土壤学实验报告
初中的土壤实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景土壤，作为地球上最基本的生产资料之一，是生命之源，是农业生产的基础。
为了了解土壤的基本性质，掌握土壤的采集和处理方法，我们开展了本次土壤实验。
二、实验目的1. 了解土壤的基本性质，包括土壤的颜色、质地、结构等。
2. 掌握土壤样品的采集、处理和保存方法。
3. 学会使用土壤分析仪器进行土壤基本性质的测定。
三、实验原理土壤是由矿物质、有机质、水分、空气和微生物等组成的复杂混合物。
土壤的颜色、质地、结构等性质是评价土壤肥力和利用价值的重要指标。
四、实验器材1. 土壤样品采集工具：铲子、布袋、标签、剪刀等。
2. 土壤分析仪器：放大镜、天平、土壤筛、土壤水分测定仪等。
五、实验步骤1. 采集土壤样品（1）选择采样地点：在校园内或附近农田选择具有代表性的地点。
（2）采集土壤样品：使用铲子挖取土壤，注意采集不同层次的土壤样品，并分别装入布袋中。
（3）记录采样信息：在标签上注明采样地点、时间、土壤层次等信息。
2. 处理土壤样品（1）风干：将采集的土壤样品平铺在塑料布上，放置在通风处，让土壤自然风干。
（2）挑拣：将风干后的土壤样品用剪刀剪碎，挑拣出杂质，如植物残根、石块等。
（3）过筛：将挑拣后的土壤样品过筛，保留一定粒级的土壤。
3. 测定土壤基本性质（1）土壤颜色：观察土壤样品的颜色，记录其颜色特征。
（2）土壤质地：用手指触摸土壤样品，感受其质地，如沙质、粘质等。
（3）土壤结构：观察土壤样品的结构，如块状、片状等。
（4）土壤水分：使用土壤水分测定仪测定土壤样品的水分含量。
4. 数据记录与分析将采集到的土壤样品信息、测定结果进行记录，并进行初步分析。
六、实验结果与分析1. 采样地点的土壤颜色为棕色，质地为粘质，结构为块状。
2. 土壤水分含量为15%，属于较湿润的土壤。
3. 通过分析，发现采样地点的土壤肥力较好，适合种植农作物。
七、实验结论本次实验使我们了解了土壤的基本性质，掌握了土壤样品的采集、处理和保存方法，以及土壤分析仪器的使用。
土壤的实习报告8篇
Don't think that if people talk to you a few times, they will be interesting to you. Maybe they want you to solve their boredom because they are bored.整合汇编简单易用（页眉可删）土壤的实习报告8篇土壤的实习报告篇1一、实习意义土壤在农林生产和陆地生态系统中具有重要地位，是农业生产的基本生产资料，同时也是影响人类生存环境的重要因素。
首先，土壤是植物生长发育的基地，是农林生产的基本生产资料。
土壤可以为植物生长提供水分和养分以及机械支持等，而由于动物生产又是以植物生产为基础的次一级生产，所以，土壤不仅是植物生产的基础，也是动物生产的基础，农林生产要以土壤为最基本的生产资料。
其次，土壤是制定农林生产技术措施的基础和依据。
几千年来的农业生产经验已经证实，整个农林生产过程中，在制定和采取各项生产技术措施时，必须首先考虑土壤因素，要始终坚持“因地制宜”的基本生产原则，包括因土施肥、因土灌溉、因土种植、因土管理等。
其三，土壤是人类社会最宝贵的自然资源，是陆地生态系统的主要组成部分。
土地是人类和其他动植物赖以生存的家园，合理开发和利用土地资源对保护和维持陆地生态系统的平衡和可持续发展具有重要作用，当然，对土壤的科研与保护对人类社会的发展具有伟大意义。
其四，土壤是影响人类生存的重要环境因素。
土壤作为影响人类生存的3大环境因素之首，是人类赖以生存的基础，她为人类提供食物和栖息之地，她的环境质量直接关系到人类的身体健康。
综上所述，对土壤科学的学习与研究迫切而需要。
二、实习要求1、野外以小组为单位进行土壤剖面观测和记录以及讨论，每人完成一份实习总结。
2、要求同学们遵守各项纪律，不怕苦，不怕累，认真进行实习内容的学习。
三、实习过程1.实习目的：(1)学习掌握土壤剖面的挖掘方法和注意细节，回顾掌握土壤剖面性状观察的方法(2)了解泰山山脚主要的岩石类型和土壤的类型、分布、成土条件剖面特征及改良利用措施;(3)锻炼独立进行土壤剖面的观察，并能鉴别土壤类型的能力，现场认识断层、滑坡、岩层，背斜、向斜等地质现象;(4)通过实习实验，掌握土壤和岩层常规理化分析方法，并能对数据进行整理和应用。
土壤组成测定实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的土壤组成是土壤学研究中一个重要的基础内容，了解土壤的组成有助于评估土壤的性质、肥力状况以及适宜性。
本次实验旨在通过测定土壤的物理组成、化学组成和生物组成，掌握土壤组成的测定方法，加深对土壤组成基本概念的理解。
二、实验原理土壤组成主要包括物理组成、化学组成和生物组成三部分。
物理组成主要包括土壤的质地、结构、孔隙度等；化学组成包括土壤中的有机质、养分元素、微量元素等；生物组成包括土壤中的微生物、植物根系等。
1. 物理组成测定（1）质地分析：通过测定土壤颗粒的比重、粒径等，确定土壤质地。
常用方法有比重法、筛析法等。
（2）结构分析：通过观察土壤剖面，分析土壤结构类型。
常用方法有观察法、测定法等。
（3）孔隙度分析：通过测定土壤的容重、比重等，计算土壤孔隙度。
常用方法有比重法、容重法等。
2. 化学组成测定（1）有机质分析：通过测定土壤中的有机质含量，了解土壤肥力状况。
常用方法有重铬酸钾法、过氧化氢法等。
（2）养分元素分析：通过测定土壤中的氮、磷、钾等养分元素含量，评估土壤肥力。
常用方法有火焰原子吸收光谱法、原子荧光光谱法等。
（3）微量元素分析：通过测定土壤中的微量元素含量，了解土壤污染状况。
常用方法有原子吸收光谱法、电感耦合等离子体质谱法等。
3. 生物组成测定（1）微生物分析：通过测定土壤中的微生物数量和种类，了解土壤微生物群落结构。
常用方法有平板计数法、荧光定量PCR法等。
（2）植物根系分析：通过观察土壤剖面，分析植物根系分布情况，了解植物对土壤的利用情况。
常用方法有根系观察法、根系分析方法等。
三、实验步骤1. 物理组成测定（1）采集土壤样品：选取具有代表性的土壤剖面，采集不同层次的土壤样品。
（2）测定土壤质地：采用筛析法，测定土壤样品的粒径分布。
（3）测定土壤结构：观察土壤剖面，分析土壤结构类型。
（4）测定土壤孔隙度：采用比重法，测定土壤容重和比重，计算土壤孔隙度。
2. 化学组成测定（1）测定有机质：采用重铬酸钾法，测定土壤样品中的有机质含量。
土壤实习报告六篇
土壤实习报告六篇土壤实习报告六篇随着人们自身素质提升，越来越多的事务都会使用到报告，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
我们应当如何写报告呢？以下是小编精心整理的土壤实习报告6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
土壤实习报告篇1一、实习区概况城郊区刘李庄村位于昌黎县城郊区东侧，与县城接壤，临近外环路，地理位置优越，交通十分便利，同时辐射周边西沙河村、太平庄村、东高庄村、中卓庄村、西钱庄村、东钱庄村。
城郊区刘李庄村是秦皇岛市无公害蔬菜水果生产基地，每年种植大棚甘蓝、菜花XX多亩，油桃400亩，草莓100多亩，年生产各类蔬菜XX多万斤，年产油桃160万斤，年产草莓100万斤。
二、实习目的为培养学生野外研究土壤和环境的工作能力，使学生正确掌握土壤调查与制图的一般程序、原则、原理和主要内容。
同时也为培养学生艰苦奋斗、事实求是的工作作风，增强体质，逐步适应野外工作环境，特进行本次教学实习。
通过本教学实习要求学生能正确掌握土壤调查与制图的基本原理和基本技能，同时也为激发学生专业兴趣、树立为资源环境事业献身的思想奠定基础。
三、实习计划实习时间共安排5天，分野外调查和室内制图两个阶段。
1．野外调查阶段1)上午进行基本路线调查的原理和技术的讲解，领取实习工具。
下午，在带队老师的带领下到达刘李庄，同时进行路线勘察，了解刘李庄的主要的土地利用类型。
（第一天）2)开始对刘李庄进行详查，并绘制成图。
（第二天，第三天，第四天上午）2．室内制图阶段1)室内拼图。
各小组进行边界区域的拼接，对差异较大的地区需在进行野外定点调查。
（第四天下午，第五天上午）2)写实习报告。
（第五天下午）四、实习内容与过程1、准备工作周一，我们于上午8：00在资源与环境实验室开始实习准备工作。
吴老师首先把我们分成了六个工作小组，并在每个组选出两个小组长，负责统筹本组的工作。
然后，就实习内容、步骤、出图精度、验收标准及安全等相关事宜，进行了详细的介绍，并指出在实习过程中需要注意的问题。
土壤学实习报告精选优秀例文集锦5篇
土壤学实习报告精选优秀例文集锦5篇土壤学实习报告【一】一、实习目的土壤圈是覆盖在地球陆地表面和浅水域地的土壤所组成的一种连续体活覆盖体，通过它与其他圈层之间进行物质能量的交换。
土壤是地球陆地表面具有肥力能够生长植物的疏松表层,它具有生物活性和孔隙结构的介质。
土壤与人类关系十分密切，人类生存和发展所需的物质资源大部分来源与土壤，故了解土壤，分析土壤，创造良好的土壤环境，维护植物的正常生长发育，是提高人类物质文化生活水平的重要方面!野外教学实习是土壤学教学的重要组成部分，通过实习可以使同学们掌握土壤类型调查的基本方法，巩固课堂所学知识，是理论与实践相结合。
掌握土壤剖面性状观察的方法，了解大明山和弄拉自然保护区主要土壤类型的分布、成土条件、剖面特征及改良利用措施和实现土壤的可持续开发利用。
二、实习概况1、实习地点：武鸣县、上林县、大明山自然保护区、弄拉自然保护区。
2、实习时间：xx年x月x日到xx年x月x日3、实习器材:铁铲、PH指示剂、软卷尺、比色卡、土刀、标杆、蒸馏水等。
4、实习人员：广西师范学院资源与环境科学学院11级地理科学全体学生共120人和指导老师2人。
5、指导老师：周兴老师、罗献宝老师。
三、实习基本理论依据1、土壤剖面形态观察分析土壤剖面是指从地面向下挖掘后露出来的垂直剖面。
选择具有代表性的地点挖掘土坑，土坑深度按实际需要而定，标准剖面要一米宽两米长，一直挖到基岩。
挖出的表土、心土分别放置在两旁，挖好土坑后，把向阳的坑壁垂直削平，用为观察的一面，观察上保持原状，不要践踏及堆放土壤。
观察剖面时，应先从上而下划分若干层次(一般以层颜色、质地、松紧度、结构、根系分布等作为划分层次的依据)然后按层次观察土壤的形态、特征，并做好记录。
观察项目主要有：土层厚薄、颜色、质地、结构、酸碱度、松紧度以及根系情况等等。
2、土壤剖面观察与描述记录、各发生层次的形态特征与描述记录①土壤颜色颜色是土壤最重要的形态特征之一;是判断和研究成土条件、成土过程、肥力特征和演变的依据之一;使土壤分类和命名的重要依据之一;既科反映土壤的成土环境，又是成土过程的结果和土层性质的外在表现。
土壤学实习报告11篇
土壤学实习报告11篇土壤学实习报告1通过几次实习，我们主要分析了其土壤类型及其重要品质，主要包括土壤的pH，结构，颜色，含水状况，空隙度，质地，以及土壤中的新生体、侵入体、根系的状况。
最后探讨了其土壤形成因素，并了解到了各个地点土壤的特征和属性。
通过几次的实习，让我得到了巨大的收获。
第一，在户外能够锻炼自己的生存技巧。
虽然很苦很累，但是，的确让我学到了许多。
第二，懂得和同学老师交流，和小组同学合作的重要性。
第三，这三天的户外实习的同时，也游览了美好的景色，让人流连忘返。
第四，它可以把课堂教学与户外实际紧密的结合在一来，这样一来可以巩固和提高了我们在课堂所学的理论知识，进而使我们初步掌握户外土壤调查的基本技能和方法。
最后，也是从我个人觉得这是最重要的一点是，使我认识到土壤学的重要性并激起了我对土壤学的热爱。
在自己动手实践了一番之后，我们对挖剖面有了深刻的体会，找好挖剖面的适合位置，大致的范围，挖的深度，是否垂直这些关系着能否挖好一个剖面。
不断在实践中总结技巧，灵活运用，是实践方法，也锻炼学习的能力。
在观察图层剖面的过程中，我了解到真实的土层，了解不同土壤的土层，因为各种成土因素而形成各种土层的特征，让我真实的认识我在课堂上老师所介绍的抽象理论知识。
在此，我深深的感谢老师的认真耐心的带领和教导。
土壤学实习报告2一、实习目的意义实习目的：认识主要的土壤类型，了解土壤类型分化与环境条件的关系，掌握土壤剖面的挖掘技术，掌握土壤各项指标的测定方法和计算分析。
实习意义：实习是课程理论联系实际的重要环节，通过教学实习，巩固和加深对课堂理论的理解和掌握。
二、实习任务和计划（1）熟悉土壤调查野外工作的方法、步骤，掌握野外调查的技能。
（2）学会使用几种野外工作需要的仪器、调查观测土壤成土条件、成土过程、土壤属性。
（3）土壤肥力综合评价指标。
（4）简单了解岩溶地貌形成原因，以及有关沂源溶洞的简介。
（5）掌握土壤剖面挖掘观测技术。
探究土壤性质实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解土壤的基本性质，包括土壤结构、颜色、质地、水分、酸碱度等。
2. 掌握土壤性质测定的基本方法和步骤。
3. 分析土壤性质与植物生长的关系。
二、实验原理土壤是地球表面的一种自然物质，主要由矿物质、有机质、水分和空气组成。
土壤的性质直接影响植物的生长和土壤的肥力。
本实验通过对土壤性质的测定，了解土壤的基本特性，为农业生产和生态环境保护提供依据。
三、实验材料1. 实验仪器：土壤筛、烘箱、电子秤、PH计、滴定管、蒸馏水、醋酸、NaOH等。
2. 实验试剂：醋酸溶液、NaOH溶液、酚酞指示剂等。
3. 实验样品：采集不同地区、不同土壤类型的土壤样品。
四、实验方法1. 土壤结构观察：观察土壤样品的颜色、质地、松散程度等，判断土壤结构。
2. 土壤质地分析：将土壤样品过筛，测定不同粒径的土壤含量，计算土壤质地。
3. 土壤水分测定：将土壤样品放入烘箱中烘干，测定土壤水分含量。
4. 土壤酸碱度测定：采用PH计测定土壤样品的酸碱度。
5. 土壤有机质测定：采用重铬酸钾氧化法测定土壤有机质含量。
五、实验步骤1. 观察土壤样品：观察土壤样品的颜色、质地、松散程度等，判断土壤结构。
2. 土壤质地分析：将土壤样品过筛，测定不同粒径的土壤含量，计算土壤质地。
3. 土壤水分测定：将土壤样品放入烘箱中烘干，测定土壤水分含量。
4. 土壤酸碱度测定：采用PH计测定土壤样品的酸碱度。
5. 土壤有机质测定：采用重铬酸钾氧化法测定土壤有机质含量。
六、实验结果与分析1. 土壤结构：观察到的土壤样品颜色、质地、松散程度等，可以初步判断土壤结构。
2. 土壤质地：通过测定不同粒径的土壤含量，计算出土壤质地。
3. 土壤水分：土壤水分含量对植物生长有重要影响，过高或过低都会影响植物的正常生长。
4. 土壤酸碱度：土壤酸碱度对植物生长也有重要影响，不同植物对土壤酸碱度的适应性不同。
5. 土壤有机质：土壤有机质含量是衡量土壤肥力的重要指标，含量越高，土壤肥力越好。
土壤的类型实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的通过本次实验，了解不同土壤类型的特征、分布及形成原因，掌握土壤分类的基本方法，为今后土壤资源的合理利用和保护提供理论依据。
二、实验材料与设备1. 实验材料：不同土壤类型的样品（如砂土、壤土、粘土等）2. 实验设备：放大镜、土壤筛、电子秤、量筒、pH试纸、温度计等三、实验方法1. 观察土壤样品的物理性状：颜色、结构、质地、含水量等。
2. 分析土壤样品的化学性质：pH值、有机质含量、养分含量等。
3. 对比不同土壤类型的特征，总结土壤分类的基本方法。
四、实验步骤1. 观察土壤样品的物理性状（1）观察土壤样品的颜色、结构、质地等，记录在实验报告中。
（2）使用土壤筛对土壤样品进行筛选，观察不同粒径的土壤颗粒分布情况。
2. 分析土壤样品的化学性质（1）使用pH试纸测定土壤样品的pH值，记录在实验报告中。
（2）称取一定量的土壤样品，加入适量蒸馏水，搅拌均匀后静置，观察溶液颜色变化，判断土壤有机质含量。
（3）使用温度计测定土壤样品的含水量，记录在实验报告中。
3. 对比不同土壤类型的特征（1）根据实验结果，对比不同土壤类型的物理性状和化学性质。
（2）总结土壤分类的基本方法。
五、实验结果与分析1. 观察土壤样品的物理性状实验结果显示，不同土壤类型的颜色、结构、质地等物理性状存在明显差异。
如砂土颜色较浅，质地松散，含水量较低；壤土颜色较深，质地适中，含水量适中；粘土颜色较深，质地黏重，含水量较高。
2. 分析土壤样品的化学性质实验结果显示，不同土壤类型的pH值、有机质含量、养分含量等化学性质也存在明显差异。
如砂土pH值偏碱性，有机质含量较低，养分含量较低；壤土pH值适中，有机质含量适中，养分含量适中；粘土pH值偏酸性，有机质含量较高，养分含量较高。
3. 对比不同土壤类型的特征根据实验结果，我们可以总结出以下土壤分类的基本方法：（1）根据土壤颜色、质地、结构等物理性状进行初步分类。
（2）根据土壤pH值、有机质含量、养分含量等化学性质进行细化分类。
地理土壤设计实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解土壤的基本性质和组成；2. 掌握土壤样品的采集、制备和保存方法；3. 学习土壤质地、pH值、有机质含量等指标的测定方法；4. 分析土壤性质与土壤类型之间的关系。
二、实验原理土壤是由矿物质、有机质、水分和空气组成的复杂混合物。
土壤质地、pH值、有机质含量等指标是反映土壤性质的重要参数。
本实验通过测定土壤质地、pH值、有机质含量等指标，分析土壤性质与土壤类型之间的关系。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：不同类型的土壤样品（如砂土、壤土、黏土等）；2. 实验仪器：土壤筛、pH计、烘箱、天平、剪刀、玻璃棒、滴定管、标准溶液等。
四、实验步骤1. 土壤样品的采集与制备（1）选择不同类型的土壤样品，如砂土、壤土、黏土等；（2）将采集的土壤样品风干，去除杂质；（3）将风干后的土壤样品研磨，过筛，备用。
2. 土壤质地测定（1）称取过筛后的土壤样品10g；（2）将土壤样品放入土壤筛中，用水冲洗，使土壤颗粒通过筛孔；（3）称量不同粒级的土壤颗粒质量，计算土壤质地。
3. 土壤pH值测定（1）称取过筛后的土壤样品10g；（2）加入10ml蒸馏水，搅拌均匀；（3）使用pH计测定土壤溶液的pH值。
4. 土壤有机质含量测定（1）称取过筛后的土壤样品5g；（2）加入10ml重铬酸钾溶液，搅拌均匀；（3）将混合液放入烘箱中，在180℃下烘干；（4）称量烘干后的土壤样品质量，计算土壤有机质含量。
五、实验结果与分析1. 土壤质地分析根据不同粒级的土壤颗粒质量，计算土壤质地。
例如，砂土的质地为砂粒、粉粒和黏粒的质量百分比分别为70%、20%、10%。
2. 土壤pH值分析根据pH计测定的结果，分析不同土壤类型的pH值范围。
例如，砂土的pH值范围为5.5-7.0，壤土的pH值范围为6.0-7.5，黏土的pH值范围为4.5-6.0。
3. 土壤有机质含量分析根据土壤有机质含量的测定结果，分析不同土壤类型的有机质含量。
关于土壤学的实习报告参考4篇
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关于土壤学的实习报告参考x通过两天的实习，让我收益颇多。
从原先了解的关于土壤单方面的理论知识到实践，清楚直观地重新认识土壤是一个突破。
土壤如何从岩石发育到土壤是要经历一个漫长的阶段，且随着风化作用的进行，也在不断地发育。
气候、植物、动物、人为因素对土壤的影响也是非常大的。
因此同一个地方的土壤的性质不会相差太大。
受温度、母岩、环境的影响，地区和地区之间的土壤分布也是有联系的。
从南到北，海南的土壤多为砖红壤，广东因其盛行干热风，降水少，所以多为赤红壤;江西、浙江、湖南一般是红壤;江苏是黄棕壤;山东是棕壤;河北、辽宁是暗棕壤;黑龙江是黑土壤或棕色针叶林土。
从垂直分布开看浙江的土壤，x.低丘：红壤;x.海拔(xx)xx-(xx)xx：黄壤;x.(xx)xx以上是棕黄壤。
因此分析土壤不能凭空，要根据该土壤在该区域所处的大环境大背景下加以分析。
我们实习的几中土壤都是浙江地区的红壤。
上甘的是石灰性红壤，青山的是红壤，后山是黄红壤。
纬度越往上就越接近黄壤。
每一种土壤都有适合生长的植物，植物也有适合自己生长的土壤，最优的选择是在适合的土质上种植适合的植物，如果不合适但又需要种植这样的植物，就需要用一些人工的办法，用化肥改变矿物含量，调节PH，灌溉水田，交叉种植等等，能增加产量。
在自己动手实践了一番之后，我们对挖剖面有了深刻的体会，找好挖剖面的适合位置，大致的范围，挖的深度，是否垂直这些关系着能否挖好一个剖面。
不断在实践中总结技巧，灵活运用，是实践方法，也锻炼学习的能力。
关于土壤学的实习报告参考x几天前，我们在老师的带领下，去野外进行了土壤学实习，这次实习给我留下了很大的印象。
探究土壤的成分实验报告(3篇)
一、实验背景土壤作为地球上最重要的自然资源之一，不仅为植物生长提供了必要的养分，也是人类生产生活的重要基础。
为了深入了解土壤的成分，本实验旨在通过观察和实验，分析土壤中包含的各种物质，从而认识土壤的组成结构。
二、实验目的1. 了解土壤的组成成分。
2. 掌握土壤中无机物和有机物的识别方法。
3. 理解土壤成分对植物生长的影响。
三、实验材料1. 新鲜土壤样本2. 干燥土壤样本3. 放大镜4. 烧杯5. 药匙6. 玻璃棒7. 水8. 牙签9. 酒精灯10. 三脚架11. 铁片12. 玻璃片13. 试管夹14. 滴管四、实验步骤1. 观察与分类：观察新鲜土壤样本和干燥土壤样本，分别进行颗粒大小、颜色、质地等方面的分类。
2. 溶解与分离：将新鲜土壤样本放入烧杯中，加入适量的水，用玻璃棒搅拌，静置一段时间后，观察土壤成分的溶解和分离现象。
3. 物质识别：利用放大镜观察土壤中不同成分的形态，如沙粒、黏土、腐殖质等。
4. 燃烧试验：取少量干燥土壤样本，用牙签挑起，放入酒精灯火焰中灼烧，观察燃烧现象，并闻其气味。
5. 数据分析：根据观察和实验结果，对土壤成分进行分析和总结。
五、实验结果与分析1. 观察与分类：新鲜土壤样本和干燥土壤样本在颗粒大小、颜色、质地等方面存在一定差异。
新鲜土壤样本颗粒较细，颜色较深，质地较湿润；干燥土壤样本颗粒较粗，颜色较浅，质地较干燥。
2. 溶解与分离：在加入水后，土壤样本中的沙粒、黏土、腐殖质等成分逐渐溶解并分离。
沙粒沉降到底部，黏土沉淀在中间层，腐殖质漂浮在水面上。
3. 物质识别：通过放大镜观察，我们发现土壤样本中存在沙粒、黏土、腐殖质、有机物残渣等成分。
沙粒呈圆形或椭圆形，质地坚硬；黏土呈片状，质地细腻；腐殖质呈黑色，质地柔软。
4. 燃烧试验：在灼烧过程中，干燥土壤样本出现燃烧现象，并有明显的焦糊气味。
这表明土壤中存在有机物残渣，如植物根系、动物尸体等。
5. 数据分析：根据实验结果，我们可以得出以下结论：- 土壤主要由无机物（如沙粒、黏土）和有机物（如腐殖质、有机物残渣）组成。
土壤学实训报告1000字_土壤学实习报告精彩4篇
土壤学实训报告1000字_土壤学实习报告精彩4篇土壤的实习报告篇一1、了解野外剖面点的选择原则，并据此确定调查剖面的位置。
2、掌握土壤剖面挖掘和土层划分的基本原则；学习利用常用工具（罗盘、剖面刀等）与方法进行土壤剖面形态观察与记录。
3、掌握土壤剖面分析样品采样、环刀采样的方法与操作。
4、通过挖掘不同林木下的土壤剖面并进行调查，从而获得其不同特征。
5、培养科研团队精神，培养良好的科研外业习惯，增强小组、班级及专业的凝聚力。
理论结合实际，学以致用。
通过实习的方式让我们对土壤剖面有一个直观的认识，并可以做一些外业调查，同时为室内实验准备原材料。
另外，此次实习增进了同学间的合作精神。
由于我们班三个组研究的主题相同，于是我们分组挖掘不同林木下的土壤剖面，以求涉及更多的方面，进而使研究内容更饱满，研究结果更具有概括性。
1、测容重和含水量由于环刀取样的限制，我们只取了部分土层的原状土壤，并进行容重和含水量的测定。
2、土样的处理及速效钾的测定（1）将采集的各层土样过1mm和0、25mm的筛供以后实验使用。
（2）用醋酸铵浸提法测土壤样品的速效钾含量。
3、用电位法测土壤样品的pH。
4、用稀释热法测土壤样品的有机碳和有机质的含量。
5、用比重法测土壤样品的质地林木土层土壤含水量（%）速效钾测定有机质含量测定pH质地有机碳百分比（%）有机质百分比（%）栓皮栎荆条大A19、402904、487、727、97砂壤土大BC18、23600、190、337、53砂壤土槲栎鹫峰A―2803、756、4656、74砂壤土鹫峰B14、72700、210、365、48砂壤土鹫峰C―600、170、296、83轻黏土采样地点：校内。
（二）实验分析1、野外调查分析野外调查主要是通过目测及老师提供的调查方法对土壤剖面进行大致的调查，所得结论可能与室内实验有所差别。
但是野外调查所做的初步判断能够让我们对所调查剖面有一个初步了解，依然具有重要意义。
土壤学_实验报告(3篇)
第1篇实验名称：土壤容重、孔度、含水量及三相比的测定一、实验目的1. 测定和计算土壤含水量、容重、孔度及三相比；2. 加深对上述物理量及其相互关系的理解；3. 掌握容重等的测定和计算方法。
二、实验原理1. 土壤比重：单位容积固体土粒（不包括孔隙）的质量称为土壤比重，单位为g/cm³，其数值大小取决于矿物成分和腐殖质含量。
2. 土壤容重：田间自然垒结状态下单位体积的土壤质量（即在105℃下除去水分的质量）称为土壤容重，单位为g/cm³，总是小于比重，一般为1.0-1.4。
土壤容重与土粒排列情况、孔度大小、土壤质地、结构和有机物等有关，反映了土壤肥力、耕作管理状况和土壤紧实度。
3. 土壤孔度：土壤中所有大小孔隙的容积之和占整个土壤容积的百分数称为土壤孔度，可根据土壤的容重和比重计算而得。
4. 三相比：土壤中固相、液相和气相的质量比称为三相比，即固相/液相/气相。
三、实验材料与方法1. 实验材料：土壤样品、烘箱、天平、量筒、烧杯、滴定管、滴定液、滴定瓶等。
2. 实验方法：（1）土壤容重测定：取土壤样品100g，放入烧杯中，用滴定管滴加滴定液至土壤完全饱和，记录滴定液体积V1，将土壤样品放入烘箱中，105℃烘干至恒重，记录烘干后土壤样品质量m2，计算土壤容重ρ：ρ = m2 / V1（2）土壤孔度测定：根据土壤容重和比重计算土壤孔度：n = (ρ - ρs) / ρs式中，ρs为土壤比重。
（3）土壤含水量测定：取土壤样品100g，放入烘箱中，105℃烘干至恒重，记录烘干后土壤样品质量m1，计算土壤含水量ω：ω = (m1 - m2) / m1 × 100%（4）三相比测定：根据土壤容重、孔度和含水量计算三相比：固相= ρ / (1 + ω)液相= ρ × n × (1 - ω)气相= ρ × (1 - n) × (1 - ω)四、实验结果与分析1. 土壤容重：本次实验测得土壤容重为 1.25g/cm³，略低于壤土的典型容重范围。
科学土壤性质实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的本次实验旨在了解土壤的基本理化性质，掌握土壤样品的采集、处理方法，以及测定土壤pH值、有机质含量、全氮含量、速效磷含量和速效钾含量的实验操作步骤。
通过实验，加深对土壤性质的理解，为土壤资源的合理利用和保护提供科学依据。
二、实验原理土壤是由矿物质、有机质、水分、空气和微生物等组成的复杂混合物。
土壤的理化性质是指土壤中各种化学元素和化合物的含量、分布和相互作用，是土壤肥力的重要指标。
本实验通过测定土壤的pH值、有机质含量、全氮含量、速效磷含量和速效钾含量，了解土壤的酸碱度、有机质含量、氮、磷、钾等营养元素状况。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：土壤样品、蒸馏水、酚酞指示剂、浓硫酸、氢氧化钠、过硫酸钾、盐酸、硫酸铵、碳酸氢钠、硫酸锌、钼锑抗、氢氧化钠、硫酸铜、无水乙醇、硫酸铵、氢氧化钠等。
2. 实验仪器：pH计、烘箱、电子天平、锥形瓶、烧杯、漏斗、玻璃棒、滴定管、移液管、容量瓶、比色皿等。
四、实验步骤1. 土壤样品采集与处理（1）在实验地点随机选取5个点，挖取土壤样品，每个点挖取约500g。
（2）将土壤样品带回实验室，摊开晾干，去除植物残体和石块。
（3）将晾干的土壤样品磨碎，过2mm筛，混合均匀，备用。
2. 土壤pH值测定（1）称取2.0g土壤样品于锥形瓶中，加入10ml蒸馏水，振荡充分混合。
（2）静置30min，用pH计测定溶液的pH值。
3. 土壤有机质含量测定（1）称取2.0g土壤样品于锥形瓶中，加入10ml浓硫酸，小火加热至溶液呈蓝色。
（2）冷却后，加入10ml蒸馏水，振荡充分混合。
（3）静置30min，用pH计测定溶液的pH值。
（4）加入1.0ml氢氧化钠溶液，振荡充分混合。
（5）用蒸馏水定容至50ml，摇匀。
（6）取1.0ml待测液于比色皿中，用蒸馏水稀释至50ml，在波长665nm下测定吸光度。
（7）根据标准曲线计算土壤有机质含量。
4. 土壤全氮含量测定（1）称取0.2g土壤样品于锥形瓶中，加入5ml过硫酸钾，小火加热至溶液呈蓝色。
土壤学实习报告【优秀6篇】
土壤学实习报告【优秀6篇】篇一：土壤学实习报告篇一一、实习概况名称：地点：时间：20xx年4月23日--20xx年4月25日实习人员：指导老师：xxx二、实习目的与要求土壤与植物地理学是自然地理环境的重要组成要素之一，是地理环境的产物和表证。
土壤植物地理实验是植物地理学教学重要的实践环节，是地理学者基本功的训练之一。
本实习目的是验证课堂所学理论知识，加学生深对课堂所学理论知识的理解，培养学生土壤与植物地理实验分析、结果计算、数据处理的技能和技巧。
培养学生掌握和学习植物地理的实验方法和研究的技能，提高分析自然地理现象相互联系、相互制约的能力。
培养学生独立思考和辨证唯物主义思想方法，培养学生严肃认真的科学态度和实事求是的工作作风。
具体要求学生：1、掌握土壤机械组成、PH值、速效磷测定技术方法。
2、对土壤地理研究的实验室研究技术和方法有一点感性认识。
3、对土壤粒级、土壤机械组成、土壤PH值、速效养分有更深刻的认识。
4掌握植物分类学植物生态学？植物群落学的基本理论知识与方法。
认识常见植物得优势种40－50种，认识和描述植物的形态特征。
三、实验方式与要求以10-15人小组为单位进行实验。
小组每个人共同按规程完成取得实验结果，独自撰写实验报告。
实验前必须预习实验实习指导书的相关部分，了解实验的基本内容并把个人准备的实验物品带到实验室。
必须提前15分钟到达实验室，做好实验前的准备工作。
根据实验指导内容独立进行实验，按要求认真操作，仔细观察，分析比较。
记录与画图，有困难时，积极思考，分析原因，自己排除障碍，实在解决不了才找老师帮助或同学之间互相帮住。
实验结果及时准确记录并做实验报告，按时交实验报告。
实验报告要求简明扼要，条理清楚。
必须严格遵守实验室的规则。
四、实习内容（一）环境条件环境是指某个特定主体周围一切事物及现象的总和。
影响植物生存是环境因素（生态因子）根据其性质可分为6个基本类型：非生物因子：⑴气候因子。
土壤学实习报告必备4篇
土壤学实习报告必备4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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土壤实验报告范文(7篇)
土壤实验报告范文（7篇）土壤实验报告范文（精选7篇）土壤实验报告范文篇1一、实验目的土壤容重指的是田间自然垒结状态下单位容积土体的质量或重量。
包含土壤孔隙在内，往常以（克/立方厘米）表示。
经过土壤容重测定能够大概预计土壤有机质含量多少，质地状况以及土壤构造利害。
土壤比重是指单位体积内固体干土粒的重量与同体积水重之比，不包含土壤孔隙在内，决定土壤比重要小的主要要素是土壤有机质含量和土壤矿物构成。
1.本实验要修业生学习土壤容重的测定方法，2.掌握环刀法测定土壤容重的原理及操作步骤3.掌握用容重数值计算土壤孔隙度的方法。
二、实验器械直径为5cm，高为5cm的钢制环刀削土刀及小铁铲各一把天平、烘箱、干燥器及小铝盒等。
三、实验内容1.用必定容积的钢制环刀切割自然状态下的'土壤，使土壤恰巧充满环刀容积。
环刀进入土层时勿左右摇晃，免得损坏土壤自然状态，影响容重。
2.将环刀内的土壤无损移入铝盒中，带回室内称重。
3.依据土壤自然含水率计算每单位体积的烘干土重即土壤容重。
四、实验步骤（1）在室内先称量环刀（连同底盘、垫底滤纸和顶盖）的重量（2）将已称量的环刀带至田间采样。
采样前，将采样点土面铲平，去除环刀两头的盖子，再将环刀（刀口端向下）安稳压入土壤中，切忌左右飞舞，在土柱冒出环刀上端后，用铁铲挖四周土壤，拿出充满土壤的环刀，用尖利的削土刀削去环两头剩余的土壤，使环刀内的土壤体积恰为环刀的容积。
在环刀刀口垫上滤纸，并盖上底盖，环刀上端盖上顶盖。
擦去环刀外的泥土，立刻带回实验称重。
（3）将大铝盒翻开盖放入105℃烘箱中烘8小时，或取此中的土壤15—20克，放入小铝盒中，用酒精烧失法，求出土壤含水百分数。
五、实验结果依据以下公式计算土壤容重：环刀内干土重（g/cm3）=100环刀内湿土重/100土含水率土壤容重（g/cm3）=环刀内干土重/环刀容积环刀内干土重量=烘干后环刀加土壤重量—环刀净重=256.6—100.9=155.7g环刀容积=πr2h=3.14_5_5_5=392.5 g/cm3 土壤容重=环刀内干土重/环刀容积=155.7/392.5=0.397g/cm3一般耕种层土壤容重1~1.3克/厘米3,土层越深则容重越大可达1.4~1.6克/厘米3。
土壤学实习报告（精选10篇）
土壤学实习报告土壤学实习报告（精选10篇）在学习、工作生活中，越来越多的事务都会使用到报告，其在写作上有一定的技巧。
你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是小编精心整理的土壤学实习报告，希望能够帮助到大家。
土壤学实习报告篇1土壤是人类赖以生存的物质基础和宝贵财富的源泉。
“民以食为天，食以土为本”，农业是人类生存的基础，而土壤是农业的基础。
很明显，没有土壤，也就没有农业。
为了发展农业生产，人们必须重视土壤资源的开发、利用改良。
科学地开发和利用土壤在国民经济建设，特别是在农业生产和改善环境中具有重要作用。
土壤学作为主要研究土壤中的物质运动规律及其与环境间相互关系的科学，是我们农业资源环境科学的基础学科之一。
土壤学在农业生产和环境保护方面发挥着直接而又重要的作用，特别是土壤学的研究成果在农业生产上所做出的重大贡献，为土壤学的进一步发展奠定了基础。
土壤学学科教学实习，是农业资源与环境专业的一项包括地质地貌学、土壤学和土壤地理学等多门课程实习内容的综合性实习。
通过实习，一方面可以让我们走出校门，到大自然中去，将所学知识对号入座，消法、巩固已学知识，为以后的学习工作打下基础;另一方面通过对野外土壤观察研究，初步掌握土壤调查的基本技能和方法，并通过课程论文写作，培养学生初步科研能力;同时使学生认识到土壤学的重要性并激起学生对土壤学的兴趣和热爱。
基于以上，我们农业资源于环境专业于20xx年7月15日和8月22日—26日开展了土壤学学科野外实习。
一、实习概况与记录实习概况：实习时间：20xx年7月15日和8月22日—26日指导老师：资源环境学院张杨珠教授，周卫军，王翠红，廖超林，黄运湘，尹力初。
小组成员：刘国云(组长)、陈浩、杜虎、周水亮、谢嵩、谭艳玲、龙毅飞。
实习工具：铁锹、大小锄头、剖面刀、pH指示剂、HCl试剂、白瓷板、皮尺、比色卡、土色卡、样品盒、望远镜、地质罗盘仪、海拔仪、GPS仪。
实习内容：我们的行程为五天(8月22日—26日)。
关于土壤学的实习报告参考4篇
关于土壤学的实习报告参考4篇关于土壤学的实习报告参考4篇通过两天的实习，让我收益颇多。
从原先了解的关于土壤单方面的理论知识到实践，清楚直观地重新认识土壤是一个大关。
土壤如何从岩石发育艰难到土壤是要经历一个漫长的调整期，且随着风化作用的或进行，也在不断地发育。
气候、植物、动物、人为因素对土壤的影响也是非常大的。
因此同一个地方的土壤的性质不会相差太大。
受温度、母岩、环境的影响，地区和地区之间的土壤分布也是有联系的。
从南到北，琼海的土壤多为砖红壤，汕头因其盛行干热风，降水少，所以多为赤红壤;江西、浙江、湖南一般是红壤;江苏是黄棕壤;山东是棕壤;河北、辽宁是暗棕壤;黑龙江是黑土壤或有机质紫色针叶林土。
从垂直分布开看浙江的土壤，1.低丘：红壤;2.海拔(600)800-(1100)1200：黄壤;3.(1100)1200以上是棕黄壤。
因此分析土壤无法凭空，要根据该土壤在该区域所处的大环境大周围环境背景下加以分析。
我们实习的几中土壤都是浙江地区的灰化土。
上甘的是石灰性红壤，青山的是红壤，后山是黄红壤。
纬度越往上就越接近黄壤。
每一种土壤都有适合土壤的植物，植物也有适合自己生长的水体，最优的选择是在适合的土质上种植适合的植物，如果不合适但又需要种植这样的植物，就需要用一些人工的办法，用化肥改变矿物含量，调节PH，灌溉水田，交叉种植等等，能增加产量。
在自己动手实践了一番之后，我们对挖剖面有了深刻的体味体会，找好挖剖面的喜欢位置，大致的范围，挖的深度，是否垂直这些关系着能否好一个剖面。
不断在实践中总结技巧，灵活运用，是实践方法，也锻炼学习的能力。
几天前，我们在老师的带领下所，去野外进行了化学工程实习，这次实习给我留下了很大的印象。
一月十一日早上，我们在实习老师的带领下开始了土壤学实习。
我们学校的后山即是我们进修的实习的第一站。
东山老师带领我们来到了学校的后山，后山有一处天然的土壤剖面。
在老师的指导下，我们了解到，学校后山的土壤是属于黄丘陵地带，可以仔细观察到由下而上剖面自上而下可分为：有机质层、淋溶层、淀积层、母质层。
认识土壤的实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解土壤的基本组成和特性；2. 掌握土壤样品采集和基本分析方法；3. 分析土壤的物理、化学和生物特性；4. 提高实验操作技能和科研思维能力。
二、实验原理土壤是地球表面具有一定肥力、能生长植物和维持生物生活的疏松物质。
土壤主要由矿物质、有机质、水分、空气和微生物等组成。
土壤的物理、化学和生物特性对植物生长和生态环境具有重要影响。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：土壤样品、蒸馏水、NaOH、HCl、硫酸铜、氢氧化钠、无水硫酸铜、烘干箱、电子天平、研钵、漏斗、烧杯、滴定管、容量瓶、比色皿等。
2. 实验仪器：土壤样品采集器、土壤筛、土壤分析仪器、显微镜等。
四、实验步骤1. 土壤样品采集（1）选择采样地点，如农田、林地、草地等；（2）使用土壤样品采集器采集土壤样品；（3）将采集到的土壤样品装入样品袋，并做好标签。
2. 土壤物理性质分析（1）水分测定：将土壤样品在105℃下烘干至恒重，计算土壤水分含量；（2）孔隙度测定：将土壤样品放入土壤筛，分别测定不同粒径土壤的重量，计算孔隙度；（3）容重测定：将土壤样品放入烘干箱，烘干至恒重，计算土壤容重。
3. 土壤化学性质分析（1）pH值测定：将土壤样品与蒸馏水按一定比例混合，使用pH计测定溶液的pH 值；（2）有机质测定：将土壤样品与K2Cr2O7溶液混合，在高温下氧化有机质，计算有机质含量；（3）氮、磷、钾测定：使用原子吸收分光光度法测定土壤样品中的氮、磷、钾含量。
4. 土壤生物性质分析（1）微生物数量测定：将土壤样品与培养基混合，培养一定时间，计数菌落数；（2）土壤酶活性测定：将土壤样品与底物混合，在一定条件下反应，测定酶活性。
五、实验结果与分析1. 土壤水分含量：本次实验采集的土壤样品水分含量为15%；2. 土壤孔隙度：本次实验采集的土壤样品孔隙度为50%；3. 土壤容重：本次实验采集的土壤样品容重为1.2g/cm³；4. 土壤pH值：本次实验采集的土壤样品pH值为6.5；5. 土壤有机质含量：本次实验采集的土壤样品有机质含量为2%；6. 土壤氮、磷、钾含量：本次实验采集的土壤样品氮、磷、钾含量分别为0.3%、0.2%、0.5%；7. 土壤微生物数量：本次实验采集的土壤样品微生物数量为10^7个/g；8. 土壤酶活性：本次实验采集的土壤样品酶活性为100单位/g。
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土壤学实验结果报告
年级学号姓名成绩
一、土壤学实验结果汇总表
二、根据以上土壤学实验结果，分析这种土壤是否存在着影响作物生长的障碍因子？这种土壤的保水、保肥、通气状况如何？怎么进行合理地利用和改良？一：障碍因子分析
⑴由于试验中使用的土壤是重壤土，所以土壤质地粘重。
这一性质将会使得土壤僵硬，紧实，耕行和透气性差，而其土壤胀缩性强。
使得此类土壤中的水分流动循环不通畅，导致植物的根系对水分和养分的吸收受阻。
⑵由于土壤是重壤土，所以有时会在土壤的B层出现粘层盘的现象，这是影响作物生长的主要障碍因子黄棕壤虽有较高的粘粒含量,但缺少土壤颗粒间的胶结物质,因而土坡团聚体的水稳性差,遇水浸泡即分解。
从团聚体中分散出的粘粒随水移动而堵塞持水孔隙,一亘土表干燥,就形成坚硬结壳,阻碍种子发芽和出苗。
⑶试验中测得PH值得7.82，为碱性土壤，其盐基饱和度较高，不适合于某些作物的生长。
综上所述, 土壤质地为重壤土。
此类土壤的细粒（尤其是黏粒）含量高而粗粒（砂粒、粗粉粒）含量极少，常呈紧实黏结的固相骨架。
粒间孔隙数目比砂质土多但甚为狭小，有大量非活性孔（被束缚水占据的孔隙）阻止毛管水移动，雨水和灌溉水难以下渗而排水困难，易在犁底层或黏粒积聚层形成上层滞水，影响植物根
系下伸。
二：土壤的保水，供肥，通气状况
土壤的保水，供肥，通气状况：土壤吸湿水53.85g/kg，在保水方面是比较好的。
土壤容重1.562g/kg和土壤孔隙度41.8%知道该土壤的通气状况及保水性是较好。
但是实验中所用到的土种是出于被亚热带湿润地区的黄棕壤,属淋溶土纲，从吸湿水含量来看43.85g/kg来看土壤所处地带的水分条件是很好的，黄棕壤地区尽管不存在降水不足问题,但由于该土耕层浅薄,土壤有效持水性能差,蔬菜根系分布浅,生长期间仍存在水分不足问题。
因此,改善土壤通透性,降低土壤硬度,增加土表水分入渗和土壤蓄水能力是迫切需要解决的问题。
所以其有强烈的淋溶作用导致其BSP值偏低。
但是有机质的含量为20g/kg是比较可观的，但是B层非常粘重的粘化层，导致其供肥状况一般，土壤中的丰富有机质并不能得到充分的利用。
三：合理的利用和改良土壤的意见
黄棕壤地区的水热条件优越，自然肥力较高。
很适宜多种林木的生长，是我国经济林的集中产地，也是重要的农作区，盛产多种粮食和经济作物。
但其质地粘重，养分贫瘠，很容易造成水土流失。
加之该类土壤又多分布在起伏丘岗，绝大多数地区缺乏农田水利灌溉条件，一般农业产量水平不高，特别是粘磐层部位高的土壤、强漂型土壤以及一些受侵蚀的土壤，更是中低产土壤。
怎样合理利用和改良该土壤主要有以下几点建议：
⑴由于在土壤的B曾中有粘层盘的现象的，不利于植物根系的生长，则可利用深耕、深翻的方法，把两层土混合，以改良质地。
应深耕深刨以破除之，反之砂砾底的土壤开辟为水田时，可以移开表土，再铺上一层黄泥加石灰，打实后成为人造塥以防止漏水漏肥，然后将表层土覆回。
⑵适地适树，发展经济林业
山地黄棕壤要恢复和发展适于当地经济林业生产，在引种经济林木时要注意它分布于南北过渡地带的特点，根据具体情况进行因土造林。
在土层浅薄处，宜栽耐旱耐瘠的马尾松、刺槐、山杨等。
土层厚、肥力好的地方，可大力发展
栎类、杉木以及油茶、油桐、漆树、竹茶、桑等经济林木、排水较差处可种植经济价值较高的油料乌桕。
⑶深耕改土、增施有机肥料
对于丘岗部位大面积分布的粘磐黄棕壤，因其质地粘重，水分物理性质不良，如容重大，孔隙度低，雨季滞水，旱季则保水供水能力差，是农林业利用的主要障碍因素。
一般采取逐年加深耕层，重施有机肥、增施磷肥，使土壤逐渐熟化，或施用煤渣、炉灰和利用休闲季节炕地、熏土，从而改善土壤的通气透水状况和耕作性能。
⑷忌用酸性和生理酸性肥料
施用酸性和生理酸性化肥,会造成根际土壤潜性酸剧增。
若长期施用化肥还会造成全耕层土壤潜性酸的大量回升。
合理轮作红壤性稻田在多熟制条件下,冬季实行小麦、油莱、绿肥轮作不仅能发挥土壤增产潜力,一还能减轻土攘的酸化作用。
选种耐故品种不同的大、小麦品种,其耐酸能力各异,应注意选育和引种耐碱高
产的优质品种。
⑸高度重视水土保持
坡度较大的山地，加之过去滥伐森林及不合理开垦，引起严重的水土流失，使一些地区的土壤肥力大为降低，特别在大别山区尤为严重。
因此，应大力加强水土保持工作，首先应作好小流域规划，在那些土裸露、沟壑众多的地方，应选择速生和侧根发达的树种，营造护坡林（如马尾松、刺槐等）和沟底防冲林（如乌桕）；在坡地上的茶、桑、果园，应采用等高种植、修筑梯田等方法，并结合绿肥覆盖，既能防止水土流失，又能达到林牧双丰收。
在大面积受水源限制的地区，应当广泛开展旱作农业，旱地农田施用有机肥料，水的利用率可提高15%-55%，坡地等高耕作可比顺垄的水利用率提高30%，覆盖可提高20%-30%，翻压秸秆可提高14%等。
除了通过灌溉增加水分输入、扩大循环外，还应调控土壤水，尽量减少非生产性损失，并提高作物的水分利用率。