人教版初中物理复习课件--第12章--简单机械
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人教版初中物理八年级(下)期末复习课件:第十二章 简单机械(共52张PPT)
简单机械
考点一 杠杆 杠杆 1.在力的作用下可以绕固定点转动的硬棒,叫做_____. 动力作用线 间的 支点是固定点,动力臂是从支点到___________ 阻力作用线 的垂直距离. 垂直距离,阻力臂是支点到___________ 2.杠杆是生产和生活中经常使用的工具,人们把杠杆 静止 或_________ 匀速转动状态称为杠杆平衡._________ 处于_____ 阿基米德 首先发现了使杠杆处于这种状态的条件,杠杆平衡 F l F l = F l . 条件是________ 1 1 2 2 ,即
1 2
F2
l1
3.杠杆的分类:
大于 阻力臂,特点是_____ 省力 但 (1)省力杠杆:动力臂_____ 费距离 如:撬棒,起子. _______. 费力 但 小于 阻力臂,特点是_____ (2)费力杠杆:动力臂_____ 省距离 如:船桨,镊子. _______. (3)等臂杠杆:动力臂_____ 等于 阻力臂,特点是既不
N.
搬运砖头的独轮车,车厢和砖头的总
重力G=1400N.独轮车有关尺寸如
图所示.该独轮车是一个 杠杆,动 力F=______N 350 .在不改变总重力的情
况下,为了更省力,工人师傅可以采
手向右移动 取的措施是 ___________________ (写
一条即可)
(13期末)利用杠杆投掷石球,如图,作用在A点的力沿
一找支点 二画线 三作垂线段
四用括号来体现
F1
o
l2
l1
F2
2.最大力臂、最小力的画法:以支点和力的作用点的连线
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ为力臂时,力臂最大,力最小。
如图所示,有一个杠杆AOB,可 绕O点自由转动,A端吊着一个物 体.请画出使杠杆在图示位置静 如图所示,使OB保持水平位
考点一 杠杆 杠杆 1.在力的作用下可以绕固定点转动的硬棒,叫做_____. 动力作用线 间的 支点是固定点,动力臂是从支点到___________ 阻力作用线 的垂直距离. 垂直距离,阻力臂是支点到___________ 2.杠杆是生产和生活中经常使用的工具,人们把杠杆 静止 或_________ 匀速转动状态称为杠杆平衡._________ 处于_____ 阿基米德 首先发现了使杠杆处于这种状态的条件,杠杆平衡 F l F l = F l . 条件是________ 1 1 2 2 ,即
1 2
F2
l1
3.杠杆的分类:
大于 阻力臂,特点是_____ 省力 但 (1)省力杠杆:动力臂_____ 费距离 如:撬棒,起子. _______. 费力 但 小于 阻力臂,特点是_____ (2)费力杠杆:动力臂_____ 省距离 如:船桨,镊子. _______. (3)等臂杠杆:动力臂_____ 等于 阻力臂,特点是既不
N.
搬运砖头的独轮车,车厢和砖头的总
重力G=1400N.独轮车有关尺寸如
图所示.该独轮车是一个 杠杆,动 力F=______N 350 .在不改变总重力的情
况下,为了更省力,工人师傅可以采
手向右移动 取的措施是 ___________________ (写
一条即可)
(13期末)利用杠杆投掷石球,如图,作用在A点的力沿
一找支点 二画线 三作垂线段
四用括号来体现
F1
o
l2
l1
F2
2.最大力臂、最小力的画法:以支点和力的作用点的连线
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ为力臂时,力臂最大,力最小。
如图所示,有一个杠杆AOB,可 绕O点自由转动,A端吊着一个物 体.请画出使杠杆在图示位置静 如图所示,使OB保持水平位
人教版 八年级 复习课件 第12章 简单机械 (共28张PPT)
1.知识精讲
杠杆
定义:在力的作用下能绕固定点转动的硬棒
五要素
支点0:杠杆绕着转动的固定点 动力F1:使杠杆转动的力(人给的力) 阻力F2:阻碍杠杆转动的力(物体给的力) 动力臂L1:从支点到动力作用线的距离 阻力臂L2:从支点到阻力作用线的距离
杠杆平衡 杠杆分类
含义:杠杆在动力和阻力作用下保持静止或或匀速转动
4.实验考点归纳
(4)如图丙所示,小明将杠杆右端的钩码换成了弹簧测力计,这样做的 好处是能__直__接__读__出__力__的__大__小__.当弹簧测力计由位置a转至位置b的过程 中,杠杆在水平位置始终保持平衡,则测力计的示数将_变__大___(选填 “变大”、“不变”或“变小”),原因拉是力的力臂会变小
4.实验考点归纳
12. 杠杆平衡条件的应用 (1)为了使杠杆水平平衡,判断钩码的移动位置或增减钩码的数量[2019.25(二)(2)] (2)杠杆水平平衡时,两边增减钩码或移动钩码的位置后判断杠杆是否平衡(若 F1l1≠F2l2,则哪边乘积大,杠杆向哪边下沉) (3)计算力或力臂的大小[2015.23第3空] (4)杠杆没有提前调平,实验中达到平衡状态时两侧力臂与力的乘积大小比较(没 调平时偏高一侧的力臂和力的乘积较大) 13. 评估实验结论,并指出原因 14. 杠杆类型的判断及生活中杠杆的应用[2015.23第1、2空] 实验结论:杠杆的平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂(F1l1= F2l2)[2019.25(二)(3),2015.23]
3
3
过的距离 s 物=v 物×t=1 m/s×10 s=10 m,
绳子自由端移动的距离 s=3×s 物=3×10 m=30 m,
拉力做的功 W=Fs=80 N×30 m=2400 J。
杠杆
定义:在力的作用下能绕固定点转动的硬棒
五要素
支点0:杠杆绕着转动的固定点 动力F1:使杠杆转动的力(人给的力) 阻力F2:阻碍杠杆转动的力(物体给的力) 动力臂L1:从支点到动力作用线的距离 阻力臂L2:从支点到阻力作用线的距离
杠杆平衡 杠杆分类
含义:杠杆在动力和阻力作用下保持静止或或匀速转动
4.实验考点归纳
(4)如图丙所示,小明将杠杆右端的钩码换成了弹簧测力计,这样做的 好处是能__直__接__读__出__力__的__大__小__.当弹簧测力计由位置a转至位置b的过程 中,杠杆在水平位置始终保持平衡,则测力计的示数将_变__大___(选填 “变大”、“不变”或“变小”),原因拉是力的力臂会变小
4.实验考点归纳
12. 杠杆平衡条件的应用 (1)为了使杠杆水平平衡,判断钩码的移动位置或增减钩码的数量[2019.25(二)(2)] (2)杠杆水平平衡时,两边增减钩码或移动钩码的位置后判断杠杆是否平衡(若 F1l1≠F2l2,则哪边乘积大,杠杆向哪边下沉) (3)计算力或力臂的大小[2015.23第3空] (4)杠杆没有提前调平,实验中达到平衡状态时两侧力臂与力的乘积大小比较(没 调平时偏高一侧的力臂和力的乘积较大) 13. 评估实验结论,并指出原因 14. 杠杆类型的判断及生活中杠杆的应用[2015.23第1、2空] 实验结论:杠杆的平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂(F1l1= F2l2)[2019.25(二)(3),2015.23]
3
3
过的距离 s 物=v 物×t=1 m/s×10 s=10 m,
绳子自由端移动的距离 s=3×s 物=3×10 m=30 m,
拉力做的功 W=Fs=80 N×30 m=2400 J。
人教版八年级物理第十二章简单机械复习课件
同一滑轮组, 物重增大, η增大。
第十二章
简单机械 ┃ 回眸教材析知识 比值
三.机械效率
①机械效率是指有用功跟总功的 效率表达式:
。不同机械的机械
W有用 Gh 公式:η=——— 斜面:η=—— W总 Fs Gh Gh G 定滑轮:η=——=——=— Fs Fh F Gh Gh G 动滑轮:η=——=———=—— Fs F2h 2F Gh Gh G 滑轮组:η=—— =—— Fs =—— Fnh nF ②提 高 机 械 效 率 的 方 法 : 减 小 机 械 自 重 、 减 小机件间的摩擦。 ③用百分数表示。总小于1。
第十二章过关测试
2.已知甲机器的机械效率是65%,乙机器的机械效率 是80%,那么下列说法中正确的是( D ) A.甲机器一定比乙机器省力 B.甲机器一定比乙机器省距离 C.甲机器做的有用功一定比乙机器多 D.以上说法都不对
第十二章
简单机械 ┃典例精析把方向
例2
用滑轮组提升重物,请在图12-3中画出拉力F
G =—的绳子的绕法。(不计动滑轮、绳重和摩擦) 3
图12—3
图12—4
[答案] 如图12-4所示
第十二章
简单机械 ┃实战演习成高手
┃实战演习成高手┃
1.小明用两个相同的滑轮组成不同的滑轮组 (如图12-6所示),分别将同一物体匀速提高到相 同高度,滑轮组的机械效率分别为η1、η2。下列关 系正确的是(忽略绳重及摩擦)( ) A A.F1>F2,η1=η2 B.F1>F2,η1>η2 C.F1<F2,η1=η2 D.F1<F2,η1>η2
图12—1
定滑轮的实质是一个等臂杠杆
动滑轮的实质是一个动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆
人教版八年级物理下册 第十二章 《简单机械》 复习课(40张PPT)
次数
1 2 3 4 5 6
动力 F1/N
阻力 F2/N
动力臂 l1/m
阻力臂 l2/m
杠杆平衡时,动力×动力臂=阻力×阻力臂。
F1 l1 F2 l2
2.探究杠杆的平衡条件 ① 调节杠杆在水平位置平衡 ; ② 获取实验数据; ③ 归纳结论。
实验 阻力 阻力臂 阻力×阻力 动力 动力臂 l1/m 次数 F2/ N l2/ m 臂F2l2/N· m F1/N 1 1 0.15 2 1 0.15 0.15 1.5 0.10 3 3 0. 05 4 5 6 1.5 0.2 0.3 1 2 3 0.3 0.15 0.1 动力×动力 臂F1l1/N· m 0.15 0.15 0.15 0.3 0.3 0.3
练一练
2. 用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式, 拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动,拉力 分别是F1、F2、F3,则( D )。 A. F1>F2>F3 B. F2>F3>F1 C. F2>F1>F3 D. F3>F1>F2
F1 甲 F2 乙 F3 丙
三、滑轮组
定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
二、杠杆的平衡条件:
1.杠杆平衡:杠杆在动力和阻力作用下静止(或 匀速转动)时,我们就说杠杆平衡。
问题:杠杆在满足什么条件 时才会平衡?
2.探究杠杆的平衡条件 实验操作: (1)调节平衡螺母,使杠杆水平平衡。
问题:为什么要调节杠杆在水平位置平衡?
实验前,使杠杆在水平位置平衡,为了避 免杠杆自身的重力对杠杆平衡的影响。
A O
C
B
3.如图所示,分别沿力F1、F2、F3、的方向用 力,使杠杆平衡,关于三个力的大小,下列说法正 确的是( B ) A.沿F1方向的力最小 L1 O F1 F B.沿F2方向的力最小 2 C.沿F3方向的力最小 L3 F3 L2 D.三个力的大小相等
新人教版八年级物理第十二章《简单机械》复习课件.ppt
专题二 滑轮
考点6:辨认定滑轮、动滑轮、滑轮组〔 a 〕
【基础盘点】 1.滑轮:周边有___槽_____,能绕_固__定__转__轴_ 转动的轮
子,是一种变形的__杠__杆____。
2.滑轮的类型 (1)定滑轮(图甲):使用时,滑轮的位置固定不变。 (2)动滑轮(图乙):使用时,转轴随物体一起运动。
简单机械复习课
专题一 杠杆
考点1: 指认杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂 〔a 〕
【基础知识】 1.杠杆的定义:一根__硬__棒____能够在___力_____的作用下围
绕着一个__固__定__点__转动,这样的硬棒称为杠杆。 2.杠杆的五要素:__支__点___O,__动__力___F1,___阻__力___F2,
变__力__的__方__向 。 2.定滑轮的实质:是一个___等__臂___杠杆,其支点在轴
上,力臂等于半径。 3.动滑轮的特点:使用动滑轮可以___省_____一半力
(不计摩擦和动滑轮重),但不能改变力的方向。 4.动滑轮的实质:动力臂为阻力臂___2_____倍的杠
杆,其支点在动滑轮边缘与悬绳相切的一点。动力 臂和阻力臂分别等于轮的___直__径___和__半__径____。
__垂__足____的距离即为力臂。
【深化理解】 3.(2012盐城) 如图所示,O点为杠杆的支点,画出力
F1的力臂。
解析 过支点O向动力F1的作用线作垂线,则垂线段即 为力臂L。
专题一 杠杆
考点3:描述杠杆平衡的条件〔 b 〕
【基础盘点】 1.杠杆平衡条件
___动__力___×__动__力__臂__=___阻__力___×__阻__力__臂__, 即:F1·L1=F2·L2 比例形式: F1/F2=L2/L1 2.当杠杆达到平衡时,动力臂是阻力臂的几倍,动力就 是阻力的_几__分__之__一___。
第十二章 简单机械(单元解读课件)八年级物理下册(人教版)
、
杠
杆
第十二章 简单机械
(一)认识杠杆
1. 感知杠杆
本章第1节的节首图通过呈现古人使用杠杆的场景,使学生感
受到杠杆是一种劳动工具。这幅节首图和本章的章首图“机械臂
”一起,通过两个跨越历史长河的机械的变迁,向学生展示机械
历史发展的进程,反映人类对机械的不断探索。这对于杠杆概念
的引入和学生的情感体验具有重要意义。同时,教科书列举生活
借助一个动滑轮将同样的钩码缓慢地提升相同的高
度,再次计算拉力所做的功W2 。之后设问:“这两
次拉力所做的功一样吗?为什么?”这样的教学过
程,不仅有利于揭示有用功和额外功的实质,还会
使学生对W2 > W1 ,有直观的认识。以这一认识为
基础,通过分析、讨论,突出使用机械总要做额外
功,进而为引出机械效率概念打下基础。
本章是初中物理力学部分的最后一章,涉及前面所学的力和
功的知识,具有一定的综合性。一方面,要从力的角度认识简单
机械;另一方面,还要从功的角度认识简单机械。关于平衡状态,
初中物理课程仅涉及二力平衡和杠杆平衡。《课标》对杠杆平衡
有新的要求,即通过实验,探究并了解杠杆的平衡条件。其中既
有实验探究的要求,又有知识方面的要求,而且探究杠杆的平衡
第2节 滑轮
学生通过实验总结出定滑轮、动滑轮的作用和特点后,要通过对比
(是否省力,是否可以改变力的方向,是否省距离)找出它们各自的优
缺点,这样有利于培养学生辩证地认识事物的意识和习惯。
对于滑轮组的特点,可在教科书的基础上进行必要的拓展,为学习
滑轮组的机械效率作好铺垫,分散教学的难点。另外,“科学世界”栏
条件实验被列为学生必做实验。
内容分析
杠
杆
第十二章 简单机械
(一)认识杠杆
1. 感知杠杆
本章第1节的节首图通过呈现古人使用杠杆的场景,使学生感
受到杠杆是一种劳动工具。这幅节首图和本章的章首图“机械臂
”一起,通过两个跨越历史长河的机械的变迁,向学生展示机械
历史发展的进程,反映人类对机械的不断探索。这对于杠杆概念
的引入和学生的情感体验具有重要意义。同时,教科书列举生活
借助一个动滑轮将同样的钩码缓慢地提升相同的高
度,再次计算拉力所做的功W2 。之后设问:“这两
次拉力所做的功一样吗?为什么?”这样的教学过
程,不仅有利于揭示有用功和额外功的实质,还会
使学生对W2 > W1 ,有直观的认识。以这一认识为
基础,通过分析、讨论,突出使用机械总要做额外
功,进而为引出机械效率概念打下基础。
本章是初中物理力学部分的最后一章,涉及前面所学的力和
功的知识,具有一定的综合性。一方面,要从力的角度认识简单
机械;另一方面,还要从功的角度认识简单机械。关于平衡状态,
初中物理课程仅涉及二力平衡和杠杆平衡。《课标》对杠杆平衡
有新的要求,即通过实验,探究并了解杠杆的平衡条件。其中既
有实验探究的要求,又有知识方面的要求,而且探究杠杆的平衡
第2节 滑轮
学生通过实验总结出定滑轮、动滑轮的作用和特点后,要通过对比
(是否省力,是否可以改变力的方向,是否省距离)找出它们各自的优
缺点,这样有利于培养学生辩证地认识事物的意识和习惯。
对于滑轮组的特点,可在教科书的基础上进行必要的拓展,为学习
滑轮组的机械效率作好铺垫,分散教学的难点。另外,“科学世界”栏
条件实验被列为学生必做实验。
内容分析
人教版八年级物理下册课件第十二章.简单机械
沿斜 面拉
力
F/N
斜面 长
s/m
有用 功
W有/J
总功
W总/J
机械 效率
η/%
1 20° 木板 5 0.27 3.5 0.8 1.35 2.80 48.2
2 30° 木板 5 0.40 4.3 0.8 2.00 3.44 58.1
3 40° 玻璃 5 0.51 4.2 0.8 2.55 3.36 75.9
第十二章 简单机械
整合拓展创新
类型一 杠杆及其平衡条件 此类型题目主要考查在实际生活中各种用具属于哪种杠杆、 杠杆示意图的画法以及用杠杆的平衡条件进行计算,多以填空 题、选择题、作图题、实验探究题和计算题的情势出现。
第十二章 简单机械
例1 如图12-T-1所示的吊车,利用伸缩撑杆可使吊臂绕O 点转动;伸缩撑杆为圆弧状,伸缩时对吊臂的支持力始终与吊 臂垂直。下列关于这个吊车的有关说法正确的是( D )
A.使用这种吊车,好处是可以省力 B.使用这种吊车,好处是可以少做功 C.匀速顶起吊臂的过程中,伸缩撑杆的支持力慢慢变大 D.匀速顶起吊臂的过程中,伸缩撑杆的支持力慢慢变小
第十二章 简单机械
【针对训练】 1 如图12-T-2所示,小丽在“研究杠杆平衡条件”的实
验中,使杠杆在水平位置平衡。如果在杠杆两边的钩码下面各 增加一个大小相等的钩码,则杠杆( B )
___费___力、 省距离
不省力、 不费力
应用举例 撬棒、铡刀、动 滑轮、羊角锤、钢 丝钳、手推车、花
枝剪刀 缝纫机踏板、起 重臂、筷子、理发 剪刀、钓鱼竿
天平、定滑轮
第十二章 简单机械
2.一个平衡条件——杠杆平衡条件 (1)杠杆平衡:杠杆___静__止__不__动___或匀速转动。 (2)调节平衡:测量前调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在 ____水__平__位置平衡。这样做的目的是:①排除杠杆自重的影 响;②方便从杠杆上量出力臂。 (3)探究结论:杠杆的平衡条件(或杠杆原理)是 动力__×__动__力__臂__=__阻__力__×__阻__力_。臂用公式表示为_____F_1_l1_=__F_2_l2__或 _______FF_1_2=___ll2_1____。
人教版物理八下第十二章 简单机械复习 课件(共29张PPT)
特殊值法 原来平衡:4G2L=2G4L 极限法 假如右端烧完,左端还有
燃烧1G: 3G2L> G4L
【同步训练】如图大小不同的小球在杠杆的两边,保持杠杆平衡,若同 时以相同速度向支点运动,则杠杆的__左_端将翘起。
例 一块截面积为矩形ABCD的均匀金属块重 2 000 N,它的长宽之比为4:3,将它置于水平地 面上如图所示,若在A点用力F抬起金属块的一
长木板、小木块、弹簧测力计、刻度尺
⑵实验过程:
①测量小木块的重力,记录数据; ②把小木块用弹簧秤沿斜面匀速向上拉; 分别记录拉力F、木块沿斜面移动的距离S、 木块上升的高度h。
③改变斜面的倾斜程度,重复步骤②。
⑴实验装置:
F S
h
4、记录表格:
斜面倾 木块重量 斜面高度 拉力 斜面长 有用功 总功 机械效率
B.10N和18N
C.18N和1ON
D.20N和20N
重点4:滑轮与滑轮组的应用
17. (2019自贡)如图Z12-23所示,物体A、B的重分别 为20 N、10 N,滑轮和绳子的重忽略不计,此时物体A 在水平面上向右做匀速直线运动,若用力F向左拉物体 A,使物体A向左做匀速直线运动,则( B)
A.F=20 N B.F=10 N C.F=5 N D.F=30 N
0.3 3 3 0.1 1.7
0.3
0.51
58.8%
结论: 动滑轮重一定,物重越大,机械效率越高。
2实.条验件2 :物重一定
F
保持钩码重力一定,改变动滑轮重。
W总= W有+W额
W有 Gh
F
W总 Fs
结论: 物重一定,动滑轮越重,机械效率低。
5、提高机械效率的方法
燃烧1G: 3G2L> G4L
【同步训练】如图大小不同的小球在杠杆的两边,保持杠杆平衡,若同 时以相同速度向支点运动,则杠杆的__左_端将翘起。
例 一块截面积为矩形ABCD的均匀金属块重 2 000 N,它的长宽之比为4:3,将它置于水平地 面上如图所示,若在A点用力F抬起金属块的一
长木板、小木块、弹簧测力计、刻度尺
⑵实验过程:
①测量小木块的重力,记录数据; ②把小木块用弹簧秤沿斜面匀速向上拉; 分别记录拉力F、木块沿斜面移动的距离S、 木块上升的高度h。
③改变斜面的倾斜程度,重复步骤②。
⑴实验装置:
F S
h
4、记录表格:
斜面倾 木块重量 斜面高度 拉力 斜面长 有用功 总功 机械效率
B.10N和18N
C.18N和1ON
D.20N和20N
重点4:滑轮与滑轮组的应用
17. (2019自贡)如图Z12-23所示,物体A、B的重分别 为20 N、10 N,滑轮和绳子的重忽略不计,此时物体A 在水平面上向右做匀速直线运动,若用力F向左拉物体 A,使物体A向左做匀速直线运动,则( B)
A.F=20 N B.F=10 N C.F=5 N D.F=30 N
0.3 3 3 0.1 1.7
0.3
0.51
58.8%
结论: 动滑轮重一定,物重越大,机械效率越高。
2实.条验件2 :物重一定
F
保持钩码重力一定,改变动滑轮重。
W总= W有+W额
W有 Gh
F
W总 Fs
结论: 物重一定,动滑轮越重,机械效率低。
5、提高机械效率的方法
人教版部编版 八年级物理下册第12章简单机械【全章】PPT教学课件
等臂杠杆
费力杠杆
费力杠杆
省力杠杆
费力杠杆
费力杠杆
费力杠杆
省力杠杆
省力杠杆
费力杠杆
省力杠杆
生活中的剪刀
思考:什么情况下,人们会选用费力杠杆? 使用费力杠杆有什么好处? 当阻力比较小时,人们会选用费力杠杆。 使用费力杠杆会省距离,很方便。
例题:
l1=9 m
F1=200 N
l2=7 cm O
F2
54
自己 动手 做实验
思考:在研究杠杆的平衡时,我们为什么要使杠杆在水 平位置平衡呢? 为了简单地得到力臂的值。
55
探究杠杆的平衡条件
实验次 数
F1/N
l1/cm
F2/N
l2/cm
F1×l1
(N·cm)
F2×l2
(N·cm)
1
2
3
56
结 论: 杠杆平衡的条件是:_动__力__×__动__力__臂__=__阻__力__×_阻__力__臂_____; 它的公式是__F_1_l1_=__F_2_l2__;或是__FF_12___ll12__; 也称作__________.
人教部编版八年级物理下册 第12章简单机械【全章】
PPT教学课件
第十二章 简单机械
第1节 杠杆
它们工作时有什么共同特征?
认识杠杆 思考:杠杆有什么共同特征
有力的作用 绕固定点转动 硬棒
杠杆:在力的作用下,能绕某一固定点转动的硬棒.
杠杆的五要素
O
L1
L2
F1 F2
支点:杠杆绕着
转动的点。(O)
G1
G2
F1×l1 =F2×l2 即G1×l1 =G2×l2 又l1>l2 G1<G2
第十二章简单机械复习课件人教版物理八年级下册
A.绳子自由端移动距离为4m B.绳子自由端移动速度是0.2m/s C.拉力F=100N D.重物上升速度是0.6m/s
绳子自由端移动距离为S=nh=3×2m=6m
绳子自由端移动速度是v绳= nv物=3×0.2m/s=0.6m/s
F=
1 n
G=
1 3
×300N=100N
考点3.滑轮的作图
例3、请在下图中画出利用滑轮组将重物提起来的 最省力的绕线方式。
3、绳的自由端移动速度与物体(或动滑轮)移动 速度的关系:v绳=nv物。
4、滑轮组绕绳图的作图技能:①“奇动偶定” ②逆向绕线法
注:n — 与动滑轮直接相连的绳的段数。
考点2.滑轮组的特点
例2.如图所示,在拉力F作用下,在10s内将重为300N 物体匀速提升2m,不计轮重和摩擦,则下列说法正确的
是( C )
B.单个钩码的重力不完全相等
AO
B
C.悬挂钩码的绳套重力偏大
D.杠杆与转轴之间的摩擦偏大
A)
AO
B
图甲
图乙
(3)小周同学所在实验小组在完成规定实验后,他们进
一步探究,如果杠杆受到F2、F3两个阻力,结果会怎 样?通知实验,他们得到了图乙所示的结果.根据这
个结果,可以初步得到,在这种情况下杠杆的平衡条
点拨:
一、定段数:“最省力”说明绳子的
F
段数最多,最多绳子的段数
二、找点(绳子的固定端): “奇动偶定”的原则。
同方向的力,图中四个方向的力中,动力F最小的
是( A )
A、F1 C、F3
B、F2 D、F4
9、如图所示是某同学在做单臂俯卧撑,他的重心在 A点,所受重力为520N,他将身体撑起处于平衡 状态时,地面对手的支持力为___3_2_0___N。
绳子自由端移动距离为S=nh=3×2m=6m
绳子自由端移动速度是v绳= nv物=3×0.2m/s=0.6m/s
F=
1 n
G=
1 3
×300N=100N
考点3.滑轮的作图
例3、请在下图中画出利用滑轮组将重物提起来的 最省力的绕线方式。
3、绳的自由端移动速度与物体(或动滑轮)移动 速度的关系:v绳=nv物。
4、滑轮组绕绳图的作图技能:①“奇动偶定” ②逆向绕线法
注:n — 与动滑轮直接相连的绳的段数。
考点2.滑轮组的特点
例2.如图所示,在拉力F作用下,在10s内将重为300N 物体匀速提升2m,不计轮重和摩擦,则下列说法正确的
是( C )
B.单个钩码的重力不完全相等
AO
B
C.悬挂钩码的绳套重力偏大
D.杠杆与转轴之间的摩擦偏大
A)
AO
B
图甲
图乙
(3)小周同学所在实验小组在完成规定实验后,他们进
一步探究,如果杠杆受到F2、F3两个阻力,结果会怎 样?通知实验,他们得到了图乙所示的结果.根据这
个结果,可以初步得到,在这种情况下杠杆的平衡条
点拨:
一、定段数:“最省力”说明绳子的
F
段数最多,最多绳子的段数
二、找点(绳子的固定端): “奇动偶定”的原则。
同方向的力,图中四个方向的力中,动力F最小的
是( A )
A、F1 C、F3
B、F2 D、F4
9、如图所示是某同学在做单臂俯卧撑,他的重心在 A点,所受重力为520N,他将身体撑起处于平衡 状态时,地面对手的支持力为___3_2_0___N。
人教版八年级物理下册第12章简单机械 复习课件 (共15张PPT)
·人教版
类型三 滑轮和滑轮组
例3 借助简单机械将重物提升,若不计滑轮重量及摩擦,
以下装置最省力的是( )
D
图19-4
【点拨】题能够正确地分析与组装滑轮组是此部分的基本技 能之一,中考命题中常会考查到关于滑轮组绕线的作图问题。
·人教版
│归类示例
类型四 斜面和轮轴
例4 如图19-5所示,日常生活和生产实践中使用的机械能
·人教版
│考点聚焦
2.杠杆的分类
名称
省力 杠杆
费力 杠杆
等臂 杠杆
力臂关系 l1__>__l2
l1_<___l2 l1_=___l2
力的关系 F1__<__F2
F1__>__F2 F1__=__F2
特点 应用举例
撬棒、铡
省力、 刀、羊角 _费__距__离___ 锤、钢丝
钳
理发剪刀、
_费__力___、 钓鱼竿、
从支点到动力作用线的__距__离____,一般用字 母l1表示
从支点到阻力作用线的___距__离___,一般用字 母l2表示
·人教版
│考点聚焦
【点拨】 力臂画法: (1)找支点O; (2)画力的作用线(虚线); (3)画力臂(虚线,过支点垂直力的作用线作垂线); (4)标力臂(大括号或背向箭头)。
右倾_____右__调_
·人教版
得出结论
杠杆的平衡条件是: 文字式:动__力__×__动__力__臂__=__阻__力__×__阻__力__臂__;
写成公式为_F_1_l_1=__F_2_l_2_或________
注意:①不同的物理量不能进行加减,但可以乘 评估交流 除;②如果实验中只测一组数据,具有偶然性,不
抽象为斜面的是( )
类型三 滑轮和滑轮组
例3 借助简单机械将重物提升,若不计滑轮重量及摩擦,
以下装置最省力的是( )
D
图19-4
【点拨】题能够正确地分析与组装滑轮组是此部分的基本技 能之一,中考命题中常会考查到关于滑轮组绕线的作图问题。
·人教版
│归类示例
类型四 斜面和轮轴
例4 如图19-5所示,日常生活和生产实践中使用的机械能
·人教版
│考点聚焦
2.杠杆的分类
名称
省力 杠杆
费力 杠杆
等臂 杠杆
力臂关系 l1__>__l2
l1_<___l2 l1_=___l2
力的关系 F1__<__F2
F1__>__F2 F1__=__F2
特点 应用举例
撬棒、铡
省力、 刀、羊角 _费__距__离___ 锤、钢丝
钳
理发剪刀、
_费__力___、 钓鱼竿、
从支点到动力作用线的__距__离____,一般用字 母l1表示
从支点到阻力作用线的___距__离___,一般用字 母l2表示
·人教版
│考点聚焦
【点拨】 力臂画法: (1)找支点O; (2)画力的作用线(虚线); (3)画力臂(虚线,过支点垂直力的作用线作垂线); (4)标力臂(大括号或背向箭头)。
右倾_____右__调_
·人教版
得出结论
杠杆的平衡条件是: 文字式:动__力__×__动__力__臂__=__阻__力__×__阻__力__臂__;
写成公式为_F_1_l_1=__F_2_l_2_或________
注意:①不同的物理量不能进行加减,但可以乘 评估交流 除;②如果实验中只测一组数据,具有偶然性,不
抽象为斜面的是( )
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第5题图
类型2 滑轮组绕线 5. [2016娄底17题(2) 2分]如图所示,小明利用滑轮组来提升重物. 请帮他画出图中滑轮组最省力的绕线方法.
F
第5 题答图
【解析】要使该滑轮组最省力,绳子自由端的拉力应该向上,即n=3.
6. (2014衡阳21题2分)如图所示,某人站在A处通过一根绳子和两个滑轮 匀速提起物体B,所用的拉力F=100 N,物体B重300 N(不计滑轮重和绳重, 不计摩擦力),画出滑轮组的绕线.
1.做功越快的机械,它的效率越高
()
×
理由: 做功越快的机械,功率越高,与机械效率
无关
2.越省力的机械,机械效率越高
()
×
理由: 越省力的机械越费距离,与机械效率无关
湖南三年中考
命题点1
杠杆类型的判断
1. (2016衡阳7题2分)如图所示的常用工具中属于费力 杠杆的是( )
【解析】本题考查杠杆的分类.筷子在使用过程中,动力臂小于阻力臂, 是费力杠杆,故A正确;用起子起瓶盖时,动力臂大于阻力臂,是省 力杠杆,B错误;钳子在使用过程中,动力臂大于阻力臂,是省力杠杆, C错误;天平在使用时,动力臂等于阻力臂,是等臂杠杆,D错误.故选 A.
【答案】A
3. (2013 株洲16题2分)室内垃圾桶平时桶盖关闭不使垃圾散发异味, 使用时脚踩踏板,桶盖开启,根据室内垃圾桶的结构示意图,可确 定桶中有两个杠杆在起作用,两杠杆支点为O1、O2.则对应的杠杆分 别是( ) A.省力杠杆省力杠杆 B. 省力杠杆费力杠杆 C. 费力杠杆费力杠杆 D. 费力杠杆省力杠杆
第3题图
【解析】以O1为支点的杠杆中,由于动力臂大于阻力臂, 属于省力的杠杆,而以O2为支点的杠杆中,由于动力臂 小于阻力臂,属于费力的杠杆.故选B.
【答案】B
命题点2
杠杆平衡条件的应用
1. (2016怀化15题3分)下图所示的杠杆正处于水平平衡,若把杠 杆第1题图的两端各加一个钩码,杠杆将( ) A. 还继续处于水平平衡 B. 右端下降,左端上升 C. 右端上升,左端下降 D. 无法确定杠杆的运动状态
第1题图
【解析】图中根据杠杆平衡条件可得左边的力臂小.杠杆原 来平衡,力与力臂的乘积相等,给两边各加一个钩码时, 因为两边所加力的大小相等,而右边的力臂大,所以右边 所加的力与力臂的乘积大,故杠杆的右端下降,左端上升. 故选B.
【答案】B
3. (2016长沙27题3分)如图为一健身器材模型,杠杆AB可绕O点在竖直平面 内转动.OA ∶OB=1∶4,质量为60 kg的小明站在水平放置的体重计上,通 过该杠杆提起吊篮中的重物,吊篮重80 N.当边长为20 cm的正方体重物甲 刚被提起时,体重计示数为43 kg;当边长为40 cm的正方体重物乙刚被提起 时,体重计示数为18 kg.杠杆始终在水平位置保持平衡,A、B两端绳子拉力 保持竖直.不计绳重、杠杆自重及摩擦,g取10 N/kg.则重物甲与重物乙的密 度之比为( )
失分警示
1.使用机械一定是为了省力
()
×
理由: 使用机械不一定为了省力,如定滑轮
2.省力的机械不能省功,费力的机械可以省功 ( )
×
理由: 任何机械都不能省功
考点3
机械效率
1. 三种功
(1)有用功:无论是否使用机械,必须要做的功,叫
①_有__用__功_,用符号②_____表W示有 . (2)额外功:使用机械时,并非我们需要又不得不做
1. (2015湘潭13题2分)下图是四种不同的装置,将同一 货物匀速提升到同一高度,若每只滑轮质量均相同, 不计绳重和摩擦,机械效率最高的是( )
【解析】机械效率等于有用功与总功的比值.将同样的重 物提升相同的高度时,做的有用功相等,而A属于定滑轮, 不需要克服动滑轮的重力做额外功,而B、C、D都属于动 滑轮,需要克服动滑轮的重力做额外功,故选A.
(忽略动滑轮重)
F1=③ 1 G __2___
(忽略动滑轮重)
特点
定滑轮
动滑轮
改变力的方向, 省力但④__不_能__
但不省力
改变力的方向
拉力移
动距离s
与阻力
移动距
s=h
离h的关 系
s = ⑥ _2_h___
滑轮组 既可以⑤_省__力_, 又可以改变力的方 向
s = ⑦ _2_h___
适时总结
滑轮组中n值的确定
3.杠杆的分类 名称 力臂关系
省力 杠杆 L1⑤_>__L2
费力 杠杆 L1 ⑦_<__L2
等臂 L1 9 _=__L2 杠杆
力的关 系
F1<F2
特点
省力, ⑥_费__距__离__
F1>F2 费力, 8__省_距____
应用举例
启瓶器、撬棒、铡 刀、轮轴、羊角锤、
钢丝钳等 钓鱼竿、筷子、镊
子等
F1=F2 不省力, 天平、定滑轮、跷
G= W2 2J=5 N,即为此时弹簧测力计的示数. h 0.4m
(3)求金属棒的重心到A端的距离d.
【解析】 金属棒A端离地之前,动力臂和阻力臂按同比例减小,其比值 不变,此时,测力计的示数保持3N不变,对水平位置而言有:
d
G
F1 l , d
F1 l G
0.72m
命题点3
简单机械的作图
【答案】D
3. (2016常德18题3分)如图所示,质量为2 kg的物体A在滑轮组的拉动下, 沿水平地面以0.3 m /s的速度做匀速直线运动.已知A与地面间的摩擦力为 12 N,弹簧测力计的拉力F为5 N.不计滑轮组、绳子、弹簧测力计的重 力.若A匀速运动4 s,则此过程中( )
A. 物体A的重力做功24 J B. 弹簧测力计移动2.4 m C. 拉力F做功的功率是1.5 W D. 滑轮组的机械效率是80%
(1)滑轮组及其绕线方式已知:直接由图中与动滑轮相接触的绳子
的段数得出n值;
(2)滑轮组及其绕线方式未知(忽略动滑轮重,绳重及摩擦);
①利用物重G与动力F来确定,即
. nG
Fபைடு நூலகம்
②利用绳子自由端移动的距离s与重物移动的距离h来确定,即
,
无论哪种方n法 ,s 取值时应接“进一法”的原则取整数. h
2. 生活中的简单机械 轮轴和斜面也属于简单机械,并且都是省 力机械, 若使用轮轴或斜面能省力,则一定要⑧________. 费距离
((23))规公律式::使用1_1_任__何__机__W械W__都有 总__不__可1.. 0避0免%地要做额外
功,有用功总是 ____总功,所以机械效率总
是 _____1.
12 小于
4. 提高1机3 械小效于率的方法:改进结构,使它更合理轻
巧.在使用中按照技术规程经常保养,使机械处于
良好的状态.
失分警示
【答案】D
5. (2015 株洲30题10分)一根金属棒AB置于水平地面上,今通过弹 簧测力计竖直地将棒的右端B缓慢拉起,如图甲所示.在此过程中.弹 簧测力计对棒所做的功W与B端离开地面的高度x的关系如图乙所示. 请根据图像解答下列问题.
(1)该金属棒的长度l=____m.1.2
【解析】由图乙可知,B端离开地面1.2 m后,W-x图 像斜率增大,即拉力变大,说明此时A端已经离开了地面, 故金属棒的长度l=1.2 m.
【解析】如题图所示,物体A为水平移动,重力方向竖直向下,所以重
力不做功,故A错误;滑轮组n=3,自由端拉力F速度为A速度的3倍,
s=0.3 m/s×3×4 s=3.6 m,故B错误;已知拉力F=5 N,v=0.3
m/s×3=0.9 m/s,所以拉力功率P=Fv=5 N×0.3 m/s×3=4.5 W,故C
A. 1∶3 B. 2 ∶3
C. 3 ∶2 D. 3 ∶1
【解析】由杠杆平衡条件可得:(G甲+80 N)×OA=(60 kg-43 kg) g×OB, 代入OA ∶OB=1∶4,即得:G甲=600 N,同理还可以得到G乙=1 600 N, 而物体的质量与重力成正比,所以两个物体的质量之比是m甲∶m乙=G甲∶G 乙=3 ∶8;而两个物体的边长之比为1 ∶2,而体积与边长的立方成正比,所 以体积之比是1 ∶8,而不同物体的密度比值与质量之比成正比,与体积之 比成反比,故其密度之比为(3 ∶8)×(8 ∶1)=3 ∶1.
第一部分 教材知识梳理
• 第12章 简单机械
中考要点全梳理
考点清单
考点1
杠杆
1. 定义 一根在力的作用下能绕固定点转动的硬棒
图 示
支点 动力 阻力 五 要 动力臂 素
阻力臂
杠杆绕其转动的固定点O 使杠杆转动的力F1
①阻__碍____杠杆转动的力F2 动力作用线
从支点到② __________作用线的距离L1
错误;因A匀速直线运动,摩擦力等于拉力等于12 N,W有=f s=12 N×0.3 m/s×4 s=14.4 J,拉力F做的总功W总=Fs=5 N×3.6 m=18 J, 滑轮组的机械效率是
,故D对.故选D.
= W有 100%= 14.4J 100%=80%
W总
18J
【答案】 D
命题点5
机械效率的理解及计算
的功,叫③____额__外__功,用符号④_____表示W. 额 (3)总功:有用功与额外功之和,叫⑤______,用符
总功 号⑥ ____表示,关系式⑦________________.
W总
W总= W有+ W额
2. 机械效率
(1)定义:物理学中,将⑧______有_跟用⑨功______的 总功
比值叫做机械效率,用符号⑩____表示η.
【解析】不计滑轮重和绳重,不计摩擦力,承担物重的绳子
段数为 n = G 300N,滑3轮组由3段绳子承担重物,绕线. F 100N
命题点4