高考生物一轮复习减数分裂辅导讲义学案
高三生物一轮复习减数分裂和受精作用学案
减数分裂（第一课时）一、教学目标生命观念通过比较减数分裂的过程及精卵细胞形成过程，理解细胞生命活动的动态变化并建立辩证统一的观点科学思维通过分析细胞分裂中染色体、DNA数量变化及分裂图像辨析，培养利用逻辑思维分析问题的能力科学探究通过观察细胞的减数分裂，掌握实验的操作技能二、教学过程[高考体验]关于某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述,错误的是()A.有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生染色单体分离B.有丝分裂中期和减数第一次分裂中期都发生同源染色体联会C.一次有丝分裂与一次减数分裂过程中染色体的复制次数相同D.有丝分裂中期和减数第二次分裂中期染色体都排列在赤道板上考点一：减数分裂的基本过程1、请同学们完成全品P76，考点一，基础自主诊断2、易错易混淆点辨析（1）同源染色体与非同源染色体同源染色体：减数第一次分裂前期的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自于，一条来自.非同源染色体：形态、大小各不相同，在减数分裂中的染色体左图是同源染色体关系的有，右图5与6，7与8是否为同源染色体？。
（2）联会与四分体①联会:减数第一次分裂过程中(前期) 两两配对的现象。
②四分体:联会后的每对同源染色体含有四条体,叫作四分体。
③右图有个四分体= 对同源染色体=条染色体= 条染色单体=个DNA分子(含条脱氧核苷酸链)。
（3）交叉互换与染色体易位右图属于交叉互换的是，发生在减数第一分裂期，交叉互换是指同源染色体的之间互换片段的现象，其可遗传变异类型是。
右图属于染色体易位的是，染色体易位是指染色体之间片段位置改变的现象，其可遗传变异类型：。
基础自测(1)减数第一次分裂过程中同源染色体先分离，后联会( )(2)减数第二次分裂过程中染色体的着丝点分裂，姐妹染色单体分开( )(3)交叉互换发生在减数第一次分裂前期的同源染色体的非姐妹染色单体之间( )(4)减数第一次分裂中，着丝点分裂导致染色体数目减半( )(5)1个卵原细胞只能产生1个卵细胞，而1个精原细胞能形成4个精细胞( )考点二：减数分裂与有丝分裂的比较1、图像比较（以二倍体动物为例）期期期期请同学们小组之间进行讨论，辨析一下图形，并归纳辨析方法[巩固练习1]④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨如图是某种哺乳动物细胞分裂过程的模式图,据图分析,下列叙述 正确的是( ) A.图中含有同源染色体的细胞有甲、乙、丁 B.能够发生基因重组的细胞是甲、乙、丙、丁 C.丙细胞分裂产生的细胞一定为精细胞D.可在该种雌性动物体内出现的细胞只有甲2、减数分裂与有丝分裂的一个细胞中染色体数，核DNA数变化曲线的比较（以二倍体为例）（1）请同学们先分析减数分裂染色体（质）、核DNA数量变化，再绘制曲线：间期减一前减一中减一后减一末减二前减二中减二后减二末染色体数2N核DNA数42N[巩固练习2]如图表示一个二倍体动物细胞进行细胞分裂过程中，细胞核内染色体数目及核DNA数目的变化，则下列叙述错误的是( )A．在图中两曲线重叠的各段，每条染色体都不含染色单体B．在BC段和HI段都能发生染色体的复制C．在AG段细胞中含有同源染色体，HQ段细胞中不含有同源染色体D．在DE段和LM段，发生含量变化的原因都是着丝点分裂，姐妹染色单体分离。
高考生物一轮复习配套教案：第四单元第12讲减数分裂和有性生殖.doc
第12讲减数分裂和有性生殖[考纲要求] 1.细胞的减数分裂(Ⅱ)。
2.动物配子的形成过程(Ⅱ)。
3.动物的受精过程(Ⅱ)。
4.实验：观察细胞的减数分裂。
一、减数分裂的概念1．适用范围：有性生殖的生物。
2．特点：染色体复制一次，细胞分裂两次。
3．结果：生殖细胞中染色体数目减半。
[判一判]1．只有进行有性生殖的生物，才能进行减数分裂( √)2．精原细胞的形成过程为减数分裂( ×)3．减数分裂过程中，染色体复制两次，分别在两次分裂的间期进行( ×)二、减数分裂过程中染色体的行为变化[连一连]巧记细胞分裂方式的判断：有丝同源不配对，减Ⅱ无源难成对，联会形成四分体，同源分离是减Ⅰ。
三、精子、卵细胞形成过程(以动物为例)的异同点www.gkstk.com[判一判]1．精子形成过程中两次细胞质都是均等分裂( √ )2．卵细胞形成过程中初级卵母细胞和次级卵母细胞分裂时不均等分裂，极体分裂时均等分裂( √ )3．一个精原细胞形成4个精细胞，而一个卵细胞只能产生1个卵细胞 ( √ ) 4．精子的形成经过变形而卵母细胞的形成不经过变形( √ )四、受精作用1．概念：精子进入卵细胞形成受精卵的过程。
2．过程⎩⎪⎨⎪⎧1精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面2卵细胞中浅层的细胞质立即释放相应物质，阻止其他精子进入卵细胞3精子的细胞核与卵细胞的细胞核相互融合3．结果：受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目，其中有一半染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。
4．意义：维持了每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，促进了遗传物质的重新组合。
[判一判]1．受精作用过程涉及到细胞膜功能之一——信息传递，并体现膜的结构特点——一定的流动性( √ ) 2．受精作用的实质是细胞融合，关键是精子核和卵细胞核的融合 ( √ ) 3．受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方( × ) 4．减数分裂和受精作用使亲子代体细胞中染色体数目维持恒定( √ )5．人的精子、卵细胞中只有23个DNA 分子，受精卵中只有46个 ( × ) 6．受精作用实现了基因重组，造成有性生殖后代的多样性( × )五、有性生殖和无性生殖1．有性生殖(1)概念(2)被子植物的有性生殖与个体发育(3)脊椎动物的有性生殖与个体发育：(4)意义：有性生殖的后代具备了双亲的遗传特性，具有更强的生活力和变异性，对生物的生存和进化具有重要意义。
高三一轮复习减数分裂导学案
减数分裂导学案【考纲要求】１．细胞的减数分裂Ⅱ２．配子的形成过程Ⅱ【知识回顾】一、减数分裂的概念1、概念：进行的生物在产生时进行的染色体的细胞分裂。
2、特点：细胞分裂次，而染色体只复制次。
3、结果：成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的。
4、实质：是一种特殊方式的５：场所：高等动物的减数分裂发生在。
二、精子、卵细胞的形成过程（看书完成，注意细胞名称及数目的变化）2. 联会和四分体(1) 联会：是指减数第一次分裂过程中( 前期) 两两配对的现象。
(2) 四分体：联会后的每对含有染色单体，叫做四分体。
图中含有个四分体，即四分体的个数等于减数分裂中配对的对数。
思考：人的体细胞有46 条染色体，进行分裂是能形成几个四分体？小结：同源染色体，染色体，染色单体、、脱氧核苷酸链数与四分体的关系：3. 姐妹染色单体和非姐妹染色单体(1) 姐妹染色单体：同一着丝点连着的两条染色单体。
如上图中的。
(2) 非姐妹染色单体：不同着丝点连接着的两条染色单体。
如上图中的 a 和b(b ′) 、a′和b(b ′)等。
探究点二1、减数分裂的过程特点及图像( 以哺乳动物精原细胞为例)；时期图像主要特征和有关合成（即染色体复制），精原细胞体间期积形成初级精母细胞思考：原始生殖细胞和体细胞染色体数有何关系?说明二者有何关系？课内探究：减数前期第一次分裂中期每条染色体含有条染色单体，同源染色体发生联会、配对，形成，非姐妹染色单体间可能发生成对的同源染色体整齐的排列在细胞的上( 或同源染色体的着丝点整齐的排列在赤道板的两侧)探究点一减数分裂过程中相关概念辨析1．同源染色体和非同源染色体(1) 同源染色体是指分裂中配对的两条染色体，形态、大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。
如右图中的为一对同源染色体，是另一对同源染色体。
(2) 非同源染色体是指形态、大小各不相同，且在分裂过程中不配对的染色体。
分别是非同源染色体。
判断：（１）同源染色体一定形态、大小相同。
新高考 一轮复习 人教版 减数分裂与受精作用 教案
[新高考素养目标]1．理解有性生殖过程中同一双亲的后代的多样性，有利于生物在自然选择中进化。
(生命观念) 2．通过构建减数分裂过程中染色体行为的模型，阐明减数分裂的过程。
(科学思维)3．通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片实验，提升观察能力和提出问题的能力。
(科学探究)考点一减数分裂和受精作用1．减数分裂(1)精子的形成过程①形成场所：人和其他哺乳动物的睾丸(曲细精管)。
②染色体的主要行为(2)卵细胞的形成过程①形成场所：卵巢。
②形成过程③结果一个卵原细胞经过减数分裂只形成一个卵细胞，三个极体都退化消失。
(3)减数分裂的相关概念2．受精作用(1)配子中染色体组合多样性的成因时期原因减数分裂Ⅰ前期同源染色体联会后，四分体中的非姐妹染色单体容易发生交换减数分裂Ⅰ后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合①定义：卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。
②实质：精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合，使彼此的染色体会合在一起。
③结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，保证了物种染色体数目的稳定，其中有一半的染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。
(3)减数分裂和受精作用的意义①子代呈现多样性，有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性。
②对于维持每种生物(有性生殖的生物)前后代体细胞中染色体数目的恒定和生物的遗传和变异都具有重要意义。
[深度挖掘]1．教材必修2P18“文字信息”(改编)：魏斯曼的预言是怎样被其他科学家所证实的？提示：显微镜观察所证实。
2．教材必修2P20“旁栏思考”：在减数分裂Ⅰ中染色体出现了哪些特殊的行为？这对生物的遗传有什么重要意义？提示：出现了同源染色体联会、四分体形成非姐妹染色单体间的互换、同源染色体分离等行为，使细胞两极各有一整套非同源染色体，从而使形成的次级精母细胞中的染色体数目比初级精母细胞的减少一半。
上述过程可使配子中的染色体数目减半。
再通过卵细胞和精子结合成受精卵的受精作用，保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物遗传的稳定性。
高三生物一轮复习减数分裂学案
第二章减数分裂与受精作用【回归课本形成体系】有丝分裂与减数分裂比较同源染色体、非同源染色体、染色体组、姐妹染色单体、非姐妹染色单体、等位基因、非等位基因、联会、交叉互换、四分体、受精作用【易错概念辨析】1．同源染色体和非同源染色体图中的同源染色体是；图中的非同源染色体是该细胞基因型为AaBb，两对基因独立遗传，从图中标出两对基因的位置；该细胞染色体组数目个2．联会和四分体(1)联会：。
(2)四分体：。
图中含有个四分体，即四分体的个数= 对同源染色体= 个染色体= 个染色单体= 个DNA。
3．姐妹染色单体和非姐妹染色单体(1)姐妹染色单体：同一着丝点连着的两条染色单体。
如上图中的姐妹染色单体。
(2)非姐妹染色单体：不同着丝点连接着的两条染色单体。
如上图中的。
4．交叉互换(1)时期：。
(2)交换部位：。
(3)结果：导致基因重组，产生多种配子，若不交换只产生AB、ab两种配子，若交换则产生AB、ab(未换染色单体)和Ab、aB(交换的结果)，产生可遗传变异。
【曲线问题】画有丝分裂中染色体、DNA、染色单体的数量变化减数分裂相应数量的变化曲线画出每条染色体上的DNA数量；每一个变化拐点所代表的含义是什么？减数分裂检测题一、选择题：1.某高等动物的以下细胞中既有同源染色体，又含有染色单体的是（）①有丝分裂中期的细胞②有丝分裂后期的细胞③减数第一次分裂中期的细胞④减数第二次分裂中期细胞⑤减数第一次分裂后期的细胞⑥减数第二次分裂后期细胞A.①③⑤B.②③④C.①③④D.④⑤⑥2.进行染色体组型分析时，发现某人的染色体组成为44+XXY，形成该病的原因不可能是该病人的亲代在形成配子时( )A.次级精母细胞分裂后期，两条性染色体移向一极B．次级卵母细胞分裂后期，两条性染色体移向一极C．初级精母细胞分裂后期，两条性染色体移向一极D．初级卵母细胞分裂后期，两条性染色体移向一极3.A和B是属于同一生物体内的两个细胞，通过对其细胞核DNA分子含量的测定发现，A细胞核中的DNA含量是B细胞核中的两倍，最可能的解释是( )A．A细胞是有丝分裂过程中中心体相互分离时的细胞，B细胞是减数分裂过程中着丝点分裂染色体移向两极的细胞B．A细胞是正常的体细胞，B细胞处于减数第一次分裂结束时的细胞C．A细胞是处于有丝分裂前期的细胞，B细胞处于有丝分裂后期的细胞D．A细胞是处于有丝分裂后期的细胞，B细胞处于有丝分裂前期的细胞4．下列符号代表精子的染色体，a和a/、b和b/、c和c/为同源染色体，下列来自同一精原细胞的精子是( ) A．abc/、ab/c、ab/c、abc B．a/bc、ab/c、ab/c、a/b/c/C．ab/c/、a/bc、a/bc/、abc D．ab/c、a/bc/、ab/c、a/bc/二、简答题：1、甲图表示某高等雌性动物在进行细胞分裂时的图形，乙图表示该种生物的细胞内染色体及DNA相对含量变化的曲线图。
2025届高三生物一轮复习导学案：减数分裂和受精作用
减数分裂和受精作用导学案复习目标：1.阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞。
2.说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代。
一、减数分裂及其相关概念1．减数分裂概念剖析2．减数分裂过程中相关概念(1)同源染色体：大小和形状______________，一条来自父方，一条来自母方的一对染色体。
(2)联会：减数分裂过程中，______________两两配对的现象。
联会发生在____________(时期)。
(3)四分体：________后的每对同源染色体含有________染色单体，叫作四分体。
四分体的个数等于减数分裂中配对的同源染色体对数。
(4)互换①时期：________________(四分体时期)。
②范围：同源染色体中____________________之间交换片段。
③图示④交换对象：等位基因(B－b)交换。
⑤结果及意义：导致基因重组，产生多种配子，若不交换只产生AB、ab两种配子，若交换则可产生AB、ab(染色单体未交换)和Ab、aB(染色单体交换的结果)四种配子，产生可遗传变异。
二、精子的形成过程1．精细胞的形成过程时期图像主要特征细胞名称间期_____复制，合成，结果每条染色体上含有条染色单体，细胞体积略增大精原细胞减数分裂Ⅰ前期同源染色体发生，形成，四分体中的非姐妹染色单体可以发生______________细胞中期同源染色体成对排列在两侧，每条染色体的着丝粒都附着在纺锤丝上后期同源染色体，非同源染色体，细胞均等分裂末期同源染色体平均分配到两个子细胞，染色体数目____减数分裂Ⅱ前期染色体散乱分布在细胞中，细胞中同源染色体次级精母细胞中期染色体的排列在细胞中央的赤道板上后期着丝粒，染色单体分开成为，染色体数目暂时，细胞均等分裂末期细胞向内凹陷，一个细胞分裂为两个子细胞2.精细胞变形形成精子一个精原细胞经过减数分裂形成________个精细胞，精细胞经过复杂的变形后形成精子。
高三一轮复习-减数分裂导学案
减数分裂导学案【考纲要求】１．细胞的减数分裂Ⅱ２．配子的形成过程Ⅱ【知识回顾】一、减数分裂的概念1、概念：进行________的生物在产生______________________时进行的染色体的细胞分裂。
2、特点：细胞分裂次，而染色体只复制次。
3、结果：成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的。
4、实质：是一种特殊方式的５：场所：高等动物的减数分裂发生在。
二、精子、卵细胞的形成过程（看书完成，注意细胞名称及数目的变化）思考：原始生殖细胞和体细胞染色体数有何关系?说明二者有何关系？课内探究：探究点一减数分裂过程中相关概念辨析1．同源染色体和非同源染色体(1)同源染色体是指________分裂中配对的两条染色体，形态、大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。
如右图中的________为一对同源染色体，________是另一对同源染色体。
(2)非同源染色体是指形态、大小各不相同，且在______分裂过程中不配对的染色体。
________________分别是非同源染色体。
判断：（１）同源染色体一定形态、大小相同。
（）（2）大小、形态相同的染色体一定是同源染色体。
（）（3）同源染色体一定要联会形成四分体。
（）2．联会和四分体(1)联会：是指减数第一次分裂过程中(前期)__________两两配对的现象。
(2)四分体：联会后的每对__________含有________染色单体，叫做四分体。
图中含有________个四分体，即四分体的个数等于减数分裂中配对的__________对数。
思考：人的体细胞有46条染色体，进行分裂是能形成几个四分体？小结：同源染色体，染色体，染色单体、DNA、脱氧核苷酸链数与四分体的关系：3．姐妹染色单体和非姐妹染色单体(1)姐妹染色单体：同一着丝点连着的两条染色单体。
如上图中的________________________________。
(2)非姐妹染色单体：不同着丝点连接着的两条染色单体。
高三一轮复习 减数分裂导学案
高三一轮复习减数分裂导学案【考纲要求】１．细胞的减数分裂Ⅱ２．配子的形成过程Ⅱ【知识回顾】一、减数分裂的概念1、时期：进行________的生物在产生______________________时。
2、特点：细胞分裂次，而染色体只复制次。
3、结果：成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的。
4、实质：是一种特殊方式的二、精子的形成过程1、精子的形成场所：高等动植物在内。
人和其他哺乳动物的精子是在中形成的。
2、过程特点及图像(以哺乳动物精原细胞为例)；在曲细精管中，有大量原始的雄性生殖细胞，称为，每个精原细胞的染色体数目与体细胞染色体数目，这说明精原细胞是通过4、减数第一次分裂和减数第二次分裂的比较三、卵细胞的形成七、典型练习巩固训练：例1．图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系；图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像。
请据图回答：(1)图1中AB段形成的原因是____________________，该过程发生于细胞分裂间期的____期。
CD段形成的原因是________________。
(2)图2中______细胞处于图1中的BC段，图2中____细胞处于图1中的DE段。
(3)由图2乙分析可知，该细胞含有____条染色单体，染色体数与DNA分子数之比为______，该细胞处于____________分裂的____期，其产生的子细胞名称为_____例2：果蝇的红眼(Ｗ)对白眼(w)为显性，这对等位基因位于X染色体上，下图表示一红眼雄果蝇与一红眼雌果蝇分别通过减数分裂产生配子，再交配生出一白眼雄果蝇的过程，请据图回答：(1)写出A、B、E细胞的名称：A B E(2)画出图中C、D、G细胞的染色体示意图。
凡X染色体上有白眼基因的用X w记号表示。
(3)若精子C与卵细胞F结合，产生后代的基因型为。
表现型为。
(4)若亲代红眼雌果蝇与一白眼雄果蝇交配，则子代总数中出现雄性红眼果蝇的概率为，出现雌性白眼果蝇的概率为。
高考一轮复习生物学案(新教材人教版苏冀)第四单元第4课时减数分裂与有丝分裂的比较及观察蝗虫精母细胞减
第4课时减数分裂与有丝分裂的比较及观察蝗虫精母细胞减数分裂装片课标要求 1.通过细胞分裂图像辨析染色体、核DNA数量变化，培养逻辑思维分析问题能力。
2.运用模型、装片或视频观察模拟减数分裂过程中染色体的变化。
考点一有丝分裂和减数分裂的比较1．减数分裂与有丝分裂的特点比较分裂方式比较项目减数分裂有丝分裂不同点分裂的细胞原始生殖细胞体细胞或原始生殖细胞细胞分裂次数两次一次同源染色体的行为(1)联会形成，非姐妹染色单体可以发生；(2)同源染色体分离存在同源染色体，但不联会，不分离，无互换现象非同源染色体的行为出现自由组合______自由组合子细胞染色体数目不变子细胞的名称和数目4个精子或1个卵细胞和3个极体2个体细胞或原始生殖细胞子细胞间的遗传物质不一定相同相同意义减数分裂和受精作用维持了每种生物前后代体细胞中______数目的恒定使生物的亲代细胞和子代细胞之间保持了的稳定性2．结合图像分析细胞分裂的方式及特点(1)三个前期图的判断是否出现四分体⎩⎨⎧ 是→________前期否→细胞中是否具有同源染色体⎩⎪⎨⎪⎧ 有→_______前期无→_________前期结论：A 为有丝分裂前期，B 为减数分裂Ⅰ前期，C 为减数分裂Ⅱ前期。
(2)三个中期图的判断着丝粒是否排列在赤道板上⎩⎨⎧ 否→_________中期是→细胞中是否具有同源染色体⎩⎪⎨⎪⎧ 有→__________中期无→__________中期结论：A 为有丝分裂中期，B 为减数分裂Ⅱ中期，C 为减数分裂Ⅰ中期。
(3)三个后期图的判断染色体是否含有染色单体⎩⎨⎧ 有→ 后期无→染色体中是否具有同源染色体⎩⎪⎨⎪⎧ 有→ 后期无→ 后期结论：A 为有丝分裂后期，B 为减数分裂Ⅱ后期，C 为减数分裂Ⅰ后期。
3．结合染色体的奇、偶数识别细胞分裂的方式4．结合染色体的行为与形态判断细胞分裂的方式5．减数分裂和有丝分裂过程中染色体、染色单体和核DNA数目变化曲线的比较(假设体细胞内染色体数为2n)项目染色体染色单体核DNA分子减数分裂有丝分裂注：图中减Ⅰ代表减数分裂Ⅰ，减Ⅱ代表减数分裂Ⅱ。
高三生物一轮复习精品教案——减数分裂讲义
四、减数分裂和受精作用一、减数分裂1、减数分裂概念（1）条件：进行有性生殖的生物，产生成熟生殖细胞时。
（2）主要特点：染色体只复制一次，细胞分裂两次。
（3）结果：成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞减少一半。
2（1）间期：DNA复制，有关蛋白质合成染色体复制、每条染色体含两条姐妹染色单体（3）点拨：细胞的减数分裂是一个动态的渐变过程，每一个时期的转变都需要一定时间，所以判断不同时期时要根据该时期的主要特征。
（4）减数分裂的结果是核DNA随染色体数目减半而减半，但质DNA不一定平分，因此质DNA不一定减半。
3、减数分裂过程中染色体的行为(以动物细胞为例)1．减数第一次分裂过程(1)时期：前期(四分体时期)判断理由：同源染色体相互配对形成四分体(2)图像：时期：中期判断理由：成对的同源染色体排列在细胞中央的赤道板上(3)图像：时期：后期判断理由：成对的同源染色体彼此分离，分别向细胞两极移动2．减数第二次分裂(1)中期和后期的细胞分裂图：(2)写出上述两个时期染色体的行为变化：①中期：染色体排列在赤道板上②后期：着丝点一分为二，染色单体变成染色体，染色体数目加倍【例1】一个含有Aa、Bb、Cc三对同源染色体的精原细胞，减数分裂形成4个精子，这四个精子的染色体组成可能是( )A．BbC Bbc AaC Aac B．ABc ABC aBC ABCC．ABc abC ABc abC D．ABC abc aBC Abc【解析】减数第一次分裂中“同源染色体分离、非同源染色体自由组合”。
前者决定了次级精（卵）母细胞、极体以及配子中不可能有同源染色体；后者使配子中染色体组合多样，但本题中只有一个精原细胞，在4个配子最终只能存在两种组合【答案】C【例2】一动物精原细胞在进行减数分裂过程中形成了4个四分体，则次级精母细胞中期染色体、染色单体和DNA分子数依次是（）A．4、8、8 B．2、4、8 C．8、16、16 D．8、0、8【解析】①一个四分体含一对同源染色体4条染单体、4个DNA分子。
高三生物第一轮复习学案17减数分裂
课前预习案一、核心概念1、减数分裂：阅读教材P16总结减数分裂的概念要点：（1）发生范围：进行生殖的生物。
（2）发生时期：原始生殖细胞→ 细胞（3）特点：染色体复制次，细胞连续分裂次。
（4）结果：子细胞染色体数目。
思考：减数分裂有细胞周期吗？2、同源染色体、联会、四分体和交叉互换⑴右图中属于非同源染色体的是等位基因位于上（填写图中数字序号）。
⑵图为期，有个四分体，个DNA分子。
⑶图中3和4联会时可能发生（填字母）之间的交叉互换。
⑷若一对等位基因E、e分别位于3和4上，请在上图中指定的位置标记出基因的分布。
思考：1、一个四分体= 对同源染色体= 条染色体= 条姐妹染色单体= 个DNA分子= 条脱氧核苷酸链2、在减数分裂过程都能发生哪些可遗传的变异？二、减数分裂过程1、精子形成过程下图是某精子形成过程图像，请据图回答下列问题。
⑴精子发生的顺序是⑵含有同源染色体的细胞有（填序号）。
属于初级精母细胞的是，属于次级精母细胞是。
⑶⑧的名称是，⑧--⑨的过程（填“属于”或“不属于”）减数分裂过程。
⑷完成下表。
（设该生物体细胞中染色体数目为2n）⑸该动物的正常体细胞中有对同源染色体，细胞核中有个DNA分子。
思考：1、减数第一次分裂和减数第二次分裂分别是什么发生了分离？2、精、卵细胞形成的区别。
形成场所精子：卵细胞：细胞质是否均分精子：卵细胞：产生的生殖细胞数精子：卵细胞：是否变形精子：卵细胞：2、受精作用（1）概念：卵细胞和精子相互识别，融合为的过程。
（2）实质：精子和卵细胞的相融合，彼此的会合。
思考：受精卵中有一半的染色体来自父方，另一半来自母方；DNA数目也是如此吗？课内探究案合作探究一、减数分裂相关概念剖析【典型例题1】下图甲为五组染色体，图乙为正在进行分裂的细胞图像，图丙表示一对正在进行联会的同源染色体（等位基因R、r分别分布在1、2上），据图回答下列问题。
1、甲图中最可能属于同源染色体的是，乙图细胞中不存在同源染色体的是。
高三一轮复习减数分裂和受精作用导学案讲义
基因和染色体的关系导学案第一节减数分裂和受精作用【考纲要求】i.细胞的减数分裂n2.配子的形成过程n3.受精过程n一、教学目标：1知识与技能：：①掌握减数分裂的过程。
能够快速地识别各种关于有丝分裂和减数分裂的各时期细胞图，会分析在减数分裂过程中染色体数量、DNA含量和染色单体数量的变化规律。
②理解精子形成过程和卵细胞形成过程，及两者的差异。
③能对减数分裂与有丝分裂进行较为全面的比较。
2、过程与方法：①培养学生学会用对比的方法来获取新知识的自学能力。
②培养学生识图、绘图的能力。
③自主归纳整理知识结构的能力。
3、情感态度与价值观①感受学习和成功的喜悦。
②逐步形成严谨、求实的科学素养。
二、重、难点减数分裂的概念精子的形成过程减数分裂过程中染色体的数量变化受精作用的过程【预习案】一、减数分裂的概念减数分裂是指进行________________ 的生物，在产生________________ 细胞时进行的染色体数目 ___________________ 的细胞分裂。
实际上是特殊方式的_______________ 分裂。
⑴范围：进行____________ 的生物。
⑵特点：在整个减数分裂过程中，染色体只复制______________ 次，而细胞连续分裂__________ 次。
⑶结果：新产生的成熟生殖细胞中的染色体数目，是原始生殖细胞中的染色体数目的________ 。
仔细观察书本16页“问题探讨”中的图，果蝇的体细胞和配子中染色体的区别：_________ 二、精子的形成过程1、精子的形成场所：高等动植物的减数分裂发生在 ___________________________ 内。
人和其他哺乳动物的精子是在_________ 中形成的。
在曲细精管中，有大量原始的雄性生殖细胞，称为_________________________ ,每个精原细胞的染色体数目与体细胞染色体数目______________________ ，这说明精原细胞是通过 ____________分裂的方式产生的。
金方案高考生物人教一轮复习学案减数分裂和受精作用讲课文档
赤道板
，染色体数目加
倍。
着丝点一分为二，染色单体变为染色体
第三页，共31页。
6.据下图回答下列问题
精（卵）母细胞
A
①B
②C
（1）写出下列细胞的可能名称：
A 初级精（卵）母细胞
；B 次级精（卵）母细胞 ；
C
。
（2精）细写胞出、①卵、细②胞过或程极体中染色体的主要变化
①
、
交叉互换、
分离。
② 联会 分裂四、分体
第二十三页，共31页。
答案：B
解析：本题是减数分裂图像辨析的题目，是部分学生学习的 一个难点。希望通过本题能够引导学生对细胞分裂的相关知识进 行系统的查漏补缺。细胞分裂的内容是掌握遗传规律、变异等内 容的基础，一定要强化。题干中是“某种”哺乳动物，所以不同 个体可能出现丙（雄）、丁（雌）。若题目的题干中是“某个” 动物，那情况就不一样了。
裂中期。
第十九页，共31页。
③三个后期图像的判断（如图）
判断步骤：
染色体是 否含有染 色单体
有→减数第一次分裂后期
无→细胞中是否具有同源 染色体
有→有丝分裂后期 无→减数第二次分裂
后期
结果：A为有丝分裂后期，B为减数第二次分裂后期，C为减数第一
次分裂后期。
第二十页，共31页。
＊典例剖析＊
【例2】如图表示一个细胞分裂过程中染色体、DNA变化相对值
分离 着丝点分裂
子细胞间的
减数分裂 出现
有
有；发生在减数第 一次分裂后期
减数第二次分裂后 期
不一定相同
第十六页，共31页。
有丝分裂 不出现 无
无
后期 相同
2.分裂图像的比较
人教版高三生物一轮复习学案《减数分裂和受精作用》
人教版高三生物一轮复习学案《减数分裂和受精作用》【复习目标】请对照目标检查,务必落实!1．通过基础知识复习，使全体学生理解并简述减数分裂的概念（发生范围、实质和结果）、精子和卵细胞形成的大致过程，并构建知识网络。
2. 通过知识比较和迁移，使全体学生掌握减数第一次分裂与减数第二次分裂的特征、有丝分裂和减数分裂的区别。
4．在熟练基础知识的基础上，使90%以上的学生学会有关识图、画图的相关知识。
【知识梳理】--体验知识体系的建构一、几个重要概念(理解记熟)1.减数分裂(掌握以下几个要点)1).范围：进行_______________2).过程：染色体复制____ ____，细胞连续分裂_____ __ __3).结果：生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞的_________2.同源染色体：配对的两条染色体， 和 一般都相同，一条来自父方，另一条来自母方。
思考：染色体形状和大小不同的一定不是同源染色体吗？ 染色体形状和大小相同的一定是同源染色体吗？ 二倍体生物减数分裂过程中不存在同源染色体的细胞有哪些？3.联会： 两两配对的现象。
4.四分体：联会后的每对同源染色体含 条染色单体，叫四分体。
二、精子和卵细胞的形成过程阅读教材并观察图2—2，完成下面问题：1．场所：人和哺乳动物的 (名字要写对)2．过程：精原细胞卵原细胞3．各时期的特点(背熟)间期:前期:中期:后期:前期：减数第二次分裂 中期：后期:4.减数第—次分裂与减数第二次分裂的区别(理解记住)三、受精作用1.概念：和相互识别、融合成为的过程。
2.意义：减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中数目的恒定，对于生物的，都是十分重要的。
【基础自测】1．在进行减数分裂过程时，确认同源染色体的主要依据是()A. 1条染色体复制而成的2条染色体B.能联会的2条染色体C.1条来自父方，1条来自母方的染色体D.形状和大小都相同的染色体2．减数分裂的四分体是指( ) A．配对的一对同源染色体含有四个染色单体B．细胞中有四个配对染色体C．体细胞中每一对同源染色体含有四个染色单体D．细胞中有四对染色体3．下面是减数分裂过程的几个步骤，正确的顺序是（）①同源染色体分离②形成4个子细胞③染色体复制④着丝点一分为二⑤联会A．③②④⑤①B．③⑤①④②C．⑤③①④②D．③⑤①②④4．在减数分裂过程中，着丝点的分裂发生的时期是Ａ．分裂间期Ｂ．第一次细胞分裂Ｃ．第二次细胞分裂Ｄ．四分体时期5．下列细胞中没有同源染色体的是A．体细胞 B．精原细胞 C．初级精母细胞 D．次级精母细胞【主体探究】--体验方法、规律的形成一、有丝分裂和减数分裂分裂相的比较(要求：会画图、会识图)1、绘图: 请结合有丝分裂和减数分裂各时期的特点，以4条染色体为例绘出动物细胞有丝分裂和减数分裂过程的分裂图：2、识图：例：如果下图是某种生物细胞分裂的部分图像，请写出①--⑨细胞所处的分裂时期及细胞名称：①、②、③、④、⑤、⑥、⑦、⑧、⑨、总结辨别分裂相的方法：⑨试一试：假设某生物体细胞中染色体数目为4条，下图是该种生物不同的细胞分裂示意图，请据图回答：（1）在A、B、C、D中，属于减数分裂的是。
2025届高三生物一轮复习课件第14讲 减数分裂和受精作用
[正误辨析] 1.有丝分裂和减数分裂都有细胞周期。( × ) 提示:进行减数分裂的细胞不能连续分裂,没有细胞周期。 2.减数分裂Ⅰ前期的同源染色体中的非姐妹染色单体之间可发生 互换。( √ ) 3.在减数分裂Ⅰ中,着丝粒分裂导致染色体数目加倍。( × ) 提示:在减数分裂Ⅰ中,同源染色体分离,着丝粒不分裂。
6.(2024·福建福州模拟)每一种生物在繁衍过程中,既保持遗传的稳定性, 又表现遗传的多样性,下列有关遗传多样性原因的叙述,错误的是 () A.同源染色体的非姐妹染色单体间的互换导致配子中染色体组合的 多样性 B.卵细胞和精子的随机结合,进一步增加了受精卵中染色体组合的多样性 C.非同源染色体的自由组合导致配子中染色体组合的多样性
2.(2023·陕西榆林一模)下图所示为某种动物个体的某些细胞分 裂过程,下列说法不正确的是( )
A.甲、丙两细胞都发生了基因重组 B.甲、乙、丁都可属于卵原细胞分裂过程 C.甲属于卵原细胞的减数分裂Ⅰ
√D.乙、丁的染色体数是体细胞的2倍
甲、丙两细胞均处于减数分裂Ⅰ后期,同源染色体分离,非同源染 色体自由组合,都发生了基因重组;甲处于减数分裂Ⅰ后期,细胞质 进行不均等分裂,是初级卵母细胞,乙是处于减数分裂Ⅱ后期的次 级卵母细胞,丁可以表示极体,因此甲、乙、丁都可属于卵原细胞 的分裂过程;乙、丁两细胞均处于减数分裂Ⅱ后期,二者的染色体 数与体细胞的染色体数相同。
(2)非同源染色体。 指形态、大小不相同,且在减数分裂过程中不发生 联会 的染色体。 如图中的A和C(或D),B和C(或D)。 (3)联会。 减数分裂Ⅰ过程中(前期),同源染色体两两 配对 的现象。该时 期DNA已完成复制,染色单体已形成。
(4)四分体。 联会后的每对同源染色体含有 四条染色单体 ,叫作四分体。联 会形成四分体是减数分裂Ⅰ特有的现象,在有丝分裂过程中不存在。 提醒 1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个 DNA分子=8条脱氧核苷酸链。
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含量变化：（以二倍体生物为例）例题：下图是某动物（2n＝8）分裂后期细胞图像，以下分析正确的是（）A．该细胞一定是第一极体B．图示结果是染色体结构变异造成的C．该细胞内有2对同源染色体D．该动物的生殖细胞内有5条染色体补充：1.受精作用的实质：精、卵细胞的核融合。
2.受精卵类型多样性的原因(1)配子的多样性。
(2)配子结合的随机性。
混淆配子产生过程中“个数”与“种类数”及“一个细胞”与“一个个体”具有n对同源染色体的个体产生配子情况如下表所示：（不考虑交叉互换）巩固练习：1.在进行减数分裂实验过程时，确认同源染色体的主要依据是（）A．1条染色体复制而成的2条染色体B．能联会的2条染色体C．1条来自父方，1条来自母方的染色体D．形状和大小都相同的染色体2.减数分裂过程中，染色体的行为变化为（）A．复制→分离→联会→分裂B．联会→复制→分离→分裂C．联会→复制→分裂→分离D．复制→联会→分离→分裂3.初级精母细胞变成次级精母细胞时（）A．染色体数目减半，DNA分子数目减半B．染色体数目减半，DNA分子数目加倍C．染色体数目不变，DNA分子数目加倍D．染色体数目不变，DNA分子数目减半4.减数分裂过程中每个四分体具有（）A．4个着丝点B．2条染色单体C．4个DNA分子D．2对染色体5.下图为三个处于分裂期细胞的示意图，下列叙述正确的是（）A．甲可能是丙的子细胞B．乙、丙细胞不可能来自同一个体C．甲、乙、丙三个细胞均不含同源染色体D．甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体6.下列是具有二对染色体的动物卵细胞图，正常情况下不能．．出现的是（）7.下图所示为某二倍体动物（2n=4）正在进行分裂的一个细胞，关于此图的说法正确的是（）A．是次级精母细胞，处于减数第二次分裂后期B．含同源染色体2对，DNA分子4个，染色单体0条C．将形成2个子细胞，仅一个具有生殖功能D．正在进行同源染色体分离，非同源染色自由组合8.如图所示为某雄性动物正在进行分裂的细胞图，请据图回答：（1）图属于分裂的阶段，细胞中有条染色单体。
（2）减数第一次分裂时，要分离的染色体是。
（3）该细胞全部分裂完成后，可形成个子细胞，它们的名称是。
（4）图中具有的染色体、着丝点、DNA分子数依次是。
（5）a和a′互称为，它们是在期经过了而形成的。
a′和b在时期可能发生现象。
知识点总结：知识点二：题型突破1.图像分析类（1)三结合法分裂图像的比较有丝分裂减数第一次分裂减数第二次分裂前期①与②的主要区别在于同源染色体的排列方式不同；①与③、②与③的主要区别在于有无同源染色体中期①与②的主要区别在于同源染色体的行为特点不同；①与③、②与③的主要区别在于有无同源染色体后期①与②比较：①中染色单体分离，②中同源染色体分离①与③比较：①中有同源染色体，③中无同源染色体②与①、③比较：②中有染色单体，①、③中无染色单体根据减数分裂后期细胞质分裂方式判断细胞：例题：下面四幅图是来自于同一生物体内的、处于四个不同状态的细胞分裂图。
下列有关叙述中，正确的是（）A．该生物的正常体细胞中含有16条染色体B．图①与图③所示细胞中DNA含量比例为1：2C．图②与图④所示过程仅发生在某些器官中D．由图④可知，该生物一定是雄性个体2.曲线分析类有丝分裂与减数分裂坐标曲线的比较(细胞内染色体数目和DNA含量的变化) 项目有丝分裂减数分裂染色体数目变化DNA含量变化柱状图分析减数分裂：例题：某细胞中染色体数为2N，下列图像中属于有丝分裂中期和减数第二次分裂后期的依次是（）A．④②B．②③C．④③D．①②巩固练习：1.下列曲线表示减数分裂过程中DNA含量变化的是（）2.如图是与细胞分裂相关的坐标图，下列说法正确的是（）A．甲图中CD段一定发生在有丝分裂后期B．甲图中的AB段若发生在高等哺乳动物的卵巢中，细胞肯定进行减数分裂C．乙图中A时期细胞中染色体、染色单体、DNA的比例为1∶2∶2D．乙图中的CD段细胞中的染色体数目一定为正常体细胞的一半3.如图表示细胞分裂和受精作用过程中核DNA含量和染色体数目的变化，据图分析可得出（）①a阶段为有丝分裂、b阶段为减数分裂②L点→M点所示过程与细胞膜的流动性有关③GH段和OP段，细胞中含有的染色体数是相等的④MN段发生了核DNA含量的加倍．A．①②④B．①②③C．①③D．②④4.a、b、c、d分别是一些生物细胞某个分裂时期的示意图，下列有关描述正确的是（）A．a图表示植物细胞有丝分裂中期B．b图表示人红细胞分裂的某个阶段C．c图细胞分裂后将产生1个次级卵母细胞和1个极体D．d图细胞中含有8条染色单体5.下图为处于不同分裂时期的某个动物的细胞示意图，下列叙述正确的是（）A．该动物的一个原始生殖细胞只能产生四种生殖细胞B．性腺中不可能同时出现这三种细胞C．能够发生非同源染色体自由组合的是乙和丙D．该动物正常的细胞中最多含有8条染色体6.下图中A表示某雄性动物的体细胞，B、C分别表示该动物处于不同分裂状态的细胞图像。
请据图回答下列问题：（1）图中数字分别表示不同的生理过程，它们分别是：①________；②___________。
（2）C细胞的名称是____________，它含有同源染色体______对。
（3）B图细胞最终分裂结束后，一般情况下，可以形成________种子细胞。
（4）绘出F细胞染色体形态的简图。
知识点总结：当堂检测：1.在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在（）A．减数第一次分裂后期B．减数第一次分裂结束时C．减数第二次分裂后期D．减数第二次分裂结束时2.果蝇的精子内有4条染色体，那么它的初级精母细胞内的四分体数目、染色体数目和染色单体数目分别是（）A．2个、4条和8条B．4个、8条和8条C．4个、8条和16条D．8个、16条和32条3.下列是动物细胞减数分裂各期的示意图，能正确表示分裂过程顺序的是（）A．③→⑥→④→①→②→⑤B．⑥→③→②→④→①→⑤C．③→⑥→④→②→①→⑤D．③→⑥→②→④→①→⑤4.下列人体细胞中含有同源染色体的是（）A．精子B．卵细胞C．口腔上皮细胞D．极体5.在显微镜下观察动物组织切片，发现细胞内的染色体数目有的是体细胞的一半，有的是体细胞的2倍，该切片取自（）A．人的小肠上皮B．家兔胚胎C．绵羊肝脏D．牛睾丸6.某动物一个初级卵母细胞核中DNA含量若为4a，则该动物的整个卵细胞中DNA 含量准确地讲应为（）A．2a B．大于2a C．a D．大于a7.下列图1和图2分别表示某动物（2n＝4）体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系及细胞分裂图像，请回答下列问题：（1）根据图可以判断该生物性别为，该动物可以产生种成熟的生殖细胞。
（2）图2中具有同源染色体的细胞有，染色体数∶染色单体数︰核DNA数＝1︰2︰2的细胞是。
（3）图1中a、b、c柱表示核DNA数量变化的是。
细胞分裂中同源染色体分开可能对应图1和图2中图像对应的时期（图1用Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ表示，图2用甲，乙，丙表示）。
课堂总结：家庭作业：1.一动物精原细胞在进行减数分裂过程中形成了4个四分体，则次级精母细胞中期染色体、染色单体和DNA分子数依次是（）A．4、8、8 B．2、4、8 C．8、16、16 D．8、0、82.牛的初级卵母细胞经减数第一次分裂形成次级卵母细胞期间，下列各项叙述中正确的是（）A．同源染色体不分开，着丝点分裂为二B．同源染色体不分开，着丝点也不分裂C．同源染色体分开，着丝点不分裂D．同源染色体分开，着丝点分裂为二3.初级卵母细胞和次级卵母细胞在分裂时都出现的现象是（）A．同源染色体分离B．着丝点分裂C．细胞质不均等分裂D．染色体复制4.下图为高等动物的细胞分裂示意图。
下列叙述正确的是（）A．图甲一定为次级精母细胞B．图乙一定为初级精母细胞C．图丙为次级卵母细胞或极体D．图丙中的M、m为一对同源染色体5.动物卵细胞的形成与精子形成过程的不同点是（）①次级卵母细胞在减数第二次分裂后期染色体数目暂时加倍②一个卵原细胞最终分裂只形成一个卵细胞③一个卵原细胞经复制后形成一个初级卵母细胞④卵细胞不经过变形阶段⑤一个初级卵母细胞分裂成的两个细胞大小不等⑥卵细胞中的染色体数目是初级卵母细胞的一半A．②④⑤B．①③⑤C．②③⑥D．①④⑥6.家鸽是进行有性生殖的生物，它之所以能保持染色体数目恒定，是因为（）A．减数分裂和受精作用B．有丝分裂和受精作用C．减数分裂和有丝分裂D．染色体的复制和平均分配7.小军同学学完“减数分裂和受精作用”一节后，写下了下面四句话，请你帮他判断一下哪句话是正确的（）A．我细胞内的遗传物质一半来自于爸爸，一半来自于妈妈B．我细胞内的每一对同源染色体都是父母共同提供的C．我细胞内的每一对同源染色体大小都是相同的D．我和我弟弟的父母是相同的，所以我们细胞内的遗传物质也是一样的8.下面是某雄性动物（2n=4）在生殖和发育过程中的有关图示。
图1是减数分裂过程简图，图2、图3是一位同学画的不同时期细胞分裂图像和细胞染色体数目的变化曲线，请据图回答下列问题：（1）图1中的②过程产生的细胞叫，图2中的细胞处在该过程中。
（2）图2中乙细胞时期处于图3中（填编号）阶段，其分裂产生的子细胞可以是图1中（填细胞名称）。
（3）图3中，曲线①②阶段形成的原因是；曲线②③阶段形成的原因是；曲线阶段（填编号）的细胞内不存在同源染色体。
（4）在发育过程中，该动物细胞中染色体数最多时有条。
（5）有人发现图2甲图有错误。
请指出错误之处是。
9.图1表示细胞分裂和受精作用过程中核DNA含量和染色体数目的变化。
图2是某一生物体中不同细胞的分裂示意图，据图回答下列问题：（1）图1中AC段和FG段形成的原因是_________________，L点→M点表示________作用。
（2）图2中的B图为_____________细胞，发生在图1中的______________段。
（3）同源染色体分离和非同源染色体自由组合发生于图1中的__________段。
（4）图1中与GH段和OP段相对应的细胞中，染色体有何不同_____________。
班主任签字：____________学科教师签字：__________。