棉花姑娘_PPT课件(第2课时)

板书设计
燕子 ——捉空中飞的害虫
棉
花 姑 娘
请帮忙 啄木鸟 ——捉树干里的害虫 青蛙 ——捉田里的害虫
蝗虫 七星瓢虫
一、照样子，写词语。
例：雪白雪白的棉花 火红火红的 枫叶 金黄金黄的 稻谷
二、回忆课文，说一说。
1.啄木鸟为什么不帮棉花姑娘捉害虫呢？ 因为啄木鸟只会捉树干里的害虫。
2.从哪些词语中可以看出啄木鸟说话很有礼貌？ 对不起；请。
2.小明盼望着早日和朋友相聚。
读出无可奈何的语气。
“对不起，我 只会捉空中飞的害 虫，你还是请别人 帮忙吧！”
“请你帮我 捉害虫吧！”
读出请求 的语气。
啄木鸟为什么不能给
棉花姑娘治病？
“对不起，我只会 捉树干里的害虫，你还 是请别人帮忙吧！”
感受到啄木鸟的有 礼貌。
它的身体卵圆形，绿色、 黄色或棕色，腹部大。吸 食植物的汁液，是农业害 虫。
我还知道这样的短语 有： 鲜红鲜红的国旗， 瓦蓝瓦蓝的天空、金 黄金黄的稻田等。
词语积累（表示ABAB式的词语）
碧绿碧绿 瓦蓝瓦蓝
金黄金黄 火红火红
照样子说一说。 碧绿碧绿的叶子
雪白雪白的的棉花
碧绿碧绿的荷叶 碧绿碧绿的麦苗
雪白雪白的兔子 雪白雪白的羽毛
连一连，说一说。
捉空中害虫
捉树干里的害虫
碧绿 青绿
翠绿 墨绿
比一比 说一说： 你喜欢哪一组？为什么？
碧绿的叶子——碧绿碧绿的叶子 雪白的棉花——雪白雪白的棉花
我更喜欢后面的一组。 因为这样表达显得更“绿”、 更“白”、更美。
而且读起来更有节奏。
认识新短语
碧绿碧绿的叶子
ABAB
事物
用叠词来描写事物，能 增强表达效果。使叶子 显得更“绿”并且读起 来更有节奏、更和谐。
动物“医生”奖章获得者
蜻蜓：我是昆虫中出色的“飞行家”， 可以连续飞行一小时不着陆。我爱吃 蛾子、苍蝇、蚊子等害虫，是人类的 好朋友。
1. 能简述 家的含 义、家 庭关系 的确立 方式、 家庭的 功能； 2. 能总结 中华文 化中“ 家”的 意味； 3. 能明确 “孝” 是中国 家庭文 化中重 要的精 神内涵 ，能举 例如何 孝亲敬 长。 4．学习书本知识更重要，只有学好更 多的知 识，才 能为社 会作出 更大的 贡献 5．实践更重要，没有实践经验，书本 知识学 再多也 没有用 ，青少 年要勇 于探索 和实践 ； 6．空谈的人都是有智慧的人，实干的 都是些 头脑不 灵活的 人，实 干不如 巧干； 7．青少年是祖国的未来，热爱劳动、 奉献社 会是大 学毕业 以后的 事； 8.我们要树立和增强危机意识和防范 意识。 面对不 太平的 世界， 我们要 对危害 国家利 益、威 胁国家 生存和 发展的 行为时 刻保持 警惕；
词语积累（近义词）
可恶——（ 可恨） 惊奇——（惊异 ）
从这句话中，你感受到棉花姑娘发 生了什么变化？
朗读时要用高兴、喜 悦的语气。
不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶 子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！
突出了“雪白” 的程度。
在七星瓢虫的帮助下，棉花姑娘恢 复了健康。
词语积累（表示绿色的词语）
什么是蚜虫？
那啄木鸟呢？
是一种益鸟。它有锐 利的爪，善于攀缘树 木，嘴尖而直，能啄 开树皮，用舌头捕食 树洞里的虫子。
想一想： 你能找出棉花姑娘请求给自己看病的三位医生吗？
燕子、啄木鸟、青蛙。
写出了七星瓢虫名 字的来历。
“你们是 谁呀？”
读出惊奇 的语气。
“我们身上有七个 斑点，就像七颗星星， 大家叫我们七星瓢虫”
捉田里的害虫
捉棉花叶子 上的害虫
说一说： 你还知道什么动物能消灭害虫的知识吗？
我知道喜鹊能消灭蝗虫、 我知道小壁虎能消灭蚊
松毛虫等害虫。
子等害虫。
多么了不起的七星瓢虫啊！它们把蚜虫消灭得干 干净净。你看，棉花在七星瓢虫的帮助下，已经 恢复健康了。在美丽的大自然里，还有很多对人 类有益的动物，我们要懂得保护它们。
19.棉花姑娘
第2课时
统编版语文一年级（下）
学习目标
1.正确、流利朗读课文，读出祈使句请求的语气，读好文字角色的 对话。 (重点)
2.通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”的表达效果， 并进行拓展说话。(难点)
3.了解不同动物能消灭不同害虫的科学常识。（重点）
上节课我们已经初步学习了《棉花姑娘》这篇课文。 这节课我们继续学习。
新知探究 指令人厌恶。
从这句话中你知 道了什么？
棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。 她多么盼望有医生来给她治病啊！
可以换成 “希望” “渴望”。
感叹句，表现了棉花姑娘希望 有医生给她治病的迫切。朗读 时读出企盼的语气。
这两句是个晴朗 的好天气。