小学语文“习本课堂”跨学科整合课例《秋游去》习案
沪科版综合实践活动三年级上册《课题4 秋游去 活动一 秋游方案大比拼》教学设计
沪科版综合实践活动三年级上册《课题4 秋游去活动一秋游方案大比拼》教学设计一. 教材分析《秋游去》是沪科教活动实践三年级上册的一篇课题，活动一《秋游方案大比拼》则是以小组合作的形式，让学生通过制定秋游方案，提高学生的团队协作能力和创新思维。
教材内容丰富，以秋游为主题，让学生在活动中体验秋天的美，感受大自然的魅力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的团队协作经验和创新思维，对于秋游这一主题，他们充满兴趣，希望通过活动，让学生更好地了解秋天，体验大自然的魅力，提高学生的实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解秋天的特点，感受大自然的魅力。
2.培养学生团队协作能力和创新思维。
3.提高学生的实践能力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过小组合作，制定出有创意的秋游方案。
2.难点：如何引导学生充分发挥自己的想象力和创新思维，制定出独特的秋游方案。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定秋游的情境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。
2.小组合作法：以小组为单位，让学生共同讨论、制定秋游方案，培养学生的团队协作能力。
3.启发式教学法：引导学生充分发挥自己的想象力和创新思维，制定出独特的秋游方案。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的基本情况，提前布置秋游场地。
2.学生准备：收集有关秋天的资料，准备制定秋游方案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生回忆秋天的特点，让学生谈谈自己对秋天的印象。
然后提问：“如果你要一次秋游，你会选择去哪里？为什么？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现几个秋游方案，让学生观察、分析这些方案的优缺点。
然后提问：“如果你是这个方案的制定者，你会在方案中加入哪些创新元素？”引导学生思考。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组学生共同讨论、制定一个秋游方案。
要求学生在方案中充分体现创新思维，如：独特的路线、有趣的游戏、美味的食物等。
4.巩固（10分钟）每组学生将各自的秋游方案展示给大家，其他学生认真倾听，对展示的方案提出建议和意见。
秋游去 教案
秋游去教案教案标题：秋游去教学目标：1. 通过秋游活动，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
2. 培养学生的观察力、合作意识和团队合作能力。
3. 提升学生的实际操作能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 秋天的特点和景色。
2. 秋游的准备工作和安全注意事项。
3. 秋天的动植物观察和记录。
4. 团队合作活动：收集秋天的自然物品和制作秋天手工品。
教学准备：1. 教师准备：秋天的图片、实物、录音等教具，手工材料，安全注意事项等。
2. 学生准备：笔记本、铅笔、相机等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 呈现秋天的图片，引导学生回忆秋天的特点和景色。
- 引发学生对秋游的兴趣，询问学生对秋游的期待和想法。
2. 学习秋天的特点和景色（10分钟）：- 展示秋天的图片和实物，让学生观察并描述秋天的特点。
- 引导学生发现秋天的颜色、气温、植物变化等。
3. 秋游的准备工作和安全注意事项（10分钟）：- 引导学生讨论秋游的准备工作，如穿着、食物、水等。
- 强调秋游的安全注意事项，如不离队、不乱扔垃圾等。
4. 秋天的动植物观察和记录（15分钟）：- 带领学生到校园或附近的公园进行秋天的动植物观察。
- 指导学生记录他们观察到的动植物特征、名称等。
5. 团队合作活动：收集秋天的自然物品和制作秋天手工品（20分钟）：- 将学生分为小组，要求他们合作收集秋天的叶子、枯枝等自然物品。
- 引导学生使用收集到的物品制作秋天手工品，如拼贴画、花环等。
6. 总结和展示（10分钟）：- 让每个小组展示他们制作的秋天手工品，并分享他们在秋游中的体验和收获。
- 教师总结秋游的重要性，强调保护大自然的责任。
教学延伸：1. 学生可以将观察到的动植物特征和名称整理成报告或展板，展示给全班。
2. 学生可以通过绘画、写作等形式表达他们对秋天的感受和体验。
3. 学生可以组织秋天的摄影比赛，展示他们对秋天的独特视角。
教学评估：1. 教师观察学生在秋游准备和活动中的参与度和合作程度。
《秋游去》教案
《秋游去》教案一、教学目标1. 知识目标：a. 学生能够了解秋季的特点和景物。
b. 学生能够掌握描述秋季景物的词汇和句子结构。
2. 能力目标：a. 学生能够运用所学知识，写一篇关于秋季景物的作文。
b. 学生能够通过观察和描绘，培养观察、表达和创造力。
3. 情感目标：a. 培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。
b. 激发学生对美的追求和表达兴趣。
二、教学准备1. 教学工具：a. 幻灯片投影仪b. 课堂演示材料c. 笔记本电脑或黑板d. 学生作文范例2. 教学资源：a. 课本《语文》第三册b. 有关秋季景物的图片和视频材料三、教学过程1. 导入（5分钟）利用幻灯片或图片向学生展示秋季景物，引起学生的兴趣。
教师可提问学生对秋季有哪些印象，并引导学生形容秋季的特点。
通过讨论与分享，激发学生对秋天的热爱和好奇心。
2. 新知呈现（15分钟）a. 向学生展示并讲解秋季景物的图片，引导学生了解秋季的特点和景物，如落叶、金黄的稻田、丰收的果园等。
b. 引导学生观察图片，学习一些描述秋季景物的词汇，如金黄、红叶、飘落等。
c. 教师可引导学生构造简单的句子，描述秋季景物，如“天空湛蓝，稻田金黄一片。
”d. 教师可通过课堂演示材料和实物，让学生观察、感受和描绘秋季景物。
3. 训练与实践（30分钟）a. 让学生分组，自由创作一幅秋季景物画，并准备相关描述词汇和句子。
b. 学生互相展示和欣赏自己的作品，并用所学的词汇和句子描述自己的画作。
c. 教师在展示和欣赏的过程中给予肯定和指导，帮助学生提高描述能力。
4. 拓展与延伸（20分钟）a. 让学生观看相关秋季景物的视频，进一步丰富学生对秋季的认识和理解。
b. 分组讨论秋季景物的特点和人们在秋天的活动，学生进行展示。
c. 鼓励学生以自己的方式创作和表达秋季景物的诗歌、散文或短文。
5. 总结与展示（10分钟）教师总结本节课的重点和难点，并对学生的表现给予肯定和评价。
展示一些学生的作品，鼓励学生继续创作和表达对秋季的热爱。
《秋游去》教学设计
《秋游去》教学设计一、教学目标：1. 通过秋季主题的教学，激发学生的学习兴趣和好奇心，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 培养学生对秋天自然景物的认知，增加学生对自然的关注和热爱，激发学生热爱大自然的情感。
3. 通过设计游戏和活动，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 通过实际操作和亲身体验，提高学生的动手能力和自主学习能力。
二、教学内容：1. 秋天的特点和变化。
2. 秋天的自然景物。
3. 秋游的目的和意义。
三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 给学生放一段秋天的音乐，营造秋天的氛围。
2. 引导学生讨论秋天的特点和变化，让学生发表自己的观点。
步骤二：知识讲解（10分钟）1. 讲解秋天的特点和变化，比如温度下降、天气转凉、树叶变黄等。
2. 展示秋天的自然景物的图片，让学生认识秋季的景物。
步骤三：游戏活动（20分钟）1. 分组进行“寻找秋天”游戏，每个小组根据老师给出的提示，在校园中寻找秋天的景物并拍照。
2. 各小组展示他们找到的秋天景物，并分享他们对秋天的感受。
步骤四：合作探究（15分钟）1. 给每个小组分发一份调查表，让他们分头去寻找不同的秋季景物，并记录下来。
2. 小组合作完成调查表，然后上台展示他们的调查结果。
步骤五：情感教育（10分钟）1. 谈论秋游的目的和意义，引导学生思考秋游对身心的益处。
2. 让学生分享他们曾经参加秋游的经历，鼓励他们表达对秋游的期待和感受。
步骤六：课堂总结（5分钟）1. 让学生总结今天学到的秋天的知识和对秋游的期待。
2. 老师对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生对秋季主题学习的兴趣。
四、教学评价：1. 通过对学生的观察和小组活动的表现进行评价。
2. 对学生的调查表和小组展示进行评价，看是否能准确认识秋天的自然景物。
五、教学延伸：1. 组织学生进行秋游活动，实地感受秋天的自然景物。
2. 鼓励学生进行秋季主题的绘画、手工制作等创作活动。
3. 带领学生继续深入了解秋天的植物、动物等生态知识。
最新秋游去教案（通用4篇）
最新秋游去教案（通用4篇）最新秋游去篇1活动目标：1、学会观察、发现实物的特征，并能根据实物的一个共同特征进行分类。
2、用游戏的方法培养幼儿学习数学的兴趣，体验分类活动带来的快乐。
活动准备：1、4种水果（苹果、梨子、猕猴桃和橘子），4种零食（糖果类、牛奶类、饼干类水果冻类）。
2、大筐2个，托盘8个，贴有标志的托盘20个。
3、鼓一个。
活动过程：一、以谈话的方式导入，引起幼儿对活动的兴趣。
师：“秋天是个美丽的季节，陈老师今天买了很多的东西要带你们去秋游，开心吗？”幼儿按照男女不同排成两队。
师：“现在陈老师请你们排成两队，男孩子一队、女孩子一队我们到大教室里先把去秋游的东西准备起来。
”二、按照水果的名称进行第一次分类。
1、出示水果让幼儿认识。
教师将自己水果拿出来让幼儿认识。
师：“陈老师买来了很多的东西，你们看看这些是什么？”（幼儿自由讨论）师：“那你们喜欢什么水果，你来说说？”（请个别幼儿回答）2、给水果分类。
师：“我们现在和这些水果宝宝来做个好玩的游戏，请一个小朋友上来把这些水果宝宝分一分，苹果跟苹果放在一起，橘子和橘子放在一起……”（请个别幼儿上来操作）幼儿操作完后问：“你是怎么分的？”（苹果和苹果放在一起、橘子和橘子放在一起……）小结：刚才他的这样分水果是根据水果的名称不同来分的。
三、根据零食的一个共同特征进行第二次分类。
1、出示零食教师一一出示零食让幼儿认识。
师：“除了这些水果外，陈老师还买来了很多的小零食，我们一起来看看。
”（幼儿自由讨论）师：“好多好吃的零食，你们喜欢吗，你最喜欢吃那种零食？”请幼儿找找老师手中食品的好朋友。
2、个别幼儿给零食分类师：“我们要跟这么多的零食玩游戏啦，谁来把这些零食分分家，好朋友和好朋友在一起。
”幼儿操作完后问大家：“你们说一说他是怎么分这些零食宝宝的？”（个别幼儿回答）然后问分的那个幼儿：“现在你告诉大家你是根据这些零食的什么特征来分的。
”小结：他们这样QQ糖跟棒棒糖在一起，纯奶和酸奶在一起……，是根据零食的种类来分的。
《秋游去》教案
《秋游去》教案教案：《秋游去》一、教学内容本课为人教版小学语文三年级上册第十课《秋游去》。
课文描绘了一个秋天的故事，讲述了孩子们在老师的带领下，去公园秋游的经历。
通过描述秋天的景色和孩子们在秋游中的快乐时光，让学生感受到秋天的美丽和大自然的魅力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美丽。
2. 理解课文内容，体会孩子们在秋游中的快乐。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会生字词，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、文具盒、练习本。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领学生回忆夏天和春天的景色，引导学生说出夏天的炎热和春天的美丽。
然后，教师引导学生思考秋天的景色是怎样的，激发学生对秋天的兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词，并尝试理解课文内容。
教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的问题。
3. 课堂讲解（15分钟）教师引导学生学习生字词，讲解课文内容，让学生了解秋天的美丽和孩子们在秋游中的快乐。
同时，教师通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成，检测学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
教师及时批改，并进行反馈。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：秋游去秋天——美丽孩子们——快乐七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 请学生和家长一起讨论，描述一下自己最喜欢的季节，并写下来。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师要反思本节课的教学效果，检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
同时，教师可以组织学生进行秋游活动，让学生亲身感受秋天的美丽，进一步巩固课文内容。
拓展延伸：教师可以引导学生进行季节变化的观察和研究，让学生了解不同季节的特点和美丽。
同时，教师可以鼓励学生写季节变化的日记，提高学生的写作能力。
《秋游去》教案
《秋游去》教案一、教学目标1、让学生了解秋游的意义和目的，激发学生对大自然的热爱之情。
2、培养学生的观察能力、团队合作能力和自我管理能力。
3、引导学生学会欣赏秋天的美景，感受季节的变化。
二、教学重难点1、重点（1）指导学生做好秋游前的准备工作，包括物品准备和安全知识学习。
（2）引导学生在秋游过程中观察秋天的景色和特点，记录自己的感受和发现。
2、难点（1）如何让学生在秋游中保持良好的纪律和团队合作精神。
（2）帮助学生将秋游中的体验和收获转化为有意义的学习成果。
三、教学方法讲授法、讨论法、实践法四、教学准备1、收集有关秋天的图片、视频等资料，制作成多媒体课件。
2、准备秋游所需的物品清单和安全注意事项的文档。
3、联系秋游的目的地，了解相关情况并做好安排。
五、教学过程（一）导入（5 分钟）1、播放一段秋天美景的视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？感受到了秋天的哪些特点？”2、学生自由发言，分享自己对秋天的印象。
3、教师总结：“秋天是一个美丽而多彩的季节，大自然有很多神奇的变化等待着我们去发现。
今天，我们就一起去秋游，亲身感受秋天的魅力！”（二）秋游前的准备（20 分钟）1、讲解秋游的目的和意义，让学生明白秋游不仅是游玩，更是一次学习和成长的机会。
2、展示秋游目的地的图片或介绍，激发学生的兴趣。
3、发放物品清单，指导学生准备所需物品，如食物、水、衣物、背包、雨具等。
强调要根据实际情况合理准备，避免过多或过少。
4、进行安全教育，包括交通安全、活动安全、饮食安全等方面。
让学生了解在秋游中可能遇到的危险情况及应对方法。
5、分组并选出组长，明确组长的职责，如组织队伍、照顾同学等。
6、布置任务，要求学生在秋游前查阅相关资料，了解秋天的特点和相关知识。
（三）秋游进行时（120 分钟）1、出发前，再次强调安全和纪律问题。
2、到达目的地后，组织学生进行观察和探索。
可以引导学生观察树叶的颜色变化、果实的成熟情况、动物的活动等。
在秋天中徜徉——《秋游》教学案例（精选12篇）
在秋天中徜徉——《秋游》教学案例（精选12篇）在秋天中徜徉——《秋游》篇1教学目标：1、掌握本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过品味语言文字，让学生充分感受大自然的美，激发他们亲近自然、热爱自然的情感。
3、激发学生自主探究的热情，引导学生积极、主动地阅读。
教学理念：让学生充分与文本对话，感悟文章的意境美、语言美。
借助画面和语言描述等有趣情境，激发学生的想象，注重情境中语言的运用和思维能力的培养，让学生在理解和体验中受到情感的熏陶，享受审美乐趣。
教学流程：一、情境引入，揭示课题1、课件播放一组表现秋天美景的画面，创设意境以拉近学生与文本之间的距离。
2、今天我们就一起走进秋天的美景中，去享受美丽的秋景带给我们的快乐。
二、自主读书，整体感知1、学生自由读课文，在自读过程中遇到不认识的字可以借助拼音解决，不懂的词可以在小组内交流。
[尊重学生的个体差异，给学生一个自主学习的空间，调动学生学习的积极性。
]2、把你喜欢的自然段多读几遍，并试着读给大家听。
[为那些不善于表现自己的孩子营造一个宽松的氛围，让他们也能得到锻炼和发展。
]3、初步交流读书的收获：在你眼里，秋天是怎样的呢？小朋友玩得怎样？三、细读感悟，合作探究1、秋天在小朋友的眼睛里是多姿多彩的，每一种都是一幅优美的画面。
请大家再次走进这秋天的美丽图画中，选择自己最喜欢的一幅细细品读，看看哪些描写特别生动，从而吸引了你？在有关的词句下面做上记号，说说理由。
[把静态的文字变成生动的画面，让学生入境生情，在感动中抒发情怀，获得对文章的感情。
]2、在学生充分研读的基础上全班汇报交流。
根据学生的反馈信息，教师随机点拨。
感悟：（1）天空图：“蓝蓝的天空一望无边……”（引导学生从“一望无边”“有时像……有时像……”等词句体会天空的美丽，引导说一句话，然后带着情感去品读）（2）农田图：“农田里，稻子熟了……”（引导学生从“黄”“红”“白”等具体描写颜色的词语入手，体会色彩美）[ 在品词析句汇报及与他人交流、对话的过程中，进行情感的碰撞、交融，感悟文章的意境美、语言美。
《秋游去》教案
《秋游去》教案3正文第一篇：《秋游去》教案3《秋游去》教案教学目标1、正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲从；2、了解一些出行的安全常识。
如按顺序上、下车，游玩时不单独行动等；3、培养守秩序，爱护环境，游玩时与同学互相帮助，互相提醒关心的文明行为和集体意识；4、简单了解《中华人民共和国环境保护法》的相关内容。
教学方法1、通过小组合作的形式，共同探讨秋游去哪里的问题；2、同桌或小组交流：秋游我带什么？并通过归纳总结出秋游应该带的物品；3、采用多媒体课件向学生进行秋游中的注意事项的教育。
教学过程（一）出示课件，导入新课出示有关秋天景色的图片，引导学生从图片中找秋天，也对秋天有了一些了解。
我们真希望在这丰富而美丽的秋天和家人、小朋友一起到郊外、公园、走进大自然去秋游，同学们秋游过吗？今年老师将带大家去秋游，同学们愿意去吗？（课件出示：秋游去）（二）组织活动，教学新课1、讨论秋游去哪里？（1）课件出示一些同学去秋游的画面，提问：刚刚看到的小朋友们都到哪些地方去秋游？（2）引导学生讨论：我们应该去哪里秋游？。
（3）学生讨论、汇报。
板书：选择地点（4）总结：根据学生讨论的结果，归纳出大家比较认可的秋游地点，并板书。
2、秋游带些什么？（1）谈话：我们秋游的时候，中午可能回不来，所以我们要做好充分的准备。
（2）引导讨论：秋游你们准备带些什么？把你的想法说一说。
（3）学生分组讨论、汇报。
（4）同学们想知道老师秋游想带些什么吗？出示课件：秋游的时候，我们要与家长商量，根据自己的需要合理准备，带上吃的、喝的和用的。
不要盲目的攀比。
3、秋游中我们应该注意什么？（1）同学们，经过刚才的学习，我们已经确定了秋游的地点，同时知道了秋游时应该合理准备必须物品，接下来老师请同学们探讨一个问题：秋游时我们应该怎样做？（2）学生分小组讨论。
4、设置游戏，引导学生闯关：游戏设置：每个小组推荐2至3个同学闯关，其他同学把守本组负责的关口。
《秋游去》教案
《秋游去》教案教案：《秋游去》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材二年级上册第五单元第三课《秋游去》。
本课主要内容是描述一个秋天的田野景色和孩子们在田野里的活动。
通过学习本课，学生能够了解秋天的特点，感受大自然的美好，培养热爱大自然的情感。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美。
2. 理解课文内容，体会作者对大自然的赞美之情。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会生字词，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、生字词卡片、作业本。
学具：课本、铅笔、橡皮、作业本。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过PPT展示秋天的景色，引导学生进入学习情境，激发学生对秋天的喜爱。
2. 课文朗读（5分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受秋天的美。
朗读过程中，教师注意指导学生正确发音，流利朗读。
3. 学习生字词（5分钟）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词，巩固学习效果。
同时，教师可以通过PPT展示生字词在课文中的句子，帮助学生理解生字词的意思。
4. 理解课文内容（5分钟）教师引导学生通过小组合作的方式，讨论课文内容，理解作者对秋天的描绘。
学生可以分享自己喜欢的句子，并说明原因。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示随堂练习题，让学生运用所学生字词进行练习。
练习题可以包括填空、选择、连线等形式的题目，帮助学生巩固所学知识。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，作业包括课后阅读、写字练习、口语表达等，让学生在课后巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：秋游去金黄的田野孩子们的笑声蓝蓝的天空红红的苹果白白的云朵绿色的草地七、作业设计1. 课后阅读：阅读一篇关于秋天的故事，明天分享给大家。
2. 写字练习：抄写本课生字词，每个字写两遍。
3. 口语表达：和家人分享今天学到的关于秋天的知识。
四年级综合实践秋游去教案
四年级综合实践秋游去教案教案概述：本次秋游教案适用于四年级综合实践课程，旨在让学生通过秋游活动，亲身体验秋天的美丽和丰收的季节。
活动内容包括实地观察、采集、绘画等多个环节，旨在培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。
教学目标：1.了解秋天的特点和自然界的变化。
2.培养学生对自然生态的关注和热爱。
3.提高学生的观察力、动手能力和团队合作精神。
4.能够运用所学知识进行绘画和表达。
教学准备：1.安排好秋游的目的地和行程。
2.准备好采集工具，如捕虫网、放大镜、笔、纸等。
3.准备好绘画工具，如颜料、画笔、画板等。
4.准备好相关教材和参考资料。
教学步骤：1.秋游前准备：a.介绍秋天的特点和自然界的变化，引发学生对秋天的兴趣。
b.组织学生进行秋天的知识展示和交流，让学生对秋天有更深入的了解。
c.与学生商议秋游目的地和行程，听取学生的建议和意见。
d.向学生介绍秋游的目的和意义，让他们明确秋游的目标。
2.实地观察：a.带领学生前往秋游目的地，进行实地观察。
b.引导学生观察秋天的自然景色、动植物和丰收的农田等。
c.指导学生使用采集工具，如捕虫网、放大镜等，进行采集和观察。
d.鼓励学生在观察中提问，记录并分享自己的发现和体验。
3.采集与绘画：a.让学生带回采集的物品，如落叶、果实等。
b.组织学生进行分类和排序，将采集的物品进行展示。
c.引导学生根据采集的物品进行绘画，表达对秋天的感受和想法。
d.让学生相互交流和分享自己的绘画作品，展示个人创造。
4.总结与反思：a.组织学生进行活动的总结和反思，让学生表达对本次秋游活动的感受和体会。
b.鼓励学生对自己的绘画作品进行评价和思考，找出不足和改进的方向。
5.教学拓展：a.给学生提供更多的秋天相关的教材和参考资料，让学生进一步了解秋天的知识。
b.鼓励学生进行更多的观察和绘画实践，培养他们的观察力和艺术创造力。
c.积极组织学生参加相关的活动和比赛，展示和分享自己的学习成果。
《3. 秋游去》教案新部编本1
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《秋游去》教案教学目标情感与态度：引导学生回忆、感受秋天外出游玩的美好，培养亲近大自然的情感；通过了解出行安全常识，培养学生树立守秩序、爱护环境等基本的文明意识。
行为与习惯：培养学生爱护环境等基本的文明行为。
知识与技能：了解出行的安全常识；通过学习选择适合自己外出游玩的物品，引导学生感悟到做事情要符合自己的实际情况，不应盲从、攀比。
过程与方法：学习并初步具备选择秋游物品的能力，在集体外出活动时具备初步的自护能力。
教学重点感受秋天外出游玩的美好，培养亲近大自然的情感。
教学难点了解出行安全常识，培养学生遵守秩序、爱护环境等基本的文明行为习惯。
教学准备教师准备：引导学生研讨所需要的课件。
学生准备：调查周围秋游的好去处。
课时安排1课时。
完成话题“秋游去哪里”“集体出游要注意什么”的教材内容。
教学过程活动一：难忘的秋游1．[播放视频：秋游去]（1）提问：同学们，通过上节课的学习我们了解了秋天的美丽。
以往秋天的时候你们有没有跟随家人或朋友外出游玩（秋游）、欣赏过秋天大自然的美景呢？（请学生举手示意）（2）提问：你和谁到哪儿游玩，看到了秋天什么样的景色呢？（教师注意引导追问：和谁去的？看到了什么？你当时有什么感受？为什么？）（3）小结：通过同学们的介绍，老师好像也看到了美丽的秋天，满山的红叶、金灿灿的稻谷、红彤彤的高粱……秋天真是丰收的季节、美丽的季节。
如果能在秋天的时候和家人、朋友到大自然当中去看看秋天的景色，那真是一件幸福的事情。
2．提问：同学们在一年级时，参加过学校组织的秋游活动吗？（引导学生回忆：在秋游的时候都看到什么了吗？在秋游的时候你印象最深的活动是什么？）（板书：秋游去哪里）3．小结：秋游的形式可以是多种多样的，我们可以登山、远足、采摘、垂钓……在秋天，我们要更多地投入到大自然的怀抱，感受大自然的美好。
二年级语文秋游教案2篇
二年级语文秋游教案2篇Second year Chinese autumn tour teaching plan二年级语文秋游教案2篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：二年级语文秋游教案2、篇章2：二年级语文秋游教案篇章1:二年级语文秋游教案一、教材解读这是一篇情景交融的散文。
全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊外游玩的情景，表现了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。
全文共有4个自然段。
第一自然段简要叙述了同学们在老师的带领下去郊外秋游。
第二、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽景象。
作者按照从天上到地面的顺序，抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图。
第四自然段叙述了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情景，充分展现了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。
课文具有以下特色：（1）抓住特征，绘色绘形。
作者抓住秋天里天空里的白云的形状特点，以及农田里稻子、高粱、棉花的色彩特点，绘形绘色。
（2）情景交融，语言细腻。
本文篇幅短小，但是情景兼备，真切细腻。
写秋景处处关情，字里行间流淌着喜悦;写秋游处处涉景，由远而近，由景及人，丝丝入扣。
插图与课文内容紧密配合，意境优美生动。
（3）句式整齐，富有韵律。
第二、第三、四自然段多排比修辞手法，句式整齐，简约灵动，富有韵律，适合学生感情诵读。
二、学情分析在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。
小学科学“习本课堂”跨学科整合课例《秋游去》习案
小学科学“习本课堂”跨学科整合课例《秋游去》习案1. 介绍本文档为小学科学“本课堂”跨学科整合课例《秋游去》案的详细说明。
此课例旨在帮助小学生了解秋天的自然现象和生态环境，并通过整合其他学科的内容，促进学生综合素养的提高。
2. 教学目标- 通过实地观察和参与，让学生了解秋天的气候、自然景观和季节变化等方面的知识。
- 引导学生观察并描述自然界中秋天生物的变化和适应性。
- 提高学生从学科整合的角度思考问题的能力，培养综合素养。
3. 教学内容和方法3.1 秋天的气候和景观- 学生将在秋季时前往校园附近的公园或自然景区进行观察。
老师可以提前选择一些具有典型秋天景观的地方，例如树叶变色的森林、果园或湖边等。
- 学生在观察过程中用心感受秋天的气候变化，并记录下来。
他们可以观察气温变化、天空的颜色、云的形状等。
- 学生会注意到树叶的颜色变化，老师可以引导他们了解这是树叶中叶绿素消退导致叶色改变的原因。
3.2 秋天的生物适应- 学生在观察过程中还要注意秋天生物的适应性变化。
老师可以提前了解当地动植物在秋天的适应性，并引导学生观察这些变化。
- 学生可以观察到鸟类的迁徙、鱼类的产卵等现象，理解这些是动物为了适应气候变化而采取的策略。
3.3 跨学科整合- 教师可以将这些观察结果与其他学科的知识进行整合。
例如，在语文课上，学生可以用写作方式描述秋天的景色；在数学课上，学生可以统计观察到的气温变化；在艺术课上，学生可以用色彩和线条表现秋天的景象。
4. 教学评估教师可以通过以下方式评估学生的研究成果：- 观察学生在实地观察中的积极参与程度和注意力集中程度。
- 检查学生通过观察记录的是否能够理解秋天的气候和生物适应现象。
- 评估学生在跨学科整合中的应用能力，例如他们是否能将观察结果用文字、图表或绘画形式进行表达。
5. 扩展活动为了进一步巩固学生对秋天的理解，教师可以组织一些扩展活动，例如：- 邀请专家分享有关秋天气候、生物适应的知识。
小学语文“习本课堂”跨学科整合课例《秋游去》习案
“习本课堂”跨学科整合课例《秋游去》习案设计及执教者：【习得材料】二年级上语文书，数学书，英语书【学情分析】夏季告一段落，秋天来临了。
随之而来就是孩子们最期待的秋游。
二年级的孩子们已经慢慢习惯融合课例，渐入佳境。
此次跨学科整合课例结合秋游进行设计，本节课也突破了常规课堂，采取2节课，多名老师齐上课的模式。
本节课有效地提高了孩子的实际操作能力，让孩子自己制订秋游计划，设计游戏活动，列购物清单，再用虚拟货币在跳蚤市场购买物品从而更深入了解人民币，创设英语情境，让学生学习秋游在外相关规则的英语字词句，真正做到以生为本。
再充分结合美术，音乐、道法等学科，使学生尽可能地接触更多的知识，提升能力。
【习得目标】1.善于发现事物的特征并开动思维。
2.整理信息并尝试制定计划。
3.提高表达能力，动手能力和操作能力，增强小组合作学习能力。
【重点难点】1.重点：知道秋游涉及到的相关信息。
2.难点：提高表达能力，动手能力和实际操作能力，增强小组合作学习呢能力。
【学习准备】1.以“家乡小导游”的身份介绍语文课本第四单元学习的景点，了解如何填写“景点名片”。
2.以小组为单位采用思维导图的方式制定秋游计划表，完成课前习单一。
3. 以小组为单位设计适合秋游的活动，完成课前习单二。
4.准备跳蚤市场的虚拟货币和货品。
5、辅助工具：小打卡程序、班级优化大师、希沃等。
《秋游去》课前习分析一、教师活动课前习一：采用思维导图的方式制作秋游计划表并上传到小打卡进行投票。
课前习二：根据设计的游戏列出购物清单，写出自己秋游前想买的物品课前习三：尝试自己去超市购买物品，并记录物品价格，剩余钱数。
1.回顾秋游计划的画法，让孩子们自己设计一份完整的秋游计划。
2、推荐与郊游主题有关绘本。
后续活动设计：秋游归来话秋游（简要设想）教学目标：1、能对秋游活动进行回顾、整理，在体验中积累经验；2、在介绍秋游的过程中，培养口头表述的能力；3、在秋游中发现的问题，可以在数学课堂中解决。
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“习本课堂”跨学科整合课例
《秋游去》习案
设计及执教者：
【习得材料】二年级上语文书，数学书，英语书
【学情分析】
夏季告一段落，秋天来临了。
随之而来就是孩子们最期待的秋游。
二年级的孩子们已经慢慢习惯融合课例，渐入佳境。
此次跨学科整合课例结合秋游进行设计，本节课也突破了常规课堂，采取2节课，多名老师齐上课的模式。
本节课有效地提高了孩子的实际操作能力，让孩子自己制订秋游计划，设计游戏活动，列购物清单，再用虚拟货币在跳蚤市场购买物品从而更深入了解人民币，创设英语情境，让学生学习秋游在外相关规则的英语字词句，真正做到以生为本。
再充分结合美术，音乐、道法等学科，使学生尽可能地接触更多的知识，提升能力。
【习得目标】
1.善于发现事物的特征并开动思维。
2.整理信息并尝试制定计划。
3.提高表达能力，动手能力和操作能力，增强小组合作学习能力。
【重点难点】
1.重点：知道秋游涉及到的相关信息。
2.难点：提高表达能力，动手能力和实际操作能力，增强小组合作学习呢能力。
【学习准备】
1.以“家乡小导游”的身份介绍语文课本第四单元学习的景点，了解如何填写
“景点名片”。
2.以小组为单位采用思维导图的方式制定秋游计划表，完成课前习单一。
3. 以小组为单位设计适合秋游的活动，完成课前习单二。
4.准备跳蚤市场的虚拟货币和货品。
5、辅助工具：小打卡程序、班级优化大师、希沃等。
《秋游去》课前习分析
一、教师活动
课前习一：采用思维导图的方式制作秋游计划表并上传到小打卡进行投票。
课前习二：根据设计的游戏列出购物清单，写出自己秋游前想买的物品
课前习三：尝试自己去超市购买物品，并记录物品价格，剩余钱数。
1.回顾秋游计划的画法，让孩子们自己设计一份完整的秋游计划。
2、推荐与郊游主题有关绘本。
后续活动设计：
秋游归来话秋游（简要设想）
教学目标：
1、能对秋游活动进行回顾、整理，在体验中积累经验；
2、在介绍秋游的过程中，培养口头表述的能力；
3、在秋游中发现的问题，可以在数学课堂中解决。
4、通过秋游活动后画秋天、制作树叶画等感受秋天的美。
教学活动设计：
1、回顾秋游玩过的地方；
2、画秋游路线图或示意图；
3、根据路线图或示意图共同回忆所进行的活动并做好记录；
4、把秋游中发现的问题放到数学课堂情境中解决。
5、美术课画“秋游”或“秋天的景色”，捡拾秋天的落叶制作树叶画，并进行优秀作品评比及展示。
预设的问题以及指导建议：
1、课堂上结合孩子们的秋游图片回顾；
2、可以根据学生的实际情况画路线图或者示意图作示范，以供参考；
3、可以根据学生的介绍，提供秋游时的照片；
4、指导学生在选择介绍内容时，将各种形式的活动搭配好；
5、指导学生根据教材中的样式来介绍秋游活动景点、内容和特点。