园林花卉学自编讲义
花卉学讲稿总论（一二三章）
总论第一章花卉分类第一节按生态习性分类生物学特性：植物本身所固有的特性，如叶、枝、花等。
按植物的生物学特性可以用界、门、纲、目、科、属、种来对植物进行分类。
如恩格勒系统、哈钦松系统及塔克他间系统。
生态学习性：植物长期生长于某一外界环境中引起的适应性。
按生态习性来分类：（一）露地花卉：在当地的自然环境条件下能完成其全部的生长发育过程而不需要其他的保护措施。
1．一年生花卉：一年内可以由种子发育到种子，即一个生长季内完成其全部生长发育过程。
从播种、发芽、开花、结实到枯死。
这类花卉一般都在春天播种，夏秋开花，接着就枯死。
所以又叫做春播花卉。
如鸡冠花、波斯菊、百日草、凤仙花、万寿菊、麦杆菊、半支莲等。
2．二年生花卉：在两个生长季节里或整个生命史超过12个月的花卉，秋季播种，春夏开花，如金鱼草、雏菊、金盏菊、三色堇、紫罗兰、石竹等。
其特点是抗寒性强，抗热性差，大多夏季枯死。
3．宿根花卉：生长期超过两年，也叫做多年生花卉。
一次播种，多年开花，北方的宿根花卉越冬时地上部分枯死，如萱草、芍药、鸢尾、菊、玉簪、耧斗菜，荷包牡丹、福禄考等。
4．球根花卉：也是一种多年生花卉，区别在于地下根、茎膨大成球、块状。
如水仙、唐菖蒲、大理花、百合、郁金香、球根鸢尾等。
主要是气候的变化、雨量分布不均造成的，像地中海气候这样半年干旱半年湿润。
球根花卉膨大的根茎可以贮存水分以度过干旱季节。
5．水生花卉：生活在各种水域之中的花卉植物，包括沼生和两栖的，如荷、睡莲、芡实、王莲、萍等。
6．岩生花卉：耐旱性强，适于在岩石园栽培的花卉。
大多来自高山，所以低矮、匍匐，有宿根、灌木、半灌木等。
（二）温室花卉：在当地的自然条件下不能完成其全部生长发育过程，需要在保护地中生长，如温室，温床，阳畦等。
1．一、二年生花卉：在原产地多为多年生花卉，温室中做一、二年栽培。
一般种子繁殖。
因为多年栽培会退化，故做一、二年栽培。
如报春花、瓜叶菊、蒲包花等。
2．宿根花卉：生长期超过两年，也叫做多年生花卉。
《园林花卉学教案》
《园林花卉学教案》一、课程简介《园林花卉学》是园林专业的一门重要课程，旨在让学生了解和掌握花卉的分类、生长发育、繁殖技术、栽培管理及应用等方面的知识，为园林景观设计和施工提供理论指导和实践技能。
二、教学目标1. 掌握花卉的分类及特点；2. 了解花卉的生长发育规律；3. 学会花卉的繁殖技术；4. 掌握花卉的栽培管理方法；5. 熟悉花卉在园林景观中的应用。
三、教学内容1. 花卉分类及其特点花卉的分类系统常见花卉的形态特征及生长习性2. 花卉的生长发育规律生长发育周期影响生长发育的因素3. 花卉的繁殖技术种子繁殖扦插繁殖嫁接繁殖组织培养4. 花卉的栽培管理土壤与肥料水分管理修剪与整枝病虫害防治5. 花卉在园林景观中的应用花卉配置原则花卉应用形式园林花卉造景案例分析四、教学方法1. 讲授：讲解花卉的基本知识、生长发育规律、繁殖技术、栽培管理和应用等方面的内容；2. 实践：安排课外实习，参观园林花卉基地，亲身参与花卉的栽培管理及造景实践；3. 讨论：组织学生就花卉学相关话题进行课堂讨论，提高学生的思考和分析能力；4. 考察：组织学生考察园林景观，分析其中花卉的应用情况，提高学生的实际操作能力。
五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总评的30%；2. 实习报告：课外实习后的总结报告，占总评的30%；3. 期末考试：理论知识考试，占总评的40%。
六、教学资源1. 教材：《园林花卉学》，作者：，出版社：园林出版社，出版日期：2024年；2. 辅助教材：《园林花卉学实验指导》，作者：，出版社：园林出版社，出版日期：2024年；3. 网络资源：中国园林网、中国花卉网等；4. 实地资源：本地园林花卉基地、公园、植物园等。
七、教学安排1. 课时：共计64课时，其中理论讲授40课时，实践操作20课时；2. 授课方式：每周4课时，共16周完成；3. 实践操作：安排在第8-16周，每周2课时。
八、教学进度计划1. 第1-4周：花卉分类及其特点；2. 第5-8周：花卉的生长发育规律；3. 第9-12周：花卉的繁殖技术；4. 第13-16周：花卉的栽培管理及应用。
园林花卉试讲教案模板及范文
一、教案模板一、教学目标1. 知识与技能：- 了解园林花卉的基本分类和特点。
- 掌握园林花卉的栽培方法和养护技巧。
- 能够识别常见的园林花卉。
2. 过程与方法：- 通过观察、实验和讨论，培养学生的观察能力和实践操作能力。
- 通过小组合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对园林花卉的兴趣和热爱。
- 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重难点1. 教学重点：- 园林花卉的分类和特点。
- 园林花卉的栽培方法和养护技巧。
2. 教学难点：- 如何根据环境选择合适的园林花卉。
- 如何进行园林花卉的养护和管理。
三、教学过程1. 导入新课- 提问：同学们，你们知道什么是园林花卉吗？它们有什么作用？ - 引导学生思考，激发学生对园林花卉的兴趣。
2. 新课讲授- 园林花卉的分类和特点- 通过图片、视频等形式展示不同类型的园林花卉，引导学生认识它们的分类和特点。
- 园林花卉的栽培方法- 讲解园林花卉的种植、施肥、浇水等基本栽培方法。
- 通过实验演示，让学生亲自操作，掌握栽培技巧。
- 园林花卉的养护技巧- 讲解园林花卉的病虫害防治、修剪、疏蕾等养护技巧。
- 通过案例分析，让学生了解如何应对实际问题。
3. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论如何根据环境选择合适的园林花卉，并制定养护计划。
4. 实践操作- 学生分组进行实践操作，种植、养护自己选择的园林花卉。
5. 总结与反思- 学生分享实践过程中的心得体会，教师进行总结和点评。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与程度、发言积极性等。
2. 实践操作：评估学生的动手能力和实践效果。
3. 小组讨论：评价学生的团队协作能力和沟通能力。
二、范文课题：园林花卉的栽培与养护一、教学目标1. 知识与技能：- 了解园林花卉的基本分类和特点。
- 掌握园林花卉的种植、施肥、浇水等基本栽培方法。
- 能够识别常见的园林花卉，并了解其养护技巧。
2. 过程与方法：- 通过观察、实验和讨论，培养学生的观察能力和实践操作能力。
花卉学讲义
花卉学绪论1花卉的涵义花卉，据《尔雅。
释草》解释，为草之总名。
故花卉有花草之意。
狭义的花卉，仅指花朵可供观赏的草本植物。
如菊花、芍药、凤仙花、唐菖蒲、香石竹等。
广义的花卉则是指凡根、茎、叶、花、果实、种子的形态、色泽具有观赏价值的一切植物，如观叶的印度橡皮树、龟背竹、棕榈科植物，观果的葫芦、金橘等都属于广义的花卉范畴。
2花卉栽培的概念及范围2.1花卉栽培学是研究花卉植物生长发育规律及其与外界环境条件的关系，及如何运用科学的栽培技术解决花卉生产上的问题，以达到花卉与环境的统一、生长与开花的统一，从而大幅度提高花卉产量和质量的一门应用性课程。
主要讲述花卉的分类、生物学特性、繁殖、栽培管理及园林应用等。
2.2花卉栽培的方式花卉栽培的方式有多种，通常因栽培目的和性质不同，可分为生产栽培与观赏栽培两类。
生产栽培以获得经济效益为栽培目的，主要生产切花、盆花、提炼香精的香花、种球及种苗等。
观赏栽培以满足大众观赏为栽培目的，一般为政府投资，所生产的花卉苗木主要用于公共场所，属于公益性生产。
3花卉在社会生活中的重要作用（一、）改善环境（二、）美化生活（三、）增加收入（四、）增长知识、陶冶情操4世界花卉业的现状与特点据统计，目前全球花卉业年总产值约为2000多亿美元，销售额为1000多亿美元，出口额为50多亿美元。
世界上最大的花卉出口国是荷兰，占世界总出口额的59%左右，哥伦比亚居二，占11%，以色列居第三，占6%。
世界最大的花卉进口国是德国，其次是法国、英国、荷兰、日本。
世界花卉消费水平较高的均为经济发达国家，按每人每年平均花卉消费额计算，挪威是155.5美元为最高，其次是瑞士、日本、德国、荷兰。
另外，法国、美国、英国等一般每人每年在50美元以上。
中国平均每年每人消费花卉不足1美元。
随着世界范围内物质文化生活水平的不断提高，国际上每年对鲜花的需求量以20%左右的速度递增。
在花卉生产、消费方面，发达国家远远走在了发展中国家前面。
《园林花卉学教案》
《园林花卉学教案》第一章：园林花卉学概述教学目标：1. 了解园林花卉的定义、分类及作用。
2. 掌握园林花卉学的基本内容和研究范围。
3. 了解园林花卉产业的发展状况和趋势。
教学内容：1. 园林花卉的定义和分类。
2. 园林花卉的作用及在园林中的应用。
3. 园林花卉学的研究范围和内容。
4. 我国园林花卉产业的发展状况和趋势。
教学方法：1. 讲授法：讲解园林花卉的定义、分类及作用。
2. 讨论法：探讨园林花卉在园林中的应用及产业发展。
第二章：园林花卉的生长发育教学目标：1. 掌握园林花卉的生长发育过程。
2. 了解园林花卉的生物学特性。
3. 掌握园林花卉的生长发育环境因素。
教学内容：1. 园林花卉的生长发育过程。
2. 园林花卉的生物学特性。
3. 园林花卉的生长发育环境因素。
教学方法：1. 讲授法：讲解园林花卉的生长发育过程和生物学特性。
2. 实验法：观察园林花卉的生长发育环境因素。
第三章：园林花卉的繁殖技术教学目标：1. 掌握园林花卉的繁殖方法。
2. 了解园林花卉的繁殖材料。
3. 掌握园林花卉的繁殖技术。
教学内容：1. 园林花卉的繁殖方法。
2. 园林花卉的繁殖材料。
3. 园林花卉的繁殖技术。
教学方法：1. 讲授法：讲解园林花卉的繁殖方法和繁殖材料。
2. 实践操作：演示园林花卉的繁殖技术。
第四章：园林花卉的栽培管理教学目标：1. 掌握园林花卉的栽培管理技术。
2. 了解园林花卉的病虫害防治。
3. 掌握园林花卉的养护管理。
教学内容：1. 园林花卉的栽培管理技术。
2. 园林花卉的病虫害防治。
3. 园林花卉的养护管理。
教学方法：1. 讲授法：讲解园林花卉的栽培管理技术和病虫害防治。
2. 实践操作：演示园林花卉的养护管理。
第五章：园林花卉的景观应用教学目标：1. 掌握园林花卉在园林景观中的应用方法。
2. 了解园林花卉的配置原则。
3. 掌握园林花卉的造景技巧。
教学内容：1. 园林花卉在园林景观中的应用方法。
2. 园林花卉的配置原则。
《花卉学》电子讲稿(部分)
《花卉学》电子讲稿（部分）第一章花卉与花卉分类§1—1 花卉的含义一、花卉的含义和范围花卉狭义花卉广义花卉二、花卉的作用1．花卉在园林绿化中的作用绿化、美化、彩化、香化的重要材料之一重大节日及展览会，各种会议环境布置2．在人民文化生活中的作用现代人生活中不可缺少的消费品之一鲜切花、盆花、庭园3．在经济生产的作用高效农业之一，经济效益高，已成为重要产业，创造较高的利润。
§1—2 依据生态习性和栽培应用特点的分类一、依生活型与生态习性的分类露地花卉：在自然条件下，在露地完成其整个生命周期的花卉。
一年生花卉：在一年内完成其生长、发育、开花、结实、直至死亡的生命周期。
即春天播种、夏秋开花、结实、后枯死。
故又称春播花卉。
二年生花卉：在二年内完成其生长、发育、开花、结实、直至死亡的生命周期。
即秋天播种、幼苗越冬、翌年春夏开花、结实、后枯死，故又称秋播花卉。
多年生花卉：指这种花卉它的地下茎和根连年生长，地上部分多次开花、结实，即其个体寿命超过两年。
又因其地下部分的形态不同，可分为宿根花卉和球根花卉两类。
宿根花卉：地下部分的形态正常，不发生变态现象；地上部分表现出一年生或多年生性状，球根花卉：地下部分的根或茎发生变态，肥大呈球状或块状等，又因其形态不同，可分为以下几类。
鳞茎类、球茎类、块茎类、根茎类、块根类。
水生花卉：生长在沼泽地或水中及耐水湿的花卉岩生花卉：指耐旱性强，适合在岩石园栽培的花卉温室花卉: 原产热带、亚热带及南方温暖地区的花卉，在北方寒冷地区栽培必须在温室内培育，或冬季须在温室内保护越冬。
(一)露地花卉在自然条件下，在露地完成其整个生命周期的花卉。
1．一年生花卉：在一年内完成其生长、发育、开花、结实、直至死亡的生命周期。
即春天播种、夏秋开花、结实、后枯死。
故又称春播花卉。
如鸡冠花Celosia cristata、波斯菊Cosmos bipinnatus、百日草Zinnia elegans、万寿菊Tagetes erecta、茑萝Quamoclit pennata Bojer、千日红Gomphrena globosa、麦杆菊Helichrysum bracteatum、一串红Salvia splendens、半支莲Portulaca grandiflora、大花秋葵Abelmoschus sp.等。
《园林花卉学教案》word版
《园林花卉学教案》word版第一章：花卉学概述1.1 花卉的定义与分类1.2 花卉产业的发展概况1.3 花卉栽培的意义与价值1.4 花卉学的研究内容与方法第二章：花卉形态学2.1 花卉的器官结构2.2 花卉的生长发育2.3 花卉的生殖生物学2.4 花卉的形态变异与演化第三章：花卉生态学3.1 花卉的生态习性3.2 花卉与环境的相互作用3.3 花卉的适应性与生态分类3.4 花卉生态问题的解决方法第四章：花卉栽培技术4.1 花卉繁殖方法4.2 花卉育苗技术4.3 花卉栽培管理技术4.4 花卉的病虫害防治第五章：花卉观赏与应用5.1 花卉的观赏特性5.2 花卉配置与造景5.3 花卉的应用类型5.4 花卉鉴赏与评赏方法第六章：常见园林花卉介绍6.1 草本花卉6.2 木本花卉6.3 球根花卉6.4 兰科花卉第七章：花卉繁殖与育苗技术7.1 有性繁殖与无性繁殖7.2 种子繁殖技术7.3 扦插繁殖技术7.4 分株繁殖技术7.5 组织培养技术第八章：花卉栽培与管理8.1 土壤与肥料管理8.2 水分管理8.3 光照与温度管理8.4 修剪与整枝8.5 花卉的更新与改造第九章：花卉病虫害防治9.1 病害识别与防治9.2 虫害识别与防治9.3 病虫害的综合防治9.4 农药的使用与安全第十章：花卉应用与园林设计10.1 花卉在园林中的应用10.2 花卉配置的原则与技巧10.3 园林花卉设计案例分析10.4 花卉展览与鉴赏第十一章：花卉繁殖的辅助技术11.1 花卉组织培养概述11.2 花卉组织培养的设施与技术11.3 花卉的快速繁殖技术11.4 花卉的基因转化与遗传改良第十二章：花卉生理学12.1 花卉的光合作用与呼吸作用12.2 花卉的水分生理与营养代谢12.3 花卉的生长发育周期12.4 花卉的逆境生理第十三章：花卉保护学13.1 花卉保护的意义与任务13.2 花卉保护的生物技术措施13.3 花卉保护的化学防治方法13.4 花卉保护的综合管理策略第十四章：现代花卉产业技术14.1 现代花卉生产技术概述14.2 花卉生产的设施农业技术14.3 花卉物流与市场经营14.4 花卉产业的可持续发展第十五章：园林花卉的鉴赏与研究15.1 园林花卉的审美特征15.2 园林花卉的鉴赏方法15.3 园林花卉的研究途径与方法15.4 园林花卉学科的发展趋势重点和难点解析重点：1. 花卉的定义与分类、花卉产业的发展概况、花卉栽培的意义与价值、花卉学的研究内容与方法。
花卉学教案及讲稿
花卉学教案及讲稿第一章：花卉学概述一、教学目标1. 了解花卉学的基本概念和研究对象。
2. 掌握花卉的分类方法和生长习性。
3. 了解花卉产业的发展状况和应用领域。
二、教学内容1. 花卉学的基本概念和研究对象：花卉的定义、特点、研究内容和方法。
2. 花卉的分类方法：形态分类、生态分类、用途分类等。
3. 花卉的生长习性：光照、水分、土壤、温度等环境因素对花卉生长的影响。
4. 花卉产业的发展状况和应用领域：花卉市场的现状、发展趋势、花卉在园林、农业、室内装饰等领域的应用。
三、教学方法1. 讲授法：讲解花卉学的基本概念、分类方法和生长习性。
2. 案例分析法：分析具体的花卉品种，了解其生长习性和应用领域。
3. 讨论法：引导学生思考花卉产业的发展和应用前景。
四、教学评估1. 课堂问答：检查学生对花卉学基本概念的理解。
2. 小组讨论：评估学生对花卉分类方法和应用领域的掌握程度。
3. 课后作业：要求学生选择一种花卉进行研究，了解其生长习性和应用情况。
第二章：花卉的生长发育一、教学目标1. 掌握花卉生长发育的基本过程和阶段。
2. 了解花卉的营养生长和生殖生长的关系。
3. 掌握花卉生长发育的环境因素和调控方法。
二、教学内容1. 花卉生长发育的基本过程：种子发芽、幼苗生长、成株开花等。
2. 营养生长和生殖生长的关系：营养生长的作用、生殖生长的条件。
3. 花卉生长发育的环境因素：光照、水分、土壤、温度等。
4. 花卉生长发育的调控方法：肥料施用、修剪、病虫害防治等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解花卉生长发育的基本过程和阶段。
2. 实验观察法：观察花卉的生长过程，了解其环境需求。
3. 案例分析法：分析具体的花卉品种，了解其生长发育的特点。
四、教学评估1. 课堂问答：检查学生对花卉生长发育的基本过程的理解。
2. 实验报告：评估学生对花卉生长发育环境因素的观察和分析能力。
3. 课后作业：要求学生选择一种花卉，了解其生长发育的调控方法。
《园林花卉学教案》
《园林花卉学教案》一、教学目标1. 了解园林花卉的定义、分类及特点。
2. 掌握花卉的生物学特性，包括生长发育、繁殖、适应性等。
3. 学习花卉的栽培技术，包括土壤、水分、养分、修剪等方面的管理。
4. 培养学生的实际操作能力，掌握花卉的繁殖和栽培方法。
二、教学内容1. 园林花卉的定义及分类2. 园林花卉的特点3. 花卉的生物学特性4. 花卉的栽培技术5. 花卉的繁殖方法三、教学重点与难点1. 教学重点：园林花卉的分类、特点、生物学特性、栽培技术和繁殖方法。
2. 教学难点：花卉的生长发育、适应性、土壤、水分、养分、修剪等方面的管理。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解园林花卉的基本概念、分类、特点等理论知识。
2. 采用实践教学法，指导学生进行花卉的栽培、繁殖等实际操作。
3. 采用案例分析法，分析具体花卉的栽培实例，提高学生的实际应用能力。
五、教学准备1. 教材：《园林花卉学》2. 教学课件3. 花卉实物标本4. 花卉栽培工具5. 实验室或实习基地六、教学进程1. 课时安排：本课程共安排40课时，其中理论教学20课时，实践教学20课时。
2. 教学进程安排：第1-10课时：讲解园林花卉的定义、分类、特点及生物学特性。
第11-20课时：讲解花卉的栽培技术，包括土壤、水分、养分、修剪等方面的管理。
第21-30课时：讲解花卉的繁殖方法，并进行实践操作。
七、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况，占总成绩的30%。
2. 实践操作考核：考察学生的花卉栽培、繁殖等实际操作能力，占总成绩的30%。
八、教学拓展1. 组织学生参观园林花卉种植基地，了解花卉的种植现状和新技术应用。
2. 邀请园林花卉专家进行专题讲座，分享花卉栽培经验和最新研究动态。
3. 开展花卉栽培技能竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
九、教学建议1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 鼓励学生进行自主学习，培养学生的创新意识和团队协作能力。
《园林花卉学教案》word版
园林花卉学教案第二章环境因子对园林花卉生长发育的影响（10）1、教学目的：通过这一章的学习，使学生能把以前学过的植物生理基础知识和花卉的栽培生理有机的结合起来，是基础理论和应用技术的一个连接点，起到一个承上启下的作用，使学生掌握今后以后栽培技术中所要解决的几个重点问题的理论基础。
2、授课的内容纲要：第一节草本花卉的生长发育过程草本植物的生长发育过程(包括营养生长和生殖生长):种子萌发----幼苗生长----开花----结实----死亡(一二年生花卉)或休眠----萌发(多年生)花的形成过程:1 花发生:顶端分生组织不再产生叶芽,而是向成花方向发展,出现花原基,成为花芽.2 花芽分化:花原基进一步分化,生长发育为花的各部分.3 开花:分化发育完全的花芽,在适宜条件下花萼和花瓣打开的过程.4 花芽分化的理论(1)营养物质论：如碳—氮比(C／N)学说；碳—氮比学说，即认为花芽分化的物质基础是植物体内醣类的积累，并以C—N 率来表示。
这种学说认为植物体内含氮化合物与同化醣类含量的比例，是决定花芽分化的要关键，当醣类含量比较多，而含氮化合物少时，可以促进花芽的分化。
中外学者都支持这一观点。
从多数试验结果和事实证明：C—N率对于花芽分化有其特殊的重要性。
在同化养分不足的情况下，也就是营养物质供应不足时，花芽分化将不能进行，即使有分化其数目少。
一些花序花数较多的种类，特别是一些无限花序的花卉，在开花过程中，通常基部的花先开，花形也最大，愈向上部，花形渐小，至最上部，花均发育不全，花芽停止分化，这说明同化养分的多少决定花芽分化与否和开花的数目。
同化养分的多少，也决定花的大小，如在菊花，芍药、香石竹的栽培中，为使花朵增大，常将一部分花芽疏去，以便养分集中于少数花中，使花朵增大。
C／N学说对生产有一定的指导意义。
但这一学说有如下缺点：(1)缺乏具体比例数据，而且四种C／N比例关系与一些化学分析数据相矛盾。
(2)只笼统地说明碳水化合物与氮素化合物的平衡(或比例)关系，而不能具体地指出多种碳水化合物与多种氮素化合物的具体平衡关系对花芽形成的影响。
园林花卉试讲教案模板及范文
---一、教学目标1. 知识与技能目标：- 知识：了解园林花卉的种类、生长习性及养护方法。
- 技能：掌握花卉的识别技巧，能够根据花卉特点进行搭配和布置。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、实践，提高学生的观察能力和动手能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对园林花卉的兴趣，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重难点1. 教学重点：- 园林花卉的种类及特点。
- 花卉的搭配与布置技巧。
2. 教学难点：- 根据环境特点选择合适的花卉。
- 创意性地进行花卉布置。
三、教学过程（一）导入新课1. 展示精美的园林花卉图片，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这些美丽的花卉叫什么名字吗？它们有什么特点？3. 引导学生思考园林花卉在生活中的作用。
（二）讲授新课1. 花卉的种类与特点：- 讲解常见园林花卉的种类，如玫瑰、牡丹、菊花等。
- 分析各类花卉的生长习性、花期、花色等特点。
2. 花卉的搭配与布置：- 介绍花卉搭配的原则，如色彩搭配、形态搭配等。
- 展示优秀花卉布置案例，引导学生学习。
3. 实践操作：- 分组进行花卉搭配与布置实践。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
（三）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点。
2. 提问：同学们，你们认为如何才能让我们的家园更加美丽？3. 鼓励学生在生活中关注园林花卉，为美化家园贡献自己的力量。
四、作业布置1. 完成一份关于“我心中的理想园林”的手抄报。
2. 拍摄一组自己喜欢的园林花卉照片，并附上简要介绍。
五、教学反思本节课通过图片展示、实践操作等方式，让学生了解了园林花卉的种类、特点及搭配技巧，提高了学生的观察能力和动手能力。
在今后的教学中，我将进一步丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和环保意识。
---园林花卉试讲教案范文一、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解常见园林花卉的种类、生长习性及养护方法。
园林树木花卉讲义-13页精选文档
园林树木学1 园林树木的概念1958年以前，我们将园林树木称为观赏树木，但园林树木不仅只具有观赏作用。
现在园林中应用的树木，即要美观、但大多数要具有抗污染和防护功能。
其概念如下：园林树木：指种植在公园、厂矿、机关、学校、街道、风景区等具有防护、美化观赏作用的树木，我们称其为园林树木。
园林的范围：城市绿地，城郊风景区，也包括城镇或农村庭院。
但目前主要指城市及城郊风景区。
园林树木的特点：（1）适应城市的生态条件。
因树木原是野生的，它的生活环境与城市大不相同。
城市温度高，气候干燥，大气污染严重。
因此，园林树木必须适应城市的生态条件。
（2）俱有美化，防护及经济效益等综合功能。
2 园林树木的分类2.1 植物分类方法最早的在古希腊时（公元前381年）亚里斯多德及其学生（植物分类之父），它们对480多种植物进行描述，分成乔木、灌木、亚灌木、草本四大类，在每一类下面又分为野生的、栽培的、水生的、陆生的；有利的、无利的。
18世纪瑞典林奈根据植物雄芯的数目、长短、排列方式、心皮有无，花的有无，把植物分成24纲。
19世纪后半期产生的，其依据是达尔文的“物种类型统一，是因为来源的一致”。
即根据植物进化系统和血缘关系进行分类。
分类的单位是界门、纲、目、科、属、种。
“种”是分类的基本单位。
这是现在通用的自然分类法又叫系统分类法。
(1)种的概念：种是具有相似的形态和特征，表现一定的生物学特性，并要求有一定的生存条件的很多植物个体的总和。
种在自然界有一定的分布区。
种是生物进化过程中的一个具体阶段，其性状是稳定的。
可以遗传，但经过长期的环境影响可以产生变异，往往出现亚种(Subspecies)、变种Varietas)、变型(Forma)。
以“桃”为例，它在植物中的分类情况如下：界植物界门种子植物门亚门被子植物亚门纲双子叶植物纲亚纲离瓣花亚纲目蔷薇目亚目蔷薇亚目科蔷薇科亚科李亚科属梅属亚属桃亚属种桃2.2 植物命名法现在国际通用的植物学名用拉丁文，以双名法作为植物学名的命名法。
花卉讲义
花卉的概论花卉有狭义和广义两种概念：狭义的花卉是指具有观赏价值的草本植物。
广义的花卉除指有观赏价值的草本植物外，还包括草本或木本的地被植物、花灌木、开花乔木以及盆景等。
露地花卉是指栽种在露地上的花卉,包括一二年生露地花卉、宿根花卉、球根花卉等。
第一章露地花卉第一节常见一二年生露地花卉教学重点:1 掌握一二年生露地花卉的生长习性2掌握一二年生露地花卉的繁殖和栽培方法教学难点: 一二年生露地花卉的繁殖和栽培方法思考题: 1 一串红怎样繁殖? 栽培管理有哪些技术要点?2百日草怎样繁殖? 栽培管理有哪些技术要点?3金盏菊有哪些生长习性? 栽培管理有哪些技术要点?一二年生露地花卉是园林中最常应用的花卉种类，以其丰富的色彩，繁多的种类成为园林中重要的植物材料。
常布置成花坛、花丛、花群及花台等多种形式，一些蔓性草花又可装饰柱、廊、篱垣及棚架等。
一、一二年生露地花卉的分类一二年生露地花卉是园林中最常应用的花卉种类，以其丰富的色彩，繁多的种类成为园林中重要的植物材料。
常布置成花坛、花丛、花群及花台等多种形式，一些蔓性草花又可装饰柱、廊、篱垣及棚架等。
一二年生露地花卉是园林中最常应用的花卉种类，以其丰富的色彩，繁多的种类成为园林中重要的植物材料。
常布置成花坛、花丛、花群及花台等多种形式，一些蔓性草花又可装饰柱、廊、篱垣及棚架等。
通常在栽培中所说的一二年生露地花卉包括三大类：一类是一年生花卉，这类花卉一般在一个生长季内完成其生活史，通常在春天播种，夏秋开花结实，然后枯死，如鸡冠花、百日草、半支莲等；一类是二年生花卉，在两个生长季内完成其生活史，通常在秋季播种，次年春夏开花，如须苞石竹、紫罗兰等。
还有一类是多年生作一二年生栽培的花卉，其个体寿命超过两年，能多次开花结实，但在人工栽培的条件下，第二次开花时株形不整齐，开花不繁茂，因此常作一二年生栽培，目前许多重要的一二年生草花均属此类，如一串红、金鱼草、矮牵牛等。
近年来，随着育苗技术的发展，许多一二年生露地花卉生长发育某一阶段是在温室中度过的，一二年生露地花卉和一二年生温室花卉的区分变得不明显。
花卉学讲义
花卉学讲义花卉学绪论一、花卉学的定义及其范畴花卉：《辞海》中称花卉为“可供观赏的花草”。
花卉学--研究草本及木本花卉的分类、繁殖、栽培及应用的一门科学。
狭义的花卉学—研究草本花卉的应用科学。
广义的花卉学—研究所有具有观赏价值的植物（除狭义的花卉外+地被植物、花灌木、开花乔木、盆景等）。
二、花卉栽培的意义及作用1、花卉是城乡园林绿化的重要材料改善环境,美化、香化、彩化2、花卉是人类精神文化生活中不可缺少的内容改善文化生活，表达情谊，活跃气氛3、花卉生产是国民经济的组成部分产业生产、出口创汇、药用、香料、食用等三、国内、外花卉生产发展概况（一）我国花卉栽培简史和花卉事业现况1、丰富的花卉资源和花卉种类品种2、悠久的栽培历史和丰富的栽培经验3、浩繁的花卉栽培专著4、花卉事业现状花卉科技进展及成就育种技术的发展及新品种大量涌现组培脱毒快繁、穴盘育苗等新技术应用温室环境控制及自动化灌溉系统塑料薄膜和容器栽培基质与肥料生长调节剂和药剂新型栽培配套设施设备计算机在花卉事业中的应用花卉组织的发展、花卉知识的普及第一章花卉的分类重点一、概念：一年生花卉、二年生花卉、球根花卉、水生花卉、室内花卉、宿根花卉、水生花卉二、知识点：1、按照花卉的生态习性分类2、按照花卉的原产地分类3、球根花卉的分类难点：按照花卉的原产地分类第一节按照花卉的生态习性分类一、二年生花卉多年生花卉球根花卉宿根花卉多浆及仙人掌类室内观叶植物兰科花卉水生花卉木本花卉一、二年生花卉1.一年生花卉在一个生长季节内完成生活史的植物。
从播种到开花、结实、死亡均在一个生长季节内完成。
一般春天播种、夏秋开花结实，然后死亡。
因此，一年生花卉又称春播花卉。
如凤仙花、翠菊、一串红、半枝莲、万寿菊、麦秆菊、瓜叶菊等。
2.二年生花卉在二个生长季节内完成生活史的植物。
当年只生长营养器官，第二年开花、结实、死亡。
一般在秋季播种，次年春夏开花。
又称秋播花卉。
如石竹、金盏菊、金鱼草、紫罗兰、桂竹香、雏菊、虞美人、多花报春等。
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园林花卉学讲义第一部分绪论一、花卉的概念与学科范围1、花卉（flowers）——（狭义）是指具观赏价值的草本植物。
如：菊花、荷花、一串红、孔雀草、彩叶草、瓜叶菊、百合、水仙等。
（广义）是指具观赏价值的乔、灌、草、藤本的总称。
如：广玉兰、白玉兰；杜鹃、金叶女贞；万年青、玉簪；葛藤、野葡萄、紫藤等。
园林花卉（ornemental plants）——（广义）又称园林植物，观赏乔灌木、观赏竹、观赏针叶树及其它本草。
（狭义garden flowers；bedding plants）仅指观赏草本。
园林——引自《中国大百科全书》：在一定的地域，运用工程技术和艺术手段，通过改造地形（筑山、叠石、理水）、种植树木花卉、营造建筑、布置园路等途径，创作而成的美的自然环境和游憩环境。
2、学科范围植物学、植物生理学、土壤学、肥料学、园林病理学、昆虫学、无土栽培学、设施栽培学、分子生物学、气象学等。
3、研究内容研究园林花卉的分类、品种、观赏特性、生态习性、繁殖与栽培管理、花文化及园林应用。
二、花卉在园林中的作用1、园林花卉的特点：园林花卉与园林树木在外部形态、生理解剖、生物学特性上有很大区别，因此在景观特点、栽培管理、生态效果、园林应用上也不尽相同。
其种类、品种繁多；色彩艳丽、丰富多彩；形体小、质感柔软、精细；一生中形体变化小、主要观赏价值在于观花或观叶；生命周期短、对环境敏感。
2、园林中作用：（1）园林花卉是人工植物群落的构成分之一；生态效益好的人工植物群落起保护、调节和改善环境的作用。
（2）具有精神、卫生防护的功能；散发花香、释放杀菌物、滞尘、清新空气。
（3）在美化环境中有重要作用；花卉具生命色彩、季相丰富、在园林中常为视觉焦点，用于重要绿化地段，起画龙点睛的作用。
（4）形成独特的园林景观；花卉质感细腻、色彩美丽、常形成前景或近景，低矮的花卉具较高的亲人性；更换适时，带来活跃气氛。
（5）园林应用方便；花卉个体小、生态习性差异大、盆栽易、周期短、便于移动、成景快。
（6）应用方式灵活多变：可用花坛、花境、花带、花群、花丛、种植钵等。
三、我国花卉栽培的历史及现状1简史我国的花卉栽培史与文化史所表现的盛衰规律基本一致，花卉栽培本身就是一种文化（花语、花艺）。
中国十大传统名花：牡丹、月季、梅花、桂花、杜鹃、山茶花、兰花、水仙、菊花、荷花。
表现：春秋战国——海棠；秦汉上林苑——保温栽名花；西晋——记录80多种花形态、花期；东晋—懂菊花栽培技术；唐宋——懂梅花、芍药的繁殖方法；元明—懂花卉选育技术；清朝——箸写专籍、专谱；如：兰谱。
2现状（1）我国花卉事业的发展现状及前景中国花卉资源极为丰富，被誉为“世界园林之母”，共有花卉植物113科、523属、数千种。
如：杜鹃600种（世界800种）、茶属190种（世界220种）、报春花属390种（世界500种）1.1近代现状50年代：计划生产且以提炼香精、药用油为主70年代未：以盆栽为主（且以传统名花为主）80年代初：开始鲜切花生产90年代：以鲜切花为主（是中国花卉的快速成长期）1.2近代(21世纪)：生产面积、消费额每年均以20%的速度增长（以产业化、专业化、现代化为主发展）中国花卉业发展概况年份面积（万公顷）产值（亿元）创汇（美元）87 2.610?904122500万967.5486700万9912.26540 1.3亿0014.751000 2.6亿03580多亿元（在非典情况下）1.3目前国内市场状况(市场、生产格局、种类)1.3.1三大消费市场：华东（以上海为中心）、华南（广州）、华北市场（北京）、东部及沿海（南部）消费额达3/4，上海人均消费（10元/人）、全国人均3元/人。
1.3.2生产格局(特色：区域化、专业化、工厂化、现代化)切花基地：上海、北京、广州、云南、四川、辽宁；观叶基地：广东、福建、海南；盆景基地：广东、福建、江苏、浙江；苗木基地：浙江、湖南、江苏、河南、广东等；1.3.3生产种类目前仍局限于以“月季、香石竹、唐菖蒲、百合、兰花”等传统切花为主，正逐步向生产新型、高档花过渡，如：“大花蕙兰、洋桔梗、蝴蝶兰、拖鞋兰”等。
四、国外花卉事业的发展概况1生产特点（1）专业化生产原则上一个农场只生产2~3种花卉，生产过程中种植、采集、分类、加工、保鲜、冷藏、装运等环节及技术研究很细、很深，以形成主品优势。
（2）规模化经营面积一般为20~30公顷。
工厂化生产、集约化经营。
（3）生物工程的导入组培、基因工程、细胞工程技术的应用，如：中国学者也用基因枪导入香石竹大花基因以获取转基因植株。
（4）电子计算机的应用栽培的温室化与无土化、操作朝机械化和自动化方向发展，如：意大利花卉生产总面积约7500hm2而温室面积有3050hm2。
2市场状况（1）市场格局三大市场：美洲市场（以美国为中心）、欧洲市场（德、英、法）、亚洲市场（日本）。
（2）消费概况年份消费额（亿元）年份消费额（亿元）增速198515019951300年均10% 19893002000200019921000最大的出口国：荷兰；最大的进口国：德国；最大的消费国：美国；其中欧共体占全世界的80%，日本占13%，美国占6%。
（3）特色生产国荷兰泰国哥伦比亚以色列保加利亚美国台湾日本比利时郁金香百合热带兰香石竹玫瑰月季百合菊花百合杜鹃例：1995出口创汇前十名的花卉生产国为：荷兰、哥伦比亚、意大利、丹麦、以色列、比利时、加拿大、德国、厄瓜多尔、肯尼亚。
五、花语（一）花朵数的含义1对你情有独钟2眼中世界只有我俩3我爱你4山盟海誓5无怨无悔6愿你一切顺利7无尽的祝福8深深歉意你原谅9永久的拥有10全心投入11我只属于你12心心相印13你是我暗恋中的人20永远爱你此情不渝22两情相悦,你浓我浓23深情呼唤『我爱你』36浪漫心情全因有你44至死不渝50这是无悔的爱56吾爱66情场如意77求婚88用心弥补一切的错99天长地久100执汝之手,与汝偕老101你是我唯一的爱108嫁给我吧！123爱情自由144爱你日日月月生生世世356天天想你,天天爱你999天长地久,爱无止休1000忠诚的爱,至死不渝（二）历代咏花名句霏微小雨初晴处,暗数青梅立树影。
----元方回《春晚杂兴》寒雪梅中尽,春风柳上归。
----唐李白《宫中行乐词六首》岸容待腊将舒柳,山意冲寒欲放梅。
----唐杜甫《冬至》西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
----唐张志和《渔歌子》柳叶乱飘千尺雨,桃花斜带一溪烟。
----清吴伟业《鸳湖曲》柳色黄金嫩，梨花白雪香。
----唐李白《宫中行乐词》薜荔柏兮蕙绸，荪桡兮兰旌。
——屈原《湘君》白玉兮为镇，疏石兰兮为芳。
——屈原《湘夫人》秋兰兮青青，绿叶兮紫茎。
——屈原《少司命》被石兰带杜衡，折芳馨兮遗所思。
——屈原《山鬼》春兰兮秋菊，长无绝兮终古。
——屈原《礼魂》1兰花兰生幽谷无人识，客种东轩遗我香。
知有清芬能解秽，更怜细叶巧凌霜。
谦谦君子。
兰花色彩淡雅，终年不凋，幽香清远，神静韵高，是我国历代文人墨客推崇备至的流传名花之一。
兰花紫茎绿叶，四季常青，其花开于长叶披离之间，有的亭亭玉立，芳心可可；有的花香淡逸，清秀雅稚，观赏价值极高；有的色彩斑斓，绚丽夺目，白色花系清香淡雅，每次开花皆成并蒂，堪称伉俪相得。
绿色花系绽开的红唇，欲坠的媚态让人神往，黄色花系花色艳丽，极为悦目。
桔红花系色彩艳丽动人，紫色花系颇具清姿娉婷雅容。
淡紫色花系是兰花中最美的品种，她的花瓣蓬蓬松松，颇有"乱发粗服，不掩国色"之姿。
花开二朵并蒂，象一对情意绵绵的爱侣，石斛兰"爱你永不忘"花色异常鲜艳，花瓣外观雅致绚丽，花朵中央有紫墨色的花晕，令人遐想不已。
蝴蝶兰，花形似成群彩碟翩翩起舞，花瓣温厚，花期颇长，花团锦簇，整齐协和，妙不可言。
2山茶故人赠我岁寒种，不是寻常儿女花。
此心有谁知。
山茶花有许多别称。
"曼陀罗"别名。
在清冷的细雨中，绚丽艳美的朵朵茶花有如跳动的火焰，叶片深绿光润，经冬不凋，其花艳美，山茶品种繁多，花色缤纷绚丽，有的灿烂如霞，有的洁白如玉；大红桃红，粉红银细，黄白绿紫，极尽自然之美色；醉杨妃，玉美人，紫袍玉带，大红宝珠，酒金牡丹，紫蝴蝶，十八学士，小桃红，雪塔，龙凤冠，牡丹点雪……极尽世间之美名，人们在品评山茶时，以花色纯正，色泽各异者为上。
"十八学士"一株共开十八朵，朵朵颜色不同，齐开齐谢才是极品。
"八仙过海"中须有深紫和淡红各一，那是铁拐李和何仙姑，……3菊花：东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
清雅高节。
在那寒山水瘦，万花凋零之际，只有菊花傲骨凌霜，抱香枝头，以其不同凡响的清雅唤起人们的肃然情思，她那艳丽多彩，迎风傲立的风采，高雅清脱，坚贞不屈的气节得到人们的赞美，秋来谁作韵花主，撑住残秋是此花。
相传菊花在东晋时经朝鲜传入日本，十七世纪初入欧洲，现已遍布世界，成了驰名中外的观赏花。
4仙客来仙客来叶有白色斑致，叶背紫红色，花有红、白、紫、橙及红边白心，深花斑美芽，有的花带有芳香，在客厅或案头摆上一盆仙客来顿觉满室生辉，平添无穷乐趣。
她是娇艳而挑剔的洋小姐，芳姿娇生而风情万种。
5梅花：万花敢向雪中出，一树独先天下春。
遥知不是雪，唯有暗香来。
风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏，俏也不争春，只把春来报待到山花烂漫时，她在从中笑。
高风亮节，二十四番花信之首。
冰枝嫩绿，疏影清雅，花色美秀，幽香宜人花期独早，被誉为花魁。
梅花斗雪吐艳，凌寒留香，铁骨冰心，高风亮节的形象，象征我们龙的传人之精神。
松，竹，梅被称为"岁寒三友"。
梅花培植起于商代，梅是花中寿星，我国不少地区尚有千年古梅（湖北黄梅县有一千六百多岁晋梅）。
6合欢夜合枝头别有春，坐含风露入清晨。
任他明月能想照，敛尽芳心不向人。
言归于好。
风和日丽，翠碧摇曳，她却欣欣然晕出绯红一片，有似含羞的少女绽开的红唇，又如腼腆的新娘潮出的红晕，真令人悦目心动，烦怒顿消。
合欢又名绒花树、夜合花。
因昼开夜合故名夜合，7丁香心有千千结。
水晶般的一串串白花，便是那春天慵睡佳人的珠帘，她迎接春光的脚步不让报春花，成了第一批受到欢迎的春的使者。
丁香花色繁多有紫色，红色，白色等在没有梅雨的六月里散发着香水般芳菲的气息。
8牡丹庭院深深，异香一片来天上。
傲香迟致，百卉皆推让。
忆昔西都，姚魏声名旺。
堪惆怅，醉翁何往，谁与花标榜？雍容华贵。
牡丹的雍容华贵，婀娜多姿，委实令人心醉神迷。
光浏览芳名，诸如"醉扬妃"，"粉西施""娇容三变""飞燕红装""玉楼香""二乔"等等，便可知人们怎样奇思妙，想要把她比作天上人间的绝代佳人了。