深入开展“四个创建”活动-全面提升学校后勤保障力要点学习资料

深入开展“四个创建”活动

全面提升学校后勤保障能力

福建上杭第一中学赖锦发吴如生（364200）

加强学校后勤保障与管理工作是新时期教育改革与发展的必然要求，学校后勤保障与管理工作涉及到学校的发展，涉及到学校的和谐稳定，涉及到国家惠民政策的落实。加强学校后勤保障与管理工作要正确认识教育教学与后勤保障的相应关系。学校工作要强调两个方面育人，一是教育教学育人，一是管理服务育人。学校在进一步提升教育教学质量的同时，要不断提升学校后勤管理服务工作的水平和质量，统筹协调好教育教学和后勤保障的关系。我们的做法是：持续深入开展“四个创建”活动，全面提升学校后勤保障能力。持续深入开展“放心食堂”、“文明宿舍”、“绿色生态校园”、“放心超市”创建活动。把创建活动与教学工作与学校整体建设有机结合，真正把学校建设成学生热爱、家长放心、社会满意的和谐校园。

一是创建放心食堂，保障师生饮食安全。

在创建活动中，我们对照创建标准因地制宜制定方案，完善食堂配套设施建设，优化功能布局，建立健全卫生管理制度，强化从业人员技能培训。真正做到以创建活动为载体，提高食堂管理水平和饮食质量，使学校食堂逐步实现标准化、现代化。

加强学生食堂管理，重点是确保饮食安全，追求卫生、营养、健康。首先要明确服务宗旨，改善食堂条件。学生食堂应该是让学生吃得起、吃得饱、吃得好的服

务性食堂。我校严格执行教育部《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，实行从业人员准入制（思想品德好，无违法违纪记录；身体健康，有健康证；有从业经历，服务精神好；守法经营，有卫生许可证），从严把握采购关（按照规定进行索证索票、登记，采购食品须有QS 论证），落实过程监管（每天派出师生督查食堂工作、食堂从业人员必须有健康证符合食品行业从业要求、食堂工作人员着装规范符合食品行业要求），严格执行食品留样责任追究制度。其次，学校本着服务师生、强化过程管理，畅通信访渠道，主动向师生征求对食堂的意见和建议及时处理关于食堂问题的来信来访，提高服务质量，办好师生满意的食堂。

二是创建文明宿舍，营造和谐育人环境。

在创建活动中，要以提高学生综合素质为着眼点，努力改善学生宿舍的基本条件，不断提高学生宿舍的管理水平、服务水平，营造安全、舒适、优美、有较高文化品位的宿舍环境。加强学生宿舍管理，重点是讲求文明。学校要通过严格要求，文明管理，达到“住宿环境优美、宿舍内务整洁、学生举止文明”的效果。宿舍是学生学习、生活的重要场所，每天的大部分时间在宿舍里度过。一个干净整洁、文明优雅的宿舍环境，不但有利于学生的身心健康，有利于学习，还有利于培养个人情操，使其心灵得到净化和升华。一个在日常生活中有条理、有规律的学生，将来步入社会，干任何事情都会有条不紊，有章有法，才能取得成功。通过学习宣传活动，同学们明确了创建“文明宿舍”的重要意义，掌握“文明宿舍”的标准，弄清了创建文明宿舍的步骤和方法，提高了自觉性，有力地推动了创建文明宿舍活动的开展。

我们从管理育人、服务育人、环境育人的高度，把创建“文明宿舍”活动作为精神文明建设的一件大事来抓。校领导、年段长班主任、生活指导老师、宿舍管理员、学生干部和全

体同学密切配合，共同建设文明宿舍。首先，学校领导高度重视学生宿舍的管理工作，要求班主任、生活指导老师经常深入学生宿舍了解情况，及时总结经验，制定有效的管理措施，推进文明宿舍的创建工作；其次，班主任、生活指导老师加强指导检查，把思想政治工作做到宿舍中去，主动积极地抓好文明宿舍的创建工作；第三，宿舍管理员既严格管理，又开展亲情服务，并特别注重长效管理；第四，学生干部发挥模范带头作用，带头把自己所在的宿舍建成“文明宿舍”，用实际行动影响周围的同学；第五，让所有同学都明确自己是创建文明宿舍的主人，人人都要参与创建工作，为创建工作献计献策，尽心尽力。在上述各方面的努力和配合下，我校的创建工作得到了稳步的发展和不断的提高。学生宿舍是第一课堂的延伸，是学生人格自我完善的重要场所。

三是创建绿色生态校园，拓展绿色人文空间。

环境育人是素质教育的重要组成部分，优美的环境能对学生起到潜移默化的教育作用。绿色生态校园的创建要本着整体规划、分步实施、逐步完善的方针，遵循平面绿化与垂直绿化相交、树木与花卉并存、盆栽与地栽互补、大片绿色与小景布置相结合的原则，把校园建设成为四季常青、月月飘香的花园，生态节能、环境友好的乐园，使学生心灵受到净化，综合素质得到提高。我校创办于1912年，是福建省普通中学一级达标学校。现有校园面积87333平方米，其中绿地面积25280平方米。校内绿树成荫，芳草绕廊；亭台楼榭，古朴典雅；曲桥碧池，神清气爽；幽径回栏，温馨美丽；整个校园处处洋溢着书香气。几年来，我们通过开展为广大学生喜闻乐见、行之有效的环境教育与实践活动，帮助学生树立可持续发展理念，引导学生主动参与解决环境问题，培养学生的环境责任感，引导学生珍视生物多样性，关注不同文化对环境的影响；让学生进入社区、走进社会，影响、引导社会各界的环保行为，促进全社会公民环境素养的提高。几年来，我校在创建“绿色学校”的过程中，采取“渗透于课堂，寄寓于活动，示范于师德，训练于习惯，熏陶于环

境”的具体方式，逐步形成了“立足于学校，渗透于课堂，服务于社会”的环境教育特色。我校连续五届被省教育厅、省环保局评为“省级绿色学校”；2003年12月，我校被福建省绿化委员会评为“省级花园式单位”；2004年，我校被中共龙岩市委、龙岩市人民政府授予“造林绿化十佳单位”；2006年11月，我校被省环保局、省教育厅授予全省“十五”期间创建绿色学校活动先进学校。

四是创建放心超市，提升校园消费品质。

在创建活动中，我们以《中华人民共和国食品安全法》及《福建省中小学校校园食品用品安全管理办法》为指导，以实现校园食品用品统一配送、校园商品质优价平为目标，引导校园超市树立服务师生生活的意识，规范经营行为，确保所售食品、用品安全卫生。同时，我们还设立消费维权监督点，指定专人负责，实行有效监管，让师生放心，让社会满意。良好的校园消费市场秩序，放心安全的消费环境，保障了师生的健康安全和校园的和谐稳定。

总之，我们在深入开展“四个创建”活动中，将先进的饮食文化、宿舍文化、环保理念、消费常识融入学校教育教学工作中，后勤保障能力得到显著加强，校园成为学生学习、生活的乐园；在创建活动中，我们以活动为载体，师生的集体荣誉感、集体的凝聚力得到加强，精神风貌上了档次，有力地促进了文明学校、文明单位的创建工作；在创建活动中，学校的后勤保障能力得到显著提升，在服务育人、管理育人方面做出了有益实践，促进了教育教学等各项工作，学校的办学效益得到了稳步提升，推进了学校的跨越式发展、可持续发展。