：1. 观察学生日常行为和表现，给予积极的口头评价；2. 定期进行学习成绩的评价，鼓励和表扬学生的优秀表现；3. 通过学生自评和互评，促进学生之间的交流和学习；4. 制定小组任务和项目，评价学生的团队合作能力；5. 结合实际情况，选择适合学生的形式进行考核，如写作、演讲和展示等。
教学资源：1. 教科书、课外读物和图书馆资源；2. 多媒体设备和互联网资源；3. 学校活动场地和社会实践机会；4. 博物馆、科技馆和社区资源；5. 班级和学校活动经费。
品德与社会4年级教学计划5篇
品德与社会4年级教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级下学期思品教学工作计划3篇
计划一：提升学生的品德与社会责任感在四年级下学期的思品教学工作中，我将着重提升学生的品德与社会责任感。
首先，我将通过讲解案例、引导讨论等方式，让学生意识到自己应该做一个负责任的好公民，懂得如何关心他人、爱护环境。
其次，我还将通过组织社区服务活动，如义工、助学等，让学生感受到做好事的成就感，培养出乐于助人、积极向上的品质。
最后，我还将通过评选学生先进个人、品德模范等活动，激发出学生互相学习、相互鼓励的积极性。
计划二：培养学生的创新思维与能力除了品德与社会责任感，四年级下学期的思品教学中，我还将着力培养学生的创新思维与能力。
首先，我将在教学中加强互动性，通过讲解、问答、小游戏等多种方式，调动学生的思路，启发他们创新思维。
其次，我还将引导学生主动将这些思维应用到实践中，如通过小组竞赛等方式提高学生在各个方向的综合能力。
最后，我还将组织学生参加各种教育比赛，如“创新杯”比赛等，创造条件让学生展现自己的创新能力。
计划三：加强教学内容的生动性和趣味性除此之外，四年级下学期的思品教学中，我还将更加注意提高教学内容的生动性和趣味性。
首先，我将增加教材案例，引导学生兴趣、理解力的获得。
其次，我还将系统地整合各种素材，应用到教学中，如社会新闻、历史故事、名人典故等，使思品教学更加生动有趣。
最后，我还将在教学中开展小游戏、辩论等活动，增强学生的参与度和互动性，调动了学生的学习热情，促进学生发挥自己创造性的潜力。
综上所述，四年级下学期的思品教学工作计划非常重要，不仅仅是影响学生成长的品德、思维等方面，对于学生日后的人生经验和成就都具有很重要的影响，因此，在教学中我将严肃对待每一个环节，努力为每位学生成长发挥更大的促进作用。
2024年四年级品德与社会教学计划模版（三篇）
2024年四年级品德与社会教学计划模版一、教材评估：本教材针对四年级学生日益拓展的社会生活维度，着眼于每位学生的成长需求，旨在培育学生丰富的内心世界与健全的主体人格。
教材遵循现代教育理念，强调育人本位，引导学生通过紧密联系个人生活体验的社会环境、生活场景及人际关系，培养积极向上的社会生活态度和参与能力。
在深入感悟与体验的过程中，学生将不断深化对自我、他人及社会的认知与理解，逐步形成符合社会主义核心价值观的道德观、价值观以及相应优良的行为习惯。
本教材与全日制义务教育《品德与社会》三年级教材在体系结构上保持一致。
教材以学生的社会生活为核心，设置了“我们在一起”、“成长不烦恼”、“聪明的消费者”三个单元，共计23课。
根据课程内容与容量，每课安排3至____课时，全书预计设置____课时，同时预留一定课时供学校及教师根据地方特色安排相关课程及活动。
二、学生评估：本地区四年级学生性格淳朴、活泼，且充满积极向上的精神。
本学年是学生知识、能力、情感及价值观形成的关键时期。
他们对自我、他人、家庭及社会已有初步的认识，并养成了一定的良好行为习惯。
随着社会生活范围的进一步扩大，学生迫切需要更深入地认识社会，形成正确的品德观念。
鉴于本课程的开放性、活动性及实践性特点，绝大多数学生对本课程充满热情，积极参与课内外的学习活动。
三、教学目标：1、本课程旨在通过“物与人”的内在联系，实现品德教育与社会教育的有机结合，从而培育学生完整的人格特质，实现“既学会做事，又学会做人，在做事的过程中学会做人”的教育目标。
2、引导学生逐步掌握对不同社会现象进行正确价值判断与选择的能力，以促进其形成健全的价值体系。
2024年四年级品德与社会教学计划模版（二）在进行深入分析四年级学生的学习现状与教材特点的基础上，本文提出了相应的教学目标、重点难点以及具体的教学措施，以期更好地指导教学活动。
以下为详细阐述：一、学生情况分析四年级的学生已具备一定的知识储备和技能基础，同时开始形成个人见解和辨别力。
2024年四年级品德与社会教学计划（三篇）
四年级品德与社会教学计划一、班级情况分析。
四年级____个班共有____人，这个年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析。
本册教材注意与四年级上册教材相衔接，根据课程标准的内容，从了解和认识自己的家乡的历史、为家乡做出贡献的名人开始安排了：一、引以为荣的家乡，二、缩短时空的通信，三、四通八达的交通。
通过第一单元的学习使学生认识到今天的幸福生活来之不易，是无数的革命先烈用鲜血换来的，珍惜今天的幸福生活。
第二单元是引导学生感受通信的发展变化。
第三单元是让学生感受交通运输对社会的重要性，感受到社会的变化，培养自觉爱护交通设施的和交通环境的责任感。
三、教学措施。
1、调动学生已有的生活经验，结合现实生活中存在的问题，激发他们的求知欲，引导学生认识生活，适应社会，成为社会需要的人。
2、通过学习、实践、体验、探究活动，引导学生学会研究社会问题的基本方法，教师尽力创造模拟学生的生活环境，以形成生活的基本技能和符合社会规范的价值观。
3、将品德、行为规范和法制教育，爱国教育、集体主义教育，国情、历史文化教育有机的融合在一起，潜移默化地使学生养成良好的行为习惯，形成基本的道德观价值观和初步的辨别是非的能力。
四、教学进度。
周次教学内容备注1第一单元：引以为荣的家乡主题一、历史悠久的家乡2主题二、革命精神照后人3主题三、值得骄傲的家乡4主题四、多样的风俗5主题四、大家共同出本书6第一单元引以为荣的家乡总结、提高7第二单缩短时空的通信主题一、通信的种类与发展8主题二、天涯若比邻9主题三、感谢你们的服务期中测试10主题四、爱护通信设施，遵守通信规范11主题五、温情寄给希望小学12第二单元缩短时空的通信总结、提高13第三单元四通八达的交通主题一、交通运输与我们息息相关14主题二、乘务员辛苦了15主题三、爱护交通设施16主题四、我心中的交通蓝图17第三单元四通八达的交通总结、提高18复习____期末品社考查周次教学内容备注1第一单元：引以为荣的家乡主题一、历史悠久的家乡2主题二、革命精神照后人3主题三、值得骄傲的家乡4主题四、多样的风俗5主题四、大家共同出本书6第一单元引以为荣的家乡总结、提高7第二单缩短时空的通信主题一、通信的种类与发展8主题二、天涯若比邻9主题三、感谢你们的服务期中测试10主题四、爱护通信设施，遵守通信规范11主题五、温情寄给希望小学12第二单元缩短时空的通信总结、提高13第三单元四通八达的交通主题一、交通运输与我们息息相关14主题二、乘务员辛苦了15主题三、爱护交通设施16主题四、我心中的交通蓝图17第三单元四通八达的交通总结、提高18复习____期末品社考查四年级品德与社会教学计划（二）一、情况分析：教材分析：本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现育人为主的现代教育价值取向为理念，引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会生活和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度的参与能力，在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我，对他人、对社会的认识和理解，逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
四年级品德与社会教学计划优秀19篇
四年级品德与社会教学计划优秀19篇四年级品德与社会教学计划1教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，对学期、学年、假期进行划分。
下面就是小编分享的四年级品德与社会教学计划，一起来看一下吧。
一、学生分析四年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经历。
二、教材内容：本册教材包括以下内容：第一单元《诚信是金》第二单元《伸出我们的手》第三单元《我的绿色日记》第四单元《交通连着千万家》第五单元《祖国真大》三、教学目标：1、通过第一单元《诚信是金》这一单元的学习让学生知道：懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。
学习反省自己的生活和行为，理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。
2、通过第二单元《伸出我们的手》的学习引导学生走进社会，观察生活，去认识各种社会福利机构和设施，并了解和参与一些社会公益活动，知道社会大家庭如何关爱和帮助弱势人。
让学生得到生动形象的爱的教育，收到美的熏陶。
3、通过第三单元《我的绿色日记》的学习让学生了解家乡生态环境的一些问题。
启发学生思考、探究；或为环境问题的写调查报告，鼓励学生坚持写绿色日记，持久地关注家乡的环境问题，关注家乡环保事业的意思。
4、通过第四单元《交通连着千万家》的学习让学生知道有关的交通知识，自觉遵守交通法规，注意安全；了解交通发展的现状，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。
本单元通过学生生活中的所见所闻所感，通过有趣的、今昔对比方式，了解当地交通的发展状况，感受现代交通队人们生活的巨大影响。
同时，以交通的发展作为认识社会的一个窗口，可以拓宽学生的视野，引导学生直观地感受祖国现代化建设的成就，激发学生对日益美好的生活充满喜悦之情、自豪之感。
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四年级思品教学计划3篇（1770字）一、学生情况分析：学生们经过三个学年的品德课学习，养成了一定的学习习惯，大多数学生有较强的集体荣誉感，能关心他人，主动参与各项活动，对生活充满热情。
一个寒假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。
但是学生的思想行为各不相同，有部分学生毕竟还是比较自私的，团结协作精神差.学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。
上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促，行为习惯、思想意识等还需进一步提高。
二、教材分析四年级教材共四个单元，第一单元“成长的脚步”，第二单元“温新的一家人”，第三单元“生活在集体中第四单元“走向信息时代”。
四年级教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。
教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。
如第一单元《这是我们的社区》，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为基本事实，把爱护家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。
第四单元以世界之窗，节日大观，多彩服饰的发展作为基本事实，将从小关心国家大事，合理看电视等好习惯的培养蕴含在其中。
这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现。
三、教学目标：1.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。
教材通过引导学生探究生产与生活的关系，来帮助学生认识社会和了解社会中工农业生产的基本过程，工农业生产之间的密切联系，生产的发展和生产工具的不断改进，生产行业的不断变迁；通过探究交通与生活的关系知道社会交通方式的多种多样，交通的变迁、交通与人们日常生活、社会经济发展、文化交流的密切联系，交通发展引发出的新问题；通过探究通信与生活的关系引导学生了解现代通信的种类、古代人们的通信方式、通过大众传媒获取信息和传播信息等方面的社会常识。
这样的编写方式，使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思考社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。
2.从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。
儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。
因此四年级教材在编写时，注意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
3.注意了相关知识的整合，较好地体现了综合课程的特点。
“品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”。
四年级教材在处理各知识领域之间的关系及知识与生活之间的关系上，将跨学科的知识有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了地理学、历史学、社会学、经济学、工农业生产常识、交通、通信等方面的知识，教材将这些知识综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点。
（2503字）一、情况分析：教材分析：本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现育人为主的现代教育价值取向为理念，引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会生活和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度的参与能力，在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我，对他人、对社会的认识和理解，逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
本教材与全日制义务教育《品德与社会》三年级教材的体系结构基本一致。
本教材以儿童社会生活为主线，编制了“我们在一起”，“成长不烦恼”，“聪明的消费者”三个单元，全书23课，每课依内容和容量不同，安排3~4课时，一册书安排37课时左右，留出一定课时学校和教师安排相应的地方课程及相关活动使用。
学生分析：我们这里四年级的学生淳朴，活泼，积极向上。
这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教学目标：1、见物见人，以物及人，力图在“物与人”的内在联结中，达到品德课与社会课的综合，以实现儿童完整的人格，实现“既学会做事，又学会做人，在做事中学做人”。
2、让学生逐步学会对各种各样的现存事实作出正确的价值辨析和正确的价值选择。
3、注意培养他用人文化自觉意识，要使中华历史与文化成为少年儿童现代人格之根基，要使他用对本民族有历史与文化产生归属感、认同感。
4、通过学生自己的观察、调查、探索、感受、体验等个体经验的环节，促使他用通过自己的活动实现自我的人格建构。
三、各课教学目标及重点、难点：1、我们的合作教学目标：引导学生体验合作的快乐，懂得人和人之间需要合作，体会合作的好处，学会在生活中更好地与他人合作。
教学重点、难点：懂得人和人之间需要合作，体会合作的好处，学会在生活中更好地与他人合作。
2、真正的友谊教学目标：通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊，逐步形成正确的交友观。
教学重点、难点：学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获得交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，逐步形成正确的交友观。
3、为你高兴，与你分担教学目标：通过回忆自身经历、体察他人情绪，懂得分享他人的快乐、分担别人的痛苦是促进同学之间相互理解以及增进彼此友谊的有效方式，在感同身受的基础上，激发对同伴的关心，学会交往沟通的技巧，从而真正领悟“给予是快乐的”。
教学重点、难点：让学生学会分享他人的快乐，分担别人的痛苦。
4、面对欺负和威胁教学目标：教育学生在纷繁复杂的社会生活中，正确对待生活中的压力和挫折，面对欺负和威胁敢于倾诉和举报，不能逃避，要向有关部门求助，避免无情的心灵伤害。
教学重点、难点：帮助学生提高认识，不做欺负者，也不做受欺负者。
5、我要攀登教学目标：让学生感知生活中、学习中与社会交往存在着困难和挫折，体验克服困难并取得成功过程的乐趣，初步形成积极向上的生活态度，提高承受困难和挫折的意志和能力。
教学重点、难点：学会正确看待困难和挫折，学会克服困难，锻炼并提高学生适应挫折的能力。
6、抄袭害了谁教学目标：通过呈现学生中发生的抄袭事例，让学生辨析认识抄袭事一件对己、对人、对社会有害的事情，对诚实做人、诚信为本有一个初步的认识。
教学重点、难点：理解和体验做人诚实守信，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊。
7、我们和诚信在一起教学目标：理解和体验做人要诚实守信；知道诚实与虚假，守信与失信给自己和他人带来的不同影响，并作出评价；做到为人诚实，表里如一，遵守诺言；收集社会中关于诚信的事例，明白现代社会需要诚实和守信。
教学重点、难点：理解和体验做人要诚实守信；做到为人诚实表里如一，遵守诺言。
8、擦亮眼睛教学目标：分析周围生活中的一些迷信活动的危害，懂得科学是破除迷信的有力武器，树立从小抵制封建迷信思想的观念，激发热爱科学的感情，能够相信科学，宣传科学。
教学重点、难点：教育学生相信科学，抵制迷信。
9、逛商场教学目标：了解本地的一些商业场所和选购商品的有关常识，知道作为消费者应该享有哪些权利，逛商场时遇上一些意想不到的事情会灵活处理。
教学重点、难点：增强学生的消费技能，帮助儿童逐渐树立正确的消费观。
10、衣食的（932字）小学思想品德教育，是陶冶学生的情操、净化学生的思想、锤炼学生的品格、磨练学生的意志、提升学生的道德观念，是为学生健康、全面的成长奠定基础一门道德教育课程。
四年级是一个较特殊的年级，是高段的起始点，是学生的新一个适应期。
学生在这个年纪段里，身心各方面的变化都是比较大的，从听老师的话到有自己的想法，这个阶段里的孩子，其逆反心理已经初露端倪，其懵懂的道德观、价值观、学习观正在产生着变化，让其思想会产生矛盾、摩擦。
这个年纪段里的学生，对其思想教育就显得特别的重要，具有特殊意义。
鉴于此点，特制定本学期教学计划如下。
一、班级情况分析四年级共有学生22名，其中男生8名，女生14名。
从学生身心发展方面来说：大部分同学的思想精神面貌，还是显得朝气蓬勃的；小部分同学，显得有些畏首畏尾，性格内向，不自信，不敢大胆和别人交往。
学生大部分能够懂得应有的礼貌、礼节，极小部分同学对于思想道德问题，不太重视，还需要加强训练。
二、教学要求及目的1、能够养成以诚待人、礼貌待人的习惯。
2、知道家乡的不同风俗习俗，能够尊重不同民族的风俗习惯。
3、了解家乡的风土人情，体会家乡人民的性格特点。
4、培养学生热爱家乡、保护家乡环境意识。
5、明白集体荣誉是关乎班级里的每个人荣誉的事，要努力做好集体的每一件事，为集体争荣誉。
6、了解珍惜劳动成果的意义，明白珍惜劳动成果的重要性，学会珍惜劳动成果。
7、懂得讲信用，是尊重他人的表现。
8、理解团结合作、与人交流的重要性。
9、要积极参加家乡各种力所能及的公益活动。
10、学会热爱祖国，明白家乡的巨大变化是和祖国的富强分不开的。
三、教学重、难点教学重点：礼貌待人篇、尊敬师长篇、集体荣誉篇教学难点：信用篇、公益篇四、本学期提高质量的措施1、运用多种教学手段，提高学生学习思品的兴趣，让学生乐学、爱学、会学。
2、把教学内容和学生日常学习生活紧密的结合在一起，让课堂融入到生活中去。
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.3、每次授课前，通过一个实际生活中的小故事引入主题。
4、课内运用主体活动（心理游戏、角色扮演、分组讨论、自我训练等形式），让学生在玩之中学懂、理解、掌握知识。
5、授课时，尽量学生主动参与教学活动，提升学生的主体能动意识，让学生理解课文的思想内涵，自觉接受、实施。
五、周进度计划表。