学生干部角色的定位与转换(马可心老师)
关于学生干部的自我定位与换位思考
关于学生干部的自我定位与换位思考
尼菲尔
【期刊名称】《河南教育（高校版）》
【年(卷),期】2015(000)009
【摘要】学生干部需要交流能力、学习适应能力、抗压能力、随机应变能力，更需要学生干部能够自我定位，自我约束，经常换位思考。
同时，学生干部要加强自身能力培养，从道德修养、学习能力、组织能力、社交能力、团队合作等方面提升自己，才能创建出和谐班级、和谐系部、和谐校园。
【总页数】3页(P54-55,56)
【作者】尼菲尔
【作者单位】重庆邮电大学，重庆 400060
【正文语种】中文
【相关文献】
1.高校学生干部应培养的换位思考
2.“换位思考”不如“换位体验”--对教材中两次提出“换位思考”观点的所感所想
3.换位思考天地宽——襄樊市财政局换位思考深化改革纪实
4.高职院校学生干部队伍建设路径探微——基于电气信息学院学生干部的调查
5.高职院校学生干部队伍战斗力提升对策探讨
——以艺术类专业学生干部为例
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学生干部的工作理念及价值实现
4、学生干部的工作形象 、
学习型
虚心上进，不断地学习别人的长处，包括别人的学习方法和工作方法， 虚心上进，不断地学习别人的长处，包括别人的学习方法和工作方法，为我所用 活到老学到老，要有学无止境的心态，要向群众学习，在实践中学习， 活到老学到老，要有学无止境的心态，要向群众学习，在实践中学习，活学活用
3、学生工作的使命 、
培育人才：提高学生的综合素质；教会学生学会做人、 培育人才：提高学生的综合素质；教会学生学会做人、 学会做事、学会学习、学会选择和判断； 学会做事、学会学习、学会选择和判断；以积极向上的校 园文化熏陶人才。 园文化熏陶人才。 促进发展：促进学校发展（ 促进发展：促进学校发展（即促进学校教学水平的提 高、科研成果的产出以及为社会提供优质服务）；促进学 科研成果的产出以及为社会提供优质服务）；促进学 ）； 生发展。 生发展。 提供服务：为学校发展服务； 提供服务：为学校发展服务；为学生发展提供包括学 习指导服务、文化活动服务、心理生理辅导服务、 习指导服务、文化活动服务、心理生理辅导服务、勤工助 学服务、宿舍管理服务、求职择业服务等； 学服务、宿舍管理服务、求职择业服务等；为社会发展提 供诸如“三下乡”社会实践服务。 供诸如“三下乡”社会实践服务。
难点工作——学生干部必须依赖、配合指导老师开展 学生干部必须依赖、 难点工作 学生干部必须依赖
奖助贷补多样化、 奖助贷补多样化、简单化 心理辅导专业化、 心理辅导专业化、职业化 活动进程的交叉、 活动进程的交叉、统筹与协调 专门人才的资源供应与发展导引 学生干部本身的教育、 学生干部本身的教育、管理与培养
3、个人与集体的关系 、
个人与集体的关系就像是细胞与组织的关系， 个人与集体的关系就像是细胞与组织的关系，组织是由细胞组成 的，而细胞离开了组织也就没有生命力 个人是水滴，集体是大海， 个人是水滴，集体是大海，水滴只有融入大海才能合力发挥作用 集体要为个人提供施展才能的舞台， 集体要为个人提供施展才能的舞台，要有宽阔的胸怀和温暖的关 怀，必须为个人的发展创造宽容的环境和丰富的资源
做新时期优秀的大学生干部
要注意细节问题
要有应变能力
做新时期优秀的大学生干部
沟通 能力
沟通能力是指理解别人和让别人理解自己的 能力，是准确有效传递信息的能力。
与“上级”的沟通 讲“服从” 与“同级”的沟通 讲“平等” 与“下级”的沟通 讲“倾听” 与普通同学沟通 讲“尊重”
与领导老师沟通 讲“程序”
做新时期优秀的大学生干部
不要让工作成为不学习的理由；
不要让工作成为学习的负担；
做新时期优秀的大学生干部
其次要措施到位—— 充分利用课堂时间，多利用空余时间；
提高学习效率，掌握学习方法；
不要轻易逃课；
做新时期优秀的大学生干部
（2）正确处理好公正为人与个人功利的关系
为什么要当学生干部？不同的人则有不同的回答。
锻炼型、服务型、表现型、功利型
计划 策划 能力
组织 协调 能力 团队 合作 能力
执行 能力
沟通 能力
计算 机基 本操 作能 力
领导 能力
语言 表达 能力
写作 能力
做新时期优秀的大学生干部
计划 策划 能力
计划策划能力是指根据本部门的工作和 目标，制定科学、合理、详细、可行的 工作方案或活动计划的能力。 活动目的要明确
参与对象要明确 活动程序要清晰 方案要详细可行 活动成本要控制
领导 能力
领导能力是把握组织的使命及动员人们围绕 这个使命奋斗的一种能力。
跟我来——令人信服的远见卓识；
看我的——令人信服的表率作用；
一起干——令人信服的行动力量；
做新时期优秀的大学生干部
团队 合作 能力
团队合作能力指的是一个在特定的团队中， 每个成员为了一个共同的目标，相互配合、共 同奋斗、实现目标的能力。
高职院校学生干部领导力培养浅析
作者： 马可心;谢兆岗
作者机构： 深圳职业技术学院,广东深圳518055
出版物刊名： 理论观察
页码： 141-143页
年卷期： 2017年 第5期
主题词： 学生干部 领导力 中国梦
摘要：高校学生干部领导力的培养不仅有利于学生干部自身素质的提升，而且对于构建和谐校园、助力“中国梦”实现有着重要的意义。
本文在分析了目前高校学生干部领导力培养方面的不足后．提出要从创建良性学生干部选拔机制、整体设计培训内容、分类分级培训、指导教师简政放权、创新培养方式等五方面进一步提升学生干部领导力培养。
大学生团学干部培训心得
为了进一步提高我校学生干部的综合素质，树立远大的理想，增强自我教育、自我管理、自我服务的意识，在学院领导的关心和指导下，学院团委召开了系级干部培训大会，对干部来说,能够系统地进行学习,确实是一次极好的机会.通过请省市党校专家讲授,课后课外讨论等多种形式,作为其中之一的我们深感受益匪浅。
此次学生干部培训包括了各种培训，其涵盖内容之多，范围之广，强度之大，使我感受颇深，对我们全体同学来说是一次非比寻常的体验。
关于此次学生干部培训我有以下几点体会：一、学生干部对自我角色的定位学生干部的前提和基本是学生，既然是学生就和普通同学一样。
“学生干部”我觉得这个名词更强调的是学生二字，作为学生，就要以学为主兼学多样。
"干部"对于我们来说只是一个机会，一个可以为同学们服务的机会，一个可以锻炼自己能力的机会。
学生干部不是为了赢取利益，学生干部这个称谓里义务的含义多于权利，就像一个圆，同学们的需要是圆心，我们是圆周上不停奔跑的点。
我们能满足同学们的需要，反映出同学们的意见与建议。
所以，作为学生干部应该放正自己的位置。
作为学生干部都应该有一个信念——事情要么不做，要么就认真去做。
二、作为学生干部所应该具有的素质作为一个优秀的学生干部必须具有以下的素质：①坚不可摧的心理素质；②指点江山的能力潜质；③高瞻远瞩的现代观念；④懂得说话的基本艺术；⑤掌握演讲的一般技巧。
学生干部要讲究领导艺术，尊重个人特长，发挥团队精神，调动激励他人的积极性，以求个人和集体的最大化地实现，永远不要把自己独立于大家之外，你只是集体中的普通一员。
不断的积累知识，做好学生的工作，为同学们服务，加强民主和服务意识，谦虚的对待每一位同学，如实的反映同学们的要求，因为同学们的要求就是我们的要求，维护同学们的合法权益是我们的责任。
学习工作要有激情、有耐心,有责任感。
多和同学们交流，及时了解大家的想法和要求，因为我们的工作是代表同学们的利益的。
如何做一名优秀的学生会干部
三、学生干部应处理好的几个关系
学习与工 作的关系
工作与奖 励的关系
与老师的 关系
与同学的 关系
与就业的 关系
1.学习与工作的关系
有矛盾：
有统一：
时间、精力有限，此消彼长
促进成长成才，促进全面发
展；工作也是学习，在实践
中学习 首先要认识到位——
学习是主业，工作是辅业；
学习在先，工作在后；
不要让工作成为不学习的理由；
要有一个共同目标 要有一个领导（核心） 要排除己见，放弃自我， 要相互支持，相互配合， 要化解矛盾，减少冲突。
7.语言表达能力
它是指一个人语言的思辨能力、 说话的表达能力和在语言交流 中的应变能力。主要在演讲、 讲话、主持、汇报等场合表现。
要有准备、有草稿； 要有层次、有重点； 要语言流畅、表达清晰； 要简洁简短，控制时间； 要克服紧张心理； 不要怕出错，出错可以纠正； 要多看、多听、多写； 要多讲、多练、多背；
• “领导就是要让他的人们，从他们现在的地方， 带领他们去还没有去过的地方。”
——美国前国务卿基辛格博士
• 权力不等于领导力，领导力的本质是影响力，是 获得追随者的能力。
• 一种有关前瞻与规划、沟通与协调、真诚与均衡
的艺术
——李开复
6、团队合作能力
团队合作能力指的是一个在特定的团队中， 每个成员为了一个共同的目标，相互配合、 共同奋斗、实现目标的能力
5、身体素质
身体健康 体魄强健 有体育特长
（二）学生会干部应具备的能力
计划策划 能力
组织协调 能力
执行能力
团队合作 能力
领导能力
沟通能力
语言表达 能力
写作能力
计算机操 作能力
学生干部角色转换,要怎样做才能更好地完成工作
学生干部角色转换，要怎样做才能更好地完成工作作为学生干部，角色的转换是一项非常重要且必要的工作，因为它可以帮助我们更好地完成我们的工作。
在2023年，随着社会的不断发展，学生们对于学校的要求也越来越高，作为学生干部，我们必须要不断地进行角色转换，以适应这个变化中的学校环境。
要怎样做才能更好地完成我们的工作呢？首先，我们需要不断地提高自己的领导能力和管理能力，以便更好地完成我们的工作。
在2023年，学校的管理者们将会更加重视人才的培养，因此，我们也需要不断地提高自己的工作能力，以便更好地适应学校的需要。
其次，我们需要更好地了解学生们的需求和想法，以便更好地为他们服务。
在2023年，学生们的思想观念会更加开放，因此，我们需要更好地适应这一变化。
我们可以通过与学生进行沟通交流，了解他们的需求和想法，然后根据实际需要制定相应的计划和方案，以便更好地服务于他们。
再次，我们需要更好地了解学校的政策和制度，以便更好地引导学生，落实学校的政策和制度。
在2023年，学校的制度和政策会更加完善，因此我们需要更加注重学校制度的理解和落实。
我们可以通过各种途径，如加入学生会、参加各种社团活动等，以便更好地了解学校的政策和制度，然后根据实际情况为学生们制定相应的计划和方案。
最后，我们需要更好地提高自己的综合素质，以便更好地完成我们的工作。
在2023年，学校对于学生干部的要求会越来越高，因此我们需要努力提高自己的综合素质，以便更好地胜任自己的工作。
我们可以通过各种途径，如参加各种培训和学习班等，以便更好地提高自己的综合素质。
总之，作为学生干部，角色转换是一项非常重要且必要的工作，在2023年，我们需要不断地提高自己的领导能力和管理能力，更好地了解学生们的需求和想法，了解学校的政策和制度，以便更好地服务于学生，最终完成我们的工作。
只有这样，我们才能更好地适应变化中的学校环境，更好地为学校和学生服务。
如何做好大学生干部的角色转变：培训学习心得
如何做好大学生干部的角色转变：培训学习心得作为大学生干部，我们有着很多的责任和使命。
在不同的岗位中，我们需要承担不同的责任，同时也需要具备不同的素质和能力。
为了更好地发挥自己的潜力，我们要不断地学习和进步，不断地完善自己，在职业生涯中取得更加出色的表现。
本文将从培训学习心得方面分享我的经验和感悟，来和大家分享如何做好大学生干部的角色转变。
首先，作为一名大学生干部，我们需要不断地提升自己的职业素养。
这是我们发挥出色的必要条件。
职业素养包括多方面的内容，比如职业态度、职业操守、职业能力等等。
作为干部，我们不仅要在日常工作中展现出应有的素养，而且要在自己的一言一行中树立起自己信服力和领导力。
通过工作实践和平时学习，我深深地明白到，素养不仅是你的外在表现，还有内在的涵养和修为，要始终保持谦虚、诚恳、正直和开放的心态，才能得到别人的信任和尊重。
其次，我们还需要不断提高自己的知识水平。
这无论是在专业领域还是其他方面，都有着非常重要的意义。
作为一名大学生干部，我们不能仅局限于岗位职责。
我们要扩大自己的知识面，增加自己的知识库，提高自己的综合素质，这些都是我们成为卓越干部的必要条件。
在工作和学习中，我们要注意不断地积累和总结，以便更好地应对各种复杂的情况。
同时，我们还要注重自己的沟通能力和团队协作能力的提高。
作为干部，我们需要与各种不同性格的人打交道，面对各种不同的情况，适时地处理各种关系和挑战。
因此，我们必须具备良好的沟通技巧和能力，以及团队合作精神和责任意识。
这样，我们才能更好地领导团队，推动工作的顺利进行。
最后，我们还要注重自己的思想和心理状态的调整。
作为干部，我们所承担的责任和使命很重，这也带来了很大的压力和挑战。
如果我们不能及时地调整自己的心态和情绪，很容易就会遇到挫折和失败。
因此，我们需要注重自己的心理健康，及时解压减负，从而更好地应对各种困难和压力。
总之，作为大学生干部，我们需要不断地提升自己，在不同的方面做好角色转变。
高校优秀学生干部的角色定位
高校优秀学生干部的角色定位【摘要】本文通过对学生干部自我角色定位、与辅导员老师、其他学生干部以及班级普通同学角色定位的阐述，分析了优秀学生干部如何进行角色定位，学生干部只有通过正确的角色定位，才能更好的处理好学习、生活、工作等各种关系，提高自己的综合素质，从而有效的促进高校学生思想政治教育工作的顺利开展。
【关键词】高校；优秀学生干部；角色；定位高校是培养人才的主阵地，高校学生干部是联系学生与学校及老师的纽带和桥梁，已成为学校教育管理工作中一支强大的力量，在班集体建设、校风学风建设等方面占有举足轻重的地位，是加强和改进大学生思想政治教育的重要依靠力量。
学生干部对自身角色的定位直接影响思想政治教育作用的发挥，要做一个具备综合素质好、工作能力强的优秀学生干部，必须认真的定位好自己的角色。
通过不同角色的正确定位，激发自己的的主观能动性及内在潜能，充分发挥学生干部的模范带头作用。
一、自我角色定位一个人只有正确的认识自己，才可以更好的服务社会。
要做一名优秀的学生干部，更要从根本上做到自我角色的定位。
学生干部是学生，必须以学习为主，认真的学好自己的每一门功课，在德、智、体等方面都需要表现优秀，这样才能树立起较高的威信。
于此同时，要认识到自己是一名学生干部，有高度的责任感、积极进取的精神状态和较好的自我教育、自我服务、自我管理的能力。
从大局出发，以主人翁精神解决实际工作中出现的问题。
所以，在进行自我角色定位时，学生干部必须理清工作头绪，合理地安排时间，努力培养严肃认真的学习态度和严谨缜密的学习风气，以顽强的毅力和坚忍不拔的精神来对待学习和工作，这样才会得到同学的拥戴。
同时在热爱本职工作外，再掌握一定的工作方法和工作技巧，正确的认识自己，及时的发现自身的缺点与不足，不断的提高自己、改变自己、完善自己，进而更好的为大家服务。
充分发挥自己在政治上的核心作用、组织上的凝聚作用、道德上的表率作用、学习科研上的标兵作用。
二、与辅导员老师之间的角色定位作为高校的学生干部，接触最多的除了本年级的同学以外，更多的则是主抓自己思想政治教育工作的辅导员老师，在与辅导员老师的交流与合作中，需要准确把握好以下三种关系。
学生干部的自我定位与作用
学生干部的自我定位与作用学生干部的自我定位与作用一、学生干部工作中的自我定位二、学生干部在班集体中的作用三、学生干部要坚持的几项原则一、学生干部的自我定位在大学里面，学生干部是一个十分重要的力量，他们对整个学校、学院和班级的建设，以及学生自身能力的培养都是至关重要的，青年学生处于思想和人格的发展和成熟阶段，本身具有易变性和动态性，那么培养和训练一批高素质、专业务、强能力的，思想上先进，行为上合规，表现上积极，内心上纯洁的模范学生干部，尤为重要。
（一）身份定位（二）成长目标定位（三）个人素质与能力定位（一）身份定位“没有钱，没有权，都是一帮积极小青年”。
因此它有以下特点：一是服务性；二是平等性；三是无偿性；四是先进性。
（二）成长目标定位（1）如何让同学记住你，这是基础（2）如何让同学喜欢你，这是前提（3）如何让同学“崇拜”你，这是过程(4）如何让同学超越你，这是目标（三）个人素质与能力定位1.气度+气质良好的形象;宽阔的胸怀;丰富的底蕴;无私的胸襟; 2 .理性+感性理性，那是原则，是制度，是纪律；感性，那是性格，是魄力，是人性。
3.亲民+体贴 4.技巧+谋略二、学生干部在班集体中的作用1.确立明确务实的班集体奋斗目标。
①要有感召力和鼓动性, ②要有针对性和可行性，③要有层次性和延续性2.要创设环境氛围。
（1）教室布置（2）宿舍美化（3）板报宣传.贴近同学的生活与实际，既要贴近同学的衣食住行等方方面面，更要逐步引导学生养成“温、良、恭、俭、让”的高尚情操和文明科学的生活方式。
3.组织各种兴趣小组。
（1）写作阅读小组（2）体育活动小组（3）文娱活动小组4. 有计划地开展丰富多彩的班集体活动。
组织开展活动要有计划性，不能盲目随意，要精心设计，注重实效，还要有趣味性，不能呆板教条，要寓教于乐，寓识于乐，让学生在欢乐中受教育，还要注意内容形式的多样化，面向全体学生，让全体学生在多种活动中人人能参与，使他们真正获得锻炼，展示并发展个性。
院团委学生干部角色的定位与转换32页PPT
15、机会是不守纪律的。——雨果
ห้องสมุดไป่ตู้
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
院团委学生干部角色的定位与 转换
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
学生干部在学生组织功能实现中的角色定位及要求定稿
课前思考
学生干部角色错位
→在压力状态下，组织内部不稳定，方向
不明确，思路不清晰
→学生组织属性的变异和组织目标的偏
离，组织功能实现的困难
提 一时、间 学生一 李组天 白织天 四 的功过 十能去 二了 岁， 的转 时眼 候间 ，李 在 临行前，李白躺在床上彻夜难
纲 二、学生干部的角色定位及要求
一、学生组织的功能
——共青团中央、教育部关于加强和改进大学生社团 工作的意见，中青联发[2005]5号，2005年1月13日
（一）概念辨析
2 学生组织是什么
青年自组织是当前青年群体中出现的新的组织和集结方式。 有什么样的兴趣爱好和需求，就有什么样的青年自组织。
什么是青年自组织？青年自组织是指既没有到当地民政部门 正式注。册、登记拥有法人资格，也没有在机关、团体和企事业单 位内部备案的，青年自发成立、自主发展、自我运作，在社会生 活中较为活跃的青年组织。
→组织被有效“组织”起来，就有了组织
的价值认同、组织的同步行为、组织的教育 同化，显示出一种集体的力量。
→学生组织目标的实现，组织功能的实
现
一、学生干部角色定位及要求 （一）学生干部角色定位
学生干部角色定位的模型
学生干部需要认清自己是谁，自己应该干什么、能干什 么、怎么干。
我是谁
应该干什么
能做什么，怎么干
以学生的需求为第一位
一、学生组织的功能
（二）学生组织的功能
2、维护学生权益的功能 一般情况下，学生的基本权益应由学校来保障，学生
组织随着组织的影响力不断扩大，亦可通过学生组织的社会 作用为维护学生权益提供了新的保障体系。
（1）对个别利益的维护-----学生组织成员权益的维护。 （2）对群体权益的维护-----对其所代表的群体整体权益 的维护。
转变学生干部角色 增强服务同学意识
转变学生干部角色增强服务同学意识李海龙覃珊（陕西理工学院机械工程学院陕西汉中 723003）摘要：学生干部是教师和学生之间的重要桥梁与纽带，是高校班风、校风建设的排头兵，是学生工作得以落实的具体组织者、协调者，在学生中有极强的榜样示范作用。
本文就当前高校学生干部队伍建设存在的一些问题进行了总结，在此基础上分析了新时期高校学生干部应具备的素质，并围绕高校应当怎样培养好学生干部提出了相应的措施。
关键词：高校学生干部角色服务意识当代大学生是同龄青年中的佼佼者，而学生干部则是佼佼者中的优秀分子，他们在学校各项工作中，起着十分重要的作用，他们是做好学生思想政治工作的一支重要力量，是学校精神文明建设的带头人，是活跃校园文化活动的组织者，他们自身素质的高低不仅反映出当前高校培养人才的质量，更重要的是关系到党和国家的前途和命运。
如何正确引导高校学生干部认清时代发展特点，明确肩负的历史使命，全面认识自己，锻炼自己，转变学生干部角色，增强服务同学意识，具有十分重要的现实意义和历史的意义。
一、高校学生干部的角色及干部队伍中存在得一些问题高校学生干部既是学生，又是干部，既是教育者，又是受教育者，具有双重身份，如何准确进行自我角色定位是学生干部必须解决好的一个基本问题。
学生干部首先是学生，然后才是干部，身不正则令不行，学习不行就不好开展工作。
学习是一个永远不能放松的任务，让大家在学习上独占鳌头是一种理想的状态，因为大家有很多社会工作要做，学习不受影响是假的，但是大家的成绩总也得名列前茅才行。
绝大多数担任学生干部的动机是端正的，他们是希望通过担任学生干部能热心为同学服务，以锻炼自己的能力，提高自身的素质，但少数学生担任干部却是想捞取一些政治资本，为以后入党、就业多一分光彩，因此出现入党之前加油干，入党以后悠着干的现象，还有的担任学生干部是为了满足自己的表现欲和优越感，表现在工作上过分情绪化，一时满腔热情过分投入，一时漠不关心患得患失，甚至在工作中出现讲条件、讲索取、缺乏奉献精神，吃苦精神，凡事斤斤计较，不愿吃“亏”；还有部分学生干部受社会不良风气的影响，在学生中搞一团和气的“大团结”，工作中做你好、我好、他好的“老好人”，缺乏对学校负责、对教师负责、对学生负责的一致性；只要求自己不做坏事，错事，但对其它同学做违纪、违法的事情、熟视无睹，知情不报，缺乏应有的正气；个别学生干部利用职权，拉帮结派，吃吃喝喝，结交酒肉朋友，义气代替原则，对学生中的不良倾向不予制止，不敢批评，甚至为其站岗放哨、弄虚作假，隐瞒事实，缺乏起码的是非观念；更有极个别学生干部，将自己混同于一般学生，不能严于律已，带头参与考试舞弊、打架斗殴等违法违纪活动。
学生干部自我定位与主观发展目标
学生干部自我定位与主观发展目标作为一名学生干部，我对这个词有着这样的理解: “学生”“干部”，先是学生然后才是干部，所以作为学生干部首先要明白，自己是一个大学生，是来学习的，因此，学习是底线，任何时候都不能松懈，更不能放弃。
因为我们是学生，所以在干工作的时候不能觉得自己高人一等，而是以平等的心态去面对其他同学。
而学生干部又不仅仅是学生，他又承担着多重角色。
首先，学生干部是一个服务者的角色。
学生干部不同于社会上的干部，我们干工作没有薪酬上的回报，所以说，干的是良心活，干好一件工作取决于心态，而不仅仅是能力，以一个服务者的心态脚踏实地地干事，那么定会有不菲的成绩。
其次，学生干部是一个联系者。
我们要联系老师和学生，一方面，要将老师的指令，建议等传达下去，让学生们知道老师对学生的工作有什么要求等等，而更重要的是要把学生的意见传递到老师耳朵去，让老师知道学生的心声，而且要及时而且准确。
再次，学生干部是一个安排者。
如果说管理者，似乎带了些强制力，然而学生干部与学生是平等的，并不具备这种权力。
所谓安排者，即是对一个活动各细节的安排和对人员的安排，一个活动的成功举办定然需要这样一个人，所以安排好一件事，是需要付出心血的，要认真，要考虑全面，统筹全局，活动才会有成功的收获。
作为学生干部，集体意识和团队合作意识是必须要具备的意识，因为一次活动的成功举办，不是一两个人可以决定的，它需要大家共同的努力，共同的付出，共同的坚持，所以要融入集体，这样才能更好地开展工作。
有的时候，不是我们学生干部付出的不够，而是我们没有去坚持，去规划，这种坚持到底，能熬得过时间的蹉跎是很重要的素质，可是我们往往在想象的时候就胆怯了，退缩了，继而就放弃了，或许我们原本可以做得更好。
因此，我们要牢牢记住自己学生干部的身份定位，结合自身的性格，掌握的知识、技能，能够调配的资源来确定自己的发展目标:1、学会学习，承担起学习责任，并努力使自己变的优秀，运用各种学习策略提高自己的学习水平，争取做学生们的表率。
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★ 学生干部的角色定位模型
（3）责任问题 即反思作为学生干部你具体的责任是什么，你如何 即反思作为学生干部你具体的责任是什么， 去承担这份责任，你的义务是什么。 去承担这份责任，你的义务是什么。 （4）支援问题 作为学生干部，必然要与老师和学生进行沟通，那 作为学生干部，必然要与老师和学生进行沟通， 么老师和同学就是你的支援。同样， 么老师和同学就是你的支援。同样，还有你的家人 朋友、甚至校领导等等的支援。 、朋友、甚至校领导等等的支援。
最后借用的中国地质大学徐士元老 师的话来讲，学生干部就是“ 师的话来讲，学生干部就是“按本 色做人，按角色做事， 色做人，按角色做事，按特色定位 到位不缺位，补位不越位。 。到位不缺位，补位不越位。”
★ 学生干部角色定位应该注意的问题
祝愿同学们能够成为一名优秀的 富有魅力的学生干部！
根据以上模型，同学们应该确立什么样 根据以上模型， 的角色目标呢？实际工作中应该在注意 的角色目标呢？ 哪些问题呢？ 哪些问题呢？
大学生干部的解读
高校学生干部作为学生工作的主力军， 高校学生干部作为学生工作的主力军， 其解读就是“为学生作干部” 其解读就是“为学生作干部” 怎么来读“为学生作干部” 怎么来读“为学生作干部”
★ 学生干部的角色错位以及导致的问题
角色不清 角色不清也称为角色模糊，指个体对其扮演的角色 角色不清也称为角色模糊， 认识不清楚， 认识不清楚，对一个给定的角色的期待或规定缺乏 明确的理解和认识，对角色的行为规范不清楚， 明确的理解和认识，对角色的行为规范不清楚，处 于一种迷茫的状态。 于一种迷茫的状态。不知道扮演的角色应该做什么 不应该做什么和怎么做。 不应该做什么和怎么做。
制定计划，有效利用时间 制定计划， “谋先事则昌，事先谋则亡”（《说苑.谈丛》） 谋先事则昌，事先谋则亡” 说苑.谈丛》 海尔在企业工作流程中从上到下强化质量意识，形 海尔在企业工作流程中从上到下强化质量意识， 成了PDCA循环：计划（Plan）－实施（Do）－ PDCA循环 ）－实施 成了PDCA循环：计划（Plan）－实施（Do）－ 检查（Check）－总结（Action）－计划…… ）－总结 ）－计划……是 检查（Check）－总结（Action）－计划……是 海尔集团保证质量的法宝。 海尔集团保证质量的法宝。 建塔游戏的启示 ★ 学生干部角色定位应该注意的问题
★ 学生干部的角色定位模型
（5）执行能力问题 你是否胜任做学生干部，思想上是否做好准备，行 你是否胜任做学生干部，思想上是否做好准备， 为上是否真正地脚踏实地去作， 为上是否真正地脚踏实地去作，是否为实现这个位 置赋予你的权利、义务而做出了努力。 置赋予你的权利、义务而做出了努力。 （6）忍耐能力 所谓你的忍耐，就是在做学生干部工作中、在你的 所谓你的忍耐，就是在做学生干部工作中、 角色定位前提之下、在承担责任的前提之下， 角色定位前提之下、在承担责任的前提之下，如果 受到批评和责备、不配合能否忍辱负重， 受到批评和责备、不配合能否忍辱负重，能否承受 这些压力。 这些压力。
学生干部角色的定位与转换
校团委 马可心
一分钟思考 一名优秀的学生干部要有哪几种意识？ 一名优秀的学生干部要有哪几种意识？
答案就在本讲中！ 答案就在本讲中！
当一名学生干部这么难吗？ 当一名学生干部这么难吗？ 难道现实与理想之间找不到一个 平衡点吗？ 平衡点吗？
这些矛盾来自哪呢？ 这些矛盾来自哪呢？
★ 学生干部的角色定位模型
角色定位模型应解决的问题 （1）动机问题 是指在扮演角色的过程中，需要认真思考，你的希 是指在扮演角色的过程中，需要认真思考， 望如何，为什么要当学生干部，是为了锻炼自己， 望如何，为什么要当学生干部，是为了锻炼自己， 还是图个人表现， 还是图个人表现，还是真正想为老师和同学做一些 事情，做他们的服务者。 事情，做他们的服务者。 （2）行为与定位相配问题 开展学生工作过程中，反思自己的行为是否和你的 开展学生工作过程中， 定位相匹配， 定位相匹配，是否做了不适合我们角色范围内的事 是否刚愎自用、擅作主张等。 了。是否刚愎自用、擅作主张等。
“为学生做干部”可做两层解释:第一层是为(唯)学 为学生做干部”可做两层解释:第一层是为 做干部。 生、做干部。 首先必须成为一名合格的学生:做一个说话得体、 首先必须成为一名合格的学生:做一个说话得体、 做事沉稳、态度认真、懂得合作的学生， 做事沉稳、态度认真、懂得合作的学生，做一个自 自信、自强、自立的学生;做干部， 尊、自信、自强、自立的学生;做干部，做一个有 责任、讲奉献和献爱心的干部。 责任、讲奉献和献爱心的干部。
第二层就是“为(未)学生做干部”，出发点是一切 第二层就是“ 学生做干部” 为了学生，一切都应当本着学生的利益出发， 为了学生，一切都应当本着学生的利益出发，满足 学生的需求，是学生的干部。 学生的需求，是学生的干部。
具体而言， 具体而言，学生干部角色应包括以下几个方面
学生干部首先是学生
学生干部是学生，不是“干部”。 学生干部是学生，不是“干部” “学生，学生,以学为生”，学生的首 学生，学生,以学为生” 要任务是学习。 要任务是学习。所以学生干部必须把主 要精力放在学习上。 要精力放在学习上。 我很忙的” “我很忙的” 误读“优秀学生干部” 误读“优秀学生干部”
什么是角色？ 什么是角色？
“角色”一词源于戏剧，指演员扮演的剧中人物。 角色”一词源于戏剧，指演员扮演的剧中人物。
还记得儿时玩的过家家的游戏吗？ 还记得儿时玩的过家家的游戏吗？ 还记得儿是玩的警察与小偷的游戏吗？ 还记得儿是玩的警察与小偷的游戏吗？
20世纪20到30年代，美国芝加哥学派将其引入社 20世纪20到30年代，美国芝加哥学派将其引入社 世纪20 年代 会心理学。指处于一定地位的的个体， 会心理学。指处于一定地位的的个体，依据社会客 观期望， 观期望，借助自己的主观能力适应社会环境所表现 出来的行为模式。包括社会的客观期望 社会的客观期望和 出来的行为模式。包括社会的客观期望和个体的主 观表演两个成分。 观表演两个成分。 两个成分 社会学认为角色是对具有特定身份的人的行为期望 社会学认为角色是对具有特定身份的人的行为期望 他体现着与人的某种社会地位、 ，他体现着与人的某种社会地位、身份相一致的权 利义务和基本责任。 利义务和基本责任。 不同阶段 不同角色
★ 学生干部的角色错位以及导致的问题
角色中断 指个体在不同场合、不同阶段，相继具有两种不同 指个体在不同场合、不同阶段， 角色时，不能及时地进行角色转换， 角色时，不能及时地进行角色转换，不能及时地达 到角色的行为规范， 到角色的行为规范，从而产生新旧角色的冲突和障 碍。 常出现于学生干部初期
不苛求完美 学生干部是人不是神，有很多事或者不在你的职责 学生干部是人不是神， 范围内，或者能力不够，凡事尽力就好， 范围内，或者能力不够，凡事尽力就好，不要奢求 完美。不完美才是人生的常态。 完美。不完美才是人生的常态。 学会享受“缺憾美” 学会享受“缺憾美”
★ 学生干部角色定位应该注意的问题
角色 学生 军人 工人 政府公职人员 商人等 你现在经历了几种角色？ 你现在经历了几种角色？
★ 学生干部的角色错位以及导致的问题
角色冲突 产生冲突的原因是学生干部不能同时满足众多角色 伙伴的期待引起的。 伙伴的期待引起的。 如：1、迎合老师和同学之间产生左右为难 2、占用大量学习时间，感到身心疲惫 占用大量学习时间， 3、还想做更多事，但往往感到无能为力 还想做更多事， 4、学生干部的角色扮演能力强、矛盾越多 学生干部的角色扮演能力强、
★ 学生干部的角色错位以及导致的问题
角色失败（最为惨痛） 角色失败（最为惨痛） 角色失败又称“角色崩溃”，指在社会角色扮演中 角色失败又称“角色崩溃” 发生的一种极为严重的角色失调现象。 发生的一种极为严重的角色失调现象。它是指由于 多种原因角色扮演者无法进行成功的表演， 多种原因角色扮演者无法进行成功的表演，以至于 不得不半途终止表演，或者虽未退出角色， 不得不半途终止表演，或者虽未退出角色，但是表 演困难重重，每前进一步都将遇到更多的矛盾。 演困难重重，每前进一步都将遇到更多的矛盾。 两种表现： 两种表现： 1、角色承担者不得不中途退出角色 2、虽仍处在某种角色上，但其表现被证明是失败 虽仍处在某种角色上， （退学、退社、不信任，没成绩） 退学、退社、不信任，没成绩） ★ 学生干部的角色错位以及导致的问题
★ 学生干部的角色目标
学生干部是服务者 学生干部是服务者，不是“领导”。 学生干部是服务者，不是“领导” 协助老师，上情下达；服务同学，下情上报。 协助老师，上情下达；服务同学，下情上报。 “官场习气” 官场习气” 只对老师负责、 只对老师负责、不对学生负责的官僚主义干部
★ 学生干部的角色目标
学生干部是楷模 学生干部应该做同学的表帅，要注意自己的一言一 学生干部应该做同学的表帅， 行都被同学们看在眼里。 行都被同学们看在眼里。 学生干部是广大同学代言者 学生干部是生活的导航者 一个有魅力的学生干部 必须要有 服务意识、奉献意识、创新意识 服务意识、奉献意识、 楷模意识、团结意识、仁爱意识 楷模意识、团结意识、 ★ 学生干部的角色目标
学生干部的定位不准确，或者角色意识 学生干部的定位不准确， 不清楚，会造成各种各样的不良后果， 不清楚，会造成各种各样的不良后果， 那么学生干部应如何进行角色定位 角色定位？ 那么学生干部应如何进行角色定位？
学生干部角色定位的模型 学生干部需要认清自己是谁，自己应该干什么、能 学生干部需要认清自己是谁，自己应该干什么、 干什么、怎么干。 干什么、怎么干。 我是谁 应该干什么 能做什么、 能做什么、怎么干