幼儿园大班社会公开课教案：我的好朋友
大班社会 《我的好朋友》
大班社会《我的好朋友》
活动目标：
活动准备：
报纸剪两个大洞、橡皮筋、思维导图
活动过程
一、同心衣体验
1.要求：和好朋友穿上同心衣，跨过皮筋，脱掉同心衣。
2.幼儿尝试。
3.刚才发生了什么事？你和你的朋友发生了什么事？为什么套进去的时候会破呢？
——女孩子的头发影响了。
4.原来赢得比赛愿意做一点点改变，一点点牺牲，这真是太棒了。
二、增加难度
1.拿一件同心衣，两个人穿上，跨下台阶，跨过皮筋，上台阶，坐在座位上再脱掉同心衣。
2.幼儿尝试
3.幼儿表达。
——他都破掉这么多个洞了，你想不想换朋友？
你还选择她做你合作的伙伴，你觉得待会儿能成功吗？
小结：原来合作的时候我们要信任我们的朋友。
4.你没有礼物，为什么你还是这么开心？（两人合作，赢得成功的幼儿得到一件礼物）
小结：原来朋友之间可以分享，朋友之间的荣誉是我们共同的荣誉。
5.女生：“我想换朋友，她破了很多个洞”；师：你想换吗？男生：“随便”
原来对朋友要尊重。
三、增加时间要求
1.要求：你要和你的朋友两个人一起，拿一件同心衣，跨过皮筋，下舞台，再上舞台，按响了按铃，前三组的好朋友可以得到奖励。
你可以和好朋友商量一下谁来拿同心衣，说到三二一开始的时候才可以行动。
2.幼儿体验
3.总结经验
四、总结
总结：和朋友的合作中，我们要信任....总结思维导图内容
教育契机：愿意分享的幼儿、想要换搭档的幼儿
最后一个环节，只要成功了就可以获得奖励
思维导图：图片底色，突出主题、线连接。
社会教案《我的好朋友》
社会教案《我的好朋友》
以下是一份以《我的好朋友》为主题的教学教案：
一、教学目标
1. 让幼儿学会用恰当的方式表达对朋友的喜爱。
2. 引导幼儿感受与朋友交往的快乐。
3. 帮助幼儿提高人际交往能力。
二、教学重难点
重点：引导幼儿积极表达对朋友的感受。
难点：如何让幼儿理解友谊的真正含义。
三、教学准备
1. 好朋友的图片或照片。
2. 绘画工具。
四、教学过程
师：小朋友们，今天我们来聊一聊好朋友。
你们都有好朋友吗？幼：有！
师：那谁来说说你的好朋友是谁呀？
幼 1：我的好朋友是明明。
师：哦，明明呀，那你为什么喜欢明明当你的好朋友呢？
幼 1：因为他会和我一起玩游戏。
师：真好呀。
那还有谁来说说呢？
幼 2：我的好朋友是小红，她会给我分享好吃的。
师：哇，会分享的好朋友真不错呢。
那你们平时和好朋友都做些什么呀？
幼 3：我们一起搭积木。
幼 4：我们一起唱歌。
师：哇，这么多好玩的事情呀。
那如果你的好朋友不开心了，你会怎么做呢？
幼 5：我会给他讲笑话。
幼 6：我会抱抱他。
师：你们真是太棒啦，都是会关心好朋友的好孩子。
那现在呀，我们来画一画自己的好朋友吧。
（幼儿开始绘画）
五、教学反思
在教学过程中，孩子们都积极参与讨论，分享了自己和好朋友的故事，达到了教学目标。
但在引导幼儿理解友谊的深度方面还可以进一步加强。
今后在类似主题的教学中，可以增加一些更深入的问题和活动，
帮助幼儿更好地理解友谊的内涵。
大班社会活动教案及教学反思《我的好朋友》
大班社会活动教案及教学反思《我的好朋友》一、教学目标1.知识目标•了解友谊是一种感情，可以通过一些细节来表达自己对朋友的情感。
•学习如何表达赞美和感谢之情。
2.能力目标•通过参与社会活动，培养孩子的社交能力和合作意识。
•提高孩子的表达能力和语言表达能力。
3.情感目标•培养孩子积极、乐观、合作的情感品质。
•培养孩子热爱生活，热爱社会生活的意识。
二、教学内容1.活动名称《我的好朋友》2.教学准备•安排好活动的时间、地点、参与人员。
•准备好活动所需物品，如：颜料、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
3.活动内容•孩子们自己制作一张贴纸，然后将贴纸送给自己的好朋友，表达对朋友的感激之情。
•通过讨论、游戏等形式，唤醒孩子对于友谊的热爱之情，增强对朋友的感激之情。
•通过表扬、赞美等形式，激发孩子的自信心，更好地面对生活中的挑战。
三、教学步骤1.热身（5分钟）•让孩子们围成一个大圈，通过自我介绍、互相问候等形式拉近彼此的关系。
2.介绍活动内容（10分钟）•讲解《我的好朋友》的活动内容和目的。
•引导孩子们分享自己最好的朋友，并告诉其他人为什么选择这个朋友作为自己的好朋友。
3.活动时间（30分钟）•要求孩子们制作一张贴纸，让孩子们用自己的语言表达对朋友的感激之情，并将贴纸送给好朋友。
•让孩子们合作制作手工作品，加强彼此之间的合作意识。
•引导孩子们相互表扬和赞美，增加互动和对彼此的认可和信任。
4.总结和反思（15分钟）•让孩子们分享这次活动的收获和感受，以及对朋友之间友谊的认识和理解。
•激励孩子们积极参与社交活动，提高友谊互助能力。
四、教学反思本次活动在大班的孩子中反响比较热烈，孩子们在活动中感受到了来自朋友之间的爱与关怀，同时也培养了孩子们合作和沟通的能力。
教学过程中，老师注重发挥孩子们的主动性和创造性，让孩子们参与到活动中去，发挥他们的想象力和表达能力，从而获得了较好的效果。
在教学过程中，需要注意孩子们的身体安全和心理健康。
幼儿园大班社会活动教案：你是我的好朋友
幼儿园大班社会活动教案：你是我的好朋友一、教学目标1.学生能理解并表达好朋友的概念；2.培养学生愿意分享、友爱互助的精神；3.丰富学生的情感和社交经验，培养社交技能。
二、教学材料1.好朋友的图片、故事书；2.社交技能培养练习卡片。
三、教学方法讲授、互动式教学。
四、教学步骤步骤一：导入（约5分钟）1.教师播放幼儿园友谊歌曲，陈述“有好朋友一起分享欢乐，有好朋友一起度过难关”等言语。
步骤二：讲解（约20分钟）1.教师展现好朋友的图片，陈述：什么是好朋友？如何样的人才能成为好朋友？2.教师朗读《小燕子和小蜜蜂》或其他关于好朋友的故事书，引导学生理解好朋友的概念，并提出与好朋友共同分享、帮助他人等具体行为。
步骤三：互动（约15分钟）1.教师提出若干社交技能出示练习卡片，如“向陌生人打招呼”、“与人分享”、“表扬别人”、“对另一半说一句关爱话语”等等。
2.随机选取学生，让学生上台表演对应物品的技能，鼓励他们发挥自己的想象和创意。
3.其他学生可以在场边提出意见吗？学生之间可以互相分享、展示自己对于这些社交技能的认识和看法。
步骤四：总结（约5分钟）1.教师引导学生回顾并总结今天的主题——好朋友，对话当中涉及到的要点和感受。
五、教学反思1.本次课程设计紧紧围绕幼儿园大班学生的感性认知阶段进行，通过图片、情景故事等形式激发学生内心的热情和愿望；2.通过练习卡片和互动环节，让学生在场上进行轮流展示和观摩，不仅能提高他们自信心，也锻炼了学生语言、表达和沟通能力；3.课程总结环节，有助于学生真正回顾总结、体悟本次课程，有效促进学生思想品德、情感经验的提升。
大班社会公开课教案我的好朋友
大班社会公开课教案我的好朋友一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容包括：了解友谊的重要性，学习与同伴友好相处的方式，培养互帮互助的良好品质。
二、教学目标1. 让幼儿认识到好朋友的重要性，懂得珍惜友谊。
2. 培养幼儿与同伴友好相处、互帮互助的能力。
3. 提高幼儿的沟通表达能力，促进人际关系和谐发展。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会与同伴友好相处，互帮互助。
重点：让幼儿认识到好朋友的重要性，懂得珍惜友谊。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、友谊树图片、贴纸、故事书《我的好朋友》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于好朋友的故事，引导幼儿关注故事中好朋友之间的友谊。
邀请幼儿分享自己与好朋友之间的趣事，激发幼儿对好朋友的关注。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示友谊树图片，讲解友谊树的寓意，引导幼儿明白好朋友就像树上的果实，越多越好。
通过PPT展示，讲解与同伴友好相处、互帮互助的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个场景，让幼儿讨论如何与同伴友好相处，互帮互助。
邀请幼儿进行角色扮演，模拟场景，实践与同伴友好相处。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与同伴合作的乐趣。
游戏结束后，引导幼儿分享自己的感受，巩固与同伴友好相处的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中多与同伴交流，关心他人，互帮互助。
六、板书设计1. 友谊树图片2. 课程我的好朋友3. 重点内容：与同伴友好相处互帮互助珍惜友谊七、作业设计1. 作业题目：画一幅与好朋友一起玩耍的画。
答案：幼儿根据自己的实际情况，描绘与好朋友一起玩耍的场景。
2. 作业题目：写一段话，描述你与好朋友之间的友谊。
答案：例：我的好朋友叫小明，他对我非常好。
有一次我摔倒了，他立刻跑过来扶我起来，还帮我拍掉身上的土。
我很珍惜我们的友谊。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中，幼儿积极参与，互动环节表现良好。
大班社会公开课精品教案我的好朋友
大班社会公开课精品教案我的好朋友一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到好朋友对自己成长的意义，学会珍惜友谊。
2. 培养幼儿主动与同伴交流、分享、合作的能力。
3. 增强幼儿解决人际冲突的能力，懂得尊重他人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会与同伴友好相处，珍惜友谊。
难点：培养幼儿解决人际冲突的能力，懂得尊重他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、好朋友图片、友谊树贴纸。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于好朋友的小故事，引导幼儿关注故事中主人公与好朋友之间的友谊，引发幼儿对好朋友话题的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示好朋友图片，让幼儿观察并说出图片中好朋友之间的友好相处表现。
（2）教师讲解好朋友之间要互相帮助、分享、合作等道理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿进行小组讨论，分享自己与好朋友之间的趣事。
（2）让幼儿动手制作友谊树，每个树叶上写下自己与好朋友的一个优点。
4. 环节过渡（5分钟）教师通过提问方式，引导幼儿思考如何与好朋友更好地相处。
5. 互动游戏（10分钟）组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与同伴合作的乐趣。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅与好朋友一起玩耍的画。
（2）写一篇关于好朋友的小短文。
2. 答案：（1）画一幅与好朋友一起玩耍的画，要求体现出友好相处的场景。
（2）短文内容要包括好朋友之间的互相帮助、分享、合作等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在人际交往方面的不足，进行个别指导和教育。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿与家长共同完成关于好朋友的主题任务，如制作友谊手链、写信给好朋友等，加强家庭与学校之间的互动，促进幼儿人际交往能力的提高。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的故事选择和讲述方式。
3. 例题讲解中好朋友之间的友好相处表现的观察和描述。
大班教案《我的好朋友》（精选5篇）
大班教案《我的好朋友》作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的大班教案《我的好朋友》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案《我的好朋友》篇1设计背景现在的孩子大多是独生子女，所以性格上难免自私，甚至孤辟。
因此引导孩子从小学会如何与人相处，并体会和朋友在一起快乐的生活，互相帮助的重要性。
将是孩子受益终生的。
活动目标1、知道只有和大家团结友爱，才会有更多的朋友。
2、学习交往的技能，努力多交朋友。
3、学习运用交往语来与同沟通。
培养和提高语言表达能力。
重点难点学习运用交往语，能在快乐的氛围中体会与好朋友在一起的快乐。
活动准备视频音乐---我的好朋友;画笔和纸。
活动过程一、幼儿介绍自己的好朋友。
1、直接说出好朋友的名字。
2、说出好朋友的服装特征，让大家猜一猜他是谁?3、提问：“你为什么选他做你的好朋友?如果一个小朋友经常欺负别人，他会有好朋友吗?”二、师小结：每个人都有自己的好朋友，因为每个人都有优点。
说说你的好朋友优点是什么。
你想送给好朋友一件什么礼物吗?(幼儿自由发言)。
三、学习交往语“请你和我做朋友好吗?”“好的”。
1、幼儿分组，播放视频音乐，跳舞;2、合作互画好朋友的样子。
四、活动延伸，交流心声今天你开心吗?我们比一比谁的朋友多啊!教学反思在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。
我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。
在以后的教学活动中我要不完善和运用。
但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。
并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。
大班教案《我的好朋友》篇2活动目标：1、通过抱一抱、握握手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。
2、学习大胆介绍自己及同伴。
3、体验与同伴一起活动的乐趣。
幼儿园大班我的好朋友教案8篇
幼儿园大班我的好朋友教案8篇幼儿园大班我的好朋友教案8篇幼儿园大班我的好朋友教案1教学目标：1、体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯。
2、喜欢参与游戏，体验。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学准备：课件活动过程：一、观看课件，收集问题，引发思考，积极参与。
上课了，老师请小朋友们打开课本看书，而芳芳小朋友却一直在翻书包找课本。
师：片中的小朋友遇到了什么事？为什么找不到书？幼儿：没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了。
没有整理好书包小朋友都在等。
师：小朋友们都说的对，书包是我们的好朋友，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要及时拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。
二、动手实践，合作学习，解决问题。
1、观察书包内物品让幼儿将书包内的物品拿出，并说出其名称。
师：小朋友你们书包里有什么？幼儿：铅笔盒﹙铅笔、橡皮﹚语言书，数学书，画画书…师：这些东西混在一起，找起来很不方便，怎么办？幼儿：分开放。
书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。
2、幼儿动手尝试整理书包。
整理后，互相看一看，比一比，谁摆放的整齐。
3、学习辨别，根据需要准备课本。
师：我们平时会根据课程表的安排来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本？幼儿：把准备用的书本提前拿出来，放在桌子上。
三、循序渐进，巩固提高。
1、做一做，好朋友怎样进书包。
师：现在开始放，看谁的书本很快进书包。
幼儿欢快地收拾书包，形式各异。
师：请你们讲讲是怎样整理书包的？幼儿：先放书，再放本，最后放文具盒。
2、变一变，好朋友很快进书包。
师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净，开始。
3、查一查，好朋友是不是排好了对？师：同桌互相看一看，放的让人看起来舒服吗？4、归纳总结，轻轻松松回家去。
小朋友们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小朋友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，老师相信你们上小学后，一定能做个爱学习，好习惯的好孩子。
幼儿园大班社会教案《好朋友》
幼儿园大班社会教案《好朋友》教学目标1.帮助幼儿理解和认识“朋友”这个词汇，明确朋友的定义及重要性。
2.培养幼儿与他人友好相处的能力，主动结交好朋友的意识。
3.提高幼儿的语言表达和交流能力，激发幼儿说话的兴趣，增强自信心。
4.活跃幼儿的课堂氛围，创设轻松愉悦的学习场景。
教学重点1.帮助幼儿在认识好朋友的基础上，明确“好朋友”这一概念的内含词义。
2.引导幼儿分享自己与好朋友的日常生活，鼓励幼儿表达感受和情感。
3.创设多元化的学习场景，鼓励幼儿在游戏、故事等活动中理解和体验“好朋友”的亲密关系。
教学准备1.课前准备好各种与好朋友有关的图片、图画等。
2.提前策划并组织好故事等资源，并准备好相关教学用具。
3.清晰明确的教学计划，包括教学过程、方法与技巧、备课内容等。
教学过程导入让幼儿拿出自己珍贵的小玩物，然后安排幼儿用简洁明了的语言介绍自己手中的物品，说出自己喜欢它的原因。
进入课题：“好朋友”。
分组讨论将幼儿分成几个小组，每组人数不超过4人，鼓励幼儿与同伴彼此交流，一起讨论“好朋友”这一话题。
发挥幼儿的想象力和表现力，通过他们的交流互相了解对方心中的好朋友是怎样的人，并对花几分钟时间就好朋友的定义进行讨论。
故事讲解利用游戏、故事等方式激发幼儿的学习兴趣，配合图片、道具等教具，让幼儿全神贯注地了解有关好朋友种种有趣的事情。
例如，描述好朋友之间互相分享的场景，引导幼儿体会好朋友所特有的默契和亲密。
模拟环节参照“Buddy”、“BFF”等流行概念或头衔，鼓励幼儿与同伴之间互相选择自己的“Partner“或“BFF”，并理由充分地介绍对方为自己的好朋友。
活动体验为了增强幼儿对好朋友这一概念的体验，老师可安排特别的活动，如合作完成小绘画游戏、家长与同伴一同参与的早餐聚餐等。
总结结合幼儿们的回答、讨论及实践体验，引导幼儿总结好朋友的概念及重要性。
帮助幼儿巩固所学内容，进一步理解、认识好朋友关系的长远价值。
总结通过本课的授课获得，幼儿将愈加了解“好朋友” 与自己的相关性，促进幼儿健康成长。
大班社会活动我的好朋友教案【含教学反思】
大班社会活动我的好朋友教案【含教学反思】一、教案概述1.1 教学目标•能够表达自己的感受和情感；•能够理解“朋友”和“友谊”的含义；•能够培养合作意识和团队精神。
1.2 教学重点•体验友谊的价值；•培养友谊的始发意识。
1.3 教学方法•观察学习法；•合作学习法；•游戏式学习法。
1.4 教学准备•课件、贴图材料；•讲义、PPT等教学辅助材料；•可做互动环节所需物品。
二、教学过程2.1 热身环节•班主任打招呼，说出今天的主题是关于友谊的故事和活动；•谈论一下自己的朋友，就是要让孩子们感觉这个话题与他们的生活密切相关。
2.2 导入环节2.2.1 听和讲故事班主任给孩子们讲一个发生在小猫和小狗之间的友谊故事，讲故事时导师根据故事的情节展开有关朋友与友谊的思考，让孩子感受友情的价值。
2.2.2 看图片记介绍导师发放有关“朋友”的图片，安排孩子们观看、介绍和分享各种有关“朋友”的情景和角色，并给出孩子们相应的鼓励和肯定。
2.3 分组活动导师安排孩子们分成几个小组，然后给每个小组分配一个主题，比如“谁是我的好朋友”或“我们在一起的时光”，然后让小组成员共同讨论，然后通过展示他们的自己的结果，让孩子们在不同的小组，分享和欣赏来自其他孩子的作品和思考。
2.4 互动游戏为了让孩子们更好地体验朋友之间的情感和扶持，导师可以制定一些互动游戏，比如“搭桥”和“行走握手”等，来体验朋友之间共同排遣、欢笑和鼓励的过程。
2.5 总结环节通过这些环节的观察和讨论，导师让孩子们得到一些新的启示和体验。
然后，导师尝试总结这个话题的最重要认识和体验，进一步激励孩子们的想象和创造力。
三、教学反思本次课程，在达到教学目标的同时，还为孩子们提供了一些开放性思考和表达的机会，让孩子们发掘自己的真实愿望和憧憬。
这种体验的过程真正地激发了孩子们的好奇心和想象力，让他们有了更多的灵感和思考空间。
孩子们在这次课程中通过观察、讨论、感受和互动的趣味化的形式，学会了如何展开友谊之路，并体验到了友谊给他们带来的力量和热情。
幼儿园：大班社会活动《我的好朋友》
大班社会活动《我的好朋友》活动目标1.愿意主动向他人介绍自己的好朋友，并大胆地讲述好朋友的特征和爱好。
2.知道解决好朋友之间冲突和矛盾的方法。
活动准备1.《找朋友》音乐。
2.PPT活动过程一、抱抱我的好朋友1.播放音乐《找朋友》，激发幼儿的兴趣。
——小朋友们应该都听过《找朋友》的音乐，今天我们就一边唱着这首歌一边找朋友，音乐停止的时候我们要找到自己的朋友并抱在一起。
——你们都找到自己的好朋友了呀，现在请你们手牵手找个位子坐下吧。
2.小结: 看着你们一个个笑得这么开心，看来找到好朋友是一件幸福的事情。
二、我的好朋友1.讲述绘本第1页，引导幼儿介绍自己的好朋友——小熊的好朋友小兔它的耳朵长长的，红红的眼睛还有俩颗大大的门牙呢。
——那小朋友，你们的好朋友是谁呀？长什么样？（请小朋友介绍是，好朋友也一起站起来）2.讲述绘本2-4页，引导讲述喜欢好朋友的原因——为什么小熊和小兔能成为好朋友？——他（好朋友）为什么会成为你的好朋友？你为什么喜欢他？小结：原来有些小朋友们是因为共同的兴趣爱好，也有些是因为有特别的本领、还有是因为更勇敢，愿意合作、分享才成为了好朋友。
——我刚刚刚还看到有些小朋友还不止一个好朋友呢，如果你愿意分享、合作，关心他人，就会交到更多的朋友。
三、吵架了这么办1.讲述故事4-15页——小熊和小兔发生了什么事情？2.讲述故事16-17页——如果你是小熊你会怎么做让小兔开心起来，重新和小熊成为好朋友呢？小结：原来有这么多好办法呀！那下次如果和好朋友吵架了可以试一试。
我们一起来看看小熊它想出了什么好办法呢。
3.讲述故事18-23页——小熊怎么做的？小结：其实就算是好朋友也会有争执和冲突，但是真正的好朋友是互相包容并且彼此会相互牵挂。
延伸活动：1.写给好朋友的一封信——那现在你们想和自己的好好朋友说些什么呢？我们把它画下来送给自己的好朋友吧！。
大班社会活动教案：我的好朋友(精选13篇)
大班社会活动教案：我的好朋友〔精选13篇〕篇1：好朋友大班社会活动教案教学目的：1、找出自己的好朋友。
2、把自画像送给好朋友，表达依依惜别之情。
教学准备：1、幼儿会唱《找朋友》歌曲。
2、照相机一部。
教学过程：1、游戏“找朋友”。
玩法：全体小朋友围成圆圈，大家一起唱《找朋友》。
请一名幼儿站在圈内，拍手、跑跳步找朋友。
当唱到“找到一位好朋友”时，该幼儿就在圈上找出一位小朋友，站在这位小朋友面前，互相做“敬礼、握手、用食指指自己和对方的胸膛”的动作。
当唱到“再见”时，两幼儿互换位置，游戏重新进展。
2、说一说，做一做。
请小朋友们说一说：谁是自己的好朋友？小朋友们就要毕业了，大家从此就会分开，有哪些方法可以使大家互相记住，保持联络呢？好朋友合影〔老师为好朋友拍照纪念〕。
互赠号码。
制作名片送给好朋友。
绘制自画像送给好朋友。
给好朋友签名纪念。
小朋友们互换画册，签名纪念。
篇2：大班社会活动教案：我的好朋友活动目的1.通过游戏活动，让幼儿初步理解朋友的真正含义。
2.鼓励幼儿大胆尝试，想方法战胜困难，体验与朋友团结合作成功后的喜悦。
3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。
5.探究、发现生活中的多样性及特征。
活动准备经历准备：幼儿看过《哈里波特》，理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。
物质准备：有关课件及场地布置，隐身衣(在铅化纸中间剪出两三个洞供幼儿头部从洞中钻出，件数为幼儿总人数的一半左右)、蔬菜汤、长柄勺(给普通长勺的柄接上一根棒，长度以幼儿用喝不到汤为准)。
活动过程活动前给幼儿额头贴上动物贴纸(类似头饰作用)。
1.老师以狮王的身份出现：小动物们，你们好!今天我们在一起真开心。
你们的朋友来了吗?他是谁?请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友，朋友之间应该怎样。
(此时，幼儿的答复仅是xxx一直给我好吃的，我们经常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。
幼儿园大班语言活动教案：我的好朋友教案(附教学反思)
幼儿园大班语言活动教案：我的好朋友教案(附教学反思)
我的好朋友教案
一、教学目标
1.能够理解了解“好朋友”的含义;
2.能够和友好地交流、表达自己;
3.结合实际，学会描述好朋友的特征。
二、教学准备
教学手段：课前准备有关朋友的启发图片、录音、图片故事、游戏等。
三、教学过程
1. 启发图片引入：用图片来简单介绍朋友的概念，唤起小朋友们对朋友的兴趣，并进行小组讨论，让小朋友们分享自己的观点，使小朋友们有机会探讨与朋友有关的问题，以拓展他们对朋友的认识。
2. 图片故事分享：小朋友们看完图片后，老师用图片故事来引入本次话题，让小朋友们在舒适愉悦的氛围中更好地理解朋友的含义。
3.影像游戏体验：让小朋友们做一些有趣的影像游戏，在游戏中，他们可以分享彼此的想法，到达自己的目的，也可以学习如何接纳彼此，同时体验到朋友之间的友谊。
4.思考交流：通过思考交流，让小朋友们把朋友的特征用自己的语言来描述，并且与朋友们建立良好的交流关系，让小朋友们能够真正做到友谊。
四、教学反思
本次活动可将幼儿思维发展的视角下，采用体验优先的方法，让幼儿通过实践、体验与互动，来探索朋友的观念，促进其语言学习的发展，激发其学习的动力，同时也丰富了其情感表达能力。
该语言活动力求发掘出幼儿朋友关系的深层内涵，及表达自己的能力，为他们的心理发展提供一定的帮助，但也有一些不足之处，比如说活动时间可能有些紧张，未能深入讨论交流。
总之，教学活动中老师应能更多地尊重幼儿的主观意识，多让他们创造性地发挥自身的潜能。
幼儿园《好朋友》社会活动教案5篇
幼儿园《好朋友》社会活动教案5篇幼儿园《好朋友》社会活动教案幼儿园《好朋友》社会活动教案1活动目标：1、大胆讲述好朋友的特征和爱好。
2、用适当的方式表达对同伴的关爱。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备：下载文档1、活动前做好对好朋友的爱好调查2、《三条小鱼》动画片歌曲《找朋友》音乐《童年》3、摄像机一台活动过程一、导入幼儿观看动画片说一说里面唱的是谁?一条小鱼在水里游时，它的心情是怎样的?l两条小鱼在水里游时它们的心情又是怎样的?老师又接着问：三条小鱼呢?教师小结：小鱼越多它们的心情就会越快乐，因为有了好朋友，那么我们小朋友有自己的好朋友吗?二、介绍自己的好朋友教师提问：你的好朋友是谁?他长的是什么样子的?启发幼儿能清楚的说出好朋友的特征。
教师接着问你的好朋友最喜欢做什么?他做什么事情最棒?让孩子学会去发现别人的优点。
五、音乐游戏《找朋友》幼儿和自己的好朋友拉成圆圈跳舞，边跳边思考怎样使我们的圆圈变大，拉的好朋友越多圆圈就越大，我们就玩的越开心。
活动延伸：1、让幼儿通过美术活动，制作小镜框—我的朋友，进一步促进幼儿之间的情感。
2、除了人类是我们的好朋友以外，大自然中还有什么是我们的好朋友?幼儿园《好朋友》社会活动教案23、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。
活动准备：牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的.实物活动过程：1、儿歌欣赏《好朋友》——提问：谁和谁是好朋友?为什么他们是好朋友?——学念儿歌《好朋友》两遍2、找朋友——师：老师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤单单的，请你为它找一个朋友。
(请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。
)——提问：为什么他们是好朋友?——师：老师这里还有许多东西都是很孤单的，现在要请小朋友们帮忙，为它们找朋友。
——幼儿各自挑选实物，并为它匹配找朋友。
——交流匹配情况，并说出理由。
大班社会教案我的好朋友教案及教学反思
大班社会教案：我的好朋友教案及教学反思一、教案设计1.1 教学内容及目标教学内容：《我的好朋友》。
教学目标：通过本课的学习，使幼儿们了解朋友的概念，学会如何交朋友，培养幼儿的团队合作意识和发展他们的社交技能。
1.2 教学重点与难点教学重点：使幼儿们了解朋友是什么，学习和培养交友技巧，以及重视和保存好友关系。
教学难点：教会幼儿们如何建立和维护良好的友谊，并且在任务达成中学习合作技巧。
1.3 教学策略及方法本课将采用情景教学法以及小组讨论等方法，通过教师引导、学生活动、角色扮演等多种方式，激发幼儿们对交友的兴趣和热情，帮助幼儿更好地完成本课的学习目标。
1.4 教学流程1.自我介绍环节。
教师为孩子们做一个轻松的自我介绍，然后提醒孩子们做一个自我介绍，介绍他们的名字和一些简单的个人情况，如年龄、爱好等。
2.活动1：小组讨论。
将同学分成小组，邀请他们通过讨论找出有什么东西会让人成为朋友，以及如何和别人熟络起来。
每个小组报告他们的发现，以及他们采用的策略和方法。
3.活动2：故事自选。
给幼儿们提供一系列故事书，他们可以自由选择一本，并与同桌分享他们所选择的故事。
4.活动3：角色扮演。
安排幼儿组成角色，设想一种情形，以情景模拟方式，让每个人扮演一个角色。
通过扮演不同角色，了解“如何交朋友”以及“如何维护朋友关系”。
5.总结环节。
通过小组讨论，活动、自选故事以及角色扮演等形式，总结今天的课堂重点内容，强调学习交朋友和维护朋友关系的重要性。
二、教学反思2.1 教学效果本次教学采用了“情景教学法、小组讨论、故事自选、角色扮演等”多种教学方法，语言之间互动丰富，收到了意想不到的效果。
采用自我介绍和小组讨论环节，帮助幼儿们相互了解和交流，在鼓励幼儿们积极表达的同时，进一步提高了他们团队合作意识。
通过自选故事和角色扮演形式，使幼儿了解什么是好朋友，学会如何与别人相处，教会了如何维护友谊和与朋友沟通。
最后，通过总结环节，让幼儿们进一步领悟到交朋友和维护朋友关系的重要性。
大班社会公开课教案我的好朋友
4.课后反思及拓展延伸，特别是如何将课堂所学应用到实际生活中，以及如何增进亲子关系。
详细补充和说明：
一、教学难点的处理
引导学生主动与他人交往，建立良好友谊的教学难点，可以通过以下方式来解决：
1.创设情境：通过故事、角色扮演等方式，让学生在模拟的社交情境中学习如何主动与他人交流，如何处理人际交往中的问题。
3.课堂氛围是否活跃：反思课堂氛围是否轻松愉快，学生是否能够在愉悦的氛围中学习，是否能够主动参与课堂活动。
4.学生掌握程度：反思学生在课堂上的表现，了解他们对课程内容的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。
5.教学效果：反思本节课的教学效果，是否达到预期目标，如未达到，应分析原因，调整教学方法，以提高教学效果。
5.总结与反思（5分钟）
教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生明白好朋友的重要性，并鼓励他们在日常生活中多与同伴交往，建立良好的人际关系。
六、板书设计
1.板书标题：我的好朋友
2.板书内容：
-好朋友的特点：互相帮助、共同进步、关心对方等
-与好朋友相处的乐趣：分享快乐、共同成长等ห้องสมุดไป่ตู้
七、作业设计
1.作业题目：请描述一下你的好朋友，以及你们之间发生的有趣事情。
2.拓展延伸：鼓励学生在课后与家长分享所学内容，让家长了解孩子在学校的生活，增进亲子关系。同时，教师可组织相关的主题活动，如“好朋友手牵手”、“一起成长”等，进一步巩固学生所学知识，提高他们的社交能力。
重点和难点解析：
1.教学难点：如何引导学生主动与他人交往，建立良好的友谊。
2.主题活动的设计与实施，确保学生在游戏中体验与好朋友相处的乐趣。
幼儿园大班社会教案《好朋友》（精选14篇）
幼儿园大班社会教案《好朋友》（精选14篇）幼儿园大班社会《好朋友》篇1活动目标：1、在活动中发现朋友的特点，进一步地接纳和认识朋友，理解好朋友的含义。
2、能用较连贯的语言大胆地描述朋友的独特之处，正确地看待朋友。
3、体验有朋友的快乐与幸福，萌发对朋友的认同与爱的情感。
活动准备：1、每人一张自己的生活照片，大桌子一张。
2、音乐《碰一碰》。
3、图片花朵若干。
活动过程：一、游戏导入：“猜朋友”。
教师：孩子们，你们有朋友吗？教师描述自己的外貌特征，请幼儿猜猜新认识的朋友是谁。
1、提问：（1）大家愿意和我做朋友吗？闵老师有什么特点？（2）你有没有好朋友？好朋友是谁？二、“和好朋友做游戏”。
幼儿随音乐玩游戏，体验有朋友的快乐与幸福。
讨论：1、你找到了几位朋友？和朋友在一起玩游戏有什么感觉？2、还有谁是你的朋友？你和好朋友一起做过哪些事情？3、如果和好朋友有了矛盾怎么办？小结：和好朋友在一起非常快乐，可以做许多有意思的事情。
有朋友真好！三、观看视频《不该赶走好朋友》，情景迁移、导入活动。
1、欣赏第一段。
讨论：乐乐和悠悠在玩什么？发生了什么事情？小狗和小猫在干什么？悠悠为什么要赶走乐乐和她的.小猫？“他们”还能成为好朋友吗？2、完整欣赏第二段。
讨论：悠悠没有朋友的时候心情怎么样？他心里想什么？他们后面是怎么和好的？四、讨论交流：“说说自己、夸夸朋友”。
启发：你能来说说自己的优点，再夸夸朋友的优点吗？1、分组讨论交流。
2、操作讲述“贴点子”。
请你夸夸你的好朋友，每说出一条优点，就请你为朋友贴上一个红点子。
看看你能为朋友找到多少优点，朋友为你找到多少优点？3、集体帮助点子最少的小朋友找优点。
4、总结提升：怎么样才能成为“真正”的朋友？小结：每个人都有自己的优点和缺点。
我们在慢慢的长大，优点少一些没有关系，只要自己努力，缺点也会慢慢变成优点。
朋友在一起，要多看到别人的优点。
这样，你的优点就会越来越多，你的朋友会越来越多！大家在一起真快乐！五、表演韵律活动“我真的很不错”，幼儿随音乐歌唱表演出场。
大班社会我的好朋友教案
大班社会我的好朋友教案大班社会我的好伙伴教案1活动目标尝试运用信息科技进行学习。
发挥制造力，为伙伴创作一句祝愿或赞美的话。
活动预备人物照片的专辑。
数码相机。
“我眼中的好伙伴”补充操作材料。
活动内容形式：小组1.与幼儿一起观赏人物照片专辑，引导幼儿观测照片中人物的'表情、动作。
2.请幼儿自由发表看法，说说他从照片中发觉了什么。
3.建议以“我眼中的好伙伴”为题目，请幼儿轮番利用数码相机为好伙伴拍照〔可安排在分组时间进行〕。
4.老师援助幼儿把照片打印出来，请幼儿观赏。
5.请幼儿把照片贴在“我眼中的好伙伴”的补充工作纸上，并送给好伙伴一句祝愿或赞美的话。
6.制作完成后，请幼儿对好伙伴表达祝愿和赞美，再把补充操作材料贴在展览区。
评价感受运用信息科技学习的乐趣。
大班社会我的好伙伴教案2活动目标：1.大胆地展示自己的优点，有自信心。
2.学习正确地评价自己和他人，情愿向同伴学习。
3.培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。
4.幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。
活动预备：每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事，并用简约的标识符号记载心形标识牌上。
每小组设置一个优点展示台。
活动过程：1.活动导入以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参与活动的爱好。
2.要求争论争论分组沟通的方法与要求。
幼儿进行小结：在小组活动中，要轮番介绍，讲解并描述要大声连贯，倾听要仔细，相互补充幼儿的雨点，最末推选一名幼儿在全班发言。
3.幼儿沟通(1)幼儿分组进行沟通活动。
大;考吧.幼，师网出处鼓舞幼儿情愿展示自己的优点和所做的好事，并能发觉别人的优点，有自信心。
(2)小组沟通：结合记录图，以"我是一名能干的小伙伴"或者是"我做的好事"等话题，引导幼儿在小组中轮番大胆地介绍自己的.优点和优点，别的幼儿可以补充，并援助技能弱的幼儿发觉自己的优点。
(3)全班沟通活动：由每组推选代表结合全班的记录图，介绍自己以及本组幼儿的优点优点。
大班社会活动教案及教学反思《我的好朋友》
大班社会活动教案及教学反思《我的好朋友》一、教学目标1.帮助幼儿理解和接受朋友是什么以及朋友之间的相处方式2.触发幼儿对友谊的思考和感悟3.培养幼儿团队合作意识和观察能力二、教学准备1.教师准备教具：图片、卡片、故事书等2.布置活动区域，准备相关材料三、教学步骤第一步：导入1.展示图片和卡片：“朋友”二字和几张朋友的合影图片，导入我们今天的话题。
2.通过一些引导性问题，让幼儿开始思考：什么是朋友？你有几个朋友？他们都是怎样的人？第二步：讲故事1.给幼儿讲一篇关于友谊的故事，如《白雪公主》、《小熊和小鹿》等。
2.聚焦故事中的“朋友”这一主题，引导幼儿思考故事中的主角是如何交到好朋友的。
第三步：活动体验1.让幼儿分成小组，每组4-5人左右。
2.发给每组一张卡片，让幼儿自行按照卡片上的任务行动，如“一起搭积木”、“一起画画”等。
3.观察幼儿小组中的相处和互动，评估幼儿的协作和观察能力。
第四步：反思1.教师引导幼儿回顾今天的活动，让他们讲述自己当了一个怎样的好朋友。
2.询问幼儿对今天主题的理解和感悟，这个朋友是怎样的人？做好朋友有哪些好处？3.教师做总结，强调幼儿培养友谊的重要性，引导他们珍惜自己的好朋友，培养良好的情感和行为习惯。
四、教学反思1.教师注重通过活动、故事、画面等形式让幼儿深入体验和感悟主题，让幼儿主动参与并获得反馈。
2.教学形式简单生动，幼儿学习积极性高，能够轻松掌握知识点，并建立良好的团队协作意识。
3.教师在评估幼儿参与活动的协作和观察能力时，也让幼儿体验到了团队合作的乐趣，培养了合作精神和观察力。
总之，这一活动给幼儿带来了很多乐趣，同时也让他们了解了友情与团队协作的重要性，对幼儿的心智发展和性格塑造具有重要的积极意义。
大班社会课教案《我的好朋友》
大班社会课教案《我的好朋友》一、教学目标1.认识并了解朋友的概念。
2.培养学生发展友谊、互助合作的品质。
3.提高学生的口头表达能力和团队合作能力。
二、教学准备1.教学课件及投影设备。
2.学生个人材料（如照片、手绘图等）。
3.合作小组的讨论议题。
三、教学流程1. 导入（5分钟）通过展示一些朋友合影照片、朋友之间互帮互助的图片等，激发学生对朋友的兴趣，引出本节课的主题。
2. 观察与交流（10分钟）带领学生围绕以下问题进行讨论： - 你们身边有哪些好朋友？ - 你们是怎么认识他们的？ - 你们在一起做过哪些开心的事情？鼓励学生们踊跃发言，展示他们认为“好朋友”的共同特征。
3. 案例分享（10分钟）请几名学生分享自己与好朋友之间的故事，可以结合图片或个人材料进行展示。
学生之间进行评论和互动，鼓励学生们从分享中学习、借鉴。
4. 小组合作（15分钟）将学生分成小组，每个小组讨论以下议题： - 什么是好朋友？ - 你们对好朋友的期望是什么？ - 你们在自己的行为和言语中如何展示对好朋友的关心和友爱？引导学生们思考，鼓励他们提出各自的观点和看法。
在小组活动过程中，教师可以给予必要的指导和帮助。
5. 学生展示（10分钟）请每个小组派代表汇报小组的讨论成果。
其他小组在听取汇报后，提问或表达对不同意见的看法。
教师在这个环节中给予学生肯定和鼓励，同时指出学生展示中的亮点和改进之处。
6. 概括总结（5分钟）教师通过总结小组讨论的结果，重新定义好朋友的概念，并向学生强调培养友谊和互助合作的重要性。
同时，教师可以鼓励学生们在日常生活中主动去结交、维护好朋友关系。
四、板书设计大班社会课教案《我的好朋友》教学目标：1. 认识并了解朋友的概念。
2. 培养学生发展友谊、互助合作的品质。
3. 提高学生的口头表达能力和团队合作能力。
教学流程：1. 导入：展示朋友合影照片、友情互助图片。
2. 观察与交流：讨论朋友的共同特征。
3. 案例分享：学生分享与好朋友的故事。
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xx大班社会公开课教案：我的好朋
友
活动目标
1．通过游戏活动，让幼儿初步理解朋友的真正含义。
2．鼓励幼儿大胆尝试，想办法战胜困难，体验与朋友团结合作胜利后的怡悦。
活动准备
经验准备：幼儿看过《哈里波特》，理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。
物质准备：有关课件及场地布置，隐身衣(在铅化纸中间剪出两三个洞供幼儿头部从洞中钻出，件数为幼儿总人数的一半左右)、蔬菜汤、长柄勺(给普通长勺的柄接上一根棒，长度以幼儿用喝不到汤为准)。
活动过程
活动前给幼儿额头贴上动物贴纸(类似头饰作用)。
１．教师以狮王的身份出现：小动物们，你们好!今天我们在一起真开心。
你们的朋友来了吗?他是谁?
请幼儿解放讲述他为什么是我的好朋友，朋友之间应该怎样。
(此时，幼儿的回答仅是xxx一直给我好吃的，我们经常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。
教师提出
的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。
)
２．(播放课件)一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：“我看见前面森林里有许多的动物，啊哈!我正愁我的长生不老药没原料呢!”
师：天呐!我们被森林里的老巫婆看见了，她要把我们制成长生不老药，怎么办?
(幼儿讨论得很热闹，有的说躲起来，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。
)
教师进一步让幼儿思考：与朋友遇到危险怎么办?３．师：我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们，我们出发吧!前面有一条小溪，我们必须跨过去才能到仙女家，但周围没有树林的遮挡，巫婆很简易发现我们。
４．(播放课件)仙女出现：动物们别着急，我为你们准备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。
(幼儿纷纷找朋友套上隐身衣，但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。
于是，大家讨论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。
教师在旁引导，直至发现问题的关键――两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。
)
５．全体幼儿跳过后，来到几锅蔬菜汤前。
师：小动物们真能干，安全地跳过了小溪，躲过了巫婆
的眼睛，前面就是仙女的家了。
(播放课件)仙女出现：英勇机智的小动物们，你们跳过了小溪，可还有一个难题在等着你们。
你们必须用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。
记住，手必须抓住勺柄的顶端。
(幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。
教师在旁引导：“你的朋友遇到了困难，该怎么办?”最后，幼儿互相喂完了汤，欢呼雀跃，感受到了合作胜利后的怡悦。
)６．集体讨论、小结：朋友是什么?。