9雨的形成

提问：
（1）皿盘底部或烧杯壁上的小水珠哪儿来的？水蒸气 又来自哪儿？ （2）小水珠是在什么时候落下来的呢？ （3）小水珠是怎么增大的？ （4）实验中看到的白气是什么？
• （六）、阅读科学在线，了解人工降雨。
• 指导学生阅读科学在线“人工降雨”， 进一步增强对雨的形成的认识，联系本单 元的其它课，谈谈水的三态间是如何变化 的，并交流还知道哪些物质的变化过程是 可逆的，哪些变化过程是不可逆的。
结
遇
遇
冷
冷
地球表面的水蒸气
雨的形成
让学生动手试一试，通过模拟实验来推想一下雨的形成过程。
思考：
a、我们怎样才能得到水蒸气？ b、制造一个什么样的受冷条件，让水蒸气遇冷凝结成小水珠， Leabharlann Baidu下来呢？
实验要求：
第一：写清楚实验材料和方法 第二：从实验一开始到结束都发生了哪些现象，要认 真观察，想一想为什么会有这样的现象，把分析填好。 第三：一定要注意安全。
总结、布置作业
• 总结：这节课我们通过实验推理，了解了雨 的形成过程。最后请同学们欣赏教材34页的连环 画《小水滴旅行记》，观察小水滴在旅行过程中 发生了哪些变化呢？请同学们写一篇关于自然界 中水的循环的科学童话，要求用上冷、热、凝结 等一些科学术语。比一比，谁的作品更吸引人。
九、雨的形成
云
凝
雨