五年级下册学案
人教版小学数学五年级下册全册导学案
人教版小学数学五年级下册全册导学案二、学情分析学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，并通过第一学段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
而本单元在此基础上，还要求学生学会辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
因此，教师在教学中要设计观察和拼搭等活动，为自己和学生准备好教具与学具。
同时在进行观察和拼搭的活动中，要注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。
因为只有在活动的过程中，学生才能真正经历观察、想象、猜测、分析和推理等过程，学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。
切不可让教师的演示或少数学生的活动和回答来代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和亲自思考。
要鼓励学生敢于发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。
三、学习目标（一）知识技能：1、让学生经历观察和操作的过程，从中认识到从不同位置观察物体所看到形状是不同的，能正确辨认从正面、左面、上面观察到物体形状。
数学思考：能根据已有的图形，用各种方法拼搭相应立体图形，发展学生的空间想象力。
2、问题解决：通过拼搭活动，培养学生的空间想象力和推理能力。
（二）情感态度：1．通过选取熟悉的环境和物体作为观察对象，联系生活经验，感受数学在生活中的应用，激发学生学习数学的热情。
2．通过合作交流，养成学生互助、合作的意识，提高学生的数学交流和表达能力。
四、课时划分：2课时1、观察物体。
1课时2、练习二。
1课时第1课时观察物体1 学习内容观察物体P2例1例2 练习一1、2、3题编写人学习目标能够辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状，发展空间想象力和推理能力。
重难点能够辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状。
导学流程自主空间【独立自主学习】1、准备5个小正方体学具；2、自学课本P2例1、例2内容。
按要求摆一摆3、思考：在日常生活中你是怎么观察物体的？【合作互助学习】1、摆一摆、看一看：课堂上，让学生分小组合作按照试着按课本P2的例1的（2）的要求摆一摆、看一看，通过观察、体验自己的猜测、判断是否正确？2、猜一猜、摆一摆：小组合作猜测课本P2例2的3个形状可能有哪些摆法？试着用小正方体摆一摆、看一看，说一说你从正面、左面、上面看到的形状是不是这样的？3、摆一摆、画一画：让学生根据头脑中已有的从不同方向观察到的这些立体图形所得到的形状表象，结合物体的位置关系，判断你所说的形状是在物体的什么位置观察的？画出你看到的图形的形状。
小学五年级下册语文单元学案19页word
《龙的传人》龙文化：龙是古代人们想像中象征美好生活的动物；龙起源于原始氏族社会的图腾崇拜。
龙集日月之精华，会天地之灵气，具百兽之形，包容四海吐纳百川之胸襟成为中国的象征、中华民族的象征、中国文化的象征。
对每一个炎黄子孙来说，龙的形象是一种符号、一种意绪、一种血肉相联的情感！预习自测1. 给下列加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
数不胜数（shǔ shù）崇拜（chónɡ cónɡ）金龙献瑞（duān ruì）出类拔萃（cuì suì）生肖（xiāo xiào）天下旱涝（láo lào）2. 看拼音写词语。
z hǐyì hàn lào chónɡ jìnɡhuān ténɡwàn zhànɡshēn yuān3．将下列词语补充完整。
（）不（）数出类（）（）（）（）万千（）飞（）舞（）风（）雨（）江（）海龙（）虎（）金龙（）（）（）（）呈祥4.读课文，填空。
龙之所以倍受中国人的崇敬，是因为在中国人民的心中，龙是，是的象征，又象征着，中国的龙集各种能力于一身象征着。
课中探究案1.龙为什么倍受中国人的喜爱和崇敬？（提示：抓住课文重点句段，结合教材助读加以理解。
）龙的象征：2.为什么中国人自称是龙的传人？归纳总结：3.你发现课文首尾有什么特点？这种结构有什么好处？归纳总结：课后练习案1.根据课文内容填空：⑴龙是一种（）的动物。
⑵文章开头以“提起龙，中国人莫不引以为自豪，有时还自称为“龙的传人”点题引入，结尾又以（）扣题呼应。
这是采用了（）的写法，这种写法的作用是（）。
2.歇后语连一连A 海龙王打哈欠虾兵蟹将紧随B 龙王爷过江死得其所C 龙王爷作法一家人不认一家人D 龙王爷出海好大的口气E 龙王爷发怒呼风唤雨F 老龙王投江风大雨大G大水冲了龙王庙张牙舞爪3.填一填，想一想，集九种动物特征于一身的龙到底是什么样子的？宋代画家董羽认为，这样的龙“角似，头似，嘴似，眼似，耳似，鳞似，须似，腹似，足似。
五年级下册人教版完美学案
五年级下册人教版完美学案五年级下册人教版完美学案随着学习的不断深入，五年级下册已经来到了最后的冲刺阶段。
在这个阶段，我们需要更加认真地准备各个学科的考试，才能实现理想的成绩。
本文将对五年级下册人教版的各个学科进行详细的学习方法和学案分析，以帮助同学们更好地备战考试。
一、语文学习方法1.阅读素材的丰富性：在语文学习过程中，阅读是最为重要的环节。
为了让同学们更好地理解文章，培养自己的阅读理解能力，建议同学们多读一些优秀的文学作品和诗歌，提高自己的文化素养。
2.写作技巧的培养：在语文学习中，写作也是非常重要的环节。
通过大量的写作练习，同学们可以更好地掌握写作技巧，积累写作经验。
3.古文阅读的重视：古文阅读是语文学习的重要环节之一，同学们需要认真学习古文，并注重古文阅读的理解和分析。
二、数学学习方法1.基本概念理解：数学学习的第一步是要理解各种基本概念。
例如，正负数的加减法、分数的加减乘除等。
2.重视公式记忆：在数学学习中，公式的记忆非常重要。
同学们需要针对不同的公式进行练习和记忆。
3.数学思维技巧：数学学习不仅需要掌握知识点，还需要培养数学思维。
同学们可以通过一些有意义的数学题目，锻炼自己的数学思维和创造能力。
三、英语学习方法1.口语练习：英语学习离不开口语练习。
同学们需要积极参加英语口语练习以提高自己的口语表达能力。
2.记忆单词：英语单词是英语学习的基础，同学们需要花时间记忆各种常用单词，并通过听、说、读、写等方式进行巩固练习。
3.语法学习与练习：英语语法是理解英语的重要环节之一。
同学们需要认真学习英语语法，并通过做题等方式进行巩固练习。
四、科学学习方法1.实验操作：科学学习的重要环节之一是实验操作。
同学们需要积极参加实验课，掌握各种实验操作技能。
2.观察和分析：在实验中，同学们需要观察和分析实验结果，理解各种科学现象。
3.常识掌握：在科学学习中，同学们需要掌握各种常识，包括天气、物理规律、化学反应等。
西师版五年级下册数学第三单元导学案长方体正方体[1]
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三、长方体正方体3、一个正方形的面积是9平方厘米, 用这样的正方形围成一个正方体, 这个正方体的棱长和是（ ）厘米。
4、分一分, 填一填。
上图中, 平面图形有（ ）, 立体图形有（ ）。
【设问导读】阅读课本39页例3。
1.看一看, 填一填。
2.画法分析。
（1）从前面看到的图形是由（ ）个正方形相连组成的, 其中左边有（ ）个正方形, 右边有（ ）个正方形, 画出来的图形是（ ）。
（2）从上面看到的图形是由（ ）个正方形相连组成的, 其中左边有（ ）个正方形, 右边也有（ ）个正方形, 画出来的图形是（ ）。
（3）从侧面看到的图形是由（ ）个正方形相连组成的, 其中左边有（ ）个正方形, 右边有（ ）个正方形, 画出来的图形是（ ）。
3.正确解答。
从前面看到的图形 从（ ）看到的图形 从（ ）看到的图形【自学检测】【巩固练习】1、 请指出从前面、右面、上面看到的相应的图形。
123456798我从前面看。
根据下面的立体图形，指出从前面、上面和右面看到的相应图形，并填一填。
（ ） （ ） （ ）图1 图2 【拓展练习】 下面是一个正方体的展开图, 与3号面相对的是（ ）号面。
2.填表。
（单位:dm ） 图1 图2下面的面积（dm 2）后面的面积（dm 2）左面的面积（dm 2）教 师 课 后 反 思课题长方体、正方体的表面积（一） 课 型 新授课教学时间 1课时学习1.理解物体表面和表面积的含义, 以与长方体、正方体的表面积的含义。
2、探究长方体、正方体的表面积计算方法, 会正确计算长方体、正方体的表面积。
4 32 165 6 42333【自学检测】1.在我们的生活中, 以cm3作单位的物体有（）, 以dm3作单位的物体有（）, 以m3作单位的物体有（）。
2、说一说, 在生活中, 哪些物体的体积可以用m3, dm3, cm3作单位？\\3.在体积小于 1cm3 的物体下的方框里画“√”, 大于 1cm3 的方框里画“△”。
五年级下册数学金牌学案33――34页答案
五年级下册数学金牌学案33――34页答案1、6. 某小组有男学生5人，女学生4人．从中选一人去参加座谈会，共有( )种不同的选法．[单选题] *A. 4种B. 5种C. 9种(正确答案)D. 20种2、17．已知的x∈R那么x2（x平方）>1是x>1的（）[单选题] *A．充分不必要条件B．必要不充分条件(正确答案)C．充分必要条件D．既不充分也不必要条件3、1.计算| - 5 + 3|的结果是[单选题] *A. - 2B.2(正确答案)C. - 8D.84、1. 在实数0、-√3?、√2?、-2中，最小的是（）[单选题] *A、-2(正确答案)B、-√3C、0D、√25、15．已知命题p:“?x∈R，ex－x－1≤0”，则?p为（）[单选题] *A．?x∈R，ex－x－1≥0B．?x∈R，ex－x－1>0C．?x∈R，ex－x－1>0(正确答案)D．?x∈R，ex－x－1≥06、△ABC中的边BC上有一点D，AB=13，BD=7，DC=5，AC=7，则AD的长（）[单选题] *A、8(正确答案)B、9C、6D、37、19．如果温度上升1℃记作℃，那么温度下降5℃，应记作（）[单选题] *A.+5℃B.-5℃(正确答案)C.+6℃D.-6℃8、f（x）=-2x+5在x=1处的函数值为（）[单选题] *A、-3B、-4C、5D、3(正确答案)9、下列各式中，计算过程正确的是( ) [单选题] *A. x3＋x3＝x3?3＝x6B. x3·x3＝2x3C. x·x3·x?＝x??3??＝x?D. x2·(－x)3＝－x2?3＝－x?(正确答案)10、第三象限的角的集合可以表示为（）[单选题] *A. {α|180°<α<270°}B. {α|180°+k·360°<α<270°+k·360°}(正确答案)C. {α|90°<α<180°}D. {α|90°+k·360°<α<180°+k·360°}11、9．点(－3，4)到y轴的距离是（）[单选题] *A．3(正确答案)B．4C．-3D．-412、3．下列命题中，为真命题的是( ) [单选题] *A．6的平方根为±3B．若x2>0，则x>0C．无理数是无限小数(正确答案)D．两点之间直线最短13、5．在下列四点中，与点所连的直线不与y轴相交的是（）．[单选题] * A．（-2，3）B．（2，-3）C（3，2）D（-3，2）(正确答案)14、下列说法正确的是[单选题] *A.带“+”号和带“-”号的数互为相反数B.数轴上原点两侧的两个点表示的数是相反数C.和一个点距离相等的两个点所表示的数一定互为相反数D.一个数前面添上“-”号即为原数的相反数(正确答案)15、f（x）=-2x+5在x=1处的函数值为（）[单选题] *A、-3B、-4C、5D、3(正确答案)16、19．如图，共有线段（）[单选题] *A．3条B．4条C．5条D．6条(正确答案)17、以A（3，2），B（6，5），C（1，10）为顶点的三角形是（）[单选题] *A、锐角三角形B、锐角三角形C、直角三角形(正确答案)D、无法判断18、2．(2020·新高考Ⅱ，1,5分)设集合A={2,3,5,7}，B={1,2,3,5,8}，则A∩B=( ) [单选题] * A．{1,8}B．{2,5}C．{2,3,5}(正确答案)D．{1,2,3,5,7,8}19、39．若（x﹣3）（2x+1）＝2x2+ax﹣3，则a的值为（）[单选题] *A．﹣7B．﹣5(正确答案)C．5D．720、下列各式：①(x-2y)(2y+x)；②(x-2y)(-x-2y)；③(-x-2y)(x+2y)；④(x-2y)(-x+2y).其中能用平方差公式计算的是（）[单选题] *A. ①②(正确答案)B. ①③C. ②③D. ②④21、按顺时针方向旋转形成的角是（）. [单选题] *A. 正角B. 负角(正确答案)C. 零角D. 无法判断22、若m·23＝2?，则m等于[单选题] *A. 2B. 4C. 6D. 8(正确答案)23、下列说法正确的是[单选题] *A.一个数前面加上“-”号，这个数就是负数B.零既不是正数也不是负数(正确答案)C.零既是正数也是负数D.若a是正数，则-a不一定是负数24、下列说法中，正确的个数有?①减去一个数等于加上这个数②零减去一个数仍得这个数③有理数减法中被减数不一定比减数或差大④两个相反数相减得零⑤减去一个正数，差一定小于被减数⑥减去一个负数，差不一定大于被减数. [单选题] *A.2个(正确答案)B.3个C.4个D.5个25、设M=(x﹣3)(x﹣7)，N=(x﹣2)(x﹣8)，则M与N的关系为( ) [单选题] *A. M＜NB. M＞N(正确答案)C. M=ND. 不能确定26、已知cosα=7，则cos（7π-α）=（）[单选题] *A.3B.-3C.7D.-7(正确答案)下列函数式正弦函数y=sin x 的周期的是（）[单选题] *27、36、下列生活实例中, 数学原理解释错误的一项是( ) [单选题] *A. 从一条河向一个村庄引一条最短的水渠, 数学原理: 在同一平面内, 过一点有且只有一条直线垂直于已知直线(正确答案)B. 两个村庄之间修一条最短的公路, 其中的数学原理是：两点之间线段最短C. 把一个木条固定到墙上需要两颗钉子, 其中的数学原理是: 两点确定一条直线D. 从一个货站向一条高速路修一条最短的公路, 数学原理: 连结直线外一点与直线上各点的所有线段中, 垂线段最短．28、计算－(a－b)3(b－a)2的结果为( ) [单选题] *A. －(b－a)?B. －(b＋a)?C. (a－b)?D. (b－a)?(正确答案)29、计算的结果是( ) [单选题] *A. -p2?(正确答案)B. p2?C. -p1?D. p1?30、手表倒拨1小时20分，分针旋转了多少度？[单选题] *-480°120°480°(正确答案)-120°。
五年级语文下册第四组16桥学案新人教版
《桥》学案学习目标1．我能本课相识6个生字，会写14个生字。
能正确读写“咆哮、狞笑、拥护、放纵、呻吟、搀扶、祭祀、势不行挡、跌跌撞撞”等词语。
2．我能有感情地朗读课文，在品尝语言中深刻感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
3．积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。
学习重难点学习重点：抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。
学习难点：理解题目所蕴含的深意。
独学任务1．初读课文，学习生字新词，扫清文字障碍。
2．我会书写本课的生字、新词。
3．我能用自己的话复述这个故事。
合作探究1．这原委是一场怎样可怕的洪水呢？让我们回到课文中，大声地读读课文，边读边想，哪些句子是描写洪水的，洪水是怎样改变的？把它划下来，并在旁边写出自己的感受。
找出三个比方句和三个拟人句写在下面。
2.找出描写老汉的段落，读一读，从中感受一下，他是一个什么样的人？你是从哪里看出来的？3.老汉的大山形象让我们刻骨铭心。
除了老汉，文中还有一个人作者也进行了详细描写，谁？（小伙子）。
请你们仔细默读最终13个自然段，划出描写老汉与小伙子动作的词句。
4.同学们，这篇课文真正的结尾，你读懂了吗？老汉和小伙子，他们是一对亲生的父子啊！那么，当时老汉的揪和推；小伙的瞪和推，背后又有着怎样的内心世界呢？写一写，老汉与儿子的内心独白。
①父亲从队伍里揪出儿子，---儿子啊！②儿子瞪了父亲一眼，------ 父亲啊！③儿子推了父亲一把，------ 父亲啊！④父亲推了儿子一把，------- 儿子啊！自我检测1．一位一般的（谁）在村庄遭遇的灾难面前，把生的希望给了（谁），把死的威逼留给（谁）（怎样）指挥村民跨过死亡的生命桥。
而（谁）最终却被淹没，献出。
（）的人，从看出。
2．老汉是一个（）的人，从看出。
（）的人，从看出。
（）的人，从看出。
第3单元第12课时单元整理和复习(学案)五年级下册数学人教版
第三单元第12课时单元整理和复习（学案）五年级下册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握第三单元所学的基本概念、性质、法则和公式，并能灵活运用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生良好的学习习惯，如自主学习、合作学习、探究学习等。
4. 培养学生热爱数学，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 面积的含义和面积单位。
2. 面积的计算方法，包括长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的面积。
3. 面积的应用，如生活实例中的面积问题。
4. 对第三单元的知识点进行梳理和总结。
三、教学重点与难点1. 教学重点：面积的计算方法和应用。
2. 教学难点：面积概念的理解和面积计算公式的推导。
四、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生回顾第三单元所学的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 知识梳理：教师带领学生梳理第三单元的知识点，包括面积的含义、面积单位、面积的计算方法和应用。
3. 课堂讲解：针对学生掌握不好的知识点，教师进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握。
4. 练习巩固：布置一些与第三单元相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论第三单元的知识点，互相学习，共同进步。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置与第三单元相关的作业，要求学生在课后独立完成。
五、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的表现，及时发现和解决问题。
2. 针对不同学生的学习情况，教师应采取相应的教学策略，因材施教。
3. 教师要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的综合素质。
4. 教师要关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。
六、附录1. 第三单元知识点总结。
2. 第三单元练习题及答案。
3. 第三单元学习评价表。
4. 学生学习心得体会。
5. 教师教学反思。
本学案旨在帮助学生对第三单元的知识进行整理和复习，提高学生的数学素养，为后续学习奠定基础。
小学五年级下册数学《解方程》教案：学案篇
小学五年级下册数学《解方程》教案：学案篇引言：在小学五年级下册中，孩子们将学习解方程的知识。
解方程是数学中非常重要的一个概念，它不仅是日常生活中运用数学进行解决问题的基础，也是进阶数学学习的必要条件。
那么，我们应该如何教授孩子解方程呢？在本教案中，我们将为您梳理出五年级下册数学《解方程》的教学内容及教学方法，以期能够引导孩子们轻松地掌握解方程的技能。
一、教学目标1.了解方程的定义。
2.认识常见的代数符号，“+”“-”“x”“÷”。
3.掌握解一元一次方程的基本方法。
4.进行相关实践练习，能够熟练地应用到具体的问题中。
二、教学内容及进度安排教学内容进度安排1.方程的概念 1课时2.方程的解法——等式的性质 2课时3.方程的解法——平衡计算法 2课时4.方程应用实例 2 课时三、教学重点1.方程的定义和基本性质。
2.平衡计算法的掌握与应用。
3.应用实例的多样性及解法的多样性。
四、教学方法1.案例分析法引导学生通过小问题进行学习，落实学习过程中的思考和解决问题的方法。
2.互动式教学法引导学生寻找自己感兴趣的问题，并根据其自身的特点进行解决，提高学生的学习积极性和主动性。
3.图示法通过解题示例的图示，引导学生对相关概念进行更好的理解和记忆。
五、教学步骤1.方程的概念（1课时）（1）引导学生对方程的概念进行探究。
（2）人际互动，情景模拟及故事概括，帮助学生了解方程的定义。
2.方程的解法——等式的性质（2课时）（1）通过小练习，引导学生理解等式的运算法则。
（2）通过大量的练习，帮助学生巩固等式的性质。
3.方程的解法——平衡计算法（2课时）（1）通过题目引导学生了解平衡计算法的模式。
（2）通过不同难度的例子进行实践，帮助学生掌握平衡计算法。
4.方程应用实例（2课时）（1）通过案例分析法让学生更好地理解方程的应用。
（2）通过练习，引导学生掌握方程的解法和运用能力。
六、教学评估1.学生行为评估在教学过程中，观察学生的课堂参与情况、课堂表现及练习成果表现等。
3的倍数的特征(学案)2023-2024学年数学五年级下册
3的倍数的特征（学案）20232024学年数学五年级下册一、教学内容今天我们要学习的是五年级下册数学的第三章"3的倍数的特征"。
我们将深入探讨3的倍数的特征，理解并掌握3的倍数的规律。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解3的倍数的特征，能够快速判断一个数是否是3的倍数，并能够运用这一知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解并掌握3的倍数的特征，难点是让学生能够运用这一特征解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些数字卡片和一些实际问题，让学生能够通过实际操作来理解和掌握3的倍数的特征。
五、教学过程1. 导入：我会通过一个实际问题来引入本节课的主题，让学生思考并尝试解决。
2. 新课导入：我会通过讲解和例题来引导学生理解3的倍数的特征，让学生通过观察和思考来发现规律。
3. 课堂练习：我会给出一些练习题，让学生通过实际操作来巩固和加深对3的倍数特征的理解。
4. 应用拓展：我会给出一些实际问题，让学生运用所学的知识来解决，以此来提升学生的应用能力。
六、板书设计我会通过板书来清晰地展示3的倍数的特征，让学生能够一目了然地理解和掌握。
七、作业设计1. 212. 273. 304. 33答案：1. 21是3的倍数，因为2+1=3，21可以被3整除。
2. 27是3的倍数，因为2+7=9，27可以被3整除。
3. 30是3的倍数，因为3+0=3，30可以被3整除。
4. 33是3的倍数，因为3+3=6，33可以被3整除。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对3的倍数的特征有了更深入的理解和掌握，他们在课堂练习和应用拓展环节都能够积极地参与并解决问题。
但是我也发现有一些学生在理解上还存在一些困难，我在课后会针对这些学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握这一知识。
对于拓展延伸，我会在下一节课中继续深化学生对3的倍数特征的理解，通过更多的实际问题来让学生运用和巩固这一知识。
分数的产生与意义(学案)-五年级下册数学人教版
分数的产生与意义（学案）五年级下册数学人教版今天我们要学习的是分数的产生与意义，这是五年级下册数学人教版的内容。
我们要了解什么是分数。
分数是用来表示一个整体被等分后，某一部分占据的比例。
比如，我们把一个苹果等分成四份，那么每一份就是苹果的四分之一。
然后，我们要学习如何比较分数的大小。
分数的大小比较，主要是看分子和分母的值。
如果分子相同，分母越大，分数就越小；如果分母相同，分子越大，分数就越大。
教学目标：通过本节课的学习，希望学生们能够理解分数的产生和意义，掌握分数的读写方法，以及学会比较分数的大小。
在板书设计上，我会用清晰的图表和文字，来展示分数的构成和比较方法，帮助学生们更好地理解和记忆。
作业设计：请学生们用自己的语言，解释一下什么是分数，以及如何读写分数。
然后，让他们找一些生活中的例子，用分数来表示。
课后反思：通过本节课的学习，我发现学生们对分数的理解和掌握情况良好，但在比较分数大小的部分，有些学生还存在困难。
在下一节课，我将继续巩固分数的概念，并通过更多的练习来让学生们熟练掌握比较分数的方法。
拓展延伸：除了在数学中的应用，分数还可以用在其他学科中，比如在科学中，可以用分数来表示溶液的浓度；在烹饪中，可以用分数来表示配料的比例。
我希望学生们能够把学到的知识应用到生活中，让学习变得更加有趣和实用。
重点和难点解析：在上述的课堂教学中，我认为有几个重点和难点需要学生们特别关注。
分数的定义和意义是本节课的核心内容。
分数是用来表示一个整体被等分后，某一部分占据的比例。
这个概念对于五年级的学生来说可能有些抽象，因此我通过实际的情景引入，比如把一块巧克力分给几个小朋友，让他们自己用分数来表示自己分到的部分，从而帮助他们更直观地理解分数的概念。
分数的读写方法是学生们需要掌握的重点。
分数由两部分组成，分子和分母。
分子表示被等分后的部分，分母表示整体被等分成了几份。
我会在讲解中详细解释分数的构成，并通过例题来让学生们理解和掌握如何正确地读写分数。
语文五年级下册六单元《田忌赛马》 学 案
【答案】
1.胸有成竹摩拳擦掌跃跃欲试兴致勃勃遥遥领先不动声色
2.赏识：认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。
引荐：对人的推荐、荐举的意思。
出谋划策：意思是制定计谋策略。
多指为人出主意。
胸有成竹：比喻办事以前，已经有全面的设想和安排。
3.齐威王对阵田忌
上等马上等马
中等马中等马
下等马下等马
4..《田忌赛马》讲了田忌和齐威王及贵族们赛马的故事。
孙膑帮助田忌以调换马的出场顺序的手段，取得了比赛的胜利，表现了孙膑善于观察、善于思考、足智多谋等性格特点。
5.通过这个故事，你明白了什么道理？
我们不论做什么事都要细致观察、认真思考，积极开动脑筋，运用智谋是事情成功的关键。
五年级下册英语学案-Unit2Myfavouriteseason
教学案：五年级下册英语Unit 2 My favourite season. PALet’s talkI. 教学目标1. 知识目标1.1 能够听懂、会说、会读关于季节的词汇：spring, summer, autumn, winter。
1.2 能够听懂、会说、会读句子：What’s your favourite season? It’s I like because2. 能力目标2.1 能够运用所学的词汇和句子描述自己喜欢的季节，并能够简单解释原因。
2.2 能够与他人进行简单的交流，讨论各自喜欢的季节。
3. 情感目标3.1 培养学生对季节变化的感知和热爱大自然的态度。
3.2 提高学生的合作意识和口语表达能力。
II. 教学内容2.1 词汇：spring, summer, autumn, winter。
2.2 句子：What’s your favourite season? It’s I like becauseIII. 教学重点与难点3.1 重点：掌握季节词汇和句子结构。
3.2 难点：能够运用所学的词汇和句子描述自己喜欢的季节，并能够简单解释原因。
IV. 教具与学具准备4.1 教具：PPT、图片、卡片。
4.2 学具：笔记本、文具。
V. 教学过程5.1 Step 1: 导入5.1.1 教师通过PPT展示四季变化的图片，引导学生谈论季节变化。
5.1.2 学生分享自己对四季的看法和喜好。
5.2 Step 2: 新课呈现5.2.1 教师通过PPT展示季节词汇和句子，引导学生学习和朗读。
5.2.2 学生跟读并模仿，掌握词汇和句子的发音。
5.3 Step 3: 课堂练习5.3.1 教师发放练习题，学生独立完成，检测对词汇和句子的掌握情况。
5.3.2 教师选取部分学生进行答案展示和讲解。
5.4 Step 4: 小组活动5.4.1 学生分成小组，用所学的词汇和句子进行交流，讨论自己喜欢的季节。
5.4.2 各小组派代表进行分享和展示。
4.4体积单位的换算(学案)2023-2024学年数学五年级下册
4.4体积单位的换算（学案）20232024学年数学五年级下册在上一节课中，我们学习了长方体和正方体的体积计算。
这节课，我们将继续深入学习，探讨体积单位的换算。
一、教学内容今天我们将学习的是人教版五年级下册数学的第107页，即4.4体积单位的换算。
这部分内容主要包括体积单位之间的换算关系，以及如何进行体积单位的换算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握体积单位之间的换算关系，能够灵活地进行体积单位的换算，并能够解决一些实际的体积单位换算问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是体积单位之间的换算关系的理解和记忆，以及体积单位换算的方法的掌握。
难点主要是体积单位换算的应用，以及如何在实际问题中灵活运用体积单位换算。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的学习，我准备了一些教具和学具，包括体积单位换算的图表，以及一些实际的体积单位换算问题。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个实际问题引入本节课的学习，例如：“一个长方体的长是10厘米，宽是5厘米，高是3厘米，请问这个长方体的体积是多少立方厘米？”通过这个问题，引导同学们思考体积的计算和体积单位的重要性。
2. 知识讲解：然后我会讲解体积单位之间的换算关系，如1立方米=1000立方分米，1立方分米=1000立方厘米等。
同时，我会通过图表和实例，让同学们更好地理解和记忆这些换算关系。
4. 随堂练习：然后我会给同学们一些随堂练习，让他们自己进行体积单位的换算。
例如：“一个长方体的长是10厘米，宽是5厘米，高是3厘米，请问这个长方体的体积是多少立方米？”通过随堂练习，让同学们巩固体积单位换算的知识。
5. 实践应用：我会让同学们解决一些实际的体积单位换算问题。
例如：“一个游泳池的长是25米，宽是15米，深是2米，请问这个游泳池的体积是多少立方米？”通过实践应用，让同学们更好地理解和运用体积单位换算的知识。
六、板书设计板书设计如下：体积单位换算1立方米 = 1000立方分米1立方分米 = 1000立方厘米七、作业设计作业题目：1. 一个物体的体积是3立方分米，请问它的体积是多少立方厘米？2. 一个长方体的长是10厘米，宽是5厘米，高是3厘米，请问这个长方体的体积是多少立方米？作业答案：1. 3立方分米 = 3000立方厘米2. 10厘米× 5厘米× 3厘米 = 150立方厘米 = 0.15立方米八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们对体积单位之间的换算有了更深入的理解和掌握。
3的倍数的特征 (学案)2023-2024学年数学五年级下册
3的倍数的特征（学案）一、教学目标1. 让学生理解3的倍数的概念，掌握3的倍数的特征。
2. 培养学生运用3的倍数特征解决问题的能力。
3. 培养学生合作探究、动手操作的能力。
二、教学内容1. 3的倍数的概念2. 3的倍数的特征3. 3的倍数在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：3的倍数的特征2. 教学难点：运用3的倍数特征解决问题四、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生回顾已学的倍数概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解（1）3的倍数的概念引导学生理解3的倍数的含义，明确3的倍数就是3的整数倍。
（2）3的倍数的特征通过观察、分析，引导学生发现3的倍数的特征：一个数的各个数位上的数字之和是3的倍数，那么这个数就是3的倍数。
（3）3的倍数在实际生活中的应用举例说明3的倍数在实际生活中的应用，如：判断一个数能否被3整除，判断一个数是否为3的倍数等。
3. 实践操作让学生分组合作，通过实际操作验证3的倍数的特征，培养学生的动手操作能力和合作意识。
4. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生运用3的倍数特征解决问题，巩固所学知识。
5. 总结对本节课所学内容进行总结，强调3的倍数的特征及在实际生活中的应用。
五、课后作业1. 请学生列举出10个3的倍数，并验证它们的各个数位上的数字之和是否为3的倍数。
2. 请学生找出一个能被3整除的三位数，并说明其各个数位上的数字之和。
六、教学反思教师应关注学生在课堂上的参与程度，以及对3的倍数特征的理解程度。
针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
七、拓展阅读提供与3的倍数相关的趣味知识，激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识面。
八、附录相关教学资源、练习题等。
本文档共计2000字以内，以严谨的语言、流畅的段落衔接，详细介绍了3的倍数的概念、特征及在实际生活中的应用，旨在帮助学生更好地理解和掌握3的倍数知识。
重点关注的细节是“3的倍数的特征”及其在实际生活中的应用。
五年级语文下册《白杨》学案
五年级语文下册《白杨》学案一、教材《白杨》选自人教版五年级下册第三。
这篇主要讲述了火车上爸爸为孩子们介绍了白杨这种树具有坚韧不拔的品质，通过借物喻人的手法介绍了以爸爸为代表的在西部边疆地区为祖国发展做出贡献的劳动人民具有艰苦奋斗、舍己为人的品质。
通过学习这篇让学生学会借物喻人的表现手法，并且对为祖国做出贡献的人民产生敬佩之心。
二、学情了解学生是针对性教学的基础。
五年级的学生他们仍处在抽象思维的年龄，想象力丰富，动手能力较强。
相对于纯文字的介绍，他们更容易接受更为直观的教学方法，所以老师在上的时候会多使用多媒体教学法，帮助学生理解。
同时小学生自制能力还有待提高，所以老师在教学设计上要更注重新颖，吸引学生注意力。
三、教学目标根据教材以及学生的特点，我制定了以下三个维度的教学目标：【知识与能力】能说出白杨的特点和祖国建设者的优秀品质。
【过程与方法】通过本文借白杨的特点赞颂坚韧的健身者，学习借物喻人的写作手法。
【情感态度与价值观】通过本文学习，学生体会到西部工作者工作环境的恶劣，默默奉献、舍己为人的优秀品质。
四、教学重难点根据教学目标我确定的教学重难点是：【教学重点】掌握记叙文借物喻人的写作手法。
【教学难点】学生能够体会文中父亲和白杨之间的关系，懂得白杨的品格美，领悟父亲等援疆者的人格美。
五、教学方法讲授法、多媒体教学法、小组探究法六、教学过程下面我将详细介绍我的教学环节。
导入新在导入环节，我将采用多媒体导入法。
为学生展示西部荒漠环境的照片，引导学生观察西部环境特点，并向学生介绍西部风沙大，缺水干裂的气候，观察并了解白杨缺水但依然坚挺的特质。
整体感知首先，我通过“文中讲述了一个什么故事?白杨具有什么样的品质?”这两个问题来引导学生去通读全文，并找出答案。
这时学生可以得出“本文主要讲述了在火车上爸爸向孩子们介绍白杨的故事”“白杨具有高、直、坚韧不拔的特点”通过这样的问题引导学生对于内容有初步的认识。
深入研读深入研读，意在通过文中的细节来反映整篇，并且能够引导学生把握的主旨内容。
五年级下册北师大版绩优学案
五年级下册北师大版绩优学案
五年级下册北师大版绩优学案
一、数学
本单元主要内容：小学数学求更多
1. 了解各种图形的特点和名称，掌握用准确的语言描述图形；
2. 熟知爬格子、填图形、画图形等多种图形习题的解题方法；
3. 掌握分数的概念，能够用生活中的具体例子进行分数的加、减、乘和除法运算；
4. 学会通过图表分析数据，掌握最大值、最小值、平均数等统计量的求法。
二、语文
本单元主要内容：我读书我快乐
1. 了解拼音的基本知识，掌握拼音与生活实际的联系；
2. 了解规范书写汉字的方法和技巧，提高书写能力；
3. 阅读多种文体的文本，提升阅读理解能力；
4. 初步了解文言文的基本特点，掌握简单的文言文阅读技巧。
三、英语
本单元主要内容：一星期七天
1. 掌握一周内每一天的英文名称和日常用语；
2. 学会用英语介绍自己的一周活动计划；
3. 加强听说练习，提高口语表达能力；
4. 了解英语国家的文化习俗，拓展跨文化交流能力。
四、科学
本单元主要内容：物质的组成和变化
1. 了解物质的三种物态态及其相互转化原理；
2. 掌握化学式的写法和化合反应的定义；
3. 了解常见物质的特性和用途，拓展科学知识；
4. 实验探究物质的组成与变化，培养实验操作技能。
五、社会
本单元主要内容：家乡的变化
1. 了解家乡的发展历程，感受家乡的风貌变化；
2. 了解景区和旅游资源的保护，关注环保问题；
3. 了解家乡的资源优势和特色产业，了解经济发展的重要性；
4. 培养地理意识，认识地域文化差异，拓展社会视野。
人教版五年级下册数学第一单元观察物体(第二课时)学案
观察物体三.2
学习目标：：1，根据从一个方向看到的图形，用小正方体摆出相应的几何体，体会摆法的多样化。
2，使学生经历观察，操作，想象，猜测，分析和推理等过程，积累活动经验，提高学生的空间想象力。
学习重点：根据平面图形按要求摆出相应的立体图形。
学习难点：借助空间想象还原立体图形
学具准备：课件，小正方体
1，旧知回顾、右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。
2、探究新知
（1）摆出从正面看是;从左面看是;从上面看是的图形。
（你有几种摆法？自己动手尝试一下）
（2）总结：要想确定几何体的形状最少需要知道（）面。
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3、搜集一些有趣的小故事。
品
读
赏
析
体
会
感
情
自读自悟
1、根据停顿提示，读书课文。
梁国/杨氏子/九岁，甚/聪慧。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
（提示：瑞恩梦想的实现主要经历了几个步骤？分别是什么？他是怎样做到的？）
汇报交流
1、课文中哪些地方出乎你的意料？这些出乎意料的地方让你想到了什么？
联系上下文，谈谈自己的想法。
2、我们应该向瑞恩学习些什么？联系自己的生活实践来谈一谈。
3、“梦想”是一个很虚幻的词，可是本文中的瑞恩却让“梦想”充满了神奇的力量。梦想到底有什么力量呢？谈谈自己的体会吧。
提示：找出最能表现石猴性格特点的句子读一读，联系实际谈一谈。
朗读
正确流利有感情的朗读自己喜欢的自然段。
拓
展
链
接
1、这篇文章选自，作者是，他是朝代的人。在这本书中还有几个重要的人物，我还能说出他们的名字来：
、、等。
2、你还知道哪些关于孙悟空的故事？讲出来给大家听听。
3、你喜欢读《西游记》吗？说说喜欢这本书的理由。
积
累
这是我积累的好词好句：
课题
22《人物描写一组》学案
学习目标
1、认识相关生字词，正确流利有感情的朗读课文。
2、感受鲜明的人物形象。
3、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。
品
读
赏
析
体
会
感
情
识记生词
侄儿破绽穿梭郎中媳妇辉煌苗条风骚打量标志气派祖宗可怜精神抖擞手疾眼快膀大腰圆敛声屏气放诞无礼转悲为喜
品读课文感悟品质
1、小嘎子给你留下了什么样的印象？你从课文哪些语句中体会的？
2、严监生给你留下了什么样的印象？从课文中找出相关的语句来证明自己的观点。
3、王熙凤是个什么样的人？作者是通过哪些方面来描画王熙凤人物性格的？
4、结合三篇文章中的写作方法，总结一下，怎样才能让我们笔下的人物形象鲜明起来？
（描写人物的方法：外貌、动作、语言、神态、心理活动、正面描写、侧面描写、对比描写等）
拓
展
链
接
1、这篇文章选自《》，作者是，其中写了
位英雄，武松就是其中一位。我还知道其他英雄的名字：
。
2、我也来讲一个梁山英雄好汉的故事。
3、阅读《龙门灵秀》中的《武松醉打蒋门神》，感受武松的正气凛然、伸张正义的英雄主义精神。
积
累
这是我积累的好词好句：
课题
21《猴王出世》学案
学习目标
1、认识8个生字，读记相关字词。
学习目标
1、正确流利有感情的朗读课文。
2、理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
3、背诵自己喜欢的段落，抄写自己喜欢的句子。
品
读
赏
析
体
会
感
情
自读自悟
读课文，想一想，围绕着童年生活，做这些了哪几个片段？找出重点段落读一读。
汇报交流
1、骆驼队给“我”留下了怎样的印象？
课题
14《再见了亲人》学案
学习目标
1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写生字词。
2、正确流利、有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。
3、理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义教育。
4、领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点词句对表达情感的作用。
品
读
积累
1、有感情的朗读和背诵自己喜欢的段落、句子。
2、抄写让自己感动的句子：
拓展
阅读主题丛书中的《伟大的友情》，谈谈自己的感想。
课题
16《桥》学案
学习目标
1、认识6个生字，会写12个生字。正确读写相关词语。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3、理解课文内容，体会文章的思想感情。
4、领悟课文在表达上的特点。
汇报交流
1、大声朗读课文，说说“我”发现了什么？是怎样发现的？
2、课文最后说“我明白了——世界上重大发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”先说说你对这句话的理解。（作者随自己的发现持什么样的态度？驱逐时的心情如何？从这两个方面谈自己的理解）再具体说说理由。（可以从课文中找出相关的句子来证明自己的观点。）
积
累
1、课文中出现了许多我们以前没有接触过的词语，赶快找出来抄一抄吧。
2、我也有很多喜欢的句子，我想把它抄下来。
表
达
这篇文章选自《》他的作者是。
你还知道这本书里的其他故事吗？将给小组或班里的同学听一听吧。注意要讲清楚事情的起因、经过和结果。
课题
20《景阳冈》学案
学习目标
1、认识11个生字，读记相关词语。
1、给课文的三个小故事加上小标题，并分别说说主要内容。
课文由、、三个故事组成。
2、这三个故事之间是什么关系？
感悟人物品质和形象
蔺相如：
廉颇：
优词每句
词语：
句子：
课文质疑
提出自己感兴趣的问题、不懂的问题，大家一起讨论交流吧，一定能过帮你解决掉。
课题
19《草船借箭》学案
学习目标
1、认识10个生字，会写14个，正确读写相关词语。
【什么是“军令状”？诸葛亮立下军令状，周瑜为什么高兴？】
2、“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
【“神机妙算”是什么意思？诸葛亮神机妙算表现在哪些地方？】
3、仔细研读课文，谈一谈课文中的人物给你留下了怎样的印象？用一个词来形容一下。
诸葛亮：【】周瑜【】鲁肃【】曹操【】
4、根据人物的性格特点，分角色朗读课文。
品
读
赏
析
体
会
感
情
自读自悟
1、认真仔细的阅读课文，和小组里的同学流一下，你知道了什么？有什么感受？
2、你觉得老支书是个什么样的人？从课文中划出描写老支书的句子仔细读一读，想一想。交流一下。
汇报交流
1、课文中的有许多地方非常令人感动。从课文中找出最令你感动的语句，有感情朗读一下，并说说，为什么令你感动？
课题
5、《古诗词三首》学案
学习目标
1、背诵古诗。
2、运用各种方法理解古诗的意思。
3、能有自己的话描绘古诗的意境
4、体会作者思想感情和诗中所描绘的童趣。
品
读
赏
析
体
会
感
情
自读自悟
小组交流：
1、理解古诗的意思。
2、用自己的话描绘诗中的意境。
汇报交流
1、用自己的话说说下面诗句的意思。
（1草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
2、分角色朗读课文。
3、理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。
品
读
赏
析
体
会
感
情
识记字词
妒忌都督推却迟延探听私自调度水寨擂鼓呐喊支援军令状自由妙用神机妙算
主要内容
用自己的话讲一讲这个故事吧。要注意讲清楚故事的起因、经过和结果。
感悟人物品质和形象
1、周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
赏
析
体
会
感
情
自读自悟
1、读课文，说说题目中的“亲人”指的是谁？
2、认真阅读课文，和小组里的同学谈谈课文哪些地方让你感动？找到相关的语句，并说说为什么让你感动。
汇报交流
1、有感情朗读让自己感动的地方，全班展示，并谈谈自己的感想。
2、结合全文，小组讨论对“朝鲜人民和志愿军战士不是亲人胜似亲人”的理解。
理解点拨：现根据课文说说朝鲜人民为志愿军做了哪些事？志愿军为朝鲜人民做了哪些事？联系实际生活，再谈谈自己对这句话的理解。在谈体会时，注意抓住课文中的重点语句和人物来谈。
老支书，。
拓展
在我们身边，还有许多像老支书这样的人，这样的父子、父女。让我们一起来认识一下她们吧。
认真阅读丛书中的《鞋》《父与子》《交接》，读完后，选其中一篇谈谈自己的感受。《》
课题
17《梦想的力量》学案
学习目标
1、认识6个生字读读记记有关生词。
2、有感情朗读课文，练习快速阅读课文，并能简要的复述故事。
理解提示：从句子中找出能体现当时情况紧急或老支书品质的关键词语或语言，结合当时的状况谈谈你知道了什么，有什么感受，令你感动的地方在哪里。
2、默读想一想，课文题目中的“桥”仅仅是指一座桥吗？它还有什么意义？
积累
1、有感情朗读让你感动的地方，谈谈为什么感动。
2、学完课文我们知道了课文中的老支书是个的人。让我们用一句话来赞美一下我们的老支书吧。
（2怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
（3大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
2、读了古诗你从中体会到了什么样的乐趣？
3、有感情的朗读背诵古诗。
积累
阅读杨万里其他几首写儿童生活的诗，大体了解诗的意思，并选一首自己喜欢的背诵下来。
稚子弄冰桑茶坑道中闲居初夏午睡起宿新市徐公店
稚子金盆脱晓冰，晴明风日雨干时，梅子留酸软齿牙，篱落疏疏一径深，
积累
我要划出课文中我认为用得好的词语或句子，还要认真的读一读，争取在我写作文的时候也能用到它们。
拓展
1、你在学习、生活中有没有自己的发现？说出来跟大家交流一下。
2、认真阅读第9课《儿童诗两首》，交流一下自己读完后的感受。
3、有感情朗读第9课中自己喜欢的儿童诗。
课题
10《杨氏之子》学案