幼儿园主题活动概述
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3.举办画展
纸的旅行 1.纸用过、玩 过 后到哪里去 2.节约用纸、 废物利用的概念 3.小小环卫工 4.纸从哪里来？
精品课件
（一）选择与确定主题
案例：《亲亲泥土》主题
泥土，柔软的手感，迷人的芬芳，或细腻或粗糙的质地，富于变化的造
型，多变的特性，……具有独特的造型能力与审美特性。泥土，孕育着生
命，滋润着万物，是人类、动物、植物赖以生存的家园；也孕育了人类的
主题活动内容赋予了主题活动动态生成的特性。
精品课件
三、主题活动方案的设计
选择与确定主题
拟定主题活动总目标
主题活动方案 的设计
编制主题活动网（课程生长树 ）设计主题系列活动
布置活动区角
精品课件
案例 ：
选择与确定主题：纸是人类最常用的物质之一，幼 儿有许多场合和机会能观察并是用纸；纸是我国四大发 明之一，历史悠久，在科技发达的今天纸的用途变得多 种多样，而纸的原料、生产过程等都与环保相关，通过 此活动培养幼儿初步环保意识，同时纸对于幼儿而言又 是好玩的素材。
精品课件
（三）编制主题活动网
以泥土的科学探秘为主：
以泥土的艺术表达为主:
“摔泥碗”、“垒泥洞” 、“搭泥房”、“泥塑” 、制作泥碗、泥人等；还 可以对创作的泥作品进行 彩绘装饰。
较为完 整的知识和经验。
精品课件
二、特点
1.学习内容之间的有机关联
精品课件
2.活动组织的系统协调性
主题活动的展开是一个复杂的过程，这是一个教师、 幼儿、教育环境资源以及主题等要素之间相互作用的过 程。主题活动顺利开展离不开以下要素的协调：
（1）具有一定知识储备和教学智慧的教师，能够与幼 儿的需要、生活及已有经验接轨的具有价值的适宜主题 ；
小班主题
中班主题
大班主题
我上幼儿园了 我升中班了
我长大了
我自己 一起玩玩具
我的家 多彩的秋天
我的祖国叫中 国
秋天多美好
秋天到了
我的动物朋友 动物王国
亲亲小动物
我们去游玩 奇妙的水和风
冬天里
新年到
快乐的一年
——摘自浙江省《幼儿园课程指导》
精品课件
主题一览表
序号
小班主题
一 来来来，来上幼儿园
二
头发肩膀膝盖脚
（2）幼儿园提供必要的教育资源和环境 （3）具备基本学科知识与能力的幼儿以及相邻主
体之间的衔接等
精品课件
3.动态生成性
主题活动是教师与幼儿在特定的教育情境中，围绕主 题开展的开放式探索过程。
从主题活动的目标看，预设与生成目标共同构成了主 题活动的目标体系。
从活动内容看，教学内容是教师与幼儿在具体的、生 动的、变动不拘的主题活动中共同建构、不断创造的结 果，因此不断动态生成的主题活动目标与不断丰富的
儿园询问过孩子，泥是用什么做成的呢？除了个别孩子能说出“土”以外
，大部分孩子都是摇头，甚至还有的孩子说泥就是水泥……，孩子们对
泥土的感受竟是如此的贫乏。
泥土时代已渐渐远离了现代都市文明，在这个塑料、金属、
各种科技合成物的时代，儿童很难再体验到泥土特有的造
型与审美特性，这不能不说是儿童成长中的一大损失，这
游戏与艺术；还孕育了农耕文明。泥土烧制的陶器，是实用与审美的完美
结合，散发着浓浓的人文气息，见证着人类农耕文明的演进。
泥土，也曾经感动过多少儿童的心，伴随着多少儿童健康快乐成长，又
给他们留下了多少美妙回忆！但是，随着现代化进程的不断加快，孩子们
接触泥土的机会越来越少，亲近大自然的情感越来越淡漠。我们曾经在幼
纸
拟定主题活动总目标：1.对纸感兴趣，指导纸很有用， 但来之不易，懂得节约用纸，爱护环境。2.能运用各种感 官感知、探索纸的特性及其在生活中的运用，愿意将自己 的发现和感受与同伴交流、分享。3.通过用不同的纸画画 、制作玩具等，感知体验不同纸的特定。4.学习按纸的某 一特性进行分类和统计，计算自己收集的纸质品和制作的 玩具数量。5.知道造纸术是我国古代四大发明之一，有初 步的民族自豪感。
社会文化方面：在玩弄泥土的过程中，特别是对 于陶器等民间艺术品的欣赏、品味与体验中， 儿童能够领悟到泥土艺术的美妙与丰富的历史 文化、人文底蕴。
精品课件
2.思考主题的潜在方案 方案一：以泥土的科学探秘为主 方案二：以泥土的艺术表达为主 方案三：以泥土的社会文化探询为主 根据以上对主题的分析再结合所在年龄班幼 儿的具体特点确定综合主题活动目标。
幼儿园主题活动概述
精品课件
一、主题活动内涵
所谓主题活动，就是在一段时间内教师与幼儿围绕具 有内在脉络或价值关联的中心内容（即主题）来组织教育 教学活动。
主题活动打破学科之间的界限，根据主题的中心内 容确定主题展开的基本线索，依据这些基本线索确定主题 的基本内容，并创设相应的教育环境，组织开展一系列教 育教学活动，让幼儿通过对主题的学习，获得与主题有关 的
三
彩色世界
四
故事啊故事
五
好吃的食物
六
我的数学
中班主题 我喜欢
感官总动员 伞的世界 给你一封信 咚咚隆咚锵 我的数学
大班主题 特别的我 追赶跑跳碰
叶子 惊奇一线 梦幻西游记 我的数学
——《幼儿园活精动品整课件合课程指导》（南师大出版社，信谊基 金出版社）
（二）确定主题活动目标
分析主题的潜在价值
思考主题的潜在方案
编制主题活动网 精品课件
案例：
纸Baidu Nhomakorabea
纸真有用
1.纸最早 的用途
2.纸可以 做成的 日用品
3.纸制品
的再利用
纸的特性 1.纸的韧性 2.纸的 吸水性 3.纸的 透光性 4.比较不同
的纸
纸的历史
1.造纸术 的发明
2.科技与 现在纸制 品
纸真好玩
1.纸可以撕 剪卷贴做 成玩具
2.在不同纸 质、颜色、 形状的纸 上绘画。
确定适宜的主题方案的目标
精品课件
1.分析主题的潜在价值 科学方面：在玩弄泥土过程中，儿童能够感受到不同土
质的柔软与坚硬、光滑与粗糙、舒松与密集等质感，感受到 在水、风、光线等作用下土与泥、泥与泥之间的无穷变化， 感悟到泥土是动物与植物生命的家园和成长的源泉。
艺术方面：在玩弄泥土的过程中，儿童能够获取丰富的 艺术造型经验，感受到欣赏、制作、表现与表达的乐趣。
也正是开展“亲亲泥土”活动的出发点。泥土有许多特点
，不仅能引发孩子积极探索的欲望，而且蕴涵着丰富的教育
与发展价值。
精品课件
主题的来源
1.主题来源于现有的材料或内容 2.主题来源于日常生活或经验 3.主题来源于儿童的兴趣和话题 4.主题源于教与学的多样性
精品课件
幼儿园主题一览表：
序号 一 二
三 四 五 六
纸的旅行 1.纸用过、玩 过 后到哪里去 2.节约用纸、 废物利用的概念 3.小小环卫工 4.纸从哪里来？
精品课件
（一）选择与确定主题
案例：《亲亲泥土》主题
泥土，柔软的手感，迷人的芬芳，或细腻或粗糙的质地，富于变化的造
型，多变的特性，……具有独特的造型能力与审美特性。泥土，孕育着生
命，滋润着万物，是人类、动物、植物赖以生存的家园；也孕育了人类的
主题活动内容赋予了主题活动动态生成的特性。
精品课件
三、主题活动方案的设计
选择与确定主题
拟定主题活动总目标
主题活动方案 的设计
编制主题活动网（课程生长树 ）设计主题系列活动
布置活动区角
精品课件
案例 ：
选择与确定主题：纸是人类最常用的物质之一，幼 儿有许多场合和机会能观察并是用纸；纸是我国四大发 明之一，历史悠久，在科技发达的今天纸的用途变得多 种多样，而纸的原料、生产过程等都与环保相关，通过 此活动培养幼儿初步环保意识，同时纸对于幼儿而言又 是好玩的素材。
精品课件
（三）编制主题活动网
以泥土的科学探秘为主：
以泥土的艺术表达为主:
“摔泥碗”、“垒泥洞” 、“搭泥房”、“泥塑” 、制作泥碗、泥人等；还 可以对创作的泥作品进行 彩绘装饰。
较为完 整的知识和经验。
精品课件
二、特点
1.学习内容之间的有机关联
精品课件
2.活动组织的系统协调性
主题活动的展开是一个复杂的过程，这是一个教师、 幼儿、教育环境资源以及主题等要素之间相互作用的过 程。主题活动顺利开展离不开以下要素的协调：
（1）具有一定知识储备和教学智慧的教师，能够与幼 儿的需要、生活及已有经验接轨的具有价值的适宜主题 ；
小班主题
中班主题
大班主题
我上幼儿园了 我升中班了
我长大了
我自己 一起玩玩具
我的家 多彩的秋天
我的祖国叫中 国
秋天多美好
秋天到了
我的动物朋友 动物王国
亲亲小动物
我们去游玩 奇妙的水和风
冬天里
新年到
快乐的一年
——摘自浙江省《幼儿园课程指导》
精品课件
主题一览表
序号
小班主题
一 来来来，来上幼儿园
二
头发肩膀膝盖脚
（2）幼儿园提供必要的教育资源和环境 （3）具备基本学科知识与能力的幼儿以及相邻主
体之间的衔接等
精品课件
3.动态生成性
主题活动是教师与幼儿在特定的教育情境中，围绕主 题开展的开放式探索过程。
从主题活动的目标看，预设与生成目标共同构成了主 题活动的目标体系。
从活动内容看，教学内容是教师与幼儿在具体的、生 动的、变动不拘的主题活动中共同建构、不断创造的结 果，因此不断动态生成的主题活动目标与不断丰富的
儿园询问过孩子，泥是用什么做成的呢？除了个别孩子能说出“土”以外
，大部分孩子都是摇头，甚至还有的孩子说泥就是水泥……，孩子们对
泥土的感受竟是如此的贫乏。
泥土时代已渐渐远离了现代都市文明，在这个塑料、金属、
各种科技合成物的时代，儿童很难再体验到泥土特有的造
型与审美特性，这不能不说是儿童成长中的一大损失，这
游戏与艺术；还孕育了农耕文明。泥土烧制的陶器，是实用与审美的完美
结合，散发着浓浓的人文气息，见证着人类农耕文明的演进。
泥土，也曾经感动过多少儿童的心，伴随着多少儿童健康快乐成长，又
给他们留下了多少美妙回忆！但是，随着现代化进程的不断加快，孩子们
接触泥土的机会越来越少，亲近大自然的情感越来越淡漠。我们曾经在幼
纸
拟定主题活动总目标：1.对纸感兴趣，指导纸很有用， 但来之不易，懂得节约用纸，爱护环境。2.能运用各种感 官感知、探索纸的特性及其在生活中的运用，愿意将自己 的发现和感受与同伴交流、分享。3.通过用不同的纸画画 、制作玩具等，感知体验不同纸的特定。4.学习按纸的某 一特性进行分类和统计，计算自己收集的纸质品和制作的 玩具数量。5.知道造纸术是我国古代四大发明之一，有初 步的民族自豪感。
社会文化方面：在玩弄泥土的过程中，特别是对 于陶器等民间艺术品的欣赏、品味与体验中， 儿童能够领悟到泥土艺术的美妙与丰富的历史 文化、人文底蕴。
精品课件
2.思考主题的潜在方案 方案一：以泥土的科学探秘为主 方案二：以泥土的艺术表达为主 方案三：以泥土的社会文化探询为主 根据以上对主题的分析再结合所在年龄班幼 儿的具体特点确定综合主题活动目标。
幼儿园主题活动概述
精品课件
一、主题活动内涵
所谓主题活动，就是在一段时间内教师与幼儿围绕具 有内在脉络或价值关联的中心内容（即主题）来组织教育 教学活动。
主题活动打破学科之间的界限，根据主题的中心内 容确定主题展开的基本线索，依据这些基本线索确定主题 的基本内容，并创设相应的教育环境，组织开展一系列教 育教学活动，让幼儿通过对主题的学习，获得与主题有关 的
三
彩色世界
四
故事啊故事
五
好吃的食物
六
我的数学
中班主题 我喜欢
感官总动员 伞的世界 给你一封信 咚咚隆咚锵 我的数学
大班主题 特别的我 追赶跑跳碰
叶子 惊奇一线 梦幻西游记 我的数学
——《幼儿园活精动品整课件合课程指导》（南师大出版社，信谊基 金出版社）
（二）确定主题活动目标
分析主题的潜在价值
思考主题的潜在方案
编制主题活动网 精品课件
案例：
纸Baidu Nhomakorabea
纸真有用
1.纸最早 的用途
2.纸可以 做成的 日用品
3.纸制品
的再利用
纸的特性 1.纸的韧性 2.纸的 吸水性 3.纸的 透光性 4.比较不同
的纸
纸的历史
1.造纸术 的发明
2.科技与 现在纸制 品
纸真好玩
1.纸可以撕 剪卷贴做 成玩具
2.在不同纸 质、颜色、 形状的纸 上绘画。
确定适宜的主题方案的目标
精品课件
1.分析主题的潜在价值 科学方面：在玩弄泥土过程中，儿童能够感受到不同土
质的柔软与坚硬、光滑与粗糙、舒松与密集等质感，感受到 在水、风、光线等作用下土与泥、泥与泥之间的无穷变化， 感悟到泥土是动物与植物生命的家园和成长的源泉。
艺术方面：在玩弄泥土的过程中，儿童能够获取丰富的 艺术造型经验，感受到欣赏、制作、表现与表达的乐趣。
也正是开展“亲亲泥土”活动的出发点。泥土有许多特点
，不仅能引发孩子积极探索的欲望，而且蕴涵着丰富的教育
与发展价值。
精品课件
主题的来源
1.主题来源于现有的材料或内容 2.主题来源于日常生活或经验 3.主题来源于儿童的兴趣和话题 4.主题源于教与学的多样性
精品课件
幼儿园主题一览表：
序号 一 二
三 四 五 六