规划学校发展PPT幻灯片

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学校发展战略 PPT课件

2018/6/16 •
16
学校发展战略制定（1）——基本模式
合纵战略模式
• 学校通过与处不同层级其它学校联合，借助彼此的优势，相互扶助，共同发展。 • 比如，中学与小学联合，举办九年一贯制学校；小
学与大学科研联合，大学为小学提供科研指导，小
学为大学提供科研基地，互惠互利。
任务转移战略
• 这一战略是当学校感到自己所承担的任务全部或部分不适合社会要求时，将其转移到一个新的领域，
• 再次征求意见，然后再加以综合反馈，这样经过多
次反复循环，最后得到一个比较一致而且可靠性较大的预测结果。
2018/6/16 • 24
学校发展战略制定（3）——主要方法
• 主要步骤：
• （1）设计意见征询表。
• （2）确定专家名单，组成专家小组。 • （3）发出和收回意见征询表。
• （4）统计结果分析。
• O（Opportunities）指学校组织外部环境的机会；
• T（Threats）指学校组织外部环境的威胁。
2018/6/16 • 18
学校发展战略制定（2）——基本程序
› 其中，学校组织的优势、劣势分析也叫做内部环境分析，
是指学校组织内部状况。
› 进行内部环境分析的目的是为了明晰学校组织的内在因素与核心能力，包括组织的资源、现行战略、建设成就等。
2018/6/16 •
30
学校发展战略实施
学校发展战略实施环节——战略发动
• 战略发动需要做好三方面的工作： • （1）战略形势分析工作
• （2）战略培训工作
• （3）战略宣传工作
2018/6/16 •
31
学校发展战略实施
学校发展战略实施环节——资源准备

规划学校发展[优质ppt]

画问题树的方法；
问题优先排序的方法；
头脑风暴法。
•.
全面了解学校的情况，摸清学校的家底，资源。分析和诊断学校存在的优势和不足，从而使校长和教师清晰的认清学校目前的发展状况，确定下一步的发展目标。
规划学校发展流程
1
调查分析
2
形成文本
形成文本
有限性理论；
内源发展理论；
校本管理理论；
功崇惟志，业广惟勤
学员：邬文强
《中小学校长专业标准实践案例解读丛书》
1
《规划学校发展》
2
《领导课程教学》
3
《优化内部管理》
4
《营造育人文化》
5
《引领教师成长》
6
《调试外部环境》
读《规划学校发展》的体会
功崇惟志，业广惟勤
功崇惟志——有规划，有目标，才能凝心聚力。业广惟勤——在实践中有绵密切实的措施，才能攻坚克难。
规划学校发展
目的学生、教师、学校发展
运作组织学校力量方式
依据方针政策和相关法律法规
前提
分析学校发展的历史及现状和科学预测未来发展趋势
主要素质教育、教育创内容1 新、课程改革
主要内容2
建设特色学校、师生共同发展、教育公平、均衡发展等
规划学校发展流程
1
调查分析
调查分析
运用swot分析法；
“君子教育”
传承了学校的办学历史 1
融入学校的地方文化 2
3
Hale Waihona Puke ，前后经历了半年的时间才确定下来
4
自下而上与自上而下的有效结合
全校教职工“世界咖啡”会议
5 6
头脑风暴，典型的多方参与

高质量发展学校工作计划PPT

02
学校管理优化
提升学校管理水平
01
02
03
引入现代管理理念
结合国内外先进的学校管理理论，引入现代管理理念，提升学校整体管理水平。
完善管理制度
对学校现有的管理制度进行全面梳理，完善各项规章制度，确保学校管理工作有章可循。
强化管理团队能力
通过定期培训、学习交流等方式，提高学校管理团队的专业素养和综合能力。
升级实验室设施
针对科学、技术、工程和数学等学科，完善实验室设施，引入先进的实验设备和材料，以满足高端科研需求。
改善体育设施
更新体育场馆设施，提供更多样化的运动场所，如室内游泳池、羽毛球馆等，丰富学生课余生活。
优化学校软件资源
引进优质教育资源
与国内外知名教育机构合作，引入优质在线课程和教学资料，为学生提供更丰富、更高质量的学习资源。
展贡献力量。
03
教育教学改革
推进课程改革与建设
精细化课程设置
根据现代社会发展和行业需求，精细化设置课程，确保课程内容与实际应用紧密相连。
跨学科课程整合
打破学科壁垒，推动跨学科课程整合，培养学生综合解决问题的能力。
优质教材编写与选用
积极组织教师编写高质量教材，并选用国内外优秀教材，确保学生获取最新、最全面的知识。
高质量发展学校工作计划
目录
CONTENTS
• 引言 • 学校管理优化 • 教育教学改革 • 师资队伍建设 • 学校设施与资源建设 • 工作计划的实施与保障
01
引言
高质量发展学校工作计划的背景和意义
教育背景
当今社会，教育对于国家的发展、民族的未来具有至关重要的作用。高质量的教育能够培养出更多具有创新精神和实践能力的人才，为国家的发展提供源源不断的动力。

学校发展规划的实施策略ppt课件

;
2
但是，事实上，学校发展规划与学校发展之间有很大距离，一个是设计与建构，一个是状态与结果，中间需要很多环节连接，这些环节就是实施策略。换句话说，每一所学校在自身成长的过程中，要通过实施策略落实发展规划，达到促进学校发展的目的。
由此看来，学校发展规划的实施策略对于学校发展来说至关重要。
那么，学校发展规划有哪些重要的实施策略呢？
;
16
如何通过分类推进，分期落实的实施策略，实现学校发展规划呢？
下面，以我校“1+x快乐课程”的建设为例，进行说明。
我校自1986年起开始实施快乐教育，促进每一个儿童快乐成长是核心理念。
;
17
在快乐教育实践中，我校教师认识到：快乐课程是快乐教育的主要载体，要促进每一个学生快乐成长，就要让每一个鲜活的生命自由、自主，充分发展；就应该不断发现、开发每一个学生的潜能，激发、培养他们的兴趣爱好，满足他们各自的成长需要。
那么，如何使教育过程不跑偏，不出重大纰漏，循序渐进朝着既定目标一步一步迈进呢？教育实践证明，加强教育过程的监督检查、总结反馈是学校发展规划得以实施的有效策略。
那么，在学校发展规划实施的过程中，如何进行监督检查、总结反馈呢？
;
27
（一）关于监督检查
通常情况下，监督检查有四个级别。第一级是教师自我监控，第二级是组内监控，第三级是主管监控，第四级是教师、校长出面抽查，群众满意度测评，学生、家长喜爱度测评。这种全员、全方位的质量监控体系的实施保证了学校规划阶段性任务高质量的完成。
;
23
每一年、每个学期还有一些非常规工作。例如，举办××老师的教学实践研讨会，××学科教学改革分享会，学校课题研究推进会等等。工作中应该把这些重大的活动分解到月，安排出工作进度表，将责任分解到人。

中国高等院校发展战略和规划(PPT 139页)

美国大学的战略规划
20世纪70年代，美国许多管理专家开始尝试将企业的战略规划和管理模式运用于大学的研究之中。 80年代早期引入战略规划以来，大部分美国高校都尝试建立某种形式的战略方针与规划。有许多院校适应于战略方针与规划的理念，通过一系列富有创意的决策使之接近于校园的主流文化、领导机构的管理风格和学校内部的管理过程，并因此而赢得了更有活力的教师队伍、更精明的管理团队、更好的声誉、更高的教学质量、更多的学生和更大的资金投入。卡内基——梅隆大学前校长理查德_萨尔德直言:”我相信我们比所知道的任何一家公司在战略管理方面做得更好”.
“为州服务”的发展战略,使威
斯康辛大学成为高等教育的旗
帜 20世纪初正是威斯康辛州的农业由小麦转向畜牧业
和以乳制品为主的转型期，对专门技术和管理的需求十分迫切。
范海斯校长顺应这一需求，提出大学必须为社会发展服务的办学理念。范海斯校长有一句名言：“鞋子上沾满牛粪的教授是最好的教授。”威斯康辛大学对于农民来说，就象猪圈和农舍一样近在咫尺；对于工人来说，就像他们的工会大厅一样可以随时出入；对于制造成商来说，大学的实验室随时为之开放。
“教育发展战略” 概念的提出
1984年联合国教科文组织的国际教育规划研究所在一份报告中第一次使用“教育发展战略”的概念，用以概括和指称对国家教育发展起强大作用的整体性、长远性的决策行为。
高校发展战略的内涵
高校在分析内部条件和外部环境的基础上，为求得发展和壮大，完成高校办学的根本任务而作出的总体的、长远的谋划。高校发展战略不仅包括战略规划的制定，还包括战略的实施与监控。其核心是要对高校现在和未来的整体效益活动实行全局性管理。
大学校长的管理之道
在外国，不论是实施中央集权管理模式的法、德等国，还是实施分散管理模式的美国，大学校长们都认为： ——大学发展战略与规划非常重要。 ——动员、吸收大学每一分子思考并落实战略规划是校长的重要任务。

2017——2020学校发展规划(PPT53页)

三年目标达成的预期效果
1、干部专业素养：中层及以上干部深入教育教学第一线，积极开展学校管理和教学工作的研究，力争成为教学骨干型的管理者。
2、管理成果：学校要成为“学生有特长、教师有特技、管理有特点”的特色学校，成为“学生有品质、老师有品味、管理有品位”的品牌学校。
（二）、教师专业化发展
4、汇编“学生练习常见问题及诊断分析”。
目标：
Байду номын сангаас
（五）教研工作
拥有健全的学校教育教学研究机构，
形成通畅、规范的研究网络，能将教学研究和日常的教学工作紧紧地融合在一起，逐步形成“华中特色”的教研教学风格。
措施
１、开展“学校文化经典诵读”的课题研究，以课题来带动办学特色的实现。
２、教研组建设要以科研为先导，每个教研组在学校总课题下确立小课题，教研组的一切活动要围绕“高效课堂”运转。
“为学生终生发展奠基，为教师成就事业铺路”。一是着眼于学生基础知识和基本技能的培养，提高课堂教学的有效性；
二是着眼于教师专业化和职业化发展，提高教师的业务技能和人文素养。
三、办学目标
以师生的生命成长为发展理念，以促进教师专业化发展，提高学生综合素养为出发点和归宿，力争到2020 年把学校办成一所质量保证、特色明显，在学生、家长及社会中认可度较高的规模达3000人以上的中等职业学校。
训机制，为骨干梯队建设搭设舞台。
开展教材教法的校本培
训；帮助不同发展阶段的教师制定发展规划，促进教师队伍的整体发展。
任务
+4 + 建立多元的
教师发展性评价制度。
（1）改进教师的考核评价制度。完善教师发展的评价指标体系，对教师的师德素养、教育能力、教学能力、教研成果、培训情况、以及对学生学习兴趣和态度的培养情况等进行全面的考核，用评价来促进教师专业水平的整体提高。

致力于改变：学校发展从计划开始 PPT

我们为什么要重视计划工作？这项工作的改变可以给我们带来什么样的变化和改进？你对计划的认识是什么？有何需要反思之处？如何才能制定出好的工作计划？需要哪些具体的步骤和行为？
xx

菜谱——食谱——饕餮盛宴——营养师；药方——名医家庭发展蓝图——未来的幸福——路线图；旅程——路线图、导航仪；河道——水；被下的棋；奠基石；发动机；建筑设计图——脚手架——风向标灯塔——水手——舵手；购物计划——量体裁衣音乐会的主旋律——演奏者——指挥程序——接受指令——程序编写者（程序最优化）；节目单——演员——导演；
xx
基本假定：我们认为什么是最真实的、实质性的内容？价值观：我们认为什么是最重要的、好的东西？思维方式：我们在这里怎样思考和认识？
行为方式：我们在这里怎么做事和相处？
物质载体：我们在这里如何表达？
xx

学校工作计划作为一种组织的任务运行结构。
xx
组织结构是影响组织效能的最基本因素。 “在组织中，决定人的行为的首要因素是组织结构” （罗伯特· 欧文）。结构理论认为，结构决定组织的功能，功能是结构的表现，只有组织的结构合理，组织的功能才能达到最完全的发挥，我们才可以说组织达到了最佳的效能。
xx
有关学校效能的具体内涵有着很大差异，把学校效能看成是一个多元的、复杂的、动态的概念已经成为当前的趋势。
我们认为学校效能是一个复杂的理念，具有层次性与多元性的特点。学校效能既指学校作为一个专事教育的社会组织所具有的能力，同时又指构成学校组织的各要素与学校系统结构相互作用而产生的效果。
病因：缺乏对问题的研究意识和能力。
xx
病症：

学校发展规划的制定 ppt课件

电气照明是建筑电气技术的基本内容是保证建筑物发挥基本功能的必要条件合理的照明对提高工作效率保证安全生产和保护视力都具有重要的意义部分初中生学习成绩不好影响升学贫困家庭的孩子更多的营养不良当他们升上初中后有更多的学习困难父母缺乏对卫生保健系统的了解很少用到这些服务孩子由不合适的人照顾缺乏正确照料孩子的知识没有对准父母做培训存在错误的传统观念单身母亲家庭父亲不照顾被认为是正常的父亲去世直接原因间接原因基础原因学生升学率提高贫困家庭的孩子营养状况得到改善他们升上初中后的学习困难减少父母正确照顾孩子的知识得到加强孩子由合适的人照单身母亲得到帮助父母了解卫生保健系统知道如何得到服务80的父母知道生命知识中的营养70的准父母得到至少一次培训总目标具体目标产出预期结果核心问题问题树结果树电气照明是建筑电气技术的基本内容是保证建筑物发挥基本功能的必要条件合理的照明对提高工作效率保证安全生产和保护视力都具有重要的意义在细致地分析了问题以后重要的是要确定明确的问题目目标就是当一个问题得到解决后所能实现和达到的结果
(School Development Planning , 简称SDP) 规划: 一个具有战略性的比较全面的发展计划,是指导一个组织在一定时期的发展蓝图. 学校发展规划是通过学校共同体成员的努力，系统地诊断学校的原有工作基础，确立学校的办学方向和发展目标，分析学校优先发展的项目并制订相应的行动计划，促使学校挖掘自身潜在资源，提高学校管理效能和教育质量的一种重要手段。
所谓排序，就是把同类事物（比如学校面临的问题）通过相互之间的比较，区分出优先次序的方法。
27
ppt课件 2020/12/17
问题树是一种直观、形象的图形工具，它能够帮助我们分析一个特定问题的原因和影响，并看到其中的联系。
在制定学校发展规划的过程中，需要对已鉴别出来的核心问题加以深入的分析，由此确定解决问题的计划与方案，就要用到问题树。

学校发展规划PPT课件

❖ Hargreves, D.H., Hopkins, D., Leask, M., Connolly, J. and Robinson, P. (1989). Planning for School Development: Advice to Governors, Headteachers and Teachers (School Development Plans Project 1). London: DES.
识到,学校是属于社区的,帮助学校就是帮助自己,是为他们自己办学而不是为他人办学。
❖ 加强学校与教育行政部门之间的联系,帮助教育行政部门更加科学合理地配置和使用教育资源。
❖ 发现学校现阶段最突出的问题,及时得到上级主管部门的重视和社会各界的重视与支持。
学校发展规划
(School Development Planning,SDP)
❖ 作为一种“促进学校管理变革”的有效策略,学校发展规划为英国、丹麦、澳大利亚、美国等国所普遍采用。
❖ 英国正在国内外进行SDP(school development planning, 学校发展规划)和 SIP(school improvement planning, 学校改进规划)的实验研究。
现实中的组织发展轨迹
SBM & SDP
© Guorui Fan ·ISRD ·ECNU
组织衰退阶段
阶段1 盲目
充分的信息
阶段2 无动于衷
阶段3 错误行动
及时行动及时矫正
阶段4 危机
有效重组
组织实际绩效
阶段5 解体
Performance绩效
开始衰退
时间
解体(组织死亡)
可接受的组织绩效(Acceptable organizational performance)

学校发展战略规划PPT课件

为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
（五）学校发展战略规划的特征
• 1. 整体性 • 2. 协同性 • 3. 前瞻性 • 4. 操作性 • 5. 特色性
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
二、学校发展战略规划的理论基础
• 所谓理论基础，是指学校战略发展规划所依据的有关思想和理论，这些思想和理论为学校的发展战略提供了具体的指向。
• （一）完全理性与有限理性理论 • （二）内源发展理论 • （三）新公共管理理论 • （四）系统化思考理论 • （五）校本管理理论
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
（一）学校发展的内涵
• 1. 学校发展是一种全面发展 • （1）教师、学生和学校的全面发展； • （2）环境、队伍、设施和机制的全面发展； • 2. 学校发展是一种协调发展 • （1）多方协调；（2）多面协调；（3）多环协调 • 3. 学校发展是一种可持续发展 • （1）现实发展与长远发展相统一； • （2）引导发展与自主发展相统一； • （3 完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
（四）学校发展战略规划的内涵
• 学校发展战略规划：学校为了更好发展而对全局性问题制定的比较长远的发展计划，它是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量，也是设计未来整套行动方案的过程。

大学校园规划设计课件PPT课件

• 细胞型校园空间模式
• 该模式是以学院制组织体系为基础的，在设施组合上将教学研究设施与生活设施融合成一体，形成若干相对独立的组团。其特点是以学院为单位成组布局，并与中央管理与服务机构相联系，形成每个学院高度集中，而学院间则较为松散的多中心结构。该模式多用于占地较大或地形复杂的多功能综合性大学校园。学校的发展是通过建立新的学院来获得的。这种发展规划可以使各种设施发展同步、均衡，并且避免连续建造引起的互相干扰，道路交通系统随分子组团中建筑群的需要而成长。
格网规划模式
• 网格规划可以使规划结构具有最大限度的可发展性和可替换性，在目前的校园规划中比较盛行。
• 网格规划的原理是将建筑设计中的模数化设计扩展到校园规划设中，产生模数化的网格式大学设计。它的布局往往采用网格式道路作为交通的骨架．在相应的网格中布置校园的主要建筑或广场、绿地等校园空间；也有的以建筑形成网格，在单元的中部设计绿化，采用的是严谨、科学的理性主义设计手法。由于网格图形的连续性。使这种布局具有可持续发展的特点，并具有可替换性，易于形成校园空间的层次性、秩序性和结构性，也易于校园的后期持续生长。
• 十字型校园发展规划、“蛇”型校园发展规划
• 核心型校园空间模式
• 核心型发展规划是一种二维团状布局，它有两种情况:第一种是由各种全校性公共设施构成校园核心，核心外围各功能区呈放射状向外扩散。这种形式可以保证校园在各个发展阶段的完整性，布局紧凑。
• 第二种情况是所谓“绿心”型发展规划，以较为宽敞的绿地(或湖面) 作为校园核心，围绕这个“绿心” 布置各种设施。校园的发展是双向的，不但可以向外扩展，必要时也可向内扩建，弥补了第一种情况的不足。
• 1）都市中的大学街。中世纪大学最初在欧洲出现的时候大学并没有属于自身固有的空间，从而也没有严格意义上的大学校园空间。教师向学生传授知识的场所常常是在衔头、教堂、教师的住所或临时租借的房间。这些设施大多位于城市街道的两侧。即城市道路成为大学校园空间。如法国的巴黎大学就发祥于塞纳河畔桥头广场的周边。

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2020/3/6
18
“君子教育”
传承了学校的办学历史 1
融入学校的地方文化 2
3
，前后经历了半年的时间才
确定下来
4
自下而上与自上而下的有效结合
全校教职工“世界咖啡”会议
5 6
头脑风暴，典型的多方参与
2020/3/6
19
“君子教育”规划待完善的内容
2020/3/6
还需要将总目标细化成分目标和阶段目标，尤其是课程改革，主题教育活动等需完善，在推行过程中，要有明确的执行者和监控者，指导者，要有一套具体的，可操作的年度计划，学期计划。
1
调查分析
2
形成文本
3
预算过程
4
规划实施
2020/3/6
12
规划实施
分目标
分目标
2020/3/6
分目标
总目标
分目标分目标
分目标
13
规划学校发展流程
1 2 3
2020/3/6
调查分析形成文本预算过程
4
规划实施
5
监测察规划制定的规范性，文本的合
理性，实施的规范性，自主目标的实现程度
功崇惟志，业广惟勤
功崇惟志——有规划，有目标，才能凝心聚力。业广惟勤——在实践中有绵密切实的措施，才能攻坚克难。
2020/3/6
3
规划学校发展
《超越标准：校长专业发展》中的解读：“规划学校发展，是校长
为实现学生全面发展和学校可持续发展的战略目标所负有的专业责任，
需要校长组织学校力量，在深刻分析学校发展的历史及现状和科学预测
20
几个关键词
学校共同体
协同管理
目标细化
2020/3/6
21
Thank You
2017年8月
2020/3/6
22
中202，0/3/6所以在强调学校发展规划文本形成时，要具有可操作性。
9
规划学校发展流程
1
调查分析
2
形成文本
3
预算过程
2020/3/6
10
预算过程
各个项目以及学校优先发展项目，放在财政背景下来考虑，做好事先的预算和评估工作，从财力上保证，学校规划的实施。
2020/3/6
11
规划学校发展流程
功崇惟志，业广惟勤
——读《中小学校长专业标准实践案例解读丛书》之《规划学校发展》学员：邬文强
2020/3/6
1
《中小学校长专业标准实践案例解读丛书》
1
《规划学校发展》
2
《领导课程教学》
3
《优化内部管理》
2020/3/6
4
《营造育人文化》
5
《引领教师成长》
6
《调试外部环境》
2
读《规划学校发展》的体会
调查分析形成文本预算过程
4
规划实施
5
监测评估
6
调整改进
16
调整改进
通过一系列的学校发展规划的实施与反思，对学校在发展中存在的问题有了更进一步的理解与认识，这是需要对学校的管理理念策略与行为实时进行调整与改进，并为下一轮学校发展规划做准备。
2020/3/6
17
茶城中学 “君子教育”特色办学长远规划的形成过程
未来发展趋势的基础上，根据国家的方针政策和相关法律法规，融合校
长个人的教育思想，理念，和价值观，对学校发展方向进行正确定位，
突出学校特色，打造学校品牌，并通过评价反馈及时进行调整，以共同
愿景引领学生的全面发展和学校的可持续性发展，使学校成为一个与时
俱进的学习共同体。”
2020/3/6
4
规划学校发展
以及规划预期的变化等来监测与评估学校发
展规划的实施成效。要根据具体的变化情况，
适当的修正规划，对学校发展规划的执行落
实情况进行客观持续的自我评价与不断完善，
有利于及时修正规划，确保规划能在原有基
础上适应新的形势发展需求，使规划更具科
2学020/性3/6 与可行性。
15
规划学校发展流程
1 2 3
2020/3/6
6
调查分析
运用swot分析法；
画问题树的方法；
问题优先排序的方法；
头脑风暴法。
.
全面了解学校的情况，摸清学校的家底，资源。分析和诊断学校存在的优势和不足，从而使校长和教师清晰的认清学校目前的发展状况，确定下一步的发展目标。
2020/3/6
7
规划学校发展流程
1
调查分析
2
形成文本
目的学生、教师、学校发展
运作组织学校力量方式
依据方针政策和相关法律法规
主要素质教育、教育创内容1 新、课程改革
分析学校发展的历史及
前提
现状和科学预测未来发展趋势
2020/3/6
主要内容2
建设特色学校、师生共同发展、教育公平、均衡发展等
5
规划学校发展流程
1
调查分析
2020/3/6
2020/3/6
8
形成文本
有限性理论；
内源发展理论；
校本管理理论；
① “为了学校”
② “在学校中”
③ “基于学校”
学校的战略发展规划不仅仅是一个文本，也不仅仅是一种学校管理思
想，而是是共同发展愿景的体现，更是一种全效的未来实践活动，学校战
略发展规划对于学校发展的内在价值，更需要体现在具体的规划实践活动