大熊的拥抱节评课
幼儿园中班教案《大熊的拥抱节》含反思
小朋友园中班教案《大熊的拥抱节》含反思【--中班语言教案】中班教案《大熊的拥抱节》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友体验伴侣之间相互宽容，相互珍惜的情意，情愿倾听故事，并能在沟通、争论的过程中逐步理解故事含义，情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法，快来看看小朋友园中班《大熊的拥抱节》含反思教案吧。
活动目标：1、情愿倾听故事，并能在沟通、争论的过程中逐步理解故事含义。
2、体验伴侣之间相互宽容，相互珍惜的情意。
3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。
活动预备：故事PPT活动过程：1、今日我们一起来看一个故事《大熊的拥抱节》，大屏幕上打出故事名字。
你熟悉这些字宝宝吗，谁来读一读。
什么是拥抱呢？请你找个伴侣拥抱一下。
跟好伴侣拥抱在一起有什么感觉？（兴奋、欢乐）拥抱节是一个欢乐、幸福、美妙的节日。
2、大熊的拥抱节是怎样的呢？我们一起来看（PPT）100这个是什么意思？（要找100个好伴侣，跟100个好伴侣拥抱）假如你过拥抱节，你想跟多少人拥抱？（我想跟＊＊人拥抱），这些人里面有些谁呢？假如能拥抱这么多的人真是一件美妙的事。
3、大熊说它要和100伴侣拥抱，它的愿望会实现吗？连续看PPT大熊拥抱到伴侣了吗？（没有）请你猜一猜，小动物们为什么都不情愿跟大熊拥抱呢？可以跟旁边的小朋友争论一下。
是不是跟你们说的一样呢，连续看PPT现在知道了吗，小动物们为什么不跟大熊拥抱？哦，它想起来了，昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。
我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。
大熊做了对不起小动物的事情，把他们得罪了。
4、可大熊在拥抱节里很想拥抱他们，怎么办呢？我们一起来帮大熊想想方法。
（小朋友叙述）小朋友你们帮大熊想了那么多好方法，小动物们会不会原谅它呢，我们连续看PPT小动物们原谅他了吗？你是怎么知道的呢？（别人做了对不起你的事，你还得要原谅他。
）看看是不是原谅了他，连续看PPT大熊惊呆了，（学一学惊呆的表情）谁来了？来干吗了？（拥抱大熊）连续看PPT大熊的愿望完成了吗？（完成了）5、完整观赏故事6、大熊实现了它的愿望，在拥抱节里拥抱到了那么多的伴侣，那你过拥抱节，你会跟谁拥抱呢？为什么？拥抱是需要理由的7、你刚才说要拥抱＊＊人，拥抱节开头了，和谁拥抱就是你的好伴侣哦。
幼儿园中班教案《大熊的拥抱节》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大熊的拥抱节》含反思-幼儿园语言教案教学目标：1. 通过本故事的阅读，让幼儿了解拥抱和关爱的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达和想象力能力。
3. 激发幼儿的情感体验和自我认识。
教学重点：1. 让幼儿明白拥抱和关爱的意义。
2. 将幼儿的情感引导成对自我的认识。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力能力。
教学难点：1. 让幼儿掌握拥抱及关爱的表达形式。
2. 建立幼儿的自我认识和情感体验。
3. 让幼儿能够用语言表达自己的想法和感受。
教学准备：《大熊的拥抱节》绘本，玩具熊，拥抱和关爱的图片和视频，幻灯片。
教学过程：1. 故事讲解引入：(1) 通过与孩子互动问候，缓解孩子的情绪。
(2) 准备一只玩具熊，向孩子介绍他的名字叫大熊。
(3) 告诉孩子今天要讲一个关于大熊的故事。
故事讲解：(1) 关于拥抱与关爱的重要性。
(2) 大熊困难时的自卑和担忧。
(3) 大熊在得到拥抱与关爱后的感受。
讲解重点：(1) 拥抱和关爱的表达形式。
(2) 建立孩子的自我认识。
(3) 激发孩子的情感体验。
2. 图片和视频观看(1) 通过图片和视频展示拥抱和关爱的形式。
(2) 听取孩子对这些图片和视频的感受和想法。
3. 拥抱游戏(1) 分成小组，分别轮流拥抱。
(2) 深化幼儿对拥抱和关爱的理解。
(3) 强化孩子对幸福和安全的感知。
4. 反思和小结(1) 提问孩子今天学到了什么。
(2) 告诉孩子拥抱和关爱可以让人感觉很温暖，他们也可以通过拥抱来表达自己的关爱之情。
(3) 展示反思板，让孩子画出自己今天学到的并写下自己的想法和感受。
教学反思：本次教育活动通过引导孩子了解拥抱和关爱的重要性，让幼儿意识到拥抱和关爱可以让人感到温暖。
通过图片和视频的展示，孩子从视觉上加深对拥抱和关爱的深层次理解。
通过拥抱游戏，让孩子把所学知识付诸实践，加深对拥抱和关爱的印象。
最后，通过反思小结，让孩子总结今天的学习，展示自己的情感体验和想法，将所学知识与自己的情感体验相结合，达到教育效果。
幼儿园大班教案《大熊的拥抱节》含反思(通用)
幼儿园大班教案《大熊的拥抱节》含反思（通用）幼儿园大班课程方案《大熊的拥抱节》与反思大班课程《大熊的拥抱节》包括对大班级以语言为主题的教学活动的反思，让孩子们能够仔细观看，仔细倾听，表演生动，理解故事内容，理解拥抱，欺侮等词语，将说，#039嘿，别理睬你。
#039等一句话，知道错误可以转变，体验伴侣之间的相互容忍和相互关怀，来看看幼儿园班《大熊的拥抱节》与课程方案的反思。
活动目标1.理解故事的内容，理解抱抱，欺侮等字样，然后说#039嘿，别理睬你！#039相当于句子。
2，可以认真观看，仔细听，活泼的表现。
3.知道你可以转变办法，体验宽容和相互珍惜的伴侣之间的友情。
4.引导孩子通过观看图片来叙述图片内容。
5.培育幼儿，共享合作和关怀他人情感的社会品质。
教学重点，难点重点体验熊的情感变化。
困难体验伴侣之间的相互容忍和相互关怀。
活动预备1，课件《大熊的拥抱节》。
2，大熊，小松鼠，兔子，狐狸头饰。
3,《爱我你就抱抱我》背景音乐。
活动程序一，状况的介绍孩子，你喜爱度假吗？让我们今日拥抱在一起？拥抱节是拥抱谁和谁是好伴侣。
（老师拥抱孩子让孩子理解#039拥抱#039的含义。
）2，老师孩子们等不及了吧？别担忧，有一个小伙伴来加入我们，看看它是谁？（PPT扮演大熊哭的场景）引出一个问题这样一个欢乐的假日大熊怎么了？其次，观赏故事的理解1.课件播放故事的第一段题大熊在想什么？100意味着什么？（哦，大熊想和一百个伴侣拥抱。
）当你拥抱这个节日时，你有多少人拥抱？（儿童可以自由表达）过度大熊早早出门，它想拥抱100个伴侣吗？2.播放故事的其次段。
（1）问题大熊早早出来了哪三只小动物？他们分别说了什么？（请让孩子们仿照大熊，小兔子，小松鼠，狐狸的语言，了解熊的心情变化，突出欺侮这个词，哼哼，只是不理你！）（2）儿童戴头饰进行现场表演。
（3）让孩子们争论:大熊想拥抱小动物，你为什么不情愿拥抱大熊？（老师。
幼儿园中班教案《大熊的拥抱节》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大熊的拥抱节》含反思-幼儿园语言教案教学目标1.培养幼儿的表达能力和语言交流能力，提高幼儿的口头表达能力和情感表达能力。
2.提高幼儿的阅读理解和分析能力，让幼儿能更好地理解文本内容并获得乐趣。
3.激发幼儿的社交情感，让孩子们能够积极参与和互动。
教学流程第一步：导入国庆节刚刚过去，今天我们要学习一篇有关亲情的故事，这个故事告诉我们大熊是如何通过拥抱其他动物表达关爱和关心，让我们一起来学习这个故事吧。
第二步：故事阅读教师与幼儿共同欣赏读物《大熊的拥抱节》,读完后与幼儿进行问答交流。
问答内容：1.故事的主人公是谁？2.大熊是如何向其他动物传递爱和友情的？3.为什么大熊要和其他的动物拥抱呢？4.故事最后大熊和所有动物成功举办了一场什么样的活动呢？第三步：情感互动教师向幼儿介绍拥抱行动，在讲解过程中，老师鼓励幼儿与旁边的小伙伴拥抱，并与其分享自己的体验。
第四步：思考归纳引导幼儿通过故事的内容感受拥抱带给他们的重要价值，让孩子们在感性认识的基础上形成理性认识。
问题：1.你觉得拥抱是一种什么样的行动？2.你在拥抱时感觉到了什么？3.你有哪些特别的喜欢拥抱的人？作业回家后，和自己的家人拥抱，传递你对他们的爱和关怀。
教学反思本节课通过阅读故事和情感互动等多种教育方式，让幼儿形成大熊拥抱其他动物表达情感的行动文化。
在故事阅读环节，我们特别注重了与幼儿之间的互动，通过问答的方式，激发了幼儿的主观能动性，让幼儿在思考的同时也能享受到听故事的乐趣。
在情感互动环节，通过与同伴拥抱的行动，可以让幼儿从实践中理解拥抱的好处，加强了他们的情感体验。
通过提问，让幼儿深入思考拥抱的意义，加深了对文本的理解。
在这个学习过程中，不仅增强了孩子们的感性认识，同时也提高了他们的表达能力和语言交流能力，让幼儿能生动形象地表达自己的思想感情。
幼儿园大班教案《大熊的拥抱节》含反思
幼儿园大班教案《大熊的拥抱节》含反思大班教案《大熊的拥抱节》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能仔细观察，认真倾听，生动表演，了解故事内容，理解“拥抱、欺负”等词语，会说“哼，才不理你呢！”等句子，知道知错能改，体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊，快来看看幼儿园大班《大熊的拥抱节》含反思教案吧。
活动目标1、了解故事内容，理解“拥抱、欺负”等词语，会说“哼，才不理你呢！”等句子。
2、能仔细观察，认真倾听，生动表演。
3、知道知错能改，体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
教学重点、难点重点：体验大熊的情感变化过程。
难点：体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。
活动准备1、课件《大熊的拥抱节》。
2、大熊、小松鼠、小兔、狐狸头饰。
3、《爱我你就抱抱我》背景音乐。
活动过程一、情景引入1、小朋友，你们喜欢过节吗？今天咱们一起过拥抱节好不好？拥抱节就是和谁拥抱和谁就是好朋友。
（老师拥抱一个小朋友让孩子们理解“拥抱”的含义。
）2、师：小朋友们都迫不及待了吧？别急别急，还有一个小伙伴要来和我们一起过呢，看看是谁呢？（PPT播放大熊呜呜哭的场景）引出问题：这么让人高兴的节日大熊怎么了呢？二、欣赏理解故事1、课件播放故事第一段画面：提问：大熊在想什么？100是什么意思？（哦，原来大熊想和一百个朋友拥抱。
）你过拥抱节，想和多少人拥抱？（幼儿自由表达）过度：大熊早早的出门了，它想拥抱100个朋友的愿望会实现吗？2、播放故事第二段。
（1）提问：大熊早早出门了碰到了哪三个小动物呢？他们分别怎么说的？（分别请小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐狸的语言，体会大熊的情感变化，突出词语“欺负”，句子“哼，才不理你呢！”）（2）幼儿佩戴头饰进行情景表演.（3）让幼儿讨论:大熊想和小动物拥抱，为什么大家不愿意和大熊拥抱？（教师小结：原来拥抱是有理由的。
大班语言优质课教案及教学反思《大熊的拥抱节》
大班语言优质课教案及教学反思《大熊的拥抱节》课程背景针对大班幼儿对语言的需求，本次课程选择了儿童文学作品《大熊的拥抱节》作为教材。
该绘本以可爱的动物形象和简单明了的语言为特色，充分符合大班幼儿的认知水平和学习需求。
本堂课旨在从体验语言、提高口语表达、了解故事情节、表达情感等方面引导幼儿积极参与，激发幼儿学习兴趣和语言表达能力。
教学目标1.增强幼儿体验语言的能力；2.培养幼儿口语表达的能力，锻炼幼儿口语表达的流利度和准确性；3.通过故事情节，帮助幼儿了解故事背景、情节，并通过简单的问题引导幼儿表达自己的情感和观点；4.培养幼儿的社交能力，在交流中学会表达友好、礼貌的态度。
教学内容及步骤教学内容1.导入：播放活动歌曲《拥抱歌》，让幼儿了解和认识拥抱；2.故事讲解：介绍《大熊的拥抱节》的故事情节；3.听故事：播放《大熊的拥抱节》的动画片，让幼儿观看，并对故事情节进行简单的讲解；4.问答环节：对幼儿提出一些关于故事情节的问题，刺激幼儿的思考，引导幼儿表达自己的观点；5.角色扮演：选出两名幼儿，分别扮演熊和小鸟，进行故事情节的场景再现；6.制作手工拥抱卡：引导幼儿制作自己的拥抱卡，参加拥抱节活动。
教学步骤1.导入活动：播放歌曲《拥抱歌》，让幼儿围成一个圈，互相拥抱；2.故事讲解：简单介绍《大熊的拥抱节》的故事情节，引导幼儿注意故事中的语言和动物形象；3.听故事：播放节选自《大熊的拥抱节》的动画片，引导幼儿观看，帮助幼儿了解故事情节；4.问答环节：老师提出一些关于故事情节的问题，例如小鸟和熊的关系、小鸟为什么为熊准备礼物等，引导幼儿思考，并鼓励幼儿回答问题；5.角色扮演：选出两名幼儿，一名扮演熊，一名扮演小鸟，引导幼儿根据故事情节进行角色扮演；6.制作手工拥抱卡：老师向幼儿展示拥抱卡样例，引导幼儿制作自己的拥抱卡，并为幼儿提供材料和工具。
教学反思整堂课幼儿参与度较高，教学目标基本达到预期。
但在实际教学中，也存在一些不足之处。
幼儿园中班教案《大熊的拥抱节》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大熊的拥抱节》含反思-幼儿园语言教案前言本教案是以中班幼儿为基础，针对语言教育内容设计，具有操作性，可供教师进行课堂教学实践。
通过本教案的学习，中班幼儿将能够更好地运用语言表达、沟通交流、体验情感，并且培养幼儿爱护动物、关注自然环境、尊重他人的良好品格。
一、教学目标1.知识目标•了解和认识大熊本身这个形象；•了解「拥抱」这个场景，帮助幼儿学会如何表达拥抱；•练习幼儿的语言表达能力，让幼儿学习如何表现爱和关心。
2.能力目标•培养幼儿良好的表达和沟通能力；•培养幼儿热爱动物、关注自然环境和尊重他人的品格。
3.情感目标•激发幼儿关注动物的情感；•增强幼儿情感交流的能力；•培养幼儿关心他人、表达爱和关心的能力。
二、教学重点•学会用简单的语言表达自己的情感和想法；•学会表达爱和关心。
三、教具准备•迪士尼《熊出没》系列海报、教具；•教师准备一段视频，让幼儿观看。
四、教学过程1.引入1.教师带领幼儿观看一段迪士尼《熊出没》的视频，介绍大熊的形象。
2.教师提出问题：“大熊是什么样的？它是不是‘熊’啊？”，引导幼儿认识大熊。
3.教师向幼儿展示大熊的形象和海报，鼓励幼儿说出他们的想法和感受，发表自己的观点。
2.活动过程1.教师利用大熊形象的教具引导幼儿了解和认识「拥抱」这个场景，让幼儿了解这个动作所代表的含义。
2.教师以大熊的拥抱节为主题，通过故事讲解，引导幼儿感受、体验并表达大熊的情感，引导幼儿了解大熊对朋友的深情厚爱。
3.教师通过独立训练，让幼儿学习如何表达拥抱，帮助幼儿学会用简单的语言表达自己的情感和想法，从而表达爱和关心。
3.反思1.教师向幼儿提问：“今天我们学习了『大熊的拥抱节』，你们学会了什么？觉得最难的部分是什么？最喜欢的部分是什么？”2.一些幼儿分享他们的学习经历和感受。
3.教师总结今天的学习内容，鼓励幼儿大胆表达情感，以及如何用简单的语言表达爱和关心。
五、教学总结通过本次语言教学活动，幼儿们学会了表达和沟通的基本能力，同时也了解了庞复活动的良好含义，有利于幼儿的身心发展和品格素养的养成。
大班语言大熊的拥抱节教案及反思
大班语言大熊的拥抱节教案及反思大班语言大熊的拥抱节教案及反思「篇一」活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容，感受到友谊的.温暖。
2、学会原谅，宽容，懂得珍惜友谊。
活动准备：绘本视频，"抱一抱"音乐游戏，难过的大熊塑封图一张，大熊胸饰活动过程：一、情景导入，了解拥抱，体验相互拥抱的快乐。
1、师：老师想和小朋友们拥抱一下，愿意的举手？2、师：看来都愿意和老师拥抱的，那谁知道拥抱代表什么意思？3、师小结：拥抱的意思就是和谁拥抱就代表愿意和谁做好朋友！让我们听着音乐和好朋友一起抱一抱，好吗？4、在音乐声中与同伴拥抱，感受拥抱的快乐。
5、提问：你和谁拥抱的？拥抱在一起的时候，心里是什么感觉？（温暖，开心，快乐，高兴，舒服）师：今天也是森林城的拥抱节，森林里的小动物们都找好朋友一起拥抱了，那是件很快乐的事情，可是有一只小动物却很伤心，看看他是谁？（出示难过的大熊塑封图）提问：大熊怎么了？大熊为什么哭了？（幼儿猜测），那大熊到底过了一个怎样的拥抱节呢，接下来我们一起来欣赏这个故事吧！二、欣赏PPT《大熊的拥抱节》1、播放片头说出故事的名字《大熊的拥抱节》2、播放故事第一段，了解大熊的想法。
提问：1）大熊给自己定了一个什么目标？（和100个人拥抱，交100个朋友）2）如果你来过拥抱节，你想和多少人拥抱呢？提示算算家里的，幼儿园的总共是几人啊？3、播放故事第二段，理解小动物的语言。
师：大熊想和100个人拥抱，这个美好的愿望能实现吗？我们接着往下看！师：刚才大熊遇到了谁？（袋鼠，兔妹妹，狐狸），他们拥抱了吗？他们是怎么说的？引导幼儿理解，表达故事中小动物的动作，语言。
4、播放故事第三段，尝试说出大熊的想法。
提问：1）究竟为什么小动物们都不愿意和大熊拥抱呢？（幼儿回答）大熊做了对不起别人的事情，别人生气了才不和他拥抱，看到底是什么令人生气的事情呢，接着往下看！2）原来大熊真的做了许多错误的事情，都有哪些错误的事情？（把萝卜拔光，揪别人尾巴）3）那小朋友之间曾经有没有做过对不起别人的事或是有人做了对不起你的事？（幼儿回答）4）那如果做错了，应该怎么补救呢？做错了，除了道歉，还可以做什么事让人重新喜欢你呢？（幼儿自由讲述）5、播放故事第四段和第五段师：大熊和你们想的一样，决定向小动物们道歉，道了歉之后小动物们会怎么做呢？你觉得小动物们会做什么？（幼儿猜想）师：最后大熊又哭了，为什么又哭了？（感动），和第一次哭有什么区别？师：当你和好朋友发生不愉快的事，朋友原谅你了，你的心情是怎样的？6、完整地播放故事师：这真是一个令人感动的故事，让我们一起完整地欣赏一遍吧！7、结束离场师：你们喜欢大熊吗？愿意和她成为好朋友吗？今天大熊也来了，我们一起去抱一抱大熊吧！大班语言大熊的拥抱节教案及反思「篇二」活动目标1、了解故事内容，理解“拥抱、欺负、”等词语，能用连贯的语句表达自己对作品的理解和想法。
大班语言优质课教案：大熊的拥抱节（附故事）反思
大班语言优质课教案：大熊的拥抱节（附故事）反思《大班语言优质课教案：大熊的拥抱节（附故事）反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容，感受到友谊的温暖。
2、学会原谅、宽容，懂得珍惜友谊。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：绘本一本、故事配乐、难过的大熊塑封图一张活动过程：一、师幼过“拥抱节”导入1、今天，老师邀请你们和我一起来过一个特别的节日——拥抱节!和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友，那你最想和谁拥抱呢?让我们一起听音乐找好朋友抱一抱、亲一亲吧!(复习抱一抱音乐游戏)2、刚才我们都和好朋友拥抱了，那和好朋友拥抱在一起的时候心里有什么感觉?(温暖、高兴、舒服)二、欣赏故事《大熊的拥抱节》1、今天还是森林里的拥抱节，小动物都和朋友拥抱了，非常的开心，非常的温暖。
大熊准备要去拥抱它的每一个朋友，那应该是件很快乐的事啊，可是最后大熊却哭了(出示哭的大熊图)，大熊为什么哭呢?(幼儿猜测)到底为什么，让我们来看故事书吧!2、幼儿边看绘本《大熊的拥抱节》边欣赏故事，当教师讲述故事至“红狐狸也说：‘大熊仗着力气大，老是欺负我们，我们都不想跟他拥抱!’”提问：大熊为什么哭呢?大家为什么不愿意拥抱大熊?(它总是揪小山羊的胡须;它把小兔的萝卜都拔光了;它仗着力气大总欺负小动物。
)所以小动物都说：“喝——才不理你呢”3、(表演故事第一段)好，我们一起来学学小动物是怎么说的。
(教师讲述旁白幼儿表演对话)4、(创编故事)你们表演的真棒。
大熊继续往前走，他还会遇到哪些小动物呢?他们又为什么不愿意拥抱大熊呢?5、师：大熊遇到了许多小动物，大家都不愿意和他拥抱。
一天很快就过去了，没有一个朋友愿意和大熊(悲伤的配乐出来)拥抱，他呆呆的坐在大树旁边，低着头，眼泪水悄悄地落在了脚前的泥地里，一滴又一滴，天黑了，大熊晚饭也没有吃，躺在床上想心事，这时候，大熊心里好难过呀。
幼儿园中班教案《大熊的拥抱节》含反思
幼儿园中班教案《大熊的拥抱节》含反思教学目标1.学生能够通过拥抱传递爱和关怀的信息。
2.学生能够观察和模仿大熊拥抱的动作。
3.学生能够表达自己的感受和情感。
4.培养学生对身体接触的正面认知和态度。
教学准备•《小熊和妈妈的一天》故事书•等体操音乐•大型抱枕或毛绒玩具•富含情感的音乐教学过程导入1.引入教学主题，介绍节日和意义。
2.通过图画、故事等方式，引导学生认识大熊角色。
活动一：观察学习1.播放大熊拥抱的视频或动画，让学生观察并模仿。
2.引导学生讨论拥抱的重要性和意义。
活动二：身体接触游戏1.分组进行身体接触游戏，例如“肢体交叉”、“抱圆圈”等。
2.引导学生表达感受，鼓励他们分享自己的情感。
活动三：拥抱互动1.在音乐的引导下，学生有机会和大型抱枕或毛绒玩具拥抱。
2.引导学生表达感受，鼓励他们与其他同学分享。
活动四：表演和表达1.将学生分成小组，创作表演“拥抱故事”，展示拥抱的重要性。
2.鼓励学生表达自己对拥抱和身体接触的感受和思考。
反思教师和学生们共同进行反思，答题的时候可以使用 Markdown 文本编辑器来方便地编辑答案。
1.这个教案中你最喜欢哪个活动？为什么？2.你在活动中学到了什么？感受到了什么？3.你觉得拥抱和身体接触的重要性是什么？4.如果你看到别人难过或者伤心，你会怎么做？教学总结通过这个教案的设计，我们培养了学生对身体接触的正面认知和态度，同时也鼓励学生表达自己的情感和感受。
希望这个教案能够帮助学生建立起正面的拥抱观，促进互动和友谊的发展。
《大熊的拥抱节》教案及反思
《大熊的拥抱节》教案及反思《大熊的拥抱节》教案及反思1活动目标：1、感知食物的特征，按食物的特征进行分类并做上相应的标记。
2、感受分类和标记在我们生活中的作用。
3、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。
4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。
活动预备：绘本故事PPT;各种食物图片、竹筐图片、标记人手一份。
活动过程：一、谈话导人。
1、师：天气慢慢冷了，大熊肯尼预备了大量的食物要放到贮存室里过冬。
2、请幼儿猜猜大熊会在贮存室里放些什么食物。
二、观测大熊的食物，感知食物的外部特征。
1、师提问：大熊都预备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色…)大熊预备的食物可真多啊!于是他预备把全部的食物都放进贮存室里，可是贮存室堆不下了，大熊决断整理一下。
2、提问：要怎么整理呢!谁来帮帮大熊把这么多的食物分分类?，(有什么不同)三、幼儿操作1，按食物特征进行分类，共同概括食物特征。
1、让我来把全部的东西都分类放吧!(幼儿操作：你要分成几份就拿几个竹筐)2、师提问：你是怎么分的?按什么分类的?3、你们真聪慧，用了不同的方法把大熊的食物进行了分类，有按食物的大小分、有按食物的颜色分、有按食物的外形分、还有按食物的种类分。
四、幼儿操作1，把分类好的食物做出标记。
2、师：假如给分类好的食物加上标记，那大熊找起食物来就更方便了。
你有什么好方法标上大熊看得懂的标记呢?3、说说标记：按食物大小分的，可以用大小标记来表示;按食物颜色分的，可以用颜色标记来表示，如：香蕉、小鱼干黄黄的就用黄色标记来表示…4、出示表格，师幼共同归纳总结。
五、延伸：观看生活中的日常物品，了解分类和标记在生活中的作用。
师：运用了分类和标记的方法，用几种好方法都能把大熊的那么多食物整理好并标上相应的.标记。
我们生活中也有许多地方用到，一起来看看!分类有这么大的用处，以后我们也把图书、玩具理理好，让班级看起来更干净吧!教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。
大班语言大熊的拥抱节教案及反思
大班语言大熊的拥抱节教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《大熊的拥抱节》，主要围绕第十章节“温暖的拥抱”进行详细讲解。
内容包括拥抱的意义、拥抱的好处、如何在生活中给予他人温暖拥抱等，通过故事、讨论、实践等形式，引导幼儿体验和感悟拥抱的魅力。
二、教学目标1. 让幼儿了解拥抱的意义，懂得拥抱是一种表达关爱和友谊的方式。
2. 培养幼儿关爱他人、乐于分享的情感，提高他们的社会交往能力。
3. 培养幼儿的语言表达和倾听能力，提高他们的思维能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解拥抱的意义，懂得在适当的时候给予他人拥抱。
重点：培养幼儿关爱他人、乐于分享的情感，提高他们的语言表达和倾听能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、卡片、拥抱玩偶等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演故事中的大熊，给每个幼儿一个温暖的拥抱，让他们感受到拥抱的魅力。
2. 故事讲解：教师播放故事课件，引导幼儿倾听《大熊的拥抱节》，讲解故事中的重点内容。
3. 例题讲解：讨论故事中大熊为什么会得到那么多朋友的拥抱，引导幼儿懂得拥抱的意义。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿在游戏中体验拥抱的乐趣。
六、板书设计1. 板书《大熊的拥抱节》2. 板书内容：拥抱的意义拥抱的好处学会关爱他人，给予温暖拥抱七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅关于拥抱的画，描述画中的情景。
（2）写一篇短文，介绍拥抱的好处。
2. 答案：（1）示例：画中有一个大熊和一个小熊，他们相互拥抱在一起，脸上洋溢着幸福的笑容。
（2）拥抱可以让我们感受到关爱和温暖，还可以增进友谊，让我们更加团结友爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种形式，让幼儿了解了拥抱的意义，培养了他们的关爱意识和交往能力。
但在课堂组织方面，还需加强引导，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：组织一次“拥抱节”活动，让幼儿在活动中进一步体验拥抱的温暖，增进彼此之间的友谊。
《大熊的100个拥抱》评课稿
《大熊的100个拥抱》评课稿有幸在汇宁幼儿园听到一节大班社会课，是陈老师的《大熊的100个拥抱》，首先利用课件，开门见山引出主题活动一开始，老师利用直接进入的方法，提问孩子拥抱节是一个什么样的节日，大熊的拥抱节发生了什么事情？小动物不和大熊拥抱的理由是什么?主要是通过故事，让孩子学会应怎样原谅别人，最后幼儿相互拥抱，相互问候，让孩子自己感觉到拥有朋友就是拥有越多越快乐的人。
孩子在温馨、祥和的气氛中享受拥抱朋友的快乐。
一、设计亮点1、本次活动采用了开放式提问，开放式情境在语言教学活动中，提问的恰当与否非常关健，而传统的语言活动的提问，比较单、封闭。
开放性提问则是一种全新的提问方式，它是以幼儿为主体，强调幼儿已有的知识经验和技能水平，引导幼儿自己观察和认识世界，从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式，它不仅有利于培养幼儿思维的独创性、变通性，精密性，还有利于锻炼实际解決问题的能力。
《纲要解读》明确指出:“发展幼儿语言的关健就是要为幼儿提供相互交往、交谈的机会和条件，并加以指导，在请幼儿为别的动物找朋友这个环节中，我们给幼儿充分自由选择的空间，用开放式的提问让孩子们大胆讲述自己的观点。
而整个教学活动贯穿了开放提问，从而唤起了幼儿的生活经验和记忆，增加了他们讲述的机会。
2、活动的后半部分是幼儿园现实版的拥抱节。
让孩子把原来说的一切都化作行动，真正的去感受与别人拥抱的快乐，真正感受到别人原谅自己的幸福。
激发了幼儿敢于与人交往的情感。
通过这次活动，我们希望孩子能学会谦让，学会原谅别人，学会怎样用的别人的谅解，从而在日常生活中会真诚而理性地对待每一个朋友。
二、活动评析培养幼儿学会认同他人是符合大班幼儿身心特点，是幼儿亲社会行为的萌芽，认同他人是幼儿源于幼儿实际生活的道德学习，一切心理品质都是在学习中通过经验积累建构的，在大班幼儿社会情感语言教育活动《大熊的拥抱节》中我采用动一静动、首尾呼应的模式让幼儿在和谐、健康、文明、温馨的教育环境中潜移默化的培养了幼儿多方面的个性心理品质。
大班语言大熊的拥抱节优质教案及反思
大班语言大熊的拥抱节优质教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《大熊的拥抱节》，具体内容包括教材第5章节“大熊的拥抱节”的详细内容。
通过讲述大熊和它的朋友们在拥抱节的故事，引导幼儿感受友谊、分享和关爱的美好。
二、教学目标1. 让幼儿了解拥抱节的来历，理解故事内容，感受故事中的情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能用自己的话讲述故事情节。
3. 培养幼儿的团队合作精神，懂得关爱他人，体验友谊的温暖。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的情感，用自己的话讲述故事情节。
重点：掌握故事内容，学会关爱他人，体验友谊的温暖。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、大熊玩偶、拥抱节音乐。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放拥抱节音乐，邀请幼儿一起跳舞，感受拥抱的欢乐。
邀请幼儿分享自己和朋友之间的拥抱经历，引出故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，讲述《大熊的拥抱节》的故事。
针对故事中的关键情节进行提问，引导幼儿思考。
3. 例题讲解（5分钟）出示大熊玩偶，让幼儿用动作和语言表达对大熊的关爱。
引导幼儿用“如果……你会怎么办？”的形式，展开想象，讲述自己遇到类似情况的处理方式。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：如果你是大熊，你会邀请哪些朋友参加拥抱节？每组派代表分享讨论成果，大家共同评价。
5. 创作拥抱节海报（10分钟）分组进行创作，幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作拥抱节海报。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
6. 展示与评价（5分钟）各组展示自己的拥抱节海报，其他幼儿给予评价。
六、板书设计1. 大熊的拥抱节2. 故事情节概括3. 拥抱节海报创作要点七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅自己和好朋友拥抱的画，并用文字描述这幅画。
2. 答案示例：画面描述我和好朋友在公园里拥抱，文字描述为：“我和小明在公园里玩，我们拥抱在一起，感受到了友谊的温暖。
大熊的拥抱节评课记录
建议：重新安排活动衔接部分，使其过渡自然。
缺点：教具数量准备不足，有个别幼儿无法参与到活动中。
建议：准备充足的活动去使每一位幼儿都参与到本次活动中。
冯娜：
优点：能够关注到每一位幼儿的表现，并积极指导幼儿参与活动。
缺点：对个别幼儿无法完成活动任务时引导不恰当。
建议：准备充足的活动教具。使每一位幼儿都参与到本次活动中。
康盼宇：
优点：活动详略，安排得当。能抓住重点。
2018年4月评课记录
课题
大熊的拥抱节
授课班级
大一班
科目
语言
授课时间
2018.4.3
授课人
张晓娟
评课时间
2018.4.3
评
课
记录Βιβλιοθήκη 张峰：优点：活动准备充分，教具新颖。幼儿参与兴趣浓厚。
缺点：对本班幼儿能力估计过高，目标难以达成。
建议：重新斟酌活动目标，使其符合本班幼儿的发展特点。
王利巧：
优点：教师教态自然大方，语言生动。
幼儿园中班教案《大熊的拥抱节》含反思
幼儿园中班教案《大熊的拥抱节》含反思教案：大熊的拥抱节学习目标：1.能够理解大熊的拥抱节是一种表达情感的方式。
2.能够仿照大熊的拥抱方式，表达本身的情感。
3.能够理解在与他人交往中，要敬重他人的感受，并表达本身的爱和挂念。
教学内容：1.通过观看大熊的拥抱节视频并叙述故事，了解大熊的拥抱节是一种表达情感的方式。
2.在老师的引导下，同学仿照大熊的拥抱方式，并表达本身的情感。
3.通过讨论，让同学理解在与他人交往中，要敬重他人的感受，并表达本身的爱和挂念。
4.在活动中，提倡同学之间相互拥抱，表达彼此的情感。
教学过程：1.开场导入：老师向孩子们介绍今日的主题——大熊的拥抱节，并播放短视频，让孩子们了解大熊的拥抱节。
2.情感仿照：询问孩子们对大熊的拥抱的感想，引导孩子们仿照大熊的拥抱方式，让他们感受到大熊的拥抱是一种表达情感的方式。
3.情感表达：组织孩子们分组相互拥抱，让他们表达本身的情感。
老师引导孩子们在拥抱的过程中，感受到亲情、友情、恋爱等各种情感。
4.课堂讨论：在相互拥抱的过程中，让孩子们共享本身的感受和想法。
引导孩子们理解在与他人交往中，要敬重他人的感受，并表达本身的爱和挂念。
5.课堂延长：在日常生活中，引导孩子们多行一些帮忙别人的小行为，让孩子们体会到关爱和帮忙他人的乐趣。
教学反思：这节课我们通过观看短视频、情感仿照、情感表达、课堂讨论和课堂延长等多种方式，让同学了解了大熊的拥抱节是一种表达情感的方式，并学会了表达本身的情感。
在这节课中，孩子们特别积极地参加了课堂活动，他们在相互拥抱、共享感受和想法的过程中，表达了本身的喜怒哀乐和对他人的挂念。
在今后的教学中，我们将进一步加强情感教育，在课堂和日常教学中，让孩子们感受到亲情、友情、恋爱等各种情感，并通过小行为的实践，培育孩子们的挂念和帮忙他人的意识。
1幼儿园大班语言《大熊的拥抱节》教案及反思
幼儿园大班语言《大熊的拥抱节》教案及反思活动目标：1、理解故事内容和形象特点，体验大熊和小动物之间的情感发展脉络。
2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的发展，引导幼儿积极地交流、主动表述。
3、理解拥抱的涵义，懂得相互宽容与珍惜友情，发展幼儿的社会情感。
活动准备：课件，相关音乐若干。
活动过程：一、情景导入，体验讲述拥抱的感觉。
1、师：“孩子们，你们拥抱过吗？和谁一起拥抱过，拥抱的时候是什么感觉？”2、师：“动物们也喜欢拥抱，今天就是森林城一年一度的拥抱节，（出示大熊）看看谁也去参加拥抱节了？大熊在拥抱节上会遇到什么事呢？让我们来听一个故事（幼儿看课件一起来念念）《大熊的拥抱节》。
二、演示课件倾听故事，提出质疑，理解内容。
1、倾听第一段故事，提问“大熊在拥抱节里遇到了什么事？”（幼儿站起，一起复述故事第一段，模仿故事情节中小动物的动作、语言。
）“大熊现在是怎么样的心情，和早上出门时有什么不同?”（悲伤背景音乐）“大家为什么不愿意拥抱大熊呢？”（你们猜想一下）“大熊现在心里很伤心、很难过，我们来帮帮它，怎么帮呢？2、倾听故事第二段。
师：“大熊很想对大家说声对不起，你觉得小动物们会原谅大熊吗？他们会怎样做呢？（幼儿互动表演对话，推测故事结局。
）角色体验：表演对话，体验大熊与小动物之间的情感。
3、倾听故事结束部分，理解大熊由悲及喜的感情变化。
师：“大熊为什么得到拥抱了，流的眼泪比前面还要多？”“这时的拥抱给大熊的是什么感觉？”“你觉得大熊以后会变成一个怎样不一样的大熊？”三、我们也来拥抱吧。
原来拥抱能给人带来这么多美好的感觉，我们也来举行一个拥抱节吧。
师：“在拥抱节上，我们会和好朋友拥抱，那么有没有以前你不想拥抱，现在听了这个故事想给他一个机会改正的人呢。
说说是什么事。
”鼓励孩子马上去拥抱一下（如果这个人在现场）。
轻音乐响起，温馨的拥抱节开始。
教学反思：本活动中PPT的运用，给了幼儿一个惊喜，他们听故事时特别专注，加上班得瑞的音乐背景，使故事听起来特别有感染力。
大熊的拥抱节评课
本次语言活动中，教师能抓住主要目标，利用大图书与幼儿共同阅读和学习故事内容，了解故事所蕴含的意义，进而学习到与人友好的方法。
一、教态自然，积极互动。
陈老师以前的教学活动中常常显得比较紧张，而今天的教学活动中看到了她课堂教学驾驭能力的不断提高和逐渐成熟，整个活动中能很自然、亲切的进行故事讲述和交流，能积极主动的与幼儿互动，通过肢体、眼神、语言等途径与幼儿交流，生生互动、师生互动都显得比较默契。
》评课稿
陈老师的台风比较的稳，教态也很好，跟小朋友说话的时候富有亲和力，整堂课上下来流程比较的清晰，这个故事的情节比较的简单，孩子们都能理解故事所要表达的意思。
陈老师把故事制作成了图片的形式，操作起来也比较的方便，可是在讲述故事的时候举的有点小，后面的小朋友看不见图书册上的内容，而且不完整，一开始讲述故事的时候，配上了背景音乐，这样会产生一种意境美，但是如果在此同时表情能丰富一点，再加上一定的肢体语言就更好了。
二、提问设计贴切、难度递进。
语言活动中的提问设计很重要，许多教师都存在语言提问不精练的问题。今天的活动中陈老师的提问设计还是比较适合的，很有针对性，所以幼儿也能够积极的回应，使活动按预期的进度逐步深入，这也说明教师对于教案还是比较熟悉和透彻的。
三、准备充分，注重情感体验。
教师通过活动不仅是让幼儿掌握故事内容，更让幼儿有情感的体验。通过让同伴之间拥抱、让幼儿交流大熊和小动物之间的感情变化，幼儿感受到同伴间要友爱、宽容。同时教师的材料准备和经验准备都比较充分，幼儿和教师之间配合默契，活动目标完成情况较好。总的来说，从这次语言活动中可以看到陈老师教学能力的不断提高。个人意见：活动中的故事内容其实并不难，幼儿挺容易掌握的，所以对于大班下学期的幼儿来说是否过于简单了一些
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语言活动《大熊的拥抱节》评课稿
陈老师的台风比较的稳，教态也很好，跟小朋友说话的时候富有亲和力，整堂课上下来流程比较的清晰，这个故事的情节比较的简单，孩子们都能理解故事所要表达的意思。
陈老师把故事制作成了图片的形式，操作起来也比较的方便，可是在讲述故事的时候举的有点小，后面的小朋友看不见图书册上的内容，而且不完整，一开始讲述故事的时候，配上了背景音乐，这样会产生一种意境美，但是如果在此同时表情能丰富一点，再加上一定的肢体语言就更好了。
整堂课的目标基本达成，但是到结尾部分孩子们的兴趣似乎没之前高了，我觉得老师可以多采用一些教学手段，来提高孩子的学习兴趣。
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本次语言活动中，教师能抓住主要目标，利用大图书与幼儿共同阅读和学习故事内容，了解故事所蕴含的意义，进而学习到与人友好的方法。
一、教态自然，积极互动。
陈老师以前的教学活动中常常显得比较紧张，而今天的教学活动中看到了她课堂教学驾驭能力的不断提高和逐渐成熟，整个活动中能很自然、亲切的进行故事讲述和交流，能积极主动的与幼儿互动，通过肢体、眼神、语言等途径与幼儿交流，生生互动、师生互动都显得比较默契。
二、提问设计贴切、难度递进。
语言活动中的提问设计很重要，许多教师都存在语言提问不精练的问题。
今天的活动中陈老师的提问设计还是比较适合的，很有针对性，所以幼儿也能够积极的回应，使活动按预期的进度逐步深入，这也说明教师对于教案还是比较熟悉和透彻的。
三、准备充分，注重情感体验。
教师通过活动不仅是让幼儿掌握故事内容，更让幼儿有情感的体验。
通过让同伴之间拥抱、让幼儿交流大熊和小动物之间的感情变化，幼儿感受到同伴间要友爱、宽容。
同时教师的材料准备和经验准备都比较充分，幼儿和教师之间配合默契，活动目标完成情况较好。
总的来说，从这次语言活动中可以看到陈老师教学能力的不断提高。
个人意见：活动中的故事内容其实并不难，幼儿挺容易掌握的，所以对于大班下学期的幼儿来说是否过于简单了一些。