词汇学
词汇学试题及答案
词汇学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 词汇学是研究语言中词汇的科学，它主要研究的是语言中的（）。
A. 词汇的构成B. 词汇的意义C. 词汇的运用D. 词汇的演变答案：A2. 下列哪一项不是词汇学的研究内容？（）A. 词义的演变B. 词义的分类C. 词义的辨析D. 语法规则答案：D3. 词汇学中，词素是指（）。
A. 构成词的基本单位B. 词的发音单位C. 词的书写单位D. 词的意义单位答案：A4. 在词汇学中，语义场是指（）。
A. 词义的分类B. 词义的演变C. 词义的辨析D. 一组词义相关的词答案：D5. 词汇学研究中，同义词是指（）。
A. 意义完全相同的词B. 意义相近的词C. 形式相同的词D. 用法相同的词答案：B6. 下列哪一项不是词汇学中词义的分类？（）A. 抽象意义B. 具体意义C. 语法意义D. 色彩意义答案：C7. 词汇学中，词义的演变通常包括（）。
A. 词义的扩大B. 词义的缩小C. 词义的转移D. 以上都是答案：D8. 词汇学中，词义的辨析主要研究的是（）。
A. 词与词之间的联系B. 词与词之间的差异C. 词与词之间的相似性D. 词与词之间的对立答案：B9. 在词汇学中，词义的模糊性是指（）。
A. 词义的不确定性B. 词义的明确性C. 词义的多重性D. 词义的单一性答案：A10. 词汇学中，词义的多义性是指（）。
A. 一个词有多种意义B. 一个词只有一种意义C. 一个词的意义是固定的D. 一个词的意义是单一的答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. 词汇学中的词素是指构成词的________。
答案：基本单位2. 语义场是指一组________的词。
答案：词义相关3. 同义词是指意义________的词。
答案：相近4. 词义的演变包括词义的________、________和________。
答案：扩大、缩小、转移5. 词义的辨析主要研究的是词与词之间的________。
汉语词汇学
汉语词汇学
汉语词汇学是一门],致力于研究中华民族语言文化秘密的科学。
它主要研究中
国语言构成各种语言形式、词汇和习语，从而完善我们对汉语语言结构特点的认识，最终努力揭示汉语习惯用法关注素质，旨在促进汉语的表述功能加强、对外传播，以及民族文化的发展。
汉语词汇学研究的内容主要有：一是汉语词汇的形成流派，包括汉语词汇的历
史演变、共同起源及相互联系；二是汉语词汇学的理论基础，主要探讨汉语词汇学家近年来研究内容，分析汉语词汇学家采用的方法；三是汉语词汇学的研究对象，它既涉及全局性问题，也覆盖局部性研究，以及跨学科性语言文字认知行为方面的认知词汇学。
汉语词汇学是一门严肃的学科，可以为人们了解汉语的起源和发展提供帮助。
它通过深入研究中国深厚的文化底蕴和民族语言文化精髓，从而使大家能够更深刻的理解语言文字的内涵，更准确的把握说话规范，以促进良好的汉语文化传播。
汉语词汇学的研究不仅可以帮助大家更加准确理解汉语，还有助于更深地认识
中国语言文化，领会中国传统礼仪文化和通俗文化，从而深刻领略中华民族多彩富足的民族精神，充实我们对民族文化的探索，促进民族思想的发展，为社会发展贡献自己的力量。
词汇学Word-Meaningppt课件
(3).Social meaning: Based on: ①the social relationship between the
speakers;②the occasion;③the subject matter;④ the mode of speech;etc. eg: What’s your age? （对求职者）
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2.Lexical meaning:
(1).Denotative meaning: It is the central factor in linguistic communication. eg: chair → 椅子 mother → 母亲 man → 男人 woman → 女人 politician → 政客 blood → 血液 chicken → 小鸡 adumeaning: eg: chair → 官位 mother → love, care, tenderness man → 勇敢，强壮，责任心，大度 woman → 意志薄弱，爱流泪，多情善感 (Anyway,she is a woman.) politician → 欺诈，夸夸其谈 blood → 出身，亲情，民族 (Blood is thicker than water. He has Canadian blood) chicken → 懦弱，胆怯 adult → 责任
你吃了吗？ (denotative meaning; connotative meaning)
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(4).Affective meaning: a.Interjections: Oh! Alas! Ouch! b.Approval and disapproval: mother, scholar, masterpiece, career, buzz, gang, boast, workaholic, etc. c.Bias: slender — skinny, statesman — politician, famous — notorious proud — arrogant （褒义） （贬义）
3.简析“词汇学”“语法学”“语用学”三者之间的区别。
3.简析“词汇学”“语法学”“语用学”三者之间的区别。
“词汇学”、“语法学”和“语用学”都是语言学的重要学科,它们分别从不同的角度研究语言。
1. 词汇学：词汇学主要是研究词汇的构成和意义,包括词的分类、词的形态结构、词的语义和词语的搭配等方面。
词汇学关注的是单词的用法和意义,是一种静态的研究方法。
2. 语法学：语法学主要是研究语法结构和规则,包括句子成分、句型、时态、语态等方面。
语法学关注的是单词之间的关系和句子的结构,是一种动态的研究方法。
3. 语用学：语用学主要是研究语言的使用情境、目的、效果和意义,包括会话结构、语言交际行为、意义的构建和理解等方面。
语用学关注的是语言的应用和交际功能,是一种实用性的研究方法。
总之,“词汇学”研究的是语言的词汇,不关心语言使用的具体情境,而“语法学”研究的是语言的句子结构和语法规则,更关注语言结构和形态；而“语用学”则研究的是语言在具体情境中的使用和作用,注重语言交际和语言意义的构建与理解。
词汇学试题及答案
词汇学试题及答案一、选择题（每题1分，共10分）1. 下列哪个词属于多义词？A. 桌子B. 苹果C. 跑D. 书2. 词汇的最小单位是：A. 词B. 语素C. 词组D. 句子3. 词汇的同义关系指的是：A. 词与词之间意义相同或相近B. 词与词之间意义相反C. 词与词之间意义无关D. 词与词之间意义有联系但不相同4. “绿色”一词在“绿色食品”中属于：A. 颜色词B. 形容词C. 抽象名词D. 专有名词5. “网络”一词在现代汉语中属于：A. 古汉语词汇B. 外来词C. 新词D. 专业术语6. 下列哪个词属于反义词？A. 快-慢B. 男-女C. 长-短D. 老-少7. 词汇的构成方式不包括：A. 合成B. 派生C. 借用D. 音译8. “美丽”一词的词性是：A. 名词B. 动词C. 形容词D. 副词9. “电脑”一词的构词方式是：A. 合成B. 派生C. 借用D. 音译10. 下列哪个词属于外来词？A. 电视B. 电话C. 网络D. 汽车二、填空题（每空1分，共10分）11. 词汇学是研究语言中________的学科。
12. 词义的演变通常包括词义的________、________和________。
13. 词义的________是指词义在特定语境下临时改变的现象。
14. 词汇的________是指词义的扩大，能够涵盖更多的事物或现象。
15. 词汇的________是指词义的缩小，只能指特定的事物或现象。
三、简答题（每题5分，共10分）16. 简述词汇的构成方式有哪些？17. 简述词义演变的类型。
四、论述题（每题15分，共30分）18. 论述词汇学在语言教学中的重要性。
19. 论述词汇的同义关系和反义关系在语言表达中的作用。
五、案例分析题（共40分）20. 请分析“手机”一词的词义演变过程，并讨论其对现代汉语词汇发展的影响。
（20分）21. 以“环保”为例，分析词汇的派生构成方式及其在现代社会中的应用。
词汇学基本理论
词汇学基本理论词汇学基本理论一、词的定义词是语音、意义和语法特点三者统一的整体。
二、词的语音和意义1、派别1）自然派：认为音和义之间存在着必然的联系。
2）习惯派：认为音和义之间没有必然的联系。
如：meat（肉）汉语（ròu）法语（viande）意大利语（carne）瑞典语（kott）sight（视力）site（场所）cite（引证）三、词的词汇意义和语法意义语法意义不同，往往会引起词汇意义的一些改变、如：He tore down the hill.Three enemy plans were downed yesterday.有些词只适合在特定的语境（context）中使用，常常带有语体色彩。
如：But(v.)me no buts(n.). 别老找理由。
四、词与词汇1、关系：个体与总体的关系，词的总和构成语言的词汇2、词汇：不仅指语言中所有的词，还包括方言、使用域、术语等某一语言变体中使用的词和短语3、词汇的分类英语词汇目前共计约200多万，包括本族词(native words)和外来词（borrowed words），其中本族词为基本词汇，他们在语言中使用最多。
所以又被称为“高频词”。
外来词：拉丁语、丹麦语、法语、德语、意大利语、西班牙语、阿拉伯语、日语等。
五、词的组成单位——形位（又称为：词素）1、形位的概念：是最小的语法单位，也是最小的语义单位。
2、类型：词是由形位构成的，有的词只有一个形位，如log, clerk solider等，有的词有多个形位，如lovely有love 和ly 两个形位，unfriendly有un,friend,ly 三个形位。
六、实义形位、语法形位1）实义形位：构成词的语义基础，可以单独使用，有独立的意义，所以又称为自由形位或自由词素。
这种形位相当于词根（root）如：teacher中的teach 2）语法形位：只表示附加意义或语法意义，必须依附于其他形位与之结合才能使用，所以，又被称之为“粘附形位”或“粘附词素”。
词汇学期末考试题及答案
词汇学期末考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 词汇学研究的核心对象是（）。
A. 语音B. 语法C. 词汇D. 语义答案：C2. 词义的最小单位是（）。
A. 语素B. 词C. 短语D. 句子答案：A3. 以下哪个词属于多义词？（）A. 桌子B. 苹果C. 跑D. 笔答案：C4. 词义的演变通常不包括（）。
A. 词义扩大B. 词义缩小C. 词义转移D. 词义创新答案：D5. 以下哪个词属于外来词？（）A. 沙发B. 电脑C. 汽车D. 火车答案：A6. 词义的引申通常是基于（）。
A. 词的本义B. 词的引申义C. 词的转用义D. 词的比喻义答案：A7. 以下哪个词属于同义词？（）A. 快速和迅速B. 桌子和椅子C. 红色和蓝色D. 学习和平息答案：A8. 以下哪个词属于反义词？（）A. 高和矮B. 桌子和椅子C. 红色和蓝色D. 学习和平息答案：A9. 以下哪个词属于成语？（）A. 马到成功B. 桌子C. 红色D. 学习答案：A10. 以下哪个词属于专业术语？（）A. 电脑B. 桌子C. 红色D. 学习答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. 词汇学是研究语言中的词汇及其变化规律的学科。
2. 词义的演变包括词义扩大、词义缩小和词义转移。
3. 多义词是指一个词具有两个或两个以上相关或不相关的意义。
4. 外来词是指从其他语言借用过来的词。
5. 词义的引申通常是基于词的本义。
6. 同义词是指意义相同或相近的词。
7. 反义词是指意义相反或相对的词。
8. 成语是指由四个或四个以上汉字组成的固定短语，具有特定的意义和用法。
9. 专业术语是指在特定领域内使用的具有特定意义的词。
10. 词汇的创新是指根据语言发展的需要，创造出新的词汇。
三、简答题（每题10分，共40分）1. 简述词汇学的研究内容。
词汇学主要研究语言中的词汇及其变化规律，包括词的构成、词义的演变、词的分类、词的用法等方面。
2. 简述词义演变的类型。
词汇学一二章作业
一、填空题1词汇是一种语言里或某一特定范围里使用的全部词和的总和。
[中山大学2011研]2固定短语可以分为专名和两类。
[北京大学2011 研]3确定语素可以采用法，区别语素和词的方法是；区别词和短语的方法是。
[河北大学2013 研」4语言中能的单位是词5“北京大学”“中国人民银行”都是，不能任意增减、改换其中的词语。
二、判断题1词由语素构成，语素是语言中最小的音义结合体。
2词汇单位包括语素、词和固定短语。
3“白纸”和“白字”都是两个成词语素构成的语言单位，都能单独回答问题，但前一个是短语，后一个才是词。
确定的方法就是替代法。
三、选择题1下面哪个简称在简化方式上不同于其它三个？（）A．外长B．扫盲C．公关D.离校2下面哪个词是离合词？（）A．休息B.学习C．洗澡D.修理3词和语素的区别在于（）。
A.能否独立运用B．是否为最小的语言单位C．是否为最小的造句单位D．是否为最小的能够独立运用的单位4“旮旯”（）。
A.不是词C．不是语素B．由一个语素构成词D．由两个语素构成词5“尴”是一个。
A．语素B．词C．音节D．短语6“坐”是一个。
A．语素B．词C．短语D．句子7下面各组词语，全是词的一组是。
A．看玻花电视B．丢蓝牛白纸C．了打向白字D．倒成尴提高8下列各项中是词的有。
A．白纸B．耳朵软C．新房D．欠债E．没说的四、名词解释固定短语五、分析题1“不小心丢了一卷绷带、一束花儿”中有几个音节？几个语素？几个词？2外国留学生学习汉语时常出现这样一类错误：“我今天见面了我的朋友、我应该鞠躬老师”，请分析此类错误的原因。
（10分）3我们平时去菜场买菜，如果问“这是什么肉”，回答只能是“牛肉”、“羊肉”或“猪肉”，而不能说“牛的肉”，为什么？“牛肉”和“牛的肉”有什么区别？五、简答题1.什么是缩略语？举例说明其类型及各类型的形成方式。
（15分）2.缩略语的类型和缩略方式有哪些？（10分）3.运用“扩展检测法”区别下列语言单位哪些是单词，哪些是短语。
英语词汇学名词解释
英语词汇学名词解释英语词汇学在英语学习和教学中，词汇是非常重要的一部分。
英语词汇学研究的是英语词汇的形成、分类、演变和使用等方面的知识。
下面是一些与英语词汇学相关的名词及其解释：1. 词汇（Vocabulary）•词汇是指某一语言系统中的全部词语的总称。
•例子：英语中的词汇包括单词（words），短语（phrases），习语（idioms）等。
2. 词义（Semantics）•词义是指词语所表示的意义或概念。
•例子：单词”apple”表示一种水果。
3. 词根（Root）•词根是构成单词的核心部分，具有词义的基本含义。
•例子：词根“tele-”表示“远程”，如单词”television”表示“远距离看”。
4. 词形（Morphology）•词形是指词语形态上的变化，包括词根的变化、词缀的添加和词语形式的变化等。
•例子：单词”run”经过词形变化可以有”running”（进行时态）和”ran”（过去时态）等形式。
5. 词汇量（Vocabulary Size）•词汇量是指一个人掌握或理解的词汇数量。
•例子：一般来说，英语水平高的人词汇量会相对较大。
6. 同义词（Synonym）•同义词是指语义相近的两个或多个词语。
•例子：“happy”和”glad”都是表示“高兴”的同义词。
7. 反义词（Antonym）•反义词是指意义相对立的两个词语。
•例子：“big”和”small”是表示“大”和“小”的反义词。
8. 多词性（Polysemy）•多词性是指一个词语具有多个不同但相关的词义。
•例子：单词”bank”可以表示“银行”或“河岸”。
9. 词汇补偿（Vocabulary Compensation）•词汇补偿是指在理解语言时，通过上下文和其他线索来推测未知词汇的意义。
•例子：如果不认识单词”obscure”，可以通过上下文来猜测它的意义是“不清楚的”。
这些名词和概念在英语词汇学中起着重要的作用，了解它们可以帮助我们更好地学习和使用英语词汇。
现代英语词汇学
现代英语词汇学一、词汇的构成（Word - formation）1. 词根（Root）- 定义：词根是单词的核心部分，它包含着单词的基本意义。
例如，“vis”在“visible”（可见的）、“vision”（视觉）和“visit”（参观）中是词根，其基本意义与“看”有关。
读音：[ruːt]，词性：名词。
2. 前缀（Prefix）- 定义：加在词根前面，改变单词的意义。
例如，“un - ”在“unhappy”（不快乐的）中表示否定。
读音：[ˈpriːfɪks]，词性：名词。
- 常见前缀及其意义：- “re - ”（再，又），如“rewrite”（重写）。
读音：[riː - ]，词性：前缀。
- “pre - ”（在……之前），如“preview”（预习，预演）。
读音：[priː - ]，词性：前缀。
3. 后缀（Suffix）- 定义：加在词根后面，改变单词的词性或意义。
例如，“ - er”在“worker”（工人）中表示“做……的人”。
读音：[ˈsʌfɪks]，词性：名词。
- 常见后缀及其作用：- “ - ness”（构成名词，表示性质、状态），如“happiness”（幸福）。
读音：[nəs]，词性：后缀。
- “ - ful”（构成形容词，表示充满……的），如“helpful”（有帮助的）。
读音：[fʊl]，词性：后缀。
二、词性（Parts of Speech）1. 名词（Noun）- 定义：表示人、事物、地点、抽象概念等。
例如，“book”（书）、“city”（城市）、“love”（爱）。
读音：[naʊn]，词性：名词。
- 名词的分类：- 可数名词（Countable Noun），如“apple”（苹果），有单复数形式。
- 不可数名词（Uncountable Noun），如“water”（水），一般没有复数形式。
2. 动词（Verb）- 定义：表示动作或状态。
例如，“run”（跑）、“be”（是）。
词汇学名词解释
词汇学名词解释词汇学是研究语言中的词汇（单词）和词汇使用的学科。
在词汇学中，有很多专业术语，下面将对其中的几个常用术语进行解释。
1. 词汇（Vocabulary）：语言中使用的词语的集合。
2. 词（Word）：语言中的最小语言单位，具有单独的意义和语音形式。
3. 词根（Root）：词中含有全词意义的核心成分，通常是一个字母组合。
例如，“tele-”是“telephone”这个词的词根。
4. 词缀（Affix）：可以加在词根前、中或后的一个或多个字母，用于改变词的含义。
例如，“-er”是“teacher”这个词的词缀。
5. 合成词（Compound Word）：将两个或更多的词或词根组合成一个新的词。
例如，“lighthouse”（灯塔）由“light”和“house”两个词合成而成。
6. 前缀（Prefix）：位于词根前面的一个或多个字母，可以改变词的含义。
例如，“re-”是“return”这个词的前缀。
7. 后缀（Suffix）：位于词根后面的一个或多个字母，可以改变词的词性或含义。
例如，“-able”是“comfortable”这个词的后缀。
8. 短语（Phrase）：由两个或多个单词组成的词组，没有主语和谓语。
例如，“in the morning”（在早晨）是一个短语。
9. 句子（Sentence）：有明确的主语和谓语，可以表达一个完整的意思。
以上是词汇学中常见的术语解释，它们有助于我们更好地理解语言中的单词和词组。
除此之外，词汇学还研究了词的来源、演变、分类和使用等方面，是一门十分重要的学科。
《英语词汇学》知识点归纳
《英语词汇学》知识点归纳
1.单词的构成：单词由不同的字母组合而成，可以包括前缀、词根、
后缀等。
2.词根和词义：词根是单词中带有基本词义的部分，在单词形态变化
时不会改变。
词根可以是一个字母、一个词或一个词组。
词根可以通过前
缀和后缀的添加，以及音变等形式进行变化。
3.前缀和后缀：前缀是加在词根前面的一种字母或几个字母，可以改
变单词的意义或词类。
后缀是加在词根后面的一种字母或几个字母，可以
改变单词的意义、词类或语法功能。
4.同义词和反义词：同义词是意义相近或相同的词，可以在表达时相
互替换。
反义词则是意义相反的词，通常用来表达对立或对比的关系。
5.词义的变化：词义可以根据语境和用法的不同而发生变化，有时一
个词也可以具有多个意义。
6.词义的分类：词义可以分为字面意义（词义的最基本的意义）、引
申义（从原来的字面意义发展而来的新的意义）和隐喻义（使用一个词来
暗示或比喻另一个概念）。
7.词义的搭配：词义可以和其他词搭配使用，形成固定的词组或短语，这些搭配可以帮助我们更好地理解和运用单词。
8.词法关系：词汇学研究不同词之间的关系，如近义词、反义词、属
于关系等。
9.词源学：词源学研究词语的起源和发展，并追溯词汇的历史和语言
渊源。
10.词汇扩充：词汇学研究如何通过学习和运用词汇扩充词汇量，如学习词根、前缀和后缀的意义和用法，以及拆解和分析复杂单词的方法。
词汇学笔记
一词汇学的分科与研究方法（一）词汇学的分科与研究对象⏹1．词汇学的分科：词汇学是以词和词汇为研究对象的一门语言学科。
⏹ 1.1普通词汇学：以多种语言中的词汇现象为研究对象，目标是总结出一般性的规律。
⏹ 1.2具体语言词汇学：以一种语言中的词汇现象为研究对象（可从时间角度再次划分；古代汉语词汇学、汉语词汇学、汉语词汇史）⏹（1）历时词汇学：研究词汇在语言发展过程中的演变规律（关注变化、对比；汉语词汇史）⏹（2）历史比较词汇学（历时内容）：运用历史比较法研究有亲属关系的多种语言中的词汇问题（考察不同语言词汇的共源关系和各自不同的演变规律；汉藏词汇比较研究）⏹（3）描写词汇学（静态词汇学）：与历时词汇学相对，采用共时的研究方法对某一时期（一般指现阶段）语言的词汇系统和词汇现象加以分析描写⏹2．现代汉语描写词汇学的研究对象：词的性质（造词法、构词法）、词义系统（特征、类聚、类型、发展）、词义范围、词义的发展演变、词汇的构成和演变（二）词汇学的研究方法⏹ 1.静态描写（立足于材料和事实的本身）（最基础的，共时的）→归纳总结（最重要的）⏹ 2.定量统计⏹ 2.1古汉语词汇研究⏹ 2.2现代汉语词汇研究⏹ 3.文化分析⏹ 3.1从词汇材料入手研究其所体现的文化内涵⏹ 3.2从文化角度解释某些词汇现象①用中国传统的价值观对汉语词语的排序加以解释（帝王、婆媳、大小；夫妻、兄嫂、弟妹、父母、公婆；皮毛、本末、城乡、纲目；岁月、国家、眼镜；兄弟、弟兄——可分语音角度分析）②中国传统美学的平衡对衬、对双音和成语四字格加以解释③用汉民族传统思维和整体、感悟、具象辩证这些特征来解释（“思有所重，词有周全”，相对或偏义的联合式）4．古今结合（共时与历时相结合）5．对比分析6．问卷调查二、离合词问题考察（一）离合词的性质⏹ 1.什么是离合词：既可合在一起，又可拆开使用的词⏹（1）动补式：完成、起来、说服（肯定：得；否定：不）→插入的词固定⏹（2）动宾式：理发→插入的词不固定⏹ 2.离合词的性质⏹（1）离合词是词：大部分的离合词以合的形式出现，整体的凝固的形式⏹（2）离合词是短语⏹（3）合则为词，分则为短语（二）动宾式离合词的偏误类型与原因分析⏹ 1.偏误类型⏹（1）离合词带宾语问题例如：*我结婚他。
词汇学简介第一讲
禁用词和限制词的确定需要依据法律法规、道德规范、语言习惯等 因素进行综合考量。
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THANKS
旧词的消亡
有些旧词因为不再使用或被新词替代而逐渐消失。例如，“ 电报”一词随着电话和电子邮件的普及逐渐被淘汰。
词义的变化
词义扩大
一些词汇的含义随着时间的推移逐渐扩大，涵盖更广泛的概念或事物。例如，“ 水果”一词最初只指苹果、梨等常见水果，现在还包括各种热带和亚热带水果。
词义缩小
相反，有些词汇的含义可能逐渐缩小，只涵盖更狭窄的概念或事物。例如，“茶 ”一词在古代中国泛指各种植物饮料，现在则专指茶树的嫩叶制作的饮料。
多义词
具有多个意义的词，如“bank”既指 “银行”，也指“河岸”。
同义词与反义词
同义词
意义相近或相同的词，如“美丽”和“漂亮”是同义词。
反义词
意义相反或相对的词，如“高”和“矮”是反义词。
04
词汇的变化与发展
新词的产生与旧词的消亡
新词的产生
随着社会的发展和科技的进步，新的概念和事物不断涌现， 需要创造新词来表达。例如，随着互联网的普及，出现了诸 如“网红”、“自媒体”等新词。
词汇随着社会的发展而不断演变， 新词不断产生，旧词逐渐消失，
词汇的意义也在不断变化。
词汇的演变受到多种因素的影响， 如社会变革、科技进步、文化交
流等。
现代汉语词汇在演变过程中形成 了自己的特点，如简练、形象、
内涵丰富等。
现代汉语词汇的特点
现代汉语词汇具有高度的灵活性和创造性，人们可以根据需要创造新词 或赋予旧词新义。
单纯词、合成词与派生词
单纯词
由一个语素构成的词，如“马” 、“猫”等。
英语词汇学名词解释
英语词汇学名词解释英语词汇学（Lexicology）是研究词汇的科学学科。
它涵盖了词汇的各个方面，包括词汇的产生、发展和变化等。
首先，词汇学研究词汇的产生。
词汇是人类语言的基本单位，是人类表达思想和交流信息的重要工具。
词汇的产生与人类的生活和社会环境密切相关。
在人类社会发展的过程中，随着新事物的出现和新概念的产生，新词汇也会随之产生。
例如，随着科技的进步，电脑、互联网、手机等新技术词汇相继产生。
其次，词汇学研究词汇的发展。
词汇的发展主要包括词汇的演变和词义的扩展。
词汇的演变是指词汇在使用过程中发生的变化。
例如，英语中的单词“nice”原本的意思是“愚蠢的”，但随着时间的推移，其词义逐渐扩展为“友好的”、“美好的”等。
词义的扩展是指词汇在使用过程中逐渐获得更广泛的意义。
例如，英语中的单词“mouse”原本指小老鼠，但在计算机领域中，它也指计算机的鼠标。
此外，词汇学还研究词汇的变化。
词汇的变化包括发音、拼写和形态等方面的变化。
发音的变化指的是词汇在不同时期和地区的发音差异。
例如，英语中的单词“knight”在古英语时期的发音是/knixt/，但在现代英语中，它的发音变为/naɪt/。
拼写的变化是指词汇在不同时期和地区的拼写方式的差异。
例如，英语中的单词“colour”在美国被拼写为“color”。
形态的变化是指词汇在不同时期和语言环境中的词形变化。
例如，英语中的单词“goose”的复数形式在古英语中为“gǣs”，而在现代英语中为“geese”。
总之，英语词汇学研究词汇的产生、发展和变化，揭示了词汇在语言中的重要地位和作用。
通过深入研究词汇，我们可以更好地理解和运用英语，提高我们的语言能力。
词汇学名词解释
词汇学名词解释词汇学是语言学的分支领域之一，研究词汇的性质、结构、意义和使用规律。
以下是对词汇学中几个关键概念的解释：1. 词汇（Lexicon）：词汇是一个语言中的全部词条，包括单词、短语和常用搭配等。
词汇是一种基本的语言单位，是语言交流和理解的基础。
2. 词性（Part of Speech）：词性指词汇中有关词的分类。
根据词的语法和语义特征，可以将词汇分为名词、动词、形容词、副词、介词、代词、连词和感叹词等不同的词性。
3. 词义（Word Meaning）：词义是一个词汇所表达的概念、事物或动作的意义。
词义可以通过定义、同义词、反义词以及词汇搭配等方式进行解释和理解。
4. 词根（Root）：词根是一个词汇的基本核心部分，通常带有主要的语义意义。
通过加前缀、后缀和派生等方式，可以将词根组合成更复杂的词汇形式。
5. 同义词（Synonym）：同义词是具有相同或相似词义的词汇。
同义词可以提供多种不同的方式来表达同一概念，丰富了语言的表达能力。
6. 反义词（Antonym）：反义词是在词义上相互对立或相互排斥的词汇。
通过使用反义词可以传达相反的意义和观点。
7. 语义范畴（Semantic Field）：语义范畴是一组具有相似语义关联的词汇。
这些词汇之间存在概念上的联系，并且可以通过它们之间的关系进行划分和归类。
8. 词汇搭配（Collocation）：词汇搭配指的是在不同上下文中常常一起出现的词组合。
词汇搭配可以是习语、固定搭配或者常用的短语，对于正确地理解和使用词汇是非常重要的。
9. 词法关系（Lexical Relation）：词法关系是不同词汇之间的关系，包括上下义关系、同源关系、形态关系、语法关系等。
这些关系有助于理解词汇之间的联系和共同特征。
10. 词源学（Etymology）：词源学研究词汇的起源和历史发展。
通过对词汇的来源和历史变化的研究，可以了解词汇之间的发展和演变过程。
总之，词汇学的研究有助于我们更好地理解和使用词汇，掌握词汇的形式、意义和用法，从而提高语言的表达能力和沟通效果。
语言学概论--第四章 词汇
注
意
一定要把“词”和“词汇” 这两个概念区分开来。词汇是 词和固定短语的“总汇”，不 是单指个别的词语，而是指词 的集合。有人从网上对1999年 到2002年共四年的《人民日报》 中的“词汇”一词的使用情况 进行了统计，共检索出包含 “词汇”的用例172例，使用规 范的例句只有45个。
应当指出的是，“词汇”作为 语言学专业术语，其内涵也不是单 一的。它可以指一种语言中所有词 和固定短语的总和，如“汉语词 汇”、“俄语词汇”等；它可以指 词汇的下位类型，如“方言词汇”、 “科技词汇”、 “基本词汇”、 “一般词汇”、“《儿女英雄传》 的词汇”、“少儿词汇”、“鲁迅 的词汇”、“莎士比亚的词汇”等。 但不论其内涵如何，词汇只能 指许多词语的总和，不能单指一个 词。
词 汇 研 究 的 重 要 性
词的正确使用是准确表达思想 的前提之一,如果使用不当,就不能正 确地表达思想感情. 高尔基曾说: “作为一种力量,而 起作用的真正的语言美,是由词汇的 确切、鲜明和响亮动听而创造出来 的。而词汇的确切、鲜明和响亮动 听则构成了书的图景、性质和思想。 广泛地熟悉我们丰富词汇的一切词 藻,对于一个作家-----„艺术家’来说 是有必要的,而且善于从中挑选最确 切、鲜明有力的词儿,也是必要的。”
四、 词 汇 的 分 类
一种语言中的词汇是相当 丰富的。为了研究的方便，可 根据不同的标准对词汇进行分 类。 (一) 基本词汇和一般词汇 根据词在词汇体系中的地 位和作用划分的 1.基本词汇 词汇中最稳固的核心部分， 它是千百年来被人们长期使用 着的那部分词，是构成新词的 基础。
基本词汇的三个特点： A 全民常用性 B 历史稳定性 C 构词的能产性 2 . 一般词汇 词汇中除去基本词汇之外的 所有成员。
词汇学
2) to talk turkey
谈火鸡，直截了当
3) lame duck
跛鸭，即将下台的政界人物
4) to pass the buck 把银元递下去，推卸责任，源于赌牌
5) bite the bullet 咬住子弹：咬紧牙关，源于战场上受伤战士
咬子弹减轻疼痛
6) play possum 装负鼠，装死，伪装 7) hand writing on the wall 气数已尽，源于圣经
1) all thumbs (God, I’m all thumbs today)
2) fishy eyed
鱼眼睛，狡猾的眼光
3) glassy eyed
玻璃眼，表情呆滞
4) apple polisher 擦苹果的人，马屁精
5) pain in the neck 脖子疼，让人讨厌的家伙
6)rubber neck
8) ห้องสมุดไป่ตู้ell the cat 给猫系上铃铛，危险行动
9) ax to grind 斧子要磨：别有用心，怀有不可告人的目的
按性质分： 成语 谚语：朝霞不出门，晚霞行千里 格言：学如逆水行舟，不进则退 歇后语 俗语：打肿脸充胖子 惯用语：碰钉子、穿小鞋，see you,
5.4 熟语的来源
民间口语 名人之言 古代书面语：兼听则明，偏信则暗 借自外语：武装到牙齿、不自由毋宁死
词义关系
语义场理论（semantic field theory） 亲属场、颜色场、味觉场的民族性 义素分析 语义的聚合关系 同义关系：人类对同义词的需要。 同义词的差别： （1）意义的差别：A意义的轻重：轻视、蔑视；违
背、违反；失望、绝望；请求、恳求；努力、竭 力；希望、盼望、渴望 B范围的大小：边疆、边 境；局面、场面；战争、战役、战斗；C量的不同： 信、信件；人、人口；布、布匹；书、书籍
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2.4.1 古英语(450 – 1150) (450
旧石器人 伊比利亚人 公元前3000年开始 凯尔特人(Celts) 公元前500年开始 凯尔特 凯尔特人 语 凯撒大帝 公元前55至公元前54年 拉丁语 罗马皇帝克罗迪斯 公元43年 拉丁语 盎格鲁人(Angles)、撒克逊人(Saxons)和朱 特人(Jutes) 公元450年 盎格鲁-撒克逊语 (Anglo-Saxon) 古英语
2.3 印欧语系
印欧语系在发展中呈现出两个趋势：一个 是完全隔离，另一个是人口迁移。 八个语族：阿尔巴尼亚语族、波罗的-斯拉 夫语族、印度-伊朗语族、意大利语族、凯 尔特语族、日耳曼语族、希腊语族和亚美 尼亚语族。 日耳曼语族中的语言通常被称作斯堪底那 维亚语，主要包括英语、德语、荷兰语、 丹麦语、瑞典语、挪威语、冰岛语和意第 绪语。
2.4.3.1早期现代英语 2.4.3.1
“元音大变动”(the Great Vowel Shift) 长元音[ɛ:]和[е:]→长元音[i:] 长元音[i:] →双元音[ai] 长元音[a:] →双元音[ei] [a:] [ei] 长元音[ɔ:] →双元音[au] 长元音[o:] →长元音[u:] 长元音[u:] →双元音[au]
2.1 世界上的语言
纳-德内语系、大阿尔岗基亚语系、萨利什语系、 瓦卡时语系、大苏语语系、佩努蒂亚语系、 霍坎语系、阿兹台克-塔诺安语系、奥拖-曼格安 语系、大奇布钱语系、 吉-帕诺-加勒比语系、安地斯赤道语系 印欧语系：印度、伊朗、巴基斯坦等亚洲国家的 大部分语言和欧洲国家的绝大部分语言 英语
2.2 语言的分类
第二章 英语词汇的历史与现状
2.1 世界上的语言 2.2 语言的分类 2.3 印欧语系 2.4 英语词汇的历史 2.5 英语词汇的现状
2.1 世界上的语言
5000 languages 基本词汇和语法相似性: 25 language families 汉藏语系、印欧语系、高加索语系、 阿尔泰语系、古西伯利亚语系、德拉维达语系、 南亚语系、岛语系、阿非罗-亚细亚语系、 尼日尔-科尔多凡语系、尼罗-撒哈拉语系、 科伊桑语系、爱斯基摩-阿留申语系、
2.4.3.1早期现代英语 2.4.3.1
其它欧洲国家: 法语、西班牙语和意大利语 法语:court, accuse, penalty, plaintiff, heritage, literature，comrade、detail、essay、surpass 意大利语:concert、duet、piano、soprano、solo、 tenor、violin；balcony、 design、volcano，fresco, 西班牙语:banana、cocoa、mosquito、tomato， 德语:dock, carouse, plunder, zinc, quartz, cobalt 葡萄牙语:cobra, buffalo, pagoda, veranda, caste, flamingo
中古英语词汇的特征
主要特征：不再是屈折变化 不再是屈折变化（inflections） 不再是屈折变化 名词、动词和形容词 名词三种词形变化，古英语名词四种词形变化 mouth 单数形式：mūðe、mūðes、mūð、mūð， 复数形式：mūðas、mūða、mūðum、mūðas； 三种形式 ：mu、mues、mue
Hale Waihona Puke 2.4.3.1早期现代英语 2.4.3.1
接近当代英语, 接近当代英语,但仍有不同之处 climate词义:country convince词义:overcome 和conquer enlarge enlarge词义:release :release 习语和惯用法也有区别 莎士比亚作品:in number of our friends, creeping like snail, at the last, at the length 当代英语:in the number of our friends, creeping like a snail, at last, at length
中古英语词汇的特征
法语语音→元音变化 元音[y:]与[i:]: 合二为一 双元音[ɛ:ə]、[ɛə]、[е:ə]、[еə] →[ɛi]、[ɔ:i]、 [еu]、[ɛu]、[ɔu]、[au] 过渡形式:综合性语言→分析性语言
2.4.3现代英语(Modern English) (1500 (Modern 2.4.3 –)
2.2.1 形态分类
屈折语(inflecting 屈折语(inflecting language) 词形变化：意义或者语法功能变化 希腊语和拉丁语 he \ him goose \ geese works
2.2.1 形态分类
粘着语(agglutinative 粘着语(agglutinative language) 词根+词缀: 意义或语法功能 没有内部屈折:一个词缀只表示一种语法意义 词根与词缀结合不很紧密 芬兰语、匈牙利语、斯瓦希里语和土耳其语
中古英语词汇的特征
名词: 语法性别消失，自然性别取代 woman 阳性 古英语词尾元音a、o、u一律弱化为e，[ə] ale（淡啤酒）: ealu→ ale bane （毒物）← bana care ← caru name ← nama naked ← nakod
中古英语词汇的特征
法语→拼写形式变化 ð和ƅ → th œ→a ū → ou hw → wh: hwœl → whal → whale cw → qu: cwœlm → qualme → qualm c [ʧ] → ch: cœrig → chari → chary cwencan → quenchen → quench 法语字母j: [ʤ]
2.4 英语词汇的历史
古英语(Old 2.4.1 古英语(Old English)(450 – 1150) 中古英语(Middle 2.4.2 中古英语(Middle English) (1150 –1500) 2.4.3现代英语 现代英语(Modern 2.4.3现代英语(Modern English)(1500 – ) 2.4.3.1早期现代英语 2.4.3.1早期现代英语 (1500 – 1700) 2.4.3.2后期现代英语 后期现代英语(1700 2.4.3.2后期现代英语(1700 - )
2.4.1 古英语(450 – 1150) (450
公元579年 基督教 拉丁语借词 abbot、altar、candle、disciple、hymn、martyr、 nun、priest、pope、shrine、temple 9世纪 挪威和丹麦海盗 斯堪底那维亚语词 900 个 are、they、their、them、till、call、die、give、 take、skin、sky、window、ill、weak 古英语词汇 6万 15% 日尔曼语词 凯尔特语词 拉丁语词和斯堪底纳维亚 各国语言的词汇 高度屈折性
文艺复兴: 希腊语词汇和拉丁语词汇 10000多个 10000多个 拉丁语 :conspicuous、disability、disregard、 emancipate expectation exist external emancipate、expectation、exist、external 希腊语 :catastrophe、lexicon、criterion、anonymous 希腊语→拉丁语 希腊语 拉丁语 :chaos、crisis、emphasis、system 拉丁语借词: 科学和抽象概念，日常会话词汇 希腊语借词: 文学词语，科技词汇
2.2.1 形态分类 类型分类(typological 类型分类(typological classification) 形态结构和 形态结构和语法特征 四 2.2.2 结构分类 句法结构 两
2.2.1 形态分类
孤立语(isolating 孤立语(isolating language) 词形不变 语法功能：词序和功能词 汉语和越南语 橘子我吃了。I ate the orange. 我吃了橘子了。I have eaten an orange.
2.4.3.2后期现代英语(1700 - ) (1700 2.4.3.2
启蒙运动: 理性主义时代 英语写作 启蒙运动 英语规范化和标准化 1755年: 塞缪尔·约翰逊《英语词典》 塞缪尔·约翰逊《英语词典》 第一部包括全部英语词汇的标准英语大词 典
2.4.3.2后期现代英语 2.4.3.2
18世纪初: 大规模法语影响 ballet, boulevard, cartoon, champagne, cohesion, dentist, routine, brigade, unique, attic, soup, routine, terrain, canteen, brochure, corduroy, police
2.2.2 结构分类
综合性语言(synthetic 综合性语言(synthetic language) 句法关系:屈折变化或者粘着形式 拉丁语 史前印欧母语
2.2.2 结构分类
分析性语言(analytic 分析性语言(analytic language) 句法关系:语法词或者小品词 孤立语 汉语和越南语
2.2.1 形态分类
多式综合语(polysynthetic 多式综合语(polysynthetic language) 词:多个词素 一个词= 一个句子(综合程度较低的语言 ) Usaopuspe aejajkotujmasiramsujpa. usa-opuspea-e-jaj-ko-tujma-si-ram-suj-pa “我的心在种种谣言之下不断在远方和自身间摇晃” (即,“我对种种谣言感到疑惑”.)(Shibatani 1990: 72) 因纽特语、莫霍克语和古爱努语
2.4.3.1早期现代英语 2.4.3.1
双元音和辅音也发生了一些变化 双元音[ɔu] → 长元音[ɔ:] [æi] →[ei] 新辅音[ʒ] [ʒ] 字母组合gh: 不发音:light, night, bought [f]: drought, rough, tough 17世纪中期 世纪中期: 17世纪中期: 拼写已趋于统一 拼写与读音:不一致 meat, feet, chief, key, quay: [i:]