八年级历史冲破思想的牢笼PPT精品课件
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八年级历史冲破思想的牢笼PPT优质课件
他的宇宙 理论观点？
3.他的观点 是谁的理论 支柱？
1.他是谁？ 哥白尼 2.他的理论？
3.后人为什么 把科学的重大 发明称“哥白 尼式的革命”？
“科学斗士”
1.布鲁诺为 什么在当时 会受“火刑” 的惩罚？
2.布鲁诺的死 说明了什么？
学生心中的问题：为什么哥白尼没有受火刑， 而布鲁诺被烧死在罗马鲜花广场？
资料1：“哥白尼还是非常谨慎的，他想出
了先发制人的巧妙计策，大胆地将他的书 题献给了当时在位的教皇保罗三世，求他 庇护。这篇献词（原序）用语委婉恳切， 是哥白尼费尽苦心写出来的。公元1543年， 经过了一番周折之后，《天体运行论》终 于在纽伦堡印刷完毕，公开发行了”
资料2：“布鲁诺仍然始终不渝地宣传科学真 理。他到处做报告、写文章，还时常地出席 一些大学的辩论会，用他的笔和舌毫无畏惧 地积极颂扬哥白尼学说，并进一步认为，太 阳只是无数恒星中的一颗，仅是太阳系的中 心，而不是宇宙的中心，这一认识使哥白尼 日心说得到了进一步发展。由于日心说危及 到当时罗马教会的思想统治，反动教会对布 鲁诺恨之入骨，用种种恐怖手段逼迫布鲁诺 放弃日心说，布鲁诺宁死不屈，最后被活活 烧死。”
“近代科 学之父”
说说伽利略的 科学成就？
“天上的 立法者”
发现行星运 动的三定律
牛顿—— 科学巨人
1.说说牛顿的 成就？
2.从牛顿身 上，你学到 了什么？
培根说：“知识 就是力量”
你是如何理 解：“知识 就是力量” 这句话的？
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
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3.他的观点 是谁的理论 支柱？
1.他是谁？ 哥白尼 2.他的理论？
3.后人为什么 把科学的重大 发明称“哥白 尼式的革命”？
“科学斗士”
1.布鲁诺为 什么在当时 会受“火刑” 的惩罚？
2.布鲁诺的死 说明了什么？
学生心中的问题：为什么哥白尼没有受火刑， 而布鲁诺被烧死在罗马鲜花广场？
资料1：“哥白尼还是非常谨慎的，他想出
了先发制人的巧妙计策，大胆地将他的书 题献给了当时在位的教皇保罗三世，求他 庇护。这篇献词（原序）用语委婉恳切， 是哥白尼费尽苦心写出来的。公元1543年， 经过了一番周折之后，《天体运行论》终 于在纽伦堡印刷完毕，公开发行了”
资料2：“布鲁诺仍然始终不渝地宣传科学真 理。他到处做报告、写文章，还时常地出席 一些大学的辩论会，用他的笔和舌毫无畏惧 地积极颂扬哥白尼学说，并进一步认为，太 阳只是无数恒星中的一颗，仅是太阳系的中 心，而不是宇宙的中心，这一认识使哥白尼 日心说得到了进一步发展。由于日心说危及 到当时罗马教会的思想统治，反动教会对布 鲁诺恨之入骨，用种种恐怖手段逼迫布鲁诺 放弃日心说，布鲁诺宁死不屈，最后被活活 烧死。”
“近代科 学之父”
说说伽利略的 科学成就？
“天上的 立法者”
发现行星运 动的三定律
牛顿—— 科学巨人
1.说说牛顿的 成就？
2.从牛顿身 上，你学到 了什么？
培根说：“知识 就是力量”
你是如何理 解：“知识 就是力量” 这句话的？
THANKS
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演讲人: XXX
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冲破思想的牢笼(1)PPT教学课件
▪ 他的叔叔为了夺取王位，把毒药倒进了国王也就是哈 姆雷特的父亲的耳朵里，杀死了国王，娶了皇后也就 是他的嫂子，哈姆雷特的母亲，哈姆雷特回国后，收 到父亲的托梦， 知道了真相。而此时的假国王也知道 哈姆雷特相除掉他而想除掉哈姆雷特，假国王想借用 比剑的机会，用有毒剑杀死哈姆雷特，若哈姆雷特没 有被毒剑所伤，就以奖励为借口让哈姆雷特喝下放入 钻石的美酒，当然钻石上涂有毒药。但是最终，哈姆 雷特在比试中获胜，毒酒被他的母亲喝了，他杀死了 他的叔叔，同时它也被毒剑刺中，牺牲了！
▪ 背景：
▪
科学发展（对自然界有所认识）
▪ 17~19世纪在欧洲各地先后兴起反对 宗教蒙昧主义，反对封建专制的思潮
人们开始对社会思考
▪
张扬理性的力量：
▪ 法国思想家伏尔泰是启蒙运 动的旗手
▪ 提倡天赋人权，自由平等。
启蒙运动另一位思想家：
▪ 卢梭 ▪ 观点：权力属于人民，主张
人民主权思想
▪ 一百六十多位法国 著名的思想家和科 学家编撰了一部 《百科全书》
▪ 以马丁.路德为代表 ，向罗马天主教 会的权威发起挑战。
▪ 主张信仰上人人平等
▪ 这一行为的发生得到人们广泛的支持 ▪ 于是发生了宗教改革运动。
宗教改革影响：
▪ 席卷整个德国 ▪ 各地教会纷纷独立，出现新教 ▪ 瑞士、英国等西欧国家也掀起
宗教改革运动，相继摆脱罗马 教会的控制
总结：
▪ 宗教改革运动首先兴起的国家是 德国，
❖ 著名发明有：留声机 、活动电 影机 、电灯、电报、电话、第 一架 实用打字机……
❖ 他最伟大的发明：电灯（1879 年研制成功耐用碳丝灯泡）
“发明大王”爱迪生
人们对爱迪生作出高度的评价：希腊神 话中说，普罗米修斯给人类偷来了天火；而 爱迪生却把光明带给了人类。
▪ 背景：
▪
科学发展（对自然界有所认识）
▪ 17~19世纪在欧洲各地先后兴起反对 宗教蒙昧主义，反对封建专制的思潮
人们开始对社会思考
▪
张扬理性的力量：
▪ 法国思想家伏尔泰是启蒙运 动的旗手
▪ 提倡天赋人权，自由平等。
启蒙运动另一位思想家：
▪ 卢梭 ▪ 观点：权力属于人民，主张
人民主权思想
▪ 一百六十多位法国 著名的思想家和科 学家编撰了一部 《百科全书》
▪ 以马丁.路德为代表 ，向罗马天主教 会的权威发起挑战。
▪ 主张信仰上人人平等
▪ 这一行为的发生得到人们广泛的支持 ▪ 于是发生了宗教改革运动。
宗教改革影响：
▪ 席卷整个德国 ▪ 各地教会纷纷独立，出现新教 ▪ 瑞士、英国等西欧国家也掀起
宗教改革运动，相继摆脱罗马 教会的控制
总结：
▪ 宗教改革运动首先兴起的国家是 德国，
❖ 著名发明有：留声机 、活动电 影机 、电灯、电报、电话、第 一架 实用打字机……
❖ 他最伟大的发明：电灯（1879 年研制成功耐用碳丝灯泡）
“发明大王”爱迪生
人们对爱迪生作出高度的评价：希腊神 话中说，普罗米修斯给人类偷来了天火；而 爱迪生却把光明带给了人类。
《冲破思想的牢》PPT课件
a
19
5、谁被称作“文艺复兴时代最完美的
代表人物”？
6、文艺复兴运动本质上是什么运动？
影响如何？
7、文艺复兴时期的艺术家不管是哪一
领域，他们的作品都在讴歌什么？
8、被称为“教皇的奶牛”的是哪个国
家？宗教改革的发起者是？
9、分别写出哥白尼、布鲁诺、牛顿的
从此，西欧人发现古希腊的一切是那样的美好，中
世纪的一切是那样的丑恶，许多西欧的学者要求恢复古
希腊和罗马的文化和艺术。这种要求就像春风，慢慢吹
遍整个西欧。掀起了一股汹涌澎湃的“希腊热”浪潮。
这就是历史上所称的a“文艺复兴”。
8
文艺复兴历史背景
时间： 14世纪 意大利 原因：1、手工工场和工商业的发展,出现了资
活理想，充满着对美好人生的
向往。他歌颂自由的爱情、真
挚的友谊、人类的才智；反对
封建分裂，痛恨资产阶级的残
忍和唯利是图。至今留下的剧
本
12
哈姆雷特说：“人类是一件多么了不得 的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力 量！多么文雅的举动！在行为上多么像一 个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙
在神权的束缚下，不能自由地表达人的内心 情感；而《蒙娜丽莎》中的妇女神态自然， 口角含着一丝微笑，恬静之中带有隐约的哀 伤 ，富有生命的活力。反映了文艺复兴时期
人文主义者努力冲破中世纪教条对人性的压 抑和束缚.
a
5
《蒙娜丽莎》
达·芬奇画于 1503—1506年
在中世纪封建和基
督教会的黑暗统治
下西欧人失去了哭
文艺复兴
在古希腊和古罗马，文学艺术的成就很高，人们也可 以自由地发表各种学术思想，和“黑暗的时代”的中世 纪是个鲜明的对比。４世纪末，由于信仰伊兰斯教的奥 斯曼帝国的入侵，东罗马的许多学者，带着大批的古希 腊和罗马的艺术珍品和文学、历史、哲学等书籍，纷纷 逃往西欧避难。后来，一些东罗马的学者在意大利的佛 罗伦萨办了一所叫“希腊学院”的学校，讲授希腊辉煌 的历史文明和文化等。
冲破思想的牢笼——启蒙运动 课件 (共17张PPT)
（作业本P22）阅读材料，回答问题。 材料一：伏尔泰曾说过，难道农民的儿子 生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来腿上带 着踢马刺吗？一切享有各种天然能力的人，显 然是平等的。除了法律之外，不依赖任何别的 东西，这就是自由人。 （1）材料一体现了伏尔泰的什么思想？ 宣扬自由、平等是人的自然权利。
（作业本P22）阅读材料，回答问题。
理性主义
3、启蒙运动的性质？ 资产阶级反封建的思想解放运动 （欧洲继文艺复兴以来的第二次思想解放运动）
4、启蒙运动的意义？
启蒙运动撼动了封建专制制度和天主教 会的精神统治，为即将到来的欧美资产阶级 革命奠定了思想和舆论基础。
在17、18世纪时期
西欧：启蒙运动如火如荼。
中国：同一时期封建中国的主导思想仍是儒 家思想，但出现了与西方启蒙运动类似的理 论，主要代表是黄宗羲、李贽、王夫之等， 他们主张废除君主专制，追求自由等。
卢梭提出了“人民主权”理论，认为政府权 力来源于人民，法律必须由人民来创立，在 法律面前人人平等。
（作业本P22）阅读材料，回答问题。 材料三：雕塑家罗丹参观博物馆时，面对一 些人物塑像，曾有感而发地说：“瞧！伏尔泰 对面的卢梭，目光中含有无限精微的气息，那 是18世纪诸人物的共同性格。他们都是怀疑者， 他们批评从古代以来认为天经地义的道理，他 们都有监视的眼光。” （3）材料三中罗丹所说的“18世纪诸人物的共 同性格”是什么？ 高举理性的旗帜，号召人们运用自己的理性去 思考，批判封建专制制度和天主教会，宣扬自 由、平等。
在本课中，我们会发现启蒙运动涉
及了很多思想家以及他们的主张，我们在
学习时采用怎样的方法更便于掌握其中的
内容呢？
表格归纳法
科学家 国籍 哥白尼 波兰 主要贡献 意义 “科学革命的开端”
5.2 冲破思想的牢笼 课件1(人教版《历史与社会》八年级下)
第五单元 第二课
《冲破思想的牢笼》 文艺复兴运动 科学革命
启蒙运动
——神权至上
教皇权力好比太阳，国王权力犹如月亮，它的光是向 太阳借来的。 ——教皇英诺森三世
欧洲中世纪占统治地位的思想是宗教神权思想！
天主教的主要教义： 原 罪：人类生而具来的、洗脱不掉的“罪行”。 人类始祖亚当和夏娃违背上帝的命令、偷吃禁果 所犯的罪行，传给后世子孙，是人类一切罪恶和 灾祸的源。
名著赏析
（第一天故事第二）：第二则故事. 一个叫亚伯拉罕的犹太人 来到罗马教廷，凭着他亲眼所见、以及从别人那儿听来的种种情 形，目睹了教会的腐败，发现‚罗马教廷中教皇、红衣主教、主 教这一伙，从上到下，没有一个不是寡廉鲜耻，犯着‘贪色’的 罪恶，……。‛ 他再考察时，又知道他们个个都是爱钱如命、贪得无餍，甚 至人口也可以当牲口买卖，至于各种神圣的东西，不论是教堂里 的职位，祭坛上的神器，都可以任意作价买卖。甚至借着‚委任 代理‛的美名来盗卖圣职。 ——薄伽丘《十日谈》
这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是 一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方 面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人时代。———（恩格斯）
代表作：《蒙娜丽莎的微笑》 《最后的晚餐》等
最 后 的 晚 餐
请你各用一个词语来形容画中人物的表情？
《蒙娜丽莎的微笑》
《中世纪的一个家庭》
对比一下
这两幅画上的人物表情形成了鲜明对比。中世纪画上人物神情木然 ，反映 了人们在神权的束缚下，不能自由地表达人的内心情感；而《蒙娜丽莎》中 的妇女神态自然，口角含着一丝微笑，恬静之中带有隐约的哀伤 ，富有青 春的活力，反映作者努力冲破中世纪教条对人性的压抑和束缚。
米开朗基罗（1475-1564年）
《冲破思想的牢笼》 文艺复兴运动 科学革命
启蒙运动
——神权至上
教皇权力好比太阳，国王权力犹如月亮，它的光是向 太阳借来的。 ——教皇英诺森三世
欧洲中世纪占统治地位的思想是宗教神权思想！
天主教的主要教义： 原 罪：人类生而具来的、洗脱不掉的“罪行”。 人类始祖亚当和夏娃违背上帝的命令、偷吃禁果 所犯的罪行，传给后世子孙，是人类一切罪恶和 灾祸的源。
名著赏析
（第一天故事第二）：第二则故事. 一个叫亚伯拉罕的犹太人 来到罗马教廷，凭着他亲眼所见、以及从别人那儿听来的种种情 形，目睹了教会的腐败，发现‚罗马教廷中教皇、红衣主教、主 教这一伙，从上到下，没有一个不是寡廉鲜耻，犯着‘贪色’的 罪恶，……。‛ 他再考察时，又知道他们个个都是爱钱如命、贪得无餍，甚 至人口也可以当牲口买卖，至于各种神圣的东西，不论是教堂里 的职位，祭坛上的神器，都可以任意作价买卖。甚至借着‚委任 代理‛的美名来盗卖圣职。 ——薄伽丘《十日谈》
这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是 一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方 面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人时代。———（恩格斯）
代表作：《蒙娜丽莎的微笑》 《最后的晚餐》等
最 后 的 晚 餐
请你各用一个词语来形容画中人物的表情？
《蒙娜丽莎的微笑》
《中世纪的一个家庭》
对比一下
这两幅画上的人物表情形成了鲜明对比。中世纪画上人物神情木然 ，反映 了人们在神权的束缚下，不能自由地表达人的内心情感；而《蒙娜丽莎》中 的妇女神态自然，口角含着一丝微笑，恬静之中带有隐约的哀伤 ，富有青 春的活力，反映作者努力冲破中世纪教条对人性的压抑和束缚。
米开朗基罗（1475-1564年）
八年级历史冲破思想的牢笼1(PPT)5-1
在今河南汤阴南。②名姓。 【狈】（狽）见页〖狼狈〗、〖狼狈为奸〗。 【??】（梖）［梖多］（）同“贝多”。 【备】（備、俻）①具备；具有：德才 兼～。②动准备：～用｜～足原料｜～而不用。③防备：防旱～荒｜攻其不～｜以～不时之需。④设备（包括人力物力）：军～｜装～。⑤〈书〉副表示完 全：艰苦～尝｜关怀～至｜～受欢迎。⑥（）名姓。 【备案】∥动向主管机关报告事由存案以备查考：此事已报上级～。 【备办】动预备、置办（需要的东 西）：～茶饭｜年货已经～齐了。 【备不住】?〈方〉副说不定；或许：这件事他～是忘了。也作背不住。 【备查】动供查考（多用于公文等）：存档～｜ 字典里多收了一些字～。 【备份】①名为备用而准备的另外一份：～伞（备用的降落伞）｜～节目｜这个软件做了两个～。②动为备用而复制（文件、软件 等）：～了一份文件。 【备耕】动为耕种做准备，包括修理农具、挖沟、积肥等：加紧～工作｜过了春节，人们就忙着～了。 【备荒】∥动防备灾荒：储 粮～。 【备货】∥动准备供销售的商品：营业前要备好货｜应节的商品应提早～。 【备件】名预备着供更换的机件。 【备考】①动供参考：这个典
知识卡
基督教是当今世界上传播最广、信徒人数最 多的宗教。公元一世纪中叶，基督教产生于 地中海沿岸的巴勒斯坦，135年从犹太教中 分裂出来成为独立的宗教。392年，基督教 成为罗马帝国的国教，并逐渐成为中世纪欧 洲封建社会的主要精神支柱。1054年，基督 教分裂为罗马公教（天主教）和希腊正教 （东正教）。十六世纪中叶，公教又发生了 宗教改革运动，陆续派生出一些脱离罗马公 教的新教派，统称"新教"，又称"抗罗宗"或 "抗议宗"，在中国称为"耶稣教"。所以，基 督教是公教、东正教和新教三大教派的总称。
知识卡
基督教是当今世界上传播最广、信徒人数最 多的宗教。公元一世纪中叶，基督教产生于 地中海沿岸的巴勒斯坦，135年从犹太教中 分裂出来成为独立的宗教。392年，基督教 成为罗马帝国的国教，并逐渐成为中世纪欧 洲封建社会的主要精神支柱。1054年，基督 教分裂为罗马公教（天主教）和希腊正教 （东正教）。十六世纪中叶，公教又发生了 宗教改革运动，陆续派生出一些脱离罗马公 教的新教派，统称"新教"，又称"抗罗宗"或 "抗议宗"，在中国称为"耶稣教"。所以，基 督教是公教、东正教和新教三大教派的总称。
冲破思想的牢笼PPT精品文档52页
文艺复兴 宗教改革 科学革命 启蒙运动
－－文艺复兴运动
一、文艺复兴运动
1、含义：
一些新兴的资产阶级认为自己能创造财富，也应该享受生活，他们要求重视人的 作用和需要。一些先进的知识分子借助研究古代希腊罗马的文化,通过文艺创作, 宣传人文精神。
2、兴起和扩展
14世纪起源于意大利→法国、英国、德国
3、发生背景： 工商业发展，资本主义萌芽
彼特拉克的话反映了文艺复兴时期人文主 义者对人的需要的肯定，他重视人的世俗生 活以及人对幸福生活的追求，这就扫除了人 在神面前的卑微心态，是对人的价值和尊严 的褒扬。
这两段话的根本区别在于前者是对神权的 维护，而后者是对人性的肯定。
猜一猜：
（1）什么是“教皇奶牛”？
（2）他们为什么要反抗？
（3）谁领导？
4、本质： 资产阶级思想解放运动 5、核心内容： 人文主义
6、意义：
是一次崭新的思想解放运动，反映了当时新兴资产阶级的愿望，使 人们的思想逐渐从中世纪的宗教愚昧中解放出来。
“名人名篇”
文艺复兴美术三杰 达•芬奇：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》 米开朗基罗：《大卫》《被缚的奴隶》 拉斐尔：《西斯廷圣母》《雅典学院》
哈姆雷特说：“人类是一 件多么了不得的杰作！多么 高贵的理性！多么伟大的力 量！多么文雅的举动！在行 为上多么像一个天使！在智 慧上多么像一个天神！宇宙
的精华！万物的灵长！”
欣赏了文艺复兴代表的作品，再 结合哈姆雷特的话，请你概括一下 什么是文艺复兴中的人文精神？
○哈姆雷特的话，是对人在宇宙中的价值与 地位的肯定，是对人的理性与智慧的褒扬。
(文化2)新成实艺兴果质资复是产资阶兴产级是的阶精级古神文需典化求的文兴化起 的复兴吗?பைடு நூலகம்
八年级历史下册 第二课 冲破思想的牢笼课件 人教新课标版
（2）用理性之光驱散黑暗，把人们引向光明
4、代表人物及主张
伏尔泰 天赋人权 孟德斯鸠 三权分立 卢梭 人民主权 狄德罗（百科全书派）宣扬科学和理性，反对迷信和专制
第二课 冲破思想的牢笼
第二课 冲破思想的牢笼
蒙娜丽莎的微笑
文艺复兴
“教皇奶牛”的解 放
近代科学的诞生
理性之光
宗教改革 科学革命 启蒙运动
意义：人们开始走出中世纪的宗教愚昧和专 制主义，追求人性、自由、民主与科学。
一、蒙娜丽莎的微笑（文艺复兴运动）
1、时间 14世纪～16世纪 2、地点意大利，后传播到欧洲其他国家 3、原因（1）新兴资产阶级认为自己能创造财富，也应该享受生活。他们
三、近代科学的诞生（科学革命）
1、时间： 15、16世纪 2、原因随着社会的发展和生产力的进步，人们对自然的认
识也在发生变化 3、代表人物及主张 • 培根 知识就是力量 哥白尼“日心说” • 布鲁诺宇宙是无限的 牛顿万有引力定律 4、意义：使自然界……技术发明的高潮
四、理性之光（启蒙运动）宣传自由、平等和民主 3、原因：（1）科学的发展促进了人们对社会的思考
要求重视人的作用和人的需要； （2）一些先进的知识分子借助研究古 代希腊罗马的文化，通过文艺创作，宣传人文精神。 4、代表人物及作品 达·芬奇（意大利） 《蒙娜丽莎》莎士比亚（英国）《罗密欧与朱丽叶》《 哈姆雷特》 5、意义是一场新兴的资产阶级的思想文化解放运动，强调人性的解放。使 人们的思想从宗教愚味中解放出来 6、中国同主题的文艺作品 汤显祖《牡丹亭》
二、 “教皇奶牛”的解放（宗教改革）
1、原因 16世纪，罗马天主教会日益腐败。 2、时间：16世纪 领导人：马丁路德
兴起国家：德国对象：天主教会 3、主张（1）在信仰问题上，人人都是平等的。（2）只要自己真诚
4、代表人物及主张
伏尔泰 天赋人权 孟德斯鸠 三权分立 卢梭 人民主权 狄德罗（百科全书派）宣扬科学和理性，反对迷信和专制
第二课 冲破思想的牢笼
第二课 冲破思想的牢笼
蒙娜丽莎的微笑
文艺复兴
“教皇奶牛”的解 放
近代科学的诞生
理性之光
宗教改革 科学革命 启蒙运动
意义：人们开始走出中世纪的宗教愚昧和专 制主义，追求人性、自由、民主与科学。
一、蒙娜丽莎的微笑（文艺复兴运动）
1、时间 14世纪～16世纪 2、地点意大利，后传播到欧洲其他国家 3、原因（1）新兴资产阶级认为自己能创造财富，也应该享受生活。他们
三、近代科学的诞生（科学革命）
1、时间： 15、16世纪 2、原因随着社会的发展和生产力的进步，人们对自然的认
识也在发生变化 3、代表人物及主张 • 培根 知识就是力量 哥白尼“日心说” • 布鲁诺宇宙是无限的 牛顿万有引力定律 4、意义：使自然界……技术发明的高潮
四、理性之光（启蒙运动）宣传自由、平等和民主 3、原因：（1）科学的发展促进了人们对社会的思考
要求重视人的作用和人的需要； （2）一些先进的知识分子借助研究古 代希腊罗马的文化，通过文艺创作，宣传人文精神。 4、代表人物及作品 达·芬奇（意大利） 《蒙娜丽莎》莎士比亚（英国）《罗密欧与朱丽叶》《 哈姆雷特》 5、意义是一场新兴的资产阶级的思想文化解放运动，强调人性的解放。使 人们的思想从宗教愚味中解放出来 6、中国同主题的文艺作品 汤显祖《牡丹亭》
二、 “教皇奶牛”的解放（宗教改革）
1、原因 16世纪，罗马天主教会日益腐败。 2、时间：16世纪 领导人：马丁路德
兴起国家：德国对象：天主教会 3、主张（1）在信仰问题上，人人都是平等的。（2）只要自己真诚
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杖那样随便使用，应像 蜡团那样可以任意揉 捏……
•
3. 的是哪个国家？ 德国
他们为什么要寻求解放？
上图反映了什么历史事件？ 教会通过兜售赎罪券聚敛钱财的情景。
• 1. 你知道赎罪券是什么意思？ • 2. 是谁在出售这种赎罪券？为什么要出售赎
罪券？当时主要出现在什么地方？
知识卡
基督教是当今世界上传播最广、信徒人数最 多的宗教。公元一世纪中叶，基督教产生于 地中海沿岸的巴勒斯坦，135年从犹太教中 分裂出来成为独立的宗教。392年，基督教 成为罗马帝国的国教，并逐渐成为中世纪欧 洲封建社会的主要精神支柱。1054年，基督 教分裂为罗马公教（天主教）和希腊正教 （东正教）。十六世纪中叶，公教又发生了 宗教改革运动，陆续派生出一些脱离罗马公 教的新教派，统称"新教"，又称"抗罗宗"或 "抗议宗"，在中国称为"耶稣教"。所以，基 督教是公教、东正教和新教三大教派的总称。
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演讲人: XXX
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• 3. 那当时的人们是怎么看待这样的东西和这 样的行为的？
• 4. 有没有人作出反对的表示？
马丁•路德是 怎么做的？
马丁•路德
在西方，一谈到宗 教改革，出现在脑 海中的第一个人物 便是马丁·路德，因 为他於一五一七年 十月叁十一日在威 登堡所写的“九十 五条抗议状”，被 视为宗教改革的导 火线，而那一天也 就成为宗教改革运 动的诞生日。
教皇与路德采取行动的依据有何不同？
天主教认为 除了信仰外，必须通过天主教
的神职人员，才能得到上帝的恩典; 教皇是上帝在人间的代表，各
级神职人员是上帝与人之间的中介。 新教认为
人只凭信心即可得救； 人人可以直接与上帝沟通。
路德的主张和文艺复兴的人文精神有
什么相通之处？
1.产生的时代背景和社会条件相同:都是在 西欧封建制度衰亡、资本主义萌芽和发展 的历史时代； 2.它们都具有反封建的性质，并把矛头对 准了天主教会。 3.两者都向古代寻求和吸取养料，寻找经 典依据。人文主义者通过“恢复”古希腊 罗马文化的形式宣传人文精神，而路德也 从基督教的经典中寻找理论支持。
• 在基督教占人的生活的主导地位的时候， 我们可以用一种颜色来描述生活，那就 是灰色。为什么这样说？
• 天主教会耶稣会章程规 • 1. 请问你能理解这个材
定：下级应像对待基督 料的基本意思吗？
那样对待上级。下级服 从上级，应像死尸那样
•
2. 你认为在这样的思想 下，人们是怎么样的一
可以任意摆动，应像手 种生活情景？
新教的势力范围原来基本上是属于天 主教的势力范围
宗教改革运动对欧洲的影响？
• 在经过了宗教改革之后，欧洲开始走上了一 条认识客观世界，尊重事实的道路，而在政 治上开始不被教会控制了，经济上也开始独 立了，一些力量开始强大起来了，成为社会 的领导力量。欧洲的历史也在酝酿着一场革 命。
THANKS