《儿童社会性发展与教育》作业

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《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域试题(含答案)二

《3~6岁儿童学习与发展指南》社会领域测试卷单位姓名得分一、填空，在括号内填写正确答案。

（10分）1.（人际交往）和（社会适应）是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的（基本途径）。

2.幼儿园应多为幼儿提供（自由交往）和（游戏）的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。

3.对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到（高兴）和（满足）。

4.幼儿在积极健康的人际关系中获得（安全感）和（信任感），发展自信和自尊。

5.向幼儿介绍反映中国人聪明才智发明和创造，激发幼儿的（民族自豪感）。

二、选择，将正确答案序号字母填写到括号内。

（10分）1.幼儿在人际交往中要具有自尊、自信、（B ）的表现。

A.自立B.自主C.自力2.当幼儿不知怎样加入同伴游戏，或提出请求不被接受时，建议（C ）A.告诉老师B.强行加入游戏C.扮成角色加入游戏3关注幼儿感受，保护其自尊心和自信心的方法有（B ）A.与他人比较B.好的行为给予肯定C.不能批评4.发现幼儿幼儿说谎现象时应（A ）A.正确引导B.相信幼儿不会说谎C.大声训斥5.幼儿参加升旗活动时正确的行为是（C ）A.模仿旗手动作B.和同伴交流C.唱国歌三、判断，正确的在括号内填√，错误的填×。

（10分）1.给幼儿分配一些任务，要求完成并及时给予表扬。

（×）2.成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。

（√）3.与幼儿有关的事情要征求他的意见，如果意见不同要听从成人的安排。

（×）4.在幼儿园的区域活动中，创设情境，让幼儿体会没有规则的自由，释放幼儿天性。

（×）5.4-5岁的幼儿在唱国歌、升国旗时能自动站好。

（√）四、简答（20分）1.5-6岁幼儿能与同伴友好相处的表现。

①能想办法吸引同伴和自己一起游戏。

②活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。

③与同伴发生冲突时能自己协商解决。

④知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。

通化师范成人教育《幼儿社会性发展与教育》期末考试复习题及参考答案

《幼儿社会性发展与教育》期末试卷（7041YDA）专业、班级姓名学号成绩一、单项选择题（每题1分，共20分）1.艾里克森认为，个体在青春期面临的主要心理危机是（）A、信任对不信任B、勤奋对自卑C、同一性对角色混乱D、亲密对孤独2、皮亚杰采用哪种方法研究儿童的道德发展？（）A、临床法B、访谈法C、实验法D、问卷法3、习性学家把个体发展过程的最佳学习时间称为（）A、最近发展区B、关键期C、印刻期D、潜伏期4、哈吐普把儿童的攻击行为分为（）A、身体攻击和言语攻击B、工具性攻击和敌意性攻击C、情感性攻击和工具性攻击D、社会攻击和关系攻击5、儿童形成客体我的标志是（）A、把自身和物体分开B、对镜中的自己做出反应C、用第一人称称呼自己D、能够使用自己的名字6、儿童认为判断一种行为是否道德，除了看行为的结果以外，同时还要考虑行为发出者的动机。

有些情况下，违背规则的行为是可以原谅的。

这是处于道德发展的哪个阶段？（）A、前道德阶段B、自律道德阶段C、他律道德阶段D、后道德阶段7、根据韦纳的成就归因理论观点，一个高成就动机者归因方式有什么特点？（）A、把成功归因为稳定因素B、把成功归因为不稳定因素C、把失败归因为稳定因素D、把失败归因为不稳定因素8、认识到他人的性别不随年龄、情境、外表等的变化而改变，这表明儿童获得了（）A、性别化B、性别认同C、性别稳定性D、性别恒常性9、习性学家把个体发展过程的最佳学习时间称为（）A、印刻期B、潜伏期C、最近发展区D、关键期10、儿童的攻击行为发展的基本模式是随着年龄增长，（）A、工具性攻击增多，敌意性攻击减少B、工具性攻击减少，敌意性攻击增多C、身体攻击增多，言语攻击增多D、身体攻击增多，言语攻击减少11、中国儿童在成长过程中，通过学习、交往等多种途径，逐渐形成诚实谦让的行为方式。

这一过程是儿童（）的过程。

A、个性化B、道德化C、社会化D、学习化12、艾里克森认为，个体在成人早期面临的主要心理危机是（）A、亲密对孤独B、勤奋对自卑C、同一性对角色混乱D、信任对不信任13、（）特别强调观察学习在儿童社会化过程中的重要作用。

《学前儿童社会性发展与教育》期末考试试卷附答案

《学前儿童社会性发展与教育》期末考试试卷附答案一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1.儿童的性灵是指儿童的性情与（）。

A、心情B、思维C、心灵D、情绪2、1904年1月，（）政府出台了我国第一部幼儿教育法规——《奏定蒙养老院章程及家庭教育法章程》。

A、唐朝B、汉朝C、宋朝D、清朝3、（）年，国家教育委员会正式颁布《幼儿园工作规程》，这是我国学前儿童社会教育发展第二阶段的主要标志。

A、1996B、1994C、1990D、20014、埃里克森人格发展的八阶段理论幼儿期年龄阶段为（）。

A、0-2岁B、2-4岁C、3-5岁D、2-5岁5、皮亚杰的道德发展阶段理论的前道德阶段的年龄阶段为（）。

A、4岁以前B、4-5岁之间C、4-5岁以前D、4-5岁以后6、学前儿童社会教育的方法不包括（）。

A、讲解法B、谈话法C、讨论法D、动作法7、（）认为人格包括意识、个人无意识和集体无意识。

A、荣格B、弗洛伊德C、弗洛姆D、埃里克森8、（）先生出版的《幼稚园的社会》一书，是我国幼教史上最早全面、深入地论述学前儿童社会教育的课程及其实施的著作。

A、陈鹤琴B、张宗麟C、张宗琴D、陈鹤麟9、学前儿童社会性发展的年龄阶段通常4-5岁应接受（）教育。

A、托班B、小班C、中班D、大班10、（）是一种多维度、多层次的复杂心理现象。

A、自我认识B、自我评价C、自我控制D、自我意识11、教育活动方案的拟定不包括（）。

A、活动时间B、活动名称C、活动准备D、活动评价12、学前儿童社会教育评价的原则不包括（）原则。

A、导向性B、可能性C、科学性D、客观性13、学前儿童社会教育活动设计的原则不包括（）原则。

A、目标性B、基础性C、实质性D、时代性14、学前儿童生活教育评价中信息收集方法不包括（）。

A、观察法B、访谈法C、问卷法D、测量法15、（）非常重视学前儿童的社会教育，于1989年颁布了新的《幼稚园教育要领》。

A、日本B、美国C、中国D、英国二、填空题（本大题共5小题，每空2分，共20分）1、主要是指幼儿园的教师等工作，他们是进行幼儿社会教育的主导性力量。

《幼儿园社会教育》题库及答案精选全文

可编辑修改精选全文完整版《幼儿园社会教育》题库及答案注：本学期开设的此课程为考查科目，不再参加课程考试！考查内容包含两部分：学期课程作业、依照考查办法需完成的相应文档或作品，缺一不可！请各位考生届时参照主页上所发布的通知附件：《本学期考查办法》提交相关文档或作品！一、选择题1．儿童社会性发展的典型理论流派有哪些（）A．精神分析理论 B.社会学习理论 C.生物学理论 D.认知结构理论2 心理学研究方法的基本原则有（）A.决定论原则B.客观性原则C.发展的原则D.教育性原则3. 影响儿童社会化的因素有哪些（）A.社会文化的影响B.家庭的影响C.学校的影响D.同辈群体的影响4. 同伴关系测量的方法主要包括（）A.观察法B.访谈法C.实验法D.社会测量技术5. 影响儿童亲社会行为的因素主要有( )A.移情B.强化C.榜样D.认知因素6. 自我意识是人的意识发展的最高级，它包括（）A.自我认知B.自我评价C.自我体验D.自我控制7. 婴幼儿的依恋有下列哪几种类型（）A回避型依恋 B. 安全性依恋 C.反抗性依恋 D. 矛盾性依恋8..根据艾理克森的自我发展理论，哪个阶段的发展使儿童获得主动感（）A.婴儿期B.童年期C.学前期D.学龄期9. 攻击性行为产生的根源有哪些（）A.进化论观点B.强化观点C.榜样作用D.认知发展理论10. 厄利安根据儿童在发展过程中不同的发展取向，将6到18岁个体性别角色发展分为三个阶段，分别为（）A.生理取向阶段B.社会取向阶段C.心理取向阶段D.生物取向阶段1１.谁创立了发生认识论并提出了儿童认知发展阶段论（）Ａ．班杜拉Ｂ．弗洛伊德Ｃ．皮亚杰Ｄ．柯尔伯格12.下列不属于安斯沃思对婴幼儿的依恋分类的是（）A．安全型 B．回避型 C．反抗型 D．模仿型13.将幼儿父母的教养类型分为权威型、专断型和放纵型的人是（）Ａ．麦考比Ｂ．鲍姆令 C.马丁Ｄ．班杜拉1４.下列哪一种理论是最早被用来解释婚姻冲突和儿童问题行为之间关系的（）Ａ．认知——背景理论Ｂ．社会学习理论Ｃ．“情绪安全假设”理论Ｄ．间接作观点1５.下列表述不准确的是（）Ａ．许多心理学家认为，儿童早期的同伴交往行为几乎都是来自于更早些时候与父母的交往。

《幼儿社会性发展与教育》

《幼儿社会性发展与教育》《幼儿社会性发展与教育》考试题型:1.填空（10题）2.名词解释（5题）3.简答题（4题）4.论述题（1题）5.应用题（活动设计1题）考核要求:作业一:10分：谈谈你对幼儿社会性发展与教育的认识.作业二:20分：分析你所在的幼儿园在培养幼儿社会性行为方面存在的问题,并结合本园实际提出解决问题的可行性策略.闭卷考试:70%幼儿社会性发展与教育幼儿社会性发展：1、自我意识的发展；2、依恋的发展；3、幼儿攻击性行为的发展；4、幼儿亲社会行为的发展；5、幼儿性别角色的发展；6、幼儿品德的发展幼儿社会性教育：1、幼儿社会性教育目标；2、幼儿社会性教育的内容；3、幼儿社会性教育的方法；4、幼儿社会性教育评价；一、幼儿社会性发展概述1、什么是幼儿社会性?P132、幼儿社会性发展的心理结构P133、幼儿社会性发展的特点P16。

什么是幼儿社会性?幼儿社会性是指幼儿在其生物特性基础上，在与社会生活环境相互作用过程中，掌握社会规范，形成社会技能，学习社会角色，获得社会性需要、态度、价值，发展社会行为，并以独特的个性与人相互交往，相互影响，适应周围环境，由自然人发展为社会人的社会化过程中所形成的幼儿心理特征。

幼儿社会性发展心理结构(掌握定义)1、社会情感；2、社会行为技能；3、社会认知；4、自我意识；5、道德品质；6、社会适应；什么是社会情感？社会情感是指幼儿在社会生活、社会交往中的情感体验。

包括积极情感、情绪表达和控制、依恋感、愉快感、羞愧感、同情心、责任感等。

什么是社会行为技能？1、社会行为技能是指幼儿在与人交往，在参与社会活动时表现的行为技能。

2、包括交往的技能、倾听交谈的技能、非语言交往技能、辨别和表达自己情感的技能，合作、轮流、遵守规则、解决冲突的技能等。

什么是社会认知？3、社会认知是指幼儿对自我与社会中的人、社会环境、社会规范等方面的认知。

4、包括行为动机和后果的分辨能力，对他人的认知、对社会环境和现象的认知，对性别角色、行为方式的认知、对社会规范的认知。

学前儿童社会教育作业

学前儿童社会教育作业一、填空题（每空1分，共20分）1.学前儿童社会教育是指以儿童的社会生活事务及其相关的人文社会知识为基本内容，以社会及人类文明的积极价值为引导，在尊重儿童生活、遵循儿童社会性发展的规律与特点的基础上，由教育者通过多种途径，创设有教育意义的环境和活动，陶冶儿童性灵，培育有着良好社会理解力、社会情感、品德与行动能力的完整、健康的儿童。

2.进行学前儿童社会教育要树立人格陶冶的目标观、整合性的教育内容与力量观、渗透性的教育方法观。

3.皮亚杰通过研究发现儿童对游戏规则的理解主要要经历动作活动、自我中心、早期的合作、编程等几个阶段。

4.弗洛姆认为人的五大社会性心理需要是：关联的需要、超越的需要、寻根的需要、同一感的需要、定向和献身的需要。

5.亲社会行为是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，如谦让、帮助、合作、分享等行为；而反社会行为则是指违法行为或为社会所不能接受的行为，在学前儿童中体现为如打人、骂人、破坏物品等。

6.安斯沃斯等人把儿童依恋分为安全型与不安全型或焦虑型两大类。

7.共情是维系积极的社会关系的重要社会动机因素，它作为帮助、抚慰、合作与分享等行为的动机基础，能激发、促进亲社会行为的发展。

8.所谓观察学习，就是学习者通过对他人的行为及其强化性结果的观察而习得新行为的过程。

班杜拉将观察学习过程分为四个主要的组分部分：注意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程。

9.弗洛伊德认为个体童年期的生活事件在成年期人格发展中起着十分重要的作用。

10.埃里克森认为学前儿童的心理发展要经历三对主要矛盾：信任对不信任，自主对羞怯，主动对内疚。

一、填空题（每空1分，共20分）1.从学前儿童社会教育目标的作用来看可以将其功能划分为定向、调控与评价功能。

2.在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据。

3.方向性原则保证了目标制定的理想性与价值性，基础性原则保证了目标制定的现实性与合宜性。

《幼儿园社会教育》题库及答案

《幼儿园社会教育》题库及答案注：本学期开设的此课程为考查科目，不再参加课程考试！考查内容包含两部分：学期课程作业、依照考查办法需完成的相应文档或作品，缺一不可！请各位考生届时参照主页上所发布的通知附件：《本学期考查办法》提交相关文档或作品！一、选择题1．儿童社会性发展的典型理论流派有哪些（）A．精神分析理论 B.社会学习理论 C.生物学理论 D.认知结构理论2 心理学研究方法的基本原则有（）A.决定论原则B.客观性原则C.发展的原则D.教育性原则3. 影响儿童社会化的因素有哪些（）A.社会文化的影响B.家庭的影响C.学校的影响D.同辈群体的影响4. 同伴关系测量的方法主要包括（）A.观察法B.访谈法C.实验法D.社会测量技术5. 影响儿童亲社会行为的因素主要有( )A.移情B.强化C.榜样D.认知因素6. 自我意识是人的意识发展的最高级，它包括（）A.自我认知B.自我评价C.自我体验D.自我控制7. 婴幼儿的依恋有下列哪几种类型（）A回避型依恋 B. 安全性依恋 C.反抗性依恋 D. 矛盾性依恋8..根据艾理克森的自我发展理论，哪个阶段的发展使儿童获得主动感（）A.婴儿期B.童年期C.学前期D.学龄期9. 攻击性行为产生的根源有哪些（）A.进化论观点B.强化观点C.榜样作用D.认知发展理论10. 厄利安根据儿童在发展过程中不同的发展取向，将6到18岁个体性别角色发展分为三个阶段，分别为（）A.生理取向阶段B.社会取向阶段C.心理取向阶段D.生物取向阶段1１.谁创立了发生认识论并提出了儿童认知发展阶段论（）Ａ．班杜拉Ｂ．弗洛伊德Ｃ．皮亚杰Ｄ．柯尔伯格12.下列不属于安斯沃思对婴幼儿的依恋分类的是（）A．安全型 B．回避型 C．反抗型 D．模仿型13.将幼儿父母的教养类型分为权威型、专断型和放纵型的人是（）Ａ．麦考比Ｂ．鲍姆令 C.马丁Ｄ．班杜拉1４.下列哪一种理论是最早被用来解释婚姻冲突和儿童问题行为之间关系的（）Ａ．认知——背景理论Ｂ．社会学习理论Ｃ．“情绪安全假设”理论Ｄ．间接作观点1５.下列表述不准确的是（）Ａ．许多心理学家认为，儿童早期的同伴交往行为几乎都是来自于更早些时候与父母的交往。

《学前儿童社会教育》形考册作业参考答案4

学前儿童社会教育作业及参考答案（四）（第七章）一、填空题（每空1分，共20分）1、社会性行为问题的一般特征有：持久性的困难、不受普遍方法控制的行为、不理会现实、幼儿生活中存在客观困难。

2、皮亚杰对幼儿实践规则的研究表明：处于学前期的儿童还没有形成对规则的较稳定地理解，多数时候他们会认为规则怎么样都行。

3、学前期的儿童对规则主要是通过_体验来理解的。

4、焦虑具有两个关键特征：即强烈的负面情绪和恐惧成分。

5、虽然各种焦虑行为的干预指导策略有所不同，但是让幼儿接触引起焦虑的环境，物体和情境是所有指导策略的基本路线。

6、工具性攻击本身不是为了给受攻击者造成身心伤害，对待这种攻击性行为，教师不应该过多的关注幼儿的行为本身，而是应该关注幼儿采用方式的适当性问题。

7、相关后果法的作用主要在于帮助幼儿反思自己行为的后果。

常用的相关后果法有：隔离、剥夺、补偿。

8、强化物一般可分为五类：消费性强化物、活动性强化物、操作性强化物、拥有性强化物、社会性强化物。

9、代币疗法可以使强化的作用更加有效，尤其是对群体行为问题矫治时，采用代币疗法，管理更实用、更方便，能保证指导计划的一致、有效。

10、代币疗法中的代币必须是马上可以利用的实物或象征性的东西。

11.学前儿童社会性行为问题的一般指导程序是：确定指导对象，制定指导方案，建立个人档案，行为观察记录，指导研究设计，选择教育材料。

二、简述题（每小题5分，共25分）1、简述学前儿童社会性正常行为的标准。

答：一般认为，幼儿社会性正常行为的标准主要有以下几方面：（1）幼儿能逐步学会正确表达自己的情绪。

（2）幼儿的社会性行为须与年龄相称。

即与个体的行为与所处的同类群体的常模行为进行比较后发现并无明显特殊之处。

（3）幼儿能正确处理与同伴的关系。

（4）幼儿在日常生活、学习中能逐步学会遵守纪律，能懂得奖惩的意义，并能遵守基本的社会规则。

(5)幼儿社会性行为与当地的社会文化相适应。

(6)幼儿通过学习能掌握、使用所处社会的语言等，能参与社会生活及相互交往。

《幼儿园社会教育专题》网上形考作业作业2

幼儿园社会性教育专题-0002试卷总分：100判断题(共15题,共15分)开始说明：结束说明：1.(1分)电视带给儿童的只有负面的影响——阻碍儿童的社会性发展。

√×2.(1分)学前儿童发展评价的最终目的是使教师了解每个幼儿，创造适应儿童的教育。

√×3.(1分)游戏本身不是社会性活动，所以教师要组织更多的实践活动来发展幼儿的社会性。

√×4.(1分)社会教育内容的全面性原则意味着社会教育的内容针对所有的儿童都是一样的、无差别的。

√×5.(1分)教师在帮助解决小朋友间为争夺玩具而出现的矛盾时，可以利用自己的权威和指令。

√×6.(1分)3岁之前的儿童只是在成人直接指出其行为可耻时，才会出现羞愧。

√×7.(1分)运用讨论法时，讨论的主题应贴近儿童生活，也能引起儿童的兴趣。

√×8.(1分)新生儿已具有明显的情绪反应。

√×9.(1分)婴儿一出生就具有自我意识。

√×10.(1分)“4岁的小亮在电视上看到小哥哥在大海里游泳很羡慕，第二天他就告诉老师说他去大海里玩了。

”这是说谎行为，需要进行批评纠正。

√×11.(1分)应提倡尽早地发展幼儿形成稳固的中心兴趣。

√×12.(1分)从1岁半到3岁，儿童非社交性微笑的比例下降，社交性微笑的比例不断增长。

√×13.(1分)在学前儿童社会教育活动中，儿童自我意识的发展不是教师关注的重点。

√×14.(1分)编制学前儿童社会教育评价方案的第一步是界定尺度并形成标准体系。

√×15.(1分)幼儿园专门的社会教育活动不包括游戏。

√×单项选择题(共20题,共40分)开始说明：结束说明：16.(2分)儿童道德感的萌芽出现在（）。

A、1岁左右B、2、3岁C、3岁以后D、4岁左右17.(2分)最可能导致“孩子不知所措、无所适从、自信心受挫，甚至产生自卑、孤独、自闭等心理倾向，自主性、创造性等发展较差”的情况的家庭教养方式是（）。

5第五章_中小学生个性和社会性的发展与教育答案5第五章_中小学生个性和社会性的发展与教育答案

第五章中小学生个性和社会性的发展与教育一、名词解释1．个性2．气质3．性格4．能力5．自我意识6．社会性7．同伴团体8．友谊9．亲社会行为10．社会技能11．性别角色二、填空题中小学生阶段正处于个体身体发育的关键时期，也是个体社会化的初始阶段，可以说是人生的一个里程碑。

个性是个性心理的简称，是一个人区别于他人的个性特稳定而统一的心理品质。

个性特征根据其表现的不同，可以分为整体性、独特性、稳定性、社会制约性。

个性结构包括个性倾向性、个性心理特征和自我意识三个子系统，三者相互影响、相互渗透、错综复杂地交织在一起。

人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约，并由反应的外部特质表现出来。

气质的类型主要是胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。

美国心理学家威特金根据人知觉方式的不同把性格分为场独立型、场依存型两种类型。

1美国心理学家奥尔波特把特质作为个性的基本单位，他把人格特质分为共性、个性两类。

学生性格发展受到他们已有的个性特点的影响，同一种教育措施，会因学生的个性差异而有不同的效果。

能力是在心理活动中表现出来的，总是和人完成一定的活动联系在一起的，离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发展的人的能力。

自我意识是人对自己及客观世界关系的一种意识，它具有复杂的心理结构，是一个多维度、多层次的心理系统，包括：自我认识、自我体验、自我调节。

自我意识是个性社会化的结果，自我意识的发展包括生理自我、社会自我、心理自我。

12．气质的稳定性表现在各种活动中，具有以下特点跨时间和跨情境。

13．荣格把性格类型划分为内倾型—外倾型。

14．优势心理机能说的提出者是培因李伯特。

15．根据人类文化的形式区分性格的是斯普兰格。

16．德国心理学家克瑞其米尔提出了体型气质说。

17．强、不平衡的神经类型对应于胆汁质气质类型。

18．强、平衡、灵活的神经类型对应于多血质气质类型。

19．强、平衡、不灵活的神经类型对应于粘液质气质类型。

儿童社会性发展与教育作业

1．第14题新生儿不像成人那样看得清楚，直到______个月大他们才能看清楚。

A.3B.6C.10D.12标准答案：B您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.02．第15题研究者选取2、5、8岁三个年龄组的儿童，每两年考察一次儿童的自我概念，以了解儿童自我概念的发展趋势，并考察出生年代对儿童自我概念的影响。

这是（）研究。

A.横断研究B.纵向研究C.序列设计标准答案：C您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.03．第22题婴儿在______岁末时，就已经能够运用感官去使用客体，例如，用一只杯子做喝水的动作。

A.3B.2C.1标准答案：C您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.04．第23题判断下列问题中，哪个问题是开放式问题。

A.这些水果中的桃子，你喜欢么？B.今天是谁送你来的？C.你今天是怎么来的？标准答案：C您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.05．第24题_________方位是最直接的身体朝向，这是表示问候、安慰、打斗和亲密对话的方位。

A.回避B.背靠背C.面对面D.肩并肩标准答案：C您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.06．第31题婴儿在______岁，婴儿会用汤匙在杯子里搅动，喂一个玩具娃娃，给她梳头，哄她睡觉。

A.3B.2C.1标准答案：B您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.07．第32题在儿童个别化发展的第____阶段，儿童把自己和母亲看作一个整体A.1B.2C.3D.4标准答案：B您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.08．第33题认识到他人的性别不随年龄、情境、外表等的变化而改变，这表明儿童获得了（）A.性别化B.性别认同C.性别稳定性D.性别恒常性标准答案：D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.09．第36题艾里克森认为，个体在成人早期面临的主要心理危机是（）A.亲密对孤独B.勤奋对自卑C.同一性对角色混乱D.信任对不信任标准答案：A您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.010．第37题考察父母教育方式对儿童成就动机的影响，这是在（）系统水平上进行的研究。

《学前儿童发展心理学练习册》主题12学前儿童社会性发展(参考答案)

主题12 学前儿童社会性发展探寻1 学前儿童人际关系的发展一、名词解释1.亲子关系是以血缘和共同生活为基础的父母与子女之间相互影响相互作用所构成的、亲子双维行为体系的自然关系和社会关系的统一体。

2.一般意义上，依恋指的是个体对生活中特定的人的强烈的情绪关系。

在发展心理学中，依恋指的是婴儿与其主要抚养人（主要是父母）之间的强烈的情绪联结。

3.同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人之间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。

4.师幼关系指的是在班级及日常交往中教师与幼儿之间形成的心理上的关系，即心理距离。

二、单项选择题1.A2.A3.D4.B5.A三、填空题1.入园分离焦虑2.回避型3.被拒绝型4.同伴关系5.客体中心阶段6.同伴群体关系四、判断题1.（√）2.（√）3.（×）4.（×）5.（√）五、简答题1.①无分化阶段（0—3个月）。

鲍尔比称之为“不分依恋对象的导向和信息”的阶段；②低分化阶段（3—6个月）。

即鲍尔比称之为的“指向一个对象已分化的导向和信息”的阶段；③依恋形成阶段（6个月—2.5岁），即鲍尔比称之为的“运用运动和信号同已识别的对象保持亲近”的阶段；④修正目标的合作阶段（2岁半之后）。

2.儿童的同伴交往类型主要有受欢迎型、被拒绝型、被忽视型和一般型。

四种类型的基本特征如下：①受欢迎型。

受欢迎型幼儿喜欢与人交往，在交往中积极主动，且常常表现出友好、积极的交往行为，因而受到大多数同伴的接纳、喜爱，在同伴中享有较高的地位，具有较强的影响力。

②被拒绝型。

被拒绝型幼儿和受欢迎型幼儿一样，喜欢交往，在交往中活跃、主动，但常常采取不友好的交往方式，如强行加入其他小朋友的活动、抢夺玩具、大声叫喊、推打小朋友等等，攻击性行为较多，友好行为较少，因而常常被多数幼儿所排斥、拒绝，在同伴中地位低，关系紧张。

③被忽视型。

《幼儿园社会教育专题》网上形考作业作业3

幼儿园社会性教育专题-0003试卷总分：100判断题(共15题,共15分)开始说明：结束说明：1.(1分)幼儿期的孩子还不具备道德意义上的是非观念，他们对行为的道德判断只是依据行为的结果而不去考虑行为的动机。

√×2.(1分)教师组织的活动应尽量使幼儿有“动手操作”式的主动参与。

√×3.(1分)适合学前儿童学习的知识和内容应该是系统性的。

√×4.(1分)两岁以后的幼儿开始运用语言进行自我调节和控制。

√×5.(1分)帮助幼儿社会性发展的教育活动，应与幼儿园的科学、健康、语言、艺术等方面的教育密切联系。

√×6.(1分)对所有儿童应该了解和学习的内容，教师都应该进行专门的讲解。

√×7.(1分)只有在教师有目的、有计划的组织教育活动过程中，才能体现明确的教育目标意识。

√×8.(1分)游戏本身不是社会性活动，所以教师要组织更多的实践活动来发展幼儿的社会性。

√×9.(1分)两岁幼儿从事的游戏多为结伴游戏。

√×10.(1分)幼儿尚不能对自己情绪中那部分对人对己可能产生不良影响的情绪冲动加以适当的控制。

√×11.(1分)幼儿一般都过高评价自己。

√×12.(1分)社会教育不必关注幼儿的个性发展。

√×13.(1分)对于儿童的社会性发展而言，精神环境的创设更为重要。

√×14.(1分)合作游戏一般在3岁以后的幼儿中明显增多。

√×15.(1分)移情训练可以使儿童摆脱“自我中心”，并逐渐形成亲社会行为。

√×单项选择题(共20题,共40分)开始说明：结束说明：16.(2分)以下做法中，错误的是（）。

A、将幼儿发展水平作为对教师进行奖惩的依据B、教师应及时将儿童发展的评价结果以及对其影响因素的分析以恰当的方式向家长反馈C、幼儿社会性发展的评价工作必须融合在日常工作中D、日常工作中的评价还要和终结性评价相结合17.(2分)成人对幼儿不理睬，之所以可以成为一种惩罚手段，原因是（）。

学前儿童社会教育作业4参考答案

学前儿童社会教育作业4参考答案一、填空题（每空1分，共20分）1、持久性的困难；幼儿生活中存在客观困难。

2、稳定地理解，自然的后果体验。

3、负面情绪；恐惧成分。

4、引起焦虑的环境；情境。

5、身心伤害，适当性。

6、自己行为。

幼儿自己的经验。

7、消费性强化物；社会性强化物。

8、群体行为；更实用、更方便。

9、实物或象征性；实用功能。

10、制定指导方案，指导研究设计。

二、简述题（每小题5分，共30分）1、简述学前儿童社会性正常行为的标准。

一般认为，幼儿社会性正常行为的标准主要有以下几方面：（1）幼儿能逐步学会正确表达自己的情绪。

初生的婴儿是一个情绪的存在，他们总是想哭则哭，想笑就笑。

学习情绪的正确表达是幼儿社会性发展的一个重要任务。

一个不能恰当表达自己情绪的孩子会给自己或他人的生活带来困扰。

但要注意的是正确的情绪表达并不意味着总是顺应环境的要求，有时环境对情绪的过分压抑会导致对儿童健康的损伤。

正确的情绪表达意味着在不伤害他人的情况下，真诚的表现自己。

（2）幼儿的社会性行为须与年龄相称。

即与个体的行为与所处的同类群体的常模行为进行比较后发现并无明显特殊之处。

如一个5岁幼儿的某方面的行为长期显示与3岁幼儿的行为类似，那么就可以判断该幼儿存在行为问题。

（3）幼儿能正确处理与同伴的关系。

同伴互动是幼儿社会学习的主要途径，学会与同伴正确相处也是幼儿社会学习的重要内容，学习正确处理同伴关系是他们学习更复杂的社会规范的基础。

（4）幼儿在日常生活、学习中能逐步学会遵守纪律，能懂得奖惩的意义，并能遵守基本的社会规则。

社会是一种群体的生活，在群体生活中为了共同的协作需要种种纪律与规则，幼儿应在学习中掌握基本的团体规则与规范。

(5)幼儿社会性行为与当地的社会文化相适应。

不同的地区有不同的文化习俗，这些习俗维系着当地人的共同生活，幼儿生活于这样的文化共同体中，也需要内化这些文化习俗以适应当地的共同生活。

当然对文化的适应并不意味着对文化的无条件的认同，对一些不适应时代的习俗，则需要通过教育来加以改变，引导幼儿学习新的文化习俗。

儿童社会性发展与教育和答案优选稿

儿童社会性发展与教育和答案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）《儿童社会性发展与教育》作业本课程作业由两部分组成。

第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。

第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。

作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。

客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）参考答案：1、艾里克森认为，个体在青春期面临的主要心理危机是（）A 信任对不信任B 勤奋对自卑 C同一性对角色混乱 D 亲密对孤独2、皮亚杰采用哪种方法研究儿童的道德发展（）A临床法 B访谈法 C 实验法 D 问卷法3、习性学家把个体发展过程的最佳学习时间称为（）A 最近发展区 B关键期 C 印刻期 D 潜伏期4、哈吐普把儿童的攻击行为分为（）A 身体攻击和言语攻击 B工具性攻击和敌意性攻击C 情感性攻击和工具性攻击D 社会攻击和关系攻击5、儿童形成客体我的标志是（）A 把自身和物体分开B 对镜中的自己做出反应C 用第一人称称呼自己D 能够使用自己的名字6、儿童认为判断一种行为是否道德，除了看行为的结果以外，同时还要考虑行为发出者的动机。

有些情况下，违背规则的行为是可以原谅的。

这是处于道德发展的哪个阶段（）A 前道德阶段B 自律道德阶段 C他律道德阶段 D 后道德阶段7、根据韦纳的成就归因理论观点，一个高成就动机者归因方式有什么特点（）A 把成功归因为稳定因素B 把成功归因为不稳定因素C 把失败归因为稳定因素D 把失败归因为不稳定因素8、认识到他人的性别不随年龄、情境、外表等的变化而改变，这表明儿童获得了（）A 性别化B 性别认同C 性别稳定性 D性别恒常性9、习性学家把个体发展过程的最佳学习时间称为（）A印刻期 B 潜伏期 C 最近发展区 D 关键期10、儿童的攻击行为发展的基本模式是随着年龄增长，（）A 工具性攻击增多，敌意性攻击减少B 工具性攻击减少，敌意性攻击增多C 身体攻击减少，言语攻击增多D 身体攻击增多，言语攻击减少11、中国儿童在成长过程中，通过学习、交往等多种途径，逐渐形成诚实谦让的行为方式。

2023年学前教育本科儿童社会性发展与教育作业及答案

小朋友社会性发展与教育1．在摆弄客体中旳发展变化。

婴儿在______岁时，他或她能给玩具指派角色，换句话说，玩具娃娃要去“拿起汤匙”，然后“吃东西”。

A.3 B.2 C.12． _________是定位在轴向旳界线和眼睛、耳朵能扫到旳外部界线之间旳范围内。

A.内部空间B.私密空间C.轴向空间D.末梢空间3．如下表扬行为中，哪些是有效旳？A.做得不错，你太棒啦B.你今天旳体现真好。

C.上次你爬到第一层，这次已经爬到最高层了。

4．在小朋友个别化发展旳第____阶段，小朋友不能辨别自己和父母。

A.1 B.2 C.3 D.45．艾里克森认为，个体在成人初期面临旳重要心理危机是（）A.亲密对孤单B.勤奋对自卑C.同一性对角色混乱D.信任对不信任6．考察父母教育方式对小朋友成就动机旳影响，这是在（）系统水平上进行旳研究。

A.微观B.中介C.外部D.宏观7．新生儿不像成人那样看得清晰，直到______个月大他们才能看清晰。

A.3 B.6 C.10 D.128．艾里克森认为，个体在青春期面临旳重要心理危机是（）A.信任对不信任B.勤奋对自卑C.同一性对角色混乱D.亲密对孤单9．判断下列问题中，哪个问题是开放式问题。

A.你觉得午饭后我们做点什么？B.你在找老虎么？C.这是什么鸟？16．判断下列问题中，哪个问题是开放式问题。

A.这些水果中旳桃子，你喜欢么？B.今天是谁送你来旳？C.你今天是怎么来旳？14．判断下列问题中，哪个问题是开放式问题。

A.这是什么形状？B.你住在哪条街？C.接下来会发生什么？10． _______旳小朋友情绪旳体现很温和，遵守作息时间、但在新旳环境中踌躇不决，最终这样旳孩子会被新人活着新情境所吸引。

A.轻易型B.缓慢型C.困难型11．在小朋友个别化发展旳第____阶段，小朋友把自己和母亲看作一种整体 A.1 B.2 C.3 D.4 12．（）尤其强调观测学习在小朋友社会化过程中旳重要作用。

[答案][华中师范大学]2020秋《幼儿园社会教育》在线作业

1.通过对幼儿社会性行为的评价对幼儿进行社会教育的一种方法是()。

[答案：A]A.强化评价法B.讨论法C.讲解法D.谈话法2.教师或家长给儿童创造条件和提供自由发言的机会，让孩子们把与自己有关的事讲给大家听，这一方法是()。

[答案：D]A.价值排队法B.澄清应答法C.价值表决法D.展示自我法3.()是指设计社会教育活动时要为幼儿创设活动的机会与条件，引导幼儿在各种活动中与人交往，积极主动地发展社会性。

[答案：B]A.目标性原则B.活动性原则C.整体性原则D.针对性原则4.幼儿园社会教育是研究幼儿社会性发展的现象、()及其教育和训练的一门科学。

[答案：C]A.特点B.能力C.规律D.适应性5.()是指以同伴为交往对象的活动。

[答案：C]A.合作B.分享C.同伴交往D.协商6.评价者应当主要考虑﹔教师所选择的教育内容是否符合幼儿社会性教育的需要，是否符合幼儿社会性发展的实际情况﹔对幼儿来说，教育内容是否为幼儿必须的，是否符合幼儿的认知水平，幼儿是否愿意接受，属于()。

[答案：B]A.评价活动的目标B.评价活动的内容C.评价活动的准备D.评价活动的过程7.主体对其自身的意识，即主体对自己和自己心理的认识，这一概念是指：()。

[答案：C]A.个性B.社会性C.自我意识D.社会化8.关于公共卫生规则、公共交通规则、公共财产保护和爱惜规则等内容属于()。

[答案：C]A.基本道德规范认知B.文明礼貌行为规范的认知C.公共场所行为规范的认知D.群体活动规范的认知9.关于文明的言谈举止、使用礼貌用语、不随意打断别人的讲话、集中注意倾听他人讲话等内容属于()。

[答案：B]A.基本道德规范认知B.文明礼貌行为规范的认知C.公共场所行为规范的认知D.群体活动规范的认知10.“做人，做中国人，做现代中国人”的提出者是：()。

[答案：A]A.陈鹤琴B.陶行知C.张宗霖D.蔡元培11.自我意识的作用主要有()。

[答案：ABC]A.对态度和行为的调节作用B.对自我教育的推动作用C.对意志发展的促进作用D.对自我的认识作用12.教师运用参观法时，应注意：()。