16井冈山道路
第16课毛泽东开辟井冈山道路课件(16张PPT)
三湾改编
加强了党对军队的绝对领导
1929年红四军出击东 江，第二次攻击梅县失 败后，“逃跑、落荒者 ”甚多。究其原因：红 军中农民和其他小资产 阶级出身的党员占多数 。红四军党内的非无产 阶级思想，削弱了军队 的政治工作，使红军经 不起挫折和失败的考验 。
编据
地
井 冈 山 会 师
古 田 会 议
成临立时 中中华央 苏政维府 埃
1927.1927. 1927.8 1927.1927. 192 1927. 1928 1929.1
7 8.1 .7
9初 9
7. 10
【微项目活动】中旬 9.29
.4
2
1931 冬
为了在会议上说服其他同志来支持你 的决定，请你结合材料和课本内容，围
——陈旭麓《近代中国社会的新 陈代谢》
1·寻路——走俄国式革命道路
示例：反抗 起义
同志们，我们不能交枪，我们必须拥有一支独立领导的军队并坚 持武装斗争。
①国打民响党了右武派装叛反变抗国革民命党，反蒋动介统石发动震惊中外的“四一二”各革命政 变。治汪的精第一卫枪也。在武汉召开分工会议。这种情况下，居然有人提出为 了保存有生力量暂且缴枪投降！在国民革命时期，我们为了团结合 作，我们妥协过，蒋介石任国民革命军总司令，我们让出了了革命 的领②导是全中国。共这产造党成独的立结领果导革是命什么？在屠杀面前，我们连一支独立领 导的战军争队、创也建没人有民！军“队人和为武刀装俎夺，我为鱼肉”，所以我们这次绝对不能 妥协取额政，权的绝开不端投。降，我们要斗争到底！我周恩来、贺龙、叶挺、朱 德、刘伯承等人与8月1日在南昌发动起义，占领南昌城（向俄国学 习走武装占领城市的道路）。来吧，加入我们的队伍，一起战斗吧。
部编人教版历史八年级上册第16课《毛泽东开辟井冈山道路》教学设计
部编人教版历史八年级上册第16课《毛泽东开辟井冈山道路》教学设计一. 教材分析本课《毛泽东开辟井冈山道路》是部编人教版历史八年级上册第16课的内容。
本课主要讲述了毛泽东在井冈山时期，领导中国共产党和人民军队，探索农村包围城市、武装夺取政权的道路。
教材内容包括：井冈山革命根据地的创建、农村包围城市、武装夺取政权道路的形成、星星之火可以燎原等。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于中国共产党和人民军队的奋斗历程有一定的了解。
但学生对于井冈山道路的深刻内涵、意义及其在中国革命史上的地位还需进一步引导和深化。
三. 教学目标1.知识与技能：了解井冈山革命根据地的创建过程，掌握农村包围城市、武装夺取政权道路的理论及其在中国革命史上的应用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识井冈山道路的伟大意义，培养学生的爱国情怀，坚定信仰，增强历史责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：井冈山革命根据地的创建过程，农村包围城市、武装夺取政权道路的理论及其在中国革命史上的地位。
2.教学难点：井冈山道路的理论内涵及其对现代社会的启示。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的历史情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.案例分析法：以井冈山革命根据地为例，分析农村包围城市、武装夺取政权道路的具体实践。
3.讨论法：学生分组讨论，引导学生深入思考，提高课堂互动性。
六. 教学准备1.教师准备：提前备课，熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。
2.学生准备：预习教材，了解基本概念，搜集相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《井冈山上》，引导学生进入历史情境，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本课的内容，引导学生关注毛泽东开辟井冈山道路的意义。
2.呈现（10分钟）教师引导学生回顾已学知识，回顾中国共产党的成立及其领导的人民军队的斗争历程。
人教部编版八年级上册第16课 毛泽东开辟井冈山道路课件 (共37张PPT)
土地 革命
打 土 豪 分 田 地 旧社会农民受压迫
农民分到土地后，烧毁地契
武装斗争
游 击 战 争
三、工农武装割据
测一测：你能成为伟人吗？
转战农村后，中共领导人面临的难题： 1、如何赢得农民的支持？ 2、如何保卫根据地？ 3、如何在广阔农村站稳脚跟？
如何赢土地问题， 赢得了农民的支持。
三湾改编
时间 1927年9月 地点 江西永新三湾
意义 三湾改编把支部建在连上，确立了党对军 队的绝对领导。
三湾改编：1927年9月底起义军在江西永新三湾进行了改编， 改称中国工农革命军第一军第一师第一团。三湾改编把支部建 在连上，确立了党对军队的绝对领导。
“秋收起义原计划要去打长沙，大家也都想进长沙，……可是 长沙打不下来，目前长沙那样的城市，还不是我们蹲的地方，那就 不要去了。我们要到敌人管不着或难得管的地方去，到乡下去，在 乡下站住脚，养精蓄税，发展我们的武装力量。”
测一测：你能成为伟人吗？
转战农村后，中共领导人面临的难题： • 1、如何赢得农民的支持？ • 2、如何保卫根据地？ • 3、如何在广大的农村站稳脚跟？
工农武 装割据 理论
土地革命 武装斗争 根据地建设
古田会议会址
会后不久，毛泽东在古田写下了《星星之 火可以燎原》一文。
根据地的扩大
贺龙等 湘鄂西、湘鄂边、洪湖
夺取政权的道路？
俄国：先城市，后农村；城市包围农村。
国情：俄国是一个落后的资本主义国家，在城市，工人阶级 人数多，力量大，容易夺取城市获得胜利。 中国：先农村，后城市；农村包围城市，武装夺取政权。
国情：中国是一个半殖民地半封建社会国家，在城市，工人 阶级人数少，力量小，不容易夺取城市获得胜利。而农村人 口占中国的绝大多数。
统编版八年级历史上册《第16课毛泽东开辟井冈山道路》教学设计
统编版八年级历史上册《第16课毛泽东开辟井冈山道路》教学设计一. 教材分析本课《毛泽东开辟井冈山道路》是统编版八年级历史上册的第16课。
这部分内容主要讲述了毛泽东领导中国共产党在井冈山开展革命斗争，开创农村包围城市、武装夺取政权的道路。
教材通过介绍井冈山革命根据地的创建、红军长征等重要历史事件，展现了毛泽东的智慧和勇气，以及中国共产党人不屈不挠的革命精神。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于中国共产党的革命斗争有一定的了解。
但他们对井冈山道路的理解可能还不够深入，需要通过本课的学习，进一步掌握井冈山道路的重要性和意义。
此外，学生对于历史事件的了解可能较为零散，需要通过本课的学习，将事件串联起来，形成体系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解井冈山革命根据地的创建过程，掌握毛泽东开辟井冈山道路的重要事件和意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国共产党革命斗争的认同感，弘扬革命精神，增强社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：井冈山革命根据地的创建过程，毛泽东开辟井冈山道路的意义。
2.教学难点：如何引导学生深入理解井冈山道路的理论内涵，以及中国共产党人在革命斗争中的精神品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造情境，引导学生身临其境，感受革命斗争的氛围。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
3.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：统编版八年级历史上册。
2.课件：制作与本课内容相关的课件，包括图片、视频等。
3.学习资料：收集与井冈山道路相关的历史资料，用于拓展学生的知识视野。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示井冈山的自然风光，引导学生欣赏井冈山的美丽景色。
然后提出问题：“你们知道井冈山在中国革命史上有着怎样的地位吗？”通过问题引发学生的思考，激发他们对本课内容的兴趣。
部编版八年级历史(上)《第16课 毛泽东开辟井冈山道路》教学设计
部编版八年级历史（上）《第16课毛泽东开辟井冈山道路》教学设计一. 教材分析部编版八年级历史（上）《第16课毛泽东开辟井冈山道路》讲述了1927年毛泽东领导秋收起义失败后，率部队向井冈山进军，开始创建中国革命史上第一个农村革命根据地，开辟了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。
本课重点是让学生了解井冈山革命根据地的创建过程和意义，理解毛泽东开辟井冈山道路的革命精神。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于历史事件的理解和分析能力也在逐步提高。
但学生对于农村包围城市、武装夺取政权的革命道路的理解可能还存在一定的困难，需要通过本节课的学习来深化理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解井冈山革命根据地的创建过程和意义，理解毛泽东开辟井冈山道路的革命精神。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱党、热爱社会主义的感情，增强民族自尊心、自信心和自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：井冈山革命根据地的创建过程和意义，农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。
2.教学难点：毛泽东开辟井冈山道路的革命精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，增强学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生学习积极性。
3.合作学习法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：充分研究教材，掌握教学内容；搜集相关历史资料，制作多媒体课件。
2.学生准备：预习教材，了解基本概念；搜集有关井冈山的图片、资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示井冈山革命根据地的图片，引导学生回顾已学知识，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）讲述毛泽东领导秋收起义失败后，率部队向井冈山进军，开始创建中国革命史上第一个农村革命根据地，开辟了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。
3.操练（15分钟）学生分组讨论：井冈山革命根据地的创建过程和意义。
第16课 毛泽东开辟井冈山道路【课件】【统编版】
使千百万革命群众在经历了一系列的严重挫败 后, 又在
黑暗中看到了高高举起的火炬。 中国共产党领导下的
人民军队, 便是在这次起义中诞生的。
——
周恩来
意义：1、打响了武装反抗国民党反动统治的第 一枪。 2、是中共独立领导革命军队进行武装斗争的开 始； 3.是创建人民军队的开端。
一、南昌起义
中国人民解放军建军节
1. 井冈山地势险要, 易守难攻。 2. 离大城市较远, 敌人统治力量薄弱。 3. 井冈山附近农产品丰富, 可以给部队提供足
够的粮食。 4. 经过国民革命时期党的领导和建设, 群众基
础好。
歌谣反映了井冈山斗争 时期遇到了哪些困难？ 在战胜这些困难的过程 中，体现了战士的什么 精神？
不怕困难,
艰苦奋斗,
周恩来、贺龙、占领南昌，南
叶挺、朱德、 下广东，转战
刘伯承
湘南
秋收起义 1927.9 湘赣边界 毛泽东
进攻县城受挫
秋收起义进攻城市受挫后，作出了什么决定？ 结 果如何？
文家市决策: 决定到敌人统治力量薄弱的
• 农拉村开去了中国革命从城市转入农村、建 立结果革:命到根达据井地冈山的地序区幕，。创建第一个农村
中国人民解放军军旗 中国人民解放军军徽
1949年6月15日, 中 国人民革命军事委员会 发布命令, 规定以“八一” 两字作为中国人民解放 军军旗和军徽的主要标 志。8月1日被定为中国 人民解放军的建军节。
二、秋收起义
1.八七会议
1.时间: 1927年8月7日
2.地点: 汉口
3.会议内容:
为革命指
明了方向
旧社会农民受压迫
农民分到土地后，烧毁地契
2.“工农武装割据”实践
部编人教版八年级历史上册第16课毛泽东开辟井冈山道路-课件
第16课毛泽东开辟井冈山道路
三、工农武装割据
1、工农武装割据的形成
毛泽东率领工农革命军在井冈山打 土豪 ，分田地，建立革命政权，开展 工农武装割据 游击战争，创造了“________________” 的局面。井冈山革命根据地建立后 ， 方志敏 、 邓小平 贺龙 、徐向前 _______ ______ 、 ______ ______ 、 刘志丹 等人也在各地领导武装起义， _______ 建立革命根据地。
第16课毛泽东开辟井冈山道路
二、秋收起义与井冈山会师
2、秋收起义 1、时间： 1927年9月 2、地点： 湘赣边界 3、领导人： 毛泽东 旗帜 4、结 果： 放弃攻打中心城市的
计划，改向敌人力量薄弱的农村进军， 建立了井冈山革命根据地。
相 关 史 事
二、秋收起义与井冈山会师 3、三湾改编
时间： 1927年9月 地点： 江西永新县三湾村 意义：
第16课毛泽东开辟井冈山道路
4、意义：
打响了武装反 抗国民党反动 统治的第一枪。
第16课毛泽东开辟井冈山道路
据统计，十大元帅中直接或 间接参加过南昌起义的就有7位： 朱德、刘伯承、贺龙、陈毅、 聂荣臻、叶剑英、林彪（除彭 德怀、徐向前、罗荣桓外）， 而参加过起义的大将、上将更 不在少数。南昌起义成了中国 人民解放军的将帅摇篮。
D
B
4.毛泽东放弃攻打长沙的计划而进军井冈山，最 主要原因是（） A．那里敌人力量薄弱 B．那里群众基础好 C．那里粮食物产丰富 D．那里地形很险要
A
6．中国革命在农村建立的第一个革命根据地是 （ ） A．中央革命根据地 B．井冈山革命根据地 C．湘赣革命根据地 D．闽浙赣革命根据地
B
南昌起义、秋收起义等是中国共产党独 立领导武装斗争、创建革命军队的开始，拉 开了中国革命从城市转入农村、建立革命根 据地的序幕。
第16课 毛泽东开辟井冈山道路 课件(共30张PPT+视频).ppt
革命武装力量的重要性
强烈反抗
一、寻路--南昌起义
2.南昌起义的概况
结合视频梳理南昌起义的相关史实
一、寻路--南昌起义
2.南昌起义的概况
结合视频梳理南昌起义的19相27关年史8月实1日占领
时间 1927年8月1日
南昌城
地点 江西南昌 南昌起义所创第一
第领一导枪人：起周义恩打来响、贺了龙武、装叶反挺抗、国朱德民、党刘反伯动承统、治陈的毅等第一枪
俄国中心城市武装起 义道路在中国行不通
材料1：毛泽东指出：“中国是一个半殖民地半封建社会国 家……由于中国革命的敌人异常强大，而且长期占据城市， 所以农村是孕育革命的温床，而占全国人口80％以上的农民 则是反帝反封建的主力军，是无产阶级最可靠的同盟军。”
材料2：革命的中心任务，不是先占城市后取乡村，而是走相
第四军不是序列号，而是一个荣誉称号。它 是为了继承和发扬国民党第四军"铁军"的光荣 传统。
名称的变化看历史
国民革命军 工农革命军 中国工农红军 （南昌起义） （秋收起义） （井冈山会师）
第三部分
守路——星火燎原
三、守路--星火燎原
1.工农武装割据
结合材料概括在井冈山面临哪些困难？应该如何克服？
材 自 本农料耕上民一农是土占甚半地人 多封少口 ，建，总 生社生数 活会活水6形水%平态平左颇的低右低封，的。闭商地宁式品主冈的经，等自济却地给不拥的自发有经足达6济的0%较自甚其然至他经8地济0%方，（的都商打土要品土地土落经地。豪后济革井、些不命冈，发分山基达田， 没有国现民代党工军业—队，—对没《井有中冈固国山定共根的产据商党地业历进网史行点资围。料剿丛书：井冈山革命根武据装地斗》争 材料二 1928年初杨如轩率国军第二十七师乘机对井冈山（革游命击根战据争地进）行 第 起军一了队次第纪进二律剿 次涣。 进散剿4，月。军底其阀，第习国七气民十严党九重军团，杨、战如八斗轩十力所一较部团弱二分十别七向师宁对冈井、冈遂山三川根大进据纪攻地。律又发
人教版历史八年级上册第16课《毛泽东开辟井冈山道路》说课稿
人教版历史八年级上册第16课《毛泽东开辟井冈山道路》说课稿一. 教材分析《毛泽东开辟井冈山道路》这一课，主要讲述了毛泽东在国共十年对峙时期，领导中国共产和红军，探索农村包围城市、武装夺取政权的道路。
本节课内容主要包括四个部分：秋收起义、创建井冈山根据地、土地战争、红色政权为什么能够存在和扩大。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对中国共产和红军的斗争历程有一定的了解。
但学生在理解毛泽东开辟井冈山道路的意义和作用方面可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去分析和理解这个问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解秋收起义的过程，掌握井冈山根据地的创建过程和意义，理解农村包围城市、武装夺取政权的道路。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国共产和红军的敬意，增强学生的爱国情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：秋收起义的过程，井冈山根据地的创建过程和意义，农村包围城市、武装夺取政权的道路。
2.教学难点：如何引导学生从多个角度去分析和理解农村包围城市、武装夺取政权的道路。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法、提问法等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、地图等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾上节课的内容，引出本节课的主题《毛泽东开辟井冈山道路》。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解秋收起义的过程。
3.合作探究：让学生分组讨论，分析井冈山根据地的创建过程和意义。
4.讲授法：教师讲解农村包围城市、武装夺取政权的道路。
5.提问法：教师提问，引导学生思考红色政权为什么能够存在和扩大。
6.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调毛泽东开辟井冈山道路的意义。
7.布置作业：让学生结合教材，思考如何理解农村包围城市、武装夺取政权的道路。
人教版部编八年级历史上册第16课毛泽东开辟井冈山道路 (共34张PPT)
领导人 毛泽东、朱德等 彭德怀、滕代远、黄公略等 贺龙、周逸群等
鄂豫皖革命根据地
闽浙赣革命根据地 左、右江革命根据地
许继慎、曹大骏、徐向前等 方志敏等 李明瑞、邓小平、张云逸等
5.中华苏维埃政府成立
1931年冬，中华苏维埃第一次全国代表大会在江 西瑞金召开。会议宣布成立中华苏维埃共和国临时政 府，定都瑞金，毛泽东当选为临时中央政府主席。
农民分到土地后，烧毁地契
武装 斗争
游 击 战 争
根 据 地 建 设
3、古田会议
1929年12月，中国工农红军第四军第九次党的代表大会， 即古田会议，在福建上杭县古田召开，确立了“思想建 党、政治建军”的建党建军原则。
4.革命根据地的发展
星星之为可以燎原
名称 中央革命根据地 湘鄂赣革命根据地 湘鄂西革命根据地
毛泽东
3.井冈山会师
井冈山会师：1928年4月28日，朱德、陈毅率领部分南 昌起义的部队和湘南暴动的农军与毛泽东领导的工农 红军在井冈山胜利会师。建立了中国工农红军第一支 坚强的队伍——中国工农红军第四军
井冈山会师（油画）
中国工农红军第四军
军长：朱德 党代表：毛泽东
工农红军军旗
身穿红军军服的毛泽东（左 一）和他的警卫员
瑞金临时中央政府大礼堂
毛泽东主席
中华苏维埃第一次全国代表大会
中华苏维埃共和国国旗
中华苏维埃共和国货币
中华苏维埃共和国国徽
历史回顾
国民党右派叛变革命、屠杀政策
大革命失败
南昌起义
秋收起义
根据地的广泛建立
井冈山会师
井冈山革命根据地
将下列事件与其对应的内容或意义连接起来 事件名称 南昌起义 八七会议 三湾改编 内容或意义 A打出了“工农革命军”的旗帜 B确立了中国共产党对军队的绝对 领导 C打响了武装反抗国民党反动统治 的第一枪 D提出“政权是由枪杆子里取得” 的著名论断
人教版历史八年级上册第16课《毛泽东开辟井冈山道路》教案
人教版历史八年级上册第16课《毛泽东开辟井冈山道路》教案一. 教材分析本课《毛泽东开辟井冈山道路》是八年级上册的历史课程，主要讲述了毛泽东在国共十年对峙时期，开辟井冈山道路，创立井冈山革命根据地的历史事件。
通过学习本课，学生可以了解毛泽东开辟井冈山道路的背景、过程和意义，理解中国共产党领导下的农村包围城市、武装斗争的道路。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了有关中国近代史的基本知识，对中国共产党和红军的成立有一定的了解。
但学生对于井冈山道路的开辟和意义可能还不够深入理解，需要通过本课的学习来进一步掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解毛泽东开辟井冈山道路的背景、过程和意义，理解中国共产党领导下的农村包围城市、武装斗争的道路。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国共产党的认同感，增强学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：毛泽东开辟井冈山道路的背景、过程和意义。
2.教学难点：如何理解中国共产党领导下的农村包围城市、武装斗争的道路。
五. 教学方法1.自主学习：让学生通过阅读教材，了解毛泽东开辟井冈山道路的背景、过程和意义。
2.合作探讨：分组讨论，让学生通过讨论，深入理解中国共产党领导下的农村包围城市、武装斗争的道路。
3.案例分析：通过分析具体的历史事件，让学生更直观地理解毛泽东开辟井冈山道路的意义。
六. 教学准备1.教材：人教版八年级上册历史教材。
2.课件：制作相关的课件，用于辅助教学。
3.历史资料：准备相关的历史资料，用于案例分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解毛泽东开辟井冈山道路的背景、过程和意义。
同时，教师通过课件展示相关的历史图片和资料，帮助学生更好地理解。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，深入理解中国共产党领导下的农村包围城市、武装斗争的道路。
初二上册历史第16课课堂笔记
初二上册历史第16课课堂笔记一、毛泽东开辟井冈山道路。
# （一）南昌起义。
1. 时间。
1927年8月1日。
这就像一声惊雷，在那个黑暗的时刻炸响。
当时国民党右派叛变革命，大肆屠杀共产党员和革命群众，共产党可不能坐以待毙啊，于是就发动了南昌起义。
2. 地点。
江西南昌。
这可是精心挑选的地方呢，有着一定的群众基础和战略意义。
3. 领导人。
周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等。
这些可都是响当当的人物，他们就像一群勇敢的开拓者，带领着部队向国民党反动派打响了武装反抗的第一枪。
4. 意义。
南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。
这一枪可不得了，它就像星星之火中的第一点火星，标志着中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队和武装夺取政权的开端。
这就好比一个新的超级英雄诞生了，开始了自己拯救世界（当然是拯救中国啦）的征程。
# （二）秋收起义与井冈山会师。
1. 秋收起义。
时间：1927年9月。
领导人：毛泽东。
毛泽东那可是有着大智慧的人，他看到当时的革命形势，决定在湘赣边界发动秋收起义。
经过：起义军最初按照计划进攻大城市长沙，但是呢，大城市敌人力量太强大了，就像硬骨头不好啃。
起义军受到严重挫折。
这时候毛泽东可没有一条道走到黑，他当机立断，改变了计划。
2. 井冈山革命根据地的创建。
毛泽东率领起义部队到达井冈山地区。
井冈山那可是个好地方，地势险要，易守难攻，就像一个天然的堡垒。
而且那里有一定的群众基础，敌人的统治相对薄弱。
毛泽东就在这里创建了第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地。
这就像是找到了革命的根据地，建立了自己的小家园，从这里开始发展壮大力量。
3. 井冈山会师。
时间：1928年4月。
会师情况：朱德、陈毅率领南昌起义保留下来的部队和湘南起义农军到达井冈山，和毛泽东领导的工农革命军会师。
这就像是两支强大的力量合二为一，力量大增啊。
意义：两军会师后，合编为工农革命军（不久改称红军）第四军。
井冈山会师壮大了根据地的武装力量，革命的火焰越烧越旺，让国民党反动派开始感到害怕了呢。
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进攻目标
最终结果
论从史出：毛泽东为什么要进军井冈山？
材料一 起义开始时，他们攻占了一些县城，但由于城 市里敌人的力量比较强大，工农革命军损失严重。毛 泽东分析了敌强我弱的形势，决定放弃攻打中心城市 长沙的计划，改向敌人力量薄弱的农村进军。
敌人弱——远离中心城市
材料二 井冈山位于湘赣边界的罗霄山脉中段，山高林 密，地势险峻，主要山峰海拔都在千米以上。井冈山 的自然资源十分丰富，森林覆盖率高达64％，景区内 拥有各种植物3800多种。 地势险——易守难攻
借来火种——城市暴动的尝试
朱德 叶挺
周恩来
贺龙
刘伯承
A、敌人从四面八方来包围南昌，敌强我弱， 不撤离必然导致全军覆没。 B、广东曾经是革命根据地，群众觉悟较高， 南下准备夺取广州，重建革命根据地，然后 再进行北伐。
中国人民解放军军旗
中国人民解放军军徽
八七会议
秋收起义
1、时间： 3、地点： 4、结果：
毛泽东古田书
中华苏维埃政府成立
星星之火，可以燎原—革命力量的发展 精坚艰 神定苦 信奋 念斗 ，， 敢实 闯事 敢求 干是 的，
课堂诊学
1、李明撰写的历史小论文关键词：1927年、军旗升 起的地方、中国共产党、第一枪。他研究的是（ ） A．五四运动 B．北伐战争 C．南昌起义D．百团大战
2、大革命失败后，中国共产党开始独立领导中国革命，排 列下列事件的顺序（ ） ① 秋收起义②“八七”会议③ 三湾改编④ 南昌起义
革命乐观主义精神
打 土 豪 分 田 地
旧社会农民受压迫
农民分到土地后，烧毁地契
游 击 战 争
1929年杭县古田会议是我 党建军史上的一座光荣里 程碑：
古田会议精神的核心是思想建党，精髓是求实创 新，本质是一切为民，根本是保持党的先进性。
思想上建党原则是古田会议最突出的历史贡献, 注重从思想上建设党,善于运用马克思主义理论来立党、兴党,这 是我们党的建设的一大政治优势和优良传统。
湘赣边界 南昌
秋收起义
南昌起义
井冈山会师
中国工 农红军 第四军 南昌起义、秋收起义和井冈山会师示意图
暖 暖 和 和 入 梦 乡 。
不 怕 北 风 和 大 雪 ，
金 丝 被 儿 盖 身 上 ，
干 稻 草 来 软 又 黄 ，
餐 餐 吃 得 精 打 光 。
秋 茄 子 ， 味 好 香 ，
红 米 饭 ， 南 瓜 汤 ，
1927年9月
湘赣边界
2、领导者： 毛泽东
①放弃攻打中心城市长沙的计划， 改向敌人力量薄弱的农村进军（农村包围城市的 开始） ②毛泽东建立了中国第一个农村革命根据 ▲ 地——井冈山革命根据地。
探究二：南昌起义和秋收起义有哪些相似之处？
相似事件 领导者 斗争方式 都是武装斗争
南昌起义 秋收起义
武装夺取政权
A．②④①③ B．④②①③ C．④①②③ D．④①③②
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3、美国某历史学家说：“共产党的大多数领导人被蒋介 石杀害，但有些人逃进了华南山区，他们的领导人之一是 毛泽东。毛泽东这时……制定出新的革命策略。”这位历 史学家所说的“新的革命策略”是指（ ） A.实现国共合作，进行北伐战争 B.武装反抗国民党反动派 C.开辟“农村包围城市”的革命道路 D.实行全面抗战路线 4、王老师在一次历史课上说：我爷爷就是1928年冬天 在井冈山入伍的。请你指出他爷爷当年参加的是（ ） A、新四军 B、中国工农红军 C、八路军 D、中国人民解放军
第16课
中国解放军建 军节在哪一天？ 为什么定在这一 天？我想，通过 学习第16课： 《毛泽东开辟井 冈山道路》，我 们就会找到答案 的。
原因
中国共产 党和革命 群众的极 大愤慨和 强烈反抗
南昌起义
1、背景： 国民党反动派的血腥屠杀政策
2、时间： 1927年8月1日（建军节）
3、领导： 周恩来、朱德、贺龙等 4、地点： 江西南昌 5、结果： 失败（撤离南昌，南下广东） 6、意义： 南昌起义打响了武装反抗国民党反 动统治的第一枪。
山林好——物产丰富
材料三 井冈山离广东、福建不远。俗话说：“一声鸣 叫传四省。”这里反动力量薄弱，有较好的群众基础 和党组织基础，并且留有一定数量的农民自卫军。
历史红——群众基础强
图说历史：介绍这幅画反映的历史故事
井冈山会师：
时间： 1928年4月
人物：朱德（军 长）、 毛泽东 （党代表） 结果： 中国工农 红军第四 军