优教班班通教学应用手册(鸿合)

优教班班通授课应用
1授课环境组成
优教班班通授课环境主要两大部分组成，包含终端硬件系统和授课软件系统，共同辅助教师实现资源共享和现代化教学手段之目标。

1.1硬件部分
授课环境硬件部分主要由威科姆网络多媒体教学机、投影仪、电子白板、黑板复合体、音响等组成。

多媒体教学机通过网线连接优教班班通网络多媒体互动教学平台，获取各类教学资源；教学机和投影仪通过VGA线传输数据，在互动白板上显示信息；同时互动白板和教学机通过数据线连接，实现交互数据的传输。

音响等设备可以通过音频线连接教学机。

1.1.1威科姆网络多媒体教学机
（一）概述
VCOM H9602B(H)教学机针对教学环境专门研制，有效解决教学环境中电脑中毒问题，设备走线安全问题，中央控制问题，本着节约、安全、绿色、环保的理念，为学习环境打造新型壁挂式教学一体机。

该产品具备如下专属特性：（1）高集成，实现一键开关机；（2）windows操作界面，符合教师使用习惯；（3）资源调用迅速，不影响课堂授课节奏；（4）免维护：教学机具有自动还原功能。

每次开机时自动还原为初始系统，自动保持系统稳定。

（5）低功耗；（6）超静音；
（二）操作方法介绍
（1）开机操作：用手指按压一次教学机控制面板“总开关”按钮进行开机操作。

（2）光驱操作：打开光驱外面的盖子，按压光驱开关，待光驱出来后，放入需要播放的光盘，然后将光驱推进去，在windows上操作即可。

（3）U盘操作：打开光驱外面的盖子，直接将U盘插入USB接口，待系统识别后在授课系统界面中可以正常使用。

（4）关机操作：用手指按压一次教学机上“开关”按钮进行关机操作。

（三）注意事项
威科姆网络多媒体教学机在使用过程中需要注意以下几点:
（1）请勿堵塞散热孔；
（2）避免剧烈震动；
（3）请勿自行打开机壳；
（4）遥控器需和教室进行一一配对，出厂已默认配对相应教学机，若改变对应关系，操作如下：遥控器装上电池并使其尽量靠近教学机无线接收器（距离在20mm以内），然后同时按下“下页”和“关闭”键，大约3秒后遥控器指示灯常亮；当配对成功时，遥控器指示灯慢闪3下；否
则快闪3下表示配对失败需要重新进行配对。

1.1.2投影仪
（一）概述
班班通专用投影仪，从用户角度以及应用环境出发，采用色轮封闭防尘设计，光机系统全密封，阻止灰尘、烟雾、潮气对芯片、透镜等的侵蚀；智能变频风扇组合散热，智能过热保护等多种设计，保证教学环境的高效高质应用。

（二）操作方法介绍
（1）打开投影仪
第一步，取下镜头盖；
第二步，按压教学机控制面板“总开关”按钮，打开教学机的同时，即打开投影仪，电源LED闪烁绿色，表示正常启动；
特别提示：
用VGA线把高拍仪底面接口和视频源（电脑、实物展台）进行相连，投影仪将自动检测信号源；如果连接多个信号源，可在控制面板上相应按钮进行切换。

如下图：
（2）关闭投影仪
关闭教学机的同时，即按压按钮，将投影仪进行关闭，无需其他操作。

特别提示：
散热风扇继续转动20秒以上来进行散热。

当电源LED变成黄色时，表明投影仪进入待机模式；建议一分钟后再关闭电源。

（三）注意事项
（1）不要随意频繁开关投影仪，投影仪关闭后，如还需要使用时，最好等5—10分钟再开机；
（2）投影仪开机工作过程中，严禁移动机身，以免正在高温工作中的灯泡损坏；
（3）投影仪每次的工作时间最好不要超过四个小时；
（4）在投影仪使用过程中，不要带电插拔与投影仪相连的任何设备，尤其是VGA线和视频线插头，同时，投影仪的安装使用环境中应注意防尘、防热、防水、防潮，镜头如果脏了，可用擦镜纸或眼睛布轻轻擦拭。

2教室授课端应用基本功能
1.1系统登录
第一步，双击教室图标；
第二步，在打开的界面中输入用户名和密码，或点击个人姓名按钮，即可实现登录。

1.2资源调用
第一种方式，从“教师收藏”中调用:当教师在PC端已经收藏了授课时所需要的资源时，就可以从“教师收藏”中有针对性的预览资源。

第一步，点击“教师收藏”；
第二步，点击相应的课程目录；
第三步，点击课程中相应的资源；
第二步
第三步
第一步
第二种方式，从“教师文件夹”中调用:如果教师在PC端将个性化资源保存在教师文件夹中，此时可以通过点击“教师文件夹”栏目实现资源的调用。

第一步，点击“教师文件夹”；
第二步，点击课程中相应的资源；
第三种方式；从U盘中调用资源：如果教师在PC端将个性化资源保存U盘中，此时可以通过点击“u盘资源”栏目实现资源的调用。

从“U盘资源”调用资源可以通过三个路径：
路径一：直接从登录界面中调用，如图所示：
路径二：教师登录授课系统之后，从系统下方的“U盘资源”进入U盘，实现资源的调用。

如下图：
双击U盘，打开相应的资源，如图所示:
路径三：打开桌面上“计算机”，选择“可移动磁盘”，进行双击，调用资源；
1.3教学工具
1.3.1PPT课件标注及保存
第一步：教师在教学时，可以根据需要打开授课系统的课件，如下图：
图5. 1 打开PPT课件
第二步：点击界面中的“白板工具”，出现如下图界面：
图5. 2白板工具界面
白板工具具体功能介绍如表格：
按钮名称功能
选择
可对选中对象进行编辑；
鼠标模式
与鼠标功能一致；
硬笔
模拟钢笔书写效果；
软笔
模拟毛笔书写效果，用来书写中文以及绘画；
笔色
对于笔的颜色提供多种色彩的选择；
宽度
提供笔画粗细选择；
新建白板页
在授课过程中可以新建一个白板页，供教师书写；
清页
为教师提供整页的书写的内容的清除；
删除
对笔迹进行擦拭，提供点擦拭／区域擦拭；
撤销
撤消当前笔迹；
屏幕键盘
可进行键盘的操作；
工具该菜单提供时钟定时器、计算器、幕布、手写识别、抓屏、聚光灯、窗口播放器、遮屏等功能，具体功能如表3.2所示；
学科
提供数学、物理、化学、语文等多种学科专业工具；
提供退出白板等多种功能；
文件
实现白板板书界面和PPT播放界面的切换；
返回
表5.1 白板工具功能表
下面就白板工具栏的工具、学科、文件做详细介绍：
工具中主要包含常见的几种工具，如：时钟计时器、计算器、幕布、手写识别、抓屏工具、屏幕键盘、聚光灯、窗口播放器、抓屏、书写窗口、放大镜等，各工具实现的功能见下表：
按钮名称功能
该工具提供了时钟和倒计时器的功能，并提供了两种显
示方式：数字时钟和石英钟，用户在时钟上单击鼠标左键弹出
控制菜单，用户可在菜单中选择计时模式和时钟模式，并设定
倒计时时间、调整时钟透明度等属性；
可进行四则运算；
全屏的遮挡,可通过上下左右四个不方向来对遮挡屏幕
进行拖拉,以显示被遮挡内容，在灰色区域单击，选择“退出”
就可以退出该工具；
可在白板页面上将手写体中文、英文、数字、标点符号转化
为标准印刷体。

也可在计算机界面待输入页面（出现光标时）
上将手写体中文、英文、数字、标点符号转化为标准印刷体置
于光标所在处；
单击“屏幕”按钮，抓取当前屏幕内容；单击“区域”按钮
后，用户在屏幕上通过拖拽的方式来选择需要截取的矩形区
域；单击“不规则”按钮后，可在屏幕上画任意形状的曲线
来选择需要截取的区域；
用户可以通过该键盘输入任意文本字符；
该工具提供聚光灯效果。

该工具可照亮屏幕的某一个区域，
使听众专注于被照亮的部分。

聚光灯效果.在使用该工具时用
户可以改变聚光灯形状以及透明度，并且可以根据需要移动、
旋转和调整聚光灯的大小等属性；
该工具提供了一个用来专门播放FLASH、PPT等演示文件的窗
口，该工具提供了五个功能按钮，其中“最小”功能按钮，可
将演示窗口隐藏；“最大”功能按钮可将窗口全屏显示；“还原”
功能按钮将窗口恢复默认大小；
单击遮屏按钮，整个白板被遮挡，该工具可以让听众专注没
有被遮挡的内容，其余部分则被遮盖。

将鼠标放在幕布上单击，
弹出控制菜单，用户可根据需要选择相应的功能：让幕布只能
水平或垂直移动，调整幕布的颜色、图片等；
在原有页面上增加一个新窗口可供书写,且书写窗口可根据
用户需要进行大小和位置的调整；
该工具提供了一个带有坐标刻度的局部放大器用户可以通过
放大器将窗口中局部内容进行相应倍数的放大，用户在放大器
上的任意位置单击鼠标左键，即可选择相应的放大倍率；
表5.2 工具功能表
学科工具栏，为各学科老师提供专业的辅助工具，主要包括数学、物理、化学、语文、英语五个学科的专业工具栏，如下图：
图5. 3学科工具栏
操作：
在学科工具栏中选中一个需要绘制的对象，然后在页面上进行拖拽，拖出相应大小的学科工具。

以圆柱体为例：
单击数学工具栏中的三维图形功能按钮，弹出如下图所示的三维图形子工具栏，
图5. 4三维图形工具栏
选择圆柱体，在页面中进行拖拽，即生成相应大小的圆柱体，如图所示：
图5. 5圆柱体
PPT工具栏专门为教师教学过程中播放PPT设计，主要包括嵌入、上翻页、下翻页、结束放映、鼠标模式五项功能，如图所示：
图5. 6 PPT工具栏
当教师在系统中打开PPT课件时并将桌面工具栏中的“鼠标键”切换成其他功能键时，该工具栏出现，具体功能为：
“嵌入”：当教师在PPT上进行标注后，希望将批注内容保存到PPT中时使用，批注完成后点击“嵌入”即可实现。

“上翻页”：将PPT翻至上一页。

“后翻页”：将PPT翻至下一页。

“结束放映”：将PPT结束放映。

当单击该按钮时，将提示是否保存PPT课件。

选择“是”，即保存修改后的PPT课件。

“鼠标模式”：将电磁笔的其他状态切换成鼠标模式。

例如，将笔状态切换成该页面下的鼠标模式。

特别提示：
如果白板工具出现异常，请点击任务栏中白板连接图标即可。

第三步：使用工具栏中的“笔”进行标注；
图5. 18课件标注
第四步：授课结束后，点击PPT工具栏中的“退出全屏”按钮，会出现提示保存对话框，点击“是”，完成对课件的保存。

特别提示：
如果教师调用授课系统中“U盘资源”以外的课件，同时希望保存，可以在退出全屏后，将课件另存到桌面上，然后传至自己的U盘中进行保存。

4.3.2 PPT课件特效显示
在调用教学资源或个性化资源的同时，可以结合白板工具进行特殊效果显示等操作，更好的进行教学。

以聚光灯的使用为例：
第一步：教师打开PPT课件；
第二步：打开白板工具栏中“工具”——“聚光灯”，效果如下：
图5. 19 聚光灯使用图
第三步：在灰色区域单击，在弹出的菜单中选择“退出”，即可退出聚光灯工具。

以幕布的使用为例：
第一步：教师打开PPT课件；
第二步：打开白板工具栏中“工具”——“幕布”，效果如下：
图5. 20 幕布使用图1
第三步：可以从上下左右四个方向拉动幕布，当电磁笔在幕布前方变成双向箭头时既可以拉动幕布，展现教学内容；
图5. 21 幕布使用图2
第四步：在灰色区域单击，在弹出的菜单中选择“退出”，即可退出幕布工具。

图5. 22 幕布使用图3
以窗口播放器的使用为例：
第一步：教师打开PPT课件；
第二步：打开白板工具栏中“工具”——“窗口播放器”，效果如下：
图5. 23 窗口播放器使用图
第三步：选择“选择文件”，在弹出的对话框中选择要播放的文件，此处可以播放U盘和光盘中的office文档、音视频、动画等文件；
第四步：选择“最大化”，可以将播放窗口最大化；
第五步：选择“退出”，则退出播放。

以书写窗口的使用为例：
第一步：教师打开PPT课件；
第二步：打开白板工具栏中“工具”——“书写窗口”，效果如下：
图5.24 书写窗口使用图
第三步：将电磁笔移动到书写窗口的右下角，当鼠标变成双向箭头时可以改变书写窗口的大小；将电磁笔移动到书写窗口的上方蓝色区域时，拖动，可以移动书写窗口的位置；
第四步：调整好书写窗口的位置后，可以直接用电磁笔在书写窗口内进行书写；
第五步：选择书写窗口上方的“关闭”按钮，可以关闭书写窗口。

4.3.3 白板板书及课堂回顾
教师利用白板工具中的“新建白板页”工具，建立空白白板页，直接利用电磁笔在该空白页上书写，该页面可以无限扩大，方便老师书写。

首先，在白板工具栏中点击“新建白板页”按钮，出现白板页面，如图所示：
图5. 25 白板板书页面1
然后，教师可以通过工具栏中的笔键设置书写笔迹的颜色和宽度，进行板书书写，如图所示：
图5.26白板板书页面2
当书写内容过多时，可以直接使用工具栏中的“新建白板页”，新建一个页面，重新开始书写。

教师授课内容结束后，可以实现对本次授课内容的回顾，从工具栏中选择“上
翻页”和“下翻页”按钮。

教师不使用板书工具时，可以直接点击“切换”按钮，回到白板工具栏界面。

4.3.4 学科工具的使用
教师授课选择某一科目后，在白板工具栏中选择“学科工具”，然后点击本科目学科工具，以“语文工具”为例，教师可以利用语文生字学习工具进行“秋”的笔顺学习。

如下图所示：
图5. 27语文工具使用图
当教师不使用白板工具时，可以点击白板工具栏中的“文件”——“退出”，即可退出白板工具。

满足教学过程中，对学生作业、试卷等实物内容在交互式电子白板上的呈现需求，提供高拍仪工具，同时可实现呈现内容的编辑功能，如放大、缩小、批注、拍照、保存等功能。

解决原有实物展台标注难、难编辑的问题。

（二）操作方法
第一步，打开高拍仪外观盒
第二步，将所要展示的内容放于展示板上；
第三步，在桌面上，双击启动k7，点击“实物展台”即可呈现所要展示内容；
第四步，利用电磁笔，点击下图指示“功能”按键，可直接在电子白板上对呈现内容进行放大、缩小、标注等编辑。

第五步，关闭，点击右上角关闭按钮，实现关闭。

图5. 19 聚光灯使用图
第三步：在灰色区域单击，在弹出的菜单中选择“退出”，即可退出聚光灯工具。

以幕布的使用为例：
第一步：教师打开PPT课件；
第二步：打开白板工具栏中“工具”——“幕布”，效果如下：
图5. 20 幕布使用图1
第三步：可以从上下左右四个方向拉动幕布，当电磁笔在幕布前方变成双向箭头时既可以拉动幕布，展现教学内容；
图5. 21 幕布使用图2
第四步：在灰色区域单击，在弹出的菜单中选择“退出”，即可退出幕布工具。

图5. 22 幕布使用图3
以窗口播放器的使用为例：
第一步：教师打开PPT课件；
第二步：打开白板工具栏中“工具”——“窗口播放器”，效果如下：
图5. 23 窗口播放器使用图
第三步：选择“选择文件”，在弹出的对话框中选择要播放的文件，此处可以播放U盘和光盘中的office文档、音视频、动画等文件；
第四步：选择“最大化”，可以将播放窗口最大化；
第五步：选择“退出”，则退出播放。

以书写窗口的使用为例：
第一步：教师打开PPT课件；
第二步：打开白板工具栏中“工具”——“书写窗口”，效果如下：
图5.24 书写窗口使用图
第三步：将电磁笔移动到书写窗口的右下角，当鼠标变成双向箭头时可以改变书写窗口的大小；将电磁笔移动到书写窗口的上方蓝色区域时，拖动，可以移动书写窗口的位置；
第四步：调整好书写窗口的位置后，可以直接用电磁笔在书写窗口内进行书写；
第五步：选择书写窗口上方的“关闭”按钮，可以关闭书写窗口。

4.3.3 白板板书及课堂回顾
教师利用白板工具中的“新建白板页”工具，建立空白白板页，直接利用电磁笔在该空白页上书写，该页面可以无限扩大，方便老师书写。

首先，在白板工具栏中点击“新建白板页”按钮，出现白板页面，如图所示：
图5. 25 白板板书页面1
然后，教师可以通过工具栏中的笔键设置书写笔迹的颜色和宽度，进行板书书写，如图所示：
图5.26白板板书页面2
当书写内容过多时，可以直接使用工具栏中的“新建白板页”，新建一个页面，重新开始书写。

教师授课内容结束后，可以实现对本次授课内容的回顾，从工具栏中选择“上
翻页”和“下翻页”按钮。

教师不使用板书工具时，可以直接点击“切换”按钮，回到白板工具栏界面。

4.3.4 学科工具的使用
教师授课选择某一科目后，在白板工具栏中选择“学科工具”，然后点击本科目学科工具，以“语文工具”为例，教师可以利用语文生字学习工具进行“秋”的笔顺学习。

如下图所示：
图5. 27语文工具使用图
当教师不使用白板工具时，可以点击白板工具栏中的“文件”——“退出”，即可退出白板工具。

导言
要推动“宽带网络校校通”，多管齐下加快推进学校接入宽带，探索建立可持续的运营维护机制，完善学校教育信息化基础设施。

要推动“优质资源班班通”，重点建设名师和名校网络课堂，集中开发音乐、美术、英语等短缺课程，加快优质教育资源共享。

要推动“网络学习空间人人通”，教师率先使用，促进教学方式与学习方式变革，实现教与学、教与教、学与学的有效互动。

要建设教育资源和管理两大公共服务平台，加强信息技术人才队伍建
设，为教育信息化提供保障。

——刘延东在全国教育信息化工作电视电话会议讲话
2012年9月5日优教班班通平台是在逐步完成“宽带网络校校通”建设的基础上，向着“优质资源班班通” 和“网络学习空间人人通”更高目标迈进的数字化教育资源和管理公共服务平台。

优教班班通以“优质数字教育资源建设与共享”为核心，融合了多个教学资源库，并联合300名一线学科名师、100位专业学科资源编辑，旨在打造以同步教材资源、名师课堂、教师发展、精品试题、科普探究等主题资源为核心的优质数字教育资源，并提供丰富灵活的资源使用手段。

优教班班通以实体学校、班级为基础，建设了班级学习空间及教师、学生、家长个人的网络学习空间，提供成员管理、班级设置、课程设置等功能，形成了网络环境下自主学习、互助学习的教育新模式，使每个班级、教师、学生可灵活定制、获取优质数字教育资源。

优教班班通根据教师、学生、家长应用环境及应用需求，本着高效、快捷、便利的原则，成功的把PC、手机、平板、教学机等多种终端有效整合，为教师备课、教学授课、教师专业发展、学生课前预习、课后复习、课外拓展、家长提升、家校互动等教育教学活动提供一站式教学服务，高效的解决学校教育信息化进程中的问题，促进优质教育资源均衡，提高教育信息化水平。

2优教班班通概述
优教班班通由郑州威科姆教育科技有限公司设计、开发，它根据教师、学生及家长需求，基于中小学班班通系统，秉承“服务教师、专注学生、助力家长”的理念，引进丰富的优质教育资源，提供教师备授课功能；提供资源推荐辅助学生预习和课后复习；提供在线作业提高作业批改效率及学生作业错题自动汇总功能；提供学生辅导答疑功能；提供教师、学生、家长之间的多终端信息互动功能等。

以优质数字教育资源建设与共享为核心，为教师、学生、家长建立实名制网络学习环境，提高教育现代化水平，实现了教师、学生、家长之间教育资源、教育信息等的共享及互动。

业务功能图如下:
教师应用流程图如下:
教师可通过PC、手机和平板三种终端实现资源的预览、推荐、收藏、下载、上传、共享、布置作业、信息互动等应用，通过教室教学机实现授课资源调用等基本应用。

3教师PC端应用基本功能
教师在PC端主要进行资源预览、课程设置、推荐、收藏、下载、上传、共享、学生疑问查看及布置作业等应用。

教师版共包含以下11个栏目：首页、教材资源、品牌资源、考试专题、专题教育、学生辅导、教师发展、校本资源、我的班级、教师社区和工具栏。

3.1插件下载与安装
为保障教师在应用过程中更加便捷、顺利，在使用前需进行资源播放插件的下载与安装。

第一步，在地址栏中输入。

第二步，在首页右上角中选择，打开新页面。

第三步，在页面最下端选择选择下载。

第四步，双击下载之后图标，出现安装界面，点击“完成”即可。

3.2平台登录
第一步，在页面登录框中输入账号和密码，体验账号为郑州班班通原有账号和密码（账号为原有16位数字）；正式应用时账号为个人手机号，密码以登录平台后在“个人设置”中新设置的密码为准；
第二步，教师在“自动登录”和“记住密码”前的方框内打勾，点击登录即可。

如果点击自动登录，下次打开页面后直接“点击进入”，即可登录。

提示：如果教师在登录平台后进行个人设置，可修改密码和绑定手机帐号。

从工具栏中点击“个人设置”，进行密码修改和绑定手机。

3.3教材资源检索
在教材资源、品牌资源、专题资源及考试专题栏目下，用户均可对所需资源进行检索，以教材资源为例，有两种检索方式。

第一种方式：通过“资源搜索”检索，。

第二种方式：通过栏目信息或定制版本检索。

第一步，点击此处选择年级、学期、学科、版本。

第二步，点击该课程下的目录，查找到本课程下的所有资源，包括教案、课件、素材及习题，检索到相应的资源，例如“《在山的那边》教案1”。

如果教师平时只需要检索特定课程、版本的资源，可针对性的设置自己课程，订制自己需要的教材资源，便于资源的检索。

第一步，点击工具栏上“课程设置”；
第二步，选择相应的年级；
第三步，选择相应的学期、课程及版本；
第四步，点击保存。

3.4资源浏览
第一步，检索到相应资源之后，点击，可直接在新页面中预览资源。

提示：在播放窗口右下角，有针对“无法正常播放”问题的帮助。

3.5资源推荐
通过资源推荐，教师可以将学生预习和复习的资源推荐给班级学生，学生在平台上可直接查看教师推荐的学习资源，更好的进行预习和复习，提高学习效果。

第一步，点击。

第二步，选择该条资源推荐的范围，点击，该范围内的学生将在“学习任务”和“首页”栏目下看到该条资源，学生可以直接单击学习。

第三步，在学生辅导“我的推荐”中，教师可以对推荐的资源进行预览、下载和删除的操作。