(完整)(外研版)小学五年级英语试卷分析
完整)五年级英语期末试卷分析
完整)五年级英语期末试卷分析Analysis of the XXXThe exam is over。
and now I will give a brief summary of the final exam。
The difficulty level of this exam was moderate。
but many students still had trouble with it。
Below。
I will analyze the exam in detail.Firstly。
students had a high error rate in the use of the new tense。
the present simple。
Even for phrases that they recited every day。
they still made several mistakes。
XXX the quality of this final exam。
I realized that there were many XXX.Firstly。
the teaching of basic knowledge was not solid enough。
Although I emphasized the n of basic words。
sentence patterns。
and grammar during morning reading and after class。
the effect was not ideal。
Many students could not write many words or key sentence patterns。
XXX。
I found that my classroom teaching was not solid enough。
and XXX。
and many studentsonly had a vague n of what they learned in class。
小学五年级英语卷面分析
小学五年级英语卷面分析第一篇：小学五年级英语卷面分析小学五年级期中英语测试分析报告此次试卷，有一定的导向性，难易适中，通过试题的各类形式来检测五年级学生学习英语的兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，真正反映出了各个层次学生的真实情况二、试卷分析：1、听力部分：（50分）听力测试是考察学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。
失分比较多的是第五大题听音填空，大部分学生后面的三个空没听清。
失分较多。
2、笔试部分：（50分）笔试部分主要考察学生的语言基础知识和基本技能，包括词类、语法、常用日常口语及重点句型等方面。
笔试部分大部分题目同学做的不理想，比如第一题写出单词的适当形式，失分较多。
单项选择题也失分较多。
这说明同学们平时基础知识掌握得不好。
三、今后采取的措施：1、对于不同层次的学生分层要求，认真做好学困生的辅差工作。
2、进一步加强学生听、说、读的训练，多记忆及默写典型句型。
3、加强学生书写的规范化。
4、加强基础知识教学，强化单词记忆。
降低教学要求。
第二篇：2013上五年级英语卷面分析2012-2013学第一学期五年级英语卷面分析今年英语参加全市统一考试，由于得到各学校的普遍重视，英语成绩达到了预期的效果。
英语作为基础学科在教学中遵照新课标要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
一、试卷命题特点及答题情况分析本次考试的内容含盖了五年级英语上册unit 1-6的主要内容。
试卷题型几乎是学生常见常练的类型。
从卷面成绩统计的相关数据看，这次期末考试本班的成绩不太理想。
从卷面题目的完成情况看，绝大多数学生对所学知识已经理解与掌握，达到了《英语课程标准》的相关要求。
五年级英语试卷分析 (2)
五年级英语试卷分析介绍本文档旨在对五年级英语试卷进行分析，探讨试卷的题型分布、难易程度以及学生答题情况等方面的内容。
通过对试卷分析，我们可以了解学生在英语学习中的表现，并为教学提供参考和改进意见。
试卷概述本次分析的试卷是五年级英语期中考试试卷，总分为100分，共分为四个部分：听力理解、单项选择、阅读理解和写作。
考试时间为90分钟。
听力理解听力理解部分是试卷的第一部分，占试卷总分的30%。
该部分主要考察学生对英语听力的理解能力。
试卷中设置了多个听力题目，包括听力选择题和听力填空题。
根据试卷设计，听力选择题占总分的20%，听力填空题占总分的10%。
听力选择题听力选择题是根据听到的对话或短文，选择正确的答案。
这一题型主要考察学生对听力材料的理解和解析能力。
听力填空题听力填空题要求学生根据听到的对话或短文，填写相应的信息或单词。
这一题型考察学生对听力内容的整体理解和词汇掌握能力。
单项选择单项选择题是试卷的第二部分，占试卷总分的40%。
该部分主要考察学生在语法、词汇和句型运用方面的能力。
试卷中的单项选择题设计了一系列句子，每个句子都有四个选项，学生需要选择正确的选项。
阅读理解阅读理解部分是试卷的第三部分，占试卷总分的20%。
该部分主要考察学生对英语阅读材料的理解能力和提取信息的能力。
试卷中设置了多个阅读理解题目，学生需要根据文章内容回答问题。
写作写作部分是试卷的最后一部分，占试卷总分的10%。
该部分主要考察学生的写作能力和语法运用能力。
试卷中要求学生写一篇短文，或根据提供的信息进行书面表达。
写作内容主要涵盖日常生活、个人经历等。
学生答题情况分析听力理解：学生在听力理解部分表现良好。
大部分学生能够准确理解听力材料，正确选择答案或填写信息。
单项选择：学生在单项选择题中的表现一般。
部分学生在句子结构和语法运用方面存在困难，导致选择错误答案的情况较多。
阅读理解：学生在阅读理解部分的表现与听力理解相似，大部分学生能够正确理解文章内容，并回答问题。
外研版小学五年级英语第二学期期末测试卷面分析
2018-2019学年度第二学期小学英语学科质量测查试卷分析一、总体评价（结合本学科课程标准，总体评价本次测试）1、本套试卷能够较好的体现新课程的理念，注重了学生能力的考察，试题与学生的生活联系比较紧密。
有效的考察了学生朗读能力、操作能力、思维能力及运用知识解决问题的能力，且注重了本学期英语知识的整合。
2、知识覆盖面较广，既有基础知识又有能力的考核，有效的考察了五年级学生所学的所有内容，题量较适合。
试卷从听、写、认、读多方面考查学生的知识掌握情况，且难易适中。
本套试卷共分为听力、笔试两大部分，其中听力占40%，笔试占60%，总分100分。
二、成绩统计三、试卷特点及体现的能力要求试卷总体包括听力和笔试两部分：一、听录音，选出你所听到的单词。
二、听录音，选出与所听内容相符的图片。
三、听录音选择正确的答语。
四、听录音，在短文中选择正确的答案。
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能。
总体包括：二、找出下列每组中与众不同的一项，将序号填在括号里；三、看图选择合适的词或短语完成句子；四、选择最佳答案，把序号写在括号里；五、看图读句子，判断是否与图意相符；六、给下列问句选择正确的答语，将正确的序号填在括号里；七、阅读下面短文，判断正误，正确的用T表示，错误的用F表示。
八、看图选出合适的词并将单词写在横线上，补全短文。
试卷能依据课本，充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如重点单词的识记，重点句型的运用等)，这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
试卷根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行，突出语言的交际功能，渗透了能力考查的要求和一些生活常识。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
四、学生答卷情况（要涉及到每一道题）（一）听力部分听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
小学五年级英语试卷分析
小学五年级英语试卷分析在英语考试结束之后，做好试卷分析是很有必要的。
下面店铺为大家带来小学五年级英语试卷分析，希望对你有所帮助。
小学五年级英语试卷分析：一、整体来看。
试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言以及书写的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。
二、试题的特点。
(一)、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
(二)、渗透了能力考查的要求。
英语作为语言，是一种交际的工具。
小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、写能力的考察，而且增加了对学生活用语言能力的考查(三)、英语教学与学生的生活实际相联系小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，特别是笔试部分的六题中设计的在毛毛虫身上完成乘法题，重视了对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生能力进行了全面考查，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。
三、各大题的分析与探究。
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括字母、词、句的正确运用和读写能力的考查。
共四大块内容，分别为：一、在毛毛虫身上完成乘法题。
此题的得分率为50%。
失分原因是学生对数字的单词认识度不够。
二、走迷宫。
此题的得分率是95%。
三、连线，并把答案写在题前括号里。
此题的得分率为80%，失分原因是，学生没有理解清题意，不是按题的要求来完成，而是只完成了一个要求。
四抄写，此题的得分率也是98%。
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学海无 涯
用法。 2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要
坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联 系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知 识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一 定要有生动活泼的教学活动。 3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。 《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一 题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过 x 遍,y 个学生不会 做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会 阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平 时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料， 而不是核对答案。
学海无涯
五年级英语试卷分析 本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。 本次试题的检测，及格率为 80.3%，优秀率 35.59%，平均分 75.9 一、试题的特点: (一)、注重了基础知识的考查 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则， 坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌 握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语 等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 (二)、突出语言的交际功能 英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学 生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目 标，读写跟上的原则进行。 (三)、渗透了能力考查的要求 学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本 的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题 设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
新外研版三起小学四五年级下册英语月考试卷分析王倩
小学五年级下册英语月考试卷分析石佛中心小学王倩本次考试针对四五年级学生，听力一共五个大题，笔试一共七大题，考题内容比较丰富，突出了重点难点，虽然，四年级也已经接触了快两年了，五年级的学生已经接触英语学习有两年半的时间了。
但是，由于他们的底子不好，对英语的学习态度不够端正不够积极。
再来就是平常也很懒的记单词，上课的过程，也不主动获取知识，状态不好，所以，这次的考试的成绩很不理想。
一、试题的特点：(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和话题小作文的考查。
二、试卷及学生答题情况分析试题是按照由易到难、由词到词组、到句子、到对话运用、到交际、最后到短文阅读的思路层层递进。
主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，以及学生交际能力以及读短文训练的检测，现分述如下：1、抄写句子，看谁写的最美观？部分同学写的不好，平时要加强书写。
2、选出不同类的一项：考察学生的词汇的意思，做的不好。
3、根据汉语或首字母提示填单词。
要注意题目中的细节问题。
单词记得并不好。
4、仿写句子。
本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，出错的部分是有马虎大意、自以为是的所谓好同学外，基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态。
5、按要求连词成句。
完整word版,外研版小学五年级上册期末试卷分析
外研版小学五年级上册期末质量分析本次测试所依据的标准：依据义务教育《英语课程标准》一、二级所规定的教学目标与要求，五年级所依据的目标要求是：紧扣教材的知识目标和能力目标，结合小学英语的教学实际情况，遵循低起点、小梯度、层层递进和逐渐加深的原则，较为全面地检测了学生听、说、写各项语言技能，内容以五年级上册的词汇、主要句型为主，要求学生掌握常用时态的各类句子，充分体现了小学生英语的书写能力和阅读能力，体现了学生语言运用的综合技能。
一、试卷分析：本次考试分为听力和笔试两大部分，听力占30%，笔试占70%。
试卷试题设计全面、科学合理，题型设计灵活多样，难易适度，符合五年级学生的认知特点，试题内容体现了素质教育的要求，注重学生基础知识和基本技能的考查，既面向全体学生，又全面考查学生对知识的掌握情况，而且突出学生的主体性，尊重个体差异，使各个水平层次的学生都有所发挥。
二、考试情况分析：本班共有学生27人，考试成绩如下表：本次测试分听力和笔试两部分。
第一部分听力有四道题共30分，其中第一小题是让学生他通过仔细听来判断每组单词划线字母的发音相同还是不同，这道题对学生而言是有难度的，所以失分也较多，原因是学生不能通过听来正确的判断每组单词划线字母的发音，在平时的教学中学生根本不会听，无法判断，没有掌握音标的正确发音，所以只是听音辨别对学生有些难度。
其他三道题考查学生对单词的认读、短语以及对话的听辩能力，学生相对做的比较好，没有失分的现象。
第二部分是笔试部分共70分。
主要是从单词拼写认读、简单的句型问答、动词的过去式、根据表格信息填空四方面进行考查的。
单词的拼写认读体现在1、3、4、8题，学生在单词的拼写上失分较多，得满分的有17人，说明平时的单词听写力度不够，今后加强学生单词的听写力度，让学生真正做到单词记忆正确无误。
句型问答体现在5题，是平时学习的重点句型，所以学生掌握比较好，动词的过去式体现在2、9题，2题给出了过去式，平时学生训练较多，所以这道题学生失分较少，9题学生失分较多，本题有两部，从试卷反映，学生失分的原因存在不认真，没有仔细阅读题目要求，造成不能正确运用短语的正确时态，关键是没有掌握区分时态的关键词，比如yesterday,所以一部分学生判断错误，导致失分较多。
五年级英语期末试卷分析
五年级英语期末试卷分析考试已经结束，下面我就期末考试做个简单总结.本次考试试卷难易适中.但学生还是有很多地方考不好。
下面我就本次考试简单地做一下分析.（一)、情况分析:本学期学生学习了新的时态--一般现在时,学生掌握的不是很好，错误率很高。
就连每天都默写的词组,学生在做的时候还会错好几个，几乎每一大题都有失分的。
通过对这次期末测试的质量分析，我发现我的教学还存在着很多的不足之处.首先,基础知识教学还不够扎实。
虽然平时早读课、课后都很注重学生对基本单词、句型和语法的读背，但效果却不是很理想。
有很多学生有很多的单词和重点句型写不出来，造成失分严重.仔细分析,还是我的课堂教学不够扎实，没有稳扎稳打，一步一个脚印，而是急功求利，为了赶超进度，不顾学生的接收能力一味地往下教，造成两极分化严重,很多学生课堂中对所学知识只是稍有印象，一下课就全部忘光了，到了早读课再读背时,已经记不起来，又要从头再学，久而久之，不会的东西是越来越多，再加上早读课一周才有一个早上，因此效果却并不好。
其次注重基础知识训练的同时，必须加强学生对重点句型的理解和解题能力的培养。
部分学生的基础知识掌握的还可以，如一些字母知识、词汇知识、及单词翻译等。
但是对重点句型却一点都没有掌握.情景交际这题失分较多，说明了他们对重点句型掌握还没有到位，一些句子会读会说,却不会运用，只停留在书面上，而把这些知识点打乱后，他们就束手无策了。
学生有了基础知识，但并不意味着掌握了对它们的运用方法。
当把知识点融入句子或语篇中考查时,部分学生便存在或暴露出一些问题。
另外单项选择题、学生也出现了很多失误，主要原因是对句子结构的分析和课文中重点对话的掌握还不到位，有待于进一步加强。
另外，学生的学习习惯也有待于调整和促进。
课改中提出教师在课堂上传授给学生知识的同时,应注意对他们的情感目标、能力目标的培养,使他们养成一种自主学习的习惯,养成他们在学习中获得乐趣、让他们能充分享受获得成功的喜悦，从而激发他们的学习上进心.学生如能带有目标地进行学习，其效果不言而喻.但在我所教的这三个班级中还有很多的学生学习习惯差，学习的主动性不够，缺乏学习上进心，对英语学习缺乏兴趣，连作业也经常不写,根本谈不上能自主学习了.可想而知他们的英语成绩很少能够及格.作为我教师来讲应该认真钻研教材，精心设计教案，注重创设课堂教学情境，努力使自己的课堂教学变得生动活泼。
外研版五年级第一学期英语质量分析
小学五年级上册英语期末考试试卷质量分析
五年级英语期末考试已经圆满结束了，回顾这次考试，暴露出的问题是不容忽视的，这些问题需要我在今后的教学中引以为戒，逐步改进和提高。
这次考试也给我日后的教学提供了一个方向性的指导，使我们能更好的调整英语教学提高学生语言的综合运用能力。
现就该张试卷作如下分析：
一、试卷情况分析：
该试卷注重学生基础知识和基本技能的考查，既面向全体学生、全面考查学生对知识的掌握情况又突出学生的主体性，尊重个性差异，使各个水平层次的学生都能有所发挥。
试卷分为听力和笔试两大部分，从听、写、认、读多方面考查学生的知识掌握情况。
二、答卷情况分析
听力部分共四道大题，分别是：听单词、听句子连线、排序和判断。
其中前三道大题相对较简单，第四大题判断听到的句子与图片是否相符，难度较大，学生出错率较高。
笔试部分题型多样，侧重于基础知识的考察，平时训练较多，学生掌握的较扎实，做的应该可以。
三、今后的打算
在新课改中我们提倡的是任务型、活动型的教学方式，为全面提高教学质量，教师应注意采用灵活多样的课堂教学的形式，调动全体学生的学习积极性，培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。
1、平时注意强化对学生的听力训练，多听原汁原味的地道发音，正常的语速，正确的语音语调，不以教师个人的发音为唯一标准。
2、要创设真实情景和环境让学生有更多机会使用所学语言进行交际，鼓励学生在使用语言进行交流的同时学会语言，加深对所学知识记忆，加强对语言的灵活应用能力。
3、要加强自我完善，更新教育理念，提高专业水平，充分利用好课堂教学时间，利用好一切可以利用的校本资源，想方设法提高课堂教学的效率。
小学五年级英语试卷分析
小学英语五年级试卷分析牛新阁一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下1、补全单词和英汉词语翻译主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，单词书写得分率在80/100左右，短语的得分率英语翻译汉语可以，汉译英得分率很低。
2、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，少部分学生完成得不错，5、6、11、16、题失分最多，愿意是单词不认识，考察语法知识不是本册内容。
3、情景问答，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的。
.4、连成句子，本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，此题得分率为85％，出错的基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态，另外本题单词间出现的逗号也误导了学生，影响了学生的得分，如果形式上像练习册那样，得分率可能还要高些。
5、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，阅读理解A生词太多学生十分得分大多在2分左右，对于基础差的同学简直犹如天书。
阅读理解B得分在8分左右，难易适中。
6、作文，考察了学生的整体语言知识的运用能力，选题难易适中。
三、几点教学建议小学应培养学生的兴趣为主，这也符合新课标的要求，过度难的训练会打击学生的积极性，现在班里有一班的学生厌学英语，因为他没有成就感，考试决定了老师的教学，也导致了学生疯狂的上补习班，而一部分学生补习了也没用，语法他们根本理解不了，老师在上课是讲也不是，不讲也不是，所以很被动。
外研版小学五年级英语试卷分析
外研版小学五年级英语试卷分析本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题.本次试题的检测，及格率为80.3%，优秀率35.59%，平均分75.9一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础.(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具.而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行. (三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际.小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力.在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查.二、下面就试卷的总体情况分析如下(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力.满分为50分，共三个大题，分别为：一、听录音，选出所听到的单词；二、听录音选择汉语；三、听录音选择句子.整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第二题，学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子填空，以至造成失误.(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词组、语法等方面的考查.现分述如下：一、选出每组发音不同的单词，是属于基础知识，主要考查学生对单词发音掌握情况，部分同学发音不准确，造成错误.二、适当形式填空，三、单项选择填空，涉及到动词的时态变化、关键短语，课文句型的考察等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的还不错.但有一部分同学出现不少错误，通过观察试卷和试卷讲评，是同学对课文中句子掌握不牢固的原因.四、补全对话.本题做得很差，原因对课文掌握不好.三、几点教学建议1、加强词汇教学.包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈.词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考.从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考.单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法.2、基本的语法教学一定要与语境相结合.进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合.抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）.要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法.课堂上一定要有生动活泼的教学活动.3、进一步培养阅读能力.阅读能力的培养是英语教学的又一重点.《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”.其实，试卷上每一题都要求学生阅读.我们常说，“这类题目已讲过x遍,y个学生不会做.”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构.阅读能力的培养在于平时.教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案.。
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××县2017-2018学年度第二学期期末小学五年级英语学科质量测查试卷分析学校：××县××中心学校姓名：仇××一、总体评价（结合本学科课程标准，总体评价本次测试）1、本套试卷能够较好的体现新课程的理念，注重了学生能力的考察，试题与学生的生活联系比较紧密。
有效的考察了学生朗读能力、操作能力、思维能力及运用知识解决问题的能力，且注重了小学期间英语知识的整合。
2、知识覆盖面较广，既有基础知识又有能力的考核，有效的考察了五年级学生所学的所有内容，题量较适合。
试卷从听、写、认、读多方面考查学生的知识掌握情况，且难易适中。
本套试卷共分为听力、笔试两大部分，其中听力占40%，笔试占60%，总分100分。
二、成绩统计三、试卷特点及体现的能力要求试卷总体包括听力和笔试两部分：一、听录音，给下列图片排序。
二、听音，选择正确的图片。
三、听音选择正确的答语。
四、听音，给图片排序。
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能。
总体包括：一、补全单词；二、根据图片，选词填空；三、单项选择；四、给语句搭配插图；五、找朋友，从一栏中找到另一栏句子的答语；六、阅读短文；七、读一读，选择正确的单词填空。
试卷能依据课本，充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如重点单词的识记，重点句型的运用等)，这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
试卷根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行，突出语言的交际功能，渗透了能力考查的要求和一些生活常识。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
四、学生答卷情况（要涉及到每一道题）（一）听力部分听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
1. 听力第1题：听录音，给下列图片排序。
这一题难度比较适中，整体答题情况很好。
最新(外研版)小学五年级英语试卷分析
五年级英语试卷分析本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。
本次试题的检测，及格率为80.3%，优秀率35.59%，平均分75.9 一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为50分，共三个大题，分别为：一、听录音，选出所听到的单词；二、听录音选择汉语；三、听录音选择句子。
整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第二题，学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子填空，以至造成失误。
(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词组、语法等方面的考查。
现分述如下：一、选出每组发音不同的单词，是属于基础知识，主要考查学生对单词发音掌握情况，部分同学发音不准确，造成错误。
二、适当形式填空，三、单项选择填空，涉及到动词的时态变化、关键短语，课文句型的考察等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的还不错。
但有一部分同学出现不少错误，通过观察试卷和试卷讲评，是同学对课文中句子掌握不牢固的原因。
四、补全对话。
本题做得很差，原因对课文掌握不好。
试卷分析(五年级英语)
附件：42022～2023学年第二学期期末检测试卷分析学校：年级：五科目：英语（指定抽样分析一个教学班）执笔人：一、对试题的评价和命题建议1 命题覆盖范围：本试题涵盖了一到六单元的内容，涉及的知识点基本全面，难度值偏高，基本符合小学英语的教学目标。
2．试卷语言明确性和准确性：整份试卷从单词、到句子，再到语言的运用，在语言叙述的明确性和准确性方面都很到位，所用语言言简意赅，表达准确，易于学生理解，及答题。
本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。
试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言以及书写的能力，题型灵活多样，符合新课标的要求。
3．试卷的题量与题型：本次五年级英语试卷紧扣教材，题量适中，重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，注重保护学生学习英语的兴趣。
此次小学英语检测仍然采用听力、笔试的方式，按照100分制记，其中听力部分占40分，笔试部分占60分，检测时间为50分钟。
听力部分主要设置了（听音选单词、听音选择图片，听录音选择答语，听录音，判断句子正误）、等题型。
笔试部分主要设置了（找出不同类的单词、单项选择，连词成句、连词成句，补全对话，阅读短文，书面表达）。
试题的设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以及认读图片为主，形成了图文并貌的特点，达到了形象生动的效果，充分适应了小学生的心理和认知特征。
试卷知识面广，题型新颖活泼、灵活多样、富有童趣，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，同时注意对学生的思维方式、应变能力等灵活运用的技能。
二、基本情况（抽样）1、抽样试卷_10__份，平均分_55.1___分，合格率_30___%，优秀率_20___%，最高分85____分，最低分__35__分。
2、各大题的得分率3、具体数据和典型错例⑴得分率最高的是第__二__大题，每小题的具体得分率如下：其中，该大题满分_3___人，占__30__%，零分_0___人，占_0___%（或最低分）。
五年级英语试卷的分析
五年级英语试卷的分析五年级英语试卷的分析（通用13篇）在平平淡淡的日常中，我们最离不开的就是试卷了，做试卷的意义在于，可以检验学习效果，找出自己的差距，提高增强自信心。
你所见过的试卷是什么样的呢？下面是店铺收集整理的五年级英语试卷的分析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级英语试卷的分析篇1本次五年级英语试卷含题量较多，覆盖的知识面却很广，内容灵活多样。
重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。
试题采用了听力和笔试相结合的方式；在某些题型上适当增加一些能力要求题，下面就考试试卷做以下分析。
一、试题的特点1、注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
因此，整个考试加大了对听说能力的考查。
3、渗透了能力考查的要求二、各大题的分析（一）听力部分听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
（二）笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组（习惯用语）、语法的正确运用和读写能力的考查。
现分述如下：笔试部分：第5题划线部分读音是否相同，主要考查学生对元音字母及字母组合在单词中的准确读音的掌握情况，此题失误严重。
第6题主要考查学生的.对单词的认识熟知情况，大部分做得很好少部分没掌握好。
第7题选则题，本题是考查学生对三四会句型的掌握。
有语法题学生做的不好，老师以后要多加强调。
第8题英汉翻译，教师在教学中也忽略了归纳总结第八题英汉互译。
本题共5小题。
5题是四会词组另外4题是三会词组。
学生做错题最多，因为不会背写单词。
第9题排序题，基础好的学生都能掌握方法，极个别后进生还是有点问题。
外研版2019-2020学年度第一学期小学五年级英语期末测试卷面分析(推荐)
平罗县2019-2020学年度第一学期期末小学五年级英语学科质量测查试卷分析学校：平罗县黄渠桥中心学校姓名：周芬一、总体评价（结合本学科课程标准，总体评价本次测试）1、本套试卷能够较好的体现新课程的理念，注重了学生能力的考察，试题与学生的生活联系比较紧密。
有效的考察了学生朗读能力、操作能力、思维能力及运用知识解决问题的能力，且注重了小学期间英语知识的整合。
2、知识覆盖面较广，既有基础知识又有能力的考核，有效的考察了五年级学生所学的所有内容，题量较适合。
试卷从听、写、认、读多方面考查学生的知识掌握情况，且难易适中。
本套试卷共分为听力、笔试两大部分，其中听力占40%，笔试占60%，总分100分。
成绩统计三、试卷特点及体现的能力要求试卷总体包括听力和笔试两部分：一、听录音，选出你所听到的单词。
二、听音，选择正确的图片。
三、听音判断图片正误。
四、听音判断句子正误。
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能。
总体包括：一、看图选词；二、根据图片，选择正确短语；三、读句子，看图片判断正误；四、单项选择；五、找朋友，从一栏中找到另一栏句子的答语；六、给句子选车相对应的图片；七、阅读短文判断正误。
试卷能依据课本，充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如重点单词的识记，重点句型的运用等)，这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
试卷根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行，突出语言的交际功能，渗透了能力考查的要求和一些生活常识。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
四、学生答卷情况（要涉及到每一道题）（一）听力部分听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
1. 听力第1题：听录音，选出你所听到的句子含有的单词。
这一题难度比较适中，整体答题情况很好。
2. 听力第2题：从右边找出与左边相关联的图片。
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五年级英语试卷分析
本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。
本次试题的检测，及格率为80.3%，优秀率35.59%，平均分75.9 一、试题的特点:
(一)、注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能
英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求
学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下
(一)、听力部分
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为50分，共三个大题，分别为：一、听录音，选出所听到的单词；二、听录音选择汉语；三、听录音选择句子。
整体来看，听力部
分得分率相对来说比较高，失分较多的是第二题，学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子填空，以至造成失误。
(二)、笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词组、语法等方面的考查。
现分述如下：
一、选出每组发音不同的单词，是属于基础知识，主要考查学生对单词发音掌握情况，部分同学发音不准确，造成错误。
二、适当形式填空，三、单项选择填空，涉及到动词的时态变化、关键短语，课文句型的考察等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的还不错。
但有一部分同学出现不少错误，通过观察试卷和试卷讲评，是同学对课文中句子掌握不牢固的原因。
四、补全对话。
本题做得很差，原因对课文掌握不好。
三、几点教学建议
1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。
单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本
用法。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。
进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。
抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。
要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。
课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。
阅读能力的培养是英语教学的又一重点。
《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。
其实，试卷上每一题都要求学生阅读。
我们常说，“这类题目已讲过x遍,y个学生不会做。
”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。
阅读能力的培养在于平时。
教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。