教学研究课题的选题讲义与表述ppt.创新
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教师如何做课题研究PPT幻灯片
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为一些专业的活动联盟，如体育赛事、艺术展示等，后逐 步发展为以教育资源共享为目的的校际联盟，是一个年轻 的课题，在实践中取得里一些成果，但也有不完善之处， 进行这方面的试验研究，可以在实验中获取有效的数据和 经验材料，为盟校的进一步发展提供理论支持。 2、实践意义：卢氏地处豫西边陲，交通不便，信息闭塞，盟校的 组织和研究亟待催发，进行盟校组织实践和实验研究，收 集试验数据，整理实验结果，有助于盟校这一形式在卢氏 山区的成长和推广，实现资源共享和教育教学效益的最大 化。同时，有效助推义务教育均衡发展。
（研究对象 ） 盟校（研究内容 ） 实验（研究方法）研究
3
亮瞎评委钛合金眼的选题
如： 基于逻辑思维的（理论依据）初中学生
（研究对象）数学建模思想（研究内容） 课例（研究方法）研究 基于接受美学的初中学生小说阅读指导策 略行动研究
4
亮瞎评委钛合金眼的选题
可行性：我Байду номын сангаас学校的现状，课题组的研 究能力。
31
一套规范的过程材料
成果论文 浅谈初中数学学困生的心理分析及转
化对策.doc 中学数学学困生情况分析与转化调查
报告 Microsoft Word 文档.docx 学困生转化案例分析.doc
32
一套规范的过程材料
会议记录
咋编？
33
一套规范的过程材料
其他材料 测试量表Microsoft Word 文档.docx 后进生帮教措施+记录表.doc 发放心理测评卷Microsoft Word 文档.docx 后进生帮教效果跟踪转化记录表.doc 后进生转化跟踪卡.doc 卡氏16种人格测试.docx 六年级学生填写的心理测评卷Microsoft
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为一些专业的活动联盟，如体育赛事、艺术展示等，后逐 步发展为以教育资源共享为目的的校际联盟，是一个年轻 的课题，在实践中取得里一些成果，但也有不完善之处， 进行这方面的试验研究，可以在实验中获取有效的数据和 经验材料，为盟校的进一步发展提供理论支持。 2、实践意义：卢氏地处豫西边陲，交通不便，信息闭塞，盟校的 组织和研究亟待催发，进行盟校组织实践和实验研究，收 集试验数据，整理实验结果，有助于盟校这一形式在卢氏 山区的成长和推广，实现资源共享和教育教学效益的最大 化。同时，有效助推义务教育均衡发展。
（研究对象 ） 盟校（研究内容 ） 实验（研究方法）研究
3
亮瞎评委钛合金眼的选题
如： 基于逻辑思维的（理论依据）初中学生
（研究对象）数学建模思想（研究内容） 课例（研究方法）研究 基于接受美学的初中学生小说阅读指导策 略行动研究
4
亮瞎评委钛合金眼的选题
可行性：我Байду номын сангаас学校的现状，课题组的研 究能力。
31
一套规范的过程材料
成果论文 浅谈初中数学学困生的心理分析及转
化对策.doc 中学数学学困生情况分析与转化调查
报告 Microsoft Word 文档.docx 学困生转化案例分析.doc
32
一套规范的过程材料
会议记录
咋编？
33
一套规范的过程材料
其他材料 测试量表Microsoft Word 文档.docx 后进生帮教措施+记录表.doc 发放心理测评卷Microsoft Word 文档.docx 后进生帮教效果跟踪转化记录表.doc 后进生转化跟踪卡.doc 卡氏16种人格测试.docx 六年级学生填写的心理测评卷Microsoft
[课件]第二章 教育研究的选题与设计PPT
![[课件]第二章 教育研究的选题与设计PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/fa0465c981c758f5f61f67f1.png)
第二章 教育 研究的选题 与设计
第一节
教育研究问题的选择
问题——教育研究的起点 苏东坡的诗《题西林壁》 苹果里面有什么？
新发现 偶然现象背后的必然规律 创新性思维
→ 研究始于问题，始于对问题的不断追问
（瓦特与牛顿的轶事） 好奇与疑惑—解决问题的冲动—愿望—行动—解决问题
NEXT
2
新发现：
归纳假设
描述性假设
语意替代假设
解释性假设
特定假设
演绎假设
操作虚无假设
操作替代假设
预测性假设
函数式假设 ( Y=f (x) )
虚无假设
18
（四）研究假设的作用 假设是理论的先导，在科学研究中起重要作用。 第一，假设是建立和发展理论，正确认识客观规律的重 要途径和有效手段
7
你所选择的主题应是你的个人兴趣所在
你所选择的主题应该具有一定的重要性，并且能 在教育的某些方面产生影响 研究主题的新颖性可以影响你的热情和满意度 在选择研究主题时，要时刻注意所要花费的时间， 并把它和自己所能投入的时间进行对比 仔细想想研究这一主题的难度
衡量一下研究你的主题所需要的费用
如何把这些选题原则真正落实到你个人的教育研究实践 活动中呢？ 你的研究问题有意义吗？
该研究项目是否可行？（在规定时间内是否可以完成？）
你是否能够获得第一手材料？ 你是否能够找到足够的、恰当的二手资料来源？ 你与指导教师或同事谈论过你的想法吗？ 你的问题有原创价值吗？
你的问题是否建立在前人研究的基础上？
研究不是让你告诉人们一个众人皆知 的事实和道理，而是让你努力找到一个这 个世界上绝大多数人，甚至这个世界上除 了你以外，没有人可以知道的一个新的事 实、一个新的发现。
第一节
教育研究问题的选择
问题——教育研究的起点 苏东坡的诗《题西林壁》 苹果里面有什么？
新发现 偶然现象背后的必然规律 创新性思维
→ 研究始于问题，始于对问题的不断追问
（瓦特与牛顿的轶事） 好奇与疑惑—解决问题的冲动—愿望—行动—解决问题
NEXT
2
新发现：
归纳假设
描述性假设
语意替代假设
解释性假设
特定假设
演绎假设
操作虚无假设
操作替代假设
预测性假设
函数式假设 ( Y=f (x) )
虚无假设
18
（四）研究假设的作用 假设是理论的先导，在科学研究中起重要作用。 第一，假设是建立和发展理论，正确认识客观规律的重 要途径和有效手段
7
你所选择的主题应是你的个人兴趣所在
你所选择的主题应该具有一定的重要性，并且能 在教育的某些方面产生影响 研究主题的新颖性可以影响你的热情和满意度 在选择研究主题时，要时刻注意所要花费的时间， 并把它和自己所能投入的时间进行对比 仔细想想研究这一主题的难度
衡量一下研究你的主题所需要的费用
如何把这些选题原则真正落实到你个人的教育研究实践 活动中呢？ 你的研究问题有意义吗？
该研究项目是否可行？（在规定时间内是否可以完成？）
你是否能够获得第一手材料？ 你是否能够找到足够的、恰当的二手资料来源？ 你与指导教师或同事谈论过你的想法吗？ 你的问题有原创价值吗？
你的问题是否建立在前人研究的基础上？
研究不是让你告诉人们一个众人皆知 的事实和道理，而是让你努力找到一个这 个世界上绝大多数人，甚至这个世界上除 了你以外，没有人可以知道的一个新的事 实、一个新的发现。
课题的选题及表述【精品推荐-ppt】
逻辑问题
初中生行为道德与生命发展教育的实践 小学英语课堂教学策略、模式与技巧的实践与研究
20
三、表述的科学性问题
适切问题
怎一个“考”字了得
——是文题
为学生终身学习奠基
——是口号
开发学生艺术素养，推进艺术学科的新课程改革
——是工作
幼儿园开展科技创新教育的实证研究
——是愿望
21
三、表述的科学性问题
11
二、选题的切入口问题
题口太大 难以把握
——新课程改革与校园文化建设研究（树） ——城郊学校校本课程的开发研究 ——新课程实施与学生发展研究
12
宏观课题
小学生“自主学习”模式的研究
学习动机 学习态度 学习条件 学习方式 学习资源 学习能力
13
中观课题
小学生质疑能力培养的实践 与研究
14
实践与研究； 小学低段语文开放性作业设计研究；
17
三、表述的科学性问题
语序问题
研究与实践 实践与研究
18
三、表述的科学性问题
限制问题
小学数学课堂“有效讨论”的实践研究 农村小语教学开放性识字的实践研究 农村中学不同类型家长教育观念的调查研究 小学艺术教育提高学生素质的研究
19
三、表述的科学性问题
简明问题
关于低段语文教学中有声阅读的研究 初中语文课堂阅读教学中进行问题教学时以生为 本的教学方式的研究
22
三、表述的科学性问题
完整问题
新课程下数学教师可持续发展实践与研究
23
三、表述的科学性问题
搭配问题
新课程下数学教师可持续发展实践与研究
24
微观课题
分层质疑法在语文教学中的应用研究； 小学生提问信心培养的个案研究； 小学生提问技巧培养的方法研究； 提高小学生提问有效性的策略研究； 语文阅读过程中问题产生的心理机制研究；
初中生行为道德与生命发展教育的实践 小学英语课堂教学策略、模式与技巧的实践与研究
20
三、表述的科学性问题
适切问题
怎一个“考”字了得
——是文题
为学生终身学习奠基
——是口号
开发学生艺术素养，推进艺术学科的新课程改革
——是工作
幼儿园开展科技创新教育的实证研究
——是愿望
21
三、表述的科学性问题
11
二、选题的切入口问题
题口太大 难以把握
——新课程改革与校园文化建设研究（树） ——城郊学校校本课程的开发研究 ——新课程实施与学生发展研究
12
宏观课题
小学生“自主学习”模式的研究
学习动机 学习态度 学习条件 学习方式 学习资源 学习能力
13
中观课题
小学生质疑能力培养的实践 与研究
14
实践与研究； 小学低段语文开放性作业设计研究；
17
三、表述的科学性问题
语序问题
研究与实践 实践与研究
18
三、表述的科学性问题
限制问题
小学数学课堂“有效讨论”的实践研究 农村小语教学开放性识字的实践研究 农村中学不同类型家长教育观念的调查研究 小学艺术教育提高学生素质的研究
19
三、表述的科学性问题
简明问题
关于低段语文教学中有声阅读的研究 初中语文课堂阅读教学中进行问题教学时以生为 本的教学方式的研究
22
三、表述的科学性问题
完整问题
新课程下数学教师可持续发展实践与研究
23
三、表述的科学性问题
搭配问题
新课程下数学教师可持续发展实践与研究
24
微观课题
分层质疑法在语文教学中的应用研究； 小学生提问信心培养的个案研究； 小学生提问技巧培养的方法研究； 提高小学生提问有效性的策略研究； 语文阅读过程中问题产生的心理机制研究；
教学研究如何选题和课题的陈述 PPT课件
•
10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。
•
11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。
•
12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
•
13、人生最大的错误是不断担心会犯错。
•
14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。
它们与我们的生活Байду номын сангаас关系吗？
它们与我们的生活有关系吗？
大自然中的各种物体千奇 百怪，多姿多彩，但最终都可 以将它分为生物和非生两大类。 那么，我们周围的物体中哪些 是生物，哪些是非生物呢？
观察蜗牛
插图一：
•
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。
•
2、从善如登，从恶如崩。
•
22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。
•
23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。
•
24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。
•
25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。
•
26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。
•
27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。
•
36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。
•
37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。
•
38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
•
39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
•
40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。
讲研究选题PPT课件
School Learning = f (time spent/time needed).
.
18
学习者在学习上所具备的性向影响学习成效
(slow learner vs. quick learner)
性向(potential ability, capacity for anything潜能)—性向高学习快(学习较复杂 ) ， 性向低学习慢 (学习较简单) 。依卡罗 的观点， 性向是学习速率的指针(learning rate) 而非学习成就 (learning level)的指 标。
时停止加热，冷却至室温，发现溶液又恢复红色，若用冷水洗
冲试管外壁，可发现溶液迅速恢复红色，如此反复操作，现象
均能重现。可见产生原题中现象的主要原因并不能归结为稀氨
水中N受热时氨水中的NH3不
可能都逸出。
.
5
三种风格
医生的三种诊断风格。 教育研究的三种风格。
.
.
4
（1）在试管中注入某红色溶液，加热试管，溶液颜色逐渐变 浅直至无色，冷却后恢复红色，则原溶液可能是稀氨水和酚酞 的混合溶液，试分析加热时溶液由红色逐渐变成无色的原因。
想当然：加热时，稀氨水中的NH3逸出，所以溶液的颜色
实证：小试管盛稀氨水和酚酞溶液，不套气球，直接加热
试管，直至沸腾，一段时间后可以看到红色变浅直至无色，此
虽然每个人性向不同， 但是只要给于个人适 合需要的时间，每个人应达到相同的成就。
.
19
学习的程度= time spent/time needed (1)time spent: 包括学习的机会，及学习的毅力。 (2)time needed:包括学习的速度(性向)、教学的
质量和教学的了解能力。 五个变因影响学习程度: 学习的速度(性向):个别差异不同 教学的质量:不同的教学方法 教学的了解能力:智力和语言能力不同 学习的机会:克服困难机会越多 学习的毅力:愿意去学习的时间量
.
18
学习者在学习上所具备的性向影响学习成效
(slow learner vs. quick learner)
性向(potential ability, capacity for anything潜能)—性向高学习快(学习较复杂 ) ， 性向低学习慢 (学习较简单) 。依卡罗 的观点， 性向是学习速率的指针(learning rate) 而非学习成就 (learning level)的指 标。
时停止加热，冷却至室温，发现溶液又恢复红色，若用冷水洗
冲试管外壁，可发现溶液迅速恢复红色，如此反复操作，现象
均能重现。可见产生原题中现象的主要原因并不能归结为稀氨
水中N受热时氨水中的NH3不
可能都逸出。
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三种风格
医生的三种诊断风格。 教育研究的三种风格。
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4
（1）在试管中注入某红色溶液，加热试管，溶液颜色逐渐变 浅直至无色，冷却后恢复红色，则原溶液可能是稀氨水和酚酞 的混合溶液，试分析加热时溶液由红色逐渐变成无色的原因。
想当然：加热时，稀氨水中的NH3逸出，所以溶液的颜色
实证：小试管盛稀氨水和酚酞溶液，不套气球，直接加热
试管，直至沸腾，一段时间后可以看到红色变浅直至无色，此
虽然每个人性向不同， 但是只要给于个人适 合需要的时间，每个人应达到相同的成就。
.
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学习的程度= time spent/time needed (1)time spent: 包括学习的机会，及学习的毅力。 (2)time needed:包括学习的速度(性向)、教学的
质量和教学的了解能力。 五个变因影响学习程度: 学习的速度(性向):个别差异不同 教学的质量:不同的教学方法 教学的了解能力:智力和语言能力不同 学习的机会:克服困难机会越多 学习的毅力:愿意去学习的时间量
《科技创新选题》课件
二、选题原则
1 选题应符合国家和地
区的需求
2 选题应符合实际可行
3 选题应具备一定的研
选题应基于现有的科技水平
究价值
选题应紧密关联国家和地区
和资源条件，具备可行性和
选题应能够为科学研究提供
的发展需要，能够解决现实
可实施性。
新的思路和方法，对学术界
问题并具有重要的应用价值。
和实际应用有积极的推动作
用。
审核选题
2
找创新的研究方向。
对各个选题进行审核和评估，判断其可行性
和研究价值。
3
确定选题
最终确定合适的选题，开始进行具体的科技 创新研究工作。
五、选题实践
实践案例分享
分享一些成功的选题案例，探讨其背后的创新思路和科 研方法。
现实数据分析
通过对现实数据的分析，探索选题对社会和经济发展的 影响。
六、结论与展望
科技创新的重要性再强调
强调科技创新对社会进步和经济发展的重要性，呼吁 更多人参与到科技创新中来。
未来的发展趋势和展望
展望科技创新未来的发展趋势，探讨科技创新对未来 社会的影响。
结束语
1 感谢聆听
感谢大家的聆听和支持，希望本课件能对大家的科技创新研究有所启发。
2 提问与讨论
欢迎大家提问和讨论，共同探讨科技创新的重要性和未来发展。
三、选题分类
工程和技术研究
关注于工程和技术领域的创新， 包括新材料、新技术、新装备等 方面的研究。
自然科学研究
关注于自然科学领域的创新，包 括物理学、化学、生物学等方面 的研究。
社会科学研究
关注于社会科学领域的创新，包 括经济学、社会学、心理学等方 面的研究。
教育科学研究的选题与设计ppt课件
– 在著名的门户网站中（以“连杀三童，兰州“优秀” 女教师的不归路”说明）
三、研究问题的陈述
• 选择好了一个研究问题并不意味着它有了恰当的 陈述，而问题陈述得好可以为研究者提供从事该 研究计划的方向，资料的搜集与分析方法等，因 而又十分重要。从对某一问题产生研究的动机， 到根据各种标准衡量选择研究问题需要一个过程， 与此类似，研究问题的陈述也往往不是一开始就 清楚明了的。有经验的研究者建议我们，在研究 努力的初始阶段可以先对问题粗略陈述一下，然 后通过查阅文献系统地加以限制，最后完成一个 陈述。
• 1 .论和谐社会视野下的大学生就业公平 文学禹 思想教育研究 2009/02
• 2. 市场营销理论视野下的大学生就业工作分析 徐惠红 中国市场 2008/27
• 3. 社会资本理论视野下的大学生就业研究 王国枫 黑龙江高教研究 2005/06
• 4. 大学生就业问题探讨:利益相关者理论的视角 陈华伟 经济研究导刊 2009/06
• 教育研究领域中值得研究的问题很多，要发现 或选择一个合适的研究问题似乎不是一件容易的 事，需要研究者从各个可能的来源去寻找，去思 考，去发现合适的研究问题。个人的教育教学经 验；教育学、心理学理论；相关的文献资料；教 育教学中争论的问题；教育教学的实际情况等， 都是形成研究问题的重要来源。
• 2. 选题的原则
• 2、从比较的角度看制约博士研究生教育规 模的因素 刘少雪 学位与研究生教育 2005/11
• 3、美、英、日博士生教育发展规模和速度 比较 冯帮 青年研究 2006/01
(3)类比与移植的策略
• 它是通过与其他学科研究对象类比和借用 其他学科的思维方式，来发现本学科研究 的新问题。这种思维策略的特点是从别的 学科研究中获得启发，找到发现的“工 具”。(不同视角,如大学生就业问题)
三、研究问题的陈述
• 选择好了一个研究问题并不意味着它有了恰当的 陈述，而问题陈述得好可以为研究者提供从事该 研究计划的方向，资料的搜集与分析方法等，因 而又十分重要。从对某一问题产生研究的动机， 到根据各种标准衡量选择研究问题需要一个过程， 与此类似，研究问题的陈述也往往不是一开始就 清楚明了的。有经验的研究者建议我们，在研究 努力的初始阶段可以先对问题粗略陈述一下，然 后通过查阅文献系统地加以限制，最后完成一个 陈述。
• 1 .论和谐社会视野下的大学生就业公平 文学禹 思想教育研究 2009/02
• 2. 市场营销理论视野下的大学生就业工作分析 徐惠红 中国市场 2008/27
• 3. 社会资本理论视野下的大学生就业研究 王国枫 黑龙江高教研究 2005/06
• 4. 大学生就业问题探讨:利益相关者理论的视角 陈华伟 经济研究导刊 2009/06
• 教育研究领域中值得研究的问题很多，要发现 或选择一个合适的研究问题似乎不是一件容易的 事，需要研究者从各个可能的来源去寻找，去思 考，去发现合适的研究问题。个人的教育教学经 验；教育学、心理学理论；相关的文献资料；教 育教学中争论的问题；教育教学的实际情况等， 都是形成研究问题的重要来源。
• 2. 选题的原则
• 2、从比较的角度看制约博士研究生教育规 模的因素 刘少雪 学位与研究生教育 2005/11
• 3、美、英、日博士生教育发展规模和速度 比较 冯帮 青年研究 2006/01
(3)类比与移植的策略
• 它是通过与其他学科研究对象类比和借用 其他学科的思维方式，来发现本学科研究 的新问题。这种思维策略的特点是从别的 学科研究中获得启发，找到发现的“工 具”。(不同视角,如大学生就业问题)
教学研究课题的选题与表述ppt
从课堂教学中选题
• 裴松： 问题链在高中英语阅读教学中的运用《山东师范 大学外国语学院学报(基础英语教育),》2011年 06期 • 邓彦智：高中英语词汇教学存在的问题及解决对策《青春 岁月》 2011年 22期 • 李云梅：谈新课程理念下高中英语语法教学的原则与策略 《宁波教育学院学报》2011/0 • 郭亚：高考英语单选题解题六技巧《高校招生》2005年 06期
从课堂教学中选题
• 王丹“生”临其境,引人“说”胜——小学英语课堂创设 情境引导语言实践初探《新课程(教育学术版) 》2009年 02期 • 杨静：课堂提问要成为一门艺术——浅谈小学英语课堂 提问的技巧与策略《小学教学参考》, 2010年 30期 • 王晶晶：将“问”进行到底——浅谈小学英语有效课堂提 问《河北教育(教学版),》2011年 01期 • 万琰;小学英语课堂教学的板书设计《中小学外语教学(小 学篇),》 2005年 12期 • 钱丽君：利用简笔画设计小学英语课堂教学活动《现代教 学》2009年 10期 • 周辉：小学英语课堂中强化技能的应用《新课程(小学版)》 2010年 01期
从教材中选题
• 教材内容研究---插图
二是 教材插图运用研究 白惠琼：“活”化课文插图 培养学生创新精 神——浅议初中英语教材中插图的使用《成都 教育学院学报》 2003/01
从教材中选题 • 教材内容研究---插图
三是教材插图建议研究。
李凡果：对初中历史教材中一些插图的建议《中学历史教学》 2003（4-5）
从教材中选题
•教材使用研究
于斌：创造性使用高中英语教材的实践与探索——以译 林版《牛津高中英语》为例《英语新世纪》 2011年 01 期 方东蕉：活化小学英语教材之我见《学周刊》2011年35 期 邵新梅：初中英语教材教学的整合研究《新课程学习》 2011年09期
教育科研课题的选题与论证.ppt
2019年10月17
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17
3、课题研究的方法与步骤
（1）课题研究的方法 （2）课题研究的步骤
2019年10月17
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18
（1）课题的研究方法
● 文献研究法。需要阐明的是通过××途径对 ××方面的文献进行了搜集与整理，为课题研究提 供了××方面的借鉴。
● 调查研究法。需要阐明的是调查的对象、调查
21
研究思路与研究假设
研究思路 例子 研究假设 例子
2019年10月17
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22
4.完成课题的条件和保证 （1）已取得相关研究成果的社会评价与主
要参考文献
已取得相关研究成果的社会评价： 论文“ ”获河南省教育科学研究优秀成
果奖贰等奖。
论文“ ”在《 》杂志上发表。 撰写的“ ”被 部门采用。
2019年10月17
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6
（一）科学选题
1.课题的来源 2.课题名称的规范表述
2019年10月17
谢谢你的阅读
7
1.教育科研课题的来源
自己在教育教学实践中遇到的实际 问题
2019年10月17
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8
2.课题名称的规范表述
（1）简明具体
（2）题目要用不带修辞手法的非结论性陈 述句
3
为教师职称晋升提供相关条件
河南省人力资源和社会保障厅文件关于印发《河 南省中小学教师职称评价标准》的通知
豫人社办〔2018〕95号
2019年10月17
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4
二、课题研究的整个流程
1.选题 2.课题立项 3.运用科学的研究方法进行研究 4.提炼成果 5.课题结项 6.成果转化
教学研究如何选题和课题的陈述ppt 通用优选精品PPT
在学校教育活动中，生命价值 是教育的基础性价值；生命的精神 能量是教育转换的基础性构成；生 命体的积极投入是学校教育成效的 基础性特征。
通过教育要使学生具有生命的 体验和生命的理解。
例6：课堂教学中学生悟性的培养
（1）让学生在情景中感悟 （2）让学生在生活中领悟 （3）让学生在辩论中醒悟 （4）让学生在问题探究中顿悟
谢谢！
插图二：“生物与非生物”中的蜗牛
茫茫宇宙，亿万星系，只有我们
生活的地球，才是目前惟一有生命的 世界。现代科技的发展已使人类的宇 航探测器飞出了太阳系，向着茫茫宇 宙的深处寻找新的生命。而在地球上， 在科学家的实验室里，在每个人的关 注和思考中，正进行着另一种探索， 寻就是对生命奥秘的探索。
三、成长的寓言：做一棵永远成长的苹 果树 一棵苹果树，终于结果了。
第一年，它结了10个苹果，9个被拿走， 自己得 到1个 。对此 ，苹果 树愤愤 不平， 于是自 断经脉 ，拒绝 成长。 第二年 ，它结 了5个苹 果，4 个被拿 走，自 己得到1 个。“ 哈哈， 去年我 得到了 10％， 今年得 到20％ ！翻了 一番。 ”这棵 苹果树 心理平 衡了。 但是，它还可以这样：继续成长。譬如 ，第二 年，它 结了100 个果子 ，被拿 走90个 ，自己 得到10 个。很 可能， 它被拿 走99个 ，自己 得到1 个。但 没关系 ，它还 可以继 续成长 ，第三 年结100 0个果 子 明明不是陌生人，却装旳比陌生人还 陌生。 不要拿过去的记忆、来折磨现在的自己 。 分手时，别和我说“不合适”，我TM火 星人啊 ！和地 球人不 合适？ 人生烦恼就12个字:放不下、想不开、看 不透、 忘不了 很多人闯进你的生活，只是为了给你上 一课， 然后转 身离开 。 小时候。哭着哭着，就笑了，长大了， 笑着， 笑着， 就哭了 。 终于知道吃奥利奥为什么要“舔一舔” 了因为 那样就 没人再 敢抢了 。 距离，产生的不是美，而是诠释了不堪 一击的 爱情。 现实告诉我们说。有什么别有事。没什 么别没 钱。动 什么别 动情。 爱情就像沙漏，心满了，脑子就空了！ “五一过得真快乐”，现在最有感触的 是前六 个字， 最后一 个早没 感觉了 西游记告诉我们，凡是有后台的妖精都 被接走 了，没 后台的 都被一 棒打死 了 女人没魅力才觉得男人花心，男人没实 力才觉 得女人 现实。 希望有一天我爱你可以倒过来写. 你不是环保袋、不要总是装啊装啊装啊 装。 慢慢的，长大了，却感觉变沉默了，懂 得多了 ，却不 快乐了 。大家 都是这 样的么 、? 不要总嫌父母脏、嫌父母丢面子、父母 的恩、 是我们 一辈子 都还不 清的 不要轻易评价别人,因为你没有经历过他 的人生 。 每次考完试我都安慰自己‘没关系、众 在参与. 。 我相信你、信到怀疑自己 我心疼每一个不快乐却依然在笑的孩子 。 老师说：快要考试了，早恋的就不要吵 架了， 以免影 响心情 ；没早 恋的就 不要表 白了， 以免被 拒绝影 响心情 。 真想指着心脏、骄傲的告诉沵、这里换 人了。 颠覆不了的结果，是最开始的伏笔, 最好笑的是隐身对其可见，可你却视而 不见。 绊倒我的人，我让他永远起不来，扶起 我的人 ，我让 他永远 不会摔 倒。 在人之上要看得起人，在人之下要看得 起自己 。发这 条的兄 弟，我 很感谢 你。这 才是人 该领悟 的。 其实吧、自己什么都懂、有的时候就是 心里过 不去那 个坎 不求一生富贵荣华，但求一世家人安康 。 跟自己说声对不起、这些年一直没学会 爱自己 、 我很想告诉你,我好想你,可是我怕得到 的只是 一个简 单的"哦 "字, 女人，不需要倾国倾城，只需要一个男 人为她 倾尽一 生 在乎才会乱想，不在乎连想都不会想 心里有座坟，葬着未亡人 凡我放不下的，必是因为我拥有不了。 原谅是容易的。再次信任，就没那么容 易了。 不要辜负了本该奋斗的青春 有些事，做了才知道。有些事，错了才 知道。 有些事 ，长大 了才知 道。 不要为了一个不值得的人丢了你最美的 微笑 为什么同样一件事情我们能去安慰别人 ，却怎 么也说 服不了 自己。 有时候，我们会觉得自己不够快乐，那 是因为 我们追 求的不 是‘幸 福’， 而是‘ 比别人 幸福’ 。 感觉世界真的很小，好像一个转身我们 就能遇 见;世界 也真的 很大， 也是一 个转身 我们便 消失在 人海， 就这样 的擦肩 而过… … 爱情其实就像一种习惯，你习惯了生活 里有他 ，他习 惯了平 淡中有 你。 有时候受了委屈本来不想哭，可是别人 一问你 怎么了 就会忍 不住流 下眼泪 。 什么是真正的好朋友?就是你想让他帮忙 时，不 需要通 过吃饭 、烟、 酒这些 东西来 做“铺 垫”， 而是直 接找他 。 年轻不胡作非为、到老了拿什么话说当 年。 当一个女人的嘴里反复频繁出现一个男 人的名 字的时 候，无 论是夸 那个男 人还是 骂那个 男人， 潜台词 都是： 我爱他 。 送女朋友回家去哪都是顺路。 我要嫁的不是王子，而是把我当公主的 人…… 过着八戒的生活，却想要悟空的身材… … 我疯过，傻过，执着过，坚持过，我爱 过，到 最后还 是我一 个人过 …… 有一种贱，叫好了伤疤忘了疼…… 不是除了你，我就没人要了。只是除了 你，我 谁都不 想要… … 喝醉了才知道你最爱谁，生病了才知道 谁最爱 你…… 不要拿一个人的往事,去怀疑一个人的本 质…… 以前拼了命的玩，现在玩了命的拼…… 有些事情，当我们年轻的时候无法懂得 ，当我 们懂得 的时候 已不再 年轻…
教育研究的选题与设计ppt课件
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三、选题的基本要求（大纲） 1.问题本身要新颖、有研究价值 2.问题提出有一定的科学理论依据和事实依据 3.问题表述必须具体明确 4.问题研究要有可行性 一些学者提出课题选择的原则（补充）： 1、需要性原则 3、意义性原则 5、科学性原则 2、创造性原则 4、可行性原则
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从教育教学的薄弱环节中选择课题
事物总是由几个方面或几个环节组成的，其中有的是主要的、 关键的，有的则相对次要些。事物的关键环节总能引起人 们的足够重视，次要环节也总相对受人冷落。教育工作中 也不例外。大的方面来说，教育目标是德、智、体、美、 劳五育并举，但由于长期受应试教育的影响，不列入升学 考试范围的科目总是处于相对薄弱的地位。退一步讲,就是 一所学校的工作或一门学科的知识体系也存在薄弱环节， 甚至成为无人光顾的空白地带。在积极开展教育教学工作 的同时，审时度势，必定也能选择出一些课题，如学生青 春期教育问题、公民教育问题、学生的社会性发展与培养 问题、理科教育中的人文教育等等。这类课题的确定、研 究，既具有创新性，又有重要的现实意义。
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从教育改革的热点问题中选择课题
如浙江省临安市石镜小学的教师在已往的教育教学中非 常注重让学生写一些学习日记或学后记与教师进行沟通， 在培养学生学习上的自我反思、自我监控能力方面取得 了一定实效。当心理健康教育逐渐受到重视，中央、地 方各级教育行政部门相继出台了关于开展心理健康教育 的实践意见后，学校迅速意识到只要将原来的学习日记 的范围扩大，把学习、生活、交往中的一些烦恼心理纳 入师生交流范围，便是一项很好的心理健康教育的研究。 由此，确立了“学生心理日记的研究”这一课题。
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（四）在研究过程中选择课题ຫໍສະໝຸດ （五）通过科技发展来选择课题
如何选题及撰写课题研究方案指南PPT课件
为什么要进行课题研究？
• 为了自己的工作越来越轻松 • 为了学校的教学质量越来越好 • 为了自己的教育事业越来越有成就
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科研课题的选择
• “决定一个研究是否取得成效，很重要的一点就是看它所选择的科研课题。” • “提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”
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科研课题的选择
• 从成功的教育教学经验中提出课题； • 从面临的突出问题中提出课题； • 移植先进教育教学模式和方法，结合本校实际提出课题； • 从国内外教育发展前沿寻找切入点，提出课题； • 根据自己的教育教学理念和创新设想，题申报立项技巧
• 1、弄清下达课题的机关 • 2、认真研读课题指南，选准研究方向 • 3、构思好课题题目 • 4、严格按要求填写课题申报表 • 5、最好能有初期研究成果 • 6、课题组成员要注意职称、专业、年龄组合 • 8、严格按时上交课题研究报告
• 教研类 有意申报的个人或单位填写统一制定的申报表及研究方案（一式三份）于2008年4月9日前送李 旭清处。
• 教科类 填写申报表（含研究方案）一式两份于2008年4月9日前报送李旭清处。 • 具体要求见学校网站公告《关于2008年市、县课题申报立项工作的通知》
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感谢您的观看。
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课题申报（立项报告）建议内容
• 1、课题的显示背景及意义； • 2、国内外关于同类课题的研究综述； • 3、课题研究的内容及预期目标； • 4、如研究已有一定基础，可写上初期成果； • 5、课题研究的步骤及人员分工； • 6、课题研究的条件分析。
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关于2008年市、县课题申报立项工作的通知
• 为了自己的工作越来越轻松 • 为了学校的教学质量越来越好 • 为了自己的教育事业越来越有成就
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科研课题的选择
• “决定一个研究是否取得成效，很重要的一点就是看它所选择的科研课题。” • “提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”
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科研课题的选择
• 从成功的教育教学经验中提出课题； • 从面临的突出问题中提出课题； • 移植先进教育教学模式和方法，结合本校实际提出课题； • 从国内外教育发展前沿寻找切入点，提出课题； • 根据自己的教育教学理念和创新设想，题申报立项技巧
• 1、弄清下达课题的机关 • 2、认真研读课题指南，选准研究方向 • 3、构思好课题题目 • 4、严格按要求填写课题申报表 • 5、最好能有初期研究成果 • 6、课题组成员要注意职称、专业、年龄组合 • 8、严格按时上交课题研究报告
• 教研类 有意申报的个人或单位填写统一制定的申报表及研究方案（一式三份）于2008年4月9日前送李 旭清处。
• 教科类 填写申报表（含研究方案）一式两份于2008年4月9日前报送李旭清处。 • 具体要求见学校网站公告《关于2008年市、县课题申报立项工作的通知》
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课题申报（立项报告）建议内容
• 1、课题的显示背景及意义； • 2、国内外关于同类课题的研究综述； • 3、课题研究的内容及预期目标； • 4、如研究已有一定基础，可写上初期成果； • 5、课题研究的步骤及人员分工； • 6、课题研究的条件分析。
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关于2008年市、县课题申报立项工作的通知
研究课题开题报告课堂PPT
❖ 5、及时收集研究信息、资料，不断完善操作过程。
❖ 6、定期召开研讨会，总结交流经验，撰写阶段性
实验报告。
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总结阶段（2014年11月—2015年5月）
❖ 1、整理和分析研究结果（成形的教学方法）， 各子课题组撰写研究报告。
❖ 2、出版论文集、案例集，形成学校网站“课 题实验”专栏、教师博客等信息资源库，展 示研究成果。
❖ 可以促进教师教学观念的更新，教学方法的 改良，利用现代化教学的基本素质的提高；
❖ 可以促进学生学习方式的变革更新，从而有 利于其提高自身的可持续发展能力。
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三、研究目标
❖ 1、通过本课题的研究促进教师进一步理解新 课程教学改革的理念，掌握好运用好信息技 术的媒体辅助手段，实现信息技术与课堂教 学的优势整合。
BACK 5
二、研究价值
理论 价值
研究价值
实践 价值
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理论价值
❖ 本课题是对传统教学论的反思与再认识，是 对利用现代化媒体手段教学的深入思考。希 望通过研究，能够找出一条通过多媒体技术 运用，丰富教师的教学手段，改进教师的教 学方式，优化学生的学习方式的途径。
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实践价值
❖ 可以促进多媒体技术在普通中学的课堂教学 中的广泛的应用，有效地提高课堂教学效率 和效益；
❖ 部分学校由于过度重视升学率，而忽视多媒体教学 的应用
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1.3 课题的提出
❖ 本课题的研究的提出，即力图摸索出解决多媒体教 学中一些疑难问题的思路和对策。这包括：多媒体 课件怎样使用才算合理？结合农村教育的特点，在 教学中又该如何扬长避短，优势互补，向课堂45分 钟要更好的质量，实现科学教学的最优化？通过本 课题的研究，探明农村多媒体教学中的优势及弊端， 结合学科的规律特点，达到多媒体教学与传统教学 的有机整合。以便对农村科学教师的多媒体教学起 到一定的指导作用。
梧州市教学研究室教育科研课题的选题和论证PPT学习教案
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（三）制订研究方案
1．课题的表述
要求：准确、规范、简洁、醒目 。 准确：指明课题要研究的内容和研究的对象。 “中学生发展性心理健康教育的研究”
“初中生学校压力状况的调查 ”
“幼儿园实施素质教育中乡村资源利用的研究”
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（三）制订研究方案
1．课题的表述
规范就是所用的词语、句型规范、科学， 应以陈述式句型表述。 “培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率” “家庭压力对中学生学习成绩有何影响”
2．中小学教师进行课题研究的主要障碍及有利条件。
（1）客观障碍。 （2）主观障碍。 （3）有利条件。
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苏霍姆林斯基说：“如果你想 让教师的劳动能够给教师带来乐 趣，使天天上课不至于变成一种 单调乏味的义务，那你就应该引 导你的教师走上研究这条幸福之 路上来”。
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三、课题研究的基本过程
外伤害。 ②幼儿自我保护能力培养途径研究： 一是采用集体教育活动进行；二是通过玩角色游戏进
1．当前普通中小学教育科研的主要特点。
1．研究指向：以校为本，以学科 教学为本。
2．研究类型：以应用研究，行动 研究，现场研究，微观研究为主。
3．研究方法：以行动研究法、经 验总结法、文献法为主要手段。
4．研究主体：以学校一线教师为 主体。
第4页/共79页
5．研究内容：立足于课程改革， 着眼于课堂教学，侧重于课程建
应变能力及体力等面对突如其来的意外事 故时，难以及时作出正确反应，容易导致 意外事故的发生。
第34页/共79页
课题名称： 《幼儿自我保护能力培养教育的研究》
意义： 安全工作是幼儿园工作的重要组成部
分；目前幼儿园教育大纲对此方面要求不 够强调，同时也没有这方面的完整教材； 因此，我们把幼儿自我保护能力的培养教 育作为一个研究课题，探讨成功的做法， 提高幼儿的自我保护能力。
（三）制订研究方案
1．课题的表述
要求：准确、规范、简洁、醒目 。 准确：指明课题要研究的内容和研究的对象。 “中学生发展性心理健康教育的研究”
“初中生学校压力状况的调查 ”
“幼儿园实施素质教育中乡村资源利用的研究”
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（三）制订研究方案
1．课题的表述
规范就是所用的词语、句型规范、科学， 应以陈述式句型表述。 “培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率” “家庭压力对中学生学习成绩有何影响”
2．中小学教师进行课题研究的主要障碍及有利条件。
（1）客观障碍。 （2）主观障碍。 （3）有利条件。
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苏霍姆林斯基说：“如果你想 让教师的劳动能够给教师带来乐 趣，使天天上课不至于变成一种 单调乏味的义务，那你就应该引 导你的教师走上研究这条幸福之 路上来”。
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三、课题研究的基本过程
外伤害。 ②幼儿自我保护能力培养途径研究： 一是采用集体教育活动进行；二是通过玩角色游戏进
1．当前普通中小学教育科研的主要特点。
1．研究指向：以校为本，以学科 教学为本。
2．研究类型：以应用研究，行动 研究，现场研究，微观研究为主。
3．研究方法：以行动研究法、经 验总结法、文献法为主要手段。
4．研究主体：以学校一线教师为 主体。
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5．研究内容：立足于课程改革， 着眼于课堂教学，侧重于课程建
应变能力及体力等面对突如其来的意外事 故时，难以及时作出正确反应，容易导致 意外事故的发生。
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课题名称： 《幼儿自我保护能力培养教育的研究》
意义： 安全工作是幼儿园工作的重要组成部
分；目前幼儿园教育大纲对此方面要求不 够强调，同时也没有这方面的完整教材； 因此，我们把幼儿自我保护能力的培养教 育作为一个研究课题，探讨成功的做法， 提高幼儿的自我保护能力。