第一次抱母亲课件
第一次抱母亲的主要内容范文
第一次抱母亲的主要内容范文《第一次抱母亲》是当代作家张炜月的代表作品之一，主要体现母爱的伟大。
主要内容是写母亲生病住院，在一次护士换床单时，作者把母亲抱起，但用力过猛，这是作者第一次抱母亲。
因为母亲从小到大都是以力大无穷的形象出现在作者的面前，所以作者以为母亲应该很重，有很多斤，因为这样才能挑起那么重的担子。
但是没想到母亲竟然那么轻，但就是这么轻的身体却撑起了整片天空。
最后写作者突发奇想，想抱着母亲入睡，母亲感动落泪。
母亲病了，住在医院里。
我们兄弟姐妹轮流去守护。
轮到我的那天，护士进来换床单，让母亲起来。
母亲病得不轻，转身下床都很吃力。
我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。
”我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。
护士在后面扶了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到我妈这么轻。
”护土问：“你以为你妈有多重？”我说：“我以为我妈有100多斤。
”母亲说：“我这一生，最重的时候只有89斤。
”母亲竟然这么轻，我心里很难过。
护士说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。
”我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。
”护士问：“为什么？”我说：“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。
这样年复一年，直到我们长大。
我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。
我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。
”我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。
护士也动情地说：“大妈，你真了不起。
”母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。
”我突发奇想地说：“妈，你把我从小抱到大，我还没有好好抱过你一回呢。
让我抱你入睡吧。
”母亲说；“快把我放下，别让人笑话。
”护士说：“大妈，你就让他抱一回吧。
小学语文课件(第一次抱母亲)教学设计与思路
小学语文优秀教案（第—次抱母亲）教学设计与反思教学目标：1、正确，流利、有感情地朗读课文，理解重点词语的意思。
2、通过合作、探究，理解文章大意，感想母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。
3、体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。
重点：学生通过自主探究体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。
难点：怎样使学生体会母爱的伟大和孝子情怀，并能从言语文字中走出来，感想自己的母爱和表达自己的爱。
教学程序：一、前置学习：〔一〕导入课文、质疑课题1、播放歌曲（母亲），揭示课题。
出示本课的重点词语，指名读。
检查预习情况，做好前置学习。
重点指导“瘦〞，“疚〞，“摔〞，“脖〞四个字。
引导学生质疑课题。
音乐导入迅速把学生的感情调动起来，为全文的学习定下基调。
质疑课题这一环节可以培养学生边读边思的习惯，引发阅读期待。
二、合作探究〔一〕、合作探究文本以三个没想到为切入点，抓住作者的心情变化，引导学生品读课文，深刻文本。
1、从作者感受入手，整体感知文本。
引导学生找到为什么抱母亲，怎么样抱的，学生不难找出。
接着，我顺势指导学生到文中找一找，画一画，把描写作者心情的句子找出来，读一读，体会作者第—次抱母亲时的感受。
在学生的交流中，我出示句子：“母亲竟然这么轻，我心里很伤心〞。
引导学生用心朗读，在评读的过程中自然而然地关注“竟然〞这个词语，并进行质疑，找出“我这一生，最重的时候只有89斤〞这句话。
将学生提出的问题进行梳理，为进一步品读课文打下根底。
3、以“三个没想到〞为切入点，探寻作者抱母亲的原因。
围绕着“竟然什么意思？作者没想到什么〞，以此为切入点进行了着重指导。
例如，在学生交流第—个没想到时，指导学生抓住我抱母亲时的“使劲、用力过猛、差点〞等词，用心体会，感受到作者因对母亲了解不够，估量缺乏而引发的出乎意料，接着让学生通过作动作、朗读来体会作者此时此刻的吃惊、惊讶、疑惑等感情。
第二个没想到则引导学生进行分角色朗读，读出护士的责备的语气以及作者内心的伤心。
最新人教部编版小学五年级上册语文第18课《慈母情深》第二课时名师课件
作者简介
梁晓声，小说家，出生于1949年，1968年去黑龙江生产建设 兵团劳动。1977年毕业于复旦大学，先后在北京电影制片厂、 北京儿童电影制片厂工作。1979年开始发表作品。
主要作品有：短篇小说《这是一片神奇的土地》《天若有情》 《父亲》等，中篇小说《今夜有暴风雪》《人间烟火》，长篇 小说《一个红卫兵的自白》《雪城》《年轮》等。其短篇小说 《这是一片神奇的土地》《父亲》获全国短篇小说奖，中篇小 说《今夜有暴风雪》获全国中篇小说奖。
比较着读一读，说说有什么不同。你有什么体会？
反复——感受到母亲的辛苦，心疼母亲，心里难受……
朗读练习
“你来干什么？” “我……” “有事快说，别耽误妈干活！” “我……要钱……” “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角就行……”
母子之间一问一答特别简短，读完你有什么感受？
为什么？
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
好好读书
边读边体会：“我”看到的母亲是怎样的？
母亲长时间俯身工作， 身体已经麻木僵硬的状态。
感受形象
背直起来了，你仿佛看到一个怎样的背？ 弯曲的背，僵硬的背，麻木的背…… 以前母亲的背在“我”心里是怎样的？ 挺拔的，笔直的……
感受形象
转过身来了，你仿佛看到了怎样的脸？ 疲惫的、粗糙的、苍老的脸…… 在“我”心里，母亲的脸应该是怎样的？ 红润的，光洁的，白皙的……
“我”的犹豫和母亲的毫不迟疑形成了鲜明的对比。 省略号，表现出“我”说话时吞吞吐吐，犹犹豫豫 对辛苦工作的母亲的心疼，让“我”不忍心要钱， 但想买书的冲动又使“我”说出了口， “我”内心对“要钱”这件事是有迟疑和懊悔的。
第一次抱母亲教案第一次抱母亲教学设计第一课时优秀
第一次抱母亲教案第一次抱母亲教学设计第一课时优秀这是一篇引导感悟母爱、学会孝敬的好文章。
初读这篇课文，我感觉这篇课文比较难上，文中母亲对子女的感情，与儿子对母亲的感情非常真挚感人。
学生的阅历浅，感悟会比较初浅，不深刻。
尤其是对四年级的学生，是否能真切地体会到母爱的无私、博大，对执教者真是一个挑战。
1、在情境中读。
学生只有沉浸于情真意切的情境中，方可读得“深情并茂”。
为此，在品读课文时，我精心预设了一段段唯美的导语，引领着孩子们的精神之旅，并外化为动情用心地朗读。
2、在感悟后读。
在教学本课时，我注意引导学生自由感悟，从字里行间去感受这对母子之间的爱。
如学习课文第二段儿子说的一番话时，学生在感悟了母亲为了这个所付出的艰辛，体会到“重担”“翻山越岭”等词语的含义后，孩子们的朗读已力透纸背，也许孩子们已是文中的“我”，正在用朗读感受母爱呢。
3、要在读后加深理解。
感悟，朗读，理解，这是一条引导孩子阅读学习课文的良性循环轨迹，在感悟读后一定要再次创设问题情境，孩子的理解会更为深刻。
学习最后一段时，在引领孩子们悟读到“这是怎样的泪水”时，再次诱发孩子的情感，让孩子说说：你想对母亲、对自己说什么呢？“一石激起千层浪”，孩子们激情奔放，直抒胸意，情深至切。
当然，本节课也有不足之处，即，教师的评价缺少有效性。
语文课堂上朗读指导中的评价至关重要。
学生朗读后要及时的给予评价，特别是对于那些读得不太好或者胆小怯场的学生，在指出不足时要予以肯定和鼓励，提出建设性的建议。
在这点上由于教学经验的缺乏，我做得还不够到位。
在今后的教学中还应注意及时引导学生做出有效评价的同时，把评价的面放宽，多去注意学生朗读的技巧。
在学生朗读的时候，老师也要表现出认真倾听的姿态。
这样可以给其他学生一个暗示，要认真倾听别人的读书。
教学的方法是多种多样，教学艺术博大精深、奇妙无穷。
在今后的教学中我需要不断探索、不断反思。
在这教师、学生、文本对话的场所，如母爱创造奇迹般，我们也正不断地付出、反思、收获，努力地创造着教学的奇迹，让充满灵性的人与静态的文本碰撞出智慧的火花，这也是作为一名教师所追求的目标。
第一次抱母亲的主要内容
第一次抱母亲的主要内容第一次抱母亲。
小时候，我对母亲的印象就是一个温柔的背影，她总是在家里忙碌着，为我们做饭、洗衣、收拾房间。
每当我生病的时候，她总是悉心照料，细心地给我喂药，给我擦汗，直到我康复为止。
然而，在我童年的记忆里，我却很少有机会和母亲拥抱。
直到有一天，我第一次真正意识到了母亲的温暖和坚强。
那是一个阳光明媚的周末，我和家人一起去郊外游玩。
在游玩的过程中，我不小心摔倒了，摔得很疼。
母亲立刻冲过来，把我扶起来，关切地询问我有没有受伤。
她的眼睛里充满了担忧和关爱，我感到异常温暖。
母亲抱着我，轻轻拍着我的背，不停地安慰我。
那一刻，我感到了母亲的温柔和力量，她的怀抱是那样的温暖，让我感到无比安心和幸福。
从那一刻起，我开始更加珍惜和关注母亲。
我发现，母亲的生活并不容易，她每天都在默默地付出，为了家庭和孩子，她总是把我们的需求放在第一位。
她不求回报，只希望我们健康快乐。
我深深地感到了母亲的伟大和无私，她的付出和爱让我感到无比感动和敬佩。
在成长的道路上，我经历了许多风风雨雨，但每当我感到困惑和迷茫的时候，母亲总是在我身边默默支持着我。
她用她的坚强和温暖，给予我力量和勇气，让我不断前行。
每当我取得进步和成就的时候，母亲总是第一个为我高兴和骄傲。
她的笑容是我最大的动力和支持，她的鼓励和关爱让我感到无比幸福和满足。
回想起第一次抱母亲的场景，我深深地感到了母亲的爱和无私。
母亲的怀抱是我心灵的港湾，她的关爱和呵护让我感到无比幸福和温暖。
我愿意用我一生的时间，去回报母亲的养育之恩，让她的晚年生活幸福安康。
母亲，我爱您，永远爱您！在我心中，母亲的怀抱永远是温暖和坚实的象征，她的爱永远是我心灵最美的风景。
愿母亲永远健康快乐，我会永远珍惜和爱护您。
感谢您，母亲，是您让我的生命充满了爱和温暖。
第一次抱母亲教案模板5篇
第一次抱母亲教案模板5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第一次抱母亲的教案(精选5篇)
第一次抱母亲的教案（精选5篇）《一次抱母亲》教案篇一一课时教学要求：1、正确，流利、有感情地朗读课文。
学会本课生字新词。
2、通过合作、探究，理解文章大意。
教学重点：通过合作探究，了解课文主要内容。
教学过程：一、播放《心中的故事》导入1、同学们，你们听出这首歌是歌颂谁的吗？“妈妈”很好，这首歌是蔡国庆演唱的一首歌颂母亲的歌，叫做《心中的故事》。
歌颂母亲是千百年以来传诵不衰的主题，今天俺们就来学习一篇歌颂母亲的文章。
2、解题。
指读，齐读。
3、读了课题以后，你想了解什么吗？（为什么要抱母亲？是在什么时间什么地点什么情况下抱母亲的？抱母亲的子女和被抱的母亲各有什么感受？这“一次”抱有没有什么特殊情感？）二、初读课文1、就带着俺们刚才提出的问题，轻轻地朗读课文，要求：①先把生字条中的生字多读几遍，然后在课文中画出。
②再读课文，要求读正确，读流利。
边读边考虑刚才大家提出的问题，还是不能解决的在书上做上记号。
2、检查交流：①指读词语，在读准确的基础上再指名分自然段朗读。
②汇报：通过自读，哪些问题自行解决了，哪些问题还需一起探究？3、再读课文，想想课文主要讲了一件什么事？要求：先自身想一想，再与同桌商量商量，用几句话来描述课文主要写了什么人什么事，然后写在课本上。
交流，引导归纳。
（投影给出归纳方法：按六要素来归纳）时间：母亲生病后地点：在医院里人物：“俺”和母亲事情的起因：“俺”错以为母亲的体重不轻经过：从而体会到了母爱的伟大。
最后为报答母恩，也想抱一次母亲睡觉。
结果：母亲也被感动了。
三、课堂练习：指导识记本课字词，完成书后钢笔描红。
第二课时教学要求：1、精读课文，联系上下文探究文中人物的心情。
2、通过分角色感情朗读，感悟“母亲”胸怀的无畏、广博，进一步激发同学对母亲的敬重和敬爱之情。
教学重点：通过对重点句子的学习，探究文中人物的心情。
教学过程：一、复习：课文主要讲了一件什么事？通过上堂课的学习，你们感受到了什么？请用两个字来概括。
第一次抱母亲主要内容
第一次抱母亲主要内容第一次抱母亲。
第一次抱母亲，是我生命中最温馨、最感动的时刻。
那是我出生后不久，我第一次感受到了母亲那柔软而温暖的怀抱。
母亲轻轻地抱起我，我仿佛感受到了整个世界的温暖和安宁。
在那一刻，我感受到了母亲无尽的爱和关怀。
她的怀抱是那样的舒适，仿佛是世界上最安全的地方。
我闭上了眼睛，靠在母亲的怀中，感受着她的呼吸和心跳，那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的人。
母亲的怀抱给了我莫大的安慰和力量。
在那一刻，我知道，无论发生什么事情，母亲都会在我身边守护着我。
她的怀抱是我生命中最温暖的避风港，让我感受到了无尽的母爱。
母亲的怀抱也让我感受到了生命的奇迹。
在她的怀中，我感受到了生命的力量和生生不息的希望。
那一刻，我明白了生命的可贵，明白了母亲对我的无私奉献和无尽的爱。
第一次抱母亲，是我生命中最珍贵的记忆。
那一刻，我仿佛感受到了整个世界的美好和温暖。
母亲的怀抱让我感受到了无尽的爱和关怀，也让我对生命有了更深刻的理解和感悟。
在母亲的怀抱中，我学会了感恩，学会了珍惜。
我知道，母亲的爱是我生命中最宝贵的财富，也是我前行的动力和勇气。
母亲的怀抱让我感受到了无尽的温暖和爱意，也让我对生命有了更深刻的领悟和感悟。
母亲的怀抱是我生命中最美好的记忆，也是我前行的动力和勇气。
在那一刻，我感受到了母爱的伟大和无尽的力量。
我知道，无论遇到什么困难和挑战，母亲的怀抱都会给我无尽的力量和勇气。
第一次抱母亲，是我生命中最温馨、最感动的时刻。
在母亲的怀抱中，我感受到了无尽的爱和关怀，也让我对生命有了更深刻的理解和感悟。
母亲的怀抱是我生命中最美好的记忆，也是我前行的动力和勇气。
感谢母亲，让我感受到了生命的温暖和美好。
18 慈母情深 课件——2025学年五年级上册语文人教版
用了四个“立刻”
“立刻”可以换成什么近义词？
马上，迅速
你觉得把其中三个“立刻”换成意思 相近的词行吗？为什么？
不能换，四个“立刻”连用更能体现出 母亲动作的快，争分夺秒。
母亲为什么要这样拼命，这样争分夺秒？你体会 到了什么？
贫苦，艰辛……
为了“我们”兄妹能吃饱饭，能上得起学，母亲 就是这样争分夺秒地操劳着，日复一日，年复一年， 在如此恶劣的环境里工作着，这哪里是工作呀，这分 明是在拼命啊！
第2课时
上一节课，我们初读了《慈母情深》，了解 到“我”想买一本《青年近卫军》，想得整天失 魂落魄，满怀着对书的渴望，“我”来到了母亲 工作的地方，找母亲要钱。这节课就让我们去感 受这位母亲的慈爱之心和舐犊之爱吧。
走进场景
那是“我”第一次到母亲挣钱的那个地方。 那是什么样的地方？
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米 的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着， 七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为 光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑 炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所 散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
再读句子，读出感情。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲 了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又 陷入手脚并用的机械忙碌状态……
感悟成长
看到母亲如此艰辛，如此操劳，却把要 买书的钱不由分说地塞给了“我”，“我” 是怎样想、怎样做的？
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦 小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是 一个大人了。
第1课时 第2课时
第1课时
看到这幅图，你想到了哪些词语？ 舐犊情深 老牛舐犊 骨肉至亲 情深似海 血浓于水 舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。 体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。 用恰当的语言表达自己的看法和感受。
四年级下册语文说课稿5篇
四年级下册语文说课稿5篇四年级下册语文说课稿5篇作为一名教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
那么四年级下册语文说课稿怎么写呢？下面是小编给大家整理的四年级下册语文说课稿，希望大家喜欢！四年级下册语文说课稿篇1一、说教材《第一次抱母亲》是小学语文苏教版四年级下册第四单元的一篇课文，本单元围绕“爱心”这一主题，编排了《永远的白衣战士》、《“番茄太阳”》、《第一次抱母亲》和《我不是最弱小的》四篇文章，分别从不同层面探讨爱的内涵。
其中，本文主要通过“我”与护士、母亲的对话以及回忆，表现了母亲为孩子和家庭的辛苦操劳和无私奉献，表达了我对母亲的崇敬和爱戴。
语文《课标》指出：“语文课程应为提高学生道德品质（思想道德素质）和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用”，“语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展”。
《第一次抱母亲》文章内容简洁，行文明快，于平白如水的字里行间细腻生动地体现了人世间的浓浓亲情，是对学生进行感恩教育、学习语言的好教材。
二、语言特色这篇课文以情动人，往往读了几遍后就能被字里行间的亲情所打动。
细细品味，“我”、母亲和护士三人的语言中透露的情感朴实而又真挚。
“我”说的话：（1）我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。
”（2）我说：“我没想到我妈这么轻。
”（3）我说：“我以为我妈有100多斤。
”（4）我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。
”（5）我说：“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。
这样年复一年，直到我们长大。
我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。
我一直以为母亲力大无穷，没想到她是80多斤的身体，去承受那么重的担子。
”（6）我突发奇想地说：“妈，你把我从小抱到大，我还没有好好抱过你一回呢。
第一次抱母亲(第一课时课件)
第一次抱母亲
作者：张炜月
学习目标：
1、会读会写本课4个一类生字，会读会写 “瘦小、仰面”等8个 词语。会读1个二类 生字。 2、我能正确地朗读课文。能说出“我”第一 次抱母亲的感受。
预习检测
初读课文，读准字音，读通句子。
自主学习 （15~20分钟）
1、借助拼音拼读生字，记住生字的读音、结 构，能给生字组1~2个词语。 2、读课后第3题的词语，每个词语至少读五遍， 不会读的字问同学或查字典。
来后与小组同学交流，然后展示。
换床单、报母 ） “我”为什么第一次抱母亲？（ 恩
是怎么抱的？（使劲
轻轻
）
第一次抱母亲后，我是什么感受？ （ 难过、愧疚 ） 流ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ了 母亲是什么感受？（ ）
目标检测
1、看拼音，写词语。 yǎng miàn shòu xiǎo bó zi ( ) ( ) ( ) zé guài bì shàng lún liú ( ) ( ) ( ) fān shān yuè lǐng tū fā qí xiǎng ( ) ( )
3、自由轻声地读课文，找出让你感动的句子 读一读。
1、指名读生字。
bó 脖 shuāi 摔 fān 翻 shòu 瘦
2、指名读词语。
瘦小
仰面
责怪
翻山越岭 突发奇想
脖子 闭上 轮流 3、指名读句子。
合作学习
（8分钟）
自由轻声地读课文。思考：“我”为什
么
第一次抱母亲？是怎么抱的？第一次抱母亲 后，“我”是什么感受？母亲是什么感受?想 出
【教育资料】《第一次抱母亲》课文原文学习精品
《第一次抱母亲》课文原文母亲病了，住在医院里。
我们兄弟姐妹轮流去守护。
轮到我的那天，护士进来换床单，叫母亲起来。
母亲病得不轻，转身下床很吃力，我赶紧说：“妈，您别动，我来抱您。
”我左手揽住母亲的脖子，右手揽住母亲的腿弯，使劲一抱。
没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。
护士在后面托了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么﹖”我说：“我没想到我妈这么轻。
”护土问：“你以为你妈有多重﹖”我说：“我以为我妈有100多斤。
”母亲说：“我这一生，最重的时候只有89斤。
”母亲竟然这么轻，我心里很难过。
护士说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。
”我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。
”在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。
这样年复一年，直到我们长大。
我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总让我们放下，让她来挑。
我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。
我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。
护士也动情地说：“大妈，您真了不起。
”母亲笑了笑说：“提那些事干什么﹖哪个母亲不是这样过来的？”护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。
”我突发奇想地说“妈，您把我从小抱到大，我还没有好好抱过您一回呢。
让我抱您入睡吧。
”母亲说；“快把我放下，别让人笑话。
”护士说：“大妈，您就让他抱一回吧。
”母亲这才没有作声。
我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时侯母亲抱我那样。
为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。
护士不忍离去，静静地站在边上看着。
母亲终于闭上了眼睛。
我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去。
可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流出来。
统编版五年级语文上册18慈母情深课件(共18张PPT)
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我 的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼 睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票， 用皲裂的手指数着。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又曲折 了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又 陷入手脚并用的机械繁忙状态……
升华情感
1. 孟子回想起孟母起初不惜三迁，为儿择邻处的 事，鼻子一酸。
旁边一个一一停一踏缝纫机，向 母亲探过一，喊：“一姐，别给! 没你这么当妈的!供他们吃， 供他们穿，供他们上学，还供 他们看闲书哇!……”接着一对 我喊：“你看你妈这 是在怎么挣钱?你忍一朝你妈要 钱买书哇?”
得皱Байду номын сангаас的毛票，用皲裂的手指
数着。
感受深情
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那 个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他 爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又曲折 了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又 陷入手脚并用的机械繁忙状态……
感悟成长
那一天我第一次发现，母亲 本来是那么瘦小！那一天我第一 次觉得自己长大了，应该是一个 大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出 去……
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不 足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台 破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻 的女人繁忙在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗， 每个女人的头上方都吊着一只灯泡，正是酷暑 炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八 十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸 笼。
转过身来了，我的母亲。褐 来了，转过身来了，
色的口罩上方，一双眼神疲 褐色的口罩上方，一
惫的眼睛吃惊地望着我，我 双眼神疲惫的眼睛吃
的母亲的眼睛……
《第一次抱母亲》教案范文（精选5篇）
《第一次抱母亲》教案范文（精选5篇）《第一次抱母亲》教案范文（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的《第一次抱母亲》教案范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。
《第一次抱母亲》教案1教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，积累语言。
有感情地朗读课文。
2、通过对课文具体语言文字的朗读、品悟、感受、体验、表达，感受母爱的伟大和无私，让学生学会感恩。
教学过程：一、情境导入，交代目标同学们，我们每个人都是在母亲温暖的怀抱中长大，小时候，母亲曾经抱过我们无数次，而我们长大后却很少有人抱过自己的母亲。
而今，在医院里，在老母亲的病床前，一个儿子第一次把母亲抱在怀中，也给了母亲一次爱的回报。
这节课，我们就继续走进这篇饱含深情的文章，走进人物的内心世界，来感受一份博大、无私的母爱。
（教师板书课题）齐读课题二、整体感知全文，找出情感差异之处请同学们拿起文章，轻声读一读，看看文中哪些句子直接描写抱母亲的情形？划出来然后读一读。
（教师巡视，学生读书）谁来把划出来的句子读一读？（学生汇报）文中两处写到抱母亲，同样是抱着，你有没有感受到两处有什么不一样的地方？学生汇报：1、护士要换床单情急之下抱起母亲2、深情抱母亲入睡三、品读“无意之抱”体会母爱的伟大大家看，同样是抱着母亲，由最初的情急抱起到后来发自内心的抱着母亲入睡。
这个过程中作者的内心究竟发生了怎样的变化？先来看前三个自然段，快速地浏览课文，想一想文中有哪些句子写出了作者第一次抱母亲的心情？（难过，愧疚）大家回想一下，作者很关心母亲，看到母亲下床都很吃力，他赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。
”那么这么简单的动作后，他怎么会这么难过，甚至愧疚呢？让我们静下心来，默读前三个自然段，边读边找到让作者难过的原因，划出关键的词和句子，反复读一读，想一想作者为什么会难过？学生读书，教师巡视读后汇报：第一自然段1、没想到母亲那么轻不了解自己的妈妈感到很自责，很惭愧。
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3.做好积累
阅读关于母爱、亲情的名言、诗词、文章等，并做好摘记。
有一种爱，
一生一世值得你去回报，
那就是母爱；
有一个人，
一生一世值得你去爱， 她就是母亲。
抱了母亲以后，“我”有什么 感受？
母亲竟然这么轻，我心里很难过
力大无穷
母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再 翻山越岭 年复一年 挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直 到我们长大。
一道加法题：
我+妹妹+100多斤的重担+翻山越岭+ 年复一年+总是+……= 力大无穷
母亲竟然这么轻，我心里很难过。
母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再 挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直 到我们长大。
母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再 挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直 到我们长大。
我仿佛看到了
，仿佛听到了
。
我们长大后，可以干活了，但逢 有重担，母亲总是叫我们放下，让 她来挑。
母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再 翻山越岭 年复一年 挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直 到我们长大。
母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再 挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年拉着我，背上背着妹妹，肩上再 挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直 到我们长大。
我一直以为母亲力大无穷，没 想到她是用80多斤的身体，去承 受那么重的担子。
护士动情地说：“大妈，您真了不起。”
母亲笑一笑说：“提那些事干什么？
哪个母亲不是这样做的 哪个母亲不是这样做的？”
选择一句或几句，说说你们的母亲为你 做了什么？ 清晨，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 晚上，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 当我生病时，母亲＿＿＿＿＿； 当我伤心时，母亲＿＿＿＿＿； 当我＿＿时，母亲＿＿＿＿＿……
作业：
1.小调查：你了解自己的母亲吗？快来完成这份小调查。
母亲生日是 血型是 身高是 体重是 母亲喜欢吃什么水果？（ ） 母亲喜欢看什么电视？（ ） 母亲平常喜欢穿什么颜色的衣服？（ ） 母亲平常喜欢吃什么菜？（ ） 母亲有什么兴趣或者爱好？（ ）
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第一次抱母亲
阅读课文一二自然段，说 说作者的几处“没想到”。
三 次 “ 没 想 到 ”
1、我左手托住母亲的脖子，右手托住她 的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的， 我用力过猛，差点仰面摔倒。 2、护士在后面扶了我一把，责怪说： “你使那么大劲干什么？”我说：“我没 想到我妈这么轻。” 3、我一直以为母亲力大无穷，没想到她 是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。
我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无 数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇 动。护士不忍离去，静静地站在边上看着。母亲终于闭 上眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去。可 是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来……
品读
为什么母亲流 泪了，那是怎样 的泪水？
我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼 角流下来。。。。。 因为我把母亲抱在怀里，像小时候母亲无数次抱“我” 一样。哄母亲睡觉。 这是感动的、欣慰的、幸福的泪水。
游子吟 孟郊 慈 母 手 中 线， 游 子 身 上 衣。 临 行 密 密 缝， 意 恐 迟 迟 归。 谁 言 寸 草 心， 报 得 三 春 晖。
1、记录一天中妈妈为自己做的事以 及自己为妈妈做的事。 2、满怀深情地把《第一次抱母亲》 朗读给母亲听一听。 3、用心为母亲做一件自己力所能及 的事，让母亲笑一笑。