苏科版八年级上物理光的折射
4.1光的折射教学案-苏科版八年级物理上册
光的折射教学案苏科版八年级物理上册一、教学内容：本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理上册第四章第一节“光的折射”。
本节内容主要包括：光的折射现象、折射定律、全反射以及折射率的概念。
通过本节课的学习，使学生了解光的折射现象，掌握折射定律，能够运用折射定律解决实际问题。
二、教学目标：1. 理解光的折射现象，掌握折射定律，能够运用折射定律解决实际问题。
2. 培养学生的观察能力、实验能力以及科学思维。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点：重点：光的折射现象、折射定律的理解和应用。
难点：折射定律的推导，全反射现象的理解。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、实验器材（如玻璃棒、水、三棱镜等）。
学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程：1. 情景引入：通过多媒体课件展示光纤通信的原理，引导学生思考光在介质中的传播规律。
2. 知识讲解：讲解光的折射现象，引导学生理解折射定律，并通过实例解释折射定律的应用。
3. 实验演示：进行光的折射实验，让学生观察并记录实验现象，引导学生运用折射定律解释实验结果。
4. 例题讲解：讲解折射定律在实际问题中的应用，如光纤通信、眼镜的度数计算等。
5. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生运用折射定律解决实际问题，巩固所学知识。
6. 知识拓展：讲解全反射现象，引导学生理解全反射的条件和应用。
六、板书设计：光的折射1. 折射现象：光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生偏折。
2. 折射定律：入射角i和折射角r的正弦值之比为常数，即 sini / sin r = n（n为折射率）。
3. 全反射：光从光密介质进入光疏介质时，入射角大于临界角时，光线全部反射回原介质。
七、作业设计：1. 描述光的折射现象，并解释折射定律。
2. 计算一个光线从空气进入水中的折射角。
3. 解释全反射现象，并说明全反射的应用。
答案：1. 光的折射现象是指光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生偏折。
苏科版八年级上册物理教案：第四章光的折射透镜整章复习课
苏科版八年级上册物理教案：第四章光的折射透镜整章复习课一、教学内容本节课为苏科版八年级上册物理第四章“光的折射透镜”的整章复习课。
教材章节包括：1. 光的折射：介绍光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象。
2. 透镜：介绍凸透镜和凹透镜的形状、特点及对光线的作用。
3. 放大镜和望远镜：介绍放大镜和望远镜的原理及应用。
二、教学目标1. 理解光的折射现象，掌握折射定律。
2. 掌握凸透镜和凹透镜的特点及对光线的作用。
3. 学会使用放大镜和望远镜，了解其原理及应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光的折射定律的运用，凸透镜和凹透镜对光线的作用。
2. 教学重点：光的折射现象的理解，放大镜和望远镜的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、透镜、光线演示仪、放大镜、望远镜。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示水中物体看起来比实际的要浅的现象，引导学生思考光的折射现象。
2. 知识讲解：(1) 光的折射：介绍光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象，讲解折射定律。
(2) 透镜：介绍凸透镜和凹透镜的形状、特点及对光线的作用。
(3) 放大镜和望远镜：介绍放大镜和望远镜的原理及应用。
3. 例题讲解：分析并解答有关光的折射、透镜和放大镜、望远镜的例题。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成相关的练习题。
六、板书设计板书设计如下：光的折射透镜放大镜和望远镜七、作业设计1. 题目：判断题(1) 光从空气垂直射入水中，传播方向不发生偏折。
( )(2) 凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。
( )(3) 放大镜是利用凸透镜成正立放大虚像的原理制成的。
( )(4) 望远镜是利用凸透镜成倒立缩小实像的原理制成的。
( )2. 题目：选择题(1) 光从空气斜射入水中时，传播方向（）。
A. 向正上方偏折B. 向正下方偏折C. 向垂直方向偏折D. 向原方向偏折(2) 下列选项中，成正立放大虚像的是（）。
苏科版(2024新版)八年级物理上册精品课件：3.1 光的折射
实验 1. ①实验装置如图 3-3 所示。向水槽中注水， 使水面恰好通过背景屏的圆心 O。
②将一束光从空气经圆心 O 射入水中， 观 察背景屏上显示的光路。折射光线、入 射光线 和法线是否在同一平面内？
图3-3 探究光的折射特点
结论：当光从一种介质斜射入另一种介质时（光从空气斜射入水中）， 折射光线和入射光线和法线在同一平面内； 折射光线和入射光线分别位于法线两侧。
光斜射入水中
点击播放视频
光垂直射入水中
通过上述活动发现，当光垂直射入水中时，传播方向不 变；当光斜射入水中时，传播方向会发生偏折。光从一种介 质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象叫作光的 折射（refraction ）。
光的折射的有关概念
如图3-2 所示，过入射点O 且垂直于分界面 的直线 NN' 称为法线。AO 是入射光线， OB 是折射光线；入射光线与法线的夹角α 称为入射角，折射光线与法线的夹角γ 称为 折射角。
图3-2 光的折射
PART TWO
探究光的折射特点
提出问题 光在折射时遵循什么规律？
回忆：光的反射定律是什么？ 类比光的反射定律，并结合刚刚所学—初识光的折射，对光的折射 特点进行猜想与假设。
猜想与假设 （1）折射光线和入射光线和法线在同一平面内； （2）折射光线和入射光线分别位于法线两侧； （3）入射角增大（或减小），折射角也随之增大（或减小）。
苏科版物理八年级上ppt课件-透镜
4.2 透镜
情景引入：观察
照相机上的镜头
投影机上的镜头
电影机上的镜头
它们有一个共同的特点：都是玻璃制作的，且能透光， 在物理上叫做透镜。
透镜有什么重要的性质？从这节课开始一起探究学习。
透镜是利用光的折射原理制成的光学器件。 透镜的种类有哪些？
一、凸透镜和凹透镜
三、凸透镜焦距的测量
同学们知道太阳光是向四周射出的发散光，但由于太阳距离地 球十分遥远，所以可认为太阳射到地球的光可以看成是平行光。给 你一块凸透镜、一张白纸、一把刻度尺怎样测出凸透镜的焦距？
拿凸透镜正对着太阳，太阳光
焦距
通过凸透镜照到白纸上，慢慢调整
白纸到凸透镜的距离，直到白纸上
的光斑最小最亮为止，用刻度尺量
作用：凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。
透 凸透镜的焦点：平行于主光轴的光线经凸透镜后将会聚于
镜
一个点，这个点就是焦点
焦距：焦点到光心的距离是焦距
焦距的测量方法：太阳光聚焦法
答案： B
【迁移训练1】 有少数游客在游玩时将空纯净水瓶扔在景区,这
样做既污染环境,同时还可能引起火灾。这是因为当下雨时纯净水
瓶装入水后,就相当于一个
透镜。晴天强太阳光照射它
时,它对光线会产生
作用,可能会引起枯叶着火。
解析:装入水的纯净水瓶能透光,并且中间厚、边缘薄,此时就是 一个凸透镜,在一些特定的条件下,会因为会聚的阳光恰好使易燃 物因温度升高而燃烧,发生火灾.
甲
乙
解析：从光线的走势可以看出，甲、乙两图中光线经透镜后都 变得发散了，故甲、乙中均应为凹透镜。
答案：如图示，甲、乙均为凹透镜
光的折射+透镜++知识清单+--2024-2025学年度苏科版物理八年级上学期
第三章光的折射知识归纳1．光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生变化的现象。
垂直入射时折射角等于入射角等于0度，传播方向不变（在两种不同的介质中光传播的速度不一样）。
（容器无论把那边抬高水面始终水平，入射角、折射角不变）2．光的折射规律：折射光线与入射光线、法线在同一平面内；折射光线和入射光线分居在法线的两侧，入射角增大时，折射角也随着增大；空气中的角比较大（折射光路也是可逆的）实验要换用不同的介质进行多次实验。
潭清疑水浅：光从水中射向空气中发生折射，叉鱼对准看到的下方，用光照亮水下的石块，对准看到的方向照，只要发生折射，像都比物体位置偏高。
如果没有大气层，看到太阳比现在晚，落日比现在早。
从旁边看鱼缸中的鱼，可以看到四条鱼。
3．凸透镜：中间厚边缘薄的透镜，它对光线有会聚作用，所以也叫会聚透镜。
远视眼镜4．凹透镜：中间薄边缘厚的透镜，它对光线有发散作用，所以也叫发散透镜。
近视眼镜区别：用手摸、靠近物体看、正对太阳照。
如果透过水中的气泡看物体是缩小的像，因为以气泡中间分开，相当于两个凹透镜。
猫眼是凹透镜。
5．测凸透镜的焦距：把凸透镜正对太阳，在它的另一侧移动光屏，直到找到一个最小最亮的光斑，测出此时透镜到光屏的距离即为该凸透镜的焦距。
用红光和紫光测同一透镜的焦距，红光焦距长（红光的偏折程度比紫光弱），只能找到一个最小最亮的光斑，而不是一点，是因为不同色光的偏折程度不一样。
若果光屏上不是最小最亮的光斑，此时光屏到透镜的距离可能大于f，也可能小于f，如果远离光屏光斑先变小后变大，则光屏到透镜的距离小于f；如一直变大，则大于f。
（如果用点光源，移动光屏，光斑大小不变，点光源到透镜的距离为透镜的焦距，如果光屏靠近透镜光斑变小，则小于焦距，如果光屏靠近透镜光斑变大，则大于焦距。
6．凸透镜成像：(1) (u>2f)，成倒立、缩小的实像(像距：f<v<2f)，u>v照相机的原理；(2)u=2 f倒立、等大的实像，v=2f，u=v，可以测焦距，f=1/2u=1/2v(3) f<u<2f，成倒立、放大的实像(像距：v>2f)，u<v 幻灯机、投影仪的原理。
新苏科版八年级物理上册光的折射上课课件
什么叫光的折射？
根据刚才实验现象发现：
1、光垂直射入水中时，传播方向不变。 2、光从一种介质斜射入另一种介质时， 传播方向发生偏折的现象叫做光的折射。
了解光的折射有关术语
入射光线
A
界面
M
法线
N
αβ
O
r
N’
反射光线
B 空气
M’ 水
入射光线：AO 折射光线：OC 法线：NN’ 入射角： α 折射角：r
倒影与本身相比，亮度是变亮还是变暗？
4.1 光的折射
活动4.1.1 初识光的折射现象
用激光笔将一束激光倾斜射到杯子的底部右侧 边缘A点，然后向水槽内注水，观察水槽底部光斑 的位置变化。你看到什么现象？光的传播方向会发 生改变么？
空气
水 A
B
使激光束沿着不同的方向从空气射入水中， 光的传播方向是否发生偏折？
C
折射光线
反射光线和入射光线分别法线两侧，那么折射光 线和入射光线是否也分居在法线两侧？
二、光的折射规律：1、折射光线和入射光线分别位于法线的两侧 再仔细观察现象，折射光线是偏离法线还是偏向法线？折射角是大 于入射角还是小于入射角？
设计实验表格并挖掘“有用”信
息
实验次数
入射角a(度) 折射角γ（度）
2022/5/82022/5/8 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/82022/5/82022/5/85/8/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
光发生折射时，光路也是可逆的么？
6、光发生折射时，光路是可逆的。
折射现象 课件-八年级物理苏科版上册
“潭清疑水浅”
插入水中的筷子断了 加水以后
4.1 初识光的折射现象
光从一种介质射入另一种介质时，传播 方向产生偏折的现象叫做光的折射。
思考问题：
1.水中的折射光线亮度和入射光线相同 吗？ 2.在水中和空气中光线速度相同吗？
信息快递：
入
射
光
认
达标练习
夏季，当你在河岸边漫步时，经常会看到“鱼在云中游”的 美景．你看到的鱼是由于光的 _________ 形成的，你 看到水中的云是由于光的 _________ 形成的 _________ （填“实”或“虚”）像．
潜入水下的潜水员观看岸上的景物，看到的也只是景物的__ 像。像要比实际的景物要____。这是由于光从___斜射入 ____中时产生了_____的缘故。
线
识
要
素
法线 O
入射角：折射光线与法线的夹角 反射角：折射光线与法线的夹角 折射角：折射光线与法线的夹角
空气
界面 玻璃/
折水 射 光 线
4.2探究光的折射规律
光从空气斜射入水
光从水斜射入空气
视察光路图，参照光的反
射规律得出光的折射规律？
知识迁移： 光的折射规律
1、折射光线、入射光线和法线在___同__一__平__面_内； 2、折射光线和入射光线分别位于___法__线_两侧； 3、入射角增大（或减小）时，折射角__也__随__之__增__大__（__或__减__小__）； 4、光垂直于介质表面入射时，折射角等于___0_º。 5、光的折射是可逆的。
从物理走向生活
“潭清疑水浅”
空气 水
． 池底的虚像 ．
池底
从物理走向生活
4.1光的折射教案2023-2024学年苏科版八年级物理
4.1光的折射教案2023－2024学年苏科版八年级物理我作为一名经验丰富的幼儿园教师，在设计这节光的折射教案时，我希望通过生活中的实例，让孩子们能够理解光的折射现象。
教学活动以孩子们日常生活中常见的彩虹和水中鱼儿的视觉效果为引入，激发他们对光的传播和折射现象的兴趣。
一、设计意图：本节课的设计方式采用了实践与理论相结合的方式，通过观察彩虹和水中鱼儿的视觉效果，让孩子们直观地感受到光的折射现象。
活动的目的是让孩子们能够理解光的传播和折射的基本概念，并能够运用这些知识解释生活中的现象。
二、教学目标：1. 知道光的传播和折射的基本概念。
2. 能够通过观察和实践，理解光的折射现象。
3. 能够运用所学知识解释生活中的光的折射现象。
三、教学难点与重点：重点：光的传播和折射的基本概念。
难点：光的折射现象的理解和运用。
四、教具与学具准备：1. 教具：彩虹图片、水中鱼儿的视觉效果图片、激光笔、玻璃板、透明塑料尺。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、记录本。
五、活动过程：1. 引入：展示彩虹图片和水中鱼儿的视觉效果，让孩子们观察并描述他们所看到的景象。
2. 光的传播：用激光笔照射玻璃板，让孩子们观察光的传播路径，并引导他们说出光的传播特点。
3. 光的折射：将激光笔的光线照射到透明塑料尺上，让孩子们观察光的折射现象，并引导他们解释折射的原因。
4. 实践操作：让孩子们自己动手，用剪刀剪出彩虹和鱼儿的形状，并用胶水粘贴在记录本上，同时记录下光的传播和折射的现象。
六、活动重难点：重点：光的传播和折射的基本概念。
难点：光的折射现象的理解和运用。
七、课后反思及拓展延伸：通过本节课的活动，孩子们能够直观地感受到光的传播和折射现象，并能运用所学知识解释生活中的现象。
但在实践中，有些孩子对光的折射现象的理解还不够深入，需要在今后的教学中继续加强。
拓展延伸活动可以邀请家长参与，让孩子们在家中观察和记录光的传播和折射现象，与家长一起探讨和解释。
专题 光的折射 透镜(考点)-2024-2025学年八年级物理上学期考点大串讲(苏科版2024)
一焦分虚实，二焦分大小； 物近（离焦点）像远像变大； 虚像（与物）同侧正，实像异侧倒， 像物相互跟着跑。
01 知识清单
四、透镜的应用
1、眼睛的 晶状体 相当于凸透镜，视网膜相当于光屏，物体发出的光线经过晶状
体等一个综合的凸透镜在视网膜上形成倒立，缩小的实像。正常眼睛的调节：正常 眼睛通过睫状体改变晶状体的厚薄，来看清楚近处和远处的物体。
凸透镜
凹透镜
01 知识清单
2. 透镜的主光轴和光心
（1）主光轴：通过两个球面 球心 的直线叫作主光轴（简称光轴）。 （2）光心：主光轴上有一个特殊的点，通过这个点的光传播方向 不变
，这个点叫作透镜的光心。可以认为薄透镜的光心就在透镜的中心。
凸透镜的主光轴和光心
凹透镜的主光轴和光心
01 知识清单
3.透镜对光的作用
A.光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角，属于近法线折射。 B.光从水中或其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角，属于远法线折射。
01 知识清单
二、透镜 1. 凸透镜和凹透镜
（1）凸透镜：远视镜片 中间厚、边缘薄 ，这样的镜片是凸透镜。 （2）凹透镜：近视镜片 中间薄、边缘厚 ，这样的镜片是凹透镜。
（1）焦点：平行于主轴的光通过凹透镜后发散，发散光线的 反向延长线 交
于主光轴上一点，它不是实际光线的会聚点，叫作焦点F。凹透镜有两个焦点，关于 光心对称。
（2）焦距：焦点到凹透镜 光心 的距离叫作焦距，用 f 表示。凹透镜的焦距越
短，对光的发散作用越强。
01 知识清单
6.凸透镜的三条特殊光线
（1）通过光心的光线传播方向 不改变 。 （2）平行于主光轴的光线经凸透镜折射后通过 焦点 。 （3）经过凸透镜焦点的光线经凸透镜折射后 平行于主光轴。
苏科版物理八年级上精品ppt课件-光的折射
凹透镜
中间薄
看到的文字是：_缩__小___ 看到的物体是：_正__立___
文字与凹透镜 晃动方向：__同__向___
有_发__散____作用
二、透 镜
二、透镜的焦点和焦距
1. 光心：一般把透镜的中心称为光心。 2. 主光轴：把通过光心且垂直于透镜表面的直线称为主光轴。
凸透镜的光心和主光轴
凹透镜的光心和主光轴
一、光的折射
五、反射与折射同时发生问题
光从空气斜射入水（或从水中斜射入空气）时，在
界面处发生折射时遵守折射规律，发生反射时，遵守反射
定律。
法线
入射光线 入射角α 反射角 β 反射光线
界面 O
空气 水（或玻璃）
折射角γ 折射光线
一、光的折射
【例题1】如图所示，有一束光线 从空气射入某种透明介质，在分界处 发生了反射和折射现象，则反射角是 角___∠__4__（选填数字），折射光线 是___O_F__（选填字母）。
根据光的反射定律，反射光线与入射光线关于法线对称， 所以CG为法线，AE为界面；
根据光的折射特点，折射光线与入射光线位于法线两侧，可 知OF为折射光线，BO为入射光线，OD为反射光线。根据入射 角和反射角的定义可知，∠5为入射角，∠4为反射角。
一、光的折射
【例题2】某同学做“探究光的折射特点”的实验，如图是 光从空气斜射入水中时的光路图。
调整物距，使烛焰在光屏上成倒立、缩小的像，多做几次， 测量并记录物距和像距。
焦距 f=10 cm
结论①： 当物距__大__于__二__倍____焦距时，成倒立、 缩小的__实___像。
三、凸透镜成像的规律
②凸透镜成倒立、放大的像 再调整物距，使烛焰在光屏上成倒立、放大的像，多做几
光的折射 苏科版物理八年级上册
水
入射角
※光线从水(或玻璃)斜射入 空气时,折射角大于入射角
三、光的折射作图
空气
空气
玻璃
水
玻 浅
四、光的折射应用
有经验的渔民在叉鱼时,要向看到的鱼的_下__方投
叉,才能叉到鱼。
岸上的人看池中有鱼在 水中游泳，其中云是由于光 的 反射形成的虚象，鱼是由 光的 折射 形成的虚象，水 中的鱼看岸上的人，比实际 的高。
想一想 光从空气倾斜穿透玻璃砖时，光线将会怎 样传播？，根据你视察到的现象回答下列问题：
1、入射光线照射到水的表面后分成几条光线？ 两条
2、反射回空气的光线是什么光线？遵循什么传播规律？ 反射光线；遵循光的反射定律
3、进入到水中的光线在向前传播时有什么特点？ 偏离了本来的传播方向，向法线靠近了
入射角和折射角的关系
第四章 光的折射 透镜 一、光的折射
思考问题
1、水池看上去比实际深度浅，为什么？
2、插入水中的筷子向上偏折，为什么？ 加水以后
活动4.1：初识光的折射现象
A A’
有一透明玻璃杯，一束光线斜 射入杯中在底部留下一光斑A，现 向里面加入水，会如何？使激光束 沿不同方向由空气射入水中，视察 光的传播方向是否产生偏折？
答：变高
我们看到的日出比实际日出要提前还是推后呢？
我们看到日出的时候， 太阳实际上还在地平线以下。
海市蜃楼：由于空气疏密不均匀使光线产生折射造成的。
上现蜃景。幻象看上
去像是空中楼阁。上 现蜃景常出现在海上， 和北方有冰雪覆盖的 地方。
下现蜃景。幻象看上
去像是水中倒影。下 现蜃景大都出现在热 季的沙漠上或冬季暖 洋流的海上。
注意：（1）如果光垂直射向透明物体，传播方向 不变！折射角等于入射角为0度。（2）入射角增 大（或减小）时，折射角也随之增大（或减小）。
苏科版八年级上册物理4.1光的折射(共15张PPT)
光的折射规律
１.光从一种介质斜射入另一种介质时,折射光线 入射光线和法线在同一平面内, 折射光线和入射 光线分居在法线两侧
2.入射角增大时，折射角也随着增大 3.光从空气斜射入水（或玻璃）中时，折射角 小于入射角；当光从水(或玻璃)射向空气时， 折射角大于入射角 4.垂直射入时，传播方向不变 ，折射角等于０
结论：4折射光线、入
射光线法线_在___（在/
不在）同一平面内
α
水
光从水中斜射入 空气,传折播射方光向线
怎偏样离偏法折线?
α
空气
空气
水
水
γ
光从水中斜射入 空气中，折射角
大于入射角
光垂直射入水中, 时,传播方向不变
合作交流
光从空气中某点射到杯底，试一试合作，能 不能从杯底的这一点射到空气中的这一点上 。
一、光的折射
光从一种介质斜射入另一种介质时,传播 方向会发生偏折,这种现象叫做光的折射。
二、光的折射规律
【探究】 光的折射规律
【术语】 一点、一面、两角、三线
法线：过入射点与分界面垂直的线。 入射角∠α：入射光线与法线的夹角。 折射角∠γ：折射光线与法线的夹角。
反射定律是什么呢？ 折射规律是什么？ 折射规律和反射定律一样吗？
请大家看下面的问题: (若有错误，请分析图中的错误之处?)
1、如图，有一束光斜射到杯子底的A点上， 当加入水后，杯子底的照亮点将在（B ）
A 仍在A点， B 在A点的左边， C 在A点的右边
A
小熊的困惑：池水看上去很浅，但是游 泳时却发现池水很深?
暂停 播放
谢谢
设计实验
１．如何显示光路图？
利用光的漫反射
苏科版八年级物理上册第三章 光的折射 透镜 第三节 凸透镜成像的规律
照相机可变焦镜头
天文望远镜为什么能看到 那么远的景象？
上节课活动探究，可以 知道凸透镜能成不同的 像，且成像情况与物体 到透镜的距离有关。
知识点 1 探究凸透镜成像的规律
实验：探究凸透镜成像的规律
1.
：凸透镜成像，像的虚实、大小、正倒跟什么
有关系呢？
2.
：凸透镜成像，像的虚实、大小、正倒跟物距
距u和像距v；
知识点 1 探究凸透镜成像的规律
实验：探究凸透镜成像的规律
7.
：
（3）当物距小到一定程度时，就不能从光屏上观察到像，此时
的物距是多少？回顾用放大镜观察邮票的情景，移开光屏，用眼
睛通过凸透镜观察，会看到什么？
把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u，使u＜f，在光屏上不能 得到蜡烛的像 此时成虚像，应从光屏这侧向透镜里观察蜡烛的像，观察 虚像的大小和正倒
重难点命题梳理
（2）加透镜
①凸透镜：对光有会聚作用，像距变__小_____（将光屏向_靠____近_透镜方
向调节）。
②凹透镜：对光有发散作用，像距变__大_____（将光屏向_远____离_透镜方
向调节）。
（3）水透镜：注水后焦距变_小_____，抽水后焦距变__大____。
知识点 3 凸透镜的应用
u＝f不成像；u＝2f成像，物距像距均等于二倍焦距
知识点 1 探究凸透镜成像的规律
实验：探究凸透镜成像的规律
8.
：
凸透镜焦距f = _____ cm
物距与焦 物距
像的性质
距的关系 u/cm 虚实 大小 正倒
像距v/cm
异侧 u >2f 实像 缩小 倒立 f < v <2f
异侧 u =2f 实像 等大 倒立 v = 2f
苏科版八年级物理上册第四章第一节《光的折射》教案
教案：苏科版八年级物理上册第四章第一节《光的折射》一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理上册第四章的第一节《光的折射》。
本节课的主要内容有：1. 了解光的折射现象，知道光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折。
2. 掌握折射定律，即入射角和折射角的正弦比在折射现象中保持不变。
3. 学习光的折射在现实生活中的应用，如眼镜、放大镜等。
二、教学目标1. 让学生通过实验和观察，了解光的折射现象，掌握折射定律。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光的折射定律的理解和应用。
2. 教学重点：光的折射现象的观察和理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如水、玻璃棒、光具座等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如水中的鱼看起来比实际位置浅，引导学生思考光在介质中传播时会发生什么现象。
2. 实验观察：让学生观察光从空气进入水中的折射现象，引导学生注意观察折射光线和入射光线的关系。
4. 应用练习：让学生运用折射定律解释一些生活中的现象，如眼镜的原理、放大镜的原理等。
六、板书设计光的折射1. 现象：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折。
2. 定律：入射角和折射角的正弦比在折射现象中保持不变。
七、作业设计1. 描述光从空气进入水中的折射现象，并画出折射光线和入射光线的关系。
2. 运用折射定律解释眼镜和放大镜的原理。
3. 思考光在其他介质中的折射现象，如光从空气进入玻璃中。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和观察，让学生了解了光的折射现象，掌握了折射定律。
在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 拓展延伸：让学生思考光的折射现象在自然界和生活中的应用，如彩虹、海市蜃楼等，激发学生对物理学科的兴趣。
苏科版八年级物理上册第四章第1节《光的折射》教学设计
苏科版八年级物理上册第四章第1节《光的折射》教学设计一、教学内容1. 光的折射现象：介绍光从一种介质进入另一种介质时，光线会发生弯曲的现象。
2. 折射定律：讲解折射光线、入射光线和法线之间的关系，以及折射率的定义。
3. 折射现象的应用：介绍光的折射在日常生活和科技领域中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解光的折射现象，能够解释生活中常见的折射现象。
2. 掌握折射定律，能够运用折射定律解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高学生对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解折射定律，能够运用折射定律解决实际问题。
2. 教学重点：掌握光的折射现象，能够解释生活中常见的折射现象。
四、教具与学具准备1. 教具：透明水杯、玻璃棒、激光笔、白纸。
2. 学具：学生实验器材（包括折射定律实验仪）、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用透明水杯、玻璃棒和激光笔进行实验，引导学生观察光从空气进入水中的折射现象。
2. 讲解光的折射现象：介绍光从一种介质进入另一种介质时，光线会发生弯曲的现象，引导学生理解折射现象。
3. 讲解折射定律：讲解折射光线、入射光线和法线之间的关系，以及折射率的定义。
4. 例题讲解：利用折射定律解决实际问题，如计算光从空气进入水中时的折射角。
5. 随堂练习：让学生运用折射定律解决实际问题，如计算光从空气进入水中的折射角。
6. 学生实验：让学生利用实验器材进行折射定律的实验，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：光的折射概念：光从一种介质进入另一种介质时，光线会发生弯曲的现象。
折射定律：折射光线、入射光线和法线之间的关系：n=sini/sinr应用：光的折射现象在日常生活和科技领域中广泛应用。
七、作业设计1. 作业题目：计算光从空气进入水中时的折射角。
答案：根据折射定律，可得折射角为arcsin(sini/n)。
2. 作业题目：列举生活中常见的折射现象，并解释其原理。
苏科版八年级物理上册实验教学设计：4.1-光的折射特点
苏科版八年级物理上册实验教学设计：4.1光的折射特点在设计这个关于光的折射特点的实验教学活动时，我的意图是让学生通过实际的操作和观察，深入理解光在不同介质中传播时产生的折射现象。
我希望通过这个活动，学生能够掌握光的折射定律，并且能够运用这些知识解释日常生活中的现象。
我的教学目标是让学生了解光的折射概念，掌握折射定律，并能够运用这些知识分析和解决实际问题。
我期望学生能够通过这个活动，提高他们的实验操作能力，观察能力和问题解决能力。
在这个活动中，教学的重点是让学生理解和掌握折射定律，教学的难点是让学生能够运用这些知识解释实际现象。
为了进行这个活动，我准备了透明的塑料直尺、装有水的玻璃杯、白纸和铅笔等教具和学具。
我会向学生介绍光的折射概念，并通过幻灯片展示一些生活中的折射现象，如水中的鱼看起来比实际的要浅等，激发学生的兴趣。
接着，我会引导学生进行实验。
我会让学生将塑料直尺放入玻璃杯中，并观察直尺在水面处的弯曲现象。
然后，我会让学生记录下他们的观察结果，并尝试解释这个现象。
然后，我会让学生通过改变玻璃杯中水的高度，观察直尺的弯曲程度的变化，并再次记录下他们的观察结果。
在实验结束后，我会让学生分享他们的观察结果和解释，我会根据学生的回答进行点评和指导，确保学生能够正确理解光的折射定律。
在活动结束后，我会进行课后反思。
我会思考这个活动是否达到了预期的目标，学生是否掌握了光的折射定律，以及是否有学生在这个过程中遇到了困难。
根据反思的结果，我会对今后的教学进行改进。
对于拓展延伸，我会让学生在生活中寻找其他的折射现象，并尝试用他们所学的知识进行解释。
重点和难点解析：1. 实验的设计方式：我选择了让学生通过实际的操作和观察来理解光的折射现象。
这种设计方式能够让学生直观地感受到光在不同介质中的传播方式，从而更好地理解光的折射定律。
2. 教学目标：我明确设定了教学目标，包括让学生了解光的折射概念，掌握折射定律，并能够运用这些知识分析和解决实际问题。
苏科版八年级上册物理教案：第四章光的折射透镜整章复习课
苏科版八年级上册物理教案：第四章光的折射透镜整章复习课教案：光的折射透镜整章复习课一、设计意图本节课的设计方式采用复习的方式，帮助学生巩固光的折射和透镜的相关知识。
通过复习，使学生能够掌握光的折射定律、透镜的分类和特点以及凸透镜成像的规律。
活动的目的是使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
二、教学目标1. 掌握光的折射定律，理解光从一种介质斜射入另一种介质时的现象。
2. 了解透镜的分类和特点，能够区分凸透镜和凹透镜。
3. 掌握凸透镜成像的规律，能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光的折射定律的理解和运用，凸透镜成像规律的应用。
2. 教学重点：光的折射现象，透镜的分类和特点，凸透镜成像规律。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，透镜模型，光具座。
2. 学具：学生手册，笔记本，彩色笔。
五、活动过程1. 导入：通过多媒体课件展示光的折射现象，引导学生回顾光的折射定律。
2. 知识回顾：引导学生复习光的折射定律，学生自主完成学生手册中的相关练习。
3. 透镜分类：讲解透镜的分类和特点，学生通过观察透镜模型，区分凸透镜和凹透镜。
4. 凸透镜成像：讲解凸透镜成像的规律，学生通过光具座进行实验，观察凸透镜成像现象。
5. 应用拓展：学生分组讨论，运用所学知识解决实际问题，如设计一个简单的放大镜或望远镜。
六、活动重难点1. 活动难点：光的折射定律的理解和运用，凸透镜成像规律的应用。
2. 活动重点：光的折射现象，透镜的分类和特点，凸透镜成像规律。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过复习的方式，使学生巩固了光的折射和透镜的相关知识。
在活动中，学生能够运用所学知识解决实际问题，提高了学生的实践能力。
2. 拓展延伸：学生可以进一步研究光的折射现象在其他领域的应用，如光纤通信、眼镜等。
同时，可以探索凸透镜成像规律在摄影、电影等领域的应用。
重点和难点解析一、光的折射定律的理解和运用光的折射定律是本节课的核心内容之一。
苏科版八年级物理上册第4章第1节光的折射教学设计
苏科版八年级物理上册第4章第1节光的折射教学设计一、教学目标1.了解光的折射现象和规律；2.掌握折射率的定义和计算方法；3.能够解决与光的折射有关的简单问题。
二、教学重点1.光的折射现象和规律；2.折射率的定义和计算。
三、教学难点1.解决与光的折射有关的简单问题。
四、教学准备1.教材：苏科版八年级物理上册；2.教具：投影仪、黑板、白板、荧光笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾上一节光的反射的内容，通过问题和实例的方式，帮助学生温习所学知识，为下一节的教学做好铺垫。
2.1 光的折射现象通过投影仪或者实物实验展示光的折射现象，引发学生的兴趣。
解释光的折射现象，家长物理课文中的定义，并通过图示让学生理解光线从一个介质射入到另一个介质时的折射现象。
2.2 折射率的定义与计算方法解释折射率的含义，从数学的角度介绍定义和计算方法。
先引导学生探讨折射率的定义，再通过示例和公式的形式引入计算方法，帮助学生掌握折射率的计算。
2.3 折射定律引导学生观察实例，并通过引导提问的方式让学生归纳总结出折射定律的规律。
通过真实例子和数据，帮助学生理解折射定律。
3. 实践操作（15分钟）让学生进行实践操作。
组织学生进行小组活动，在实验指导下使用直尺、小孔、胶片等实验器材，进行光的折射实验，观察、测量、记录，并根据实验数据计算折射率。
4. 拓展应用（10分钟）通过课堂讨论，引导学生探究折射定律的应用。
引导学生讨论折射现象在生活中的应用，例如眼镜、棱镜等，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
5. 归纳总结（5分钟）让学生对本节课的内容进行归纳总结。
帮助学生整理知识点、掌握重点，并反复强调关键概念和公式的理解和掌握。
布置相应的课堂练习，巩固学生对本节课内容的理解和掌握程度。
可以选择选择题、填空题以及解答题等形式，既能够检验学生对知识的掌握程度，又能够提高学生的动手实践和解决问题的能力。
六、作业布置布置课后作业，要求学生进一步巩固和扩展本节课的知识点，可以包括习题和实验报告等形式。
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❖1.认识光的折射现象。 ❖2.掌握光的折射规律。 ❖3.应用光的折射规律解释生活中的折射现象
。
❖1. ——光—从—一—种—介—质—斜—射—入—另—一—种—介—质—时—，————— 传播方向发生偏折的现象 叫光的折射现象。
❖2. 入射光线与法线夹角叫入射角，反射光线与法线夹角 叫 反射角， 折射光线与法线夹角 叫折射角。
水 面
硬币的虚像
硬币
三.光的折射现象
我们看到水中的鱼 比实际的位置要浅一些。
● ●
三.光的折射现象
河水的视深度(看到的深度)小于实际深度
2. 那我们从水下看岸上的物体，它变高还是变矮呢？
答：变高
三.光的折射现象
3.海市蜃楼 同种不均匀介质中的折射
形成原因：光经过不均匀的大气时发生折射，形成的虚像。
技巧：如何更明显的显示出 光路,水中加入适量牛奶。
交流：光从空气斜射入水中时，方向是否发生偏折___是___。
二.光的折射特点
猜一猜：光从空气斜射入玻璃砖后光束 将向 哪个方向偏折？_______。
当该光束从玻璃砖的另一侧面射出时，出射光 线又会向哪个方向偏折？_________。
试一试： 观察折射光线与入射光线的位置关系； 比较折射角与入射角的大小； 改变入射角大小，观察折射角的变化情况。
a.当光从空气斜射入水或玻璃中时，折射光线 偏向法线
方向，即折射角 入小射于角；
b.光从水或玻璃中斜射入空气中时，折射光线 偏离法线
方向，即折射角 入射大角于
A
N
根据光速
N C
空气
水
O
O
C
A
根据光的折射特点，完成折射光路
空气 水
空气 水
玻璃砖
三.光的折射现象
1.我们看到了碗中的硬币。 我们看到了筷子会弯折。
光从一种介质斜射射入另一种介质时，传 播方向会发生偏折现象，叫做光的折射。
A
有关名词:
O点是入射点 ∠α是入射角 ∠β是反射角 ∠γ是折射角
N 法线
αβ
O
界面
γ
N’
B
猜一猜：光从空气斜射入水中 时，传播方向是否发生变化， _____是______.
做一做：用一束激光射至空 水槽的O点，并做个记号。不 改变入射光的方向，不断向 水槽里注水，观察水槽中光 斑的位置变化情况。
4.当一束光线垂直射向某透明介质表面时
（B）
A.入射角为0º，反射角为0º，折射光线垂直于入射光线
B.入射角为0º，反射角为0º，折射光线传播方向不改变
C.入射角为90º，反射角为90º，折射光线垂直于入射光线
D.入射角为90º，反射角为90º，折射光线传播方向不改变
3.作图题：
空气 水
水 空气
水 空气
玻璃板
水 空气
水 玻璃
∟
玻璃
谢谢！
❖3.光垂直于分界面入射时，入射角为 00 ，反射角 为 00 ，折射角为 00 。
❖ 4.当光从空气中斜射入水（或玻璃）中时，折射光线
法线偏方向向，折射角 入射小角于；当光从水（或玻璃
）斜射入空气中时，折射光线
法线偏方离向，折射
角
入大射于角。
❖ 5.光的折射特点包括哪些内容？
从侧面观察插入水中 的筷子向上弯着。
生活·物理·社会
阅读教材P82“太阳奇观”了解变形的太阳、幻日 形成的原因是什么？
1.下列现象中，属于光的折射现象的是 A.平静的水面能映出岸上的景物
（ C）
B.在墙上出现人的影子
C.斜插入水中的筷子，在水下部分看起来向上弯折了
D.人们用平面镜观察自己的像
2.一束光线由空气射入水中时，如果入射角逐渐增大，则折射角
探究活动3： 观察光线垂直射到介质表面时，出射光线方向是否改变。
二.光的折射特点
小结：
1.光从一法线在 同一平面内 ； （2）折射光线和入射光线分别位于法线 两侧；
（3）入射角增大（或减小）时，折射角 也随之增大。（或减小） 2.光垂直于介质表面入射时，折射角等于 零 。 3.在光的折射中，光路是 可逆 。
（B ）
A.逐渐减小，且总小于入射角 B.逐渐增大，且总小于入射角 C.逐渐增大，且总大于入射角 D.逐渐减小，且总大于入射角
3.当光线从空气射到玻璃表面上时，下列说法正确的是 （ C ）
A.只发生光的折射现象 B.只发生光的反射现象 C.光的反射和光的折射都有 D.是否发生光的折射与玻璃表面的光滑程度有关