四年级上册品德与社会- 3 我是理财小能手 我们家的收支表｜教科版(共13张)
四年级上册品德与社会课件-第三单元 3 我是理财小能手 第一课时 我们家的收支表｜教科版(共13页)
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3但是现在，我们的教育在一定程度上 ，还不 够重视 阅读， 尤其是 延伸阅 读和课 外阅读 。
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4. “山不在高，有仙则名。水不在深 ，有龙 则灵” 四句， 简洁有 力，类 比“斯 是陋室 ，惟吾 德馨” ，说明 陋室也 可借高 尚之士 散发芬 芳
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5. 这是一篇托物言志的铭文，本文言 简义丰 、讲究 修辞。 文章骈 散结合 ，以骈 句为主 ，句式 整齐， 节奏分 明，音 韵和谐 。
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1应该认识到，阅读是学校教育的重要 组成部 分，一 个孩子 如果在 十多年 的教育 历程中 没有养 成阅读 的习惯 、兴趣 和能力 ，一旦 离开校 园，很 可能把 书永远 丢弃在 一边， 这样的 结果一 定是我 们所有 的教育 工作者 不想看 到的。
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2对教育来说，阅读是最基础的教学手 段，教 育里最 关键、 最重要 的基石 就是阅冲 突中， 充分深 刻显示 人物复 杂内心 世界， 突出了 对人物 性格的 刻画， 使其有 血有肉 ，栩栩 如生。
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10保尔身上的人格特征或完美的精神 操守： 自我献 身的精 神、坚 定不移 的信念 、顽强 坚韧的 意志
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11把记叙、描写、抒情和议论有机地 融合为 一体， 充满诗 情画意 。如描 写百草 园的景 致，绘 声绘色 ，令人 神往。
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6.了解和名著有关的作家作品及相关 的诗句 、名言 、成语 和歇后 语等， 能按要 求向他 人推介 某部文 学名著 。
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7.能够根据所提供的有关文学名著的 相关语 言信息 推断作 品的作 者、作 品的名 称和人 物形象 ，分析 人物形 象的性 格和作 品的思 想内容 并进行 简要评 价。
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8．能够由具体的阅读材料进行拓展和 迁移， 联系相 关的文 学名著 展开分 析，提 出自己 的认识 和看法 ，说出 自己阅 读文学 名著的 感受和 体验。
人教新课标品德与社会四年级上册《家庭小账本》PPT课件
• 六、课后延伸。 • 回家帮你的爸爸妈妈建立一个家庭小账 本，记录下你家的收支情况，分析哪些 钱应该花，哪些可以省下，努力做到合 理消费。
人教新课标 四年级品德与社会上册
谁来说说你 家的主要经济来源 是什么？
现在，家庭收入的种类越 来越多，除了固定的工作、劳 动所得，有些家庭还有别的收 入来源。你知道还有哪些吗？
以 辛 勤 劳 动 为 荣
为 谁 辛 苦 为 谁 甜
瞭望角
铁匠的儿子与铜钱的故事
你们喜欢听故事吗？今天老师就给你们讲一个故事
购物单（记录一周的开支）
时间 物品 价格 总计
让学生以小组为单位填表格。然后汇报调查结果，发现一周要花这么多的钱。 而且有些收支安排是不科学的。
一元钱的价值
“我在马路边，拾到一分钱……”这首歌大家一定很熟悉。歌中的 一分钱在一些人看来是那么渺小。如今，连一元钱在人们眼中都变 得很渺小了。 其实，一元钱的价值是不可低估的。我们国家还 有为数不少的家庭仍在贫困线上挣扎，还有很多孩子因贫困而失学。 他们是多么需要帮助啊！如果我们每人捐出一元钱，那么十多亿人 口的中国将能筹集十多亿的巨款。这能使多少人得到帮助啊！这十 多亿个一元钱就是十多亿份爱心啊！这里的一元钱难道还眇小吗？ 报纸上曾经报道过一篇关于李嘉诚与一元钱的故事：一次，李嘉诚 正在会见几位重要的商人。忽然，一个一元钱硬币从他的口袋里滑 了出来，滚到了下水道里。他不顾自己的西装革履，蹲下用手伸到 下水道捞。好一会儿，一位宾馆保安走了过来，彬彬有礼地对李嘉 诚说：“先生，我来帮您。”保安趴下身子掏出了那一元钱，擦干 净，递给了李嘉诚。李嘉诚非常高兴，对那位保安深表谢意。让人 意想不到的是，他居然给了那位保安更多的小费。旁边的商人看到 这情景，都很惊讶。富可敌国的李嘉诚都这么重视一元钱。可见一 元钱的价值远远不是一个数字“一”可以代表的。
【学习实践】四年级上册品德与社会《我家的“收支本”》教案
四年级上册品德与社会《我家的“收支
本”》教案
课
件www.5y
课题
我家的“收支本”
课型
新课
教时
3
教学目标
1、了解家庭经济及收支情况。
2、知道消费要量入为出，学会合理消费，勤俭节约。
3、了解现代家庭理财的基本方式，初步树立科学理财的意识。
重点
目标1、2
难点
目标2
教学过程
一、
导入
二、问题解决，学新知识
三、实践运用与巩固
、讨论：什么是不合理的要求（回忆自己因为提出要求后被父母拒绝的事；说说被拒绝后自己的心情，父母又是怎样向你解释原因的；学生交流，明白为什么要“量入为出”的道理，明白在生活中哪些是不合理的要求。
）
2、小辩论：家庭富裕了，还要不要再提倡勤俭节约、合理消费？（选出正反两方，双方先在本组内搜集本方的观点，然后选出本方的代表参与辩论；最后引导同学们总结观点。
）
3、了解现代家庭的理财方式。
4、课外实践作业：调查家庭与自己的每月开支情况，制作“家庭收支本”
课
件www.5y。
四年级上册品德与社会《我家的“收支本”》教案
四年级上册品德与社会《我家的“收支
本”》教案
题
我家的“收支本”
型
新
教时
3
教学目标
1、了解家庭经济及收支情况。
2、知道消费要量入为出，学会合理消费，勤俭节约。
3、了解现代家庭理财的基本方式，初步树立科学理财的意识。
重点
目标1、2
难点
目标2
教学过程
一、
导入
二、问题解决，学新知识
三、实践运用与巩固
、讨论：什么是不合理的要求（回忆自己因为提出要求后被父母拒绝的事；说说被拒绝后自己的心情，父母又是怎样向你解释原因的；学生交流，明白为什么要“量入为出”的道理，明白在生活中哪些是不合理的要求。
）
2、小辩论：家庭富裕了，还要不要再提倡勤俭节约、合理消费？（选出正反两方，双方先在本组内搜集本方的观点，然后选出本方的代表参与辩论；最后引导同学们总结观点。
）
3、了解现代家庭的理财方式。
4、外实践作业：调查家庭与自己的每月开支情况，制作“家庭收支本”。
部编版四年级道德与法治上册课件：家庭小账本
活动一 调查方法我知道
我们可以通过看购物小票、查阅记帐 本、观察家里添置的实物以及和家人共同 回忆等方法来了解家里的钱到哪里去了。
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活动二 钱用到哪里去了 从调查中我们发现钱用到哪里去了呢？先
来看看芳芳同学的发现吧。
（动画：芳芳家一个月的消费） （点击图片观看2动0 画）
活动二 钱用到哪里去了
工作情况
收入形式
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活动一 家里的钱从哪里来
有的同学家里是靠父母卖菜挣回 钱，有的是靠父母帮人缝衣服挣钱， 有的是父母打工领工资挣钱……我们 的父母从事着各种不同的工作来维持 我们的家庭生活。
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活动一 家里的钱从哪里来 我们的父母从事着各种不同的工作来维持我
们的家庭生活。他们的工作和劳动的辛苦程度我 们了解多少呢？一起来听听这位同学的心声。
活动一 家里的钱从哪里来
同学们，你们的父母是怎样工作和劳 动的？他们的收入是怎么来的？课前，老 师请同学们作了一个小调查，现在大家在 小组交流归纳一下，填在下面的表格里吧。
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活动一 家里的钱从哪里来
同学们，你们的父母是怎样工作和劳动的？ 他们的收入是怎么来的？现在大家在小组交流归 纳一下，填在下面的表格里吧。
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返回
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家里花钱的 地方还挺多
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活动二 钱用到哪里去了
俗话说，“开门七件事，柴、米、 油、盐、酱、醋、茶”。每个人、每 个家庭生活都离不开消费，消费支出 涉及到生活的方方面面。父母当家可 真不容易啊。作为家里的小主人，我 们如何做到合理消费呢？下一节课我 们继续探讨钱该怎么花。
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品德与社会教育科学四年级上册《我是理财小能手》课件3
• 你在准备跳蚤市场中遇到什么问题 吗？ • 小组同学之间相互讨论，相互帮助。 • 最后找出解决方法。
• 多么有趣的活动！
• 你有什么收获吗？如果以后还 有机会尝试，你有什么好的建 议。
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
感谢聆听！
• 你有舍不得丢弃的玩具闲置在角落 吗？ • 从前用过的书本，扔掉了多可惜！ • 其实，它们有更好的去处。
• 即旧货市场，就是可以把自己不再需要的 物品拿到这里交换或出售的地方。
• 跳蚤市场的价钱一般是原价的百分之十或 三十。 • 世界上最大的跳蚤市场在泰国曼谷，名叫 扎都扎。
• 环保，东西便宜，彼此方便。
四年级上册品德与社会课件-《家庭小账本》 ppt【人教新课标】
三两个小铁钉能值几个钱？老二不屑一顾。老大不嫌弃， 一一弯腰拾了起来。
及至街尾，老大却差不多盆满钵满。 瞧瞧老大，老二若有所悟。老二羡慕得欲回头去捡，可是， 来时路上的小铁钉，一个都没有了。
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2.丰富的情感是人生发展最重要的推 动力， 只要心 中有爱 就能免 于孤立 的生存 ，就能 创造杰 出人题 更重要 的意思 是，提 出一个 新的问 题意味 着我们 的生命 空间开 拓出新 的疆域 。
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4.4.“忘了是在江南、江北／是在哪一 个城市 ，哪一 个园子 里捡来 的了” 两句采 用设问 的修辞 手法， 进一步 拓展了 作品思 乡的广 度—— 大陆的 每一个 城市、 每一个 乡村、 每一寸 土地， 都是无 比值得 怀念的 。
家庭小账本
我们穿的衣服，吃的水果，用的文具等，绝大 多数都是用什么买来的？
你知道你家里的钱是从 哪里来的吗？
谁能具体说一说你的爸爸或妈妈 是如何工作的？看到他们每天这 样工 作，你想到了什么？
我们几乎每天都在花钱， 这些钱都花在了什么地方， 你注意过吗？
阅读课本第44页的小故事，想一想， 为什么同样是铜钱，铁匠的儿子对待 它的态度会不一样？
老二很沮丧：“上帝啊，我当然看到了。可那小铁钉并不 起眼，我更没想到它竟然这么值钱，待我知道它很有用时，这 不，那可恶的家伙却全部消失了。”“孩子，上帝时刻在你们 身边。小小铁钉，看似一文不值，可关键时刻，它价值连城啊！ 不善积累的孩子，不是上帝不给你机会。”话刚说完，飘雪的 老者风一样地飘去了。
品德与社会四年级上册《家庭小账本》PPT课件
家庭小账本 辛勤劳动——钱——合理消费
板书设计
小调查：看看过去的一周家里的钱都买了些什么
购物单（记录一周的开支）
时间 物品 价格 总计
让学生以小组为单位填表格。然后汇报调查结果，发现一周要花这么多的钱。 而且有些收支安排是不科学的。
同学们，家庭是我们每个人成长的摇篮，在这里我们体会着亲情、 体会着爱，家庭需要我们每个人的奉献和建设。老师愿我们每个人 的家永远洋溢着欢乐，充满着温馨与幸福。
家 人
教 新 课 标
庭 四
年 级
小 品
德 与 社
账 会
上 册
本
调查：你的爸爸妈 妈是怎样挣钱的?
壹
点 击 此 处 添 加 小 标 题
貳
点 击 此 处 添 加 小 标 题
让学生充分调查了解家里的钱是怎么来的,拓展他们的学习空间,帮助他们获得生活体验. 学生可能会说
铁匠的儿子与铜钱的故事
STEP 01
瞭望角
STEP 02
你们喜欢听故事吗？今天 老师就给你们讲一个故事
讨论：为什么同样是 铜钱，铁匠的儿子对 待它的态度会不一样？
感谢观看
接下来出示悯农，提问：这首诗写的是什么人劳动的情景？使学生体会父母的辛试着写一首小诗或短文，描述父母挣钱的辛苦，然后读给大家听。
四年级上册品德与社会-第三单元 3 我是理财小能手 我们家的收支表｜教科版(13页ppt)
1.土地利用以绿地为主，绿地面积呈 增加趋 势；建 筑面积 增加最 多，水 域、其 他用地 、滩涂 持续减 少。
2．这篇新闻稿既有对难民群体的描写 ，又有 对万布 林大街 难民个 体的描 写，真 实地反 映出灾 难面前 难民的 焦虑紧 张心态 。 3．文中对万布林大街上一对老年夫妇 的两段 描写既 营造了 洪水逼 近时紧 张的气 氛，又 表现了 灾民在 洪水面 前的沉 着和镇 定。 4．文中“现在是星期日的子夜时分”“现在是 午夜”“现 在，午 夜过后 ”等时 间词语 既写出 了作者 不同时 段对灾 情的观 察，又 增强了 新闻的 现场感 和真实 性。
• 如果这个月父母 给你100元零用 钱，你打算怎么 处理？
12岁的吉娅偶然救助了一 条受伤的小狗，取名钱钱， 没想到钱钱是个理财高手， 在钱钱的帮助下，吉娅开 始学着理财，建立了自己 的储蓄账户，并用自己赚 的钱帮妈妈还了贷款利息。 在17岁那年，她实现了梦 想到美国留学去了。
理财是管理自己的财产
• 开源（增加收入） • 节流（计划支出）
看 看 他 们 ，你想过吗，柴米油盐等等； • 我们家的开支从哪来？ • 是爸妈的辛勤劳动，撑起了一
个温暖的家。
• 爸爸下班后还要出去开出租，很辛苦。
• 和爸爸妈妈一起当当家！ • 记录一段时间的家庭消费； • 全家一起讨论； • 思考如何更合理地用钱，节约开支； • 提出自己的建议。
四年级品德与社会《我是理财小能手》教案
四年级品德与社会《我是理财小能
手》教案
四年级品德与社会《我是理财小能手》教案
活动目的：
1、了解家庭经济来源，了解家庭生活必要的开支情况。
2、学会合理消费，培养勤俭节约的'品质。
3、通过不同的体验活动形式，使学生懂得理财，学会合理消费；会使用现代金融支付方式，会记收支帐，会记消费日记等技能，并在活动中培养正确的理财观。
活动准备：图片、表格
活动时间：2课时
活动过程：
1、制作一张预算表
没有一个人不会花钱，但是如果不懂得计划花钱，不知道节制用钱，就是乱花。
问题：
A一周我有多少钱？
B我想购买哪些物品？实际购买哪些物品，各需要多少钱？
C一种货物原价多少，现价多少？节约多少？
D每月剩余或超支多少钱？
E如果超支，钱从哪里来？
2、进行一次考察活动
带领学生以小队为单位到附近的银行进行实践活动。
请银行职员讲解银行的基本知识，懂得银行存折和卡具备的存取款，转帐等功能。
了解最基本的金融知识。
3、办一张储蓄卡
怎么存钱呢？
介绍有关信用卡和储蓄卡的功能、特点、办理手续、注意事项以及使用说明等识。
4、当一天家，体验和实践
将自己的零用钱取出一部分，通过买菜、做饭，体验做父母的辛劳，当家的不。
5、献一次爱心
“手拉手”活动：动员学生将零用钱拿一部分参加捐款，在活动中体会帮助他人的快乐。
6、进行一次投资
把钱投资在自己感兴趣的事情上，如：购买邮票，收集火花等。
做“小收藏家”
7、写一篇“消费日记”
结合以上活动，记录每次经历，对活动中的消费进行总结和归纳，在全班展示。
小学四年级品德与社会上册家庭小账本-课件
小调查
获得经济来源的形式是多种多样的， 但归根到底都是靠劳动得来的
绿色圃中小学教育网lspjy
铁匠的儿子与铜钱的故事
讨论：为什么同样是铜 钱，铁匠的儿子对待它的态 度会不一样？
小调查： 过去的一周家里的钱都买了些什么？
绿色圃中小学教育网lspjy
购物单（记录一周的开支）
时间 物品 价格 总计
绿色圃中小学让教学育生以网小l组sp为jy单位填表格。然后汇报调查结果，发现一周要花这么多的钱。
而且有些收支安排是不科学的。
小组合作
设计一张科学合理的 消费计划书。
家庭是我们每个人成长的摇篮， 在这里我们体会着亲情、体会着爱， 家庭需要我们每个人的奉献和建设。 老师愿我们每个人的家永远洋溢着欢 乐，充满着温馨与幸福。
(四上)品德与社会PPT课件 3 我是理财小能手 我们家的收支表教科版(13页)
看 看 他 们 ， 你 们 想 说 什 么 ？
我们家的开支从哪来？
• 你想过吗，柴米油盐等等； • 我们家的开支从哪来？ • 是爸妈的辛勤劳动，撑起了一
个温暖的家。
• 爸爸下班后还要出去开出租，很辛苦。
• 和爸爸妈妈一起当当家！ • 记录一段时间的家庭消费； • 全家一起讨论； • 思考如何更合理地用钱，节约开支； • 提出自己的建议。
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1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
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课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学零用 钱，你打算怎么 处理？
12岁的吉娅偶然救助了一 条受伤的小狗，取名钱钱， 没想到钱钱是个理财高手， 在钱钱的帮助下，吉娅开 始学着理财，建立了自己 的储蓄账户，并用自己赚 的钱帮妈妈还了贷款利息。 在17岁那年，她实现了梦 想到美国留学去了。
理财是管理自己的财产
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5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
人教新课标品德与社会四年级上册《家庭小账本》PPT课件
家庭收入的种类还挺多。 我们可以回家问问爸爸妈妈 或亲友邻居，了解一下他们 的收入来源有哪些。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
人教新课 是怎样挣钱的?你 能表演给大家看吗?
我们也试着写 一首小诗或短文 来描述父母挣钱 的辛苦。
为什么同样是铜钱，铁 匠的儿子对待它的态度会不 一样？
现在，家庭收入的种类越 来越多，除了固定的工作、劳 动所得，有些家庭还有别的收 入来源。你知道还有哪些吗？
四年级上册品德与社会教案第三单元 3 我是理财小能手 第一课时 我们家的收支表教科版
《我是理财小能手》教案课时1：我们家的收支表教学目标1、学习搜集、整理、分析和运用家庭信息。
2、知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要的开支，学习合理消费、勤俭节约。
3、体验生活的辛劳，知道父母挣钱的不容易，养成节约用钱、学会理财的良好品德。
教学重难点1、了解家庭收支情况。
2、体验生活的辛劳，知道父母挣钱的不容易。
[来源:ZXXK]3、养成节约用钱、学会理财的良好品德。
教学过程活动一：走进生活，体验辛劳。
1、展示现实生活中一些感人的情景。
展示农民伯伯种田地的情景图，建筑工人叔叔背水泥爬木楼梯情景图等。
2、提问学生同看了图之后，想说点什么？[来源:ZXXK]同学们都说出了观察到的东西。
3、展示老师上课情景图，叔叔卖百货、阿姨卖水果的情景图。
4、观察情景图片，体验生活的艰辛。
活动二：家庭经济来源调查。
[来源:学+科+网Z+X+X+K]1、思考:你们家的主要收入来源是什么？你们家每个月需要哪些开支？2、写写“我”家的收入来源。
[来源:]教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
3、填写“每月开支表”（书上P47）。
4、对比开支表和收入状况，谈谈自己的想法。
5、学生交流、发表意见。
活动二：实践活动。
1、和爸爸妈妈一起当当家，负责记录一周的家庭开支情况。
2、全家人一起讨论，如何更合理的用钱，节约开支。
[来源:学,科,网Z,X,X,K]3、把自己的好建议写下来，给爸爸妈妈看。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
四年级上册品德与社会课件-第1课《我家的“收支本”》｜粤教版 (共13张PPT)
想一想家里的开支 合理吗？应该怎样 安排才更好？
1、日常生活开支占收 入的50% ； 2、流动资金占收入的 20% ； 3、剩下的30%资金用 来储蓄和投资。
家庭有余钱，怎样 利用这些钱能增加 收入呢？
小活动
1、请银行的叔叔阿姨介绍 理财知识。 2、成立“班级银行”，推 选小行长，倡议全班同学将 自己的零用钱存入“班级银 行”，做到合理开支，勤俭 节约。
再见啦！
我家的“收支本”
看上了一个玩具，妈妈说太贵 了，过日子需要量入为出，什 么叫量入为出啊？
量入为出的意思 是根据自己的收入来决 定支出。就是根据挣得 钱数来决定花多少钱。 不能没有节制。
你家每月必需的 开支有哪些？你自己 每月的开支又有哪些 呢？让我们给自己也 制作一个收支本吧。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一周家庭收入统计表
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5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易， 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。
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6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成，还 是正确 性标准 的修正 ，都离 不开生 活实践 的丰富 性，二 者密切 相关。
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7.生 活 中 个 体 的人 ，追求 “活得 丰富” 并不意 味着对 “活得 正确” 的放弃 ，仍应 体现出 对既有 规则的 尊重。
• 开源（增加收入） • 节流（计划支出）
看 看 他 们 ， 你 们 想 说 什 么 ？
我们家的开支从哪来？
• 你想过吗，柴米油盐等等； • 我们家的开支从哪来？ • 是爸妈的辛勤劳动，撑起了一
个温暖的家。
• 爸爸下班后还要出去开出租，很辛苦。
• 和爸爸妈妈一起当当家！ • 记录一段时间的家庭消费； • 全家一起讨论； • 思考如何更合理地用钱，节约开支； • 提出自己的建议。
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3． 通 过 读 者 、观众 和听众 的接受 ，艺术 作品的 价值才 从一种 可能的 存在转 化为现 实的存 在，从 这个意 义上说 ，接受 也属于 艺术创 作的一 部分。
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4． “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ，由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。
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8.成 熟 社 会 的 成熟 公民不 必刻意 选择生 活，“ 活得丰 富”与 “活得 正确” 是自然 而然形 成的结 果。
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9.中 国 人 对 自 然的 态度是 亲和、 “不隔 ”的， 对用具 器皿的 制作不 单是为 了控制 自然， 满足生 存所需 ，还希 望以此 表现对 自然的 敬爱， 反映自 然所给 予的启 示。
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10.人 类 社 会 里 的礼 和乐体 现着天 地运行 的大道 ，而礼 之本在 仁，在 于音乐 的精神 ，所以 乐是一 切人类 艺术的 最髙境 界和最 终追求 。
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1． 在 过 去 ， 艺术品 的接受 并不属 于美学 的研究 范围， 而当接 受美学 诞生以 后，关 于艺术 品的接 受的研 究就成 为艺术 美学中 的一门 显学。
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2． 接 受 美 学 认为， 艺术品 在艺术 家手中 产生出 来，这 只是艺 术创作 的第一 阶段， 读者、 观众、 听众对 艺术品 的接受 是艺术 创作的 继续。
• 如果这个月父母 给你100元零用 钱，你打算怎么 处理？
12岁的吉娅偶然救助了一 条受伤的小狗，取名钱钱， 没想到钱钱是个理财高手， 在钱钱的帮助下，吉娅开பைடு நூலகம்始学着理财，建立了自己 的储蓄账户，并用自己赚 的钱帮妈妈还了贷款利息。 在17岁那年，她实现了梦 想到美国留学去了。
理财是管理自己的财产