第三节《青春期》教案(人教版初一下) (8)

第三节《青春期》教案（人教版初一下）(8)教学内容：
本节教学内容包括青春期的躯体变化、青春期的心理变化及卫生两部分。

教学目标：
知识与能力
1、描述青春期的发育特点及其卫生
2、进一步提高识图能力，分析能力和交流表达能力
过程与方法
通过实话实讲、自主学习、调查交流、观看等活动，调动学生学习的积极性和主动性。

情感态度价值观
关注自己和同学的身心变化，正确对待人一辈子，养成良好的学习和生活适应，共同健康地渡过青春期。

教学重难点：
重点：
1、青春期的发育特点及其卫生
2、识图能力的提高与如何主动学习
难点：
青春期的心理变化及其卫生
教学突破：
课前与同学交流、谈心，让学生提早对青春期的躯体和心理变化有一定的了解，再正面疏导，促进学生进一步认识自我，做好青春期的卫生，抓紧时刻主动学习。

教学预备：
认真阅读明白得，分析教材，收集整理资料，精心设计教学过程。

学生预备：
回忆自己的进入初中以来，身高、体重、声音等方面有些什么变化？
教学步骤：
一、创设情形，引入新课
1、提咨询：请告诉老师全班同学的平均年龄、平均身高、平均体重是多少？
2、汇报：从校卫生室统计的七年级往常的学生体检结果，让学生描述从小学到初中来的一些变化。

3、陈述：你们从母亲体内生下来后差不多有11—13年了，你和你的同龄人正步入一个重要的发育时期——青春期。

二、青春期的躯体变化
1、刚才是对一个班的统计结果，关于更多的人统计又是如何样呢？
2、讨论咨询题：
〔1〕男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差不？
一样地讲，女孩早于男孩，女孩是8.5—9岁，男孩是10.5 —11岁。

〔2〕你和本组同学的身高变化与图中数据完全一致吗？假如有出入，请分析缘故。

可能不完全一致，图中的数据只是某些男女身高的平均值。

不同地区，不同生活状况和不同体质的同龄、同性不同学，身高的变化情形总会有些差不，因此，自己和本组学生的身高变化数据与图中的数据常常不完全一致。

〔3〕男孩和女孩体型的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？你是如何样得出结论的？〔略〕
〔4〕男孩和女孩在青春期的躯体变化还有哪些？
3、评判：倾听学生的交流，适时鼓舞、补充、完善。

4、指出青春期是人一辈子中躯体发育和智力进展的黄金时期，要抓紧时刻努力学习。

5、进入青春期后，男孩、女孩还会有什么心理生理现象呢？这些是正常的心理现象吗？
6、倾听学生回答，讲明男孩遗精，女孩月经来潮的缘故，加强卫生指导。

7、月经期间应当注意什么呢？〔见课本〕
8、提咨询：假设遇上其它什么咨询题，如何办呢？
询咨询家人，网上查询，咨询大夫等。

加强自主学习的指导。

三、青春期的变化
1、青春期内，在躯体上有许多变化，在心理上也有变化吗？
老师最近两周观看了一些同学情形：总结起来独立意识强，遇到挫折又有依靠性，内心专门不情愿让不人明白等。

你有这些现象吗？请谈一谈自己的一些体验。

2、实话实讲：组织教学，鼓舞学生把想讲而不行意思讲的话全部讲出来，让老师和同学为你分忧。

如：我们要将精力放在何处？
假如你是一名男同学，当你发觉有的女同学因为月经而阻碍体育锤炼或劳动时，你应当如何样对待她们？
3、陈述：假如同学们在学习和生活中还显现了什么心理现象，就请大胆地讲出来，让大伙儿为你分忧，好吗？
4、阅读：p17第一自然段，教育了我们什么？
5、巩固与提高
〔1〕出示：练习题
〔2〕评判、完善
四、本课小结
回忆总结本节课学习的内容
教学探讨与反思：
发挥集体优势，充分运用陶行知的〝连环教学法〞，让同学之间互相关心，解决躯体、心理上的咨询题。