2019年中考语文复习练习之《南溪弄水回望山园梅花》

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(部编五四制)12.古代诗歌三首习题课件(幻灯片30张)

语文素养专项练
(3)请从表格中辨认出一句七言律诗，并写在横线上
。
相马纸草浅上
才逢蹄能没花
浅草才能没马
____蹄__。_____________________________________
语文素养专项练
14. (综合性学习•语言建构素养)【中考•广东】阅读下面材料，按要求作答。《诗经》包括：“风”，地方乐调，《风》诗是民间歌谣，反应劳动人民的生活和思想情感；“雅”，周王朝所在地的乐调，《雅》诗是宫廷诗歌； “颂”，祭祀时用的歌舞曲，《颂》诗是庙堂祭祀诗歌。《雅》诗和《颂》诗大多数反应统治阶级的生活。国风和部分小雅是劳动人民口头创作，最有价值，首创了古代诗歌的光辉传统，对后世诗歌产生了深远的影响。
语文素养专项练
(1)请用一句话概括以上内容，不超过30字。 ______示__例__一__：__《__诗__经__》__包__括__风__、__雅__、__颂__，__国__风__和____ __部__分__小__雅__最__有__价__值__。____________________________ _______示__例__二__：__《__诗__经__》__分__为__风__、__雅__、__颂__，__国__风__和___ __部__分__小__雅__对__后__世__诗__歌__影__响__深__远__。__________________
课外阅读拓展练
(二)阅读下面这首诗，完成练习。钱塘湖春行 [唐]白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
课外阅读拓展练
11. 全诗以“行”为线索，从“孤山寺北贾亭西”起，到“__绿__杨__阴__里__白__沙__堤____” 终。以 “__最__爱__湖__东__行__不__足____” 说明自然风景美不胜收和诗人意犹未尽的感受，给读者无穷的回味。(请用诗中的原句作答)

2018年中考语文(浙江专版)总复习考点跟踪突破34古诗词曲鉴赏

考点跟踪突破34古诗词曲鉴赏写景抒情一、(2017·成都)阅读下面的宋诗，完成1～2题。

山雨翁卷一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。

平明忽见溪流急，知是他山落雨来。

1．本诗描绘了哪两幅画面？请结合所绘内容概括作答。

山林晴夜雨后流急2．同样表现雨的猛烈，本诗和杜甫的《茅屋为秋风所破歌》在写法上有何不同？请结合诗歌，简要分析。

本诗通过描写雨后湍急的溪流，从侧面写出山雨的猛烈；《茅屋为秋风所破歌》中除了“床头屋漏无干处”的侧面描写，还通过描摹“雨脚如麻”的景象对雨的猛烈进行正面描写。

二、(2017·宁波模拟)阅读下面这首词，完成两小题。

浣溪沙[宋]周邦彦翠葆参差竹径成，新荷跳雨泪珠倾。

曲栏斜转小池亭。

风约帘衣归燕急，水摇扇影戏鱼惊。

柳梢残日弄微晴。

1．第一句描绘了夏日草木抽芽、新竹成林_等景致，最后一句写出了天气由雨到晴的变化。

2．“新荷跳雨泪珠倾”一句写得精妙，请作简要赏析。

用比拟手法，描绘了雨滴不停地滴落在荷叶上，又迅速被溅起再滚落的生动画面。

(“新”字突出夏日荷叶新长成，嫩绿清新，充满生机的特点。

“跳”字，用拟人化的手法将落在荷叶上滚动的雨珠，描摹得生动活泼。

)边塞诗三、阅读下面这首宋诗，完成1～2题。

闻洮西捷报①苏轼汉家将军一丈佛②，诏赐天池八尺龙③。

露布④朝驰玉关⑤塞，捷书夜到甘泉宫⑥。

似闻指挥筑上郡⑦，已觉谈笑无西戎⑧。

放臣⑨不见天颜⑩喜，但惊草木回春容。

【注释】①指元丰四年种谔(北宋将领)指挥的米脂大捷，米脂在山西洮河之西，故称洮西。

②是说将士身材像佛像一样高大。

③天子的马曰龙，高七尺以上，故称八尺龙。

④指征讨西夏的檄文。

⑤此处指边塞。

⑥指宋朝廷。

⑦指修筑边境防御工事。

⑧古时我国西部少数民族的总称。

⑨苏轼时因“乌台诗案”被贬黄州，故以放臣自称。

⑩帝王的容颜。

1．下列对诗歌赏析不正确的一项是(D)A．首联采用夸张的手法，以“一丈佛”“八尺龙”极力渲染了将士的威风和朝廷抗敌的决心。

2019-2020年中考语文试题汇编：诗歌鉴赏(含解析)

（2015 •江苏宿迁市）六、诗歌鉴赏〔5分）19.阅读古诗，回答问题。

（5分）2019-2020年中考语文试题汇编：诗歌鉴赏（含解析）［注释］①竹炉：指用竹蔑套子套着的火炉。

②才：仅。

（1）请展开合理想象，用形象生动的语言描绘诗歌一、二句的情景。

（2分）（2）试从"梅花”这个意象来分析作者在诗中表达的思想感情（3分）19. （1）冬天的夜晚，来了客人，用茶当酒，吩咐小童煮茗，（1分）火炉中的火苗开始红起来了，水在壶里沸腾着，屋子里暖烘烘的。

（1分）（2）“梅花”有高洁的志趣，（1分）诗人写梅固然有赞叹梅花高洁的意思，更多的是在暗赞来客，（1分）写出了诗人的热情，表明自己和客人一样志同道合，具有高洁的志趣。

（1分）解析（1）此题考查学生的想象能力和表达能力。

想象要从诗歌描写的意境人手，要用形象生动的语言描绘情景，可适当使用一些修辞手法。

（2）此题考查探究诗歌意象的能力，所谓意象就是寓“意”之“象”，指用来寄托主观情思的客观物象。

解答时要结合“梅花” 这一物象本身的特点，再根据具体的情境，联系诗人的主观情思进行分析。

（2015 •江苏常州市）（一）阅读下面一首唐诗。

完成5—— 6题。

（3分）登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南圻，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

5.“乾坤日夜浮”一句中的“浮”字，表现了洞庭湖什么特点？（1分）答：_____________________________________________________________________________________6.阅读全诗，概括“凭轩涕泗流” 一句蕴含了哪些情感。

（2分）答：_____________________________________________________________________________________5.“浮”有动态感，表现了洞庭湖宏大壮阔、气势磅礴的特点（1分）；解析：此题考查古诗的炼字。

杨万里《南溪弄水回望山园梅花》阅读练习及答案

古诗鉴赏（4分）
南溪弄水回望山园梅花
[宋]杨万里
梅从山下过溪来，近爱清溪远爱梅。

溪水声声留我住，梅花朵朵唤人回。

9.结合全诗，分析第一句中“过”字的妙处。

（2分）
10.分析诗歌三、四句中叠词的表达效果。

（2分）
9.“过”字写出了梅花茂盛的特点，诗人富有想象力，赋予梅花人的情感。

表现梅花急切过溪唤“我”回去的情态，生动活泼，富有趣味。

（2分）
10.溪水声声不停，像在热情地挽留诗人，梅花朵朵争艳，像是急切呼唤诗人。

两个叠词，既突出殷切之情，又富有音韵之美。

在诗人笔下，溪水梅花都有了人的情感，别有趣味。

（2分）。

2019年中考语文中考分项汇编专题之诗歌鉴赏(含解析)

2019中考语文之诗歌鉴赏一、【2019年四川省成都市中考题】阅读下面的宋诗,完成1～2题。

夜杜耒寒夜客来茶当酒,竹炉汤沸火初红寻常一样窗前月,才有□□便不同1.后人评价该诗“寒夜无寒”,请简述这样评价的理由。

(2分)2.诗中口口处,填入哪一个选项更符合诗意?请作出判断并简要分析。

(2分)A.雪花B.梅花C.菊花【答案】1.诗歌虽以“寒夜”为背景,但重在写寒夜里围炉煮茶的温暖氛围和朋友之间的深厚情谊。

2.B。

梅花与窗前月构成清雅画面,与煮茶当酒的高雅意趣相符,以梅花的高洁暗赞来客二、【2019届安山西省中考模拟一】阅读下面课外古诗，回答小题北陂杏花①王安石一陂②春水绕花身，身影妖娆各占春。

纵被东风吹作雪③，绝胜南陌碾成尘。

【注释】①本诗写于王安石贬居江宁（今南京）之后，是他晚年心境的写照。

②陂：池。

这里指池边或池中小洲。

一说“北陂”是地名，在江宁。

③雪：指杏花像雪花一样在风中飘零。

17．结合诗歌前两句简析“杏花”的形象特点。

18．诗歌后两句主要运用什么手法表达了怎样的思想感情？【答案】17．诗歌前两句描绘出了杏花花影相映、鲜艳绚丽的形象。

傍水而开的杏花，妖娆美丽，水中倒影荡漾，树上水下，相映生辉，饱含着浓郁的春意。

18．后两句主要运用对比（托物言志）的手法，写杏花宁愿被春风吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被车轮碾作尘土。

作者借此表达自己的政治理想与高尚的情操，宁愿为理想献身也不愿陷身污浊。

【解析】【17题详解】题干要求简析“杏花”的形象特点。

首先要读懂诗句的大意。

诗题“北陂杏花”点明了诗歌的题材，是一首咏物言志诗，所咏之物是“杏花”，所处环境是“北陂”。

首句先写晶莹清澈、清雅可人的“一陂春水”，突出杏花生长的环境的清丽、洁净，烘托出傍水而开的杏花雅致清艳俏丽之美，“一陂春水”环绕着盛开的杏花，杏花与环境互相映衬，相得益彰。

颔联从“杏花”与杏花在水中的倒影两个不同角度，用“妖娆”来状写杏花的鲜艳绚丽。

2019年浙江省中考语文真题汇编之语言表达、文学文化常识--部编人教版九年级总复习

2019年浙江省中考语文真题汇编之语言表达、文学文化常识部编人教版九年级总复习2019年浙江省中考语文真题分类汇编语言表达、文学文化常识一、单选题1.绍兴兰亭景区有一副楹联，上联为：雅集鸿文传百代。

请从下列选项中找出它的下联是（）A.至乐无声唯孝悌B.流觞韵事足千秋C.来听渔鼓唱前朝D.愿无忘名士风流【答案】B【分析】根据上联的“传百代”可以判断出此题的答案为B，因为“千”和“百”都是数词，而ACD则不符合这个要求。

故答案为：B【点评】本题考查补写对联的能力。

对联一般分上下两联，上下联字数相同，相对应的词语词性相同，语义相关。

2.下列文学、文化常识，分类恰当的一项是（）A.谦辞：家君、在下、愚见、寒舍B.法国：莫泊桑、普希金、法布尔、都德C.小说：《儒林外史》、《水浒传》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》D.律诗：《游山西村》、《春望》、《木兰诗》、《钱塘湖春行》【答案】A【考点】称谓，作家作品【解析】【分析】A.分类恰当。

B.普希金是俄罗斯著名文学家、诗人、小说家。

C.《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，不是小说。

D.“木兰诗”不是律诗，属于汉乐府诗。

故答案为：A【点评】本题考查文学和文化常识的积累能力。

文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。

文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。

这些常识知识量大，头绪繁多，学生要按照一定的线索多看多记。

解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。

3.“岁寒，然后知松柏之后凋也。

”（《论语》）中国古民居的窗户、门楼讲究图案装饰，为显示主人高洁、坚贞的志趣，常与“松”一起出现并具有固定文化内涵的一项是（）A.梅、鹤B.竹、兰C.兰、鹿D.竹、梅【答案】D【考点】其他常识【解析】【分析】松、竹经冬不凋，梅耐寒，早春开放，故名岁寒三友。

梅：探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，是为高洁志士。

竹：筛风弄月，潇洒一生，清雅澹泊，是为谦谦君子。

汉族传统寓意图案。

中考语文课外古诗词阅读典题精析及中考真题精选课件

8.古诗阅读。(4分) 若耶溪上① [宋]陆游
九月霜风吹客衣，溪头红叶傍人飞。村场②酒薄何妨醉，菰③正堪④烹蟹正肥。【注释】①此诗写于作者严州任满，卸任归乡之后。②村场：村庄祭神的场地。③菰(ɡū)：俗称茭白，可食用。④堪：能够，可以。
有人认为这首诗抒发了作者回到故乡的愉悦之情，也有人认为这首诗表达了作者卸任后的落寞之感。对此，你的看法如何？请简述理由。示例1：我认为抒发了诗人的愉悦之情。诗人面对故乡天高气爽、红叶翻飞的美景，喜悦之情油然而生；诗人回到故乡后，与乡邻把酒言欢，品尝故乡的美食，感受人情的醇厚。示例2：我认为表达了诗人卸任后的落寞之感。诗歌中的“霜风”和“红叶”衬托了诗人的凄凉心境；回到了故乡却以“客 ”自居，说明诗人没有归属感；“何妨醉”写诗人借酒消愁；美食虽好只能聊以自慰。
(1)枫树是不会开花的，诗人却说“青枫初着花”，你如何理解？(2分) 因为初秋时节，部分青色的枫叶逐渐变红，远远望去，就像是树叶上开出红红的花儿。(作者这样写，生动形象地描画出初秋时节，江枫一片青色树叶中点缀着红色树叶的美景。)
(2)本诗表现了作者怎样的心境？请结合诗句简要分析。(3分)
示例：诗人既有淡淡的思乡愁绪，又有看到风景后的开朗宽松心境。诗人本来有思乡愁绪，尾联“秋怀”一词，即心底的忧愁，显露出作者在离家千里，身在旅途中的这种情感。但江行所见之景清新优美，心境也逐渐变得开朗旷达起来。尾联写心底的忧愁已被风吹尽，在那滨水之处(沧洲)每年也可以欣赏到江上的大好风光，即为明证。
乐(乐哉)
”的气息。(请用原诗中
【解析】第一通读全诗，把握全诗的感情基调，其次抓住明确点出关于环境氛围的句子，即“安排筑圃忙”或“乐哉今岁事”，据此分析即可得出全诗所充满的气息应落在“乐” 上。

中考语文古诗鉴赏真题汇总(附解析版答案)

中考语文古诗鉴赏真题汇总(附解析版答案)古诗词鉴赏四大典型题（学生用）旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。

星垂平野阔，月涌大江流。

名岂文章著，官因老病休。

飘飘何所似，天地一沙鸥。

【赏析】微风轻轻吹拂着江岸边的细草，竖着高高桅杆的小船在月夜中孤独地停泊着。

原野辽阔，天边的星星如垂地面，明月在水中滚涌，才见大江奔流。

我的名气，难道是因为文章著称年老体弱，想必我为官也该罢休。

唉，我这飘泊江湖之人像什么呢活像是漂零天地间的一只孤苦无依的沙鸥。

【试题】1.分析颔联中“垂”“涌”二字的好处。

2.请用自己的语言描绘一下首联的画面，可以加上合理的想象。

3.诗的尾联在写法上有什么特色？3.整首诗抒发了作者怎样的感情？钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

1．诗中“几处早莺争暖树”的“争”字用得好，好在哪里？２．本诗抒发了作者怎样的思想感情？3．这首诗处处紧扣初春的季节特征，把西湖描绘得生意盎然。

请从诗歌画线句中选择一个体现季节特征的词语加以说明。

社日王驾鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。

桑柘影斜村社散，家家扶得醉人归。

【注】社日：古时祭土地神、五谷神的日子。

１．“社”原指土地神或土地庙。

在绍兴，社是一种区域名称，社中每年所演的“年规戏”称为。

２．诗中哪两句描写了村外村内丰收、富庶的景象，并反映了农家安宁平和的生活情景？３．请用自己的话描述一下“家家扶得醉人归”的场景。

杂诗王维君自故乡来，应知故乡事。

来日绮窗前，寒梅着花未？１．本诗语言有何特点？２．“应知故乡事”中的“应知”一词用得好，为什么？桃花溪【唐】张旭隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。

桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。

【注释】①据孙洙《唐诗三百首》介绍，本诗为盛唐时期张旭受陶渊明《桃花源记》启发而作。

②矶：水边突出的岩石。

1．“石矶西畔问渔船”中的“问”字表达出诗人怎样的心情？２．本诗与《桃花源记》二者主旨是否相同？请简要说明。

中考专项训练古诗词鉴赏课外篇

中考专项训练古诗词鉴赏〔课外篇〕1.阅读下面的唐诗，完成问题。

山中问答〔9训练5已用〕李白问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。

桃花流水窅然①去，别有天地非人间。

【注】①窅〔yǎo〕然：远去的样子。

〔1〕面对"何意栖碧山〞的问题，诗人的答复是什么？请结合全诗概括作答。

〔2〕以下诗句中，哪一句与"桃花流水窅然去〞所蕴含的感情相似？请简要分析。

A．无可奈何花落去 B．风住尘香花已尽 C．簌簌衣中落枣花2．阅读下面的唐诗，完成问题。

暮春归故山草堂〔9训练2已用〕钱起谷口①春残黄鸟稀，辛夷②花尽杏花飞。

始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。

【注释】①谷口，山谷的入口。

②辛夷：木兰树的花，比杏花开得早。

〔1〕试分析诗歌前两句在全诗中的作用。

〔2〕三四两句表达了诗人怎样的思想感情？3．阅读下面文字，完成问题。

〔9训练3已用〕城南曾巩雨过横塘水满堤，乱山高低路东西。

一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。

〔1〕以下四首诗与"城南"体裁相近的是〔〕A．"蒹葭" B．"将进酒"C．"晓出净慈寺送林子方" D．"长歌行〔青青园中葵〕"〔2〕这首诗的前两句是一幅"春雨山水图〞，发挥想象把它描绘出来。

〔3〕这是一首哲理诗，它告诉我们一个什么道理？4．阅读下面这首词，完成问题。

浣溪沙〔宋〕*孝祥①霜日明霄水蘸空，鸣鞘②声里绣旗红。

澹③烟衰草有无中。

万里中原烽火北，一尊浊酒戍楼东。

酒阑挥泪向悲风。

【注】①*孝祥〔1132-1169〕：字安国，号于湖居士，著有"于湖居士文集"、"于湖词"。

此词调名下，乾道本"于湖先生长短句"有小题"荆州约马举先登城楼观塞〞。

②鞘〔shāo〕：鞭鞘，拴在鞭子头上的细皮条等。

③澹〔dàn〕：恬静安然的样子。

〔1〕以下对词的内容理解不正确的一项为哪一项〔〕A．词的上阕写边塞平原辽阔之景，还说明了此人对收复中原的信心。

中考语文诗歌鉴赏常见语言风格

中考语文诗歌鉴赏常见语言风格1．豪迈雄奇。

此类风格的诗，多用具有气势和节奏强烈的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢宏阔远的意境，表现积极向上的思想感情。

如：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

”(岑参《白雪歌送武判官归京》)描写八月塞外飞雪的奇观，以春花喻冬雪，取喻新、设想奇，颇为豪迈雄奇。

2．悲壮慷慨。

此类风格的作品，感情悲壮，语出高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。

如：“前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

”(陈子昂《登幽州台歌》)3．生动形象。

诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深，其中，巧妙使用动词能取得独特的效果。

如苏轼的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”(《念奴娇·赤壁怀古》)，“穿”“拍”“卷”等动词生动地展现了赤壁的壮丽景色，气势雄伟，境界开阔。

4．绚丽飘逸。

诗歌辞藻华丽，色彩繁多，景象绮丽、变幻莫测。

如李白的《望庐山瀑布》“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天”就呈现出俊逸秀美的特色，具有绚丽飘逸的特点。

5．沉郁顿挫。

沉郁就是深沉蕴藉。

诗人似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。

顿挫，一般为音节、音韵有节奏，有力量。

杜甫的《登高》和《蜀相》二诗，就是沉郁顿挫的典型代表。

6．幽默讽刺。

在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。

如：“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。

坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。

”(章碣《焚书坑》)7．朴素自然。

其语言力求平淡，不追求辞藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。

如陶渊明《饮酒》中“采菊东篱下，悠然见南山”两句的语言非常朴素自然，而蕴含了淡泊名利、隐居田园的意蕴。

8．清新明丽。

这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。

其艺术境界多如大雨过后的青青柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。

如：“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。

中考语文专项检测试卷之古诗词赏析

中考语文专项检测试卷之古诗词赏析古诗词鉴赏题是中考语文中经常显现的一种题型，纵观历年中考试题不难发觉，这类题目一样文字浅易，学生对考点也比较熟悉，但答题结果却年年失分严峻。

下文整理了中考语文古诗词赏析试题供大伙儿练习。

【中考语文古诗词赏析指导】一、注意积存古诗词的背景知识这些背景知识要紧包括诗人的生平经历、思想感情、艺术风格等。

把握了这些内容，我们在鉴赏诗歌时就能对诗歌进行高屋见瓴的分析。

如：李白愤世疾俗的人一辈子、清新飘逸的风格;杜甫忧国忧民的人一辈子、沉郁顿挫的风格;辛弃疾抗金复宋的大业，在气概雄壮的主调之外，也不乏婉转悱恻。

王维诗含蓄生动，白居易诗雅俗共赏，李商隐诗清丽俊逸，李煜词颓靡伤感却又细腻感人，欧阳修词清丽明媚而又语近情深，柳永词缠绵悱恻，苏轼词雄健豪爽，李清照词婉约凄切，陆游风格雄浑奔放，明朗流畅……二、把握几类常用的赏析术语1、常见的意境：恬适优美、清幽明净、鲜艳清新、雄浑壮美、壮阔苍凉、萧瑟凄凉、孤寂冷清、清冷寂静等。

2、常见的表现技巧：1)修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、对比、双关、设问、反问等。

2)描写手法要紧有：托物言志、小中见大、动静结合、虚实相生、联想想像、正侧面结合、比较衬托、乐景写哀、欲扬先抑、象征、渲染、白描、用典等。

3)抒情方式：直抒胸臆(开宗明义、开门见山、画龙点睛)、间接抒情(寓情于景、借景抒情、借事抒情)。

4)语言风格：品味整首诗表现出来的语言风格，能用来答题的词语一样有：清新自然、淳朴无华、明白晓畅、多用口语、华美绚丽、委婉含蓄、简练生动、雄浑豪爽、沉郁顿挫……需要强调的是，用以上这些术语赏析诗词时，不能空泛，更不能一概而论，需“因诗而异”，依照各诗不同特点，结合相关诗句，有的放矢地进行赏析。

【古诗词赏析试题练习】1.阅读下面这首古诗，回答下列各题。

送魏大①从军陈子昂匈奴犹未灭，魏绛②复从戎。

怅别三河道，言追六郡雄③。

雁山横代④北，狐塞⑤接云中⑥。

浙江省2019年中考语文复习讲解篇第三篇古诗文阅读第一节古诗词鉴赏含解析

第三篇古诗文阅读第一节古诗词鉴赏考点击破考点一分析意象类例1 阅读下面这首古诗，回答后面的题目。

吴松道中（其二）[宋]晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。

天寒雁声急，岁晚客程遥。

鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。

孤舟宿何许？霜月系枫桥。

请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。

孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。

例2 阅读下面这首古诗，回答后面的题目。

塞上忆汶水[元]曹元用沙碛①秋高苑马②肥，哀笳一曲塞云飞。

南都儿辈应相念，过尽征鸿犹未归。

【注释】①沙碛：沙漠。

②苑马：西域大苑所产的马。

（1）前两句描绘了怎样的景象？边塞秋高云飞、战事频繁的惆怅、悲哀的景象。

（2）最后一句写“征鸿”有什么作用？征鸿，意为“远飞的大雁”，古人常利用它们寄寓自己的情怀。

这里借写征鸿未归，表达了思乡思亲之情及厌战的心理。

名师提醒1. 意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。

简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。

【提问方式】（1）这首诗写了哪些意象？表达了怎样的情感？（2）说一说这首诗中意象的特点。

（3）诗中某意象有什么作用？（4）分析某意象的内涵。

【答题技巧】分析诗歌意象要根据诗歌描绘的具体物象和画面识别其性质，并在读懂诗歌的基础上概括出诗歌意象的象征意义和社会意义。

（1）送别类（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）：杨柳、长亭、驿路、南浦、寒蝉、行舟、酒。

（2）愁苦类（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）：梧桐、芭蕉、芳草、流水、杜鹃、猿啼、风霜、飞雪、苦雨、酒。

（3）思乡类（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂）：月亮、鸿雁、双鲤、羌笛、蟋蟀、捣衣、行舟。

（4）抒怀类（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨）：梅花、菊花、松柏、幽兰、蝉、翠竹、黍离、冰雪、草木、乌鸦。

（5）爱情类（用以表达爱恋、相思之情）：红豆、连理枝、比翼鸟。

江苏省徐州市省九年级语文期末模拟考试试卷

21.阅读文天祥的《过零丁洋》，完成①~②小题。
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
①请对“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”作简要赏析。
答：___________________________________________
D．这首诗之所以流传千古，主要原因在于诗中所表现的威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观。
阅读下面的古诗，完成22-23题。（5分）
桃花溪【唐】张旭
隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。
【注释】①据孙洙《唐诗三百首》介绍，本诗为盛唐时期张旭受陶渊明《桃花源记》启发而作。②矶：水边突出的岩石。
19．作者是如何从“潼关路”联想到朝代兴亡的？（2分）
_______________________________________________________________。
20．“兴，百姓苦；亡，百姓苦”蕴含了作者哪些情感？（2分）
_____________________________________________________________________
11．阅读下面两首古诗，完成（1）（2）两小题。（5分）
月夜【唐】刘方平
更深月色半人家，北斗阑干①南斗斜。今夜偏知②气暖，虫声新透绿窗纱。
早行【宋】陈与义
露侵驼褐③晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
【注】①阑干：这里指横斜的样子。②偏知：才知。③驼褐：用兽毛制成的上衣。
（1）《月夜》描写的是（）时节的景象，《早行》描写的是（）时节的景象。（2分）
答：

江西省2019年中考语文总复习第二部分古诗文阅读与积累专题训练06古代诗歌阅读含答案

专题训练(六) 古代诗歌阅读一、[2018·南昌第二次调研]阅读下面古诗,完成下列小题。

(每小题2分,共4分)村行①[宋]王禹偁马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴②长。

万壑有声含晚籁③,数峰无语立斜阳。

棠梨④叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。

何事吟余忽惆怅,村桥原树⑤似吾乡。

[注释] ①宋太宗淳化二年(991),王禹偁得罪了宋太宗,贬官商州,任商州团练副使。

王禹偁的代表作《村行》便是这一时期的产物。

②野兴:指陶醉在山林美景中,怡然自得的乐趣。

③晚籁:指秋声。

籁,大自然的声响。

④棠梨:杜梨,又名白梨、白棠。

落叶乔木,木质优良,叶含红色。

⑤原树:原野上的树。

1.下列对诗歌内容理解不正确的一项是( )A.诗歌写诗人在领略风景的时候产生了思乡的愁绪。

B.首联在动态中写景,交代了时、地、人、事。

C.颔联写景是按照自上而下的顺序进行的。

“有声”和“无语”写出了山村傍晚的沉寂。

D.尾联,诗人村行的情绪由悠然转入怅然,这也是他仕途失意心情的显露。

2.下列对诗歌的赏析不正确的一项是( )A.诗歌前六句描绘了一幅色彩斑斓、富有诗意的秋日山村晚晴图,较好地体现了宋人“以画入诗”的特点。

B.作此诗时,诗人正处于被贬谪期间,故而整首诗风格沉闷,读来让人怅然不已。

C.诗歌颔联对仗工整,写出了人与大自然融为一体的契合无间。

D.诗歌最后两句由写景转入抒情,一问表明闷闷不乐的心情,一答表明闷闷不乐的原因。

二、[2018·高安三模]阅读下面古诗,完成下列小题。

(每小题2分,共4分)社日[宋]谢逸①雨柳垂垂叶,风溪澹澹纹②。

清欢唯煮茗,美味只羹芹③。

饮不遭田父④,归无遗细君⑤。

东皋⑥农事作,举趾⑦待耕耘。

[注释] ①谢逸:字无逸,自号溪堂,抚州临川人,北宋“江西诗派”诗人。

隐居乡里,布衣终身。

②风溪澹澹纹:微风吹拂,水生细纹。

③羹芹:煮芹为羹。

④田父:依杜甫诗意,田父指邀请友人饮酒的农夫。

⑤细君:用东方朔典故,指妻子。

⑥东皋:水畔高地。

浙江省2019年中考语文总复习第三部分古诗文阅读专题训练12古诗词鉴赏与对比新人教版含答案

专题训练(十二) 古诗词鉴赏与对比|真题精选|一、[2018·攀枝花]阅读下面的宋诗,完成题目。

(4分)乙卯重五①陆游重五山村好,榴花忽已繁。

粽包分两髻②,艾束著危冠③。

旧俗方储药,羸躯亦点丹。

日斜吾事毕,一笑向杯盘。

[注释] ①乙卯:指1195年,这年作者71岁,在家乡绍兴隐居。

重五:农历五月五日,即端午节。

②棕包分两髻:粽子有两个尖尖的角,古时又称“角黍”。

③艾束著危冠:高高的帽子上插上艾枝。

1.诗句“粽包分两髻,艾束著危冠”运用了修辞方法,写了端午节的习俗。

(2分)2.请结合全诗内容,概括诗人“笑”的原因。

(2分)二、[2018·随州]阅读下面的宋词,完成问题。

(5分)蝶恋花柳永①伫倚危楼风细细,望极②春愁,黯黯生天际。

草色烟光残照里,无言谁会③凭阑④意。

拟把疏狂图一醉,对酒当歌,强乐⑤还无味。

衣带渐宽⑥终不悔,为伊消得⑦人憔悴。

[注释] ①柳永,北宋词人,婉约派代表人物。

其词多写羁旅、思人之苦。

②望极:极目远望。

③会:理解。

④阑:同“栏”。

⑤强(qiǎng)乐:勉强欢笑。

强,勉强。

⑥衣带渐宽:指人逐渐消瘦。

⑦消得:值得。

1.下列对这首词的赏析,不恰当的一项是 ( )(3分)A.上片写凭栏望远,以景物描写渲染悲凉气氛,抒发愁思苦绪。

B.“拟把”三句,写诗人狂饮高歌,“一醉”而“春愁”尽消。

C.最后两句为千古名句,反映出诗人对心上人忠贞执着的感情。

D.全词语言新颖工巧、清新流畅,表现了诗人高超的艺术技巧。

2.王国维认为,古今成大事业、大学问者必经过三种境界,他以“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”为第二境界。

请结合自己的学习生活,谈谈由此获得的启示。

(2分)三、[2018·宜宾改编]阅读下面这首诗,完成问题。

(5分)从军行杨炯烽火照西京,心中自不平。

牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。

雪暗凋旗画,风多杂鼓声。

宁为百夫长,胜作一书生。

1.首句通过“”这一形象化的景物,把军情的紧急表现出来了。