大班拼音拼读教案.doc
幼儿园大班拼音教案11篇word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班拼音教案11篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！大班拼音教案第1篇在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是为大家整理的幼儿园大班语言教案《拼音的教学方法》，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、拼音部件的教学 1、单韵母的教学a o e i u ü（1）单韵母发音时，口形不松动，一直紧着。
教师示范时，强调单韵母要读的又长又响。
（2）四声的发音一声、二声、三声是难点。
歌谣：一声平，二声扬，三声拐歪再向上，四声快快往下降。
建议辅以手势，可夸张一些。
（示范）要求打乱顺序也能熟练认读。
（3）i上标调点省略的规律：i上标调把点抹。
（4）书写：一要会看笔画、笔顺图示；二要认识四线三格，知道各字母的占格。
2、声母的教学b p m f d t n l g k h j q xzh ch sh r z c sy w（1）声母发音又轻又短，教师多做示范。
（2）注意平翘舌声母的区分。
（3）出现双拼，重点指导幼儿掌握"两拼法"的要领。
(前音轻,后音重,两音相连猛一碰)（4）知道j q x与ü组成音节时，ü上两点省写规则。
（5）指导正确书写。
（不顶格，占半格，较难做到）3.整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yuye yue yin yun yuan ying（1）整体认读音节都是随着声母或韵母同时出现的，在教学时通过老师的示范读，让孩子们意识到声母读的又轻又短，而整体认读音节要读的长一些，并且不需要拼读。
大班拼音拼读优秀教案【三篇】
【导语】编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法，有利于教师科学、合理地⽀配课堂时间，更好地组织教学活动，提⾼教学质量，收到预期的教学效果。
今天⽆忧考为您分享了⼤班拼⾳拼读优秀教案【三篇】，欢迎各位的参考学习。
【篇⼀】 活动⽬标 1.学会了四种声调的读⾳，六个单韵母，⼆⼗三个声母以及⾳节的拼读，同时也找到了⼀些学习的特点。
2.培养细致观察和较完整表述能⼒。
3.通过视听讲结合的互动⽅式，发展连贯表述的能⼒。
4.⿎励幼⼉⼤胆的猜猜、讲讲、动动。
5.丰富相关词汇。
教学重点、难点 教学重点：幼⼉规范读⾳。
教学难点：如何正确掌握书写格式，端正坐姿。
活动准备 1.蓝猫教学动画⽚教材 2.图⽚和实物 活动过程 1.针对拟教学的单个拼⾳，连续播放3次蓝猫教学动画⽚对应教材。
2.由⽼师引读，幼⼉跟读拼⾳3遍。
3.出⽰图⽚和实物，引导幼⼉联想记忆。
4.运⽤针对性游戏拓展幼⼉进⾏深度记忆和拼读。
5.提供拼⾳描红，课堂上端正坐姿，讲解正确书写格式。
【篇⼆】 教学过程： (⼀)复习三拼⾳。
1、复习三拼⾳的拼读要领。
2、出⽰三拼⾳的⾳节卡，学⽣拼读。
(指名读、开⽕车读、齐读) 3、做找朋友的游戏。
(⼆)拼读⼉歌。
1、出⽰⼉歌《猜⼀猜》，请学⽣⾃⼰试着拼读，你读懂了什么? 2、你会拼读哪些⾳节，做做⼩⽼师带着⼤家读⼀读。
3、教师带读红⾊的⾳节。
(范读、指名读、开⼩⽕车、齐读) 4、在⽼师的指导下试读⼉歌，(以词语为单位，做到词语连读)说说⼉歌讲了什么?你能猜⼀猜谜底吗? (三)看图拼⾳节，认⽣字。
1、看图说话，图上画了什么?你能看图说⼏句话吗? 2、出⽰带拼⾳的词语：荷花、哥哥、弟弟，根据拼⾳读⼀读，哪些词语的第⼆个字要读轻声? 3、出⽰⽣字：花、哥、弟、个、画。
这些⽣字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住? 4、扩词练习，谁能给这些⽣字找找朋友? 5、谁能⽤上这些词语来说⼀句话? (四)巩固练习。
幼儿园大班教案《拼音拼读》
幼儿园大班教案《拼音拼读》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《拼音拼读》第三章，主要内容包括：声母、韵母和声调的认读，音节拼读方法，以及简单的拼音词语。
二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母和声调的基本知识，能正确认读。
2. 培养学生熟练运用音节拼读方法，准确拼读拼音词语。
3. 提高学生的拼音词语识别能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母和声调的认读，音节拼读方法的运用。
2. 教学重点：拼音词语的拼读和识别。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、多媒体设备。
2. 学具：学生用书、拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示一幅含有拼音词语的图片，引导学生观察并说出图片中的拼音词语。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解声母、韵母和声调的基本知识。
（2）示范音节拼读方法，并指导学生进行拼读练习。
3. 随堂练习（15分钟）（1）发放拼音卡片，让学生自主练习声母、韵母和声调的认读。
（2）分组进行音节拼读比赛，提高学生的拼读兴趣。
4. 知识巩固（10分钟）利用挂图，引导学生识别拼音词语，并进行朗读练习。
5. 互动环节（10分钟）让学生自由组合，用拼音词语进行对话练习，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 声母、韵母和声调的认读表格。
2. 音节拼读方法示意图。
3. 常见拼音词语示例。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习1、2、3。
答案：课后练习答案见教材附录。
2. 作业题目：用拼音写一段自我介绍。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果良好，学生对拼音有了更深入的了解，但在音节拼读方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加拼音比赛，提高拼读速度和准确性。
（2）鼓励学生在生活中发现并学习新的拼音词语。
（3）开展家庭作业活动，让学生在家中进行拼音练习，提高自主学习能力。
重点和难点解析1. 教学难点：声母、韵母和声调的认读，音节拼读方法的运用。
拼音拼读游戏大班拼音教案
拼音拼读游戏大班拼音教案一、教学内容本节课选自大班语文教材《拼音乐园》的第二章节，主要内容包括：复习已学的声母、韵母和声调，通过拼音拼读游戏加强幼儿对拼音知识的掌握，提高幼儿的语音表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟练掌握已学的声母、韵母和声调，并能正确拼读。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
3. 激发幼儿对语言学习的兴趣，提高幼儿的语音表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟练掌握已学的声母、韵母和声调，正确进行拼读。
难点：如何引导幼儿在游戏中主动参与，提高拼音拼读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、游戏道具、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、拼音卡片、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过一首拼音儿歌《小兔乖乖》，吸引幼儿的注意力，引导幼儿复习已学的拼音知识。
2. 新课内容：（1）教师出示拼音卡片，带领幼儿复习声母、韵母和声调。
（2）进行拼音拼读游戏，如“找朋友”、“拼音接龙”等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
3. 例题讲解：（1）教师出示一个拼音词语，如“ma ma”，请幼儿正确拼读。
（2）教师邀请一名幼儿上台演示，其他幼儿跟着拼读。
4. 随堂练习：（1）教师出示拼音卡片，让幼儿进行拼读练习。
（2）分组进行拼音拼读比赛，提高幼儿的拼读能力。
六、板书设计1. 课题：《拼音拼读游戏》2. 主要内容：（1）复习声母、韵母和声调（2）拼音拼读游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿复习本节课所学的拼音知识。
（2）完成拼音练习册中的练习题。
2. 答案：（1）声母、韵母和声调的正确拼读。
（2）练习册答案见附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过游戏活动，幼儿对拼音知识有了更深入的了解和掌握。
但在游戏过程中，部分幼儿参与度不高，需要教师关注并引导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让家长参与幼儿的拼音学习，提高幼儿的学习兴趣。
（2）组织拼音故事会，让幼儿用所学拼音知识讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。
大班拼音拼读的教案
一、教案名称：大班拼音拼读优秀教案二、教材来源：根据我国《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园大班教育指导要点》，结合《大班拼音教学指导用书》进行编写。
三、教学目标：1. 让学生掌握拼音的基本知识，了解拼音的组成和拼读规则。
2. 培养学生正确的发音，提高学生的拼音拼读能力。
3. 通过拼音拼读教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
四、教学内容：1. 拼音的基本知识：声母、韵母、声调的组成和分类。
2. 拼音拼读规则：声母与韵母的拼读、声调的标注、整体认读音节等。
3. 拼音实践活动：词语拼读、句子拼读、儿歌朗读等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行发音练习，如声母、韵母、声调的发音，让学生熟悉拼音的基本音素。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调的组成和分类，让学生了解拼音的拼读规则。
3. 拼读练习（10分钟）：让学生进行词语拼读、句子拼读等实践活动，巩固所学知识。
4. 儿歌朗读（5分钟）：选择适合大班学生的拼音儿歌，让学生进行朗读，提高学生的拼音拼读兴趣。
5. 总结与作业布置（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及拼音拼读能力。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对拼音知识的掌握程度。
3. 阶段性测试：定期进行拼音拼读测试，评估学生的学习进度和成果。
七、教学资源：1. 拼音教学挂图：用于直观展示拼音的声母、韵母、声调等基本知识。
2. 拼音卡片：用于学生进行拼音拼读练习。
3. 拼音儿歌教材：选择适合大班学生的拼音儿歌，激发学生的学习兴趣。
八、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教，针对不同学生的发音和拼读能力进行有针对性的指导。
2. 创设丰富的教学情境，让学生在实践中掌握拼音知识，提高拼音拼读能力。
3. 定期进行教学评价，了解学生的学习进度，调整教学方法和策略。
大班拼音拼读教案
大班拼音拼读优秀教案一、教学目标：1. 了解拼音拼读的基本概念，知道声母、韵母和声调的作用。
2. 能够正确地拼读音节，熟练掌握拼音拼读技巧。
3. 培养幼儿对拼音拼读的兴趣，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容：1. 声母：b、p、m、f、d、t、n、l2. 韵母：a、o、e、i、u、ü3. 声调：第一声、第二声、第三声、第四声三、教学准备：1. 拼音卡片：声母卡片、韵母卡片、声调卡片2. 拼音拼读教材或教案3. 教学录音机或音响设备4. 教学PPT或幻灯片四、教学步骤：1. 声母的学习：（1）向幼儿介绍声母的概念，解释声母在拼音中的作用。
（2）通过拼音卡片，逐一教授声母b、p、m、f、d、t、n、l的发音方法。
（3）分组进行练习，让幼儿相互之间练习拼读音节。
2. 韵母的学习：（1）向幼儿介绍韵母的概念，解释韵母在拼音中的作用。
（2）通过拼音卡片，逐一教授韵母a、o、e、i、u、ü的发音方法。
（3）分组进行练习，让幼儿相互之间练习拼读音节。
3. 声调的学习：（1）向幼儿介绍声调的概念，解释声调在拼音中的作用。
（2）通过拼音卡片，逐一教授第一声、第二声、第三声、第四声的发音方法。
（3）分组进行练习，让幼儿相互之间练习拼读音节。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对拼音拼读的兴趣。
2. 通过拼音卡片测试，评估幼儿对声母、韵母、声调的掌握程度。
3. 课后收集幼儿的作业，检查他们的拼读能力。
六、教学活动：1. 游戏：拼音拼读接力赛（1）将幼儿分成若干小组，每组人数相等。
（2）每组排成一列，第一个幼儿手持拼音卡片，听到老师读出一个音节后，迅速将卡片传递给下一个幼儿。
（3）下一个幼儿根据卡片上的音节拼读，正确则将卡片传递给下一个幼儿，错误则该组淘汰。
（4）依次类推，直到一组完成接力。
（5）奖励获胜的小组，并给予其他小组鼓励。
七、教学活动：2. 歌曲：拼音字母歌（1）教唱拼音字母歌，让幼儿熟悉声母、韵母和声调的排列顺序。
幼儿园大班拼音拼读教案
一、教案名称：幼儿园大班拼音拼读教案二、课时安排：每课时40分钟三、教学目标：1. 让孩子们能够正确地拼读所学的拼音。
3. 让孩子们能够将所学的拼音运用到实际的词语中。
四、教学重点与难点：重点：正确拼读所学的拼音。
难点：将拼音运用到实际词语中。
五、教学准备：1. 拼音卡片2. 拼音练习本3. 词语卡片4. 教学录音机第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的积极性。
2. 教师与孩子们进行简单的口语交流，如问候、自我介绍等，巩固孩子们的口语表达能力。
二、教学内容（15分钟）1. 教师向孩子们介绍本节课要学习的拼音，如“a、o、e”等。
2. 教师示范拼读，让孩子们跟随示范进行拼读练习。
3. 教师发放拼音卡片，让孩子们自主进行拼读练习。
三、实践环节（10分钟）1. 教师准备一些简单的词语卡片，如“爱、哦、鹅”等。
2. 教师出示词语卡片，孩子们用所学的拼音进行拼读。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师对孩子们本节课的表现进行点评，鼓励优秀表现的孩子。
2. 教师与孩子们一起总结本节课所学的拼音，巩固记忆。
第二课时：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的积极性。
2. 教师与孩子们进行简单的口语交流，如问候、自我介绍等，巩固孩子们的口语表达能力。
二、教学内容（15分钟）1. 教师向孩子们介绍本节课要学习的拼音，如“i、u、ü”等。
2. 教师示范拼读，让孩子们跟随示范进行拼读练习。
3. 教师发放拼音卡片，让孩子们自主进行拼读练习。
三、实践环节（10分钟）1. 教师准备一些简单的词语卡片，如“衣、鱼、雨”等。
2. 教师出示词语卡片，孩子们用所学的拼音进行拼读。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师对孩子们本节课的表现进行点评，鼓励优秀表现的孩子。
2. 教师与孩子们一起总结本节课所学的拼音，巩固记忆。
第三课时：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的积极性。
幼儿园大班拼音拼读教案
幼儿园大班拼音拼读教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解拼音拼读的基本规则，能够正确地拼读音节。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的拼音拼读能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习拼音的兴趣，培养他们对语言的热爱。
二、教学内容：1. 拼音字母的拼写规则。
2. 音节的组成和拼读方法。
3. 一些简单的词汇拼读练习。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握拼音字母的拼写规则，能够正确地拼读音节。
难点：音节的组成和拼读方法的掌握。
四、教学方法：1. 游戏法：通过拼音拼读游戏，让幼儿在游戏中学习拼音，提高他们的学习兴趣。
2. 情境教学法：创设丰富的教学情境，让幼儿在实际语境中学习拼音。
3. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高他们的实践能力。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含拼音字母、音节拼读等内容。
2. 拼音卡片：用于巩固幼儿对拼音字母的认识和拼读能力。
3. 教学素材：准备一些与拼音拼读相关的图片、故事等素材，用于教学实践。
4. 教学奖品：用于激励幼儿积极参与教学活动。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的拼音游戏，如“拼音接龙”，以调动幼儿的学习积极性。
2. 教学环节（10分钟）：a. 教师通过PPT展示拼音字母和音节，讲解拼音拼读的基本规则。
b. 幼儿跟随教师一起拼读音节，巩固所学知识。
c. 幼儿分组进行拼音拼读练习，教师巡回指导。
3. 实践环节（10分钟）：a. 教师创设教学情境，让幼儿运用拼音拼读知识进行实际操作。
b. 幼儿相互交流、合作，完成实践任务。
5. 课后作业：布置一些拼音拼读练习，让幼儿在家完成，家长协助监督。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 实践能力：评估幼儿在教学实践活动中的表现，如拼音拼读准确性、词汇运用等。
3. 作业完成情况：检查幼儿课后作业的完成质量，了解他们在家的学习效果。
八、教学拓展：1. 开展拼音拼读比赛，提高幼儿的竞争意识和学习兴趣。
幼儿园大班拼音拼读教案
幼儿园大班拼音拼读教案一、教学内容1. 拼音基本概念介绍：声母、韵母、音节。
2. 常见声母、韵母拼读规则。
3. 拼音词语的认读与书写。
二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母拼读的基本方法，提高拼音识别能力。
2. 培养学生正确拼读、书写拼音词语的能力，增强语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母拼读规则的理解与应用。
2. 教学重点：拼音词语的认读与书写，以及拼读方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、磁性字母、PPT课件。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅有趣的情景图，引导幼儿观察并说出图中的拼音词语，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍声母、韵母、音节的概念，让学生理解拼音的基本构成。
（2）讲解常见声母、韵母拼读规则，引导学生通过磁性字母拼读词语。
（3）举例讲解拼音词语的认读与书写，让学生跟随老师一起书写。
3. 随堂练习：（1）教师出示拼音词语卡片，学生抢答拼读。
（2）学生分组，互相拼读并书写拼音词语。
（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，强化记忆。
（2）布置课后作业，鼓励学生在家里练习拼读和书写。
六、板书设计1. 声母、韵母、音节的概念及关系。
2. 常见声母、韵母拼读规则。
3. 拼音词语示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）拼读下列词语：妈妈、爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
（2）书写下列词语：小猫、小狗、小鸟、小兔、小猪。
2. 答案：（1）妈妈：mā ma；爸爸：bà ba；哥哥：gē ge；姐姐：jiějiě；弟弟：dì di；妹妹：mèi mei。
（2）小猫：xiǎo māo；小狗：xiǎo gǒu；小鸟：xiǎo niǎo；小兔：xiǎo tù；小猪：xiǎo zhū。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景图导入，激发了学生的学习兴趣。
在讲解过程中，注重实践操作，让学生动手拼读、书写，提高了课堂参与度。
幼儿园大班教案《拼音拼读》
幼儿园大班教案《拼音拼读》1. 教学目标•认识拼音字母：a、o、e、i、u、v及其发音；•能正确拼读1-2个字音相同的汉字和音节；•能正确朗读拼音音节。
2. 教学内容1.认识拼音字母：a、o、e、i、u、v及其发音；2.学习1-2个字音相同的汉字和音节；3.学习拼音音节。
3. 教学重点•1-2个字音相同的汉字和音节。
4. 教学难点•拼音音节。
5. 教学准备1.教学材料：黑板、彩色白板笔、拼音卡片、拼音提示卡片、拼音魔方；2.学生材料：练习册。
6. 教学方法•愉悦的学习氛围来提高幼儿学习兴趣；•合作探究的方法，让幼儿在小组内进行互动学习；•教师引导、示范的方式来实现事物的概括和分析性思维的培养。
7. 教学过程7.1 导入•制造欢快的氛围，放轻松音乐，教师称赞所有孩子，让孩子们感到欢迎；•通过闹钟铃声, 站起身来、踏着节拍、或是做好手指操等，让孩子们感到踏实、醒目、活力四射。
7.2 团体活动1.认识拼音字母：a、o、e、i、u、v及其发音•让幼儿用三指按照拼音卡片上给的顺序来顺序排列，在排的过程中学会了解和认识这些字母；•播放发音教学视频，使幼儿能够正确听到并记忆拼音字母的发音；•教师读出一个字母，让孩子们跟随读。
2.学习1-2个字音相同的汉字和音节•授予一组由1-2个字音相同的汉字或音节组成的卡片，幼儿在小组内学习，并按照音节拆分单词；•在黑板上练习模仿声音拼音，参与者重复声音并朗读单词。
3.学习拼音音节•用魔方拼一个单词，让幼儿想想它是一个怎样的单词，并用掀开拼音模块的方式逐个解决。
•贴在课堂白板上或黑板上，把一个或多个拼音音节从其中挑选出来，让孩子按照音节拼一个单词。
7.3 个体活动•拼出拼音音节的练习册，让孩子们跟随练习。
8. 练习•写下5个汉字，每个汉字中含有它们所学的拼音字母，让幼儿在班级内课本上写下这5个字。
9. 作业布置•将所学的拼音卡片放在家中的明显处来复习拼音；•每天跟随练习册进行练习。
大班拼音拼读教案
大班拼音拼读优秀教案【】一、教学内容本教案依据《幼儿园大班拼音教学大纲》进行设计，主要涉及教材第四章“复合韵母的拼读与应用”。
具体内容包括：复习单韵母a、o、e、i、u、ü，学习复合韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu的发音要领及拼读技巧。
二、教学目标1. 能够正确发音复合韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu，掌握其拼读方法。
2. 能够运用所学复合韵母进行词语拼读，提高拼音阅读能力。
3. 培养幼儿对拼音学习的兴趣，激发自主学习意识。
三、教学难点与重点重点：复合韵母的发音及拼读方法。
难点：如何让幼儿在实际语境中灵活运用所学复合韵母进行拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT课件、录音机、磁带。
2. 学具：拼音练习册、彩色笔、小黑板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的图片，引导幼儿观察并说出图中动物的名称，如“熊猫、猴子、小鸟”等，自然引入复合韵母的学习。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解与示范，让幼儿掌握复合韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu的发音要领，并举例说明如何进行拼读。
3. 随堂练习（10分钟）发放拼音卡片，让幼儿进行分组练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 小组竞赛（5分钟）组织小组竞赛，看哪个小组能够在最短时间内正确拼读出更多的词语。
六、板书设计1. 在黑板上写出复合韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu，并标注发音要领。
2. 在旁边列出几个典型词语，如“爱、美、水、好、老、有”等，方便幼儿对照学习。
七、作业设计词语：开怀大笑、美丽如画、小鸟依人、书包丢了、好朋友、小雨伞。
2. 答案：开怀大笑（kāi huái dà xiào）、美丽如画（měi lìrú huà）、小鸟依人（xiǎo niǎo yī rén）、书包丢了（shū bāo diū le）、好朋友（hǎo péng you）、小雨伞（xiǎo yǔ sǎn）。
大班拼音拼读游戏教案
大班拼音拼读游戏教案一、教学内容本节课选自大班语文教材第四章《趣味拼音》，主要内容包括：复习声母表、韵母表和整体认读音节，通过拼音拼读游戏，提高幼儿对拼音的熟悉度和运用能力。
具体涉及的章节内容为第一、二节，重点学习声母b、p、m、f与韵母a、o、e、i、u的拼读。
二、教学目标1. 让幼儿熟练掌握声母b、p、m、f与韵母a、o、e、i、u的拼读方法，提高拼音识别能力。
2. 培养幼儿对拼音的兴趣，激发学习积极性，提高自主学习能力。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的团队协作能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母b、p、m、f与韵母a、o、e、i、u的拼读方法。
教学重点：培养幼儿对拼音的兴趣，提高拼读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、磁性字母、教学挂图、录音机、录音带。
2. 学具：学生用拼音卡片、磁性字母、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事《小兔子的拼音冒险》引入本节课的内容，激发幼儿的学习兴趣。
教学细节：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的拼音元素，让幼儿初步感知拼音的重要性。
2. 讲解与示范：讲解声母b、p、m、f与韵母a、o、e、i、u的拼读方法，并进行示范。
教学细节：教师用教具演示拼读方法，引导幼儿跟读，确保每位幼儿都能掌握正确的拼读方法。
3. 趣味游戏：组织幼儿进行“拼音接龙”游戏，巩固所学知识。
教学细节：将幼儿分成若干小组，每组幼儿用拼音卡片进行接龙，要求接龙的拼音必须是本节课所学的声母和韵母。
游戏过程中，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 随堂练习：发放练习本，让幼儿完成相关的拼音练习题。
教学细节：教师挑选具有代表性的练习题，引导幼儿独立完成，对完成情况进行评价和指导。
教学细节：教师通过提问、展示等形式，检查幼儿对拼音知识的掌握程度，对存在的问题进行解答。
六、板书设计1. 板书内容：声母b、p、m、f与韵母a、o、e、i、u的拼读方法。
2. 板书形式：以图形、字母组合的形式展示，直观易懂。
大班拼音拼读优秀教案【】
大班拼音拼读优秀教案【】【教案主题】大班拼音拼读优秀教案【教学内容】教材：《大班拼音拼读教材》章节：第一章声母与韵母的拼读详细内容：本节课主要学习声母与韵母的拼读，包括声母b、p、m、f与韵母a、o、e的组合，学生需要掌握正确的拼读方法和发音技巧。
【教学目标】1. 学生能够准确地拼读声母b、p、m、f与韵母a、o、e的组合。
2. 学生能够正确地书写声母和韵母。
3. 学生能够在实际语境中运用所学的拼音拼读。
【教学难点与重点】难点：学生准确掌握声母与韵母的拼读方法和发音技巧。
重点：学生能够正确拼读声母b、p、m、f与韵母a、o、e的组合，并能够正确书写。
【教具与学具准备】教具：PPT、教学卡片、黑板、粉笔学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮【教学过程】1. 情景引入（5分钟）教师通过一个有趣的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 声母与韵母的拼读教学（10分钟）教师通过PPT展示声母b、p、m、f与韵母a、o、e的组合，引导学生一起拼读。
同时，教师通过讲解发音技巧，帮助学生正确发音。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些声母与韵母的组合，学生需要正确拼读并书写。
教师及时给予反馈和指导。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过一些例题，让学生在实际语境中运用所学的拼音拼读。
教师讲解例题的同时，引导学生注意发音的准确性和流畅性。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调声母与韵母的拼读方法和发音技巧。
【板书设计】b p m fa o e【作业设计】爸爸、妈妈、步步高、山峰答案：bà ba、mā ma、bù bù gāo、shān fēng花猫、耳朵、鹅、风车答案：huā māo、ěr duo、é、fēng chē【课后反思及拓展延伸】教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了声母与韵母的拼读方法和发音技巧。
重点和难点解析【教学内容】中的“详细内容”需要重点关注。
大班拼音拼读游戏教案
大班拼音拼读游戏教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班拼音教材》第三章“拼音拼读游戏”，主要内容包括：复习声母、韵母和声调的认读，通过趣味游戏形式，加强幼儿对拼音拼读的掌握。
二、教学目标1. 能够熟练地认读声母、韵母和声调。
2. 通过游戏活动，提高幼儿的拼音拼读能力，培养他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：拼音拼读的准确性。
教学重点：声母、韵母和声调的认读，以及拼音拼读的练习。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、磁性黑板、挂图、录音机、音乐CD。
学具：幼儿用书、拼音卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“拼音接龙”游戏，引导幼儿复习已学的声母、韵母和声调。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板展示例题，讲解拼音拼读的方法，引导幼儿跟读、模仿。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放拼音卡片，组织幼儿进行“拼读小能手”游戏，让幼儿独立完成拼读练习。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选一个组长，进行“拼音拼读接力赛”，鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务。
六、板书设计1. 板书拼音拼读游戏2. 板书内容：（1）声母、韵母、声调表（2）拼音拼读例题（3）幼儿拼读成果展示七、作业设计（1）拼读词语：妈妈、爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
（2）拼读句子：我喜欢爸爸妈妈。
2. 答案：（1）拼读词语答案：mā ma、bà ba、gē ge、jiě jiě、dì di、mèi mei。
（2）拼读句子答案：wǒ xǐ huān mā ma bà ba。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏活动，幼儿对拼音拼读的兴趣得到了提高。
但在活动中，部分幼儿拼读准确性仍有待提高，教师应在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：教师可组织家长参与课堂活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，同时增进亲子关系。
幼儿园大班拼音拼读教案
幼儿园大班拼音拼读教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第三章《拼音拼读》，内容包括声母、韵母和声调的拼读练习。
具体章节为第三节，详细内容为：b, p, m, f与单韵母a, o, e, i, u的拼读，以及第一、二声的发音练习。
二、教学目标1. 让幼儿掌握声母b, p, m, f与单韵母a, o, e, i, u的拼读方法，并能正确发音。
2. 培养幼儿对拼音的兴趣，激发他们自主学习的积极性。
3. 提高幼儿的语音表达能力，为今后的学习打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母b, p, m, f与单韵母a, o, e, i, u的拼读方法，以及声调的发音。
2. 教学重点：正确掌握拼读方法，熟练发音。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、磁性字母、录音机、拼音挂图。
2. 学具：拼音练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性字母，展示一个有趣的故事场景，引导幼儿观察并说出场景中出现的字母。
2. 例题讲解（15分钟）讲解声母b, p, m, f与单韵母a, o, e, i, u的拼读方法，以及第一、二声的发音要领。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿拼音练习册，指导他们完成练习题，并及时给予反馈。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组用拼音卡片进行拼读比赛，鼓励他们相互学习，共同进步。
六、板书设计1. 在黑板上写出本节课的教学目标、难点和重点。
2. 用磁性字母展示声母b, p, m, f与单韵母a, o, e, i, u的拼读组合。
七、作业设计1. 作业题目：完成拼音练习册第3页、第4页的练习题。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起进行拼音拼读练习，提高他们的自主学习能力。
同时，教师可推荐一些拼音读物，让幼儿在阅读中巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
大班拼音拼读的教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿掌握拼音的基本知识，能够正确地拼读音节，发展幼儿的拼音能力。
2. 技能目标：通过游戏和活动，培养幼儿正确书写拼音字母，提高幼儿的动手能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习拼音的兴趣，培养幼儿的自信心和自主学习能力。
二、教学内容：1. 学习声母：b, p, m, f, d, t, n, l2. 学习韵母：a, o, e, i, u, ü3. 学习音节：ba, pa, ma, fa, da, ta, na, la三、教学方法：1. 游戏法：通过拼音拼读游戏，让幼儿在游戏中学习拼音，提高幼儿的学习兴趣。
2. 情境教学法：创设丰富的情境，让幼儿在实际情境中感知和运用拼音。
3. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流，培养幼儿的合作意识和团队精神。
四、教学准备：1. 拼音卡片：准备声母、韵母和音节的拼音卡片。
2. 拼音书：准备拼音书籍，让幼儿进行自主阅读。
3. 录音机：准备录音机，播放拼音录音，帮助幼儿正确发音。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 导入新课（10分钟）：通过讲解和示范，让幼儿掌握声母、韵母和音节的基本知识。
3. 游戏活动（10分钟）：组织幼儿进行拼音拼读游戏，让幼儿在游戏中练习拼读音节。
4. 巩固练习（10分钟）：让幼儿分组进行拼音练习，互相纠正发音，提高拼音能力。
5. 总结与拓展（5分钟）：对本节课的内容进行总结，引导幼儿发现拼音的规律，激发幼儿继续学习的兴趣。
6. 课后作业：让幼儿回家后，和家长一起复习拼音，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对拼音知识的掌握情况。
2. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对拼音知识的巩固程度。
3. 定期进行拼音测试，了解幼儿的拼音水平，为下一步教学提供依据。
七、教学反馈：1. 根据幼儿在课堂上的表现，给予及时的反馈，鼓励他们的进步。
2. 与家长保持沟通，了解幼儿在家的学习情况，共同促进幼儿的拼音学习。
幼儿园大班拼音拼读的游戏教案
幼儿园大班拼音拼读的游戏教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材的第二章“拼音拼读”，具体内容包括拼音的基础知识，拼音字母的发音及其拼读方法。
重点讲解声母、韵母和声调的拼读规则，并通过趣味游戏加深幼儿对拼音拼读的理解和记忆。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的拼音知识，能正确发音并拼读简单词语。
2. 培养幼儿对拼音学习的兴趣，激发他们自主学习的积极性。
3. 提高幼儿的语言表达能力，为日后的阅读和写作打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母和声调的拼读规则。
教学重点：培养幼儿正确发音和拼读的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、磁性字母板、录音机、音箱等。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔、字母贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性字母板展示有趣的拼音动物形象，引导幼儿模仿动物叫声，自然引入拼音学习。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解拼音例题，让幼儿了解拼音的基本知识，学会声母、韵母和声调的拼读方法。
3. 随堂练习（10分钟）发放拼音卡片，让幼儿分组进行拼音拼读游戏，互相检查，巩固所学知识。
4. 游戏互动（10分钟）组织“拼音接龙”游戏，让幼儿在游戏中练习拼音拼读，提高他们的语言表达能力。
教师针对幼儿的表现进行点评，鼓励优秀者，对需要改进的地方给予指导。
六、板书设计1. 板书主题：拼音拼读大比拼2. 内容：声母、韵母、声调表格，拼音动物形象，拼音例题等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用拼音写出自己最喜欢的动物名字。
2. 答案示例：dà lā bā（大狼巴）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起进行拼音学习，分享学习成果，提高他们的学习兴趣。
同时，开展拼音角活动，让幼儿在课余时间自主练习拼音拼读。
重点和难点解析：1. 教学难点：声母、韵母和声调的拼读规则。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏互动。
3. 板书设计：声母、韵母、声调表格，拼音动物形象，拼音例题等。
幼儿园大班优质教案《拼音拼读》
幼儿园大班优质教案《拼音拼读》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《拼音乐园》的第二章“拼音拼读”。
具体内容包括：y、w的发音及书写；y、w与韵母相拼的读音；重点词汇的认读。
二、教学目标1. 知识目标：掌握y、w的发音、书写，以及y、w与韵母相拼的读音。
2. 技能目标：通过学习，能够正确拼读y、w与韵母组成的词语。
3. 情感目标：培养幼儿对拼音的兴趣，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：y、w与韵母相拼的读音。
教学重点：y、w的发音、书写及重点词汇的认读。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、黑板、粉笔、PPT。
学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿参与“拼音王国”的游戏，通过互动，引导幼儿关注y、w的发音特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示拼音卡片，引导幼儿观察并模仿发音。
（2）教师示范书写y、w，并指导幼儿在练习本上练习书写。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取典型例题，讲解y、w与韵母相拼的读音，引导幼儿跟读。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师选取部分幼儿进行答案展示，并对正确答案给予表扬。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，并进行拓展延伸。
六、板书设计1. y、w的发音、书写。
2. y、w与韵母相拼的读音。
3. 重点词汇。
七、作业设计（1）鸭（2）蛙（3）玩（4）娃2. 答案：（1）yā（2）wā（3）wán（4）wá八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了y、w的发音、书写以及与韵母相拼的读音。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对存在的问题进行及时指导。
在拓展延伸方面，教师可引导幼儿关注生活中的拼音，如广告牌、商标等，激发幼儿学习拼音的兴趣。
同时，教师可组织幼儿进行拼音接龙游戏，提高幼儿的拼音运用能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：针对幼儿园大班幼儿的认知水平，教学内容的选择需兼顾趣味性与实用性。
幼儿园大班拼音拼读教案
幼儿园大班拼音拼读教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材的第三章《复合韵母与声母的拼读》。
具体内容包括：认识复合韵母“ai、ei、ui、ao、ou、iu”，学习声母“b、p、m、f、d、t、n、l”与这些复合韵母的拼读。
二、教学目标1. 让学生掌握复合韵母“ai、ei、ui、ao、ou、iu”的发音，并能正确拼读。
2. 学习声母“b、p、m、f、d、t、n、l”与这些复合韵母的拼读，提高学生的拼音能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母“b、p、m、f、d、t、n、l”与复合韵母“ai、ei、ui、ao、ou、iu”的拼读。
教学重点：复合韵母的发音及拼读。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、多媒体设备。
学具：学生用书、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体展示一幅动物园的场景，引导学生说出场景中的动物名字，如“熊猫、小鸟、小鹿”等，从而自然引入新课。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，引导学生认识复合韵母“ai、ei、ui、ao、ou、iu”，并示范发音。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师挑选一个声母，如“b”，结合复合韵母“ai”，组成“bai”，讲解拼读方法。
（2）学生模仿拼读，教师指导。
4. 随堂练习（10分钟）教师挑选几个声母和复合韵母组合，如“pai、mou、tai、nui”等，让学生进行拼读练习。
教师邀请学生到讲台上进行拼读展示，对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书课题：复合韵母与声母的拼读2. 板书内容：复合韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu声母：b、p、m、f、d、t、n、l拼读示例：bai、pai、mou、tai、nui七、作业设计1. 作业题目：（2）根据所学知识，自创一个包含声母和复合韵母的词语，并写出拼音。
2. 答案：（1）bài bài、bù bù、mā ma、tóu fà、dì di、tiān kōng、nǎi chī。
最新幼儿园大班拼音拼读教案
最新幼儿园大班拼音拼读教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班拼音教材第四章《复合韵母与声母的拼读》。
具体内容包括：认识并掌握复合韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu的发音及其与声母的拼读方法；通过例题和实践练习，让学生熟练运用所学拼音知识，提高自主阅读能力。
二、教学目标1. 让学生掌握复合韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu的发音，并能正确与声母拼读。
2. 培养学生自主阅读能力，提高拼音水平。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：复合韵母与声母的拼读方法。
教学重点：掌握复合韵母的发音及其与声母的拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学挂图、多媒体设备。
2. 学具：学生用书、练习册、拼音卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放儿歌《小星星》，引导学生关注歌词中的拼音，让学生尝试拼读歌词中的复合韵母。
2. 例题讲解（15分钟）a. 教师展示拼音卡片，带领学生一起学习复合韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu的发音。
b. 通过示例，讲解复合韵母与声母的拼读方法。
c. 学生跟读，教师指导并纠正发音。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放练习册，让学生独立完成拼读练习。
b. 学生互相检查，教师点评并指导。
4. 小组合作（10分钟）a. 学生分组，每组选择一个复合韵母，讨论并制作相关拼音卡片。
b. 各组展示成果，其他组进行拼读练习。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。
b. 提问学生，检查学习效果。
c. 提出拓展问题，引导学生课后思考。
六、板书设计1. 板书复合韵母与声母的拼读2. 内容：a. 复合韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iub. 拼读示例：mā（妈）、dǎ（打）、nǚ（女）等七、作业设计1. 作业题目：b. 自选一个复合韵母，与不同的声母组合，各编写三个词语。
2. 答案：a. mā（妈）、dǎ（打）、nǚ（女）、kā（卡）等词语的正确拼读。
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大班拼音拼读教案【篇一：学前班汉语拼音教案(下)】学前班汉语拼音教案（下）新庄小学肖艳春总体教学要求：1、教给幼儿安全知识，预防事故发生。
2、培养幼儿良好的学习习惯、卫生习惯。
3、发展、开发幼儿智力。
4、使幼儿具备上学的书写能力、计算能力、观察能力、口语表达能力、空间想象能力。
5、学说普通话，具备一定的拼读能力。
6、认识周围事物，知道事物的变化。
7、锻炼身体，具有一定的运动技能，增强体质、预防疾病。
8、教给幼儿一些音乐知识，会唱简单的歌，会跳简单的舞，具备一定的绘画技能。
拼音教学要求：1、学会18 个复合韵母。
2、会拼读单音节词和双音节词。
3、通过拼读，认识一些事物。
4、学说字、词、句。
5、会根据拼音作画。
6、通过拼读，认识一些简单的汉字。
7、会正确书写音节词。
2010 年上半年（下学期）学前班拼音教学计划一、教材分析二教学要求1. 了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣。
2. 继续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。
3. 帮助幼儿养成良好的书写姿势，为幼儿升入一年级做好准备，打好基础。
4. 这一学期幼儿主要掌握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。
5. 通过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。
三、根据以上分析制定相应的组织与实施措施。
拼音教学的组织与实施：为了使幼儿所学拼音知识，能够为入小学打下良好的基础。
首先，根据汉语拼音的教学规律，并且遵循幼儿身心发展的特点以及幼儿的个体差异，以集体教学活动为主，采用小组活动，个别活动相结合的组织形式。
在教学活动中，以图为主，以读为主，帮助幼儿及时进行巩固复习，把重点，难点穿插于一日活动，使幼儿的语言听辩能力逐步提高。
四、家园联系教师应与家长保持经常联系，及时了解孩子在园与家里的学习情况，以便发现问题及时解决，要求家长每日督促，检查孩子的作业，拼音要多读，多写，对孩子不懂的和没有完全掌握的知识，能够及时的反馈给教师。
第一课时复韵母教学内容：ai教学目标：1、掌握ai 的读音和字形，能正确书写。
2、拼读音节，感知ai 音的存在。
教学重点：认ai 的读音和字形。
教学难点：拼读音节教学过程：一、谈话导入：汉语拼音王国里有一小家叫复韵母的，妈妈生了9 个女儿，分别叫ai 、ei、ui 、ao、ou 、iu 、ie、ue、er。
今天我们来和大姐ai 交朋友，我们先和她打招呼：ai 姐姐，你好！二、教学ai 的发音1. 师讲ai 的发音要领，幼儿学发ai 音。
2. 师讲ai 的字形书写。
幼儿书空。
3. 教念发音和字形口诀。
4. 强调记住ai 的字形：ai 由哪两个字母组成？谁在前？谁在后？。
5. 学习四声（1）出示ai 的四声（2）观察声调打在谁头上？复习标调歌。
（3）练习四声发音。
（4）师说声调，幼儿发音。
（5）区别二声和四声。
三. 教学拼音学话幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句，并讲字、词、句的形式。
四、指导书写ai1、幼儿观察ai 占哪个格子？师示范每行写六个的方法。
2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。
3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。
五、总结：今天认识的朋友是谁？教学反思：第二课复韵母教学内容：ai 的音节词（练习）教学目标：1、学拼ai 的音节词，认识彩带、海带、袋鼠不常见的物体。
2、会看图拼读短句。
教学重点：拼ai 的音节词。
教学难点：音节词的书写教学过程：一、方法导入：出示图片“白兔”和“白菜”，学习他们的拼音方法。
1、出示白兔和白菜的音节问幼儿怎样拼？2、指名拼，并说出各音节的声母、韵母和声调。
3、教师小结音节词的拼读方法：两个音节拼后记住最后一个音，再连起来读。
二、练习：拼一拼，连一连。
1、教师教幼儿怎样做。
2、拼读。
3、区别：彩带和海带，白菜的声调。
4、直呼读。
三、看图拼读短句，进行爱书教育。
1、指导看图：谁在做什么？2、指导拼读：会读的字不用拼音，拼不会读的字，记住每个字的音，再连字成句。
四、指导书写音节词各一行。
教学反思：【篇二：大班拼音教案】大班拼音教案——《m》执教人：张乃云设计意图：拼音这门课是非常重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好的基础，但同时也是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌握的怎么样，发音是否准确，是否掌握了拼读方法都非常重要，这也是我们家长朋友们非常关心的一门课。
所以我准备了这节拼音课拼读游戏课，以书写和拼读作为重点，让幼儿在灵活多变的方式下学习。
教学目的：1、引导幼儿学习声母m 的正确发音及书写格式。
2、让幼儿学习声母m 与单韵母组成音节的拼读。
3、培养幼儿对拼音的学习兴趣。
教学准备：教学卡片若干、教具小草若干、奖励贴纸教学重点：引导幼儿学习声母m 的正确发音及书写格式教学难点：让幼儿学习声母m 与单韵母组成音节的拼读及培养幼儿对拼音的学习兴趣。
教学过程：1、导入《捉迷藏游戏》（几个孩子在捉迷藏，一个孩子蒙着眼睛去摸，其他孩子躲起来。
）“摸”的声母就是m，板书：m2、教学m 的发音，认清形。
（1）教师范读，幼儿跟读，发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里发出来。
（教师范读、跟读、齐读）（2）图中藏着一个m ，谁能找得到？谁能给m 起个名？叫它“两个门”。
口诀：两个门洞mmm（3）找个别幼儿领读，教师指导。
3、引导幼儿正确学习声母m 与单韵母组成音节拼读。
（1）用活动卡片，让幼儿拼读。
（2）老师领读，幼儿同步跟读。
4、引导幼儿正确书写拼音声母m（1）老师讲解，三笔写成。
认识基本笔画：竖右弯竖右弯竖（2）幼儿空写，并找个别幼儿上黑板上书写，教师指导。
5、进行游戏，巩固拼读音节。
游戏：“摘苹果”，教师画一棵大苹果树上面挂着又大又红的“苹果”，每个苹果上面分别写着音节：mo 、ma 、mi 、mu ，读对的幼儿就奖励他一个苹果。
目的是让幼儿反复练习。
教学总结：本节课幼儿学习了声母m 的拼读、书写及其单韵母组成的拼读音节。
学习活动：拼拼读读真开心内容与要求：1、快乐地参加拼读游戏，大胆响亮地进行拼读，安静仔细地倾听，继续养成良好的学习习惯。
2、尝试用合作的方法拼出完整的儿歌，有一定的协作意识。
活动重点：积极参加拼读游戏，大胆响亮地进行拼读，安静仔细地倾听，继续养成良好的学习习惯。
活动难点：尝试用合作的方法拼出完整的儿歌活动准备：学习用品、生活用品字卡若干、儿歌一则、黑板三块学习用品字卡：铅笔、橡皮、铅笔盒、语文书、数学书、尺、英语书、书包、练习本、卷笔导刀生活用品字卡：饭盒、餐巾纸、雨披、茶壶、手帕活动过程：一、拼读分类（集体游戏）1、你怎么知道哪些是学习用品，哪些不是呢？（拼读）2、要求：选择一张卡片，先自己拼出再领读，其他小朋友也要听仔细了，要是他拼对了就跟着他念一遍，要是他拼错了，你要帮助他学会拼，看看谁的耳朵最灵。
拼完以后，把它们送回自己的家。
（两块板：学习用品、生活用品）3、幼儿拼读分类活动。
4、小结：这些学习用品都很重要，上学的时候，千万不能忘记，这一边的生活用品，你可以根据需要，有选择的带。
二、合作拼读（小组活动）1、幼儿合作拼读，找字2、拼读验证。
（老师将幼儿完成的纸条在黑板上贴好，成为一首儿歌。
）1）告诉大家你拼出的是一句什么话？3）告诉大家，这些纸条连起来就是一首儿歌啦，我们小朋友本领真大。
我们一组接着一组念念看，每组念一句。
3、集体完整的朗读儿歌。
（可以分组读，打节奏读等）4、这首儿歌告诉我们小朋友什么呢？5、现在，我们小朋友本领越来越大了，不但会自己拼，而且会合作拼，到了小学，老师一定会觉得你们真能干。
（表扬合作拼读又快又好的小组。
）三、翻牌大赛（集体竞赛）要求：我们先听翻牌的小朋友拼，要是他拼对了就跟着他念一遍，要是他拼错了，你要帮助他学会拼，能做到吗？附儿歌：清晨小鸟吱吱叫，我们背上小书包，看见老师行个礼，看见同学问声好，大家一起学本领，比比谁的进步大！【篇三：学前班拼音公开课教案】学前班拼音公开课教案教师：周胜香时间：2014 年10 月29 日教学目标：1、学会声母b,读准音，认清形，正确书写。
2、学会读声母 b 和单韵母 a 拼成的音节。
教学重点：b 的发音方法及音节的拼读方法。
教学难点：韵母带调拼读。
教学准备：课前准备：单韵母、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。
课前谈话：师：小朋友们好，今天这节课和我们以前上课有什么不一样吗？请大家仔细观察，动动你们的小脑筋，想好了告诉老师。
生：今天教室里来了很多老师。
师：小朋友们观察得很仔细，今天教室里来了很多老师，老师们今天来和小朋友一起上课，看看我们班的那些小朋友表现得最好。
老师希望我们学前班的小朋友表现得最棒。
活动过程：创设情景，复习导入：1、复习 6 个单韵母：（师出示平苹果树和苹果）师：今天老师带小朋友们一起到果园去摘果子，好吗？生：好（齐声回答）。
师：请小朋友们认真看看，树上的苹果漂亮吗？，他们分别叫什么？（单韵母）2、摘苹果。
师：现在请几位小朋友上来，把这些苹果摘下来。
把摘到的苹果上的韵母大声的读一读，领读，生齐读。
（1）分别说说这几个单韵母的顺口溜。
（2）给这 6 个单韵母排排队。
师：小朋友们表现得真不错，老师把这些苹果送给你们，拿回家和爸爸妈妈分享吧。
生：谢谢老师！过渡：师：小朋友们真棒，前面我们在拼音王国里认识了 6 个单韵母，在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢。
今天这节课我们来学认识汉语拼音声母中的第一个声母，师出示卡片ｂ,我们来和他打打招呼，好吗？探索新知：1、教学声母 b（1）学习ｂ的读音：有的小朋友已经会读了，请小朋友试读一次。
（师评价，讲解发音要领：声母的发音应该轻短一些，现在请听老师读一次。
发ｂ的音时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出。
）。