幼儿园大班心理健康教案《好心情》
大班心理健康课教案及教学反思《好心情》
大班心理健康课教案及教学反思《好心情》1. 教学目标通过本次心理健康课的学习，让学生掌握以下内容：1.了解情绪变化的常见表现和自我调节技巧；2.掌握识别并正确表达自己的情绪，积极面对挫折和压力；3.提高学生自信心和自我认知能力，增强情绪管理自我效能感。
2. 教学内容2.1 情绪变化的常见表现2.1.1 认识情绪讲师通过口语化、形象化的方式向学生介绍什么是情绪，情绪多样性，以及不同情绪对人们的心理、生理、行为等方面的影响。
2.1.2 认识自身情绪讲师带领学生通过观察和体验，识别情绪变化的常见表现，如皱眉、伤心、微笑、开心等。
2.2 自我调节技巧2.2.1 肚子呼吸讲师通过演示和实践指导，向学生介绍通过肚子呼吸来使自己快速平息情绪的方法。
2.2.2 情绪转移讲师向学生介绍转移情绪的方法，如通过听音乐或观看电影等方式来转移注意力。
2.3 自我情绪管理2.3.1 情绪表达讲师通过案例分析等形式，向学生介绍正确表达自己情绪的方法，如“我感到……，因为……”等。
2.3.2 情绪面对讲师通过演示和实践指导，向学生介绍积极面对情绪的方法，如运动、读书、与家人或朋友交流等。
3. 教学方法本次课程采用“讲、练、评”相结合的教学方法，让学生在课堂上能够积极参与，理解情绪管理的相关知识和方法，并通过实际练习和模拟情境，提高自己的情绪管理能力。
4. 教学评估本次课程的评估主要包括两个部分：课堂表现和情绪管理报告。
4.1 课堂表现通过观察和听取同学的发言等方式，评估学生的积极程度、参与度和理解程度。
4.2 情绪管理报告要求学生根据课堂上学习的内容，完成一份情绪管理报告，描述自己的情绪状态、调节方法和效果。
5. 教学反思本次教学的付出和收获并不一定对称，为了更好地实现教学目标，需要总结教学反思。
5.1 教学优点课程内容丰富、形式多样，能够引起学生的兴趣和参与度，让学生更好地理解情绪管理的相关知识和方法。
5.2 教学不足教学时间过短，有些内容没有得到深入讲解或练习。
好心情的幼儿园教案
好心情的幼儿园教案第一章：认识情绪1.1 教学目标让学生了解情绪的种类和特点培养学生认识和表达自己情绪的能力1.2 教学内容情绪的定义和种类：开心、快乐、生气、伤心等情绪的特点：情绪会影响我们的心情、行为和思维1.3 教学活动情绪脸谱游戏：让学生通过观察不同的脸谱，认识不同的情绪情绪分享环节：让学生分享自己最近经历的情绪，并描述其感受第二章：表达情绪2.1 教学目标让学生学会用适当的方式表达自己的情绪培养学生理解和关心他人情绪的能力2.2 教学内容表达情绪的方式：言语表达、面部表情、身体动作等关心他人情绪：学会倾听和理解他人的情绪2.3 教学活动情绪角色扮演：让学生扮演不同的情绪角色，用适当的方式表达情绪情绪分享环节：让学生分享自己的情绪体验，并讨论如何关心他人情绪第三章：情绪调节3.1 教学目标让学生学会简单的情绪调节方法培养学生积极面对情绪的能力3.2 教学内容情绪调节方法：深呼吸、放松身体、转移注意力等积极面对情绪：学会面对困难和挑战时保持积极情绪3.3 教学活动情绪调节游戏：让学生通过参与游戏，学会情绪调节的方法情绪挑战环节：让学生面对一些挑战，鼓励他们用积极情绪去应对第四章：培养积极心态4.1 教学目标让学生了解积极心态的重要性培养学生培养积极心态的能力4.2 教学内容积极心态的定义和作用：积极心态可以帮助我们更好地应对困难和挑战培养积极心态的方法：积极思考、感恩、乐观等4.3 教学活动积极心态分享环节：让学生分享自己的积极心态经验，并讨论如何培养积极心态积极心态挑战环节：让学生面对一些挑战，鼓励他们用积极心态去应对第五章：情绪与人际关系5.1 教学目标让学生了解情绪对人际关系的影响培养学生处理人际关系的能力5.2 教学内容情绪对人际关系的影响：情绪的表达和理解会影响人际交往处理人际关系的方法：学会沟通、倾听、同理心等5.3 教学活动情绪角色扮演：让学生扮演不同的人际关系角色，通过角色扮演学会处理人际关系人际关系分享环节：让学生分享自己处理人际关系的心得，并讨论如何改善人际关系第六章：情绪与学习6.1 教学目标让学生了解情绪对学习的影响培养学生学会在学习中保持良好情绪的能力6.2 教学内容情绪对学习的影响：情绪可以影响我们的学习兴趣、注意力和记忆力保持良好情绪的方法：合理安排学习时间、积极思考、休息放松等6.3 教学活动情绪学习分享环节：让学生分享自己在学习中的情绪体验，并讨论如何保持良好情绪学习情绪角色扮演：让学生扮演不同的学习角色，通过角色扮演学会在学习中保持良好情绪第七章：情绪与健康7.1 教学目标让学生了解情绪对身体健康的影响培养学生学会管理情绪，保持身心健康的能力7.2 教学内容情绪对身体健康的影响：长期的负面情绪可能会影响身体健康7.3 教学活动情绪健康管理分享环节：让学生分享自己管理情绪，保持身心健康的方法，并讨论如何改善情绪健康管理情绪健康挑战环节：让学生面对一些情绪健康的挑战，鼓励他们用积极情绪和管理方法去应对第八章：情绪与创造力8.1 教学目标让学生了解情绪对创造力的影响培养学生学会在创造性活动中运用情绪的能力8.2 教学内容情绪对创造力的影响：积极的情绪可以激发我们的创造力在创造性活动中运用情绪的方法：学会观察情绪、表达情绪、运用情绪激发创造力8.3 教学活动情绪创造力分享环节：让学生分享自己在创造性活动中的情绪体验，并讨论如何运用情绪激发创造力情绪创造力挑战环节：让学生参与一些创造性活动，鼓励他们运用情绪激发创造力第九章：情绪与决策9.1 教学目标让学生了解情绪对决策的影响培养学生学会在决策中考虑情绪因素的能力9.2 教学内容情绪对决策的影响：情绪可能会影响我们的决策判断和选择在决策中考虑情绪因素的方法：学会观察情绪、理解情绪、平衡情绪与理性决策9.3 教学活动情绪决策分享环节：让学生分享自己在决策中的情绪体验，并讨论如何平衡情绪与理性决策情绪决策角色扮演：让学生扮演不同的决策角色，通过角色扮演学会在决策中考虑情绪因素第十章：综合实践10.1 教学目标让学生将在本课程中学到的情绪管理技巧应用到实际生活中培养学为能够独立处理情绪问题的小专家10.2 教学内容实际生活中的情绪管理：面对不同情境时如何运用所学技巧成为情绪管理小专家：培养学生的情绪观察、理解和调节能力10.3 教学活动综合实践分享环节：让学生分享自己在实际生活中运用情绪管理技巧的经历，并讨论如何更好地应对情绪问题情绪管理挑战环节：让学生面对一些实际的情绪挑战，鼓励他们运用所学技巧独立处理并分享经验重点和难点解析重点环节1：情绪分享环节解析：在情绪分享环节，学生需要表达自己的感受和情绪。
大班健康好心情教案反思
大班健康好心情教案反思一、教学目标：1. 了解情绪的多样性，认识开心、生气、伤心等基本情绪。
二、教学内容：1. 认识基本情绪：开心、生气、伤心等。
2. 情绪表达和调节方法：用语言表达情绪、情绪卡片、情绪脸谱等。
3. 情感交流活动：分享快乐、互相安慰、合作游戏等。
三、教学准备：1. 情绪卡片、情绪脸谱等教具。
2. 视频或图片素材，展示不同情绪的表现。
3. 合作游戏道具。
四、教学过程：1. 导入：通过视频或图片素材，展示不同情绪的表现，引导幼儿认识开心、生气、伤心等基本情绪。
2. 主体活动：a) 情绪卡片游戏：分发情绪卡片，让幼儿观察卡片上的表情，并用语言描述出对应的情绪。
b) 情绪脸谱：在脸谱上画出不同情绪的表情，让幼儿认识和表达。
c) 情景模拟：设置不同情境，让幼儿扮演角色，表达相应情绪，并尝试用适当的方式调节情绪。
3. 情感交流活动：a) 分享快乐：让幼儿带来自己喜欢的玩具或图书，与大家分享快乐。
b) 互相安慰：当同伴遇到困难或伤心时，学会安慰对方，给予关爱。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对情绪的认识和表达能力。
2. 关注幼儿在情感交流活动中的表现，评估他们的关爱意识和合作能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中情绪管理的情况。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与课堂讨论和活动。
2. 使用情境教学法，创设真实的生活情境，让幼儿在实践中学会情绪管理和情感交流。
3. 运用游戏教学法，通过趣味性的游戏，培养幼儿的合作精神和社交能力。
4. 采用分组讨论法，鼓励幼儿在小组内分享观点，培养团队协作能力。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和表达不同情绪，学会调节情绪，关心他人。
难点：帮助幼儿掌握情绪调节的方法，并在日常生活中灵活运用。
八、教学方法：1. 讲解法：教师用简洁明了的语言，讲解情绪管理的基本知识和方法。
2. 示范法：教师通过示范，展示情绪调节和情感交流的正确方式。
大班心理健康公开课教案及教学反思《好心情》
大班心理健康公开课教案及教学反思《好心情》一、教学目标1.了解心理健康的概念和重要性2.能够认识自己的心情，并学会用适当的方式表达和管理情绪3.增强自我调节和适应能力，提升个人心理素质4.培养积极向上的心态，保持良好的心理状态二、教学内容与方法1. 教学内容知识点内容心理健康心理健康的概念、因素和重要性心情认知认识不同的情绪及其表现，了解情绪管理的方法心情调节学习放松、调节情绪的方法积极心态培养积极心态的方法和意义2. 教学方法•讲授：介绍心理健康相关知识，讲解情绪管理方法，并举例说明。
•活动：通过小组活动、情境演练等方式，让孩子们亲身参与情绪管理与调节，培养自我认知和自我调节能力。
•讨论：通过问答、小组讨论等方式，让孩子们分享自己对情绪管理的理解和体验，促进相互交流和学习。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）通过简单的问答、图片展示等方式，引导孩子们认识心理健康并了解情绪。
2. 讲解（25分钟）•心理健康：介绍心理健康的概念和重要性，并引导孩子们了解影响心理健康的因素。
•心情认知：介绍常见的情绪（如喜、怒、哀、乐等）及其表现，并引导孩子们了解情绪管理的方法。
•心情调节：介绍放松、调节情绪的方法（如深呼吸、放松练习等），并现场演示和指导孩子们练习。
•积极心态：介绍培养积极心态的方法和意义。
3. 活动（30分钟）•情绪演练：以一个小故事为背景，让孩子们体验和了解情绪表现和管理的方法。
•小组活动：分成小组，完成情境演练和情感沟通任务。
4. 总结（10分钟）通过问答、小组展示、表扬鼓励等方式，总结本节课学习内容和取得的进展。
四、教学反思本次公开课的教学效果较为满意，孩子们对心理健康有了更加深入的认识，掌握了一些情绪调节和管理的方法，并且领会了积极心态的意义。
在活动环节中，孩子们积极参与，表现良好，小组活动更是能有很好的相互沟通和交流。
但是也存在一些不足，比如寻找适合大班孩子们的活动方式，以及更好地引导孩子们扩展个人情感经验等。
大班健康教育活动教案《天天有个好心情》
大班健康教育活动教案《天天有个好心情》一、教学目标1.让幼儿了解保持良好心情的重要性，学会调整自己的情绪。
2.培养幼儿积极向上的心态，学会关心他人，传递正能量。
3.提高幼儿的自我表达能力，增强自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会调整情绪，保持良好心情。
2.教学难点：引导幼儿运用所学方法，实际操作，达到预期效果。
三、教学过程1.热身活动组织幼儿做轻松愉快的游戏，如《快乐的小鸟》、《幸福摩天轮》等，营造轻松愉快的氛围。
2.导入新课教师以自身为例，讲述一个关于保持好心情的故事，引发幼儿兴趣。
3.新课内容教师引导幼儿讨论：什么是好心情？好心情有哪些表现？教师通过图片、视频等形式，展示不同情绪的表现，让幼儿了解情绪的变化。
教师引导幼儿分享自己的心情故事，学会表达自己的情绪。
4.情景体验教师设置不同场景，让幼儿扮演不同角色，体验保持好心情的方法。
场景一：遇到困难时，如何保持好心情？场景二：与朋友发生矛盾时，如何保持好心情？场景三：在家庭生活中，如何保持好心情？5.实践操作6.拓展活动教师引导幼儿创作心情卡片，表达自己的好心情。
幼儿将自己的心情卡片送给朋友或家人，传递正能量。
教师引导幼儿回顾本次活动，分享自己的收获。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对保持好心情的认识。
2.评价幼儿在情景体验中的表现，关注他们调整情绪的能力。
3.收集幼儿的心情卡片，分析他们表达好心情的方式。
五、教学反思1.在本次活动中，幼儿对保持好心情有了更深入的认识，学会了调整自己的情绪。
2.教师在组织活动时，要关注幼儿的情感需求，及时给予关爱和支持。
3.教师应继续探索更多有效的方法，帮助幼儿保持良好心情，促进他们身心健康的发展。
重难点补充：1.教学重点：教师可以通过设计互动环节，让幼儿在实践中学会调整情绪，保持良好心情。
对话示例：教师：“小朋友们，当你们遇到不开心的事情，你们会怎么做呢？”幼儿A：“我会告诉我妈妈。
大班心理健康课教案及教学反思《好心情》
大班心理健康课教案及教学反思《好心情》一、课程背景随着社会经济的发展和家长教育意识的提高，越来越多的家长开始重视孩子心理健康的问题。
而针对孩子心理问题的心理教育也已经在学校中逐渐得到普及和重视。
为了让孩子们更好地了解自己的情感状态，掌握心理调适的一些方法，学校特地开设了大班心理健康课程。
二、教学目标通过本节课的学习，大班学生将会：1.了解“好心情”的内涵和概念；2.掌握维护“好心情”的一些基本方法；3.实践一些简单的情绪调节技巧；4.培养良好的情感表达能力。
三、教学内容3.1 “好心情”的内涵和概念介绍首先，教师向学生们简单介绍“好心情”的内涵和概念，以及为什么要维护“好心情”。
针对学生们的认知水平可让学生们讲述他们眼中“好心情”的特征。
3.2 维护“好心情”的基本方法接着，教师通过介绍一些日常生活中维护“好心情”的基本方法，引导学生们进一步认识维护情绪的重要性，并且让学生可以学以致用。
内容具体如下：•吃饭时咀嚼慢慢，享受食物;•充分利用户外活动时间，呼吸新鲜空气;•学会积极发声，向他人倾诉心中难事；•做事情分步骤，分阶段，不来硬的。
3.3 情绪调节技巧学习教师通过讲解一些实用的、便于学生们掌握的情绪调节技巧，来帮助学生在日常生活中更好地缓解自己的情感状态。
具体内容如下：•翻越困难，要有“从量变到质变”的意识;•在紧张的状态下，学会深呼吸，缓慢呼气;•运用音乐和自然的声音来疏导自己的情绪;•做一些力所能及的事情，收获成功感。
3.4 情感表达能力培养最后，教师通过一系列的情感表达训练活动，来帮助学生培养良好的情感表达习惯和能力。
四、教学反思本节课是大班心理健康课的第一次教学，由于大班学生参差不齐,认知水平和情感状态不同。
在讲解“好心情”的内涵和概念时，很多学生没有表达出自己的意思，这需要在以后的教学中重复强调和解释。
在课程内容设置方面，情绪调节技巧的教学环节需要更加细化和具体，例如可以针对不同的情感状态设计对应的调节方法。
大班心理健康公开课教案及教学反思《好心情》
大班心理健康公开课教案及教学反思《好心情》教案概述•课程名称：大班心理健康公开课•主题：《好心情》•课时：1课时•对象：大班学生•目标：–了解心理健康的重要性–学习如何保持良好的心情•教具：–PPT演示–音频资源–写字板–笔、纸教学步骤第一步：导入（5分钟）1.引导学生们坐好，安静下来。
2.介绍今天课程的主题是《好心情》。
3.和学生们一起回顾一下前几节课学过的内容，调动学生的积极性。
第二步：引入（10分钟）1.通过PPT展示并播放一段欢快的音乐，让学生们放松心情。
2.引导学生们分享一些他们觉得开心的事情，并记录在写字板上。
3.设计一些小游戏和互动，例如呼吸放松、笑话分享等，让学生们感受到快乐和开心的氛围。
第三步：学习心理健康知识（30分钟）1.通过PPT简单介绍心理健康的概念和重要性。
2.使用简单的语言和生动的图片，向学生们解释压力和焦虑对心理健康的影响。
3.鼓励学生们提出问题和分享自己的经验，进行互动交流。
第四步：学习保持好心情的方法（30分钟）1.PPT展示一些保持好心情的方法，例如运动、听音乐、与朋友交流等。
2.分小组让学生们讨论并记下自己认为有效的方法。
3.通过角色扮演和小组展示的形式，学生们互相分享自己选择的方法。
第五步：总结与展望（5分钟）1.引导学生们回顾今天的学习内容，总结课程的重点。
2.鼓励学生们将学到的方法应用到日常生活中，保持好心情。
3.预告下一节课的主题，激发学生们对心理健康的兴趣。
教学反思本节课主题为《好心情》，主要目的是让学生们了解心理健康的重要性，并学习保持良好心情的方法。
通过引入欢快的音乐和活动，学生们的情绪得到了调动，课堂氛围较为活跃。
学生们积极地分享开心的事情，也表达了自己的疑惑和问题，展开了积极的互动交流。
在学习心理健康知识环节，使用了简单的语言和生动的图片，帮助学生们理解抽象的概念。
然而，在教学过程中，发现有些学生对于压力和焦虑的概念还有些困惑，需要在以后的教学中加强解释和引导。
大班健康教育好心情教案
大班健康教育好心情教案教案标题：大班健康教育好心情教案教案目标：1. 帮助大班学生理解健康与情绪之间的关系。
2. 培养学生认识自己情绪的能力，学会积极管理情绪。
3. 提供学生实际的健康技能，以增进他们的心理健康意识和良好的心情感受。
教案步骤：引入活动（10分钟）1. 创建一个愉快的氛围，向学生介绍本节课的主题：“今天我们将学习如何保持好心情和健康。
”2. 通过与学生的互动讨论，了解他们对“好心情”和“健康”的理解。
引导学生认识到情绪和健康之间的关系。
知识讲授（15分钟）1. 感受情绪：通过图片、故事或角色扮演等方式，让学生认识不同情绪（如喜、怒、哀、乐、惊等）。
鼓励他们描述每种情绪的感受和不同表现形式。
2. 讲解情绪影响健康的重要性：向学生解释情绪对身心健康的影响，比如快乐、放松的心情有助于释放压力，提高免疫力，减轻疼痛等。
技能练习（20分钟）1. 身体动作配合感受情绪：模仿各种情绪的表现形式，并结合相应的身体动作，帮助学生更好地理解和连结情绪与身体的关系。
2. 情绪识别：准备一组图片或卡片，上面分别标有不同的情绪，让学生观察并尝试识别每个情绪。
可以组织小组讨论，帮助学生更好地认识和分辨各种情绪。
活动延伸（15分钟）1. 感受情绪绘画：提供一些彩色纸和绘画工具，让学生用画笔绘制自己对不同情绪的表达，通过绘画来传达他们的内心感受。
2. 心情日记：鼓励学生每天记录自己的心情，以及当时的原因和影响。
可以用简单的符号或图画来表示，以便于他们的理解。
总结与反思（10分钟）1. 向学生复习教学的主要内容，强调健康与心情的重要性。
2. 鼓励学生分享他们在活动中的体验和收获，以及他们对如何保持好心情和健康的想法。
师生互动评估：- 观察学生在身体动作配合感受情绪和情绪识别活动中的表现。
- 评估学生是否能准确描述各种情绪的感受和对身体健康的影响。
- 回顾学生的绘画作品和心情日记，评估他们对情绪表达和管理的理解。
教案扩展：1. 鼓励学生在日常生活中积极参与体育运动和户外活动，以促进身心健康。
好心情的幼儿园教案
好心情的幼儿园教案一、教学目标1. 让幼儿认识和理解好心情的重要性。
2. 培养幼儿积极乐观的情感态度。
3. 帮助幼儿学会表达和分享自己的快乐。
4. 提高幼儿的社交能力和情绪管理能力。
二、教学内容1. 认识好心情：讲解什么是好心情，为什么要有好心情。
2. 情绪管理：教授幼儿如何识别和表达自己的情绪，如何调整情绪。
3. 快乐分享：引导幼儿学会分享快乐，关心他人。
4. 积极乐观：培养幼儿积极乐观的生活态度，面对困难不气馁。
5. 社交能力：通过小组活动，提高幼儿的沟通能力，学会合作。
三、教学方法1. 故事导入：通过有趣的故事，引导幼儿认识好心情。
2. 游戏互动：设计相关的游戏，让幼儿在游戏中体验好心情。
3. 情境模拟：创设不同的情境，让幼儿学会情绪管理和快乐分享。
4. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的感受和经验。
5. 绘画活动：让幼儿通过绘画表达自己的好心情。
四、教学准备1. 故事课件：准备相关的故事课件，吸引幼儿的注意力。
2. 游戏材料：准备相应的游戏材料，如道具、卡片等。
3. 情境卡片：准备不同情境的卡片，用于模拟教学。
4. 绘画纸张：准备纸张和画笔，供幼儿绘画使用。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的表现，了解他们对于好心情的认识和理解。
2. 评估幼儿在游戏、情境模拟等环节中的参与度和表现。
3. 通过绘画活动，观察幼儿如何表达自己的好心情。
4. 收集和分析幼儿在小组讨论中的观点和感受，了解他们的学习效果。
六、教学活动安排1. 第一周：认识好心情，讲解好心情的重要性。
2. 第二周：学习情绪管理，教授幼儿如何调整情绪。
3. 第三周：快乐分享，引导幼儿学会分享快乐，关心他人。
4. 第四周：培养积极乐观，培养幼儿积极乐观的生活态度。
5. 第五周：提高社交能力，通过小组活动，提高幼儿的沟通能力。
七、教学注意事项1. 关注幼儿的情感需求，积极引导他们表达自己的感受。
2. 注重个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和成长。
大班健康好心情教案及反思精选
大班健康好心情教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班健康领域教材第四章《心情变变变》，详细内容包括：认识情绪和心情，学会表达和调节自己的情绪，了解保持良好心情的重要性，以及掌握一些调节心情的方法。
二、教学目标1. 让学生认识情绪和心情，了解它们对我们的影响。
2. 培养学生表达和调节情绪的能力，学会保持良好心情。
3. 使学生掌握一些调节心情的方法，提高自我调节能力。
三、教学难点与重点难点：学会表达和调节情绪，掌握调节心情的方法。
重点：认识情绪和心情，了解保持良好心情的重要性。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书、音乐CD、PPT课件。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放音乐，让学生自由舞动，感受音乐的节奏和情绪。
引导学生分享自己在舞蹈过程中的心情变化，引出本节课的主题。
2. 讲解情绪和心情（10分钟）利用PPT课件和情绪脸谱，讲解情绪的类型（如快乐、生气、害怕、悲伤等），让学生认识到情绪与心情的关系。
3. 例题讲解（15分钟）通过故事书中的案例，讲解如何表达和调节情绪。
让学生学会在遇到问题时不慌张，保持冷静，用合适的方式表达自己的情绪。
4. 随堂练习（15分钟）5. 心情调节方法学习（10分钟）教师示范几种心情调节方法（如深呼吸、冥想、倾诉等），并让学生跟随练习，体验心情的变化。
让学生谈谈本节课的收获，以及如何将所学应用到日常生活中。
六、板书设计1. 情绪与心情的关系2. 常见情绪类型及表达方式3. 调节心情的方法七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记让学生记录一周的心情变化，并分析情绪产生的原因，尝试用所学方法进行调节。
2. 答案：学生根据自己的实际情况完成心情日记，无需标准答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个学生的情绪变化，给予个别辅导。
2. 鼓励学生分享自己的心情故事，提高他们的表达能力。
3. 定期组织心情主题活动，巩固所学知识。
大班健康好心情教案及反思精选
大班健康好心情教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班健康教育活动教材第四章第三节，主题为“健康好心情”。
教学内容主要包括认识情绪的类型、学会表达和调节情绪、培养积极乐观的心态。
通过学习，使幼儿了解情绪对身心健康的影响，学会采用合适的方式调节情绪，养成健康的生活习惯。
二、教学目标1. 了解情绪的类型，知道情绪对身心健康的影响。
2. 学会表达和调节自己的情绪，养成积极乐观的心态。
三、教学难点与重点教学难点：学会表达和调节情绪，养成积极乐观的心态。
教学重点：认识情绪的类型，了解情绪对身心健康的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、心情画册、故事课件。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的情绪类型。
邀请幼儿分享自己近期的情绪体验，讨论情绪对生活的影响。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事课件，讲解情绪的类型及表达方式。
分析故事中主人公调节情绪的方法，引导幼儿学会调节自己的情绪。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放心情画册，指导幼儿用画笔表达自己的情绪。
邀请幼儿展示自己的作品，分享心情故事。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题：“如何保持积极乐观的心态？”幼儿分组讨论，分享心得体会。
邀请幼儿谈谈自己在生活中如何应对不良情绪。
六、板书设计1. 情绪的类型2. 情绪对身心健康的影响3. 学会表达和调节情绪4. 保持积极乐观的心态七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请幼儿记录一周的心情变化，用画笔和文字描述。
家长协助幼儿完成，鼓励幼儿分享心情故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿认识到情绪的重要性，学会表达和调节情绪。
但在教学过程中，应注意关注每个幼儿的情绪体验，引导他们更好地应对生活中的情绪问题。
2. 拓展延伸：组织家长课堂，分享亲子沟通技巧，帮助家长更好地理解和支持幼儿。
幼儿园好心情教案
幼儿园好心情教案教学目标通过本次课程，幼儿应该能够：•理解好心情的重要性，并能够表述出自己的好心情；•学习几种促进好心情的方法，并能够在日常生活中应用；•探索影响感情的因素，并学会有效地处理负面情绪。
教学准备•板书、笔、橡皮；•图片、教具或其他可供教学使用的材料；•播放器和音乐资源。
教学过程1. 情景呈现老师将向幼儿们讲述一个寓言故事，以引发对情绪的探讨。
•情景描述：一只小鸟不小心掉进池塘里，水越来越深，它越陷越深。
小鸟很害怕，但是它没有放弃，反正就是要挣扎着活着，它一边拼命地扑打着翅膀，一边挣扎着游到了岸边。
它又站起来跳了一下，发现自己还能飞！小鸟心情变得非常愉快，振翅飞走了。
•交流讨论：老师通过以下问题引导幼儿讨论：小鸟掉进水里的时候，它的心情是怎样的？在什么情况下，它的心情变得愉快了？为什么？2. 评价情绪状态老师让幼儿用自己的话，描述一下几种情绪状态，包括高兴、难过、愤怒和失落等，然后讨论不同的情绪状态会给人带来什么不同的体验。
3. 探索情感因素老师让幼儿观察一副图片（如亲人和朋友相处的图），并询问他们对这张图片、对所展示的情境是怎样的感受。
老师提醒幼儿这张图片会引起不同的情感和反应，就像不同的情绪状态一样。
4. 促进好心情的方法老师通过以下几种方式引导幼儿学习如何促进自己的好心情：•聆听音乐；•进行有兴趣的活动，如画画、唱歌、跳舞等；•享受自然环境，如散步在公园里；•关注自己和他人的积极面，感恩生活中的美好事物。
5. 处理负面情绪老师将讨论如何更好地处理负面情绪，包括协商、诉说和找到积极出口等。
通过参与模拟情景，幼儿可以更好地理解如何在生活中处理负面情绪，并培养积极的情绪管理技能。
教学效果评估老师将使用以下方式评估课程的学习效果：•逐一评价每个幼儿的参与情况、学习效果以及表达能力；•观察幼儿对于上述教学内容的反应和回应；•根据课程目标和教学方法，总结课程教学的成效。
小结探索情绪、学习积极情绪管理技能对于幼儿的心理健康非常重要，课程中介绍的这些方法和技巧旨在帮助幼儿们在日常生活中更好地应对情感变化。
大班心理健康活动说课稿《好心情》
千里之行，始于足下。
大班心理健康活动说课稿好心情》大班心理健康活动说课稿好心情》一、说教材与教材的特点本节心理健康活动的教材为好心情》。
该教材是一本专为大班幼儿设计的心理健康活动教材，通过多种形式的活动，帮助幼儿培养良好的情绪管理能力，建立积极向上的心态，使他们能够更好地适应学习和生活的环境。
该教材的特点有以下几个方面：1. 综合性：教材内容涵盖了幼儿心理健康的各个方面，如自我认知、情绪表达、情绪调节等。
2. 游戏性：教材运用了许多游戏和活动形式，使学习过程更加有趣，激发幼儿的积极参与性。
3. 互动性：教材设计了多种小组合作和互动活动，鼓励幼儿之间的合作和交流，培养他们的社交能力。
二、说教学目标1. 认知目标：通过活动，让幼儿了解情绪的种类和表达方式，建立正确的情绪认知。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的情绪表达和情绪调节能力，让他们学会正确地处理情绪问题。
3. 情感目标：通过活动，培养幼儿的积极向上的心态，增强幼儿的自信心和自尊心。
三、说教学重点与难点1. 教学重点：培养幼儿的情绪表达和情绪调节能力。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
2. 教学难点：帮助幼儿理解不同情绪的表达方式，并指导他们选择适当的情绪调节策略。
四、说教学过程与方法本节课的教学过程分为导入、活动展示和小结三个环节。
1. 导入（活动1）通过播放一段愉快的音乐，让幼儿放松身心，迅速进入良好的学习状态。
引导幼儿讨论欢乐是什么样的感觉，进而引出今天的主题——好心情。
2. 活动展示（活动2）示范情绪球游戏，将球扔给幼儿，要求幼儿表达出与球上表情相对应的情绪。
并引导幼儿讨论不同情绪的特点和表达方式。
3. 活动展示（活动3）进行闹钟游戏，设置几种常见的情绪卡片，让幼儿根据卡片的情绪，选择合适的表情和动作。
通过游戏的形式，帮助幼儿学会正确地表达各种情绪。
4. 活动展示（活动4）进行情绪轮盘游戏，让幼儿轮流旋转轮盘，根据指针所指的情绪，进行表情和动作的表演。
好心情幼儿园教案
好心情幼儿园教案教学背景在幼儿园的日常教学中，教师需要引导孩子养成良好的心态和情感态度，培养乐观积极的心态，增强孩子的自我认知、自信心和爱心。
本教案针对幼儿园学生的认知发展特点，设计了一系列的活动，以提高学生的情感态度和情商。
教学目标1.能够用简单、朴素、生动、形象的语言表达自己的情感体验和情感期望。
2.了解情感的类型和特点，掌握情感表达的方式和方法。
3.建立自信心和自我认知，增强良好的情绪态度，培养积极乐观的心态。
4.注重个人情感与他人情感的沟通和交流，提高彼此理解和关爱的能力。
教学内容活动一：情感主题画通过绘画表达个人的情感，让幼儿良好地发泄自己的情感，并通过一个舒适的环境使他们舒适地表达自己的情感，教师要给孩子提供相应的学习材料以及绘画工具。
活动二：好心情口令每天早上和下午让孩子说出好心情口令，孩子能够表达自己的情感使其不担心没有地方表达自己的情感，提高孩子对积极乐观心态的重视和理解。
活动三：情感农场在情感农场中，老师会给孩子一个场景，比如说卖苹果的小贩等，孩子需要通过自己的想象力去体会情感，比如“我看到小贩售卖的苹果，则会想到苹果的味道和口感，以及小贩热情直接的态度”。
活动四：小班会情感主题分享让孩子分享自己的情感经历，以分享的方式去增强孩子对于情感的理解，同时让孩子更好地去体验和理解情感体验。
教学评价通过本教案的活动，幼儿将会得到一系列的认知和体验，提高自己的情感能力和认知水平。
老师也需要相应的去跟进和评价孩子的情感表达和情感体验。
通过教学策略的实施，我们相信孩子们可以更好地体验自己的情感，进一步增强自己的自信心，积极乐观的心态以及他人情感的体验能力。
大班健康好心情教案反思
大班健康好心情教案反思一、教学目标：1. 让幼儿了解保持好心情的重要性，认识到积极情绪对身心健康的影响。
2. 培养幼儿学会调整情绪，善于与人沟通，能够适应环境变化。
二、教学内容：1. 认识情绪：让幼儿了解自己的情绪种类，认识不同情绪对身心健康的影响。
2. 情绪调整：教授幼儿调整情绪的方法，如深呼吸、换位思考、寻求帮助等。
3. 沟通技巧：培养幼儿与人沟通的能力，学会表达自己的感受，倾听他人意见。
4. 适应环境：让幼儿学会适应环境变化，面对挑战保持积极心态。
5. 心理健康：关注幼儿心理健康，引导幼儿学会自我关爱，关心他人。
三、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对情绪的认识和思考。
2. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的情绪调整方法和沟通技巧。
3. 角色扮演：设置情景，让幼儿扮演不同角色，实践情绪调整和沟通技巧。
4. 游戏互动：设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验情绪变化，学会自我调整。
5. 总结反思：引导幼儿总结所学内容，进行自我反思，提高心理素质。
四、教学准备：1. 故事课件：准备生动有趣的故事课件，辅助教学。
2. 讨论卡片：制作情绪调整方法和沟通技巧的卡片，方便幼儿学习和分享。
3. 情景道具：准备相关道具，用于角色扮演和游戏互动。
4. 心情日记：让幼儿准备日记本，记录自己的情绪变化和调整过程。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对情绪认识和调整方法的掌握情况。
2. 分析幼儿在角色扮演和游戏互动中的表现，评估他们的沟通技巧和适应能力。
3. 定期查看幼儿的心情日记，了解他们在日常生活中学到的情绪调整方法，以及是否能够运用到实际生活中。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中表现出的情绪调整和沟通能力，以便进行针对性的教学指导。
六、教学活动安排：1. 第六周：认识情绪，了解情绪对身心健康的影响。
2. 第七周：学习情绪调整方法，如深呼吸、换位思考、寻求帮助等。
3. 第八周：培养沟通技巧，学会表达自己的感受，倾听他人意见。
好心情的幼儿园教案
好心情的幼儿园教案一、教学目标：1. 让学生了解情绪的多样性，认识开心、快乐等积极情绪和伤心、生气等消极情绪。
2. 培养学生积极面对生活中的各种情绪，学会调整自己的情绪，保持好心情。
3. 培养学生关爱他人，学会分享快乐，乐于帮助他人。
二、教学重点：1. 认识不同情绪，学会表达自己的情绪。
2. 培养学生积极面对生活中的各种情绪，学会调整自己的情绪。
三、教学难点：1. 学会调整自己的情绪，保持好心情。
2. 培养学生关爱他人，学会分享快乐，乐于帮助他人。
四、教学准备：1. 课件：情绪脸谱、故事图片等。
2. 教具：笑脸、哭脸等道具。
3. 活动材料：心情日记本、彩色笔等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示情绪脸谱，引导学生认识开心、快乐等积极情绪和伤心、生气等消极情绪。
2. 主题活动一：我的情绪我知道（1）学生分享自己在生活中的不同情绪体验。
（2）教师引导学生认识情绪的多样性，学会表达自己的情绪。
3. 主题活动二：情绪调整小能手（1）教师讲解情绪调整的方法，如深呼吸、转移注意力等。
（2）学生分组讨论，分享彼此的情绪调整方法。
（3）教师总结，引导学生学会调整自己的情绪，保持好心情。
4. 主题活动三：关爱他人，分享快乐（1）教师讲述一个关于关爱他人、分享快乐的故事。
（2）学生分享故事感悟，讨论如何关爱他人、分享快乐。
（3）教师引导学生关爱身边的人，学会分享快乐，乐于帮助他人。
5. 总结与反思（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，总结情绪的多样性、情绪调整方法以及关爱他人等要点。
（2）学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。
（3）布置作业：学生制作心情日记本，记录自己的情绪变化和调整方法。
六、教学活动：情绪角色扮演1. 目的：通过角色扮演，让学生更好地理解不同情绪的表现和影响。
2. 过程：学生分组，每组选择一种情绪（如快乐、悲伤、愤怒等），通过表演展示这种情绪的表现。
其他组的学生观察并描述他们所看到的情绪表现。
大班健康好心情教案及反思精选
大班健康好心情教案及反思精选经过深度优化后的教案：教学内容优化实践情景引入目的：通过情景引入，让幼儿自然地分享自己的情绪故事，以此作为后续学习的情感基础。
方式：利用多媒体展示不同情绪的照片或动画，引导幼儿识别并表达自己对应的情绪。
故事分享目的：通过《情绪小精灵》的故事，使幼儿理解情绪的多样性以及调节的重要性。
方式：采用互动式讲述，让幼儿参与到故事情节中，提问引导他们理解情绪小精灵的调节方法。
情绪体验目的：让幼儿在游戏中体验不同情绪，并学会表达和调节。
方式：设计“情绪角色扮演”游戏，让幼儿通过扮演不同情绪的角色，表达和体验这些情绪。
心情画册制作目的：通过艺术创作，巩固幼儿对情绪表达的理解。
方式：引导幼儿用画笔和贴纸创作心情故事，鼓励他们用色彩和图像表达情绪。
教学难点与重点的优化难点解析1. 情绪调节方法的教授：采用情境模拟和角色扮演，让幼儿在具体的情境中学习和应用情绪调节技巧。
2. 情绪调节方法的实践应用：设计日常生活中的小场景，让幼儿练习在实际生活中应用情绪调节方法。
重点解析1. 情绪的类型和表达：通过图片、故事和游戏等多种方式，让幼儿学习和识别不同的情绪类型。
2. 情绪调节技巧的应用：通过小组讨论、角色扮演等形式，让幼儿练习和分享情绪调节的技巧。
板书设计情绪调节：认识情绪表达情绪调节情绪保持好心情作业设计1. 制作一份关于情绪调节的手抄报，包括情绪的类型、情绪调节的方法、情绪对生活的影响等内容。
2. 记录一周的心情变化，并尝试用学到的方法调节情绪，每周填写一张心情记录表。
课后反思及拓展延伸反思：针对幼儿在情绪调节技能上的掌握情况，反思教学方法和策略，考虑如何更有效地促进幼儿的技能应用。
拓展延伸：开展“情绪调节小能手”评选活动，鼓励幼儿在生活中积极运用情绪调节方法，保持良好心态，并邀请家长参与，加强家校合作。
大班健康好心情教案精选
大班健康好心情教案精选一、教学内容本节课选自大班健康领域教材《好心情》，涉及第三章第二节《心情的颜色》。
详细内容包括认识情绪和心情，学会表达和调节情绪，培养积极向上的生活态度。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪与心情的关系。
3. 培养学生积极向上的生活态度，增强心理素质。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确表达和调节情绪，培养积极向上的生活态度。
教学重点：认识情绪和心情，学会表达和调节情绪。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书《小兔子的心情日记》。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示心情卡片，让学生说出卡片上的情绪类型，引导学生关注情绪与心情的关系。
2. 例题讲解（10分钟）讲解情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等，结合故事书《小兔子的心情日记》，让学生了解情绪对心情的影响。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，分享自己调节情绪的方法，并展示情绪脸谱，进行角色扮演。
5. 情绪调节游戏（10分钟）组织学生进行“情绪猜猜看”游戏，培养学生观察和表达能力。
6. 心情日记创作（15分钟）学生利用心情日记本，记录自己一天的心情变化，学会自我观察和反思。
7. 课堂分享（10分钟）让学生分享自己的心情日记，鼓励大家互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 情绪与心情的关系2. 情绪的类型3. 调节情绪的方法4. 积极向上的生活态度七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅表达自己心情的画。
（2）写一篇关于今天心情日记的短文。
2. 答案：（1）学生作品，以自己心情为主题，发挥创意。
（2）学生短文，描述今天的心情变化，体现出对情绪调节的认识。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）开展心理健康教育主题活动，提高学生心理素质。
（2）鼓励学生参加社会实践活动，锻炼情绪调节能力。
（3）加强家校合作，共同关注学生心理健康。
2024年大班健康好心情教案及反思精选
2024年大班健康好心情教案及反思精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班健康教育活动手册》第四章“情感教育与心理保健”，详细内容为“保持好心情”一节。
通过本章学习，使幼儿认识到保持良好情绪的重要性，学会表达和调节自己的情绪，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 让幼儿了解保持好心情的重要性，认识到情绪对身心健康的影响。
2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力，学会用积极的方法调整自己的心态。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于分享的良好品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节情绪，用积极的方法调整心态。
教学重点：让幼儿认识到保持好心情的重要性，培养关爱他人、乐于分享的品质。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、故事书、挂图、PPT课件。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示心情卡片，引导幼儿观察并表达自己的感受。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的好心情和坏心情的故事。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件讲述故事《小兔子的心情日记》，引导幼儿关注故事中小兔子的情绪变化，讨论小兔子是如何调节自己的情绪的。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己的心情。
邀请幼儿分享自己的画作，并说出自己是如何调节情绪的。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一种心情调节方法，进行角色扮演，展示如何保持好心情。
各小组进行展示，其他幼儿给予评价和建议。
邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 保持好心情2. 内容：心情调节方法：深呼吸、微笑、倾诉、想象美好事物等。
故事：《小兔子的心情日记》画作：幼儿的心情画七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请幼儿用画笔记录自己一天的心情变化，并尝试用所学方法调节情绪。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在情绪调节方面的进步，针对幼儿的个体差异进行个别指导。
大班心理健康活动《好心情》
大班心理健康活动《好心情》第一篇：大班心理健康活动《好心情》大班心理健康活动《好心情》淮安市清河区机关幼儿园张莉目标：1、初步了解不同情绪对人身体的影响，懂得要保持良好的情绪。
2、能正确对待自己的各种情绪，积极寻找调节自己情绪的方法。
3、体验理解、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受。
准备：轻缓的背景音乐、表情娃娃 3 个（高兴、伤心、生气）、多媒体课件、磁性圆片若干、笑脸贴花、自制迷宫图过程：一、音乐导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、播放轻缓的音乐请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来。
老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。
”（幼儿睁开眼睛）2、出示三个表情娃娃，引导幼儿为表情娃娃起自己喜欢的名字，并引导幼儿进行猜想，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、引导幼儿为表情娃娃投票，了解不同情绪对人身体健康的影响。
（1）鼓励幼儿根据自己的情绪为表情娃娃投票，初步了解自己的情绪。
（2）引导幼儿看录像，帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响。
三、引导幼儿积极地寻找各种调节情绪的方法，培养幼儿乐观向上的生活态度。
（1）帮助同伴调整心情请 2-3 个心情不好的幼儿讲述令自己心情不好的原因，集体讨论找出帮助其调整心情的好方法。
提问：你有什么好方法？你认为他该生气（伤心）吗?为什么？怎样能让他开心起来？（2）寻找自我调整心情的方法①出示心情迷宫图，请幼儿选择正确的方法让自己心情好起来，并走完迷宫。
②幼儿介绍自己的迷宫走法，并针对可能出现的争议进行讨论，找出调整心情的正确做法。
（3）分享快乐的心情①幼儿互相分享让自己快乐的事情。
②教师和幼儿分享自己的好心情。
小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，你的快乐就会变成大家的快乐，就能天天拥有好心情，我们的身边就会充满快乐!四、结束活动在歌曲《歌声与微笑》中提升快乐的气氛，送给幼儿每人一个开心笑脸，希望所有人都有好心情。
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（1）帮助同伴调整心情
请2-3个心情不好的幼儿讲述令自己心情不好的原因，集体讨论找出帮助其调整心情的好方法。
提问：你有什么好方法？你认为他该生气（伤心）吗?为什么？怎样能让他开心起来？
（2）寻找自我调整心情的方法
①出示心情迷宫图，请幼儿选择正确的方法让自己心情好起来，并走完迷宫。
幼儿园大班心理健康教案
备课教师
大班组
班级
大班
时间
活动内容
ห้องสมุดไป่ตู้《好心情》
幼儿人数
50
听课单位
活动目的
1.初步了解不同情绪对人身体的影响，懂得要保持良好的情绪。
2．能正确对待自己的各种情绪，积极寻找调节自己情绪的方法。
活动准备
轻缓的背景音乐、表情娃娃3个
活动过程、
一、音乐导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、播放轻缓的音乐请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来。老师配乐解说：
“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”
2、出示三个表情娃娃，引导幼儿为表情娃娃起自己喜欢的名字，并引导幼儿进行猜想，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、引导幼儿为表情娃娃投票，了解不同情绪对人身体健康的影响。
（1）鼓励幼儿根据自己的情绪为表情娃娃投票，初步了解自己的情绪。
（2）引导幼儿看录像，帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响。
②幼儿介绍自己的迷宫走法，并针对可能出现的争议进行讨论，找出调整心情的正确做法。
（3）分享快乐的心情
①幼儿互相分享让自己快乐的事情。
②教师和幼儿分享自己的好心情。
小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，你的快乐就会变成大家的快乐，就能天天拥有好心情，我们的身边就会充满快乐!
四、结束活动
在歌曲《歌声与微笑》中提升快乐的气氛，送给幼儿每人一个开心笑脸，希望所有人都有好心情。